【三维设计】高三语文一轮总复习专题一正确使用成语(含答案)
标题-2020—2021学年高中新三维一轮复习语文通用版：专题一正确使用成语
“三维训练设计”见“成语题”配套检测 重点高中适用作业
“三维训练设计”见“成语题”配套检测 普通高中适用作业
别 进退维谷(多用于书面语)/进 成分和结构，选择合乎
退两难(多用于口语)
语境和搭配的成语
全都 不正 确的 一项
是
全都 正确 的一 项是
Байду номын сангаас2019年 全国卷Ⅰ
2019年 全国卷Ⅱ
2019年 全国卷Ⅲ
2019年 全国卷Ⅰ
2019年 全国卷Ⅱ
2019年 全国卷Ⅲ
A．①③⑥ C．②③⑤
A．①②⑥ C．②③④
为纪念中国话剧百年诞 辰，话剧界一些前辈粉 墨登场，重新排演了《 雷雨》等经典剧目。
①每当夜幕降临，饭店 里灯红酒绿，热闹非凡 。 ②我很胖，可是这位小 护士很快就选准了一条 血管，一针见血，我很 佩服。
解析
此句中的“粉墨登场”用的就是本义。 “粉墨登场”出自明朝张岱的《蔡义伶 文》：“汝身前，粉墨登场，努眼张舌 ，喜笑鬼诨，观者绝倒，听者喷饭。 ”“粉、墨”，搽脸和画眉用的化妆品 。“粉墨登场”原指演员化装上台演戏 ，但现在一般多用于贬义，比喻坏人经 过一番打扮，登上政治舞台。这句用其 本义是正确的。
A．①③⑤ C．②③④
A．①②④ C．②⑤⑥
A．①②⑤ C．②③⑤
A．①②④ C．②③⑥
B．①④⑤ D．②④⑥
B．①③⑤ D．④⑤⑥
B．①④⑥ D．②⑤⑥
B．①③⑤ D．③④⑥
B．①④⑥ D．③④⑥
B．①④⑤ D．③⑤⑥
A、B、C、D四 个选项，综合起 来看，6个成语 所在的句子都是 出现了两次，即 ①②③④⑤⑥句 所对应的成语各 出现了两次，也 就意味着，只要 能判断出其中一 个成语的正误， 就可以排除两项 。
【三维设计】高考语文一轮复习：“成语”配套检测 提能训练(一)
提能训练(一)单句判断夯实基础判断下列成语使用的正误，正确的在括号中打“√”，错误的打“×”并简要分析。
[第一组]1．冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出．．．．，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。
()答案：×量入为出：根据收入的情况确定支出的多少。
“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出门”。
犯了望文生义的错误。
2．有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止．．．．。
()答案：ד叹为观止”是赞美看到的事物好到极点，而不是感叹的意思。
3．两位多年未见的战友在火车上意外相逢，他们一见如故．．．．，回忆起一同出生入死的战斗经历，不禁感慨万千。
()答案：ד一见如故”，初次见面就像老朋友一样。
望文生义，对象不当。
4．特朗普此次企图以贸易保护来维护美国本土企业的利益，却走上了一条极端的道路，从长远来看无异于釜底抽薪．．．．。
()答案：ד釜底抽薪”比喻从根本上解决问题，此处用错对象。
5．美国博物馆的收费可谓各尽所能．．．．：有的按部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。
()答案：ד各尽所能”意思是“各人尽自己的能力去做”，主语应该是人，而不能是“博物馆的收费”。
犯了张冠李戴的毛病。
6．时间真如行云流水．．．．，北京奥运会成功举办的情景仿佛就在昨天，转眼间，2022年北京冬季奥运会又即将来临了。
()答案：ד行云流水”比喻自然不拘执，对象多指文章、歌唱等，而不能是时间。
7．漫步万盛石林景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及丰姿绰约．．．．的民族歌舞增添了人文情趣。
()答案：ד丰姿绰约”形容女子姿态柔美的样子，而不能说歌舞。
8．微笑像和煦的春风，微笑像温暖的阳光，它蕴涵着一种神奇的力量，可以使人世间所有的烦恼都涣然冰释．．．．。
高一下语文三维设计答案
高一下语文三维设计答案【三维设计】2013届高考语文总复习资料专题一专题全练通专题质量桧则(一)正确使用词语(包括熟语)(时间:40分钟﹐满分:55分)1．依次填入各句横线处的词语，最恰当的一组是(3分)()(1)虽然当代文明高度发达，但是在很多领域中都不可避免地存在_—-(2)《我是特种兵》在挑战极限中刻画了生命力的_―_和顽强，展现了80后一代军人的成长历程和青春传奇。
(3)有一种力量，可以使冰雪__，使铁树开花，使所有烦恼烟消云散，这就是微笑的力量。
A。
缺憾'坚韧消嬴融虫B．缺憾坚忍消散c．缺陷'坚韧消散D．缺陷坚忍消嬴融解析:缺憾:不够完美，令人感到逮憾的地方。
缺陷:欠缺或不够完备的地方。
坚韧:坚固有韧性。
坚忍:(在艰难困苦中)坚持而不动摇。
消融:(冰、雪)融化，消失。
消散:(烟露、气味、热力以及抽象事物)消失。
笞案:A2．依次嬉入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是(3分)()(1)全国多家银行负责人和新疆维吾尔自治区的领导齐聚乌鲁木齐，共同探讨新疆的发展大计，银行业表示将_―_支持新涯实现跨越式发展。
(2)久在南国，我已切身感受到江南文化的典雅和细腻，然而___江南绿油由的稻田多么迷人，我_―_不能京掉洒藏的青稞。
(3)随着“千人诵经典”活动的举行，第四届校园读书节拉开了帷幕。
此次读书节旨在倡导师生广泛阅读，_――_我交师生良好的阅读风貌。
A。
全力不管也展示B．全力尽管还显示c.鼎力尽管还展示D.鼎力不管也显示解析:全力:全部力量或精力:鼎力:敬辞，大力(表示请托或感谢时用)。
“不......”是非条件复句，意指排除一切条件，也要实现某种结果或达到某种目的:“尽....丕”表示转折，意思是前一分句陈述的事实作为条件所形成的结果，与后一分句所形成的结果是相反关系。
显示:明显地表现:展示:清楚地摆出来，明显地表现出来。
答案:A3. (2012·青岛摸底)下列各句中加点的成语，使用恰当的一句是(3分)()A．虽然美联储三位高层都表示反对美联储未来两年维持利率不变的举动，但他们的言论也显示，美联储内部对此问题莫衷一是。
【三维设计】高三语文一轮总复习课件专题一 正确使用成语
[No.2 备考怎么考]
[应用体验]
1．解析： A 项，“沧海横流”比喻政治混乱，社会动荡。句中
错解为“大海发生海啸的状态”，属望文生义。B 项，“差强
人意”指大体上还能使人满意。差，稍微。符合语境。C 项，
“不名一文”指一个钱也没有，也说“一文不名”“不名一
钱”。而此句中用来说没有价值，显然不恰当，属望文生义。
言而喻”。“不言而喻”不用说话就能明白。形容道理很明
显。D 项，“有的放矢”对准靶子射箭，比喻言论、行动目
标明确。
答案：D
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
15．解析： A 项，“文韬武略”比喻用兵的谋略。这里不能作“张 爱萍将军”的定语。B 项，“休养生息”指在战争或社会大 动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。这里作“大 家”的谓语，主谓搭配不当。C 项，“信誓旦旦”形容誓言 诚恳可信。使用正确。D 项，“如饥似渴”形容要求很迫切。 这里不能作“寻找食物”的状语。 答案：C
5．解析： A 项，步人后尘：跟在别人的后面走，比喻追随、模 仿别人。此处属于褒贬不当。B 项，冠冕堂皇：形容表面上庄 严或正大的样子。属贬义词，此处符合语境。C 项，无所不用 其极：指做坏事时任何极端的手段都使得出来。此处属于褒贬 不当。D 项，一言九鼎：形容所说的话很有分量、很有作用。 褒义词，此处属于褒贬误用。 答案：B
4．解析： A 项，笔走龙蛇：形容书法或文章洒脱雄健，很有气势。 句中却用来说“做法”，属于用错对象。B 项，一挥而就：一 挥笔就完成了，形容诗文、书画很快就写好画好了。挥，挥笔。 很明显“一挥而就”的适用对象应为“写诗文、画画”，而例 句的对象为“工作”，属于用错对象。C 项，实至名归：有了 真正的学识本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。D 项， 敝帚自珍：家里的破扫帚也被自己珍惜，比喻自己的东西虽然 不好，却非常珍爱。从意义而言可看出“敝帚自珍”适用于对 自己，而不能用于别人。句中的“作品”是“已故著名作家” 的，而不是“编辑”自己的，属于用错对象。 答案：C
【三维设计】高三语文一轮总复习课件正确使用成语NO.2备考怎么学
C．和煦的阳光，凉爽的清风，满山层林尽染，大地一派秋景，
走在这迷人的秋景里，大地如．坐．春．风．的感觉，好不快哉。
D．如果我们只是一味地模仿名家名作的语言，而不能欣赏其作 品的思想内涵与学习其崇高的精神，则恐有买．椟．还．珠．之憾。
解析：A 项，竭泽而渔：排尽湖中或池中的水捉鱼，比喻取之 不留余地，只顾眼前利益，不顾长远利益。使用对象应是人， 不能是矿产资源。B 项，微乎其微：形容非常少或非常小。不 能用来形容人。C 项，如坐春风：好像置身于和暖的春风里， 形容受到良师的教诲、熏陶。使用对象应是人，不能是大地。D 项，买椟还珠：比喻没有眼力，取舍不当。使用正确。 答案：D
4．下列各句中，加点的成语使用正确的一句是
()
A．现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓
住某些明星的一些逸闻笔．走．龙．蛇．，这种做法真是令人费解。 B．虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一
切工作都会那么轻而易举、一．挥．而．就．。 C．他工作扎实能干，任劳任怨，此次授予他“先进个人”的光
[应用体验]
5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
()
A．自六年前围棋推出围甲联赛后，中国象棋界有关人士就希
望能够步．人．后．尘．，举办职业化的象甲联赛。 B．邪教往往具有伪装性和隐蔽性，依靠一套冠．冕．堂．皇．的说辞
和种种神秘力量的渲染，实施危害社会的行为。
C．为了攻克研制火箭新型燃料的技术难关，全体科研人员殚
注意适用对象 防范“张冠李戴”
有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的指向性，命 题者常常故意偷梁换柱、张冠李戴，把使用的对象、特定的指向 性有意弄错。
[思维流程]
[知识储备] 张冠李戴是对成语使用对象不理解造成的人工作品) ③振聋发聩(言论) ⑤明日黄花(过时事物) ⑦两小无猜(少男少女) ⑨络绎不绝(人和车马) ⑪相敬如宾(夫妻)
(三维设计)高考语文一轮复习 第一部分 专题1一般论述类文章阅读 第2讲 理解文中重要句子的含意
第一部分专题一第二讲理解文中重要句子的含意知能演练场一、阅读下面的文字，完成后面的题目。
人类文明的健康发展必然要伴随着不断的启蒙，然而，事情却并非如此简单。
因为在20世纪，先是有人宣判启蒙思想因其资产阶级属性而“过时”或“腐朽”，接着又有人从后现代的立场上通过对现代性的批判和解构而告别启蒙。
这就使启蒙是否需要成为一个必须回答的问题。
那么，启蒙是否需要？就今日中国现实而言，启蒙无疑是一个迫切的任务。
就中国历史而言，它是一个没有完成就被打断的历史任务。
五四新文化运动的启蒙精神虽然长期被湮没和遗忘，但这并不证明中国不需要启蒙。
现代化的种种挫折都在提醒着我们：在现代化进程中，启蒙的任务是不可逾越的。
因为人的解放这一目标没有什么东西可以将其超越，只要这一目标还没有实现，历史就必须进行补课。
众所周知，世界上许多国家在历史上都曾有过专制主义与蒙昧主义，但中国的这种传统观念特别悠久而深厚。
一些人认为20世纪中国的悲剧在于激进主义，但必须注意的是，在这段历史上，无论出现过多少过激事件，也无论它激进到何种程度，都没有超出传统的模式，因而也没有冲破传统的模式。
虽然传统的确在发生变化，年轻人身上已经很少见到“父为子纲、夫为妻纲”之类的礼教影响，但以政治伦理为中心的传统文化阴影却依然笼罩着中国人的精神。
面对刚刚过去的历史，我们无法否认中国传统中的专制主义与蒙昧主义仍然根深蒂固。
在这种情况下，正如有识之士所指出的：“如果我们不能继承‘五四’先贤的志业，进行持久的、全面的、认真的启蒙，历史不但已经重复了，而且还不是没有可能再重复，至少至今还没有能看到足以防止的保证。
”1．对“在现代化进程中，启蒙的任务是不可逾越的”这句话理解正确的一项是( )。
A．在现代化进程中，由于传统发生了变化，因而启蒙的任务是不可能完成的。
B．“启蒙”在现代化进程中，不能使中国向着健康的方向演进，因为中国传统特别悠久深厚。
C．在现代化进程中，因为人的解放这一目标还没有实现，启蒙工作还必须进行。
(三维设计)高考语文一轮复习 第一部分 专题1一般论述类文章阅读 专题验收达标卷 论述类文章阅读卷(2)
第一部分专题一第二讲理解文中重要句子的含意一般论述类文章阅读卷(二)一、阅读下面文字，完成1～3题。
在中国的棋林之中，影响最为深远者当属围棋和象棋。
俗语有云：棋局小世界，世界大棋局。
作为典型的中国文化载体，二者以棋盘和棋子折射出中国传统社会的缩影。
相通之处在于棋盘都是阡陌纵横，呈格状分布；棋子以颜色不同构成两方以对垒拼杀。
但再加考察，则大有区别。
先说围棋。
围棋棋子除按颜色区别为黑白二方之外，所有棋子在功能上无任何区别，性能相同，地位相等。
其胜负的标志就是所占地盘之大小。
而欲想占领地盘，就必须至少有两口各自独立的“气眼”。
“气眼”就是自己的活动空间，对方不得侵入，象征着中国古代的城池。
要想生存发展，就必须拥有根据地；而要有根据地，就必须有回旋的空间。
这与我国传统农业社会的思维方式如出一辙：想要保有地盘，就要使地盘连成一片；要想地盘不失，就必须以所有城池作为依托。
孤立棋子“人”单势薄，作用有限，极易被吃，但联合在一起则所向披靡，势不可挡。
群体力量大于个体，占得空间则取得胜利，体现的是人类早期的追求目标和较为平等的价值观念。
象棋则不然。
它将棋子分为将、士、象、马、车、炮、兵等七种。
胜负只取决于将帅之存亡。
只要将帅仍存，全军覆没亦不为输；而将帅若遭不测(被将死)，未失一子亦算失败。
车可横冲直撞，所向披靡；马可腾越出击，纵横驰骋；炮可隔子发威，火力凶猛；士、象拱卫城池，以身护帅；兵、卒则亦步亦趋，只进不退。
就本领与杀伤力而言，将帅属于最为无能之辈，不仅行动迟缓，杀伤力差，且不能越孤城半步，却要所有棋子拼死护卫。
其余各子等级森严，贵贱分明。
车乃棋中至宝，万不可轻弃。
马、炮地位大抵相等，开局时炮似乎稍胜于马，而残局中则马胜于炮。
最为惨烈者当属兵卒，数量众多，因而弃之不惜；本领有限，因而作用不彰；只许前进，不能后退，因而前景黯然，结局惨烈；拱到底则成“老卒”，几同无用。
这是等级社会最为生动、最为集中的具体体现，是中国封建社会的典型和缩影。
【三维设计】高三语文一轮总复习专项强化练(一) 正确使用成语(含答案)
专项强化练(一) 正确使用成语(时间：40分钟满分：54分)1．(2015·唐山调研)依次填入下面语段横线处的成语，最恰当的一组是(3分)()由于感到美国对中国崛起面临________的问题，日本借钓鱼岛问题试图修宪，行使所谓“集体自卫权”，组建“钓鱼岛专属部队”……种种迹象表明，日本军国主义已有________之势。
中国人民对日本的挑衅行径保持警惕是________的。
A．鞭长莫及死灰复燃无可非议B．望尘莫及东山再起无可非议C．鞭长莫及死灰复燃无可厚非D．望尘莫及东山再起无可厚非2．(2015·洛阳一模)依次填入下列句子横线处的成语，最恰当的一组是(3分)()①食品安全方面一系列________的事件接连发生，人们不得不反思：为什么我们的道德竟然沦落到了这样的地步？②在离地球300公里的太空课堂上，航天员王亚平一边做实验，一边________，为6 000万中小学生上了一堂别开生面的科普课。
③中国不差钱，只要能激活民间资本让银行资本难以________的灵活运作方式与潜能，“钱荒”问题就迎刃而解了。
A．耸人听闻娓娓而谈望尘莫及B．骇人听闻娓娓而谈望其项背C．耸人听闻振振有词望尘莫及D．骇人听闻振振有词望其项背3．(2015·保定模拟)依次填入下面语段横线处的成语，最恰当的一组是(3分)()看好他的作品的人，觉得他获奖实力具备，________；有人则不以为然，认为他的作品并非________，客观地说，他的小说有其独特性，其奇异的想象力和丰富的比喻真是令人难以________的。
A．实至名归瑕不掩瑜望其项背B．名副其实瑕不掩瑜望尘莫及C．实至名归白璧无瑕望其项背D．名副其实白璧无瑕望尘莫及4．(2015·辽宁五校联考)依次填入下面语段横线处的成语，最恰当的一组是(3分)() 延迟退休的政策信号一经释放，立刻在全社会引发巨大反响，一时之间，________，反对之声________。
【三维设计】高考语文一轮总复习 -高考真题库 考点1 正确使用词语(包括熟语)
2010~2014年高考真题备选题库正确使用词语(包括熟语)考法一实词型1. (2014·重庆，3分)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )①再全面的维生素补充剂对健康的弥补作用也不能________膳食结构不合理带来的损害。
想要保持健康，更重要的是维持饮食的平衡以及适度运动。
②在自然环境中怎样才能________病虫害的侵袭呢？与松树共生，就是杨树通过长期自然演化选择的一种自我保护方式。
③有些人严重缺乏安全感，他们把说谎作为一种自我________手段，总是下意识地保护自己，不愿自己的任何行为和心思被人知道。
④现实生活中没有法外之地，互联网同样没有。
查处淫秽网站，________网络暴力，是净化网络环境的需要，更是建立法治社会的需要。
A．抵制抵消防御抵御B．抵消抵御防御抵制C．抵制防御抵御抵消D．抵消抵制抵御防御解析：本题考查近义实词的辨析。
“抵制”的意思是“阻止某些事物，使不能侵入或发生作用”。
“抵消”的意思是“两种事物的作用因相反而互相消除”。
第①句中，涉及“维生素补充剂对健康的弥补作用”和“膳食结构不合理带来的损害”两方面，所以应选用“抵消”。
“抵御”的意思是“抵挡；抵抗”。
“防御”的意思是“抗击敌人的进攻”。
“抵御”，是已有外敌入侵而做出的反应，如第②句中“抵御病虫害的侵袭”。
“防御”，自我的意识更浓厚一些，结合第③句语境，“自我防御手段”更合适些。
“抵制”的对象往往是一些不正之风等，结合第④句的语境，应该选择“抵制”。
答案：B2．(2013北京，3分)依次填入句中横线处的词语，正确的一项是( )①文学艺术创作来源于生活，作家塑造的人物形象，往往是以现实生活中的真实人物为________创作而形成的。
②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生了侧翻事故，交通、消防等部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急________。
③保险丝是电路安全的报警器，当电路里的电流超过允许值时，保险丝就会________，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
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专题一|正确使用成语——据境明义，多维比较1．(2014·新课标全国卷Ⅰ)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)()①医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员________的天职。
②中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们________地承担起教育子女的义务。
③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，________地承担了这次出国演出任务。
A．当仁不让责无旁贷义不容辞B．责无旁贷义不容辞当仁不让C．义不容辞责无旁贷当仁不让D．义不容辞当仁不让责无旁贷解析：选C本题考查正确使用成语的能力。
考查的是近义词辨析。
题目中涉及“义不容辞”“责无旁贷”“当仁不让”三个成语。
义不容辞：义，道义；容，允许；辞，推辞。
道义上不允许推辞。
若推辞则受道德上的、良心上的谴责。
责无旁贷：贷，推卸。
自己的责任，不能推卸给别人。
强调责任不能推脱，如果推诿了，会受到制度、法律的制裁。
当仁不让：指遇到应该做的事，积极主动去做，不推辞，不退让。
2．(2014·新课标全国卷Ⅱ)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)()①消防工作必须立足于________，从提高公众的防火意识做起。
②即使现有的产品畅销，也要________，抓紧技术储备与新产品开发。
③如果我们不从小事做起，________，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。
A．防患未然防微杜渐未雨绸缪B．防患未然未雨绸缪防微杜渐C．未雨绸缪防微杜渐防患未然D．未雨绸缪防患未然防微杜渐解析：选B本题从近义混淆的角度考查成语的使用。
防患未然：在事故或灾害尚未发生时采取预防措施。
防微杜渐：在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。
微，指事物的苗头。
渐，指事物的发展。
未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。
这三个成语的侧重点不同。
①句侧重于祸患的预防，②句侧重于早做准备，③句侧重于预防祸患的积累。
3．(2013·新课标全国卷Ⅰ)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)()A．他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词．．．．，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。
B．泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海．．．．的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。
C．张经理语重心长的一席话，如电光石火．．．．，让小余心头郁积的阴霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。
D．迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色．．．．。
解析：选B A项，振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。
句中没有此意，此处不合语境。
B项，浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。
C项，电光石火：闪电的光，燧石的火。
比喻瞬息即逝的事物。
也形容速度非常快。
此处属望文生义。
D项，平分秋色：指双方各占一半。
此处对象为“几家”，用错对象。
4．(2013·新课标全国卷Ⅱ)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)()A．荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨．．．．的斗笠，手握开山挖河的神锸，脚踏兴风作浪的蛟龙，再现了他与洪水搏斗的雄姿。
B．京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约．．．．，在日常生活中也气度不凡，无论何时何地，他总能让人为之倾倒。
C．最近几年，由于市场竞争加剧，小家电生产企业加速整合，目前只剩下五六家分庭．．抗礼．．，占据了全省60%的市场份额。
D．家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不管对谁都侧目而视．．．．，一副天不怕地不怕的小霸王样子。
解析：选B A项，栉风沐雨：形容在外奔波，不避风雨，历尽艰辛。
适用对象是人，此处用来修饰斗笠，用错对象。
B项，风姿绰约：形容风度姿态柔美动人。
此处用来形容舞台上的梅兰芳先生，修饰恰当。
C项，分庭抗礼：比喻彼此地位或势力相等，平起平坐或互相对立。
不合语境。
D项，侧目而视：形容畏惧或愤恨不满的神情。
用在此处属望文生义。
5．(2012·新课标全国卷)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)()A．这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树．．．．，在黄皮肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。
B．为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜．．．．的雅量。
C．一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上下其手．．．．地将他摁倒，结果人赃俱获。
D．旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终．．．．地记住自己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。
解析：选B A项，芝兰玉树：比喻有出息的子弟。
不能光用于修饰人的外貌。
B项，闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误就很高兴。
形容虚心接受意见。
使用正确。
C项，上下其手：表示玩弄手法，暗中作弊。
贬义词。
选项望文生义，误用为两人合力制服惯偷。
D项，从一而终：丈夫死了不再嫁人，这是旧时束缚妇女的封建礼教。
此处望文生义，宜用“始终如一”。
6．(2011·新课标全国卷)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)()A．近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰．．．．地开始了从器物技术到思想文化的现代性追求。
B．经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定．．．．，中国队在赛程极其不利的情况下，克服重重困难，获得冠军。
C．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得．．．．，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。
D．碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待．．．．。
解析：选D A项，步履维艰：指行走艰难，此处用的是比喻义。
B项，尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。
C项，妙手偶得：形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。
D项，指日可待：(事情、希望等)不久就可以实现。
一般用于好的方面，用在此句中语体色彩不当。
7．(2010·新课标全国卷)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)()A．看到果农家里汗牛充栋．．．．的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的新品种产量高，品质好。
B．有些人取得一点成绩，便自命不凡．．．．，洋洋自得，尾巴都翘到天上去了，这样的人终究不会有大的作为。
C．对那些少不更事．．．．的年轻人，我们不仅要多加指导，还要给他们更多的锻炼机会，使他们尽快地成熟起来。
D．开发商们对商品房面积的计算方式一直讳莫如深．．．．，由此导致的开发商与业主之间的经济纷争经常发生。
解析：A项，汗牛充栋：牛运输书时累得出汗，书多得存放时可堆至屋顶。
形容藏书非常多。
不能用于形容橙子的多。
B项，自命不凡：自以为很了不起。
C项，少不更事：指人年纪轻，经历的事情不多，缺少经验。
D项，讳莫如深：紧紧隐瞒。
B、C、D三项均符合语境。
1．词语题考查重点是什么？考查重点固定突出：考查重点是常见成语的辨析和使用，实词、虚词未曾设题。
其中常考设误类型为：望文生义、张冠李戴、褒贬误用、词义混淆、搭配不当。
2．考查形式有何特点？考查形式稳中有变：一般为选择题，2013年以前采用传统的成语正误辨析形式，2014年则采用选词辨析式，注重近义成语的辨析应用。
成语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟悉、一般不能任意改变其结构的定型的词语。
要准确、快速解答成语题，一方面要多积累，正确理解成语；另一方面要掌握高考成语题的常见命题设误角度，掌握辨析技巧。
高考成语题一般从望文生义、张冠李戴、褒贬误用、谦敬错位、重复累赘、轻重不分、词义混淆、搭配不当等角度设置错误。
备考时应关注以下几方面：望文生义，即只按照字面意思来理解成语的含义，不了解成语的确切含义，仅从字面上去牵强附会，造成不确切的理解，从而做出错误的判断。
望文生义是对成语关键字词理解不准确造成的。
请识记下列成语中关键字词的意思：①不足为训．(准则)②不刊．之论(更改)③久假．不归(借) ④危．言正色(正直)⑤七月流火．(火星) ⑥屡试不爽．(差错)⑦一文不名．(占有) ⑧哀而不伤．(伤害)⑨不孚．众望(令人信服) ⑩犯而不校．(计较)⑪一傅．众咻(教导) ⑫差．强人意(稍微)⑬安土重．迁(不轻率) ⑭细大不捐．(抛弃)⑮春意阑珊．．(衰落，将尽) ⑯不速．之客(邀请)⑰不赞．一词(说) ⑱计日程．功(计算)⑲莫衷一是．(对，正确) ⑳首当其冲．(要冲)○21文不加点．(涂上一点，表删去)○22大方．．之家(大道理，引申为见识广博)1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A．专家指出，强烈的地震极易引发海啸，沧海横流．．．．，巨浪奔腾，对人民的生命、财产安全造成巨大威胁，应切实建立健全的预警机制。
B．刚才放的那几首歌都不大好听，只有这一首还差强人意．．．．。
C．在行贿物品中最具“操作性”的就是玉器书画，这些东西对专家而言有可能是无价之宝，对外行人来说有可能不名一文．．．．。
D．美国政府在台湾问题上的危言危行．．．．，势必受到全世界人民的唾弃。
解析：选B A项，“沧海横流”比喻政治混乱，社会动荡。
句中错解为“大海发生海啸的状态”，属望文生义。
B项，“差强人意”指大体上还能使人满意。
差，稍微。
符合语境。
C 项，“不名一文”指一个钱也没有，也说“一文不名”“不名一钱”。
而此句中用来说没有价值，显然不恰当，属望文生义。
D项，“危言危行”意思是“讲正直的话，做正直的事”。
句中意思理解反了，属望文生义。
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A．火车站大门对面，有一座钟楼与它形影相吊．．．．，构成一道十分独特的风景，为这座城市增色不少，成为外地客人对这座城市的第一印象。
B．整天忙于琐事，并乐此不疲．．．．，当然就没有精力为广大群众办实事，更没有时间读书，这样终究是难以适应形势发展的。
C．宽严相济的刑事政策是我国现阶段惩治与预防犯罪的基本刑事政策，对那些危害不大、罪不容诛．．．．的犯罪分子不能一杀了之。
D．这次展览会有众多民间艺术品参展，众多下里巴人．．．．创造的玩意儿也堂而皇之地登上了艺术殿堂，与名家的作品一起展示在观众面前。
解析：选B A项，形影相吊：身体和自己的影子相互慰问，形容独孤。
此处属望文生义。
B项，乐此不疲：因喜欢做某事而不知疲倦。
形容对某事特别爱好而沉浸其中。
符合语境，正确。
C项，罪不容诛：罪大恶极，处死都不能抵偿。
此处属望文生义。
D项，下里巴人：泛指通俗的普及的文学艺术。
此处属望文生义。
有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的指向性，命题者常常故意偷梁换柱、张冠李戴，把使用的对象、特定的指向性有意弄错。