m2微课设计范例
微课教学的教学设计模板
微课教学的教学设计模板微课教学的教学设计模板通常包括以下几个部分：目标设定、内容设计、教学方法、评估方式、资源准备和时间安排等。
以下是一个典型的微课教学设计模板：一、目标设定1.1 教学目标明确教学目标，明确学生学习的重点和难点，使学生在课程结束时具备相关知识和技能。
1.2 学习目标通过本次微课教学，学生应能够掌握相关的知识点和技能，提高相关的能力水平。
1.3 教学重点和难点明确教学的重点和难点，有针对性地解决学生在学习过程中遇到的问题。
二、内容设计2.1 教学内容设计教学内容，包括重点和难点内容，并确保内容的连贯性和完整性。
2.2 教学方法根据不同的教学内容和教学目标，选择合适的教学方法，包括讲解、示范、实践等。
2.3 学习资源准备相关的学习资源，包括教材、多媒体教学资源、实物等，使学生能够更好地理解和消化教学内容。
三、教学方法3.1 教学流程设计教学流程，确保教学过程的连贯性和有效性，包括开场、导入、讲解、实践等环节。
3.2 学习活动设计学习活动，包括课堂讨论、小组合作、实验操作等，激发学生的学习兴趣和主动参与。
3.3 教学方式根据不同的教学内容和教学目标，选用不同的教学方式，包括面对面授课、在线教学、实验操作等。
四、评估方式4.1 教学评估设计教学评估方式，包括学生评估和教师评估，确保学生的学习质量和教学效果。
4.2 评价标准明确评价标准，使学生清楚自己的学习水平和进步情况，激励学生实现自我提升。
五、资源准备5.1 教学设备准备教学所需的设备和器材，确保教学过程的顺利进行。
5.2 学习资料准备相关的学习资料，包括课件、教材、实物等，提供给学生参考和学习。
六、时间安排6.1 课时安排合理安排课时，确保教学内容的充分展示和学生学习的有效进行。
6.2 教学进度把握教学进度，及时调整教学计划，确保教学工作的顺利进行。
以上就是一个典型的微课教学设计模板，老师们可以根据具体的教学内容和学生特点进行适当的调整和完善。
微课制作教学教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解微课的定义、特点和制作流程。
2. 培养学生运用多媒体技术进行微课制作的能力。
3. 提高学生信息素养和创新能力。
二、教学内容1. 微课的定义及特点2. 微课制作工具及软件3. 微课制作流程4. 微课制作技巧5. 微课作品评价标准三、教学过程1. 导入（1）向学生介绍微课的定义，让学生对微课有一个初步的了解。
（2）展示一些优秀的微课作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解微课制作工具及软件（1）介绍常见的微课制作工具，如Camtasia、iShowU等。
（2）讲解微课制作软件的基本功能和使用方法。
3. 讲解微课制作流程（1）确定微课主题和目标。
（2）收集和整理相关素材。
（3）制作微课脚本和PPT。
（4）录制微课视频。
（5）剪辑和后期处理。
（6）发布微课作品。
4. 讲解微课制作技巧（1）注意微课的时长和节奏。
（2）合理运用图片、动画、视频等素材。
（3）保持画面简洁、美观。
（4）注重语言表达和声音效果。
5. 微课作品评价标准（1）内容丰富、主题明确。
（2）制作精良、画面美观。
（3）语言表达清晰、流畅。
（4）创新性强、有特色。
6. 实践环节（1）分组进行微课制作，每组选择一个主题。
（2）在教师指导下，学生完成微课制作。
（3）每组展示微课作品，进行评价和反馈。
7. 总结（1）回顾微课制作的知识点和技巧。
（2）强调微课在教育教学中的重要作用。
（3）鼓励学生在实际教学中运用微课。
四、教学评价1. 学生对微课制作知识的掌握程度。
2. 学生运用微课制作工具和软件的能力。
3. 学生微课作品的创新性和实用性。
五、教学反思1. 教师在教学过程中应关注学生的实际需求，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 结合实际教学，不断改进微课制作教学，提高教学质量。
微课程设计与制作b2
微课程设计与制作b2一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握微课程设计与制作的基本概念，理解其在新媒体时代教育领域的应用。
2. 了解微课程制作流程，包括选题、教案设计、素材准备、拍摄剪辑等关键环节。
3. 学习微课程中的教学策略与教学方法，结合课本知识，设计出具有创新性的微课程。
技能目标：1. 培养学生运用信息技术工具进行微课程设计与制作的能力，提高动手实践操作水平。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，能在团队协作中发挥个人特长，共同完成微课程制作任务。
3. 提高学生的表达与沟通能力，通过微课程展示，使观众能够理解并接受所传达的知识。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对教育信息化的兴趣，培养主动探索、勇于创新的科学精神。
2. 培养学生具有团队合作意识，学会尊重他人意见，形成良好的沟通氛围。
3. 增强学生的自信心，使其在微课程设计与制作过程中体验到成功的喜悦，树立正确的价值观。
本课程针对的学生特点为具有一定的信息技术基础和学科知识，对新媒体教育感兴趣，希望通过实际操作提高自身综合素质。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性与创造性，培养符合新时代要求的复合型人才。
通过本课程的学习，期望学生能够达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 微课程概述- 微课程的概念与特点- 微课程在教育领域的应用案例2. 微课程设计与制作流程- 选题与目标设定- 教案设计与编写- 素材搜集与处理- 拍摄与剪辑技巧3. 教学策略与方法在微课程中的应用- 激发学生兴趣的策略- 促进学生主动学习的教学方法- 结合课本知识，创新教学设计4. 微课程制作实践- 分组协作，明确角色职责- 制作工具的使用（如：PPT、视频剪辑软件等）- 微课程制作过程中的问题与解决方案5. 微课程评价与优化- 评价标准与方法的制定- 学生互评与教师评价相结合- 优化微课程，提高教学效果教学内容根据课程目标进行科学组织和系统安排，涵盖微课程的概述、设计与制作流程、教学策略方法、制作实践以及评价与优化等方面。
教案设计微课制作模板范文
一、教学目标1. 知识目标：掌握微课制作的基本流程和技巧，了解常用的微课制作软件。
2. 能力目标：能够运用所学知识制作出具有教育意义的微课。
3. 情感目标：激发学生对微课制作的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学重难点1. 重点：微课制作的基本流程和技巧。
2. 难点：如何将知识点与微课制作相结合，提高微课的教育价值。
三、教学方法1. 讲授法：讲解微课制作的基本流程和技巧。
2. 案例分析法：通过分析优秀微课案例，让学生了解微课制作的方法。
3. 实践法：让学生动手制作微课，提高实践能力。
四、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们知道什么是微课吗？微课有什么特点？2. 介绍微课的定义和特点，激发学生对微课制作的兴趣。
（二）微课制作基本流程和技巧1. 讲解微课制作的基本流程：选题、剧本编写、拍摄、剪辑、后期制作。
2. 介绍常用的微课制作软件：Camtasia、Adobe Premiere Pro、iMovie等。
3. 讲解微课制作技巧，如画面构图、声音处理、动画效果等。
（三）案例分析1. 展示优秀微课案例，分析其制作方法和特点。
2. 引导学生思考：如何将知识点与微课制作相结合，提高微课的教育价值。
（四）实践环节1. 分组让学生根据所学知识制作微课。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（五）作品展示与评价1. 学生展示自己的微课作品。
2. 教师和学生共同评价微课作品，提出改进意见。
五、教学反思1. 教师总结本次微课制作微课的收获和不足。
2. 学生反思自己在微课制作过程中的表现和收获。
六、微课制作模板1. 选题：根据教学需求和学生兴趣，确定微课主题。
2. 剧本编写：编写简洁明了的剧本，突出知识点。
3. 拍摄：选择合适的拍摄设备，注意画面构图和光线。
4. 剪辑：对拍摄素材进行剪辑，调整画面和声音。
5. 后期制作：添加动画效果、字幕等，使微课更具吸引力。
6. 测试：在课堂或网络上测试微课效果，收集反馈意见。
外研版新标准一起小学英语三年级下册M2教学设计
《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M2教学设计
生：听录音，跟读模仿课文。
然后和同位练习对话。
Ss can use “will”to 幻灯片出示上节课学习的伦敦的分钟）（一）师：三、训练巩固（12describe the 三处景点，请学生用上节课学的句子描述这些
pictures. 景点。
生：用上节课学的句子描述这些景点。
P8 Activity 1（二）课堂活动用书
师：请学生听录音，画上你听到的东西。
可以参考活动二的图片。
然后用视讯展台来展示部分孩子的图画。
（三）师：播放录音，教授歌曲：The London
Eye
首先，请学生听一遍歌曲，找出描述伦敦眼的Consolidate the key 单词。
然后请学生一句一句的学唱歌曲。
最后sentences by doing 请学生跟随音乐演唱歌曲。
the exercises. 生：听录音，找单词，并学唱歌曲。
四、课堂小结（5分钟）学生试着总结今天课堂学习内容，试着描述伦Help the students to summarize by 敦的三处景点themselves.
课堂评价根据幻灯片提示复述课文。
微课教学设计模版
微课教学设计模版一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于高中二年级的学生，学生应具备基础学科知识，能够理解并参与到课堂讨论中。
三、授课时间每课时45分钟，可分为两个课时进行。
四、授课教师张某某，具备5年以上高中教学经验，对教材内容有深刻理解，擅长引导学生主动学习和探究。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能掌握课程核心概念和理论知识。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的应用能力。
2、过程与方法目标- 学生通过小组讨论、实践操作等方式，培养合作、探究的学习习惯。
- 学生能够运用批判性思维，对所学知识进行思考和分析。
3、情感态度价值观目标- 学生在学习过程中，培养积极的学习态度，增强自信心。
- 学生能够树立正确的价值观，关注社会问题，提高社会责任感。
六、教学重占和难点1、教学重点- 课程核心概念和理论知识的讲解与掌握。
- 学生合作、探究能力的培养。
2、教学难点- 课程核心概念和理论知识的深入理解与应用。
- 学生批判性思维的引导与培养。
后续内容（教学过程、教学方法与手段、课堂练习、作业与评价方式、辅助教学资源与工具、结论、教学反思）可根据实际需求进行补充和完善。
以下为模板示例：七、教学过程1、导入新课（5分钟）：通过问题、案例等方式引发学生兴趣，导入新课内容。
2、新知讲授（20分钟）：详细讲解课程核心概念和理论知识，引导学生主动学习。
3、合作探究（15分钟）：学生分组讨论，进行实践操作，培养合作、探究能力。
4、巩固练习（10分钟）：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
5、拓展延伸（5分钟）：拓展课程相关内容，激发学生学习兴趣。
八、教学方法和手段采用讲授、讨论、实践操作等多种教学方法，结合多媒体教学手段，提高课堂效果。
九、课堂练习、作业与评价方式设计具有针对性的课堂练习和课后作业，通过学生自评、互评和教师评价，全面评估学生的学习成果。
十、辅助教学资源与工具利用网络资源、图书资料、多媒体设备等辅助教学，提高教学效果。
(完整版)微课教案设计模版
(完整版)微课教案设计模版一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于高中二年级的学生，学生应具备基础的知识储备和学习能力，能够理解并参与课程讨论。
三、授课时间本课程设计为45分钟的标准课时。
四、授课教师由具备相关学科教学经验和资质的教师进行授课。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够掌握课程相关的核心概念和理论。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题，形成技能。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作、讨论、实践等方式，培养探究问题和解决问题的能力。
- 学生通过案例学习，掌握学习方法，形成自我学习和终身学习的意识。
3、情感态度价值观目标- 培养学生积极的学习态度，激发学生对学科的兴趣和热情。
- 引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和集体荣誉感。
六、教学重占和难点1、教学重点- 课程核心概念和理论的理解与运用。
- 学生自主学习与合作探究能力的培养。
2、教学难点- 课程难点知识点的深入解析。
- 学生在学习过程中可能出现的认知偏差的纠正。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过提问、情境创设或回顾上一课内容的方式引出本节课的主题，激发学生的好奇心和学习兴趣。
- 使用多媒体教学资源，如图片、视频或音频，来营造学习氛围，让学生对即将学习的新内容产生初步感知。
2、新知讲授（20分钟）- 教师对课程的核心概念和理论进行详细讲解，结合实际案例，使抽象知识具体化、形象化。
- 采用互动式教学，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，确保学生对新知识的理解和吸收。
3、合作探究（15分钟）- 学生分小组进行合作学习，教师提供探究主题或问题，引导学生运用新学的知识进行讨论和探究。
- 教师巡回指导，观察学生的讨论情况，提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能参与到探究过程中。
4、巩固练习（10分钟）- 设计针对本节课重点知识点的练习题，包括选择题、填空题、简答题等，让学生通过练习加深对知识的理解和记忆。
B2微课程的设计与制作方案
B2微课程的设计与制作方案
本微课程旨在帮助八年级学生了解图层的定义和基本操作等内容，培养学生的创新和与他人合作的能力。
教学流程分为导入新课、微课研究、任务演示、任务实践与创新制作、小结反馈和作品评价与总结反思六个部分。
在导入新课部分，教师用几幅以Ps的《中国速度》宣传
画视频来引出微课程，并列举出微课研究的要点，引导学生带着问题去研究。
同时，教师还展示了为小女孩打扮的拼图游戏，激发学生的研究兴趣。
在课前准备部分，教师以录屏的形式展示了本节课任务所需的素材，并介绍了其作用。
在任务演示部分，教师使用CS录制电脑屏幕，边操作边
讲解，让学生学会图层的基本操作方法。
在任务实践与创新制作部分，学生以小组为单位进行任务实践，并在完成任务的同时进行创新制作。
小组合作解决问题，教师指导将学生容易出现的问题进行总结归纳，集体解决。
在小结反馈部分，学生组内交流通过微课研究收获了什么，还有哪些疑惑。
在作品评价与总结反思部分，以小组为单位进行作品展示，评价，并评出最有创意作品进行总结反思。
通过本微课程，学生能够了解图层的定义和基本操作等内容，培养创新和与他人合作的能力。
微型课模板教学设计范文（精选3篇）
微型课教学设计微型课模板教学设计范文（精选3篇）作为一名教职工，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的微型课模板教学设计范文（精选3篇），欢迎大家分享。
第一板块：学情分析教学的本质是促进学生的生命发展，课堂学习过程就是学生生命成长的历程。
充分抓住同学的心理特点。
八年级的学生由于青春期的生理、心理变化，逆反心理较重，往往把母亲的叮咛当成唠叨。
借助这篇美文，让学生感受亲情，唤起内心深处对母亲的爱。
第二板块：教材分析（一)、说教材《我的母亲》是人教版八年级语文下第一单元的第二篇课文，选自《胡适文集》中的《四十自述》。
体裁是传记.作者通过朴实真切的语言，抒写了怀念母亲的感情，向我们展示了中国传统社会一位伟大的母亲形象，表现了一代人的生活感悟和血浓于水的亲情！本单元所选课文都是描写人物的，有的是传记，有的是回忆录，跟我们生活非常贴近，借助这篇美文，希望能唤起学生内心深处对母亲深深地眷恋。
同时感受人间温暖，增强社会责任感。
（二）说教学目标知识目标了解作者并且理解并掌握本课生字新词；能力目标1．理解文意，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点，概括、提炼文中的母亲形象。
2．学习本文自然、质朴而又含意丰富的语言。
情感目标让学生感受亲情，引导学生关心家庭，关心父母，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜幸福的人生态度。
（三）教材重难点教学重点（1）概括事件和母亲形象特点（2）感悟作者对母亲感激之情教学难点品味自然、质朴，但又含意丰富的语言课时安排第一课时：整体感知识内容，感悟作者的思想感情；品味语言。
第二课时：课外的延伸，拓展视野，丰富语文素养。
第三板块：教法学法1、《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”因此我运用“自主阅读”教学法和“主问题引领”教学法。
幼儿园小型微课教案模板
一、课程名称：《XX主题——XX活动》二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 知识目标：了解XX主题的相关知识，掌握XX活动的技能。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
3. 情感目标：激发幼儿对XX主题的兴趣，培养幼儿的审美情趣和热爱生活的态度。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：XX主题的核心知识，XX活动的具体操作步骤。
2. 教学难点：XX活动的技巧和团队合作中的沟通与协调。
五、教学准备：1. 教学器材：多媒体设备、PPT课件、教具（如图片、实物等）、操作材料等。
2. 教学环境：安静、整洁、宽敞的教室，安全舒适。
六、教学过程：（一）导入1. 利用多媒体播放与XX主题相关的图片或视频，吸引幼儿注意力。
2. 引导幼儿观察图片或视频，提出问题，激发幼儿兴趣。
（二）基本知识讲解1. 通过PPT课件，向幼儿讲解XX主题的基本知识。
2. 结合实际操作，让幼儿动手操作，加深对知识的理解。
（三）活动操作1. 教师示范XX活动的操作步骤，讲解注意事项。
2. 幼儿分组进行操作，教师巡回指导，确保安全。
（四）互动交流1. 幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
2. 幼儿之间互相交流，分享自己的心得体会。
（五）总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容，强调XX活动的重点和难点。
2. 幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对XX主题的兴趣和掌握程度。
2. 收集幼儿作品，评价幼儿在XX活动中的操作技巧和团队合作能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿成长。
八、课后延伸：1. 家长引导幼儿在家庭中继续进行XX主题的相关活动。
2. 教师组织幼儿进行XX主题的拓展活动，如绘画、手工制作等。
注：以上模板仅供参考，具体教学内容可根据实际情况进行调整。
微课教案模板
微课教案模板一、教学内容及目标。
本节课的教学内容是关于人体的呼吸系统，通过本节课的学习，学生应该能够掌握人体呼吸系统的结构和功能，了解呼吸系统与健康的关系，培养学生的科学探究能力和实践能力。
二、教学重点和难点。
本节课的教学重点是人体呼吸系统的结构和功能，教学难点是如何让学生理解呼吸系统与健康的关系，以及如何引导学生进行科学探究和实践。
三、教学准备。
1. 教学素材，PPT、实物模型、图片资料等；2. 教学设备，投影仪、音响设备等；3. 教学环境，教室需要保持安静整洁，确保学生集中精力听讲；4. 教学工具，白板、彩笔、教学课件等。
四、教学过程。
1. 导入，通过呈现一张人体呼吸系统的图片，激发学生对呼吸系统的好奇心和探究欲望。
2. 讲解，利用PPT和实物模型，讲解人体呼吸系统的结构和功能，引导学生认识到呼吸对人体健康的重要性。
3. 实践，组织学生进行呼吸系统的实践探究，让学生自己动手操作，观察呼吸系统的运作过程，加深对知识的理解。
4. 总结，对本节课的内容进行总结，强调呼吸系统与健康的关系，激发学生对科学知识的兴趣和学习欲望。
五、教学反思。
本节课的教学过程中，学生的参与度较高，实践探究环节更是让学生对呼吸系统的认识更加深刻。
但在讲解环节，部分学生的注意力有些分散，需要进一步加强教学内容的吸引力和趣味性。
下节课将尝试引入一些案例分析和互动游戏，以更好地激发学生的学习兴趣。
六、教学延伸。
为了让学生对呼吸系统有更深入的了解，可以组织学生进行实地考察，或者邀请专业人士进行讲解，拓展学生的视野，加深对知识的理解。
七、教学反馈。
通过课堂练习和作业，及时了解学生对呼吸系统的掌握情况，发现问题并及时进行指导和帮助，确保学生的学习效果。
八、教学总结。
本节课的教学目标达到了预期效果，学生对呼吸系统有了初步的了解，实践探究环节也让学生对知识有了更深刻的认识。
在教学过程中，要注重培养学生的实践能力和科学探究能力，让他们在实践中学习，从而更好地掌握知识。
B2微课程设计与制作之微课程设计方案1
微课程设计方案
主题：make a call
玛纳斯县第二小学赵静涯
微课主题：make a call
教材版本：人教精通版《英语》五年级下册Unit 5 I’m cleaning my room. Lesson 25
教学对象：小学五年级学生
执教教师：玛纳斯县第二小学赵静涯
实施思路：
打电话是咱们生活中最常见的交流活动，在选材方面，我想借着这个最贴近生活的活动让孩子通过老师设计的教学活动学习现在进行时、通过这个语言运用环节自然习得语言，从会话中感知、模仿、学习和体验，最终能用I’m +v-ing的句型进行语言交际。
教学目标：
（1）学习现在进行时的表达法。
（2）自主学习、创编对话。
（3）了解家庭生活，培养孩子热爱生活的意识和情操。
教学方法：演示法情景教学法活动教学法
教学流程与内容设计：
首先，我选取了十分贴近生活的主题——打电话，激发孩子的学习兴趣，意在让孩子能够将所学的知识运用到实际生活中。
其次，我将本课的教学目标定义为设计多种教学活动让孩子感知、掌握日常生活的家务劳动，并让学生通过打电话，了解家务劳动，
由此培养孩子热爱家乡、热爱生活的思想感情。
接下来，在设计教学活动中，我能够根据五年级孩子的特点，注重创设真实贴近生活的语境，第一步通过教师课件展示目标语言，让学生初步了解如何创编对话。
第二步引导孩子创编对话，培养孩子自主学习的能力。
第三步让孩子交流展示。
优秀微课教学设计教案模板范文
---微课教学设计教案课程名称： [课程名称]授课对象： [年级/学科]教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握[知识点]。
2. 过程与方法目标：通过[学习活动]，学生能够学会[技能]。
3. 情感、态度、价值观：激发学生对[学科]的兴趣，培养[学科]思维。
教学重点：- [教学重点1]- [教学重点2]教学难点：- [教学难点1]- [教学难点2]教学方法：- 讲授法- 案例分析法- 互动讨论法- 多媒体辅助教学教学过程：一、导入新课- 导入方式：[故事导入/问题导入/情境导入等]- 导入内容：简要介绍本节课的主题和目标，激发学生学习兴趣。
二、讲授新课1. 第一部分：- 内容：[知识点1]- 教学方法：[教学方法]- 活动：[学生活动]- 时间分配：[时间]2. 第二部分：- 内容：[知识点2]- 教学方法：[教学方法]- 活动：[学生活动]- 时间分配：[时间]3. 第三部分：- 内容：[知识点3]- 教学方法：[教学方法]- 活动：[学生活动]- 时间分配：[时间]三、课堂练习- 练习内容：[练习题目]- 练习目的：巩固所学知识，提高学生运用能力。
- 时间分配：[时间]四、课堂小结- 小结方式：[教师总结/学生总结]- 小结内容：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
五、课后作业- 作业内容：[作业题目]- 作业目的：巩固所学知识，拓展学生视野。
教学反思：- [教学反思内容]---请注意，这个模板是一个基本的框架，具体的教学设计需要根据课程内容、教学目标、学生特点等因素进行调整。
在设计微课教学时，还应考虑以下因素：- 微课时长：通常控制在10分钟左右，确保内容精炼。
- 内容呈现：图文并茂，动画演示，音频讲解等多种形式相结合。
- 互动设计：设置问题、讨论环节，提高学生参与度。
- 评估反馈：设计测试题或练习，及时评估学习效果。
信息技术提升】B2微课程设计与制作设计方案模板
信息技术提升】B2微课程设计与制作设
计方案模板
微课程设计方案
选题意图：
教师自主选择一个知识点或技能点，撰写微课程设计方案，以支持学生自主研究。
本方案旨在通过微课程的设计与制作，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
课题名称：微课程设计与制作
能力维度：教学设计
所属环境：教学环境
微能力点：微课程设计与制作
实践问题：如何利用微课程支持学生自主研究？
教学对象：学生
教学用途：根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下规范操作，更好地突出本节课的教学重难点。
教学目标：课中教学
B2微课程设计与制作
制作微课程时需要考虑哪些关键问题？微课程的设计与制作需要考虑其教学应用情况和知识类型。
制作方式可以选择拍摄、录屏、动画等方式，预计时长应根据教学内容和学生接受能力进行合理安排。
微课程设计
教学过程：导课、主体内容和小结三部分。
设计意图：从教学方法、研究任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明。
评价标准：
1.教学内容科学准确，符合课程标准，突出教学重难点；
2.教学内容的组织与编排符合研究者的认知规律，逻辑性强，过程主线清晰、重点突出；
3.内容呈现形式恰当支持内容表达；
4.将微课程内容的组织方式与教学实施做了关联思考；
5.对微课程的教学应用环境、技术条件、学生能力做了充
分考虑，预见了实施过程中可能出现的问题，制订了应对方案，操作性强。
自评等级：优秀/合格/不合格
校评等级：优秀/合格/不合格
是否推优：是/否。
(精品文档)三年级下册M2教学设计
拓展训练
1 游戏：猜动物。 T: T: Listen to me,
children. Guess what it S: 大象
is. It has a long nose. It has two big ears and a 学生根据看到的图片说
short tail. 教师在说谜 语时，可适当配合一些
she answers “ They
are …” 用班上大小高矮胖瘦 的同学作例子给大家
学生踊跃参
操练 ,She\He is (They
are)
/fat/big/small
创设情景， 引入新授内 容，帮助学生初步感知新授 内容。
课堂导入形象直观， 让 学生明确主题 .
教 师用学 过的句子 “ What ’s this …”引出新 单词，以旧带新， 由浅入深， 循序渐进，学生易于接受。 让学生在句子中学习单词， 词不离句。通过小组合作， 共同记忆新单词， 为学生学 习新句型打下基础。
“动感教学”法
教学过程
教学环
教学内
节（步骤） 容（学什么 ）
教师活动 （怎样指导 ）
学生活动 （怎样学习）
Step1 greeting and warming up
1. Letters
2. Song.
1.利用字母卡片复 习 26 个英文字母。 用不同声 调读字 母，注意每个字母 的发音准确到位。 2. Show them some cards and check.
通过唱歌活跃课堂气氛， 同 时可以巩固所学过的动物。
第133352页，学习资料仅供参考
Step2 New teaching.
Step3. Practice Step4Drill
微课教学设计模板(实例)
微课教课方案模板讲课教师姓名刘谦学科语文教龄14微课名称解说比喻句视频长度4分51秒录制时间2013年7月知识点根源学科：语文年级：三年级教材版本：各样教课方案均可知识点描绘让小学生认识比喻句，初步判断一句话是否是比喻句。
预备知识听本微课以前需认识的知识：无教课种类解说型问答型练习型（待定）合用对象三、四、五年级学生小学三年级学生对照喻句已经有必定的认识，基本能判断比喻句，可是他们对此缺少比较系统的认识，基于比喻句教课的重要性，我设计了这个微课。
其思路是设计思路这样的：第一归纳比喻句的特色和作用，而后让学生差别判断，增进理解。
最后学生就会形成自己对照喻句的初步理解。
当老师和学生接触到一篇与比喻句许多的课文时就能够利用此微课。
教课过程内容时间一、片头大家好，本节微课要点解说比喻句的特色、作用，能初步判断一30 秒之内（ 30 秒之内）句话是否是比喻句。
第一部分内容：什么是比喻句并举例60秒一种修辞方式。
就是打比方，用浅易、详细、生动的事物来取代抽象、难理解的事物。
第二部分内容：比喻句有什么作用二、正文解说1. 比喻说理浅易易懂，令人简单接受。
50秒（ 8 分钟左右）2.比喻叙事能化抽象为详细，使事物更清楚理解。
3.比喻状物能使归纳的东西形象化，给人深刻的印象。
第三部分内容：哪些句子不是比喻句并举例解说。
150 秒（1）表示比较（ 2）表示举例（ 3）表示猜想（ 4）表示联想（5）表示说明三、结尾感谢您的观看！下一个微课我们要学习如何使用比喻句。
30 秒之内（ 30 秒之内）学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的限制性和规律性。
在上边的教课过程中，我依据小学生的年纪特色和认识规律，从认识下手，上学生找出“比喻句”中的本体和喻体，发现他们相象的地方，对“比喻句”有个初步的认识；在此基础自我教课反省上，让学生经过鉴别，理解“比喻句”中的本体和喻体一定是两种不一样的事物；接着指导学生进行比较、领会生动形象的“比喻句”的表达成效，并经过创建情境让学生进行模拟，激活了学生的思想，使学生在说“比喻句”的时候出现了进一步的打破，使“比喻句”这个观点深深地印在学生的脑海之中了。
微课教案设计方案模板范文
一、课题名称《XX》微课教学设计二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本节课的核心知识点；- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过微课学习，培养学生自主学习的能力；- 通过实践操作，提高学生的动手能力。
3. 情感、态度与价值观目标：- 培养学生对XX的兴趣和热爱；- 增强学生的团队协作精神。
三、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点；- 实践操作中的关键步骤。
2. 教学难点：- 理解和掌握本节课的核心概念；- 在实际操作中解决突发问题的能力。
四、教学方法1. 微课教学法：通过视频讲解，使学生直观地理解知识点；2. 实践操作法：通过动手实践，提高学生的动手能力和解决问题的能力；3. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地掌握知识点。
五、教学过程1. 导入新课- 简要介绍本节课的学习目标和主要内容；- 通过问题引入，激发学生的学习兴趣。
2. 微课学习- 观看微课视频，学习本节课的核心知识点；- 教师适时进行讲解，帮助学生理解难点。
3. 实践操作- 学生按照微课视频中的步骤进行实践操作；- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 案例分析- 分析典型案例，引导学生总结经验教训；- 学生分享自己的实践经验和心得体会。
5. 总结与反思- 教师对本节课的学习内容进行总结；- 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等；2. 实践操作：评估学生在实践操作中的动手能力和解决问题的能力；3. 案例分析：评价学生在案例分析中的思考深度和总结能力。
七、教学资源1. 微课视频：本节课的核心知识点讲解；2. 实践操作材料：用于学生进行实践操作的器材和工具；3. 案例资料：用于分析的典型案例。
八、教学反思1. 教学效果：分析学生在课堂上的学习效果，总结成功经验和不足之处；2. 教学方法：反思所采用的教学方法是否合理，是否需要调整；3. 教学资源：评估教学资源的利用情况，提出改进建议。
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一、《have和has的用法》微教案
课时名
Have和has的用法
教材内容概要
在喜洋洋与灰太狼这个情景中讲解have、has对应的人称、单复数的正确用法。
教学目标
技能类：理解并掌握have和has的用法。
重点与
难点
根据实际的问题，灵活的应用have和has
教学策略
创设情境、创设问题情境、抛锚式教学、案例教学、小步子原则、讲授法、游戏教学
（4）He _______ five pens.Has
（5）The children _______ notebooks.Have
（6）My grandparents ________ some photo albums.Have
（7）I ______ an interesting book about pandas.Have
录像名称：have和has的用法；
问题：你能说说have和has的区别吗？
2.学习活动与任务
（1）Xiao Ming _______ an English book.Has
（2）They _______ many toys.Have
（3）Janet’s mother _______ long hair.Has
b. have和has对应的单复数用法。
2.达成目标
预习目标
知道have和has的通常用法；
课堂目标
（1）学会have，has对应的单复数用法；
（2）对不同人称能熟练应用have，has。
3.学习方法
观看视频，配合使用学习任务单；
4.课堂学习形式预告
游戏教学，竞赛的形式
二、学习任务
1、观看教学录像自学
（8）You _______ beautiful eyes.Have
三、自我测评（检测学习掌握程度的测试题、习题。注意宜精不宜泛，不要搞成题海战术）
四、反思建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）：
1.学习疑问（列出在自主学习过程中仍然存在或发现未解决的疑难性问题。可与网络协作同步上传学习疑问，供老师提前收集这些疑问。）
认真听讲
用图的形式对知识进行简短的总结，及时强化了知识。
复习巩固
美羊羊被灰太狼抓走了，喜洋洋要救美羊羊就要和红太狼比赛。比赛内容就是has和have的用法
思考问题，并尝试自己回答
采用游戏的形式—狼羊PK游戏检测对该知识点掌握情况，克服常用传统学习的枯燥，生动活泼的课堂中巩固知识。
自主探究
提供学习任务单，供学生课下自主巩固
自我巩固have和has的用法
提供学习任务单，可以有指向的指导学生进行自主学习。
二、《have和has的用法》微学习任务单
知识点
第六章第1节
学科教师
李安卡
班级
学生姓名
学习小组
一、学习指南
1.学习主题
主题：have和has在单复数、不同人称中的具体用法；
知识点：a. have和has在不同人称中的用法；
2、学习感悟（回顾在自主学习过程，提炼的学习建设、方法、发现、感悟等反思性内容）：
备注：栏目不够用可以自行扩展。
教学过程教ຫໍສະໝຸດ 环节教师活动学生活动
设计意图
情景导入
以喜洋洋和灰太狼设置情景，吸引学生的注意力，导入课堂。
认真听讲
以最热的动画片为情景，导入课堂，吸引学生注意力，激起学生学习的兴趣。
讲授新知
实例讲解have，has的不同用法
听讲并思考问题
以实例的形式讲解用法，能保持学生的注意力。
知识小结
用树形结构图列出have和has的用法，进行一个小结