最新部编版三年级上册语文第三单元全套课件集锦(精美制作)

课文讲解
随机采访
课堂小练
这对朝夕相伴的伙伴分别时是那么得难舍难分，因为
他们是（ 好朋友）；鸟儿历尽千辛万苦寻找大树，因为 他们是（ 好朋友 ）；鸟儿在寻找大树的过程中是那样焦 急、担心、急切，因为他们是（好朋友）；如今，面对
已化为灯火的大树，鸟儿还是遵守诺言深情地唱起了去年
唱过的歌，因为他们是（ 好朋友）。
到自己好友的时候——虽然只 是用自己好友身体做成的火柴 点燃的灯火。鸟儿仿佛在说： “树朋友，我终于找到你了， 我来给你唱歌了！”
第二次“看”： 鸟儿实现了自己的诺言，
为大树唱了歌。仿佛在说： “树朋友，我唱的歌你听到了 吗？再见了，朋友！”
这两个“看”: 表达了鸟儿对树无比的深
情和留恋，体现出朋友间的深 厚情谊。
你能体会此时鸟儿的心情吗？ 欢喜、兴奋、期待 满心欢喜的鸟儿看到了怎样的场景？
课文讲解
可是，发生了什么事情呢？树， 不见了，只剩下树根留在那里。
说说如果你是鸟儿，看到此情 此景，你会有什么反应？怎么想的？
不见了好朋友鸟儿伤心极了，她着 急啊，她担心啊，可她一定要找到树！
因为他们是（ 好朋友 ）。
课文讲解
鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。 请等着我吧！”
伤心、依依不舍
课文讲解
分别时那么难舍难分，因为它们是
朝夕相处的（ 好朋友 ）。
归纳总结
对于这个约定，鸟儿履行 了吗？为了寻找自己朝思暮想 的好朋友，鸟儿是怎么做的呢？
课堂小练
这篇童话是日本作家（ 新美南吉 ）的作 品。童话主要通过（ 对话 ）展开故事的情节, 推动故事的发展。全文共有（ 四）次对话,分 别是（鸟与树）的对话；（鸟与树根 ）的对 话；（鸟与门）的对话；（鸟与小姑娘）的 对话。
课后作业
1、课外搜集阅读有关友情的故事。 2、小练笔：从去年与鸟儿离别，到今年化 为灯火，并再次听到了鸟儿的歌声，这一年来大 树经历了些什么？他会怎么想、怎么说、怎么做？ 请你替大树写一篇《大树的日记》。
部编版小学语文三年级
9 那一定会很好
手
引入新课
你什么时候感到舒服？舒服是一种什么感觉？ 今天老师带你们去看看，从一粒种子到阳台上 的木地板，感受到的舒服是什么样的？
我会认
suō nǔ jīng tuī
缩努茎推
zhī chāi jiù
吱拆旧
我会写
zhǒng （种子）
种
zhòng （种地）
zuān （钻出）
钻
zuàn （钻石）
我会读
缩小 努力 茎叶 手推车 吱吱嘎嘎 拆掉 包裹 难受 舒服 跑来跑去 调皮 服务 费力 休息 椅子 摇晃 旧木料
我会写
难受： 身体感觉不佳；心中不舒服。 努力： 尽量将力量使出来。 舒服： 身体状况好；身心感到轻松愉快；对某人某事很满意。 服务： 履行职务，为大家做事。 费力： 耗费力量，多指耗费较多的力量。 满意： 意愿得到满足；符合心愿。
我会认 róng fá fǔ jù
融伐斧锯
qiē méi rán
切煤燃
我会写
近义词
寒冷 —（ 酷寒） 融化 —（消融）
反义词
融化 —（凝固 ） 寒冷 —（炎热 ）
我会写
寒冷 离开 等着 剩下 斧子 砍倒 山谷 火柴 煤油灯 告诉 睁大 接着
我会写
融 化： 固体受热变软或者变为液体。 剩 下： 多余的，仅存的。 伐木人： 砍树的人。 煤油灯： 利用煤油燃烧发光的灯具。 原 野： 平原旷野。
拓展延伸
鸟儿飞走了，带着忧伤飞走了。但她给大树留下了歌声、留下 了诚信、留下了世间最最珍贵的友情。这些都深深地打动了大树， 大树也有很多心里话想对小鸟说啊！他会对小鸟说些什么呢？
拿出友情卡，把大树对鸟儿说的心里话写下来。
归纳总结
课文学到这儿，你还有 什么话要说吗？想对谁说？
课堂小练
鸟儿到南方去之前答应好朋友树 （还要回来唱歌给他听）。第二年春天， 鸟儿从南方回来，却发现（ 树不见了 ） 。 她四处寻访，问了（树根） 、（大门 ） 和（ 小女孩） ，知道（ 树变成了灯火 ） 。 于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前 （ 唱起去年唱过的歌 ）。
课文讲解
要求： 1.读准字音、读通句子。 2.思考：把含有“那一定会很好”的句子画出来。 2.想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它走过了一 段怎样的历程？
部编版小学语文三年级
8 去年的树
手
入新课
鸟儿与大树是一对好朋友，鸟儿天天给树唱歌，树 呢天天听着鸟儿唱。它们朝夕相伴，友情非常深厚。可 是，终于有一天，鸟儿要离开了，它们难舍难分，互相 许下了一个约定，还记得吗？
课文讲解
春天又来了。原野上、森林里 的雪都融化了。鸟儿又回到这里， 找她的好朋友树来了。
课文讲解
一棵树和一只鸟儿是好朋友。 鸟儿站在树枝上， 天天给树唱歌。树呢，天天天天听着鸟儿唱。 鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。 门先生,我的好朋友树在哪儿，您知道吗？
课文讲解
鸟儿和树是一对
的好朋友？
• 形影不离 • 难舍难分 • 心心相印 • 情同手足
课文讲解
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再 回来，还唱歌给我听。”
部编版小学语文三年级
8 去年的树
手
引入新课
同学们，你们有 没有好朋友？一起来 说说你跟好朋友之间 发生的一些事吧。学 习本课，感悟树和鸟 儿之间的友谊。
引入新课
新美南吉
新美南吉在日本是家喻户晓的 童话大师，只活了短短30年，却留 下了110多篇童话，60篇小说，约 600多首诗。60年后，他的作品还 在感动着我们，犹如化成灰烬的火 柴，留下的火还在灯中跳跃，带来 光明。
课文讲解
“小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿吗？”
“火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。”
课文讲解
课文讲解
课文讲解
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
课文讲解
第一次“看”： 是鸟儿费尽周折，终于找
课文讲解
鸟儿（ 焦急地）地问：
“立在这儿的那棵 树，到什么地方去 了呀？”
树根（悲伤地）回答：
“伐木人用斧子把 他砍倒，拉到山谷 里去了。”
课文讲解
她（迫不及待地）问大门：
“门先生，我的好朋 友树在哪儿，您知道 吗？”
大门（冷淡地）回答说：
“树嘛，在厂子里给 切成细条条，做成火 柴，运到那边的村子 里卖掉了。”