2017秋苏教版小学语文四年级上册《一路花香》优秀学案第一课时

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2017-2018年苏教版小学语文四年级上册《一路花香》优质学案第一课时【新版】

《一路花香》学案
一、学习目标
1．牢记本课生字，理解由生字组成的词语。

2．运用自己掌握的有效学习方法，把课文读正确、流利、有感情。

3．教学重点牢记本课生字
4．教学难点把课文读正确、流利、有感情地朗读。

二、学习过程
1．自学感悟：
整理课前搜集的材料。

(1)学过或读过的，与本文寓言相通的名言或谚语。

(2)关于寓言故事这种文体的资料。

2．设问导读：
自读课文，利用工具书做批注，包括字词句的理解、质疑的问题、读书的感悟等。

(1)给生字组词
罐( )傲( ) 惭( ) 愧( )渗( )
漏( )灌( ) 瓶( ) 欣( )歉( )
(2)词语、句子我理解
①用自己的话说说对下列词语的理解，并选择其中一个造句。

不禁：渗出：日复一日：完好无损：
②画出课文中你认为最具代表性的句子，谈一谈感受。

(3)课文主要讲了一个怎样的故事，写在下面横线上
3．巩固练习：
快乐认识新朋友（看拼音写词语）
jiāo ào cán kuìshǎn
tǐ liú
( ) ( ) (
) ( )掉
jíɡuàn shuǐɡuàn xīn s hǎnɡpínɡ
( ) ( ) ( ) 花(
)
4．拓展延伸：
通过学习课文，我学会了什么？知道了什么？懂得了什么？（谈感受）把你的感受通过“手机”与同学们分享。

2017-2018年苏教版小学语文四年级上册《一路花香》优质教案第一课时【新版】

《一路花香》教案教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2．学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

理解由生字组成的词语，重点理解“完好无损、日复一日”等词。

3．凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

教学重点理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。

教学难点了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

教学方法启发情境读悟结合合作探究课前准备多媒体课件课时安排两课时教学过程第一课时一、导入新课1、激发兴趣，揭示课题。

2、引导交流寓言故事：同学们，从小我们就听着寓言故事长大。

这些故事，都很简短，但却又告诉我们一个深刻的道理。

3、交流知道的寓言故事。

4、小结：寓言故事，就是通过一个简短的故事告诉我们一个深刻的道理的文章。

5、播放手机精彩的导学作业。

6、引：春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。

有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。

7、板书、齐读课次课题——15、一路花香。

二、新课学习1、初读课文，疏通文字。

（1）自读课文，要求：读准字音，读通每一句话，认清字形，试着理解生字新词。

（2）检查学生字音掌握情况。

①出示生字新词，学生自由练读。

水罐裂缝骄傲惭愧道歉渗水漏水完好无损欣赏瓶罐花瓶浇灌难道不禁回报日复一日②指名读词，相机正音。

③齐读词语。

（3）检查学生对于字词的理解情况。

（4）指导学生有感情地齐读词语。

（5）指名轮读课文，再次正音，并指导读好长句、难句。

2、再读课文，整体感知。

（1）再读课文，思考交流：课文中哪些地方写了“一路花香”？（2）再次默读课文，交流反馈：这篇课文写的是什么内容？请选择地答案。

A 这是一篇写景的文章，描写某一条路上鲜花盛开，香味扑鼻。

B 写谁种了花，谁浇花，赞扬花工的辛勤劳动。

四年级上册15.《一路花香》第一课时教学设计

15.一路花香教学设计第一课时课时目标：读通读顺课文，初步理解课文内容。

教学重点、难点：初步理解课文主要内容教学时间：第一课时教学过程：一、揭题导入。

1、读题。

（先出花，再出花香，再出路花香，最后出一路花香，注意字的大小啊）师：读了“花”，谁能用花组一个词?叫三个生：老师送给你们有关花的词语，你们要不要？生：要出示课件：笔下生花五花八门走马观花好，师在花的后面加上香。

生读“花香”读了“花香”这个题目你仿佛看到了什么，闻到了什么？叫一生说：老师也送给你们有关花香的词语，你们还想要吗？生说：要出示课件：花色迷人鸟语花香芳香扑鼻师：在“花香”的前面加上“路”，让生读，后问：从“路”字你又可以猜想到文章会写到什么？叫一生说：师：在“路花香”前面加上“一”，让生读，后问：感觉到这条路怎么样？生：师问：对，那为什么路旁会有花香呢？谁种呢？让我们带着这些问题来学习15.一路花香（老师一边说一边写上15这些字）(学生齐读课题)师：哇，同学们读得真香。

听你们读书就是一种享受。

我很想听你们读书啊。

可是，要想把书读好，首先要把字读正确，你们有没有信心？生；有师：好，让我们来读读这课的生字出示生字卡，齐读，且读组词。

（第一次读）生读完了。

师：嗯，读得不错，现分队读，1队读2个，最后2个，集体读，好吗？生：好（第二次读）师：好，老师很满意，现在请你们观察一下这些生字，发现哪些字你认为最难写？或哪个字最容易漏写点什么？还有哪两个是同意字？（或很相似）生1：我觉得水罐的罐。

生2：我觉得愧的撇着点容易漏写。

生3：浇灌的灌师：观察得真仔细，那我们去看看这些字的古文字是怎么样的？师（出示相关课件）：（课件）再出示缶、它右边的古文字，学习一下。

鬼那还有谁想说说其他字的？生2：惭愧的惭字右边的斤很容易写成欠。

师：师板书：哎，两个字确实有点像啊。

师：说得真好，你观察得很认真，不过用口说不如用手来写写，记清字形结构，现在请大家在书本上描红（罐、灌、愧）。

四年级上册语文教案：《一路花香》(苏教版)

《一路花香》第一课时教学设计一、教学目标1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

2、读通读准课文，初步理解课文内容，理清叙述条理。

3、初步了解人物特点，为第二课时理解故事中所蕴含的道理做好铺垫。

二、教学重难点加深对寓言故事特点的了解，感受破水罐的心情教学过程一、揭题导入1、今天，老师特别幸运能来到牡丹小学和同学们一起上课，在老师心里，咱们牡丹小学是最美得，牡丹小学的孩子是最棒的，因为甲天下的牡丹就出自我们这个地方，今天，我们就来学习一篇和花有关的课文，请同学们伸出手和老师一起写课题板书：15、一路花香2、齐读课题，读出自己的感受二、解决生字词课前我们已经进行了预习，预习的情况怎么样？敢不敢接受老师的检验？出示生字词，指名读，辨析形近字三|走进课文，整体感知1、这是一则寓言小故事，同学们以前都读过什么寓言故事？（指名说）寓言故事都有什么共同的特点呢？（学生畅所欲言）2、师总结，出示寓言故事特点（1）寓言的篇幅简短，情节单纯，语言简练。

（2）多采用拟人的手法。

（3）主题鲜明，通过小故事来阐述一个深刻的道理或教训，让读者从故事中受到启发或教育。

3、这则寓言会带给我们什么启发呢？请同学们自由读课文，要求是：读准字音，读通句子，想一想课文讲了一件什么事？学生自由读课文，师巡视开火车读，相机纠正四、理清课文脉络，体会人物特点1、课文中出现几个人物？指出把水罐当成人来写，这就是拟人的手法，也是寓言故事的特点之一。

老师板书：挑水工完好的水罐破损的水罐2究竟是谁成就了这一路花香呢？（生自由说）我们先不做定论，请同学们默读课文，想一想这三个角色给你留下了什么样的印象？学生默读课文3、先来看好水罐给你留下了什么样的印象？学生说，老师板书：骄傲骄傲有两个意思，一个是自大，一个是自豪，在这里是哪种意思？（学生说，老师板书自大）4、破水罐呢？---惭愧（老师板书惭愧）这两个字都是竖心旁，所以和心情有关，课文中哪些句子是写破水罐心情的呢？自由读课文，用笔划出来（学生读书，指名说）心情会通过表情、动作、语言来表现，尤其是这则寓言中破水罐的心情是通过语言来表达的。

一路花香第一课时教学设计(优秀3篇)

一路花香第一课时教学设计（优秀3篇）路花香教学设计篇一教学目标：1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。

2、过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。

通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。

3、情感、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。

教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入，走近花香1、出示多媒体课件师：同学们，你们看到了什么？（万物复苏，柳枝吐绿、百花齐放……）2、是啊，春回大地，世间充满了勃勃的生机。

有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。

板书：一路花香一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。

（预设评价：你们的朗读带着茉莉的清香，有着玫瑰的芬芳，老师已经陶醉其中了。

）3、读了课题你想知道什么？二、初读课文，感受花香1、带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。

2、指读，开火车读，一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？（解决刚才的问题）师随机正音。

板书：完好的水罐破损的水罐挑水工三、全心品读，寻探花香（一）整体感知。

这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文，并圈出来）（相机板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心）（二）体会“十分惭愧”1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（为自己的成就感到骄傲）。

苏教版四年级上册语文示范教案导学案教学设计精品教案含教学反思一路花香

15 一路花香【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

3.了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

【教学重点】引导学生理解挑水工与破损水罐的对话，从中懂得要正确对待自己的优缺点。

【教学时间】1课时一、揭题漫谈，感知文体1.这一单元，我们已经学习过两篇课文，比较一下，《一路花香》与前两课的标题有什么不同？【预设：前两篇课文的标题提示了课文的主要内容，而“一路花香”却只暗示了一种美好的景象，富有诗意，虽然不能直接感知故事内容，却能引起我们无限的想象。

】2.根据预习，从下面的句子中选择正确的答案：（1）这是一篇写景的课文，描写某一条路上鲜花盛开，香味扑鼻的景象。

（）（2）课文主要记叙一位花工种花、护花，收获一路花香的事情，表现了花工的辛勤劳动。

（）（3）课文写一位挑水工在挑水的路上与一只破水罐的对话，说明一定的道理。

（）【答案为第3小题】3.一只水罐有思想，会说话，作者把“东西”当人来写，这样的文章以前我们也学过，叫做什么呢？【预设：寓言。

能通过短小的故事让人懂得深刻的道理。

】二、初读课文，感知形象1.指名拼讲生字新词，指导正确朗读课文。

（略）2.课文中一共有几个人物？哪几个？3.课文一共有几个自然段？哪一部分写了挑水工与破水罐的两次对话？【预设：三个人物；3个自然段；第2、3自然段具体写挑水工与破水罐的两次对话，第1自然段交代故事中的人物（挑水工和两只水罐）及两只水罐的特点。

】三、再读课文，熟知故事1.谁能用最简洁的语句概述一下故事的主要内容？2.这则寓言故事情节生动有趣，同学们想不想把它表演出来？在正式表演之前，我们应该做些什么准备呢？【预设：要表演好故事，得先充分熟悉“剧本”——认真研读课文内容；【研读的过程正是学生理解课文、体验情感的过程】3.学生各自研读课文。

4.小组内学生自选角色朗读课文或者表演故事情节。

四年级上册语文教案《一路花香》第1课时苏教版

四年级上册语文教案《一路花香》第1课时苏教版教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，分角色朗诵课文。

2、学会生字和由生字组成的新词，重点学习〝罐〞和〝灌〞的书写。

3、读懂故事内容，了解寓意：世上每件东西每团体都有自身存在的价值，我们既不要自豪自大，也不要妄自尊大，只需恰如其分的应用其自身的特点，就能充沛发扬作用。

教学重难点：读懂故事寓意，体会寓言论述的道理。

教学进程：一、欣赏图片，说话导入。

出示鲜花组图引导语：教员这里有一组鲜花图，想看吗？欣赏的时分看看你的脑海里能闪现出哪些描画鲜花的词语。

1、欣赏组图2、说说描写鲜花的词语。

3、出示描写鲜花的词语，师带读2遍。

师：假设上学放学的路上都有一路的鲜花陪伴着你，你心境怎样？4、带着自己的觉得齐读课题〔过渡：这是一那么寓言故事，昨晚都仔细预习了，对吗？〕二、初读课文，知晓文意。

〔一〕、看法生字出示组词：水罐裂痕完整无损目的地日复一日羞愧抱歉渗出撒下花种浇灌欣赏1、小教员带读2遍，及时正音2、了解词语：完整无损羞愧3、用〝羞愧〞说句话〔二〕、初知故事大意1、默读或小声自读故事，要求：a、读准字音，读通句子，做到不添字，漏字，错字。

b、读不迟滞的句子多读两遍，直到读迟滞。

c、读完后同座位交流：故事中讲到了哪三团体物，他们之间发作了一件什么事？2、提问：哪三团体物？板书〔先生书空〕：完整的水罐破损的水罐挑水工3、交流：讲了一件什么事？a、先生试说b、出示填空：挑水工有两个水罐，完整的水罐_〔总能把水满满的运到主人的家〕，破损的水罐〔只能运半罐水〕，破水罐为此〔感到十分羞愧〕。

挑水工却通知破水罐〔正是由于从他的裂痕漏出了水才浇灌出了一路美丽的鲜花〕。

?、同座位交流填空?、请生填空?、补全空格，全班齐读。

4、指点书写〝罐〞和〝灌〞。

师重点讲〝罐〞字。

〔板书〝缶〞字，大家看，〝缶〞字下面的〝午〞表示一根又细又长的木棍，下面的是装着泥的盆或像盆一样的凹槽，用来捣泥制造的陶器。

苏教版小学语文四年级上《一路花香》教案1

------ 华夏教育资源库14.一路花香·教课方案（一）教课目的：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2、学会本课生字新词，理解由生字构成的词语。

3、认识担水工妙用破水罐灌溉路边花草的事，帮助学生正确对待自己，建立正确的人生价值观。

4、以演课本剧的方式，丰富语言，进行故事续编。

课时安排：两课时第一课时课时目标：认识故事内容，能理解故事蕴涵的道理，并进行创作编写课本剧。

一、激趣1、上学期，同学们表演的课本剧《小稻秧出险记》特别出色，赢得了家长的阵阵喝彩。

今日大家想不想再过过瘾。

2、要表演课本剧需要些什么？（导演：是在坐的每位同学编剧：也是同学剧本：是课文）二、学习课文1、要想编好剧本，第一要认识课文内容，请同学们好好读读课文，想想课文讲了件什么事？2、学生沟通，指名两人说，评论谁说得适合。

（担水工有两只水罐，完满的水罐很骄傲，破水罐每次只能装半罐水，感觉很伤心，还向担水工致歉，最后，担水工让破水罐理解了自己也是有价值的。

）3、读了这个故事，你理解了什么？（不可以像那只能的水罐相同，有了优点就骄傲，也不可以像那只破水罐相同，有了弊端就自卑）4、从这个故事中，你获得什么启迪呢？（世界上的每相同事物或每个人，都有自己价值，不可以为优点感觉骄傲，也不能为弊端自轻自贱，只需充分利用自己的特色就能实现自己的价值。

）三、学习§1-2，编写课本剧1、谁来读一下§1，指名读。

2、这段课文，你们感觉如何办理好？（生沟通，说原因。

以“旁白”较适合）3、请朗诵好的学生读§2，其余学生仔细听，思虑如何办理这一部分。

4、沟通（以表演的方式较好）。

5、自读课文，在以为能够改编的地方做上记号。

6、沟通：（ 1）那只完满的水罐不由为自己的成就感觉骄傲，而那只破水罐却感觉十分愧疚。

（能够加水罐的动作表情：那只完满的水罐挑着眉毛，洋洋得意地夸着：你这只破水罐留着有啥用呀？看看我，每次都能把水安全地送回家，主人家的水缸能满满的，这可都是我的功绩）（2）小结：谁说的好？幸亏哪儿？加了表情、动作、内心想法（3）生持续沟通，能够加说话的表情，说的话能够改编四、作业假如要编课本剧必定要把人物的表现想详细。

苏教版小学语文四年级上册《一路花香》精品教案

三、精读课文
1.整体感知。
这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找到表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文）
（相机板书：十分惭愧一丝快乐仍然伤心）
（表扬：找得真准，对破水罐的心情把握得很好。）
2.体会“十分惭愧”
《一路花香》中谁最香呢？挑水工。是他，化腐朽为神奇，结合破裂水罐的特点浇灌出一路花香，是他，让自卑的破水罐认识到了自己存在的价值。从这个角度来说，我们在教学的时候，一定不能忽视挑水工，他才是这篇文章重的主角。这则寓言告诉我们什么呢？我们应该人尽其责、物尽其用。
这时，我再带着学生回来看《一路花香》。课文的题目——一路花香，从字面上理解，一路上都有花的香味，学生也会知道一路花香是那只有裂缝的罐子带来的。但如果反复读第三节中挑水工的话，不断的体会两者行为产生的后果，一定会深受启发：每个人都有自身的价值，既不能骄傲自大，也不都能妄自菲薄，要正确地认识自己，充分的发挥自己的作用。这个升华，我觉得可以抓课文的最后一句话“如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”这个“你”是谁？从全文来看，它不仅仅是破水罐，更是挑水工。挑水工用自己善于观察的眼睛创造了美。
（1）我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？（以为自己做错了事，没有尽到责任而感到不安）十分惭愧可见程度更深。能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而惭愧？（读第1、2自然段）
填空练习说话：破水罐因为而惭愧。
过渡：因为自己的裂缝使自己比不上好水罐的价值而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。当破水罐感到十分惭愧的时候那只好水罐却怎么样呢？
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苏教版小学四年级语文上册《一路花香》教案

《一路花香》教案
教材分析：
《一路花香》这则寓言主要讲一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：他知道它的裂缝，并利用裂缝浇灌了美丽的花。

寓意可以从两方面把握：一是从两只水罐身上得到启示：世上每一个人每一件东西都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄；二是从挑水工的做法中学到道理：只要恰到好处地利用人或物本身的特点，就能充分发挥其应有的作用和价值。

《一路花香》这个题目本身就很美，一语双关，不但写了花美、花香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同，赞美那些善于发现美、创造美的人们。

学情分析：
学生可能对破水罐的价值缺乏正确的认识，不能从挑水工的角度来审视身边的事物（即学会发现美、创造美）。

教学目标：
1.理解由生字组成的词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3.开展语文综合性学习，借助表演课本剧的形式加深情感体验，培养语文素养。

重点难点：
重点：反复品味人物对话，领悟寓意。

难点：通过本文的学习帮助学生正确地看待自己和他人，树立积极向上的人生观、价值观。

第一课时
课时目标：
1.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2.掌握课文中的生字及词语。

3.了解挑水工妙用破水罐浇灌花草的事，从而感悟文章的寓意。

重点难点：
重点：理解生字、词，有感情地分角色朗读课文。

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苏教版小学语文四年级上册《一路花香》教案

苏教版小学语文四年级上册《一路花香》教案“方法实践”课《一路花香》一、教学目标1.抓住关键词句，按照故事的开端、发展和结局的顺序理解课文内容。

2.凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

3.继续抓关键词，研究寓言的故事叙述方法。

二、教学重难点1.抓住关键词句，按照故事的开端、发展和结局的顺序理解课文内容。

2.凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

三、前置研究活动1.熟读课文，找出水罐心情变化的词语，标注下来。

2.收集有关寓言故事。

四、教学课时1课时五、教学设计环节一、认识——自主阅读，整体把握（一）导入新课，了解寓言1.这是一则寓言故事，从这“一路花香”中，我们不仅能欣赏美丽的鲜花，感受醉人的花香，还能收获朴素的哲理。

这节课，就让我们一起再次走进故事中去探寻这“一路花香”2.同砚们，还记得课文里有这样两个字吗？它们读音相同，字形相近。

它们是（出示“罐”“灌”），能用他们组词吗？（出示三组词），这三组词分别是描述故事中的三个角色的，你能选取其中的一组围绕故事内容说一两句简短的话吗？指名读，相机正音：完好的水罐满满地不禁骄傲破损的水罐半罐水惭愧道歉挑水工撒下花种裂缝浇灌（二）初读了解，感知文本1．谈话：是呀，在这个寓言故事中，有三个耐人寻味的角色，走近他们，认识他们，我们就能品悟这“一路花香”的丰富内涵。

下面，就请同学们细细品读课文的语言文字，从字里行间体会角色，写下自己的感受和认识。

2．有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文）（板书：十分惭愧一丝快乐仍然伤心）环节二、实践——重点打破，语意兼得(三)精读品味，感悟文本1.体会惭愧（出示课件）好水罐因为总能把水满满的运到主人家而感触骄傲，而破水罐因为只能运半罐水到主人家而感触十分惭愧。

《一路花香》第一课时教学设计之一_四年级语文

《一路花香》第一课时教学设计之一_四年级语文教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

3、读懂故事内容，理解寓意：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。

教学重、难点：读懂故事的寓意，体会寓言阐述的道理。

教学过程：第一课时一、创设情境，板书课题1、（课件出示：“一路花香”的图片）你们看到了什么？这些花儿散发出阵阵清香，在这样的小路上走，你们觉得怎么样？2、导入新课：是啊，真是令人愉快呀！今天我们就来学习一篇关于花香的寓言故事。

（出示课题）：一路花香3、质疑：看到这个课题，你们想知道些什么呢？4、过渡：就请你带着这些问题按照要求大声地朗读课文。

二、初读课文，归纳内容1、提出要求：请同学们放声朗读课文，在书上圈圈画画，解决自己提出的问题。

2、检查自学效果，指名朗读课文。

3、你解决了哪些问题呢？三、再读课文，体会角色1、同学们越来越聪明了，老师这里也有几个问题：（出示：这篇课文中有几个角色？说说你欣赏谁？为什么欣赏他？）1）完好的水罐：总能把水满满地运到主人的家，很完美。

2）挑水工：聪明、善良，发现破水罐渗水的特点，巧妙利用，创造了一路花香的奇迹，得到了回报。

3）破损的水罐：善良，能为他人着想，不但能装半罐水，还能浇灌出美丽的鲜花。

2、同学们真是把文章读懂了，告诉老师，这则寓言通过三个角色告诉我们什么？（出示：世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要太过自卑，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥自己的作用，做一个有用的人。

）五、迁移生活中很多人也存在着弱点和缺陷，有的人因此很自卑，我们如何像挑水工那样善于发现别人的长处，引导他发现自己的价值呢？（出示：1、小华学习成绩不怎么好，但是舞跳得很棒。

2、小文口吃，但有美术的天才。

苏教版小学四年级上册语文一路花香教学设计板书设计优秀教案

苏教版小学四年级上册语文《一路花香》教学设计板书设计优秀教案苏教版小学四年级上册语文《一路花香》教学设计板书设计优秀教案14、一路花香一、激趣导入一、（课件：“一路花香”的图片）师：你们看到了什么？（一路上有好多鲜花）师：看到这些美丽的花朵，你有些什么感受？（心情愉快……）二、师：若是一路上都飘着这样的花香，你们感觉怎么样？（好极了，太美了）师：是啊，真令人愉快呀！此刻让咱们来继续学习一篇关于花香的寓言故事——（指导读题，读出“一路花香”的感觉）二、精读课文一、学习第一自然段⑴看这还有两只水罐呢，仔细瞧瞧，看看这两只水罐有什么不同？别急，打开书，轻轻地读读课文第一末节，你会有更多的发现。

⑵交流。

⑶谁来读好这一段？⑷读了这第一自然段，你喜欢哪只水罐？⑸交流评价：A、因为它能超卓的完成任务。

B、你对课文很熟悉，谁有不同意见。

二、学习第二自然段⑴是呀，合法那只完好的水罐为自己的成绩感到骄傲的时候，而那只有裂痕的水罐却感到十分——（惭愧）⑵快来听听它是怎么跟担水工说的？请同窗们用自己喜欢的方式去读课文第二自然段，听听他们之间是一次如何的对话呢？⑶个别读，我请ххх来读课文第而自然段，其他同窗仔细听。

⑷它对担水工说了什么？为何要道歉，它又说了什么呢？⑸交流出示：轻轻地读读这段话，想一想这只破水罐为何要对担水工道歉？师：低着头的小水罐，你为何要向担水工道歉呢？（评价：你为……而感到难过，所以要道歉。

）师：难过的小水罐，你为何要向担水工道歉啊？（评价：担水工天天都要到那么远的小溪边担水，你感觉对不起他，所以要道歉。

）⑹你真诚的道歉感动了老师的心，老师也想来读。

故意读错“渗”，比较“漏”和“渗”。

师：看来讲话写作文还真得注意用词准确性，谁也来读，相信大家必然比老师读得更好。

是啊，小水罐多难过、多悲伤啊，让咱们来分角色读好这段话。

二、学习第三自然段⑴此刻，就让咱们随着担水工去看看这些美丽的花儿吧。

多美的花儿，你想用哪些词语来描画它们？（五颜六色、竞相开放、百花争妍、花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、五彩斑斓、千姿百态）⑵看到这些美景，小水罐高兴了吗？快乐了吗？轻轻地读读课文第三自然段，想一想它高兴了吗，快乐了吗？并说说理由。

苏教版小学四年级语文上册《一路花香》教学设计大全

苏教版小学四年级语文上册《一路花香》教学设计大全《一路花香》教学设计教材简说《一路花香》是苏教版四年级上册第四单元的一篇课文。

这是一则寓言故事，前两篇是神话故事，苏教版教材的编排特点：本课与前两篇课文，有着很大的不同：一是体裁。

本篇文章是寓言；二是主题，前两篇表现的是人追求美好、向往光明的精神，后一篇是告诉人们要正确认识自己的价值，树立正确的人生观。

《一路花香》课文共三个自然段，第一自然段写了挑水工有两只水罐，完好的水罐总能把水满满地运到家，而破水罐每次只能运半罐。

第二自然段主要写了破水罐为自己的行为感到惭愧而道歉，挑水工让它注意路边的花。

第三自然段主要写了挑水工让破水罐明白自己的价值。

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