pep小学五年级英语上册Unit2MydaysoftheweekBlet27slearn教学文案

(人教PEP)五年级英语上册教案unit2mydaysoftheweek

Unit 2 My Days of the week单元目标:1、We have English、Science、Computer and P·E on Wednesdays. Ioften do my homework on Saturday.2、What do we have on Mondays ? Let’s me see.We have Chinese、English、math and Music on Monday.What do you do on Saturdays ? I often do homework、readbooks and watch TV.3、能听、说、读、写A、B部分Let’s learn、Read and writer.4、理解Let’s start、Read and write、Let’s try、Let’s find out、Let’ssing、Let’s chant、Let’s play.5、了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音规则。

6、了解Task time、Story time、Good to know等部分内容。

单元重、难点：1、A、B部分的Read and write.2、Let’s try.计划课时：六课时单元准备：录音机、单词卡A. 第一课时教学目标：1、What day is it today? What do we have on Monday ?2 、听、说、读、写Let’s learn.3、进行Let’s play 的游戏。

4、听懂、会唱：“My Days of the Week”.教学重、难点：Let’s learn.教学准备：录音机、单词卡教学过程：一、Warm-up.1、播放“My Days of the week”2、日常口语练习。

A：Hello !B：Hello !B: What time is it ?A: It’s 8:20. It,s time of English class.二、Preview1、A: It’s 8 o’clock. It’s time of for Chinese.B: We have Chinese、English…on Mondays.2、复习有关词汇。

小学五年级上册英语第二单元《MyDaysoftheWeek》说

小学五年级上册英语第二单元《MyDaysoftheWeek》说小学五年级上册英语第二单元《MyDaysoftheWeek》说小学五年级上册英语第二单元《MyDaysoftheWeek》说课稿作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是我们为大家收集的小学五年级上册英语第二单元《MyDaysoftheWeek》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、说教材1、教材内容今天我说课的内容是PEPPrimaryEnglishBook5中的Unit2MyDaysoftheWeek第五课时，主要学习WhatdoyoudoonSaturdays/weekends？Ioftendohomework，readbooksandwatchTV.本节课的主要内容是要求学生能讲述自己在周末的活动以及学会询问朋友在周末的活动安排。

2、教材的地位《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。

那么如何使学生对英语的学习具有浓厚的兴趣呢？最关键的一点就是学习内容应该和学生的实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。

本节课的教学内容是学生真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“了解朋友周末生活”为主题的调查活动。

这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。

二、说目标1、教学目标根据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能听懂、会说:WhatdoyoudoonSaturdays/weekends?Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.并能在情景中运用。

能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用英语来谈论学习和生活，从而提高他们综合运用语言的能力。

(PEP)小学五年级英语上册第二单元My Days Of The Week优秀教案及教学反思

(PEP)小学五年级英语上册第二单元My Days Of The Week优秀教案及教学反思教材分析本节课的教学内容是PEP五年级上册第二单元的第一课时，主要学习词汇Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Saturday, Sunday,和句子What classes do you like? I like学生能讲述自己喜欢的课程。

《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位。

那么如何使学生对英语的学习具有情趣性呢？最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。

学情分析五年级的孩子在心理和生理方面都有了根本性的发展，他们看待问题有了独到的见解、具备初步独立思维的能力、逐步形成自己的价值观和社会观。

他们经过两年英语的学习，具备良好的英语学习习惯。

但读写能力还十分薄弱。

教学目标知识目标：Can listen say read write “Monday, Tuesday, Wednesday, Tuesday,Friday”。

能听懂、会说(1) What classes do you like? I like .... (2)What day is it today? It’s…并能在情景中加以运用。

能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用英语来谈论学习和生活，从而提高他们综合语言运用能力。

情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。

教学重点和难点本课时的重点是:1、学习掌握本课新词汇 Monday,Tuesday, Wednesday, Tuesday,Friday 2、掌握句型(1)What classes do you like? I like ....(2)What day is it today? It’s…并能在真实情景中运用。

人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》教案

人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》教案一. 教材分析《Unit 2 My Days of the Week》是人教版PEP教材五年级上册的一个单元，主要教学内容是关于星期天的活动。

本节课的主要目的是让学生能够听、说、读、写关于星期天的活动，并且能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和简单的句子结构已经有了一定的了解。

但是，对于一些特定的表达方式以及语法知识还需要进一步的引导和讲解。

三. 教学目标1.能够听、说、读、写关于星期天的活动。

2.能够用英语简单描述自己周末的活动。

3.培养学生的英语思维能力和交际能力。

四. 教学重难点1.能够正确地表达星期天的活动。

2.能够运用所学知识进行简单的交流。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。

同时，运用情境教学法，创设真实的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。

六. 教学准备1.教学PPT2.教学卡片3.录音机和磁带4.学生用书和练习册七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问学生：“What day is it today?”引导学生复习关于星期的知识。

然后，引导学生思考：“What do you usually do on weekends?”从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的主要内容，同时用英语讲解和呈现星期天的活动。

让学生跟随老师的讲解，学习和掌握关于星期天的活动的表达方式。

3.操练（10分钟）通过不同的活动，让学生练习和巩固所学知识。

例如，让学生分组，每组轮流用英语描述自己周末的活动，其他组的学生进行翻译和反馈。

4.巩固（5分钟）让学生完成学生用书和练习册的相关练习，巩固所学知识。

同时，老师对学生的回答进行讲解和指导。

5.拓展（5分钟）让学生运用所学知识，进行角色扮演。

pep小学五年级英语上册Unit2 My days of the weekAPPT课件

Social Studies(社会)
2020年10月2日
2
Monday Mon.
星期一
2020年10月2日
3
Tuesday Tue.
星期二
2020年10月2日
4
Wednesday Wed.
星期三
20u.
星期四
2020年10月2日
6
Friday Fri.
星期五
2020年10月2日
7
Weekdays
（完全形式） Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
（缩写） Mon. Tue. Wed. Thu. Fri.
2020年10月2日
（中文意思）星期一星期二星期三星期四星期五
8
2020年10月2日
9
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
10
Unit2 My days of the week （第二课时）
执教者：韩俊
2020年10月2日
1
我们都有哪些课程？
Chinese(语文)
English(英语)
Math(数学)
Music(音乐)
Computer(电脑)
Art(美术)

PEP小学英语五年级上册第二单元My Days of the Week 公开课教案及教学反思

PEP小学英语五年级上册第二单元My Days of the Week 公开课教案及教学反思本节课是PEP小学英语五年级上册第二单元Part A 的教学内容。

本单元的话题是谈论周一至周五的课程安排，与学生的日常生活紧密联系，学生较感兴趣且易接受，是继第一单元学习任课教师特征的知识升华，本节课主要围绕对星期几进行问答What day is it today?It is ....和对星期几上什么课进行问答What do you have on …s?We have....为主线展开话题，通过听，说，认读等各种各式使学生能用It is星期几和We have 科目 on …s.来谈论周一到周五的课程安排。

学情分析本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

在乡下还不够重视英语，处于副课地位，再说这届五年级学生以前在三，四年级没得上好英语科，每学期就是快考试了就上一，两节课，学生对三年级和四年级的单词根本不懂，作业也不认真完成。

英语单词不会读，读句子更不会了，直接影响到本节课谈论科目安排，我特意设计了“快看快读”的游戏复习所学过的科目，为下文打好基础。

教学目标1.知识目标a.能够理解，认读生词，并能书写单词Monday,Tuesday ,Wednesday,Thursday,Friday day,have,onb.能够理解和口头运用句子：What day is it today? It is星期几.和What do you have on 星期几s? We have 学科.在日常生活中流。

c.能阅读理解课文2.能力目标a.能够听懂关于周一至周五日常生活的对话。

b.能够与他人交流自己的课程安排。

c. 能够运用所学知识进行课程表交流。

3.情感目标能够集中注意力认真观察本课生词和新句子所在语境，能在积极参与活动，和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。

教学重点和难点教学重点1. 对星期几进行问答：What day is it today? It is 星期几.2.对星期几上什么课进行问答：What do you have on 星期几s? We have 科目.教学难点掌握单词Moral Education ,Social Studies , tomorrow的正确发音。

PEP五年级-Unit2My-days-of-the-week第四课时说课稿

PEP五年级上Unit2 My days of the week第四课时说课稿半壁山学区佳能希望小学贾宏育尊敬的各位领导，老师们，大家好。

我今天说课的内容是五年级上册第二单元第四课时。

我将从说教材，说学情，说教学过程这三方面进行说课。

一、说教材:教材内容：本课是人教版PEP小学英语三年级起点五年级上册第二单元中Part B Let＇s learn 和Let's chant部分，主要教学内容是新单词Saturday ,Sunday和动词词组watch TV ,do homework, read books 的听说认读，以及目标语言 What do you do on Saturdays? I often…的运用。

并学习一首欢快的歌谣用以巩固新的句型。

本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，歌谣的学习更是深受儿童喜爱，激活记忆，记的更牢。

在教学中通过学生已有知识，进行教材整合，帮助学生将新旧知识结合起来进行综合运用。

同时拓宽教学目标，为以后的学习内容做铺垫。

教学目标：知识目标：1）学习Let's learn部分的四会单词和短语：Saturday， Sunday, do homework， watch TV，read books。

2）理解新授句型What do you do on Saturdays/Sundays? 以及回答I often….并通过替换关键词，能熟练运用所学内容谈论自己的周末活动。

能力目标：（1）单词、词组的学习目标：100%的学生能会听说读写，其中90%的学生能灵活运用。

（2）语句学习目标：能通过课堂操练，100%的学生能运用What do you do on Saturdays/Sundays? 以及回答I often….其中90%的学生能灵活运用重点句介绍自己的周末活动。

另外10%的学生能够在老师或同学的帮助下完成语言运用.情感目标：使学生能在活动中注意观察、认真模仿。

pep小学五年级英语上册Unit2Mydaysoftheweek

_____ watch _ __ TV on __________ Saturdays (星期六）.
Summary
1.Saturday Sunday do homework / watch TV / read books 2.What do you do on Saturdays / Sundays ? I often …
(做什么）
B:I often _______on Saturdays .
Sunday Sun.
What do you do on Sundays?
I often … .
What do you do on________ ? Mondays
I often __________________ do homework
Tuesdays
Wednesdays
watch TV
read books play computer games play ping-pong do housework
Thursdays
Fridays Saturdays Sundays
游戏：屏幕上会出现很多的单词，短语和句子，一定时间后部分单词，短语或句子会消失，这时，如果你能拼出这些单词，短语或句子，请马上举手，最多人举手的小组来拼出单词，短语或句子，拼对的小组可以获得加分。
Tuesday
What day is it today?
Sunday
read books
watch TV
What do you do on Sundays?
What’s missing?
read a book
do homework
Pratice 练习
1. What It ’s 2. What

人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》word教案

人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》word教案一. 教材分析《Unit 2 My Days of the Week》是人教版PEP教材五年级上册的一单元，主要让学生学习一周七天的英文表达以及相关的日常活动。

通过本单元的学习，学生能够掌握星期一到星期天的英文表达，以及星期天的日常活动。

本单元的主要词汇有Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday，以及相关的日常活动如watch TV, read books, play soccer等。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。

他们在学习本单元时，对于一周七天的概念可能有一定的了解，但对于一些日常活动的英文表达可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重学生对新词汇的掌握和听说能力的培养。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握星期一到星期天的英文表达，以及相关的日常活动。

2.能力目标：学生能够用英语谈论自己的日常活动，提高听说能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的态度。

四. 教学重难点1.重点：星期一到星期天的英文表达，相关日常活动的英文表达。

2.难点：对于一些不常见的日常活动的英文表达，以及如何在实际场景中运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际场景中学习和运用英语。

2.交际法：引导学生进行角色扮演，提高学生的听说能力。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含星期一到星期天的英文表达和相关日常活动的课件。

2.教学卡片：准备星期一到星期天的卡片，以及相关日常活动的卡片。

3.教学录音：准备相关的日常活动的录音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Hello, Hello, Hello!”引导学生唱完歌曲后，教师问学生：“Hello, boys and girls. Can you guess what we are going to learn today?”学生猜测后，教师揭示本节课的主题：“Today, we are going to learn about the days of the week and some dly activities.”2.呈现（10分钟）教师展示星期一到星期天的卡片，引导学生说出对应的英文表达。

PEP小学五年级上册Unit2MyDaysoftheWeek英文教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 2 My Days of the WeekThe Second PeriodTeaching contents:Part A Let’s try, Let’s talk, Group work & Read and write.Teaching aims:1. Finish Let’s try.2. Be able to ask, answer and write some sentences like:What day is it today? / It's.../What do you have on …/We have…andmake sure they can use them skillfully.Key point:1. To enable Ss to ask and answer the questions: What day is it today?/Whatday is it tomorrow? /What do you have on …? / We have…2. To write these days (Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday) andthese sentence (What day is it today?/ It’s Wednesday./ What do you have on Thursdays?/ We have English, math and science on Thursdays.) correctly.3. Be able to understand the part of Read and write, and finish the sentencescorrectly.Difficult point:1. The content of Let's try is too much to Ss, easily confused. T should guide correctly and help Ss find the correct answer.2. The pronunciation. T should guide Ss to find the rule of some special words and make sure Ss can read all these words.Teaching tools: a tape, a recorder, pictures and word cards, multimedia coursewareTeaching steps:Step 1: Warm-up1. Review the words; Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday2. Let’s chantPPT: Monday, Monday, math on Monday.Tuesday, Tuesday, art on Tuesday.Wednesday, Wednesday,Computer on Wednesday.Thursday, Thursday, P.E. on Thursday.Friday, Friday, my favourite day!3. Free talkDefault: T: Good afternoon!S: Good afternoon!T: How are you?S: Fine, thank you. How are you?T: Very well, thanks. What’s the weather like today?S: It’s sunny.T: What day is it today?S: It’s Tuesday.T: What do you have on Tuesday?S: We have…on Tuesday.Ok, now let’s listen to the tape and find out “What day is it today?”and “What class does Amy have?”Step 2: Presentation.1. Listen to the tape and answer the questions.PPT：Listen and answer(1) What’s day is it today?It’s Wednesday.(2) What class does Amy have?She has English, science, compete and P.E.2. PresentationPPT: Let’s talkAmy: what day is it today?Mom: It’s Wednesday.What do you have on Wednesday?Amy: We have English, science, computer and computer and P.E.I like Wednesdays.3. Teachers guide students to read4. Work in pairs to read the dialogue.5. Let students show dialogue(Ok, we already know Amy have English, science, computer and P.E. on Wednesdays, now l et’s us listen what does Mike have on Wednesdays and Thursdays)6. Listen to the tape and Present dialoguePPT: Mike: What day is it today?Mom: It’s Wednesday.Mike: Hmm… We have Chinese, art, and math on Wednesdays.Mom: Wait! Tomorrow is Thursday. What do you have on Thursdays?Mike: Oops! We have English, math and science on Thursdays.7. Teachers guide students to read8. Fish the sentencesPPT:What day is it today? It’s _____________.What day is tomorrow? Tomorrow is ____________.Mike has English, math, and science on___________.Step 3: Practice/Consolidation1. Pair workT: L et’s do the pair work. Make a dialogue according to PPT.PPT:A: What day do you like?B: I like _____ and _____. We have _____ class.A: What day is it today?B: It’s_____.A: What do you have on______?B: We have _____ and ______. I also like _______.2. Students work in pairs to make a dialogue. The teacher walks around toguide students.3. Let students show the dialogue.4. Let’s try.T: Now, let’s do an exercise. Turn to page 17, listen and circle.① Boy: What day is it today?Girl: It's Friday．Boy: What do we have on Fridays?Girl: We have Chinese, math and art．② Girl: What day is it today?Boy: It's Tuesday.Girl: What do we have on Tuesdays?Boy：We have English，Chinese and P．E．Girl: Great!Circle the two days they are talking about.(Then check the answer.)PPT: (1)What day is it today?(2)What do we have on ______?Homework:1. Recite the part of Let’s talk and Read and write.2. Finish the exercise on workbook page9-10Board writing:Unit 2 My Days of the WeekWhat day is it today?It’s Wednesday.What do you have on Thursdays?We have English, math and science on Thursdays.。