2020春人教部编版语文七年级下册课件--名著导读(一)
人教版七年级语文下册(部编版)电子课本课件【全册】
第一单元
人教版七年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
1 邓稼先
人教版七年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
2 说和做——记闻一多先生言行 片段
人教版七年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
3*回忆鲁迅先生（节选）
人教版七年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】Байду номын сангаас
人教版七年级语文下册(部编版) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0075页 0104页 0163页 0190页 0217页 0268页 0326页 0328页 0512页 0554页 0575页 0641页 0689页 0713页 0809页 0863页
第一单元 2 说和做——记闻一多先生言行片段 4 孙权劝学 第二单元 6 最后一课 8 木兰诗 第三单元 10 老王 12 卖油翁 名著导读 课外古诗词诵读 竹里馆 逢入京使 第四单元 14 驿路梨花 16 短文两篇 爱莲说 综合性学习 孝亲敬老，从我做起
人教版七年级下册语文(部编版)名著导读知识点
一、人物形象概括1、祥子：（(起初)憨厚老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳;(最后)麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落。
）2、虎妞：性格大胆泼辣,贪吃懒惰、好逸恶劳。
虎妞既是一个旧社会沾染了许多恶习的妇女，又是社会的牺牲品。
3、刘四爷：他是一个典型的剥削阶级人物，极端的自私自利，但他又讲面子.4、曹先生：旧社会的小知识分子，被祥子认为是“圣人”。
可以说，他是一个较为正直和进步的旧知识分子，但是他的思想受到时代的局限，所以他并没有成为真正的战士。
1、《骆驼样子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走了车，却冒险牵回了三匹骆驼。
2、祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被孙侦探给洗劫了。
3、《骆驼祥子》中的小福子是一个美丽、要强、勤俭的女子，后因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。
4、在《骆驼祥子》中，既是剥削者又是被剥削者的是虎妞。
5、高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。
”初中阶段你读过不少中外名著吧?现请你谈一谈阅读《骆驼祥子》这部小说最深的一点感受，并简要介绍你印象最深的一个情节。
（1）感受：①祥子是勤劳、善良、忠厚、朴实，注重信用和讲义气的小伙子②小说为我们展示了一幅触目惊心、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。
（2）情节：在一个寒冷的冬夜，祥子给车夫老马爷孙俩买羊肉包子充饥。
6、祥子前后有什么变化? 你认为造成祥子这种变化的原因是什么?祥子开始是“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的”，而后来变成了“堕落的，自私的，不幸的”。
这是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。
7、《骆驼祥子》中的主人公祥子原本以为可以依靠自己的能力实现他的梦想，为了这个梦想他一次次与命运抗争，却以惨败告终。
请问祥子最大的梦想是什么?梦想破灭后，他最终变成一个怎样的人?他最大的梦想不过是想拥有一辆自己的车。
部编版七年级语文下册--名著导读 《海底两万里》 快速阅读(优质课件)
作品梗概
《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一。小说讲述了一 个神奇的故事：一位名叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺 第留斯号”，与阿龙纳斯等人在十个月左右的时间里在海底跑了两万 里，其间穿越了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、南极和北 冰洋，领略了奇妙、壮观的海底世界，几经历险，终于逃脱。来自目录领航海域名称
太平洋，瓦尼可罗群岛， 托雷斯海峡，印度洋， 红海，阿拉伯海底隧道， 希腊群岛，地中海， 维哥湾，南极，合恩角， 亚马孙河，墨西哥湾。
跳读指导 跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直 接获取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。 方法：注意力集中，用红笔圈画出海洋生 物的名字，快速看介绍。其他无关的文字快速 跳过。
名著导读 《海底两万里》 快速阅读
方法指导
请同学们根据跳读提示，跳读第一部分 第16章,找一找书中写了哪些海洋生物，用 红笔圈画出海洋生物的名字，快速看介绍。
激趣导入
电影片段——林肯号遇上“海洋怪物”
本课目标
1.学习并训练“快速阅读”这一 基本的阅读技巧。 2.指导学生制定阅读计划，按计 划完成整本书的阅读并开展专题 探究活动。
第二个专题：选择书中喜欢的人物，站 在他的视角身临其境写航海日记。
第三个专题：探究尼摩船长的人物形象， 准备“我眼中的尼摩船长”主题辩论赛。
制定计划
阅读时间 阅读章节 主要内容 阅读感受 探究收获
读文分享
【章鱼袭击】
潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一 群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得。 “鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船 长的带领下，用斧子刀叉和章鱼展开血战。 战斗中一名船员惨死，尼德·兰也遭遇危险， 在生死关头，尼摩艇长挺身而出救下了处于 死亡边沿的他。经过持续一刻钟的战斗，终 于打败了章鱼。
人教版七年级下册语文名著导读知识点
1、祥子：（(起初)憨厚老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳;(最后)麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落。
）2、虎妞：性格大胆泼辣,贪吃懒惰、好逸恶劳。
虎妞既是一个旧社会沾染了许多恶习的妇女，又是社会的牺牲品。
3、刘四爷：他是一个典型的剥削阶级人物，极端的自私自利，但他又讲面子.4、曹先生：旧社会的小知识分子，被祥子认为是“圣人”。
可以说，他是一个较为正直和进步的旧知识分子，但是他的思想受到时代的局限，所以他并没有成为真正的战士。
、《骆驼样子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走了车，却冒险牵回了三匹骆驼。
2、祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被孙侦探给洗劫了。
3、《骆驼祥子》中的小福子是一个美丽、要强、勤俭的女子，后因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。
4、在《骆驼祥子》中，既是剥削者又是被剥削者的是虎妞。
5、高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。
”初中阶段你读过不少中外名著吧?现请你谈一谈阅读《骆驼祥子》这部小说最深的一点感受，并简要介绍你印象最深的一个情节。
（1）感受：①祥子是勤劳、善良、忠厚、朴实，注重信用和讲义气的小伙子②小说为我们展示了一幅触目惊心、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。
（2）情节：在一个寒冷的冬夜，祥子给车夫老马爷孙俩买羊肉包子充饥。
6、祥子前后有什么变化? 你认为造成祥子这种变化的原因是什么?祥子开始是“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的”，而后来变成了“堕落的，自私的，不幸的”。
这是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。
7、《骆驼祥子》中的主人公祥子原本以为可以依靠自己的能力实现他的梦想，为了这个梦想他一次次与命运抗争，却以惨败告终。
请问祥子最大的梦想是什么?梦想破灭后，他最终变成一个怎样的人?他最大的梦想不过是想拥有一辆自己的车。
人教部编版七年级语文上册课件：名著导读(一) (共10张PPT)
•
⑤穷冬/烈风，大雪/深数尺，足肤皲裂 /而不 知。
•
⑥同舍生/皆被绮绣，戴/朱缨宝饰之帽 ，腰/白玉之 环，左/佩刀， 右备/容 臭，烨 然/若神 人；余 则/缊 袍敝衣/处其间 ，略无/慕艳意 ，以/中 有足乐 者，不 知/口 体之奉/不若人 也。
•
⑦盖/余之勤且艰/若此。•2．结合注释，反复源自读，尝试在朗读 的过程 中感知 文意。
3．关于《朝花夕拾》，下列说法不正确的一项是(B )
A．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《〈二十四孝图〉》 揭示了封建孝道的虚伪与残酷。
B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时急切、兴奋的心情，并借 此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
C．《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣 和在三味书屋读书时的乏味生活。
人教部编版七年级语文上册课件：名 著导读 （一） (共10张PPT)
第三单元
名著导读（一）
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一、《朝花夕拾》 1．《朝花夕拾》中给“我”送《山海经》的是 阿长；帮“我”修改 讲义并询问中国女人裹脚的是 藤野先生；教唆“我”偷母亲首饰，并 散布流言诬陷“我”的是衍太太 。 2．《朝花夕拾》这部散文集常常于叙事、议论中插入相关的童 话、传说和典故。如《从百草园到三味书屋》中插入了“美女蛇”的 故事，《二十四孝图》中插入了“卧冰求鲤 ”(只填一个)的传说。
B．湘西弄船人一生都如火般热情地在河流上求取生存。由于激流、漩水、 礁石众多，驾船上行的水手要时常跳入水中，时时都有被水冲去的危险。
C．《一九三四年一月十八日》记叙了一位水手意外身亡和一位老纤手执着于 生存的故事，重点表现了他们生活的苦难、沉重。
第六单元名著导读《海底两万里》教学设计--部编版语文七年级下册 (1)
《海底两万里》导读课教学设计文本解读：《海底两万里》是凡尔纳的代表作品之一，最能代表他丰富多彩的想象和缜密细腻的行文特色。
小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界。
语言生动有趣，既是艺术的语言，也是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖。
特别是那艘“鹦鹉螺”号潜艇，它诞生在真正的潜艇诞生之前，不仅让读者如痴如迷，事实上也给后来的工程师们在制造真正的实用潜艇时以有益的启发。
人教版语文七年级下册名著导读选择了《海底两万里》这部科幻小说。
小说的意义在于：一方面，凡尔纳利用自己的科学知识创造出了“潜水艇”“电灯”等事物,而且以博物学家的视角介绍了诸多新奇的事物，激发人们对科学追求的欲望。
潜水艇的发明者西蒙莱克在他的自传中的第一句话是“儒勒•凡尔纳是我一生事业的总指导”，深海探险家皮卡德、无线电的发明者马克尼都一致认为凡尔纳是启发他们发明的人；另一方面在于凡尔纳通过惊险刺激的情节，丰富的人物，向人们展示了海底世界的奇妙，引发人们对海洋的探索兴趣。
学情分析：经调查,有一部分七年级的学生在小学阅读过这本书，他们上了初中之后开始接触地理、生物等学科,对科幻类的作品也比较感兴趣。
希望通过《海底两万里》的阅读，激发他们继续阅读科幻作品的兴趣。
经过七年级的名著学习，学生已经掌握了精读与跳读、圈点与批注等阅读名著的方法。
在此基础上，学习快速阅读文章。
从科幻的角度看，文章的科学基础和大胆的想象力是需要分析理解的，从小说的角度看，文章中曲折的故事情节和鲜明的人物形象也是需要分析理解的。
教学目标：1.初步感受小说中描绘的海底世界的神奇和惊险。
2.掌握多种阅读方法，养成良好的阅读习惯。
3.培养学生的幻想和想象力，激发学生课外阅读的兴趣。
教学重点：培养学生的幻想和想象力，激发学生课外阅读兴趣。
教学难点：掌握多种阅读方法，养成良好的阅读习惯。
教学方法：激趣法、引导法、合作探究法。
教学过程:一、激情导入播放《海底两万里》第六章《全速前进》视频，教师朗读讲解紧张激烈的搏斗场面，激发学生学习兴趣。
部编版初中语文七年级下册全册知识点总结归纳及总复习思维导图课件
9． 阿长与《山海经》
二、单元字词汇总
11． 台阶
10．老王
《叶圣陶先生二三事》从治学、待人、为文等方 面记叙叶圣陶先生生前的一些琐事，表现了先生 待人宽、律己严的品德。语言平实朴素，感情真
《短文两篇》中《陋室铭》《爱莲说》立意鲜明，是作者对自己志趣与节操的表白。我们要体会古 人立身处世的崇高境界。
第四单元梳理
三、课内文言文梳理
李森祥的《台阶》以农民的儿子作为故事叙述者， 叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态 和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。
鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆， 虽是一个粗人， 然而质朴、善良、热心。鲁迅深情地抒写了对这位劳 动妇女真挚的怀念。
杨绛的《老王》写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀 不幸者的社会问题。
本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人。
一、课文内容梳理
粗拙zhuō：粗糙低劣。面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。深不可测： 深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
五、课外古诗词诵读
(二)春夜洛城闻笛
(三)逢入京使
(一)竹里馆
《驿路梨花》这篇文章，从整体上看是按“我们”的所见所闻的时间顺序组织材料的，是顺叙，在顺叙过程中又有插叙；如果按小茅屋的产生及迁延过程看，又是溯源的倒叙，恰似倒卷珠帘。在情节的安排上， 作者巧妙地设置悬念和误会，使情节富有戏剧性。整篇文章，短短的篇幅，却形成了路转峰回、跌宕起伏之势，读来很有味道。《最苦与最乐》中，梁启超从最苦和最乐两方面来谈人生的责任， 告诫我们： 人生在世，必须要对家庭、社会、国家 以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。
部编版七年级语文下册 名著导读--
4.尼德兰：是一个比较原始的人，一个野性十足 的捕鲸手。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重 要的是牛排、小牛肉，小酒馆里的酒，以及在陆地 上自由地行走。他性情火爆，受不了被监禁，总是 计划逃脱，如果没有他，阿龙纳斯教授和康塞尔最 后不可能回到陆地上。
快速阅读是一种“眼脑直映”式的阅读方法， 也是一种基本的阅读技巧。可以帮助读者更快地 阅读资料，在短期记忆中掌握得更多、理解得更 好。在平时的阅读训练中，建议大家从如下几个 方面入手。
1.避免发声。
出声阅读是影响阅读速度的重要因素，提高阅 读首先要学会默读。默读的关键在于避免出声。 在实际阅读训练中，要有意识地克服唇动、舌动 的现象。
2.减少注视点。
阅读过程中，眼睛是以快速眼跳运动的方式进 行的，通过眼跳中的注视停顿来获取信息。这样， 减少一行乃至一页文字中的注视点，也就相应使 得视觉幅度扩大，每次眼停获得的信息增多，从 而可以节省阅读时间，提高阅读的效率。
6.提高整体识读能力。
逐字逐句读书使注视点增多，眼跳次数增多， 势必影响阅读的速度。而如果将许多字词、一句 甚至一段作为一个整体来识读，就会大大减少注 视点和眼跳次数，使每次眼停的阅读视野扩大， 阅读速度也会成倍地提高。因此，养成整体识读 的习惯，也是提高快速阅读能力的一个重要方面。
7.正确处理好阅读速度与理解、记忆的关系。
1866年，法国生物学家阿龙纳斯应邀 赴美参加科学考察活动。这时，海上出了 个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活 动结束之后，生物学家正准备束装就道， 返回法国，却接到美国海军部的邀请，于 是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与 “把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。
在捕捉过程中却不幸与其仆人掉入水中，却意外游到了 这只怪物的脊背上。经过千辛万苦“怪物”未被清除， 驱逐舰反被“怪物”重撞，生物学家和他的仆人以及为 清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都 成了“怪物”的俘虏！最后发现“怪物”是一艘尚不为 世人所知的潜水艇，名“诺第留斯号”。潜艇对俘虏倒 也优待，只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从
第三单元名著导读《骆驼祥子》教学设计-部编版语文七年级下册 (1)
《骆驼祥子》整本书阅读教学目标1.通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化的深入学习和思考，形成正确的世界观、人生观、价值观。
2.通读全书，整体把握其思想内容和艺术特点。
从故事、人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，深入探究，欣赏语言表达的精彩之处，梳理整体的艺术框架，理清人物关系，感受、欣赏人物形象，探究人物的精神世界，体会小说的主旨，研究小说的艺术价值。
教学重难点第一阶段初读：重点应该是完成整本书的初次阅读，梳理出小说中的人物关系，把握小说的故事情节。
第二阶段细读：进一步了解祥子的个人经历并能去分析小说中祥子的人物形象，为后面的教师导读做好铺垫。
第三阶段导读：在教师的引导之下去研究祥子的命运轨迹，探讨祥子的命运悲剧，理解小说的深刻主题。
第四阶段个性化阅读：通过阅读任务的设计让学生有属于自己的个性化的阅读。
教学方法略读（圈点勾画的批注阅读、资料助读）、精读（主题阅读、比较阅读、师生共读）、活动助读（自由回读）教学过程一、阅读内容：《骆驼祥子》整本书二、推荐版本：人教版名著阅读课程化丛书，由温儒敏、王本华先生主编，人民教育出版社出版。
三、阅读时间：8-12周四、阅读方法：四读法初读→细读→研读→回读第一阶段：初读阅读时间：寒假4周阅读策略：圈点勾画资料助读阅读任务：1.制定读书计划。
（见附件1）2.结合名著导读按计划完成第一阶段的自主阅读。
3.以祥子为核心人物，按照小说中人物的出场顺序绘制一张人物关系图。
（准备A4纸）4.根据每个章节的主要事件，给各章节拟写小标题。
对祥子人生奋斗历程影响最大的故事情节有哪些？（见附件2）5.活动安排：利用阅读课对任务3、4进行分组展示，并对优秀作品进行收集展示。
第二阶段：细读阅读时间：2周阅读策略：任务助推批注细读阅读任务：1.细读各章节内容，填写祥子个人简历。
2020年春人教部编版七年级语文下册课件名著导读 《海底两万里》 快速阅读
示例:①为了尽快知道故事情节或人物的结局,有些文字可以速读;②应该多关注全书的 核心人物——尼摩船长,涉及他的语段要细读;③文中画线句是景物描写的句子,不影响 对情节和人物的理解,可以速读。(写出两点即可;每点2分,共4分)
(2)“屏声敛息”在句中的意思是: 形容静悄悄不出声息 。(2分) (3)把文中画线的句子改为双重否定句。(2分) 在海上,趁鲸鱼熟睡而将其捕获不是没有的事。(2分) (4)“我”是谁?请结合《海底两万里》的相关内容,简要说说“我”被冲进大海后的 情况。(6分) 阿龙纳斯。(1分)“我”被水柱冲下大海以后,与“我”的仆人康塞尔相互合作,奋力挣 扎,正当“我”精疲力竭即将沉到海底的时候,被尼德·兰拉到潜艇的背上,天亮以后被 潜艇里的人挟持到潜艇里,从此开始了环海旅行。(5分)
(2)任务二:我的速读之道 在阅读《海底两万里》一书时,类似下面选段画线的描写文字,你有时采用“跳过
去”的速读方法处理。作为“我的速读之道”的发言代表,请你谈谈这样处理的奥秘 吧。(4分)
这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下,投射在水波面上,光线由于曲折作 用,像通过三棱镜一样被分解,海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物,一接触被分解 的光线,在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结,真 正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒,总之,它就是十分讲究的 水彩画家的一整套颜色!看来实在是神奇,实在是眼福!我怎样才能把我心中所有的新奇 感觉告诉康塞尔呢!怎样才能跟他一齐发出赞叹呢!我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴 一样,利用一种约定的记号来传达我的思想呢!因为没有更好的办法,所以我只好自己对 自己说话,在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊;虽然我知道,说这些空话消耗的空气 恐怕比预定的要多些。
《名著导读》 课件 (公开课)2022年部编版语文精品课件
【第一单元阅读成果测试题】 一、填空题。 1. 艾青 (1910-1996)，原名_蒋__正__涵__， 中国现代诗人。成
名作《_大__堰__河__—__—_我__的__保__姆__》，发表于1933 年，这首诗 奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重 要地位。他的《我_爱__这__土__地____》《大_堰__河__—__—__我__的__保_____》 被选入人教版中学语文教材。 姆
3. 简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类 / 和远方 的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。
____诗__人__希__望__借__助__黎__明__的__通__知__，__去__打__破__反__动__派__对__敌__占__区___ _人__民__的__蒙__蔽__和__谎__骗__，__扫__除__萦__绕__在__那__些__人__们__心__头__的__迷___ _雾__、__悲__观__论__，__让__所__有__正__遭__受__着__苦__难__的__人__民__立__即__行__动___ _起__来__，__准__备__迎__接__这__“__白__日__的__先__驱__，__光__明__的__使__者__”__—___ _—__黎__明__。____________________________________
专题三：举办诗歌朗诵会 在班里举办诗歌朗诵会。每位同学自己先准备好
适合朗诵的诗歌，可以是自己创作的。根据诗歌内容 决定朗诵的形式，安排个人朗诵，或者小组、全班集 体朗诵，还可以配乐朗诵。朗诵要预先练习准备，讲 究技巧方法，读出情味与韵律。
探究示例：
雪花的快乐 徐志摩
假如 / 我是 / 一我的方向 飞扬， ↗飞扬， ↗飞扬， ↗⌒ 这地面上 / 有我的 / 方向↘
名著导读《骆驼祥子》课件-课件七年级下册语文部编版
劳动人民形象。 具有世界影响的著名长篇之—。
紫藤萝花那么富有情感，那么朝气蓬勃，那么富有青春的活力和快乐。 6、高妈——曹先生的老妈子，为人热情，曾三番五次劝祥子去放高利贷，但都因祥子的固执而失败了。 幼读三百篇，不求甚解。 作者通过对祥子所生活的社会环境的描写，深刻地揭示了造成祥子悲剧的社会原因。 情节曲折而具有戏剧性。 她十九岁，圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实并不难看。
一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。 二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。 二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次 希望破灭。 三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车 了。 三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。 祥子的命运三部曲是“精神向上——不甘失败——自甘堕 落”。
1、作品采用了传统小说的单线结构的方式。作品紧 紧围绕希望——奋斗——绝望——堕落这条主线， 充分展示了主人公祥子性格发展变化的轨迹，揭示 了祥子和广阔而复杂的社会环境之间的密切关系。
情节曲折而具有戏剧性。
2、在语言方面： 幽默和“京味”语言的熟练运用。
3、深厚文化的底蕴。写北京的生活，北京的车夫， 旁及北京种种的人情风俗。在炎凉的世态中揭示文 化。
伟大的现实主义巨著!
请结合《骆驼祥子》的背景，总结小说的思想主旨。
从未见过开得2这0样-盛3的0藤萝年，只代见一正片辉是煌的中淡紫国色，现像一代条瀑史布，上从空最中垂黑下，暗不见、其发最端，混也不乱见其的终极多。灾多难
在虎妞的威逼利诱下，他只好再一次回到了人和车厂。
部编版语文七年级下册名著导读
部编版语文七年级下册名著导读《骆驼祥子》、《红岩》《海底两万里》、《基地》《哈利·波特与死亡圣器》一、《骆驼祥子》导读【作者简介】老舍(1899－1966)，现当代作家。
原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。
他一生写了约计800万字的作品。
老舍以长篇小说和剧作著称于世。
他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。
他的作品已被译成20余种文字出版，具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩。
主要著作有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说集《赶集》《樱海集》《蛤藻集》《火车集》《贫血集》，剧本《龙须沟》《茶馆》，另有《老舍剧作全集》《老舍散文集》《老舍诗选》《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等。
【作品简评】《骆驼祥子》用同情的笔触描绘出这样一幕悲剧：二十世纪二十年代的北京，一个勤劳、壮实的底层社会小人物——祥子，怀着发家、奋斗的美好梦想，不顾生活的万千磨难努力地生活，却最终为黑暗的暴风雨所吞噬。
它揭示了当时“小人物”的奴隶心理和希望的最终破灭。
随着主人公祥子心爱的女人小福子的自杀，祥子熄灭了个人奋斗的最后一点火花。
这是旧中国老北京贫苦市民的典型命运。
《骆驼祥子》具有非常鲜明的艺术特色，主要表现为三个方面：结构紧凑，笔触严谨；心理描写丰富多变，细腻深刻；“京味儿”描写真实生动，亲切随和。
语言上的京腔京调简洁朴实、自然明快，北京口语更凸显了人物特色。
《骆驼祥子》在中国现代文学史上具有极其重要的特殊位置。
它以城市贫民生活题材的视角，拓展了新文学的表现范围，为新文学的发展做出了特殊的贡献。
因此，《骆驼祥子》奠定了老舍在中国现代文学史上的重要地位。
从《骆驼祥子》开始，老舍才真正地为中国现代小说艺术的发展做出了传世的贡献，而这种贡献的突出表现就在于他所创立的独特的文体风格(或称“文学风格”)——“北京味儿”，也就是我们现在说的“京味小说”。
【内容简介】祥子来自乡间，带着中国农村破败凋敝的大背景，也带着农民的质朴和固执。
部编版人教版初一七年级语文下册名著导读名师课件
3、綜合阅读（比较阅读）：
同时读几本不同观点或内容的书或评论。
这种阅读方法要了解分类、排架，会各 种查询检索，使用各种目录，会资料剪 辑，会了解运用各种参考工具书，会阅
读、摘要、笔记、报告。
综合阅读测试卡示例：
美国图书馆协会推荐阅读的禁书书单， 这张书单上包括斯坦贝克的《人鼠之 间》，还有马克·吐温的《哈克贝利·芬
的开篇词。 2、“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机 应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故
事。这个故事是________________。
课堂练习
3、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著 名的以少胜多的战例，是__________；再说出诸葛亮挥泪斩马
名著导读
一、教学目标：
掌握阅读方法； 培养阅读能力； 享受读书乐趣； 奠定自学基础。
二、导入新课
书籍是人类进步的阶梯。 理想的书籍是智慧的钥匙。 读书破万卷，下笔如有神。
三、阅读调查
哪些同学看过我们中国的四大古典名著？你看过哪些书？
四、了解阅 小学毕业的时候，“课外阅读总量不少于100万字。” 读的目标
精读测试卡的制作： 我阅读的章节是：
给我印象最深刻的是优美句段： 我的批注是：
精读测试卡示例
阅读的章节：第十四章 “海盗们”野外乐逍 遥
我的摘抄：早晨，汤姆一觉醒来，迷迷糊糊 不知身在何方。他坐起来，揉揉眼，向周围 看了看。很快他想了起来。此时正值凉爽的、 灰蒙蒙的黎明时分，林子里一片静谧，给一 种甜蜜的安息与和平的气氛围扰着。树叶儿 一动也不动，没有任何声音打扰大自然的酣 眠。露珠儿还逗留在树叶和草叶上。一层白 色的灰烬盖在那堆火上，一缕淡淡的烟直飘 向天空。而乔和哈克都还睡得正香。这时， 林子深处有只鸟儿叫了起来，另一只发出应 和。随后又听见一只啄木鸟啄树的声音。清 淡的晨光渐渐发白，各种声音也随之稠密起
人教部编版七年级下册语文复习课件(共9个专题)
四、简答题：
文中的两个人各有些怎样的个性特征？
答：_陈___尧__咨__：___善__射__，__骄___傲__自__满__；___为__人__傲__慢___无__礼__。_________ 卖___油__翁__：__虽___技__高__一__筹___却__并__不___骄__傲__，__表___现__出__超___然__物__外__的___智_ 者___态__度__。________________________________
但当涉．猎 涉：粗___略__地__阅___读 见．往事．耳 见：__了__解______ 事：__历__史______ 及．鲁肃过．寻阳 及：_到__，___等__到__ 过：_经___过______ 卿今者才．略． 才略：_才__干__和__谋___略
非．复．吴下阿蒙 非复：_不__再___是____ 即更．刮目相待 更：_另__，__另__外___ 大兄何见．事．之晚乎 见事：知___晓__事__情___
那句话表现了孙权对下属吕蒙的爱护、器重和希望？(用原文回 答)
答：_卿__今___当__涂__掌___事__，__不__可___不__学__！_________________________
这则历史故事有什么深刻的意义？
答：___①__只___要__你__去___学__习__，___什__么__时___候__都__不___算__晚__；___②__要__想___改_ _变__自__己___，_让___人__刮__目___相__看__，__一__定__要___好__好__学___习__。__③__刻__苦___治__学__， _不__断__提___高__自__己__的___学__识__修___养__，__对__治___国__、__治__军___、__管__理__政___务__都_ _是__至__关___重__要__的__。___________
课件七年级语文部编版下册名著导读《骆驼祥子》课件(1)
连祥子都有些（胆怯1了3！-24章） 祥子卖了车，并一步步走向堕落。
人物介绍
祥子
性格特点：前期：纯朴善良、勤劳正直、自尊自 强、吃苦耐劳、对未来充满希望。
主要事件：不抽烟、不喝酒、不赌博，努力工作 三年凑足了买车的钱；为多挣两块钱而走危险地带， 连人带车被乱兵抓去充军；逃出兵营时牵走三匹骆驼， 卖掉骆驼后打算再买一辆车；被孙侦探要挟，敲诈走 所有积蓄，买车的希望再一次落空。
味儿”吧。 《骆驼祥子》 圈点与批注
三起三落，最终沉沦。因为横在他面前的是军 就这样，经历一连串无情打击的祥子对生活感到绝望，曾经勤劳朴实的车夫变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。
四是运用了独具特色的“京味儿”语言。 品析：这是高妈教祥子将手里的钱放出去收利的一段话，语言干脆利落、生动鲜明，是北京市民俗白、浅易的口语。
名著导读 《骆驼祥子》 圈点与批注
新课导入
你了解老北京的人力车夫吗？
走近作者
老舍（1899—1966），原名舒庆 春，字舍予，北京人。中国现代著名 作家，杰出的语言大师，有“人民艺 术家”的称号。
主要作品：小说《骆驼祥子》《四世同 堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
主要内容
《骆驼祥子》讲述的是民国时期北京城里的一个 年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的 人生经历。小说艺术性地概括了祥子从充满希望，到 挣扎苦斗，再到精神崩溃、走向堕落的苦难一生。它 深刻地揭露了民国时期的黑暗，控诉了统治阶级对劳 动者的剥削、压迫，表达了作者对底层劳动人民的深 切同情，展示了军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫 苦人民痛苦生活的图景。
示例： 祥子是一个从农村来到城市谋生的青年劳动
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(1)以上两段文字出自中国现代小说《骆驼祥子》。
(2)根据以上两段文字的描述，可以看出主人公的生活态度发生了怎样的变 化？
由原来拼命拉车，疲乏却觉得痛快变得油滑，消极，看重生命。
(3)造成小说主人公悲惨结局的根本原因是什么？
根本原因是社会的黑暗使其希望一次次破灭。
二、自主阅读推荐：《红岩》《创业史》
语文
第三单元
名著导读(一)
一、《骆驼祥子》：圈点与批注
1．《骆驼祥子》的作者是 老舍 ，原名 舒庆春， 满 族， 北京(籍贯)人， 有“ 人民艺术家”的称号。
2．祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城
后以 拉车为生。虎妞是祥子的妻子，也是车厂主 刘四爷 的女儿。 3．祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被 孙侦
D．《骆驼祥子》中的祥子来自农村，他老实、健壮、自尊好强，经历了人生 的三起三落后，变得更加坚强起来。
(解析：D.三起三落后，祥子并不是变得更加坚强起来，而是彻底堕落了。)
6．读下面两段文字，回答问题。 文段一：那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情， 祥子的一扭腰，一蹲腿，或挺直脊背，它就都马上应和着，给祥子以最顺心的帮助， 他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只 手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地 点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可 是很痛快的，是值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。
文段二：快到立秋，他又拉上了包月。这回，比以前所混过的宅门里的事都轻 闲；要不是这样，他就不会应下这个事来。他现在懂得选择事情了，有合适的包月 才干；不然，拉散座也无所不可，不像原先那样火着心往宅门里去了。他晓得了自 己的身体是应该保重的，一个车夫而想拼命——像他原先那样——只有丧了命而得 不到任何好处。经验使人知道怎样应当油滑一些，因为命只有一条啊！
3．狱中斗争是小说的主要部分，围绕 江姐 、许云峰两位人物的斗争活动
展开，真实地表现了共产党人英勇无畏的斗争精神，揭露了敌人的残暴罪行。
4．《创业史》是中国作家 柳青 创作的长篇小说。《创业史》以 梁生宝互助 组的发展 为线索，表现了中国农业社会主义改造进程中的历史风貌和农民思想情 感的转变。《创业史》是中国十七年文学中 农村 题材的代表作，被誉为“经典性的 史诗之作”，具有思想的“深刻性”和矛盾冲突的“ 尖锐性 ”。
1．罗广斌、杨益言都是重庆中美合作所集中营的幸存者，他们亲身经历了黎
明前血与火的考验，目睹了许多同志为革命事业牺牲的壮烈场面，根据这些亲身经
历，创作了长篇小说《红岩》，又叫《 在烈火中永生》。
2．小说《红岩》中，国民党反动派囚禁屠杀共产党员和进步人士的中美合作
所集中营，主要包括两个地方：一个是 白公馆 ，由军阀白驹的别墅改造而成； 另一个是 渣滓洞 ，由煤少渣多的小煤窑改造而成。
A．《骆驼祥子》的作者是老舍。小说ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ述的是人力车夫祥子在北京拉洋车的 艰辛生活和悲惨遭遇的故事。
B．老舍先生借《骆驼祥子》中的主人公祥子由自尊好强到自暴自弃的巨大变 化，无情地批判了祥子所处的那个社会——它不让好人有出路。
C．《骆驼祥子》中刘四爷是个土混混出身的车厂老板，极端的自私自利；虎 妞性格泼辣，敢爱敢恨。
探 给敲诈了。
4．他是一个“强壮、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利
而奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。“他”出自作品《 骆驼祥子》， 与“他”相关的两位女性是 虎妞 和 小福子。 小福子 是一个美丽、要强、勤俭
的女子，最终由于不甘生活的屈辱而含恨自缢。
5．下列关于《骆驼祥子》的内容表述有误的一项是( D )
5．阅读下面文字，回答问题。 红色岩石永远刻下你的容颜和故事，孩子，我一遍遍地抚摸着你粗糙的皮肤与 苦难的人生，深深倾听并记住了一切。有时候啊，仇恨是为了更纯粹地爱与生活， 战争是为了更彻底地消灭战争，死亡是为了孕育千娇百媚的春天。而一个个身躯的 倒下，恰恰是为了一个民族的站起，一种信仰的耸立，一份心情的绝唱——“起来， 不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……” “红色岩石永远刻下你的容颜和故事”的意义是什么？ 红色岩石上有着烈士洒下的鲜血，提醒人们不要忘记革命烈士曾经不屈不挠地 艰苦斗争的岁月，要珍惜今天来之不易的幸福生活。