社交媒体使用行为对大学生社会化的影响研究——以南京为例
新媒体对大学生社会化的影响及对策
新媒体(New Media)是依托当今社会最新的数字传输技术、互联网网络技术、移动通讯技术等新技术向广大媒介受众提供信息技术服务，区别于传统的报刊、电话、广播、电影、电视等媒体的新型媒体。
〔1〕大学生社会化是大学生在高校特定的环境和高等教育特定的体系下内化社会规范，学习社会文化，在社会角色的期待下，以特定的行为模式，成长为专门人才，适应和改造社会生活的过程。
〔2〕随着当今新媒体技术的发展，新时期的大学生社会化进程受其影响和冲击更直接、更充分。
2011年9月，我们开展了以“新媒体环境下的大学生社会化”为主题的问卷调查。
调查的对象为我校学生，共发放问卷400份，回收有效问卷392份，有效问卷回收率为98％。
一、大学生新媒体使用状况如今以互联网为代表的新媒体技术正以惊异的速度全面融入我们每个人的生活中，而当今大学生风华正茂，对新生事物敏感且富有探索的热情，日益成为对大众传媒最为熟悉也最为依赖的年轻的高学历群体。
（一）媒介接触情况层面：互联网与手机成为大学生使用最多的两种媒介调查中，我们发现在互联网、报纸、杂志、手机、电视、广播等深入我们日常生活的大众媒介中，大学生使用最多的大众媒介是互联网（比例高达98.73%）和手机(高达92.35%)，这与以往学者的调查结果有所不同，手机取代了报纸(68.88%)排在第二位。
随着3G 时代的来临和手机信息交互功能的日益强大，我们可以预见手机将进一步拉大与报纸等传统平面媒体之间的差距，紧跟互联网，成为日常使用最多的两种媒介。
（二）大学生对新媒体的参与度和依赖度：以互联网为代表本次问卷考察了大学生的网龄、上网时间长短和网络使用频率这三个维度来考察大学生的网络参与度。
结果显示：在网龄维度方面，被调查学生中仅有3.8%的学生的网龄不到1年，而超过60%的被调查者的网龄在4年以上，这说明大学生普遍在中学的时候就已经接触和使用了网络；在上网频率维度方面，调查结果显示75%的学生不确定自己的上网频率但上网间隔时间不长，而15.3%的大学生几乎是天天上网，仅有7.9%的大学生一星期只有一次上网，主要集中在周末等休息时间。
论社交媒体对大学生学习及社交行为的影响
论社交媒体对大学生学习及社交行为的影响社交媒体在当今社会中扮演着重要的角色，对大学生学习和社交行为产生了广泛而深远的影响。
本文将以此为中心，探讨社交媒体的影响对大学生学习和社交行为的积极和消极方面。
一、社交媒体对大学生学习的积极影响社交媒体为大学生提供了获取信息和学习资源的便利渠道。
通过订阅专业领域的公众号、加入学习交流群和关注学术界大V等方式，大学生可以随时随地获取到各种学习资料和知识分享。
这无疑拓宽了他们的学习范围，提升了学习效率。
其次，社交媒体为大学生提供了与同学和老师的交流互动平台，激发了他们的学习热情。
通过线上讨论、问题解答以及与学霸们的交流，大学生可以得到更多思考和启发，加深对知识的理解。
这种交流互动也让大学生更容易形成学习小组，共同合作学习，提高学习成绩。
二、社交媒体对大学生学习的消极影响然而，社交媒体也给大学生的学习带来了一些负面影响。
首先，社交媒体的碎片化阅读和内容过载现象，容易分散大学生的注意力，使他们难以集中精力进行深入阅读和学习。
此外，在社交媒体上花费过多的时间，会导致时间管理不善，降低学习效率。
其次，社交媒体上虚假信息和低质量内容泛滥的问题，容易误导大学生的学习。
由于社交媒体上信息的真实性和准确性难以保证，大学生可能会遭受误导或相信错误的学术观点，从而影响到他们的学习成果。
因此，大学生在利用社交媒体学习时需要保持警惕，辨别信息的真伪。
三、社交媒体对大学生社交行为的积极影响社交媒体为大学生提供了拓展社交圈和扩展社交方式的平台。
通过社交媒体，大学生可以更方便地结识新朋友，了解不同文化和背景的人，促进跨文化交流。
此外，社交媒体还为大学生提供了分享生活、感受和见解的机会，增进了彼此之间的互动和交流。
同时，社交媒体也为大学生提供了找到志同道合的人的机会，并便于组织活动和参与社团。
通过加入兴趣社区或线上群组，大学生可以与有相同爱好和兴趣的人相互交流和互动，构建更加紧密的社交关系。
这有助于大学生发展个人兴趣，提升社交技巧和拓展人际网络。
大学生社交媒体使用行为及影响研究
大学生社交媒体使用行为及影响研究社交媒体在当今社会中已经成为大学生日常生活中不可或缺的一部分。
本文将探讨大学生在社交媒体上的使用行为以及这种行为对他们的影响。
一、社交媒体使用行为现代大学生对社交媒体的使用行为呈现出以下几个特点。
1. 时长长：大学生在社交媒体上花费大量时间，例如浏览新闻动态、与好友互动、分享自己的生活点滴等。
2. 多平台使用：大学生通常会在多个社交媒体平台上活跃，例如微信、微博、QQ等。
3. 社群活跃：大学生倾向于加入各种感兴趣的社群，并积极参与讨论、分享信息。
4. 私人信息公开：由于缺乏安全意识，大学生在社交媒体上会主动或不经意地暴露过多个人信息，从而造成潜在的风险。
二、社交媒体使用行为带来的影响大学生在社交媒体上的使用行为对他们的个人、学术和社交方面产生了一系列影响。
1. 个人影响社交媒体上的内容可能对大学生的情绪产生积极或消极的影响。
例如，大量负面信息或拜金主义的内容可能引发焦虑、不安和自卑等负面情绪。
此外，社交媒体也提供了个人表达和展示自我形象的平台，可以增强自我认同感和满足感。
2. 学术影响社交媒体使用的过度可能会分散大学生的注意力，影响他们的学习效果和学术成就。
浏览社交媒体动态需要较长时间，可能导致精力无法集中在学习上，影响专注力和思考能力。
此外，过多使用社交媒体也可能导致拖延症倾向的加剧，让学生无法按时完成作业或备考。
3. 社交影响社交媒体的兴起让大学生与他人保持更为紧密的联系。
通过社交媒体，大学生能够与同学、老师、亲友进行实时互动。
社交媒体也为大学生提供了广泛的交友机会，拓展他们的社交圈子。
然而，社交媒体也可能导致社交隔离现象的发生，大学生倾向于追求虚拟社交而疏远现实中的人际关系。
三、如何合理利用社交媒体对大学生而言，合理利用社交媒体是必要的。
以下是几点建议。
1. 设定时间限制：合理安排使用社交媒体的时间，避免过度使用。
2. 维护个人隐私：保护个人信息安全，避免在社交媒体上公开过多私人细节。
影响社交媒体对大学生消费行为的研究
影响社交媒体对大学生消费行为的研究社交媒体在当今社会的普及程度越来越高，对于大学生群体来说，它已经成为他们生活中不可或缺的一部分。
社交媒体不仅仅是交流和分享的平台，同时也对大学生的消费行为产生了深远的影响。
本文将对社交媒体对大学生消费行为的影响进行研究。
首先，社交媒体为大学生提供了一个广阔的信息平台，使他们能够轻松获取到各种产品和服务的信息。
通过关注品牌、商家或者个人账号，大学生可以了解最新的产品推荐、限时优惠等信息。
这种信息的传播方式快捷且容易获取，使得大学生更容易受到各种消费诱惑，从而促使他们的消费行为增加。
其次，社交媒体为大学生塑造了一种购买决策的参考框架。
在社交媒体上，大学生可以看到其他人的消费经历、心得分享和评价。
这种社交媒体上的用户生成内容（UGC）可以让大学生获取他人对产品或服务的真实评价，从而影响他们的购买决策。
根据心理学上的"社会认同"理论，大多数人会倾向于模仿和追随别人的行为。
当大学生在社交媒体上看到其他人购买某个产品或服务的积极评价时，他们更有可能会受到影响，而去尝试购买同样的产品或服务。
此外，社交媒体的广告也对大学生的消费行为产生了深远的影响。
社交媒体平台融入了许多广告投放方式，如横幅广告、推广帖子、明星代言等。
这些广告通过在用户的个人主页、时间线和搜索结果中出现，增加了大学生接触到广告的机会。
广告的目的是激发消费欲望，通过制造需求，引导大学生进行购买。
许多大学生对社交媒体上的广告比较敏感，他们会被广告内容吸引，进而产生购买欲望。
此外，社交媒体为大学生提供了虚拟社交和娱乐的场所。
大学生在社交媒体上可以与朋友、同学甚至陌生人进行交流和分享。
在这个过程中，他们也会讨论和推荐产品和品牌。
这种社交媒体上的口碑营销可以让大学生更加了解和信任某个品牌或产品。
加上社交媒体上经常出现的达人、博主或者明星代言，更加增加了大学生对某些产品或品牌的好感度。
总结起来，社交媒体对大学生的消费行为产生了多方面的影响。
手机媒体对当代大学生的社会化影响
手机媒体对当代大学生的社会化影响摘要：当前，手机媒体在当代大学生的生活中占据着不可或缺的部分。
它使大学生们及时与亲友通信、及时了解社会信息的同时，也极大程度上影响了大学生的社会化。
同时，在对手机媒体的运用之中，大学生网络生活高覆盖率与大学生道德理性判断能力引发关注，网络生活中道德理性判断能力的缺失，导致部分大学生道德理性判断面临严峻挑战。
鉴于大学生在社会中占据着承上启下的重要作用，大学生网络道德应该理性看待，坚持以主流价值引领为主，学校的教育引导为辅，逐步加强大学生自律意识的路线的正确引导。
关键词：手机媒体；大学生；社会化；网络道德一、当代大学生手机使用情况大学生使用手机的目的排序在调查中我们发现，大部分学生都能意识到手机媒体带来的积极影响。
首先，在大学生对手机媒体积极影响选项中，大多数学生选择了“能及时与亲友通讯”、“得到休闲与娱乐”、“增加人际交往、结交朋友”三个答案，具体比重如下：而在消极影响选项中，调查结果如下：二、大学生社会化所面临的挑战大学生社会化是大学生在高校特定的环境和高等教育特定的体系下内化社会规范，学习社会文化，在社会角色的期待下，以特定的行为模式，成长为专门人才，适应和改造社会生活的过程。
〔1〕手机媒体对大学生的政治、道德和知识技能等方面的社会化都有着一定的影响，这些影响主要体现在：一是大学生主要通过新媒体获取政治知识，但缺乏通过新媒体参与政治实践；二是大学生易受到网络文化和网络参照群体的影响，最终弱化了对最基本的道德原则的遵守，模糊了社会良知的底线；三是随着以互联网为代表的新媒体技术的发展，虚拟世界日益成为大学生的精神家园，影响大学生的人际交往。
1、网络传媒强烈冲击大学生的认知方式和评价能力网络以其丰富的内容、鲜活的信息、漂亮的主页让许多大学生流连忘返。
一方面，多元价值标准并存造成少数大学生在社会生活中价值取向紊乱。
大学生的价值观念在网络冲击下更趋于个性化、多样化，以至于社会道德生活中呈现出双重或多元价值标准并存的趋势。
论文社交媒体对大学生学习行为的影响研究
论文社交媒体对大学生学习行为的影响研究论文：社交媒体对大学生学习行为的影响研究社交媒体在当今社会中得到广泛应用，尤其对大学生的学习行为产生了重要影响。
本文旨在对社交媒体对大学生学习行为的影响进行深入研究。
首先，我们将讨论社交媒体对大学生学习动机和学习效果的影响；其次，我们将探讨社交媒体对大学生学习时间和学习方式的调整；最后，我们将讨论如何合理利用社交媒体来促进大学生的学习成果。
一、社交媒体对大学生学习动机和学习效果的影响社交媒体对大学生学习动机具有双重影响。
一方面，社交媒体平台上的信息交流和分享激发了学生的学习兴趣，提升了他们的学习动力。
大学生通过社交媒体可以与同学、教师和专家进行交流与讨论，分享学习心得，从而激发学习动力。
此外，社交媒体上的开放教育资源和学术研究成果为大学生提供了学习的源泉，进一步增强了他们的学习兴趣。
然而，社交媒体也可能对大学生的学习效果产生负面影响。
大学生在使用社交媒体时，往往容易分散注意力，过度沉迷其中，忽视了学习的重要性。
社交媒体上的各种诱惑，如无关的新闻、时尚潮流等，往往让大学生的学习时间被极大削减。
同时，社交媒体的碎片化信息传播方式也容易导致大学生的学习效果较差，无法深入学习和理解知识。
二、社交媒体对大学生学习时间和学习方式的调整社交媒体对大学生的学习时间和学习方式产生了一定的调整。
首先，社交媒体的出现使得大学生学习的时间和空间更加灵活。
无论是在图书馆还是在宿舍，大学生都可以通过社交媒体获取和分享学习资料，与他人进行学术交流。
这一灵活性有助于大学生更好地利用碎片化时间进行学习，提高学习效率。
其次，社交媒体为大学生提供了多样化的学习方式。
通过社交媒体平台，大学生可以参与在线讲座、观看学术视频、参与讨论等，这些都为他们提供了全新的学习体验。
此外，一些社交媒体平台还提供在线学习工具和应用程序，使大学生能够个性化、自主地制定学习计划和安排。
然而，社交媒体对学习时间和学习方式的调整也存在风险。
社交媒体对大学生学业和社交的影响研究
社交媒体对大学生学业和社交的影响研究社交媒体在当代社会中占据重要地位，对大学生的学业和社交产生了深远的影响。
本文将从学业和社交两个方面对社交媒体对大学生的影响进行研究，并探讨其中的利与弊。
一、社交媒体对大学生学业的影响1. 提供学习资源和信息共享社交媒体平台上有各种学习资源和信息共享的机会。
大学生可以通过加入各类学习群组、关注学术机构等方式，获取到丰富的学术资料、学习经验等。
这有助于拓宽知识面，提高学习效益。
2. 分散学习注意力然而，社交媒体也容易分散大学生的学习注意力。
长时间沉浸在社交媒体中，会导致学习效果下降，甚至影响到正常的学习进度。
大学生需要自制力和时间管理能力，合理安排社交媒体的使用时间。
3. 影响信息获取渠道社交媒体上流传的信息内容因缺乏审查机制，存在虚假、低俗、不负责任的可能。
大学生在社交媒体中获取的信息需要进行辨识和筛选，以避免对学业产生负面的影响。
二、社交媒体对大学生社交的影响1. 促进交流与互动社交媒体作为社交平台，为大学生提供了与同学、朋友、家人等保持联系的途径。
通过社交媒体，可以及时了解彼此的近况，分享生活中的点滴，扩大社交圈子。
2. 拓宽社交网络社交媒体打破了时间和空间的限制，使得大学生可以轻松地认识新朋友、结交新伙伴。
通过社交媒体，大学生能够与来自不同地区、背景的人交流，丰富自己的社交经验。
3. 影响沟通方式和交往技巧然而，社交媒体的使用也可能使大学生在现实中的交际技巧下降。
久而久之，他们可能更倾向于用文字或表情符号代替面对面的交流，影响了面对面的社交能力的培养。
因此，大学生需要在社交媒体中找到平衡，确保现实社交与虚拟社交的和谐发展。
三、社交媒体对大学生学业和社交的整体影响1. 时间管理的挑战社交媒体的使用需要大量的时间和精力，可能导致大学生在学业和社交之间产生冲突。
合理规划时间、科学安排社交媒体的使用，是解决这一问题的关键。
2. 心理健康问题的关注长时间使用社交媒体可能导致大学生出现焦虑、抑郁等心理健康问题。
社交媒体对大学生学习与社交行为的影响分析
社交媒体对大学生学习与社交行为的影响分析一、社交媒体的兴起随着互联网的迅猛发展，社交媒体逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。
它极大地改变了人们的交流方式，为人们提供了更广阔的社交空间。
大学生作为现代社会的主力军，社交媒体对他们的学习与社交行为产生了深远的影响。
二、学习效率的变化社交媒体的普及使得大学生在学习过程中面临着更多的诱惑和分心因素。
他们往往难以抵御来自社交媒体的诱惑，频繁切换到社交媒体平台上浏览信息。
这无疑降低了大学生的学习效率，使他们难以集中精力完成学业任务。
三、信息获取的渠道扩大然而，社交媒体的兴起也为大学生提供了广泛的信息获取渠道。
他们可以通过社交媒体了解最新的学术研究成果、各类实习、就业机会等。
社交媒体成为学生们获取信息的重要途径，丰富了他们的见识和知识面。
四、社交行为的转变社交媒体不仅影响了大学生的学习，也深刻地改变了他们的社交行为。
传统的面对面交流逐渐被社交媒体所取代，大学生更倾向于通过社交媒体进行社交互动。
这种虚拟的社交方式丧失了直接接触和面对面交流的机会，给大学生的社交技能和沟通能力造成了一定的挑战。
五、社交媒体对社交关系的影响虚拟社交媒体给大学生的社交关系带来了一定的困惑和问题。
尽管大学生可以通过社交媒体拓宽社交圈子，但是这种关系的真实性和深度常常受到怀疑。
大学生往往会在社交媒体上展示自己的过于完美的一面，导致真实的社交关系变得模糊和表面化。
六、社交媒体对身心健康的影响长时间使用社交媒体对大学生的身心健康也带来了一定的负面影响。
沉迷于社交媒体的使用可能导致睡眠不足、注意力分散、情绪波动等问题。
此外，社交媒体上的负面情绪也可能对大学生的心理健康造成负面影响。
七、社交媒体对学习成绩的影响社交媒体的过度使用对大学生的学习成绩产生了不容忽视的影响。
长时间的社交媒体使用往往导致时间管理不当，学习计划的打乱，从而影响了学术表现。
大学生需要意识到，合理使用社交媒体是提高学习成绩的重要一环。
社交媒体对大学生学习行为的影响研究
社交媒体对大学生学习行为的影响研究随着社交媒体的普及和迅速发展，越来越多的大学生将其纳入到日常学习生活中。
社交媒体给人们带来了很多好处，但同时也对大学生的学习行为产生了一定的影响。
本文将从时间管理、注意力分散、学业压力和信息获取等方面来探讨社交媒体对大学生学习行为的影响。
一、时间管理社交媒体的广泛应用使得大学生不断受到各种社交信息的干扰。
很多大学生在学习时常常忍不住打开社交媒体，浏览朋友圈、刷微博等等。
这样一来，他们会不知不觉地陷入到社交媒体的漩涡中，导致学习时间被大量浪费。
例如，他们原本计划一小时完成的学习任务，却因为社交媒体的干扰，最终花费了两个小时才完成。
这种情况下，我们可以说社交媒体对大学生的学习时间管理产生了负面影响。
二、注意力分散在学习任务中，集中注意力是至关重要的。
然而，社交媒体的使用往往会导致大学生的注意力分散。
当大学生在学习时，收到社交媒体上的消息提醒，他们可能会立刻查看、回复，从而中断了原本专注于学习的状态。
这种频繁的注意力转移会削弱大学生的学习效果，影响他们对学习任务的理解和掌握。
因此，我们可以认为社交媒体对大学生的学习注意力产生了负面影响。
三、学业压力社交媒体上晒成绩、分享学习经验等行为常常给大学生带来学业上的压力。
大学生在社交媒体上看到他人的优异成绩或者朋友圈里炫耀的学习进展时，他们可能会感到自己与他人相比稍显不足，从而造成心理上的压力。
这种学业压力极易干扰大学生的学习情绪，使他们产生消极的学习态度。
因此，社交媒体对大学生的学业压力有一定的消极影响。
四、信息获取虽然社交媒体在学习上存在一定的不利影响，但同时它也提供了大量的学习资源和交流机会。
大学生可以借助社交媒体获取最新的学术动态、课程信息，与同学、教授进行学习讨论。
此外，一些学习平台也通过社交媒体来传播教育资源，为大学生提供学习便利。
因此，我们不能完全否定社交媒体对大学生学习行为的积极影响。
综上所述，社交媒体对大学生学习行为的影响是复杂的。
大学生社交媒体中的信息传播与社会影响
大学生社交媒体中的信息传播与社会影响随着互联网技术的迅猛发展，社交媒体成为了大学生们重要的信息传播渠道和交流方式。
本文旨在探讨大学生社交媒体中的信息传播与社会影响，并分析其中的挑战与机遇。
一、社交媒体在大学生中的普及与影响社交媒体如微信、微博、QQ空间等在大学生中普及并被广泛使用。
与传统媒体相比，社交媒体具有即时性、交互性和个人化的特点，使大学生在获取和传播信息方面具备更多的选择。
通过社交媒体，大学生可以获取丰富的学术、文化、娱乐等信息，也能够与同龄人交流、分享生活中的点滴。
二、大学生社交媒体信息传播的特点1. 快速传播：社交媒体平台上的信息可以迅速传播，让信息迅速扩散。
只需一条朋友圈或一条微博，信息便可以在短时间内被大量人看到并转发，具有较强的传播力。
2. 信息过滤：大学生通过社交媒体可以主动选择自己感兴趣的信息，而其他媒体往往存在信息过载问题，无法满足个性化需求。
这种信息过滤使大学生更加便捷地获取到符合自己兴趣和需求的信息。
3. 用户生成内容（UGC）：大学生在社交媒体上可以自主发表和分享自己的观点、经验和作品，形成用户生成内容。
这种UGC不仅能够展示大学生个性特点，也为他们提供了展示才华的机会。
三、大学生社交媒体信息传播的社会影响1. 形成信息沉默：社交媒体上的信息往往以用户自身的兴趣和圈子为中心，导致信息的狭隘性。
大学生在社交媒体上获取信息的同时，也可能错过其他重要信息，形成信息沉默。
2. 信息真实性和可信度问题：社交媒体上的信息往往经过传播和修改，真实性和可信度变得难以判断。
大学生在接收信息时应保持辨别能力，不轻易相信和传播未经证实的信息，以免产生误导和不良影响。
3. 影响民众舆论：社交媒体传播的信息往往具有较强的感染力和影响力。
一条微博或者一篇朋友圈的内容，往往能够引发热议、讨论和关注，进而影响大众的舆论和态度。
四、挑战与机遇1. 管理信息传播：大学生应自觉管理自己在社交媒体上的言论和行为，积极传播正能量和有益信息。
大学生社交媒体使用行为与影响研究
大学生社交媒体使用行为与影响研究随着互联网和智能手机的普及，社交媒体在大学生群体中变得越来越普遍和重要。
越来越多的大学生利用社交媒体来满足他们的沟通、社交和信息获取的需求。
然而，社交媒体的普及也引发了人们对其使用行为和潜在影响的关注。
本文旨在探讨大学生社交媒体使用行为与其可能带来的影响，并提出一些相关研究的结果和建议。
首先，大学生在社交媒体上的使用行为受到许多因素的影响。
研究表明，社交媒体使用行为受到个人特征、社会压力和技术特征等因素的共同影响。
例如，个体的年龄、性别、人际关系和社交需求等个人特征可能会影响其社交媒体使用的频率和方式。
此外，社会压力和期望也会对大学生的社交媒体使用行为产生影响。
大学生常常会受到同伴的观念和社交媒体中的社交规范的影响，这可能导致他们对社交媒体的过度使用。
最后，社交媒体的技术特征，如即时通讯和内容分享功能，可能会促使大学生频繁使用社交媒体。
其次，大学生社交媒体使用行为可能对他们的社交关系和心理健康产生影响。
一方面，社交媒体为大学生提供了一个广泛的社交网络，使他们能够轻松地与他人保持联系和建立新的社交关系。
研究表明，社交媒体使用与大学生的社交资本和亲社交行为正相关。
另一方面，社交媒体使用也可能会导致一些问题。
过度使用社交媒体可能导致大学生在现实世界中的社交交流减少，甚至导致孤独感和社交隔绝感的增加。
此外，一些研究还发现，社交媒体使用与大学生的自尊心和心理健康问题之间存在一定的关联，如焦虑和抑郁。
针对大学生社交媒体使用行为与其潜在影响的研究，还有一些有益的发现和建议。
一项研究发现，当大学生能够有效管理和控制自己的社交媒体使用时，他们可以更好地平衡社交媒体和现实生活的关系，从而减少对社交媒体的过度依赖。
因此，学校和家长可以教育大学生如何合理、理性地使用社交媒体，并提供相关的技能和资源。
此外，研究还发现，当大学生有更多的社交活动和面对面的交流时，他们可能更少使用社交媒体。
因此，大学可以提供更多的社交机会和活动，以促进大学生之间的真实社交联系。
社交媒体对大学生互动行为的影响研究
社交媒体对大学生互动行为的影响研究随着互联网技术的迅速发展，社交媒体已经成为现代大学生社交和互动的主要工具之一。
这一现象引发了对社交媒体对大学生互动行为的影响的广泛关注。
本文将探讨社交媒体对大学生互动行为的影响，包括积极和消极的影响，并提供一些可能的应对策略。
首先，社交媒体对大学生互动行为带来了积极影响。
第一，社交媒体为大学生提供了一个便捷的交流平台。
通过社交媒体，大学生可以随时随地与朋友、家人、同学进行沟通，分享生活琐事和重要的信息。
这种实时互动促进了人际关系的维持和拓展。
第二，社交媒体加强了大学生的社交网络，扩大了他们的社交圈子。
大学生可以通过社交媒体平台结识来自不同地区和背景的人，与他们分享共同的兴趣爱好，并促进文化交流和理解。
第三，社交媒体提供了一个被认同和支持的空间。
大学生可以在社交媒体上分享自己的想法、创意和成就，得到他人的认同和支持，增强了他们的自尊心和自信心。
然而，社交媒体对大学生互动行为也带来了一些消极影响。
第一，社交媒体使得大学生对面对面交流的需求下降。
大学生更愿意通过社交媒体与他人互动，而不是参加社交活动或与朋友面对面交谈。
这种隔离与缺乏真实的互动可能导致孤独感和社交障碍。
第二，社交媒体的浮躁和虚假性可能导致大学生情感不稳定。
通过社交媒体，大学生经常看到他人的“成功”和“快乐”，而产生自我比较和嫉妒的情绪。
这种不健康的比较可能导致抑郁和自卑情绪的增加。
第三，社交媒体可能使大学生沉迷于虚拟世界，忽视真实生活中的重要事物和人际关系。
大学生花费过多的时间在社交媒体上，而不是与家人、朋友和同学建立真实的联系。
针对社交媒体对大学生互动行为带来的消极影响，一些应对策略是必要的。
首先，大学生应该意识到社交媒体的弊端，并合理规划自己的使用时间。
与此同时，他们应该更多地参与真实的社交活动，与朋友和家人进行面对面的交流。
这样可以缓解社交媒体带来的孤独感。
其次，大学生需要保持冷静和理性对待社交媒体上的信息。
社交媒体对大学生学习行为的影响研究
社交媒体对大学生学习行为的影响研究社交媒体的普及和快速发展给人们的生活带来了诸多变化，尤其是对大学生的学习行为产生了深远的影响。
本文将对社交媒体对大学生学习行为的影响进行研究和探讨。
首先，我们将聚焦在社交媒体对大学生成绩的影响；其次，我们将探讨社交媒体在学习过程中的使用方式；最后，我们将讨论如何合理利用社交媒体以提高学习效果。
一、社交媒体对大学生成绩的影响社交媒体在大学生的学习中起着双重作用。
一方面，它提供了丰富的学习资源和交流平台，如在线课程、学术论坛等，使得学习更加便捷高效。
另一方面，社交媒体也可能成为学习的干扰因素，消耗了大量的学习时间和注意力。
研究表明，过度使用社交媒体会对大学生成绩产生负面影响。
例如，大量时间投入在社交媒体上会导致精力分散，无法专注于课堂学习和任务完成。
此外，社交媒体上的信息过载也可能使学生无法筛选出真正有价值的学习内容，从而影响学习效果。
二、社交媒体在学习过程中的使用方式合理利用社交媒体可以为大学生的学习提供优势。
首先，社交媒体可以作为获取学习资源和信息的工具。
学生可以通过关注学术界领域专家的社交媒体账号，了解最新的研究成果和学术资源。
其次，社交媒体也可以帮助学生与同学进行学习交流和合作，提高学习效果和理解力。
然而，要合理使用社交媒体在学习中发挥积极作用，也需要克服其负面影响。
大学生可以通过制定学习计划和设立时间限制来控制自己使用社交媒体的时间。
此外，避免在学习任务关键阶段转发不相关的信息、避免进入无关学习的社交媒体群组，也是提高学习效果的有效方法。
三、合理利用社交媒体以提高学习效果为了更好地利用社交媒体提高学习效果，大学生需要培养一些必要的技能和策略。
首先，要学会筛选有效的学习资源，不必追求广泛的获得信息，而是要注重学习的深度和质量。
此外，建议学生在学习期间关闭社交媒体的通知功能，以减少干扰。
在学习过程中间隔使用社交媒体，可以使大脑得到恢复和休息，提高学习效率。
除此之外，大学生还可以通过利用社交媒体的学习工具来增强学习效果。
社交媒体对大学生社交能力的影响研究
社交媒体对大学生社交能力的影响研究在当今数字化的时代，社交媒体已经成为大学生日常生活中不可或缺的一部分。
从微信、QQ 到微博、抖音，这些平台为大学生提供了便捷的交流方式和丰富的信息资源。
然而，社交媒体的广泛使用也给大学生的社交能力带来了多方面的影响，这种影响既有积极的一面，也有消极的一面。
一、社交媒体对大学生社交能力的积极影响（一）拓展社交圈子社交媒体打破了时间和空间的限制，让大学生能够轻松地与来自不同地区、不同背景的人建立联系。
通过加入兴趣小组、参与话题讨论，大学生可以结识志同道合的朋友，拓展自己的社交圈子。
这种广泛的社交网络为他们提供了更多的交流机会和人际交往的可能性，有助于培养他们的开放性和包容性。
（二）增强沟通能力社交媒体提供了丰富多样的沟通方式，如文字、语音、视频等。
大学生可以根据不同的情境和对象选择合适的沟通方式，锻炼自己的表达能力和理解能力。
此外，社交媒体上的互动往往比较即时和频繁，这要求大学生能够快速组织语言、清晰地表达自己的观点，从而在一定程度上提高了他们的沟通效率和技巧。
（三）提升信息获取与分享能力在社交媒体上，大学生能够快速获取各种信息，包括时事新闻、学术知识、文化艺术等。
他们可以将自己获取到的有价值的信息分享给他人，同时也能够从他人的分享中获得新的知识和见解。
这种信息的交流与共享有助于拓宽大学生的视野，丰富他们的知识储备，进而提升他们在社交中的话题参与度和吸引力。
（四）培养自我展示与塑造能力二、社交媒体对大学生社交能力的消极影响（一）过度依赖虚拟社交，忽视现实交流部分大学生沉迷于社交媒体上的虚拟交流，忽视了与身边人的面对面沟通。
他们在现实生活中可能变得沉默寡言、不善表达，甚至出现社交恐惧的症状。
长期依赖虚拟社交还可能导致大学生在现实交往中缺乏情感共鸣和肢体语言的交流，影响人际关系的深度和质量。
（二）信息过载与虚假信息误导社交媒体上的信息海量且繁杂，大学生在获取信息的同时也面临着信息过载的问题。
社交媒体对大学生社交能力的影响研究
社交媒体对大学生社交能力的影响研究随着社交媒体的快速发展和普及，越来越多的大学生开始将其作为主要的社交方式。
然而，社交媒体对大学生社交能力的影响成为了一个备受争议的话题。
本文将探讨社交媒体对大学生社交能力的积极和消极影响，并提出一些建议来帮助大学生更好地利用社交媒体平台。
首先，社交媒体为大学生提供了一个新的交流平台，使得与世界各地的人进行交流变得更加容易。
通过社交媒体，大学生可以与朋友和家人分享生活中的点滴，从而加深彼此间的联系。
此外，社交媒体也为大学生提供了发表意见和观点的机会，使得他们可以更广泛地参与到社会讨论中。
这种扩大交流的机会有助于大学生拓宽视野，提高社交能力，从而与不同背景的人交流更加自如。
然而，社交媒体也带来了一些负面影响。
首先，由于社交媒体的便利性，大学生可能会过度依赖网络社交，导致面对面的社交交流能力下降。
他们可能会变得害羞或不熟悉与陌生人进行交流，因为他们已经习惯了通过键盘和屏幕来表达自己。
此外，社交媒体上的图片和信息被筛选和编辑过，给大学生营造了一种完美生活的错觉。
这可能导致他们忽视真实生活中的问题和挑战，进而影响到他们与他人的互动能力。
在面对社交媒体对大学生社交能力的影响时，有一些应对的方法是值得提倡的。
首先，大学生应该意识到社交媒体只是一个辅助工具，而不是取代现实社交的唯一手段。
他们应该积极参与到校园活动和社区活动中，与不同类型的人进行面对面的交流。
此外，大学生在使用社交媒体时也应该保持理性和客观，不要过分相信他们在网络上看到的一切。
与此同时，应该鼓励大学生培养自己的兴趣爱好，到现实中寻找更广阔的社交圈子。
此外，大学和学校也应该在教育中发挥重要的作用。
他们应该加强对大学生社交能力的培养，帮助他们意识到面对面的交流的重要性，并提供相关的培训和指导。
同时，学校也可以鼓励学生利用社交媒体平台来传递积极的信息和影响，推动社会发展。
总而言之，社交媒体对大学生的社交能力有积极和消极的影响。
探讨高校学生的社交媒体使用与影响
探讨高校学生的社交媒体使用与影响社交媒体的普及使人与人之间的交流方式发生了巨大的变革，尤其对高校学生而言，社交媒体已经成为他们生活中不可或缺的一部分。
然而，社交媒体使用是否对高校学生的日常生活和学业产生积极的影响，仍然是一个值得探讨的话题。
本文将从不同角度来分析高校学生的社交媒体使用与影响。
一、社交媒体的便利性首先，社交媒体为高校学生提供了便利的交流平台。
通过各类社交媒体平台，学生可以与同学、朋友及家人保持及时互动，分享自己的生活和学习经验。
这种便捷的交流方式加强了人际联系，让学生们在各种情况下都能保持联系。
此外，社交媒体还提供了许多实用的功能，比如群组聊天、在线课程讨论等，让学生们能够更加高效地进行学习和合作。
二、社交媒体的信息获取其次，社交媒体为高校学生提供了大量的信息资源。
通过关注各类社交媒体账号，学生们可以获取到各种关于时事、学术、娱乐等方面的信息。
这些信息的获取不仅丰富了学生们的知识储备，还能够拓宽他们的视野，促进他们的个人成长。
同时，社交媒体还提供了丰富的讨论和交流平台，使高校学生能够就自己感兴趣的话题与他人进行深入的交流和探讨。
三、社交媒体的影响力然而，社交媒体的过度使用也带来了一些不容忽视的问题。
首先，过度使用社交媒体容易沉迷其中，时间管理能力较弱的高校学生可能会将大量时间花费在社交媒体上，导致学习效率下降。
其次，社交媒体上的信息内容丰富且复杂，学生们需要具备筛选和辨别信息的能力，避免被虚假或不准确的信息误导。
此外，过度在社交媒体上表达自己的意见和观点也可能引发争议和冲突，影响学生的社交关系。
四、社交媒体的安全问题另外，社交媒体的使用也引发了一些安全问题。
高校学生在社交媒体上分享的个人信息可能会被他人滥用，威胁到个人隐私安全。
此外，社交媒体上可能存在网络欺凌、网络诈骗等安全威胁，对高校学生的身心健康造成潜在威胁。
因此，学生们在使用社交媒体时需加强自我保护意识，并合理控制个人信息的公开范围，避免给自己带来潜在的风险。
手机社交媒体依赖行为对大学生个体影响调查与分析
手机社交媒体依赖行为对大学生个体影响调查与分析1. 引言1.1 背景介绍手机社交媒体已经深入人们的生活，尤其是在大学生群体中占据重要地位。
随着智能手机的普及和网络技术的发展，手机社交媒体成为大学生进行信息交流、社交互动以及娱乐消遣的重要工具。
随之而来的是大学生对手机社交媒体的依赖行为逐渐增多，甚至出现了一些不良影响。
这种依赖行为不仅影响了大学生的学习和生活质量，还可能对其心理健康产生负面影响。
随着社交媒体应用的多样化和功能的增强，大学生在使用手机社交媒体的过程中往往产生一种强烈的依赖心理，无法自拔。
这种依赖行为导致大学生对手机社交媒体的过度沉迷，影响了他们的日常生活和人际关系。
有必要对手机社交媒体依赖行为进行深入的调查与分析，以便更好地了解这一现象对大学生个体产生的影响，从而提出有效的对策和建议，帮助大学生更好地管理和利用手机社交媒体，保持良好的心理健康和生活质量。
1.2 研究目的本研究的目的是探讨手机社交媒体依赖行为对大学生个体的影响，深入了解大学生在使用手机社交媒体时存在的问题和挑战。
通过分析大学生对手机社交媒体的依赖程度以及使用行为的特点，探讨该行为对大学生心理健康、学业表现、人际关系等方面的影响。
本研究旨在深入挖掘影响大学生手机社交媒体依赖行为的因素，并提出针对性的对策建议，有效帮助大学生建立健康的手机社交媒体使用习惯。
通过此研究，我们可以更好地了解大学生群体在手机社交媒体上的行为特点和存在的问题，为大学生的健康成长和发展提供参考和借鉴。
1.3 研究意义手机社交媒体在当代大学生群体中普遍存在，并且越来越成为他们日常生活中不可或缺的一部分。
而随之而来的手机社交媒体依赖行为也逐渐显现出来。
对手机社交媒体依赖行为对大学生个体的影响进行调查与分析具有重要的研究意义。
通过深入了解大学生群体在使用手机社交媒体过程中所表现出的依赖行为，可以帮助我们更好地把握当代大学生的生活状态和心理需求。
分析手机社交媒体依赖行为对大学生个体的影响，有助于我们认识到这种行为可能带来的负面影响，进而引起社会的重视和思考。
网络互动对大学生社会化的影响分析(同名26903)
网络互动对大学生社会化的影响分析(同名26903)网络互动对大学生社会化的影响分析——以南京农业大学为例社会学专业学生牛晓敏指导老师张春兰摘要：本文通过对南京市高校大学生网络互动方式的调查，对网络互动对大学生社会化的影响进行了探讨。
研究发现，在信息时代，大学生网络互动的形式是多样的，主要表现为一般浏览、聊天（如QQ）、收发电子邮件和BBS版面活动等等。
此外，网络互动犹如一把双刃剑，发挥着正向和负向的功能，这对正处于基本社会化阶段的大学生的社会化有一定的影响，如“囧”等网络流行语言的出现使大学生网络互动有了更加新颖、创新元素的表现，使大学生在虚拟社会化中体现自身的价值，如网络互动使粘贴复制网络文章成为大学生最为普遍的作弊行为，造成了大学生的诚信缺失。
关键词：网络互动；大学生社会化；影响因素Effects of Internet Interaction upon the Socializationof College Students——Taking Nanjing Agricultural University as an ExampleStudent majoring in Sociology NIU Xiao-minTutor ZHANG Chun-lanAbstract: In the investigation foundation of the internet interaction of college students in Nanjing.The study found that in the information age, students in the form of an interactive network of diverse, mainly for general browsing, chat (eg, QQ), to send and receive e-mail and BBS layout activities. In addition, this paper discussed both a series of positive and negative sffects of internet inreractions upon the socialization of college students,such as interactive network copy and paste the article so that students become the most widespread cheating, resulting in the loss of the integrity of collegestudents, such as "jiong" popular language, such as the emergence of the network also has more college students interactive novel and innovative elements of the performance, so that in a virtual community of students to reflect the value of their own. Keyword: Internet interaction; the Socialization of college students; Influencing factors前言据中国互联网络信息中心(CNNIC) 2007年第21次互联网发展报告显示，截至2006年6月30日，我国网民人数已经达到了12300万人，这份报告同时指出了24岁以下的网民占了53.8%。
社交媒体对大学生社交圈子的影响调查报告
社交媒体对大学生社交圈子的影响调查报告随着科技的发展和社交媒体的普及，大学生的社交方式发生了巨大的变化。
本调查旨在探究社交媒体对大学生社交圈子的影响，并从不同角度进行分析和讨论。
一、调查背景社交媒体在现代社会中扮演着重要的角色，为人们提供了更广泛、更便捷的社交方式。
对大学生而言，社交媒体不仅是日常沟通和交流的工具，也是拓展社交圈子和建立人际关系的途径。
然而，社交媒体的普及是否带来了积极影响还需深入研究。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共有500名大学生参与，其中包括男性和女性，不同年级和专业的学生群体。
调查问卷主要包含社交媒体使用频率、社交圈子范围变化、社交媒体的正面和负面影响等方面的问题。
三、调查结果1. 社交媒体的使用频率调查显示，绝大多数大学生将每天使用社交媒体的时间控制在2到3小时之间。
其中80%的受访者表示，在每天的社交媒体使用中，他们花费了相当的时间浏览朋友圈、评论和点赞他人的动态。
2. 社交圈子范围变化社交媒体使得大学生的社交圈子变得更加广阔。
根据调查结果，超过70%的受访者表示，通过社交媒体与更多的人建立起联系，并且扩大了自己的社交圈子。
此外，社交媒体还为大学生提供了学习和交流的平台，促进了知识和信息的共享。
3. 社交媒体的正面影响社交媒体的普及对大学生的社交圈子带来了一系列积极的影响。
首先，大学生能够通过社交媒体与他人保持长时间的联系，有助于维系友谊和亲密关系。
其次，社交媒体提供了展示个人才华和分享生活经历的平台，使得大学生能够更好地表达自己，增强自信心。
第三，社交媒体为大学生提供了参与社会热点讨论和了解时事新闻的机会，拓宽了他们的视野。
4. 社交媒体的负面影响然而，社交媒体的使用也存在一些负面影响。
调查发现，虚拟社交圈子的扩张可能导致现实社交圈子的缩小。
一些受访者表示，因为过度沉迷于社交媒体，他们与身边的同学和朋友的互动减少了。
此外，社交媒体上的虚假信息也可能影响到大学生的判断力和思考能力。
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第7卷第17期Vol.7 No.1719社交媒体使用行为对大学生社会化的影响研究——以南京为例陈 艺 马晨晨 蒋云柯 闻加祥 钦 朔（南京林业大学 广告与传播学系，江苏 南京 210037）摘 要：随着互联网的发展，社交媒体在大学生社会化的过程中充当着日益重要的角色。
本文以“上海女孩逃离江西农村”话题为例，分析社交媒体使用行为对大学生的影响，并给予相关建议。
关键词：社交媒体；大学生；社会化中图分类号：G206 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2016）17-0019-01近年来，随着互联网、移动互联网的发展，社交媒体在人们的生活中扮演着重要的角色，这一点在大学生等年轻群体中体现得尤为明显。
由于社交媒体信息量大、传播速度快、群众互动性强，在大学生社会化的过程中有着不容小觑的影响。
一、社交媒体使用行为对大学生社会化影响现状分析（一）调查方法笔者以“上海女孩逃离江西农村”事件为例，设计了有关社交媒体使用行为对大学生社会化影响的调查问卷。
调查以南京大学、南京师范大学、南京林业大学等南京高校学生为主体，兼顾文学、机械工程、数学等文科和理工科专业，以抽样调查的方式收集数据，共通过网络发放问卷2144份，收回有效问卷2144份。
（二）调查结果1.社交媒体是大学生接触社会的重要渠道。
根据笔者所做的调查，87.31%的大学生是通过微博、微信、QQ 等社交媒体了解到“上海女孩逃离江西农村”这件事的，而通过传统媒体或者人际传播了解的则在少数。
除此之外，超过99%的被调查者表示会关注社交媒体发布的热门话题，52.24%的大学生表示频率为“经常关注”，只有不到1%的大学生表示从不关注。
在回答笔者关于“社交媒体在你生活中的作用”这一提问时，将近80%的大学生认为社交媒体会加深他对于某些社会问题的看法，所占比重最大。
这充分说明社交媒体已经成为大学生接触社会的重要渠道。
社交媒体迎合了大学生快餐化、碎片化的信息汲取方式，真正做到了“足不出户而知天下事”，所以普及度和认可度在大学生中不断提高。
2.社交媒体对大学生社会化存在一定的影响。
社交媒体在大学生认识社会、适应社会环境的过程中起着重要的作用。
通过对“上海女孩逃离江西农村”事件的了解，被调查者的观念受到了一定的影响。
62.69%的被调查大学生表示在择偶或人际交往方面会更多地考虑“家庭环境、成长环境”因素。
（如图1）44.03%62.69%农村户口： 生活习惯卫生条件：没有被事件影响：图1 通过该事件的报道，您未来在交友方面会更加顾虑的方面大学生由于缺乏社会经验和自身心理状态不成熟，对社会的认知尚不完善，自身的行为不一定符合社会所认同的标准。
而社交媒体上的用户包含了多个年龄层和各类身份职业，他们对热门事件和热点话题的评论和看法在一定程度上可以代表社会的态度。
当大学生通过社交媒体与社会观点接触时，他们的价值取向会受之影响。
这说明社交媒体上热点话题的传播、议论对大学生社会化起着一定的作用。
在大学生在对社会的认知和自身价值观念形成方面起推进作用。
3.社交媒体对大学生社会化的影响有两方面：积极方面和消极方面。
对于社交媒体在生活中所起的作用，79.85%的被调查者认为“加深了我对社会问题的看法”，然而认为只是起“娱乐消遣”作用的排到了第二位，占52.99%，甚至认为“受到了某些不良事件的负面影响”的被调查者也不在少数。
从积极方面来看，首先，社交媒体加强了大学生对社会事件的了解，培养了大学生看待问题、处理问题的能力；其次，这种影响有利于大学生使自身的行为规范更加符合社会所需求的标准，避免了校园与社会脱节的状况，成为真正意义上的社会人。
然而，社交媒体对大学生社会化也具有消极的影响。
第一，由于社交媒体上的信息鱼龙混杂，真假难辨，具有一定的误导性。
举例而言，“上海女孩逃离江西农村”事件最终被认为是虚假信息。
用这样的虚假案例来论证自己对婚姻观、价值观的看法一定程度上是荒谬的。
第二，对于那些事实存在、没有错误的信息，各界人士对它们的看法不尽相同。
一些有争议的事件常常引起争论甚至是骂战，引起大学生错误的站队，从而导致其形成不正确的价值观。
二、社交媒体使用行为对大学生社会化影响过程中存在的问题（一）大学生社会化的过程中存在过度依赖社交媒体的现象功能日益强大的社交软件，满足了大学生渴望与同龄人交流、与社会接轨的心理，但同时也滋生出众多大学生过度依赖社交媒体的行为。
在发放的2000余份调查问卷中，“经常关注”和“偶尔关注”热门话题的人数分别达到了52.24%、47.01%，而另一项调查问题也显示，只有1.49%的人表示“不参与”讨论或转发热门话题。
这一调查结果符合当前大学校园内“低头族”的普遍性。
对手机的依赖，容易使之产生忽视社会实践的想法、人际交往能力减弱，从而更加依赖社交媒体。
这样的结果，无疑会使大学生背离社会的发展方向。
看似从社交媒体上了解社会，实际在行动上却脱离社会，活在自己设想（下转第24页）课题项目：本论文为作者参加江苏省2015年大学生实践创新训练项目“社交媒体使用行为对大学生社会化的影响研究——以南京为例”的成果之一24基金课题药的重要组成部分，其优秀的医药文化知识应被广泛地传播出去，而不应该仅仅局限于疆内。
维吾尔医药类电视节目要跳出地方频道的束缚，逐渐走上卫视频道甚至央视频道，增加维吾尔医药电视节目的播出平台。
除此之外，节目语言也应该使用最为广泛的汉语，这样不仅能让各个省市的人了解维吾尔医药文化，同时也能让维吾尔医药显著的疗效为各个民族的健康服务，使人们在日常生活中运用简单的医药小知识来帮助自己解决一些小的健康问题。
这样不仅能增加维吾尔医药的宣传力度，同时也能促进中医药和民族医药的共同进步和繁荣发展。
（二）注重内容的选择和节目形式的多样化从以往播出的健康养生节目中可以看出，这类栏目的话题基本上都是围绕各类疾病的预防和治疗，在形式上也基本采用主持人和嘉宾交流谈话的形式，这种千篇一律的固定模式使节目显得枯燥乏味，无法调动观众的积极性，也很难吸引大众的眼球，所以虽然这类节目很多，但是真正观看的观众却很少。
中国的医药知识涉及的范围极其广泛，除了防病、治病以外还有保健、美容、养生等方面的内容。
因此在节目内容上，健康养生节目要力求接近大众，不仅要有防病、治病的内容，还应该涉及大家关注的减肥方法、医疗小常识、健康食谱等。
在节目形式方面也应该打破现有的既定模式，可以通过游戏、实验、有奖竞答的方式向观众传播各种医药小知识。
这种内容和形式的多样化不仅创造了一种轻松愉快的氛围，拉近了节目与观众的距离，而且还有效地传播了医药文化。
（三）建立健全养生节目的相关审核制度健康类电视节目涉及医药知识的方方面面，关系到广大群众的生命健康安全，因此对节目的审查仅仅依靠媒体自身是不够的。
为了保证这类节目的质量和真实性，相关部门应该针对这类节目出台一些规章制度，对此类健康节目因为审查不严，使得观众接受了不科学的养生观点致其身体严重损伤的现象，媒体机构要承担相应的责任。
在节目的审查环节上，被聘请的嘉宾必须具备医药类的专业背景，除此之外还要邀请医药方面的专家进行专业把关，保证养生类节目的健康发展。
四、结语健康类电视节目是传播事业和电视事业的一部分，规范健康类电视节目不仅是促进媒体事业健康发展的必然选择，更是对广大观众的生命健康负责。
尤其是在当今节目内容和形式多样化的态势下，健康养生节目的科学性至关重要。
而这需要社会各界人士的共同努力，不管是栏目制作方还是媒体审查方都要本着对人民群众健康负责的态度，严把质量关，同时还离不开政府部门的有效监管。
只有这样才能保证健康类电视节目的广阔市场和发展前景，使得其成为传播中国优秀传统文化的有效途径。
参考文献：［1］ 赵玉文.电视中医药养生节目传播现象研究［D］.成都理工大学，2012.［2］ 李果.我国电视健康养生类节目的发展探析［D］.重庆工商大学，2013.［3］ 李文泰.中医类电视节目的传播研究［D］.湖南中医药大学，2013.［4］ 吴纯.中国健康类电视节目发展研究［D］.山东大学，2010.［5］ 宋立新.央视《中华医药》栏目特色研究［D］.河北大学，2011.［6］ 云斐.健康传播视角下的中国电视健康节目研究［D］.河南大学，2011.（上接第19页）的“理想国”中。
（二）社交媒体信息对大学生社会化具有误导性来源于社交媒体的信息常带有证据缺乏、事实模糊、评论主观等特点，容易对造成大学生的社会化造成误导。
根据调查结果，在“未了解此事时，你在人际交往中更注重哪方面”问题中，73.88%的人选择了相同的兴趣爱好，同时12.69%的人选择了相似的生活背景。
而在得知此事为虚假事件后，43.28%的人仍表示“虽然是假的，但对我在现实社交中有影响”。
而在了解该事件后，在未来交友方面观点没有被其影响的仅占28.36%。
一方面，社交媒体上虚假信息泛滥，这些信息会给大学生带来错误的认识，从而引导不恰当的行为；另一方面，虽然一些观点具有一定的参考价值，但同时也具有片面性、煽动性。
一些网络“愤青”“喷子”的言论或许是出于正面的立场，但其观点却过于极端。
而大学生由于自身社会经验不足，缺乏辨别力，故易被鼓动，“站错队”情况时有发生。
（三）社交媒体信息可能诱发大学生不正确行为研究表明，长期接触社交网络中的负面信息，常会受到潜移默化的影响，严重的甚至会诱发网络犯罪。
例如，针对“你认为社交媒体在你生活中起到了哪些作用”一问，就有17.91%的人提到了“受到了某些不良事件的负面影响”，再次印证了这一观点。
三、应对大学生社交媒体使用行为影响的策略（一）通过社会实践来拓宽大学生社会化的渠道实践是检验真理的唯一标准，过度依赖于社交媒体完成大学生社会化的过程未免太过狭隘。
网络社会有别于现实社会，社交媒体所呈现给大学生的社会也就是李普曼曾提到的“拟态环境”，它是经过媒介对事件或信息的选择加工之后，向人们所提示的。
因此，应当注重理论与实践相结合，以多种途径去感知社会、认识社会，积极开展活动，真正走到社会中去，以多种方式加快大学生的社会化进程。
（二）社交媒体用户的社会责任意识和媒介素养有待加强上文提到过，社交媒体的最大特征在于它具有极强的互动性，这既是优点，也是各类虚假信息、不良信息频频出现的主要原因。
大部分社交媒体信息的传播者不是专业的媒介组织，而是以个体为单位的用户。
用户的社会责任感和媒介素养的低下，容易加剧社交媒体环境的恶化，不利于大学生树立正确的社会观。
此外，随着现代人对媒介的依赖程度越来越高，部分大V 出于盈利目的，常常发布一些夸张、偏激的信息，用一些夺人眼球的低俗信息来满足受众的窥视欲。
这样无疑会对大学生的身心造成不良影响。
所以，在社交媒体时代，每个用户都有可能成为“自媒体”，都应该为自己的言论和观点负责，这样才有利于营造健康的网络环境，促进青年一代通过社交媒体正确地认识世界。