七年级上册英语第一单元学案(全)仁爱版
仁爱版英语七年级上册Unit1__Topic2__SectionC__参考学案
Unit1 Topic2 SectionC参考学案1.听录音，小组自读新单词，熟悉新单词。
2.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。
3.借助其它工具书和辅导资料尽力理解1a。
4. 听1b, 注意语调。
【小组预习检测】1.完成以下中英互译。
two_______ 7__________4____________ ten_________________six__________ 号码___________2.找出你不懂的其它词汇。
3.找出询问号码的语句。
________________________________________________________________________ ___________________想一想：0—10数字的语调都是一样的吗？__________________________________________________________________组长签字__________ 打等级__________(ABCD)【训练检测实践运用】1.读以下数字：110 120 119 405400 114 123152.根据实际答复：1〕What’s your name?2) Where are you from?3) What’s your telephone number?3、用英语写出以下号码(1)、110_______________ (2 ) 119 ________________(3)、120_______________ (4) 3675_________________(5)、86043 _____________________________________________________(6)、_________________________________________【拓展练习】1.阅读理解This is Yao Ming. He is from China. He is a good basketball player (篮球运发动). Is he in China now ? No, he is not. He is in the USA. He likes his mother and his father. He is a good son .根据短文内容，判断正〔T〕误〔F〕(1). Yao Ming is from the USA. ( )(2). He is in China now . ( )(3). He is a good son . ( )(4). He likes his father. ( )(5). He is a good basketball player . ( )2.找一些号码、门牌号、手机号、车牌号、，把它们读出来。
仁爱版初中英语七年级上册全册导学案(75页)
仁爱英语七年级上册学案课题：Unit 1-Topic 1 SectionA 课时Period 1学习目标：1、从Aa-Gg的书写2、交际英语每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。
字母的书写，要严格用四线格写，按笔顺和规格书写。
合作交流：1、Good morming.早上好。
此句为正式问候语，用于早晨至中午12点以前。
它的答语仍然用Good morming.2、Hi！喂！你好！Hello!也是“喂！你好！”的意思。
hi和hello英语中使用频率最高的日常用语之一，多用于同学、同时、熟人以及朋友之间相互打招呼，语气比较随便，意为“你好”。
3、—Are you Michael你是迈克尔吗—Yes,I am.是的，我是。
Are you···是一般疑问句，意思是“你是······吗”，可以用来询问姓名、职业、身份、年龄等问题，回答肯定的用Yes,否定的用No。
4、—Welcome to China！欢迎到中国来！—Thank you！谢谢。
welcome to+地点名词欢迎到······来。
习题巩固：Ⅰ、按照四线格要求写出Aa-Gg。
Ⅱ、单项选择。
（）1、— you Li Ping—Yes,I .；am ；am C. Are;are ;am( )2、—Nice to meet you,too.,thank you. B. Thank you C. Yes,I am. D. Nice to meet you.( )3、—Are you Li Weikang—A. Yes,I’m.B. No,I’m.C. Yes,I am.D. No,Iam.( )4、—Hi,Jane—A. Maria,hi.B. Kangkang,hi.C. Good morning .D. Hi,Michael.( )5、——Thanks.A. Nice to meet you.B. Good morning.C. Yes,I am.D. Welcome to Beijing Ren’ai International(国际的)School!Ⅲ、从Ⅱ栏选出对应的答语。
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1《Welcome to China》(SectionC)学案
Unit1 Topic1 SectionC参考学案自学——质疑——解疑学习目标：1、学习字母Oo-Zz.2、学习熟人之间的问候方式以及“再见”的表达法。
3、自学指导：1、试着读写英文字母Oo-ZZ.2、小组内同学之间练习熟人之间相互问候将分别的用语。
自测——互查——互教1、按照字母表的顺序从Oo写到Zz。
2、从Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏中相对应的答语。
（）1.Are you Miss Gao ? A.Goodbye.（）2Nice to meet you. B. I'm fine,thanks.（）3.How are you ? C. Yes,I am.（）4 How do you do ? D Nice to meet you，too .（）5.Goodbye. E..How do you do.展示——反馈——导学知识点击：1 How are you? 你好吗？问候对方身体健康状况的用语，用来表示熟人之间的关心和问候，其答语是I’m fine,thank you.或Fine,thanks.And you?2、“再见”的表达法人们在分别时，常有礼貌地说“再见！”英语常说的是Goodbye，更为简单、随便的说法是Bye或Bye-bye。
英语中还有几种表示“再见”的说法，See you later.或See you。
自测——反馈——点拨1、对话表演，1a，3a。
2、小组比赛写字母Oo—Zz。
自测——反馈——点拨1、单项选择。
（）⑴、—— See you later.——A. How do you do?B. Yes,I am.C. Fine,thanks.D. See you. ( ) ⑵、不能回答How are you ?的句子是哪一个？A．How do you do ? B. Fine,thanks.C. I’m fine,thank you.D. I’m OK,thank you.( ) ⑶、——Goodbye，Mr. Lee.——,！Mr. Chen.A. I’m OKB.HiC.ThanksD.Bye( )⑷、——Good afternoon,Miss Wang!——, Li Chen.A．Good morning B.HelloC. How are youD. Good afternoon( )⑸、—— Good evening, Michael!——,Maria!A. Good eveningB. Good morningC. GoodbyeD. Good afternoon2.从方框中选择适当的选项补全对话。
仁爱版七年级英语上册unit1教案
仁爱版七年级英语上册unit1教案英语教案也是英语老师上好课的前提，在理论与实践的揣摩中，更能促进老师呈现出一节好课。
这是整理的仁爱版（七班级英语）上册unit1教案，希望你能从中得到感悟!仁爱版七班级英语上册unit1教案Unit1 Making New FriendsTopic 1 Section D一学习目标1 复习26个字母2 复习所学问候交际语言①Hi! Hello!②Good morning. / Good afternoon. ③How are you? / Fine,thank you. ④How do you do? / How do you do?⑥Im ...Are you ...? Yes, I am. ⑦See you later. See you. ⑧Good-bye. Bye-bye.3 了解并记住五个元音字母，并根据其读音把26个字母分类。
4 be动词的用法和与主语的缩写形式。
二学习重点: 本课重点活动是1，2和4。
三学习难点：26个字母的书写规则、读音和B e( am, is are ) 动词的用法四学习过程(一) 复习导入按顺序和正确的格式书写26个字母补全下列对话1. A:Good morning,Mr.Chen2. A.How are you ? . B: ,3. A: Good afternoon4. A: Nice to see you . .5. A: Are you Jane ? B: Yes, .6 A: Hello, Mr. Lee7 teacher, B: Mr. Li , this is my mother.8A: How do you do? B: ?(二)自学指导( 1 )本节课主要是复习以前所学内容，看课文第八页4a部分，语法聚焦，这部分主要学习Be动词的简单用法和其于主语的缩写形式。
要牢牢掌握。
( 2 ) 制作自己的名字卡片，指导在英语中人名字的表达和书写格式。
仁爱英语七年级Unit1 Topic 1学案教案
仁爱版英语七年级学案Unit 1 Topic 1一、知识目标【重要短语】Welcometo…欢迎到…来Haveaniceday!祝您一天愉快Excuseme!对不起，打扰了！Seeyoulater!=Seeyousoon!等会儿见！Seeyoutomorrow明天见！Good-bye!==Bye-bye!=Bye!再见！Standup.起立Sitdown.坐下【重点句型】tomeet/seeyou.=Gladtomeet/seeyou.很高兴见到你。
’syourname你叫什么名字(常用于官方或者对小孩子说话)MynameisMaria.=IamMaria.我叫Maria。
3.HowdoyoudoHowdoyoudo你好！你好！（初次见面时打招呼使用）4.Howareyou你身体好吗I’mfine/OK/well.Thanks.我很好，谢谢！（可以缩略为：Fine,thankyou.）Notbad,thanks.不错，谢谢！5.ThisisMary.ThisisTom.这是Mary.这是Tom.（用于第三者介绍他人时）【重点语法】一般现在时be用法：主语是第三人称单数，be用“is”；主语不是第三人称单数，be用“are” (I除外、用“am”).二、要点讲评me!对不起，打扰了！(用在事情发生之前）Sorry!对不起（用在事情发生之后）2. Good morning 早晨好！一般用于熟人、朋友或家人之间，比Hello和Hi要正式一些。
Good morning. 后可以带称呼语（如某人、某先生、某女士等）。
对方应答是Good morning或Morning。
其中morning 指早上或上午（中午12点之前）。
如果了12点钟则用Good afternoon。
大约在下午5点种之后，晚上9点种之前使用Good evening。
约在9点种之后要说Good night。
例如：A: Good morning， class！同学们，你们好！B: Good morning， teacher！老师，早上好！A: Morning, Mum! 早上好，妈妈！B: Morning, Kate! 早上好，凯特！3. How do you do初次见面相互问候, 回答How do you do.!在口语中应用较广泛，多用于熟人、朋友、同学之间的相互问好，相当于汉语的“你好”。
仁爱版英语七年级上册Unit1Topic3WhatclassareyouinSectionC学案
Unit1 Topic3 SectionC参考学案学习目标1、知识目标：学习识别复数物体及名词的单数和复数形式。
2、能力目标：会准确地表达可数名词的数量。
3、情感目标：通过认真观察能简单总结学习规律。
学习重点名词的单数和复数形式。
学习难点名词变复数的规则突破策略强化巩固练习【自主预习与探究】1.听录音或询问老师自读新单词，熟悉新单词。
2.查辅导资料找出询问复数名词数量的句子。
3.参考教材117页的讲解，找出单数名词变复数的规则及不规则名词的变化。
4.听录音，熟读1a，参考辅导资料，理解课文大意。
【小组预习检测】1.翻译句子这些是什么？_____________________________它们是书。
____________________那些是什么？________________________它们是尺子和铅笔。
____________________2.写出名词单数变复数的规则。
（1）____________________________________（2）____________________________________（3）____________________________________（4）_____________________________________（5）____________________________________3.你的疑惑_____________________________________________________________________组长签字__________ 科代表打等级__________(ABCD)【课堂导学】Step1: 课堂导入做游戏“蒙眼摸物”，复习上节课的句型。
导入新句型：What arethese/those?Step2:互动探究，合作学习1.听1a对话，根据图片进行对话练习。
让学生认真模仿语音语调，学习句子的升降调。
仁爱英语七年级上册Unit1Topice1SectionD学案
Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China!Section D学习目标：1.知识(1).复习上一课的交际用语。
(2). 学习字母U-----Z的正确写法及发音。
(注：其中Uu 是元音字母，其它是辅音字母。
)（3）掌握五个元音音标：/eɪ/；/aɪ/；/ɔɪ/ ；/əʊ/；/aʊ/清辅音：/θ/；/s/；/ʃ/六个辅音音标：浊辅音：/ð/ ；/z/；/ʒ/(4).复习字母A—--Z。
2..方法/ j u:/ / v i:/ / dʌblj u:/ /e k s/强化巩固练习。
3.情感通过认真观察能简单总结学习规律。
学习重点:复习字母A—--Z，并把26个字母按读音归类。
学习难点及突破策略：/w aɪ/ /z i:/;/z e d/ 学习难点:交际用语和问候语。
突破策略：互动游戏。
【阅读质疑自主探究】一、走入新课1. 全体齐唱The ABC Song 。
2.复习字母A—--Z ，并学习新课。
二、阅读提示1：1. 听1录音，补全所缺字母并跟读，核对答案。
2. 认真观察图中的字母排列顺序，总结发音规律。
_________________________三、阅读提示2：1 .听2录音，跟读模仿并排列顺序，核对答案，完成2。
2.分角色朗读2，找几组同学表演。
【多元互动合作探究】1.回忆本话题的知识点和重要句型，并熟练掌握。
2.听4a和4b录音，跟读并模仿，注意语音语调，完成4a和4b。
3.复习本话题所学的问候语，告别语和介绍语。
两人一组用2，4a和4b的句子编写对话。
例如：(1). A:Hi/ Hello! B:Hi/ Hello!A:I’m……Are you……? B:Yes , I am./ No, I’m not.A:.How do you do? B:How do you do?A:Welcome to China! B: Thanks./Thank you.(2). A:Good afternoon!/Good evening!B:Good afternoon!/Good evening!A: Nice to meet you. B: Nice to meet you ,tooA:How are you? B:Fine, thank you.. And you?A:I’m OK. Goodbye./See you later. B: Bye./ See you.【训练检测目标探究】1.按顺序写下字母Uu---Zz 。
仁爱英语七年级上册Unit 1 Topic 1 Section A学案
Unit 1 Topic 1Section A每日一寄语：A bad beginning makes a bad ending.不善始者不善终。
学习目标：知识与技能：1.单词：good, morning, I, am, to, welcome, thank, the USA ,the UK, are, no, not, China, hello, are，yes, no, nice, meet, too, hi2.句型：（1）问候①Good morning/ afternoon!②Hello! / Hi!③Nice to meet you!Nice to meet you, too!（2）介绍I’m…= I am…（3）欢迎Welcome to China!（4）感谢Thank you! / Thanks!(5)辨认他人Are you…? Yes, I am. / No, I’m not.学习方法：利用录音多听，多读，多模仿。
情感态度：激发学生学习英语的兴趣。
重点难点：字母A a---Gg读音及书写，用英语表达问候及自我介绍学习过程：先复习本节课生单词（130页）课本1--2页。
预习导学：一. 写一写（3分钟）按照字母表的顺序从Aa写到Gg二．译一译（2分钟）1.good2.morning3.welcome4.you5.China6.nice7.meet 8.too 9.thank 10.are三.连一连,读一读（3分钟）1.早上好! Welcome to China .2.见到你很高兴。
Nice to meet you , too.3.见到你我也很高兴。
Nice to meet you .4.欢迎来到中国。
Are you Jane ? No, I’m not .5.你是Jane吗？不，我不是。
Good morning!合作探究：活动一：练习打招呼用语（6分钟）1.看1a图片，听录音，完成1b.听录音给人名排序。
七年级英语上册全册教案仁爱版
七年级英语上册全册教案仁爱版第一章：Unit 1 Good morning!教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语进行简单的自我介绍和问候。
3. 了解日常生活中的基本礼貌用语。
教学内容：1. 生词：good morning, good afternoon, good evening, hello, morning, afternoon, evening, how are you, I'm fine, thank you, I'm sorry, that's all right, nice to meet you, this is, that is2. 重点句子：1a-1c, 2a-2c, 3a-3c教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文进行自我介绍和问候。
2. 引入新课：展示图片，引导学生用英语进行问候。
3. 学习生词：分组读生词，让学生模仿发音，理解词义。
4. 学习重点句子：让学生跟读重点句子，理解句意。
5. 实践环节：让学生进行角色扮演，用英语进行自我介绍和问候。
作业：1. 抄写生词和重点句子。
2. 练习用英语进行自我介绍和问候。
第二章：Unit 2 What's your name?教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语进行简单的询问和回答姓名、年龄、国籍等信息。
3. 了解如何介绍自己的家庭成员和朋友。
教学内容：1. 生词：name, my, your, is, he, she, it, we, they, are, in, on, under, near, behind, between2. 重点句子：4a-4c, 5a-5c, 6a-6c教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文进行询问和回答姓名、年龄、国籍等信息。
2. 引入新课：展示图片，引导学生用英语进行询问和回答。
3. 学习生词：分组读生词，让学生模仿发音，理解词义。
仁爱英语七年级Unit1Topic1学案
1 / 5仁爱英语七年级Unit1Topic1学案仁爱版英语七年级学案Unit1Topic1 一、知识目标【重要短语】eleto…欢迎到…Haveaniceday!祝您一天愉快Excusee!对不起，打扰了！Seeyoulater!=Seeyousoon!等会儿见！Seeyoutoorro明天见！Good-bye!==Bye-bye!=Bye!再见！Standup.起立Sitdon.坐下【重点句型】Nicetoeet/seeyou.=Gladtoeet/seeyou.很高兴见到你。
hat'syournae?你叫什么名字？ynaeisaria.=Iaaria.我叫aria。
Hodoyoudo?Hodoyoudo?你好！你好！Hoareyou?你身体好吗？我很好，谢谢！fine/o/ell.Thans.'INotbad,thans.不错，谢谢！2 / 5Thisisary.ThisisTo.这是ary.这是To.【重点语法】一般现在时be用法：主语是第三人称单数，be用“is”；主语不是第三人称单数，be用“are”.二、要点讲评Excusee!对不起，打扰了！1.—eletoBeijing! —____A.eletoBeijing,too.B.Thanyou.c.Fine,thanyou. 分析：B对eleto...的回答常用Than...结构。
o,thisisyteacher,issLin.issLin,____ A.thanyou.B.hoareyou?c.thisisyo. 分析：c本题根据上下文语境考查“介绍……”的常用语，一般为Thisis...。
—____ —Fine,thanyou.A.Hodoyoudo?B.Hoareyou?c.Areyour.ang?分析：BHoareyou?是英美等西方国家人们见面时的常用问候语,它只是一句客套话,意为“你好吗？”,并非真的要问别人的身体健康如何。
仁爱版英语七年级上册Unit1__Topic2__SectionD__参考学案
Unit1 Topic2 SectionD参考学案1.先独立总结本话题的语法知识和功能句，再小组讨论。
2.观看课本插图1，猜猜那些数字的特殊含义。
3.观看课本插图2，试着认识这些国家的国旗。
【小组预习检测】1.找出这些数字的含义。
110_____________________ 120_________________ 122___________________ 114____________________ 119___________________2.你能写出以下缩写形式的完全形式吗？isn’t__________ aren’t______________ what’s_______________ who’s______ 1.你的疑惑______________________________________________组长签字__________ 打等级__________(ABCD)【训练检测实践运用】一、用适当的词填空。
1〕I ____ Jack..2) They_____ from Japan.3) This_____ Michael.4) _____ you Tom.5) Where are_____ from? We are from Canada.7) ______ he Zhou Li? No, he ______.8) Who _____ they? They are my sisters.二、写出以下单词的缩写形式1、is not________2、they are________3、are not________4、is not________5、who is________6、she is________7、where is________8、he is ________【拓展练习】三、写出以下人称代词的单数或复数I________, they________, you ________She________it________四、补全对话A: Hello! Good ________,Chen Xiao !B: Good afternoon !A: Is he Li Hong ?B: ________,he is not.A: ________is his(他的)name ?B: His name ________Wang Dong .A: Where is ________ from ?B: He is from Beijing.A: ________he your friend(朋友)？B: Yes, ________is.A: See you ________.B: See you.【学后反思】将自己不理解的问题与本小组同学交流讨论，将你的收获写下来。
七年级英语上册全册教案仁爱版
七年级英语上册全册教案仁爱版第一章：Unit 1 My Teacher and My Friends教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的老师和朋友。
3. 能通过图片和简单的句子描述老师的外貌和特征。
教学内容：1. 生词和短语：teacher, friend, English, science, math, music, art, physical education, puter, Chinese, Mr., Ms., like, have, class, our2. 重点句子：Hello, my name is I'm in Class GradeThis is my teacher/friend. His/Her name isHe/She teaches usI like my teacher/friend because教学步骤：1. 热身活动：让学生自由交谈，询问他们各自的老师和朋友。
2. 引入新课：展示一张老师的图片，让学生猜测老师的名字和所教的科目。
3. 讲解生词和短语：让学生听老师读生词和短语，并在卡片上找出相应的词语。
4. 练习句子：让学生分组，用所学的句子互相介绍老师的名字和所教的科目。
5. 课堂活动：让学生分组，编写一段关于自己和老师的对话，并表演给其他同学看。
第二章：Unit 2 My Family and I教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 能通过图片和简单的句子描述家庭成员的外貌和特征。
教学内容：1. 生词和短语：family, father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, child, husband, wife, friend2. 重点句子：This is my family/friend. His/Her name isHe/She is my father/mother/brother/sister/grandma/grandpa/He/She is years old. He/She is tall/short/thin/fat.教学步骤：1. 热身活动：让学生自由交谈，询问他们各自的家庭成员和朋友。
七年级英语上册全册教案仁爱版
七年级英语上册全册教案仁爱版第一章：Unit 1 My Teacher and School1.1 教学目标能够听懂、会说、会读关于教师和学校的基本词汇，如teacher, school, subject, friend等。
能够介绍自己的老师和学校，并询问他人的老师和学校。
能够运用一般现在时描述自己和他人的老师和学校情况。
1.2 教学内容引入新词汇：teacher, school, subject, friend, like, teach, learn等。
学习一般现在时的基本结构：主语+ 动词原形。
练习介绍自己的老师和学校，并询问他人的老师和学校。
1.3 教学步骤1. 引入新词汇，让学生听、说、读并模仿。
2. 讲解一般现在时的基本结构，用例句演示。
3. 分组练习，让学生互相介绍自己的老师和学校，并询问他人的老师和学校。
第二章：Unit 2 My Family and Friends2.1 教学目标能够听懂、会说、会读关于家庭和朋友的基本词汇，如family, friend, brother, sister等。
能够介绍自己的家庭成员和朋友，并询问他人的家庭成员和朋友。
能够运用一般现在时描述自己的家庭成员和朋友。
2.2 教学内容引入新词汇：family, friend, brother, sister, have, mother, father等。
学习一般现在时的基本结构：主语+ 动词原形。
练习介绍自己的家庭成员和朋友，并询问他人的家庭成员和朋友。
2.3 教学步骤1. 引入新词汇，让学生听、说、读并模仿。
2. 讲解一般现在时的基本结构，用例句演示。
3. 分组练习，让学生互相介绍自己的家庭成员和朋友，并询问他人的家庭成员和朋友。
第三章：Unit 3 My Schoolbag3.1 教学目标能够听懂、会说、会读关于书包和学校用品的基本词汇，如schoolbag, pencil, book, ruler等。
最新仁爱版七年级英语上册学案(全册)
最新仁爱版七年级英语上册学案（全册）Unit 1 Topic 1一、知识目标【重要短语】Welcome to …欢迎到…来Have a nice day! 祝您一天愉快Excuse me! 对不起，打扰了！See you later! = See you soon! 等会儿见！See you tomorrow明天见！Good-bye! == Bye-bye! = Bye! 再见！Stand up. 起立Sit down. 坐下【重点句型】1.Nice to meet / see you. = Glad to meet / see you. 很高兴见到你。
2.What’s your name? 你叫什么名字？(常用于官方或者对小孩子说话)My name is Maria. = I am Maria. 我叫Maria。
3. How do you do? How do you do? 你好！你好！（初次见面时打招呼使用）4. How are you? 你身体好吗？I’m fine / OK / well. Thanks. 我很好，谢谢！（可以缩略为：Fine, thank you.）Not bad, thanks. 不错，谢谢！5. This is Mary. This is Tom. 这是Mary. 这是Tom. （用于第三者介绍他人时）【重点语法】一般现在时be用法：主语是第三人称单数，be用“is”；主语不是第三人称单数，be用“are” (I除外、用“am”).二、要点讲评1.Excuse me!对不起，打扰了！(用在事情发生之前）Sorry!对不起（用在事情发生之后）2. Good morning 早晨好！一般用于熟人、朋友或家人之间，比Hello和Hi要正式一些。
Good morning. 后可以带称呼语（如某人、某先生、某女士等）。
对方应答是Good morning或Morning。
其中morning 指早上或上午（中午12点之前）。
仁爱版英语七年级上册Unit1Topic1WelcometoChinaSectionB学案
Unit1 Topic1 SectionB参考学案自学——质疑——解疑学习目标：1、学习字母Hh-Nn；2、学习介绍第三方的日常常利用语、陌生人之间彼此打招呼的用语。
自学指导：1、试着读写英文字母Hh-Nn；2、小组内同窗之间练习介绍第三方、陌生人之间彼此打招呼的日常常利用语。
自测——互查——互教1、依照字母表的顺序从Hh写到Nn。
二、从Ⅱ栏当选出与Ⅰ栏中相对应的答语。
（）1.Are you Miss Gao ? A.Hi !（）2Welcome to Beijing . B. Good morning！Kangkang！（）3.Hi! . C. Yes,I am.（）4 How do you do ?. D. Thank you.（）5.Good morning ,Mr Lee ! E..How do you do.展示——反馈——导学知识点击：一、Good morning, Miss Wang. 上午好，王老师！英语中称号要放在问候语以后，并用逗号与前面的问候语隔开。
Miss 女士、先生Mr.先生2、Mom, this is my teacher, Mr Lee！This is …… 向他人介绍第三方时通常常利用This is……3、How do you do！你好！此句是第一次见面时的正式问候语，其答语仍用How do you do。
4、be 动词用法（am/is/are）我（I）用am ,你(are)用areIs用于他（he）她（she）它（it）复数人称都用are自测——反馈——点拨一、对话演出，1a，3a。
二、小组比赛写字母Hh—Nn。
自测——反馈——点拨Ⅰ.变一变：一、Are you Fangfang?（做否定回答）， .二、Are you Helen? （做肯定回答）， .3、I’m Jane.(改成一般疑问句)Jane？4、How do you do？（作出回答）？4、my；Mr.Li; is; this; teacher.(连词成句)Ⅱ.按照情境补全对话：A: Good morning!B: 1 morningA: Are you Michael? B: 2 , I am.A: Nice to 3 youB: Nice to meet you,too. A: Welcome 4 China!B: 5 you.1.2.3.4.5.Ⅲ.用横线把下列缩略词与它们各自的翻译连起来：1、BBC2、CBA3、CD4、Kg5、Km6、mm7、ID8、mlA.光盘B.身份（证）C.英国广播公司D.中国篮球协会E.千米F.千克G.毫升H.毫米。
仁爱版七年级上册英语第一单元学案全
Unit1 Topic3 SectionA 精品学案1.听录音或询问老师自读新单词，熟悉新单词。
2.查辅导资料找出询问年龄、年级、班级的句子。
3.认真观察，找出数字十几的表达规律4.阅读教材第111页上的课文注释，了解本课文化背景知识。
【小组预习检测】1.翻译句子你几岁了？_____________________________我十二岁了。
____________________ 你在哪个班级？________________________我在七年级一班____________________ 2.写出下列单词3_________；4_________；5_________；6_________7_________；8_________9_________13_______；14________；15________；16________；17_______；18_______19________4.你的疑惑_____________________________________________________________________组长签字__________ 科代表打等级__________(ABCD)【课堂导学】Step1: 课堂导入1.听英文数字歌曲，复习1-10的数字，导入数字十几的学习。
2.说说小组的发现，掌握数字11-19的拼写。
Step2:互动探究，合作学习1. 听1a对话，根据图片进行对话练习。
让学生认真模仿语音语调，学习不同句子用不同的语气，即升降调。
2. 进行男女生分组对话比赛。
3. 再读1a,完成1b的名片。
4. 制作自己的名片，并借助名片进行对话练习。
要用上”what’s your name?”“How old are you?”“ What grade/class are you in?”这些句型5. 小组展示对话练习，评出最优小组。
6.迁移学习3,小组合作练习对话。
仁爱英语七年级Unit;1;Topic;3学案
仁爱英语七年级Unit;1;Topic;3学案仁爱英语七年级unit 1 topic 3学案仁爱版英语七年级学案unit 1 topic 2一、学问目标【重要短语】how oldwhat classin class fourenglish namein the same schoollook atin grade eight【重点句型】1. what’s your phone number?my phone number is …2. how old are you?i’m eleven/twelve/ thirteen…3. what’s your english name?my english name is tom.4. who’s that? that’s nancy.( who’s= who is that’s=that is.)5. what class are you in?i’m in class four, grade seven.6.what grade is she in? she is in grade eight.7. what’s this in english?it’s an orange.8. how do you spell it?o-r-a-n-g-e, orange.9. thank you. (=thanks. many thanks.)that’s ok. (=you are welcome.)10. what’s that in english?it’s a car/a pen/a pencil…11. is this /that a / an ...?yes, it is. / no, it isn’t.12.are these/ those ...?yes, they are. /no, they aren’t. 【重要语法】1.冠词a和an的区分表示泛指，“a”用于辅音因素开头的名词之前；“an”用于元音开头的名词前。
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1.听录音或询问老师自读新单词，熟悉新单词。
2.查辅导资料找出询问年龄、年级、班级的句子。
3.认真观察，找出数字十几的表达规律
4.阅读教材第111页上的课文注释，了解本课文化背景知识。
【小组预习检测】
1.翻译句子
你几岁了？_____________________________我十二岁了。____________________
5.小组展示对话练习，评出最优小组。
6.迁移学习3,小组合作练习对话。
Hale Waihona Puke 7.创设情景，链式操练本课新句型：
(1)T:Li Lei is 13 years old. How old are you?
S5:I am 14 years old. How old are you?
S6:I am 14 years old, too. How old are you?
S7:I’m 13 years old. …
…
(2)T:Li Lei is in Class 5. What class are you in?
S8:I am in Class 6, Grade 7. What class are you in?
S9:I am in Class 7, Grade 7. What class are you in?
Unit1 Topic3 SectionA精品学案
学习目标
1、知识目标：学习11-20的数字表达及询问年龄、年级、班级的句型。
2、能力目标：能用英语询问他人的年龄，班级和年级。
3、情感目标：培养学生的交往能力
学习重点
11-20的表达规律
学习难点
掌握询问年龄、年级、班级的句型
突破策略
角色扮演，小组操练
S10:…
【课堂检测实践运用】
1.按由小到大的顺序重新排列这些基数词。
twelve fourteen seventeen eleven twenty thirteen fifteen nineteen sixteen eighteen
_____________________________________________________________________
He is in _______ _______, _______ _______.
(4)她在五班吗？不，不是。
_______she in _______ _______?
No, She_______.
【学后反思】
将自己不理解的问题与本小组同学交流讨论，将你的收获写下来。
_____________________________________________________________________
2.说说小组的发现，掌握数字11-19的拼写。
Step2:互动探究，合作学习
1.听1a对话，根据图片进行对话练习。让学生认真模仿语音语调，学习不同句子用不同的语气，即升降调。
2.进行男女生分组对话比赛。
3.再读1a,完成1b的名片。
4.制作自己的名片，并借助名片进行对话练习。要用上”what’s your name?”“How old are you?”“ What grade/class are you in?”这些句型
4.你的疑惑_____________________________________________________________________
组长签字__________科代表打等级__________(ABCD)
【课堂导学】
Step1:课堂导入
1.听英文数字歌曲，复习1-10的数字，导入数字十几的学习。
A. my B. your C.I
(4)-_____________ is he? -He is eleven.
A. How B. WhatC. How old
(5)-_________________________? –She is Jane.
A Who’s that? B. What’s that?C. What’s your name?
你在哪个班级？________________________我在七年级一班____________________
2.写出下列单词
3_________；4_________；5_________；6_________7_________；8_________9_________
13_______；14________；15________；16________；17_______；18_______ 19________
(1)你几岁了？我五岁。
_______ _______are you ? _______five .
(2)他几岁了？他十二岁。
_______ _______ _______he ? _______twelve.
(3)他在哪个班级？他在八年级五班。
_______ _______is he _______?
Unit1 Topic3 SectionB精品学案
学习目标
1、知识目标：学习不定冠词a, an的用法和识别单数物体和单词拼写的表达。
2、能力目标：能顺利运用本课重点句型进行单词的拼写问答。
3、情感目标：学会如何对别人的帮助表示感谢。
学习重点
掌握不定冠词a和an的用法。
学习难点
单数物体的表达。
突破策略
运用具体实物进行强化练习。
【自主预习与探究】
1.听磁带学习新单词，熟悉新单词。_
2.借助工具书和课本111页的注释理解1a。
3.观看课本插图，听一听，读一读课本1a。
4、借助工具书找出询问单词拼写的句子。
想一想：什么名词前用a,什么名词前面用an？
【预习检测】
1、用冠词a、an填空
_____earaser _____ map _____pencil _____apple _____ pen _____ desk
2.单选。
(1）- ______ class are you in? -I’m in Class Five.
A. What B. How C. Where
(2)-Are you in Class 4? - _____________
A Thanks.B. No, I’m not.C. Eight
(3) -What’s _______ name? -Kangkang.