【单词记忆体验】六年级单词体验课

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提高小学五年级学生的英文单词记忆力

提高小学五年级学生的英文单词记忆力

提高小学五年级学生的英文单词记忆力在提高小学五年级学生的英文单词记忆力方面,教育者们面临着重要的挑战和机遇。

这个年龄段的学生正处在语言习得的关键时期,他们的大脑正在以惊人的速度吸收和整合新知识。

因此,如何有效地帮助他们记忆英文单词,不仅需要科学的方法,更需要关注他们的学习特点和心理发展。

首先,我们可以将英文单词比喻为小学生的新朋友。

每个单词都有其独特的“个性”和“故事”,通过这些故事,孩子们能够更加生动地记忆和理解。

例如,当学生学习单词时,可以给每个单词编写一个简短的小故事,让孩子们在故事情节中体验和理解单词的含义,从而增强记忆效果。

其次,记忆单词的过程应该是愉快和互动的。

游戏化学习是提高学生记忆力的有效策略之一。

通过语言游戏、记忆卡片、团队竞赛等活动,不仅可以激发学生的学习兴趣,还能够在轻松愉快的氛围中加深他们对单词的记忆。

例如,可以设计一个“单词接龙”游戏,每个学生依次说出一个单词,接上一个学生说的单词的第一个字母开头的新单词,通过这样的游戏,学生们能够在竞争和合作中巩固记忆。

此外,创造多样化的学习场景也是提高学生记忆力的关键。

课堂教学、户外探索、实地体验等不同的学习环境能够帮助学生将抽象的英文单词联系到具体的场景和情境中,从而更加深入和持久地记忆单词。

例如,可以组织学生到校园的不同地点寻找和记录英文单词,或者安排学生在日常生活中使用英文单词描述周围的事物和情景,通过这样的实践,学生们能够在实际中运用和巩固所学的单词。

最后,教育者们应该关注每个学生的个体差异,因材施教,因需而变。

在提高小学五年级学生的英文单词记忆力过程中,应充分考虑到学生的学习风格、兴趣爱好和认知发展水平,通过个性化的教学方法和策略,帮助他们更有效地学习和记忆英文单词。

综上所述,提高小学五年级学生的英文单词记忆力不仅是一项挑战,更是一项富有成就感的教育任务。

通过拟人化的视角,将英文单词视为孩子们的新朋友,并通过生动有趣的故事、游戏化学习、多样化的学习场景和个性化的教学策略,可以有效地激发学生的学习兴趣,增强他们的记忆能力,为他们的语言学习之路奠定坚实的基础。

课程设计背单词

课程设计背单词

课程设计背单词一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握单词的学习方法和技巧,提高学生的词汇量和运用英语的能力。

具体分为以下三个部分:1.知识目标:学生能够理解并掌握单词的拼写、词性和意义,能够正确运用单词进行基本的语言交流。

2.技能目标:学生能够通过各种方法快速记忆单词,提高词汇记忆的效果;能够灵活运用单词进行阅读、写作和口语表达。

3.情感态度价值观目标:学生能够体验到学习单词的乐趣,增强学习英语的自信,培养积极的学习态度。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括单词的拼写、词性和意义,以及单词记忆的技巧。

具体安排如下:1.第一章:单词的拼写和词性,介绍单词的基本构成和分类,让学生掌握单词的基本知识。

2.第二章:单词的意义,通过实例分析,使学生理解单词的多义性和搭配关系。

3.第三章:单词记忆的技巧,教授各种记忆方法,如联想记忆、构词法记忆等,帮助学生提高记忆效果。

4.第四章:单词的运用,通过阅读、写作和口语表达的实践,使学生能够灵活运用单词。

三、教学方法为了达到本课程的教学目标,将采用以下教学方法:1.讲授法:教师讲解单词的基本知识和记忆技巧,让学生掌握学习的要点。

2.案例分析法:通过分析实例,使学生理解单词的意义和搭配关系。

3.讨论法:引导学生进行小组讨论,分享学习单词的方法和经验,提高学生的学习兴趣和主动性。

4.实践法:通过阅读、写作和口语表达的实践,培养学生的实际运用能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施,将准备以下教学资源:1.教材:选择一本适合学生的英语单词学习教材,作为主要的学习资源。

2.参考书:提供一些英语单词学习的参考书籍,供学生自主学习时使用。

3.多媒体资料:制作一些教学课件和视频,以生动形象的方式呈现单词的学习内容。

4.实验设备:提供一些记忆单词的实验设备,如记忆卡片、联想游戏等,帮助学生提高记忆效果。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分,以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。

2022年英语体验课的日记300字

2022年英语体验课的日记300字

2022年英语体验课的日记300字英语体验课的日记300字1“叮铃铃,叮铃铃···”又要上课了。

咦?同学们怎么都反常地坐好等老师来上课呢?原来这节是好玩又有趣的英语课呀!“Theclassmates,hello!”英语老师Candy走上讲台热情地向同学们问好。

“Hi,Candy。

”同学们也热情地回应Candy。

随后Candy从旁边的袋子里拿出了一摞卡片,说:“我们来玩个游戏,怎么样!”Candy话音刚落,同学们就一阵欢呼雀跃。

Candy摆摆手示意同学们安静,“现在我说一下游戏规则,一会儿我会念出一个单词中的音标和剩下的字母,然后你们进行抢答,抢答的最多而且又正确的同学会有奖励哦!但前提是不准翻书,你们能做到吗?”“能!”同学们齐声答道。

“那好,游戏现在开始。

第一个单词是由两个音标组成的,第一个音标是清辅音tr,第二个音标是ee,大家猜猜看这是什么单词。

”下面立刻有人举手了,Candy示意他回答,他毫不犹豫的回答道:“tree。

”“不错。

”Candy满意的笑了笑。

就这样快乐的过了35分多钟,突然有人举手,说:“老师,马上就要下课了,我们还没有上过课呢。

”“我们就是在上课啊,我们通过游戏的方式学会了音标这一课。

”Candy解释道,“现在还有点时间,我们再学几个新单词吧!”“好。

”“第一个单词是ArmyDay,意思是建军节。

你们如果记不牢也可以暂时理解为‘Amy的父亲’。

第二个单词是theNewYear’seve,意思是除夕节。

这个单词比较长,你们可以这样记,单词中‘NewYear’s’的意思是新年,新年要过什么节呀,当然是除夕节喽!第三个单词是···只听‘嗝’的一声,Candy打了个饱嗝,同学们都哈哈大笑起来,最后连Candy自己也笑了出来,一节英语课就在Candy和同学们的欢乐声中结束了。

你说我们的英语课好不好玩,有不有趣呢?英语体验课的日记300字2星期六,有一节英语课,因为吊水我迟到了。

六年级上册英语教案-Unit 6《There are four seasons in a year》

六年级上册英语教案-Unit 6《There are four seasons in a year》

六年级上册英语教案-Unit 6《There are four seasons in a year》(Revision) | 人教(精通)教学内容本单元的教学内容主要是对《There are four seasons in a year》这一单元的复习。

通过对春、夏、秋、冬四个季节的单词、句型、语法点的回顾,加深学生对季节词汇的掌握,并能运用相关句型描述四季的特点和活动。

教学目标1. 知识目标:学生能够熟练掌握春、夏、秋、冬四个季节的英文单词,并能用英文描述各个季节的特点和活动。

2. 能力目标:培养学生运用英语进行描述和表达的能力,提高学生的听说技能。

3. 情感目标:通过学习,使学生更加关注自然,热爱生活,增强环保意识。

教学难点1. 词汇记忆:学生需要准确记忆和区分春、夏、秋、冬四个季节的英文单词。

2. 句型运用:学生需要熟练运用相关句型描述四季的特点和活动。

3. 语法理解:学生需要理解并正确使用一般现在时态描述季节和活动。

教具学具准备1. 多媒体设备:用于播放PPT和音频资料。

2. 单词卡片:用于辅助学生记忆季节单词。

3. 活动道具:如四季的代表物品,用于实物展示和情景模拟。

教学过程1. 复习导入:通过PPT展示四季图片,引导学生复习季节单词。

2. 句型练习:利用课本中的对话,进行角色扮演,练习描述季节的句型。

3. 语法讲解:结合课本内容,讲解一般现在时态的用法。

4. 小组活动:学生分组,每组选择一个季节进行描述,准备进行课堂展示。

5. 课堂展示:每组学生上台展示,其他学生进行评价。

6. 总结反馈:教师对学生的表现进行点评,总结学习要点。

板书设计板书将包括以下内容:- 四季的英文单词- 描述季节的常用句型- 一般现在时态的语法点作业设计1. 单词默写:学生需要默写四季的英文单词。

2. 句子造句:用所学句型造句,描述自己最喜欢的季节。

3. 短文写作:写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

课后反思通过本节课的教学,我期望学生能够熟练掌握四季的英文单词,并能够运用所学句型和时态描述四季的特点和活动。

体验课逐字稿

体验课逐字稿

体验课逐字稿师:Welocome to our dynamic English world.My name is 贾学军. My English name is Casey.我叫贾学军,你可以叫我贾老师,你叫什么啊?有英文名字吗?生:….师:来,把你的名字写在黑板上让我看看你会不会写自己的名字。

(学生写完)Ok, Thank you. Take your seat.几岁了?今年上几年级了?生:…师:噢,学英语了吧,喜欢学英语吗?都记住哪些单词了?给老师说一说。

生: …师:觉得英语好不好学啊?生:…师:哪儿好学啊?哪儿不好学啊?觉得哪儿难啊?单词好记吗?师:咱俩看看这个单词(在白板上写上cat)这个单词念什么啊?生:cat师:对,c+a=ca+t=cat(此处注意拼读)怎么拼得啊?生:c-a-t(字母名)师:嗯,真棒!那你能不能告诉我,你是怎么记住这个单词的啊?生:一遍遍背呗,然后抄写!师:我来跟你说你是怎么记得吧,你是念着字母的名字c-a-t,cat(单词音),猫,然后再重复念,重复念,如果还记不住,就在练习本上抄写,抄写20遍,40遍,记了背,背了忘,忘了背,对不对啊?就是C-A-T cat这样十遍、二十遍变死记硬背的是不是啊?这样不好记吧?那我们再来看c-a-t这个单词,c-a-t,cat(单词音),当我们说cat(注意拼读不间断音,单词音)的时候,你们有没有发现,这个单词里面的字母都说话了,都发音发声了。

c-a-t cat, t是不是发的t的音啊?咱们再看c是不是发的k的音啊,那a呢是不是发的a的音啊?我们把这些字母在单词中说得话,发的声,称作字母声。

英语一共有26个字母,那对应的就有26个字母声。

大家跟我一起读(每一个字母声读两遍,每一行读一遍) a b c d e f gh i j k l m no p q r s tu v w x y z好,现在老师指到那个字母声,你们就读哪个。

a p o m n e o u i g r非常好,现在呢,咱们拿音组词,我们拿出一个b的音,拿出一个a的音,b-a ba,再拿出一个d的音,bad,你看这个单词你们都认识吧?好,我们再拿出一个m 的音,拿出一个a的音,m-a ma,再拿出一个p的音,map咱们再拿出来一个p的音,拿出来一个i的音,p-i pi ,再拿出来一个g的音,pig咱们再拿出来一个n的音,拿出来一个o的音,n-o no,再拿出来一个t的音,not咱们看这些字母是不是都说话了都发声了啊。

背英语单词的心得6篇

背英语单词的心得6篇

背英语单词的心得6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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英语(心得)之小学英语单词记忆成果报告

英语(心得)之小学英语单词记忆成果报告

英语论文之小学英语单词记忆成果报告一、课题研究的背景及意义随着时代的发展,新课程改革的不断深化,小学英语教学逐步普及,在小学英语教学中,单词记忆已经成为了一个重要的环节,单词是语言的最基本单位,是语言的三大要素之一,不记单词就意味着无法理解句子,无法理解句子就是不能明白对话,那又何从谈及英语学习以及运用英语呢?而学生们的单词记忆情况总是不能让人满意,甚至成了一个让老师和学生们都头疼的问题。

教师在教学中充当了复读机的角色,反复地示范纠正让老师的嗓子严重的透支,同时让学生们感到乏味,无奈。

而在记忆单词问题上,死记硬背使学生感到厌倦、疲劳,尤其对于缺乏主动学习意识的小学生来说,就难上加难。

所以,如何能提高学生们认读、记忆单词的主动性,减轻学生们记忆单词的压力和负担,寻觅一个行之有效的记忆方法至关重要。

二、课题研究的理论依据多元智能理论是美国心理学家加德纳教授提出的一种完整的独特的智力理论。

美国发展心理学家、哈佛大学心理学教授加德纳提出的“多元智能”理论,引起了世界教育界的广泛关注。

它告诉我们,人与人之间的差别不在于个体智能是高是低,而在于每个人的智能组合不同,他们是以不同的方式表现出来的,每个人都有其独特的学习方式。

那么,我们的教育就是要帮助每个学生找到最合适他们的天性和意愿发展、成长的机会,使每一个学生的智能强项得到充分的发展并使其利用自己的智能强项来带动和发展其他领域的智能,尤其是他们智能弱项的发展。

加德纳认为:每一个人都至少拥有八种智能,即语言智能、数理逻辑智能、视觉--空间智能、肢体--运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认识智能、自然智能等;智能存在着差异性,既有个体问的差异,也有个体内部的差异,但各种智能只有领域的不同,而没有优劣之分、轻重之别,也没有好坏之差;各种智能是以组合的形式发挥作用,以潜能的形态存于我们头脑中,每个学生都有发展的潜能,只要给予鼓励、机会、环境和教育,几乎每个人的所有智能均能达到相当高的发展,而且可以远远超乎我们所预期的境界。

记单词的心得体会(汇总17篇)

记单词的心得体会(汇总17篇)

记单词的心得体会(汇总17篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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【单词记忆体验】八上单词体验课

【单词记忆体验】八上单词体验课

pollution /pə'luːʃn/ n.污染;污染物 提取转化:po——破;ll——11(11);u——磁铁;tion——男神 联结回归:治理污染时打破的11块磁铁被男神收走了。
environment /ɪn'vaɪrənmənt/ n.环境
提取转化:en——英国;vi——六;r——芽儿;on——在......上面; ment——馒头
八年级上册 单词体验课
单词记忆原理——四步背单词
用图像记忆法来记忆英语单词,关键在于把抽象的字母
转化为熟悉的图像,然后把这些图像组合起来进行联想。这 样,原本抽象的单词就能变成一个生动的画面,就能像看电 视、看电影那样来进行记忆,不仅记得快、记得牢,而且记 忆的过程充满着乐趣,会让你从此爱上背单词!
联结回归:虽然阿狸不喜欢弹簧,但是挖藕和摘桂花的时候还是要用到它。
competition /ˌkɒmpə'tɪʃn/ n.竞争;比赛
提取转化:com——网;pe——胖鹅;ti——踢;tion——男神 联结回归:比赛中被网罩着的胖鹅踢了男神一脚。
primary /'praɪməri/ adj.最初的;最早的 提取转化:pr——仆人;i——蜡烛;ma——妈;ry——人妖 联结回归:最初的仆人拿了蜡烛送给妈妈喜欢的人妖。
在详细讲解这四个步骤之前,让我们先来做一个小测试。下面
有10组信息,请认真看一到两遍,然后闭上眼睛回忆一下,看看哪 组信息印象最深刻、哪组信息印象最模糊。
1. a、b、d、o、m、e、n ——腹部
2. g、o、s、s、i、p
——闲聊
3. a、l、l、o、c、a、t、e ——分配
4. for、mu、late
联结回归:老鼠在给他扯胡子。

英语单词心得体会5篇

英语单词心得体会5篇

英语单词心得体会5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学英语词汇教学心得体会范文(15篇)

小学英语词汇教学心得体会范文(15篇)

小学英语词汇教学心得体会范文(15篇)小学英语词汇教学心得体会范文(通用15篇)小学英语词汇教学心得体会范文篇1今年我担任七年级的英语课,很多人都认为七年级的内容简单,老师教起来比较轻松,其实不然。

由于在农村学生没有英语基础,所以七年级正是打基础的阶段,培养学生良好的听、说、读、写能力对以后的学习非常重要。

现将我在教学中尝试的一些教学方法、心得总结如下:一、规范书写英文的书写必须规范,端正。

在上第一堂英语课,学习第一个英语字母的时候就要向学生提出要求:每一个字母、单词都要书写规范。

在学习过程中,对书写规范,端正的学生给予夸奖,对书写不规范的学生给予惩罚,例如让其再写十遍。

后来慢慢的,学生的书写都规范了起来。

二、注重音标如果说单词是学习英语的基础,那音标就是基础的基础。

今年的'英语课本和往年最大的不同就是加强了音标教学,这点我认为很好。

不同的英语老师对学习音标的时机看法不同,我个人认为让学生在开学一两个月内学完音标比较好。

因为音标学好了,就意味着学生自己会读单词了,有了自学的能力。

当学生看到没学过的单词也都会读的时候就会有一种自豪感,学习英语的兴趣也会更浓。

当然,如果一味的学习音标肯定很枯燥。

学习音标的目的是为了学生能够利用音标自学单词,我以我倾向于利用渗透教学法,在学习单词的同时逐渐的认识并学习音标,慢慢的掌握利用音标只供学习与交流此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除拼读单词。

音标学好了,很多单词通过读音就能书写出来,单词也变得容易记忆了。

三、淡化语法英语是一门语言,在学习过程中如果一味的强调语法,讲解语法,很多学生不但听不懂,而且会渐渐失去学习英语的兴趣。

所以要通过句子学习语法,例如要讲解一段对话,先让学生去听跟着读,然后明白它的意思之后就引导学生自己编对话,然后分组反复练习,通过练习学生自己会说会写了,里面所包含的语法自然就学会了。

同时,也提高了学生的创造能力。

四、以学生为主体素质教育认为学生不是知识的被动接受者,而是知识的主动学习者。

pep六年级上册重点单词

pep六年级上册重点单词

pep六年级上册重点单词Unit 1 How can I get there?重点单词science museum 科学博物馆post office 邮局bookstore书店cinema电影院hospital 医院crossing 十字路口turn left 左转turn right 右转go straight 直走map 地图compass指南针GPS 全球定位系统stars 星星Italian restaurant 意大利餐厅get to 到达Unit 2 Ways to go to school重点单词on foot 走路by bike骑车by bus 乘公交by train 乘火车by subway乘地铁by ship 乘船by plane 乘飞机slow down 慢下来traffic lights 交通灯traffic rules 交通规则go/come to school 上学by sled 坐雪橇by ferry坐轮渡pay attention to 注意traffic lights交通灯stop and wait at a red light 红灯停等一等slow down and stop at a yellow light 黄灯减速并停下go at a green light 绿灯行Unit 3 My weekend plan重点单词visit grandparents 拜访祖父母see a film看电影take a trip 去旅行go to the supermarket去超市this evening 今天晚上this afternoon今天下午this morning今天早上tonight在今晚tomorrow明天next week下周dictionary 词典comic book连环画册word book单词书postcard 明信片lesson 课space travel 太空旅行half price 半价mooncake 月饼Mid-Autumn Festival 中秋get together 聚会poem 诗moon 月亮Unit 4 I have a pen pal 重点单词dancing 跳舞singing唱歌reading stories 读故事书playing football踢足球doing kung fu练功夫does word puzzles猜字谜listening to music听音乐climbing mountains爬山drawing cartoons 画漫画studies Chinese 学中文cooks Chinese food 做中餐goes hiking 远足hobby 业余爱好good idea 好主意amazing 令人惊奇的join 加入share 分享Unit 5 What does he do?重点单词factory worker 工人postman 邮递员businessman 商人police officer 警察fisherman 渔民scientist科学家polite 飞行员coach教练head teacher校长reporter记者secretary秘书writer 作家singer歌手dancer舞蹈员cleaner清洁工driver 司机university 大学gym 体育馆sea 海Unit 6 How do you feel? 重点单词angry 生气的afraid 害怕的sad 难过的worried 担心的happy 高兴的see a doctor看医生take a deep breath深呼吸count to ten数到十wear穿chase追赶。

2023年背单词的心得体会 总结英语背单词心得(大全13篇)

2023年背单词的心得体会 总结英语背单词心得(大全13篇)

2023年背单词的心得体会总结英语背单词心得(大全13篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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人教PEP版-英语-六年级上册-6A 探究活动 单词大挑战

人教PEP版-英语-六年级上册-6A  探究活动 单词大挑战

小学-英语-上册-打印版
探究活动单词大挑战
活动目的:
复习本单元所学的重点词汇,同时训练学生的听力和反应能力。

活动准备:
1.教师准备一些本单元所学的场所的名称。

2.教师给学生准备一些小奖品。

活动过程:
1.教师将本单元的单词卡片hospital, cinema, post office ,bookstore, science museum分上、下两行贴在黑板上。

2.教师说第一行中的hospital并且大拇指向下,这时学生应说第二行中正对着hospital的单词。

教师说第二行中的post office并且大拇指向上,这是学生应说第一行正对着post office的单词。

3.除此之外,教师还可利用地图中“上北、下南、左西、右东”的方向标,用拇指向上、下、左、右不同的方向,请学生先说出是哪一个方向,再说出指向的单词。

依次按照这样的规则做游戏。

4.教师对表现好的同学发送小奖品,以示鼓励。

人教版六年级上英语词单词忆方法

人教版六年级上英语词单词忆方法

人教版六年级上英语词单词忆方法Unit 1 How can I get there?1.science[?sa??ns] 科学记忆:sci(知道)+ence(行为)=science科学(探索更多未知领域的知识是科学要做事情);sc发/s/音,i发/ai/音,使用自然拼读法拼写,会读则会写。

2.museum[mju?zi??m]博物馆记忆:mu(沉思)+se+um(场所)=museum科学;联想:music (音乐);字母e发长音衣/i:/,如:he,she;u发/?/音,如:autum (秋天),August(八月);使用自然拼读法拼写。

3.post office[?p??st ?f?s] 邮局记忆:post(邮政)+ office(办公室)=post office(邮局).4.bookstore['b?kst?:(r)]书店记忆:book(书)+store(商店)=bookstore(书店)5.cinema[?s?n?m?]电影院记忆:ci+ne+ma=cinema;记住字母e,a均发/?/音,是记住cinema 的关键;联想:我们去看电影,你吃(ci)呢(ne)吗(ma)?6.hospital[?h?sp?tl]医院记忆:hospit(客人)+al(名词后缀)=hospital医院(把病人当客人的地方→医院);联想:hot;使用自然拼读法进行拼写。

7.crossing[?kr?s??] 十字路口记忆:cross(画十字)+ing(名词后缀)=crossing(十字路口).8.turn[t??n]转弯记忆:字母ur发卷舌长音儿/??/,如:hurt(受伤),nurse(护士),Thursday(星期四),hamburger(汉堡包),purple(紫色),surf(冲浪).9.left[left] 左记忆:联想:left leg(左腿).10.s traight[stre?t]笔直的记忆:strai+ght=straight;ght整体发/t/音,如:light(电灯);eight(八),night(晚上),right(右),联想:笔直的石头人(str)爱(ai)它(ght)。

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六年级 单词体验课
单词记忆原理——四步背单词
用图像记忆法来记忆英语单词,关键在于把抽象的字母
转化为熟悉的图像,然后把这些图像组合起来进行联想。这 样,原本抽象的单词就能变成一个生动的画面,就能像看电 视、看电影那样来进行记忆,不仅记得快、记得牢,而且记 忆的过程充满着乐趣,会让你从此爱上背单词!
其实,上面这10组信息,都是为了记住英文单词,不过记忆方法不一 样而已。我们来看看这10个单词:
1. abdomen ——腹部
2. gossip
——闲聊
3. allocate ——分配
4. formulate ——规划
5. transparent ——显而易见的
6. aptitude ——天资
7. moustache ——胡子
took /tʊk/ (take的过去式)拍照 took pictures 照相
提取转化:t——伞;oo——望远镜(象形);k——机枪 联结回归:他在伞下用望远镜给一个拿着机枪的人拍照。
basket /ˈbɑ:skɪt/ 篮;筐 提取转化:ba——爸爸;s——蛇;k——机枪;et——外星人 联结回归:爸爸拿着缠着蛇的机关枪把外星人赶到篮子里。
evening /'iːv(ə)nɪŋ/ 晚上;傍晚 提取转化:eve——猫头鹰;ning——宁 联结回归:在价格
提取转化:pr——仆人;ice——冰 联结回归:仆人拿着一块冰问价格。
¥?
goal /gəul/ 射门 提取转化:go——去;al——阿狸 联结回归:去阿狸家练习射门。
8. hammer ——榔头
9. hang
——逗留
10. lobby ——大厅
1-3组的单词,用的是传统的死记硬背,一个一个字母串起来进行记忆。 4-6组按音节把单词分成小段来进行记忆,比前面的稍好一些。
7-10组则运用图像记忆的方法来进行记忆,具体如下:
7.moustach——胡子
提取转化:mous——老鼠(mouse)的近似拼写; ta——“他”的拼音;che——“扯”的拼音。
联结回归:老鼠在给他扯胡子。
8.hammer——榔头
提取转化:ha——“哈”的拼音; mm——“妈妈”的拼音首字母;er——“儿”的拼音。
联结回归:哈,妈妈给了儿子一榔头
9.hang——逗留
提取转化:hang——“杭”的拼音。
联结回归:我在杭州逗留了一会。
10.lobby——大厅
提取转化:lo——像数字10;bby——婴儿(baby)的近似拼写。
5 metre /'mi:tə(r)/ 米(美式英语meter/'mi:tə(r)/)
提取转化:me——我;t——伞;re——热 联结回归:我拿着伞在很热的天气里走了1千多米。
1000
shadow /ˈʃædəʊ/ 阴影;影子
提取转化:sha——傻;do——做;w——裙子 联结回归:阴影处有个傻子在做裙子。
在详细讲解这四个步骤之前,让我们先来做一个小测试。下面
有10组信息,请认真看一到两遍,然后闭上眼睛回忆一下,看看哪 组信息印象最深刻、哪组信息印象最模糊。
1. a、b、d、o、m、e、n ——腹部
2. g、o、s、s、i、p
——闲聊
3. a、l、l、o、c、a、t、e ——分配
4. for、mu、late
magazine /ˌmægəˈzi:n/ 杂志
提取转化:ma——妈妈;gazi——嘎子;ne——哪吒 联结回归:妈妈把嘎子打扮成哪吒的样子,登上了杂志。
yesterday /ˈjestədeɪ/ 昨天
提取转化:ye——爷爷;st——石头;er——儿子;day——天 联结回归:昨天爷爷在石头上和儿子一起练功练了一天。
联结回归:10个婴儿在大厅休息。
hospital /'hɒspɪt(ə)l/ 医院 提取转化:ho——猴;sp——山坡;i——蜡烛;t——伞;al——阿狸
联结回归:猴子翻过山坡上的蜡烛打着伞把阿狸送去了医院。
crossing /'krɒsɪŋ/ 十字路口 提取转化:cr——超人;o——鸡蛋;s——蛇;sing——唱歌
经过我们深入系统的研究,单词记忆的方法, 可以归纳为最简单的四个步骤:
第一步:找单词(包括找完整单词、近似单词、词根缀); 第二步:找拼音(包括找全拼、近似拼音、拼音首字母); 第三步:找编码(找字母编码); 第四步:找谐音(包括整体谐音和部分谐音)。
这四个步骤,简化一下,就是“单凭编写”,也就是说:要记 忆单词,单凭编写就可以获得非常好的效果。
——规划
5. trans、pa、rent
——显而易见的
6. ap、ti、tu、de
——天资
7. 一只老鼠在给他扯胡子。
8. 哈哈,妈妈给了儿子一榔头。
9. 我在杭州逗留了一会。
10. 10个婴儿在大厅休息。
怎么样?是哪组信息印象最深、记得最牢?是 不是图像最鲜明生动的后面那几组中文信息?
相比而言,前面的几组英文,都是抽象的内容, 都不太容易记忆,即使勉强记下来,也很容易 忘记。而后面的几组中文信息,只要根据文字 稍微展开想象,相信很长时间都不会忘记。
studies(study的第三代称单数形式)学习
提取转化:s——蛇;tudi——徒弟;es——饿死 联结回归:学习蛇冬眠的徒弟结果饿死了。
type /taip/ 打字
提取转化:ty——汤圆;pe——胖鹅 联结回归:汤圆在教胖鹅打字。
pilot /'paɪlət/ 飞行员
提取转化:pi——披;lo——10;t——伞
联结回归:飞行员披10把伞练习飞行。
breath /breθ/ 呼吸
提取转化:br——病人;ea——牙齿;th——弹簧 联结回归:病人用牙齿咬着弹簧呼吸。
worry /'wʌrɪ/ 担心;担忧
提取转化:wo——我;rr——两颗芽儿;y——撑衣杆 联结回归:我走在两颗芽儿上找撑衣杆,担心把它踩死了。
联结回归:超人吃着鸡蛋和蛇一起唱着歌走过十字路口。
train /trein/火车 提取转化:tr——铁人;a——苹果;in——在......里面
联结回归:铁人能在苹果里面塞下火车。
plane /plein/ 飞机
提取转化:pl——漂亮;a——苹果;ne——哪吒 联结回归:漂亮的苹果被哪吒用来打飞机。
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