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七年级英语上册-Unit-6-Lesson-33-Let’s-Go-to-the-Zoo教案冀教版
七年级英语上册Unit 6 Lesson 33 Let’s Go to the Zoo教案冀教版’s Go to the Zoo教案冀教版’s Go to theZoo教案冀教版一、教材分析1..课文分析:本课内容是关于动物园里的动物以及它们的生活，因此，要求学生对于多见的动物名称应该了解和掌握；另外，在倡导保护环境、保护大自然这个时代主题下，应让同学们体会到“动物是人类的朋友”，因此，可以在学习课文的基础上，开展“动物是否有情感”的讨论，进行一定的拓展教学。
2..教学重点:本课需要掌握的词汇、短语及句型。
3..教学难点:掌握描述情感或状态的主系表结构的句子。
●知识目标：（1）掌握词汇：dream，noise，lion，lonely, miss, forest,course（2）掌握短语及句型：go to the zoo, make noises, of course●能力目标：能用已经学习的词汇，谈论自己喜爱的动物。
●情感目标：动物是人类的朋友，倡导“保护动物，就是保护人类自己！”●学习策略：预设和对话有关的问题，让学生带着问题去学习、去体验。
二、教学准备1.. CAI课件；2.. pictures of animals三、教学步骤Step Ⅰ.. Class Opening （3 minutes）T：Boys and girls, do you know a saying like this：Whenthe cat is away, mice will play.. Who can translate it intoChinese? Yes,“山中无老虎，猴子称霸王。
”Where can you findthem? Yes, let’s go to the zoo! Then show thetitle“Lesson33：Let’s Go to the Zoo!”on the screen..再采用超链接播放一段关于动物园内各种动物活动的视频。
七年级英语上 Unit 6 Let's Go Lesson 33 Let's Go to
eat look lonely have some friends hungry maybe
13. —Where is the teacher? — ______M__a_y_b_e__he is in the office.
【点拨】根据原文中句子It’s …the elephants. They like to eat grass and fruit.; It’s 14:00. It’s … monkeys. They love to eat fruit.可知答案。
35. The passage talks about some things __A___ .
4. There are lots of animals in the forest . 5. I ___m_i_s_s____ （思念）my parents when I live in my
school.
Ⅱ.用所给单词的适当形式填空 6. See the hungry____li_o_n_s___ (lion)? Can we give some
27. 你想吃点什么？ What would you like _____t_o____ _____e_a_t___ ?
28. 奶奶家对我们来说是一个快乐的地方。 Grandma’s home is a ___h_a_p_p__y__ ___p_l_a_c_e___ for us.
29. (荣德原创)树上有很多苹果。鸟儿们在树上吃苹
15. —Look! The tiger is ____e_a_t_i_n_g____ meat. —Yes. I like tigers. I think they are strong.
冀教版(2024)七年级上册Unit6 Lesson2 At the museum 教学设计.doc
《At the museum》（教学设计）20242025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册一、教材分析1. 教材内容《At the museum》是新教材冀教版（2024）初中英语七年级上册Unit 6 “Let's go!”中的一篇课文。
这篇课文主要讲述了一群学生去博物馆参观的经历。
课文开头描述了学生们对去博物馆参观的期待，接着介绍了他们在博物馆里看到的各种展品，包括古代文物、绘画作品、科学发明等。
学生们对这些展品表现出了浓厚的兴趣，他们一边参观一边讨论，从中学到了很多知识。
在参观过程中，学生们还遇到了一位导游，导游向他们介绍了一些展品的历史背景和文化意义。
学生们认真听讲，积极提问，与导游进行了良好的互动。
最后，学生们在博物馆度过了愉快的一天，他们表示这次参观让他们对历史和文化有了更深刻的认识，也激发了他们进一步学习的兴趣。
2. 教材地位和作用本单元以“Let's go!”为主题，旨在引导学生了解不同的场所和活动，培养学生的探索精神和学习兴趣。
《At the museum》这篇课文通过描述学生们在博物馆的参观经历，让学生了解博物馆的功能和价值，激发学生对历史、文化和科学的兴趣。
课文中出现的词汇、句型和语法知识，为学生提供了语言学习的素材。
通过学习这篇课文，学生可以扩大词汇量，提高阅读理解能力和口语表达能力。
二、学情分析学生在小学阶段已经接触过一些简单的英语词汇和句型，对英语学习有一定的基础。
在七年级上册的前几个单元中，学生学习了一些基本的英语语法和词汇，如be 动词的用法、一般现在时等，具备了一定的语言表达能力。
七年级学生处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对直观、有趣的事物更感兴趣。
他们喜欢通过图片、视频等多媒体资源来学习新知识。
学生具有较强的好奇心和求知欲，在课堂上积极参与互动，但在自主学习和合作学习方面还需要教师的引导和培养。
学生的英语阅读能力和口语表达能力有待提高，需要通过大量的阅读和口语练习来提升。
Unit 6 Let's go ! Lesson 4 冀教版英语七年级上
Activity 4
Look at the menu in Activity 1and complete the conversation.
A:_________________? B: I would like some chicken noodles. A:_________________? B: I want a big bowl. I'm so hungry. What about you? A: I would like to try today's special. B:__________________?That sounds good. A: Would you like something to drink? B:____________________.
☆教材翻译☆ 服务员:25个15元，18个12元。 李林:请给我15英镑的。 服务员:好的。你想喝点什么吗
? 王梅:好的。我想喝点水。你想 要什么，李林? 李林:请给我一杯苹果汁。 服务员:没问题。您可以在前台 吃点零食。它们是免费的。 王梅和李林:谢谢！
Activity 2 Read the conversation and answer the questions.
Wang Mei: Sorry, we don't have a phone with us. Would you help us? Waitress: My pleasure. Here is the menu. What would you like to have? Wang Mei: I would like a big bowl of beef noodles. What about you, Li Lin? Li Lin: Hmm... I usually have noodles for lunch. But today I would like to try something different. How much are the dumplings with carrot and egg?
七年级英语上册 Unit 6 Let’s Go Lessons 3133课文重点整理素材 (新版)冀教版
Unit 6: Let’s Go!Lesson 31: Let’s Go to the Bookstore!1、 go to the bookstore_____________________ get there________________________ride our bikes__________________________ take Bus 42______________________ get off the bus_________________________ get lost_________________________ on the way to …_______________________ look for_________________________go down this street_____________________ turn left_________________________ at the traffic lights______________________ Good luck!______________________2、 ride v.骑；乘坐既可做及物动词，也可做不及物动词。
做及物动词时后接bike，horse 等名词做宾语；做不及物动词时，如果后接介词in / on可与交通工具搭配。
例如：She rides to school on her bicycle _____________. 她每天骑自行车上学。
I’ll ride in a plane to Shanghai. 我将会_________去上海。
3、 off adv.离开①表示“离开；走开”。
例如：They are going to drive off. 他们准备______离开。
②表示“休息”。
例如：We are off one day. 我们______一天。
七年级英语上Unit6Let'sGoLesson36Let'sGototheMovieTh
Lesson 36：Let’s Go to the Movie Theatre!一、教材分析1. 课文分析：本篇课文是关于功夫恐龙的电影内容介绍，语言简单、明了，涉及到本单元前几篇课文中有关交通、动物等内容，是同学们已经熟悉并掌握的句型，加上文章所配可爱的卡通图片，让本课内容看起来就很亲切、活泼，给人很轻松、愉快的感觉。
2.教学重点: 本课需要掌握的词汇、短语及句型。
3.教学难点: 理解文章内容，能够根据关键词复述课文。
● 知识目标：（1）掌握词汇：movie, theatre, price, hero, save, airport, hotel, magic, fight（2）掌握短语: by bike; find out●能力目标：根据语境，合理推断语境中的逻辑关系，提高逻辑思维能力。
●情感目标：通过阅读文章，增强学生的民族自豪感●学习策略：预设和对话有关的问题，让学生带着问题去学习、去体验。
二、教学准备1. CAI课件；2. pictures of some animals三、教学步骤Step Ⅰ. Class Opening （3 minutes ）Teacher will show a poster of Kung Fu Panda on the screen. Ask students questions like: “Do you know the movie? What’s it about?” Students may say, “Yes.” Then the teacher can say, “But do you know the movie Kung Fu Dinosaur? If not , let’s go to the movie theatre!”教师以广为大众喜爱的《功夫熊猫》电影海报导入，话题自然转入到《功夫恐龙》，再把同学们的注意力引入到电影院——我们去看电影吧！[ 设计思路：《功夫熊猫》是深受青少年喜爱的电影，以此为话题展开新课的授课活动，给同学们一种亲切感，新课导入部分让人感到自然、愉快，能较好地激发同学们的学习热情。
七年级英语上册 Unit 6 Let's go Lesson 36 Let's go
Retell the text by filling in the
• 6. Where does Kung Fu Dinosaur finally find Panpan the panda?
• 7. Who does he fight to save Panpan ? Who helps him?
Please read the text carefully and put the sentences in the
Canada.
• 2. A bad man wants to _____ Panpan the Panda.
• 3.He wants to _______ Panpan. So he _______ to Beijing.
• 4.At the zoo, he ________ the bad man.
man . • 8.He takes the train to the zoo. The correct order is :_____________________ .
Read the passage carefully
and fill in the blanks.
About Kung Fu Dinosaur； • 1.He is a ______dinosaur. He _____ _____Les Nhomakorabeaon36:
Let’s go to the movie theatre!
Learning aims
• 1.Master the new words: movie, theatre, price, hero, save,airport, hotel, magic, fight, kung fu.
七年级英语上册 Unit 6 Let's go Lesson 36 Let's go
6. Can you ______ what time the meeting strats? A. find B. look for C. look D.find out
and _____________ !
PRACTICE
• 1 The _______ (hero) of the novel is a ten-year-old boy. • 2. The children help their parents to dig up_________(potato). • 3.___________ (tomato) are everywhere in summer. • 4.There are many _______ (photo) hanging up (挂)in the room. • 5.How much is your new schoolbag?(同义句)
LESSON36:
Let’s go to the movie theatre!
LEARNING AIMS
• 1.Master the new words: movie, theatre, price, hero, save,airport, hotel, magic, fight, kung fu.
around Beijing? • 5. Who gives Kung Fu Dinosaur the magic map? • 6. Where does Kung Fu Dinosaur finally find Panpan
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Unit 6 Let’s Go! Lesson 36
Let's Go to the Movie Theatre!
●1 price n. 价格；价值
[观察] But sometimes the price of the ticket is high.
但是，有时候票价高。
[探究] price是名词，意为“价格；价值”；the price of意为“……的价格”。
[拓展] (1)表示价格的高低，要用high或low修饰；若用商品作主语，则用expensive 或cheap修饰。
例如：
The prices of watches are very low at that store.
＝Watches are very cheap at that store.
那家店的手表很便宜。
(2)提问价格的常用句型：
What's the price of…？
How much be/for…？
活学活用
1．(1)单项填空
①—I want to buy the book Cold Mountain. Do you know its ________？
—Not very clearly. Maybe eight yuan.
A．cover B．size
C．colour D．price
②The price of the sweater is very ________.I can't afford it.
A．expensive B．cheap
C．high D．low
(2)同义句转换
How much are the peaches?
________ ________ ________ ________ of the peaches?
●2 save v. 解救；储蓄；节省
[观察] Kung Fu Dinosaur wants to save Panpan.
功夫恐龙想解救盼盼。
We should save water to protect the environment.
为了保护环境，我们应该节约用水。
My parents want to save money to buy a car.
我父母想攒钱买一辆汽车。
[探究] save是动词，其含义和用法如下：
(1)意为“挽救，拯救”。
常见搭配：save…from…把……从……救出来。
(2)意为“节约，节省”。
其反义词为waste，意为“浪费”。
(3)意为“储存，储蓄”。
活学活用
2．(1)我们必须节约食物，不能浪费。
We must ________ ________.We can't waste.
(2)不要担心，我们会解救那个男孩。
Don't worry.We ________ ________ the boy.
●1 He takes a taxi to Wangfujing Street.
他乘出租车去王府井大街。
[探究] take作动词，意为“乘坐……”。
“take a/an/the＋交通工具”为固定搭配，意为“乘坐……交通工具”。
[拓展] (1)交通方式表达法：
(2)介词短语和动词短语的转换：
go to＋地点＋介词短语＝动词短语＋to＋地点。
例如：
My brother goes to Shanghai by bus/on a bus.
＝My brother takes the bus to Shanghai.
我哥哥坐公共汽车去上海。
活学活用
1．(1)我们经常在星期日骑自行车去公园。
We often go to the park ________ ________ on Sundays.
(2)我打算明天乘火车去北京。
I'm going to ________ ________ ________ to Beijing tomorrow.
●2 At the hotel, an old man gives him a magic map.
在宾馆，一位老人给了他一张神奇的地图。
[探究] give sb. sth.相当于give sth. to sb.，意为“把某物给某人”。
例如：
My mother gives me a book.
＝My mother gives a book to me.
我妈妈给了我一本书。
[注意] 在以上结构中，当sth.是代词时，只能使用“give sth. to sb.”结构，不能使用“give sb. sth.”结构。
例如：
The picture is nice. Can you give it to me? (√)
The picture is nice. Can you give me it? (×)
[拓展] 和give用法相同的词还有show, pass, send, post, sell等。
活学活用
2．It is Mary's blouse. ________ please.
A．Give her it
B．Give her them
C．Give it to her
D．Give to her it
●3 Watch the movie and find out!
看电影，找出真相吧！
[探究] find out 意为“找出，查明，弄清楚，了解，看出”。
例如：
Please find out who took my book by mistake.
请查清楚谁错拿了我的书。
[辨析] find与find out
两者都有“发现”的意思，但语义有差别。
(1)find含有偶然发现某物的意味。
例如：
He found a bag on the floor.
他发现地板上有一个包。
(2)find out指经过探听或询问调查之后发现或弄清楚。
活学活用
3．用find或find out的适当形式填空
(1)Read the story and ________________ the answer to this question.
(2)He opens the box and ________________ it is full of books.
详解详析【课前自主预习】
单词闯关
1．movie 2.theatre 3.price 4.hero
5．save 6.airport 7.hotel 8.magic
9．fight
短语互译
1．take a taxi/by taxi 2.by bike/ride a bike 3．on the map
4．找出；发现 5.到达
句型在线
1．lives in 2.takes a taxi
3．looks for; but; isn't 4.gives him
【课堂互动探究】
词汇点睛
●1 (1)①D
②C表示价格(price)的高低用high或low。
(2)What is the price
●2 (1)save food (2)will save
句型透视
●1 (1)by bike (2)take the train
●2 C
●3 (1)find out
(2)finds。