植物妈妈有办法说课稿
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿(精选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿第【1】篇〗第一课时说教学目标：1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。
会写4个生字，认识多音字“为、得”。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。
说教学重难点：识字写字。
说教学过程：一、课前检测：1、读句子划去括号申不合适的字。
1）“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。
2）从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。
3）课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。
4）人能产生（巨、具）大的力量。
2、在括号里对上合适的词语。
（）的云海（）的山峰（）的画家（）的风景（）的岩石（）的雄鸡二、谈话导入，揭示课题。
同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题。
出示说学习目标：三、初读感知：1、教师范读课文请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“——”标出。
按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。
（2）课文中讲了三种植物，有______、______和______。
2、自由读课文3、同桌互读课文4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。
5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】四、随文检查生字：1、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为（wéi）家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？旅lǚ组词：旅行2、出示：蒲、降、娃、纷（认读出示拼音）蒲：、组词蒲公英。
降落伞：组词。
娃：音节、组词。
纷：音节、组词。
出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷出发。
3、出图：带刺的苍耳苍、洼、啪、炸、蹦（出示音节认读、组词）出示句子：苍耳妈妈有个好办法，它让孩子穿上/带刺的/铠甲。
《植物妈妈有办法》说课稿
《植物妈妈有办法》说课稿《植物妈妈有办法》说课稿1一、说教材1、教材简析《植物妈妈有办法》是小学语文第三册的课文，这是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。
全诗用拟人的手法生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口、内容浅显易懂，是优秀的科普作品。
课文共有五个小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。
学习这篇课文的目的是激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定的词语积累。
2、教学目标（1）能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
（2）理解诗句。
了解薄公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
（3）培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
3、教学重难点：教学重、难点：让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
二、说教法和学法新课标指出“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。
根据新课标的精神，在教学中我注意了以下几点：（一）强调自主，鼓励参与1、激情引趣，谈话导入后，适时提问：你认为哪位植物妈妈最聪明，她的办法好在哪儿？教师尊重学生意愿、灵活调控，根据学生的回答情况来选择教学的切入点，从而使他们积极主动地投入到自己喜欢的小节中学习。
2、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。
（二）激发兴趣，促进学习1、兴趣是最好的老师，是获取知识，培养创造思维的`巨大推动力。
用激情引趣，谈话导入的方式让学生进入情境，引入新课。
学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。
2、充分运用现代媒体、实物演示等激发兴趣、刺激学生思维，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。
三、说教学过程我的课堂结构是：（一）、激情引趣，谈话导入（二）、精读课文，理解重点（三）、延伸课外，拓展知识（四）、归纳总结1、激情引趣，谈话导入从题目入手，先出示图片，引导学生了解植物；又从妈妈入手，激发学生情感；顺势一问：把植物和妈妈放在一起，你有什么感觉？从而引导学生体会拟人的修辞方法。
二年级语文上册植物妈妈有办法说课稿(优秀3篇)
二年级语文上册植物妈妈有办法说课稿（优秀3篇）二年级语文上册《植物妈妈有办法》说课稿1教学要求：1、理解课文内容，了解植物传播种子的知识，明白孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。
2、认识汉字壹五个，会写8个生字。
3、练习有语气的朗读课文。
教学重、难点：1、认读壹五个生字，会写8个生字。
2、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法。
教学课时：两课时预习作业：收集有关植物传播种子的知识。
教学过程：第一课时一、揭示课题，激发学生探究兴趣1、出示图片或课件：火车开了，大家背着行囊去旅游；草原一望无际，牛马撒蹄奔走；天空湛蓝，鸟儿四处飞翔。
2、他们靠什么去旅行？人、马脚鸟翅膀3、出示一棵树，一棵花，那它们怎么办？今天我们就来学习课文《植物妈妈有办法》。
二、初读课文1、根据拼音，自读课文。
要求：读准字音，不添字，不丢字。
2、同桌互读，取长补短。
3、四人合作，由小组长检查读的情况，并填写记录卡。
4、教师出示词语卡片，抽学生认读。
三、学习课文1、自学①轻声读，课文有几小节？②读自己喜欢的小节，每小节告诉我们什么？2、组内交流孩子们，为什么要离开家？他们是怎样离开妈妈的？3、组长汇报4、教师小结四、发散思维同学们，植物妈妈还有什么办法？①甜美的`果实让人和动物吃后，种子不被消化排出体外，落在地上，就会生根发芽。
②风儿会吹柳絮、杨花。
③蓖麻、栗子也穿着铠甲。
小结：植物真是神奇呀，希望大家以后要细心观察，学到更多的知识。
五、诵读1、想像练读。
同桌练读，取长补短。
2、教师范读。
学生倾听，学习技巧。
3、情感朗读。
指名朗读，交流情感。
4、同学评读。
朗读评议，再次体验。
5、小组赛读。
小组比赛，升华情感。
六、背诵1、自己练习背诵2、同桌互相背诵。
第二课时一、朗读朗读这首诗，读出一定的语气。
二、学习生字新词，引导学生掌握识字规律1、出示词语卡片，认读文中的生字新词。
黄色卡片（会认）：植物已经牛羊准备娃娃山洼豆子炸开不信粗心红色卡片（会写）：已经牛羊准备甲信2、学习记忆字形（1）利用熟字和偏旁学生字。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿(精推3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿（精推３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿第【1】篇〗第一课时说教学内容：整体感知课文，学习课文生字教学设计：一、引入课题同学们，秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清新浓郁的，在秋天更有许多奇特的自然现象，你们知道吗？今天我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。
板书课题。
二、自由读课文，讨论思考：1、植物妈妈有哪些办法送出自己的孩子？思考讨论后填表。
植物妈妈有办法2、同桌交流学习课文生字、新词。
教学方法同前略三、熟读课文四、布置作业1、认读书写课文生字词。
2、收集关于植物传播种子的方式的资料。
（教给学生收集资料的方法：查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关知识的人）3、熟读课文。
第二课时说教学内容：课文理解赏析诵读教学设计：一、复习检查1、听写生字词2、抽生读或者背诵课文3、课文告诉了我们植物妈妈有哪些办法？二、进行新课1、找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的办法？2、齐读第二节。
读懂了些什么？展示画片，学生感知蒲公英的形状。
指导学生朗读。
重点理解：降落伞在这里的意思？用“只要……就……”说一句话。
3、自由读课文第三节、第四节。
读懂了些什么？还有什么地方不明白，提出来，全班交流议论。
指导学生朗读。
4、课文第一节和第五节分别写的是什么？这两节后告诉我们什么道理？三、拓展升华通过资料收集，你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？四人小组交流后，在全班交流。
四、指导背诵课文。
五、作业布置1、背诵课文2、举办一次以“有趣的自然”为主题的活动，学生作好资料的收集准备。
附：说板书设计植物妈妈有办法……………………植物妈妈的办法很多很多……〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿第【2】篇〗教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
2、会认旅、蒲等生字。
会写已、甲等字。
背诵课文。
3、培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。
植物妈妈有办法说课稿
植物妈妈有办法说课稿植物妈妈有方法说课稿1一、说教材：《植物妈妈有方法》是六年制小学语文课标试验教材第三册第三篇课文。
这是一首诗歌，介绍植物用什么方法传播种子的常识。
全诗共五节，第一节提出问题，其次、三、四节结构相像，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。
二、教学目标：依据本组课文训练的主要意图和学生的实际，确定课文的教学目标如下：(1) 学问与实力：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
(2) 过程与方法：围绕课题，质疑学文，(3) 情感看法与价值观：激发学生酷爱大自然，养成细致视察的习惯。
培育视察爱好。
三、教学重点、难点：本课的教学重点是：有关植物传播种子方面的学问，教学难点是：培育学生视察事物的爱好。
四、教学策略：课标指出：语文课要以人为本，培育学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，为体现这些新的理念，实现既定目标;同时也为体现新课标中的学问与实力，过程与方法，情感与看法三个维度的统一，充分调动学生的主动性和主动性。
教学时，我遵循二年级学生的年龄特点，留意激发学生的爱好，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利，通过老师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，坚持把“读”的训练贯穿整个教学过程中，并配以多媒体课件协助教学，力求取得最好的教学效果。
五、说教学设计：为达到本课的教学目标，突出重点，突破难点，我主要从四个方面进行教学。
(一)情景导入，诱发爱好，(二)初读课文，整体感知，(三)赏读课文，入情悟趣，(四)深化内容，拓展延长。
“爱好是最好的老师”。
上课伊始，学生观看有关植物的影片，我声情并茂地作介绍，把学生带到植物的世界中去，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢?通过质疑激发学生的学习爱好并揭示课题《植物妈妈有方法》。
读了课题，你有什么感爱好的问题想提出来吗?充分调动学生的热忱，为下一步的读书探究打下基础。
植物妈妈有办法说课稿(精选7篇)
植物妈妈有办法说课稿(精选7篇)植物妈妈有方法说课稿(精选7篇)作为一名优秀的教育工，编写一份优秀的说课稿,可以充分提升教学课堂的效果。
那么,怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是由我给大家带来的植物妈妈有方法说课稿模板7篇，让我们一起来看看！植物妈妈有方法说课稿（篇1）学习目标1.学会本课12个生字，读准字音、把握字形、了解字意。
会写“娃、洼、纷”等10个生字。
2.通过读这首诗，让同学了解三种植物传播种子的方法，激发同学喜爱大自然的情趣和追求学问的欲望。
3.指导同学正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点重点：识字、写字、朗读。
难点：体会植物妈妈的方法之“妙”，读出趣味并产生对大自然的宠爱和对学问的渴求。
课前预备生字卡片、课前板书词语课时支配2课时教学流程第一课时课时目标：1.这首诗的内容，对少年儿童有很大的吸引力。
因此在课堂上老师就不能讲得过多，面面俱到，应当抓住重点给同学创设学习的空间，结合课文谈出自己的熟悉，明白道理就可以了。
2.结合课文中的插图，让同学去观看，了解三种植物传播种子的方法。
让同学分别去理解，去体会。
带着问题去读书，在读书的过程中逐步解决问题。
激发同学喜爱大自然的情趣和对学问的渴求。
3.这篇课文很适合进行朗读指导，在朗读时老师要指导同学读出不同语气：“植物要旅行靠的什么方法?”要读出疑问的语气。
假如同学读书时有困难，老师可以亲自做好示范工作，也可以与班中朗读力量强的同学亲密协作，使同学们感受到朗读艺术的感染力。
教学过程：课时目标：1、学习“蒲苍纷洼娃啪炸识降察蹦”，会写“娃洼纷经如好”。
2、积累词语。
3、了解课文大意。
教学重点：识记生字“洼——娃”“降、察、蹦”等几个字抓课文生字词，着重指导书写“绞丝旁”和“女字旁”的生字。
教学难点：理解“旅行”就是“播种”的意思。
一.引入课题：1.学习第一段，引入课题(1)谈话引入，引出第一段。
“孩子假如已经长大，就得告辞妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么方法?”(2)学习第一段：我觉得这段话很有意思，可是有些词语我却读不大懂，你们呢?生指出“四海为家、旅行”两个词，请同学帮忙说一说词语的意思，老师加以补充说明。
《植物妈妈有办法》说课稿（精选5篇）
《植物妈妈有办法》说课稿（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编收集整理的《植物妈妈有办法》说课稿（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《植物妈妈有办法》说课稿1一、说教材《植物妈妈有办法》是第三册第五单元的内容，这是一首介绍自然常识的诗歌。
作者运用诗歌的形式，以简短的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。
本课主要培养学生理解、概括、朗读和收集使用信息的能力。
根据课程标准结合学生实际，设计如下目标：教学目标１、知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。
２、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。
３、情感价值目标：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
重点难点：１、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。
２、练习有感情地朗读。
二、说教法在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。
1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。
学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。
2、利用各种媒体激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。
3、适当采用“表演——体验”的教法，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。
三、说学法1、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。
2、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。
3、在导学第1节后，让学生自主学习2、3、4节。
四、说教学过程在我这节课的教学过程中课件是贯穿始终的。
1、用课件出示的读书要求，让学生明确要求，按照要求用自己喜欢的方式读课文。
2、认读词语是通过出示课件中的同学们非常熟悉的机器猫，在它们的身上有词语，告诉学生只有把词语读正确了，它才愿意和你做朋友，激发学生的认读兴趣。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿【精选3篇】
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿【精选3篇】【部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿第1篇】说教材1、教材的地位及作用。
《植物妈妈有办法》这首小诗，充满儿童情趣、富有韵律感。
全诗用拟人的手法生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口、内容浅显易懂，是一篇优秀的科普作品。
学习这篇课文的目的是激发学生了解植物知识的`兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。
2、教学目标依据本组课文训练的主要意图和学生的实际，确定本课的教学目标如下：（1）知识目标：了解诗歌中三位植物妈妈传播种子的办法。
（2）能力目标：正确、流利、有感情地朗诵诗歌，读出诗的韵味，并能试着仿编诗歌。
逐步培养学生自主阅读的能力。
（3）情感目标：激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生认真观察的好习惯。
3、教学重点、难点：了解有关植物传播种子方面的知识，并能有感情的诵读诗歌。
读出诗的韵味。
说教法和学法为了更好地达到以上的教学目标，我采用了多种教学方法。
其中以“多形式的读”作为主要的教学手段。
因为新课标指出“语文教学主要就是教会学生语文实践能力”，而培养这种能力最好的办法就是让学生去实践，而读不可置疑是一种非常好的语言实践的方法。
同时，我也采用实物观察，多媒体创设情境，联系生活等多种方法来进行教学，将学生带入快乐的阅读情境之中。
增强学生学习的主动性和积极性。
说教学过程我的课堂结构是：整体感知——赏读情趣——拓展延伸——仿编诗歌先简单说说整体感知这一环节在激趣导入新课后，让学生带着不同的要求分别进行了4次读文。
目的就是让学生获得整体感知，读后交流收获。
第二环节是赏读情趣这一环节就是引导学生精读诗歌，理解重点。
由于诗歌的第二、三、四小节结构相似，因此我决定采用二小节重点指导，三小节扶，四小节放得教学策略来完成本节课的教学。
为了能让学生积极、主动参与教学活动，我在第二小节中运用多媒体创设情境，让学生和小蒲公英一起随风出发，在情境朗读中找到美、读出美，读出诗的韵味儿；在第三小节中运用实物演示法，帮学生理解“铠甲”、“挂住”等词语，并从朗读中体会苍耳妈妈办法之“妙”；第四小节中，我则放手，让学生自主学习感悟出豌豆妈妈的方法之“巧”。
《植物妈妈有办法》说课稿
1、学问目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。
2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。
3、情感价值目标：激发学生对大自然的喜爱和观察大自然的兴趣。
重点难点：
1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。
2、练习有感情地朗读。
二、说教法
在教学中，我依据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的喜爱。
（4）用“蒲公英娃娃飞呀，飞呀，有的孩子飞到了（田野），有的孩子飞到了（草原），还有的孩子飞到了（山坡）（指名说）
师：你们觉得蒲公英妈妈的办法怎么样？那它又是怎样的一个妈妈呢？请你夸一夸。
（7）识记字形，练写生字
1、识记生字
⑴出示文中的生字，自由练读，小老师带读。
⑵小组讨论：用什么办法记住这些生字。比比谁的方法好。
⑶全班交流。
2、指导书写
⑴出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。
⑵指导观察。要把这些生字写美观，必需留意什么?
⑶学生观察字的结构，交流书写留意的地方。
（4）老师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。“绞丝旁”的写法，提示学生留意两个撇折的起笔收笔基本上下对齐，比较“洼”和“娃”的字形。
【设计意图】通过谈话，利用阅读期盼，激发学生阅读的欲望。
二、自读识字。
1、老师范读课文。
充分利用云空间课堂魔方，播放有关蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的配乐动画，老师伴随着生动的画面、美丽的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论：从刚才的画面中，你认识了哪几种植物呢？
2、学生自读课文。
（1）请同学们用自己喜爱的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍，边读边标出生字，鼓励学生利用各种方法自主识字，从而达到读准字音，读通句子的目的。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿精选3篇
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿精选3篇【部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿第1篇】今天我说课的课题是《植物妈妈有办法》。
下面我就说说我对本节课的教学设想。
说教材1、教材的地位及作用。
《植物妈妈有办法》这首小诗，充满儿童情趣、富有韵律感。
全诗用拟人的手法生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口、内容浅显易懂，是一篇优秀的科普作品。
学习这篇课文的目的是激发学生了解植物知识的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。
2、教学目标依据本组课文训练的主要意图和学生的实际，确定本课的教学目标如下：（1）知识目标：了解诗歌中三位植物妈妈传播种子的办法。
（2）能力目标：正确、流利、有感情地朗诵诗歌，读出诗的韵味，并能试着仿编诗歌。
逐步培养学生自主阅读的能力。
（3）情感目标：激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生认真观察的好习惯。
3、教学重点、难点：了解有关植物传播种子方面的知识，并能有感情的诵读诗歌。
读出诗的韵味。
说教法和学法为了更好地达到以上的教学目标，我采用了多种教学方法。
其中以“多形式的读”作为主要的教学手段。
因为新课标指出“语文教学主要就是教会学生语文实践能力”，而培养这种能力最好的办法就是让学生去实践，而读不可置疑是一种非常好的语言实践的方法。
同时，我也采用实物观察，多媒体创设情境，联系生活等多种方法来进行教学，将学生带入快乐的阅读情境之中。
增强学生学习的主动性和积极性。
说教学过程我的课堂结构是：整体感知——赏读情趣——拓展延伸——仿编诗歌先简单说说整体感知这一环节在激趣导入新课后，让学生带着不同的要求分别进行了4次读文。
目的就是让学生获得整体感知，读后交流收获。
第二环节是赏读情趣这一环节就是引导学生精读诗歌，理解重点。
由于诗歌的第二、三、四小节结构相似，因此我决定采用二小节重点指导，三小节扶，四小节放得教学策略来完成本节课的教学。
为了能让学生积极、主动参与教学活动，我在第二小节中运用多媒体创设情境，让学生和小蒲公英一起随风出发，在情境朗读中找到美、读出美，读出诗的韵味儿；在第三小节中运用实物演示法，帮学生理解“铠甲”、“挂住”等词语，并从朗读中体会苍耳妈妈办法之“妙”；第四小节中，我则放手，让学生自主学习感悟出豌豆妈妈的方法之“巧”。
植物妈妈有办法说课稿（通用12篇）
植物妈妈有办法说课稿植物妈妈有办法说课稿（通用12篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的植物妈妈有办法说课稿，欢迎大家分享。
植物妈妈有办法说课稿篇1一、教材编排的特点《植物妈妈有办法》一课，是小学语文第3册第1单元的一篇讲读课文。
这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
全诗共五节，第一节提出了问题，植物靠什么传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。
“领略大自然的美丽与神奇，激发学生观察大自然的兴趣”是本单元的训练重点，因此，我确定了本课的教学目标及重难点如下：教学目标1、知识目标：会认12个生字，会写10个字。
2、能力目标：①在理解课文内容的基础上，培养学生仔细观察的意识和方法；②能正确、流利地朗读，背诵课文。
3、情感目标：①激发学生对大自然的热爱；②使学生产生观察植物，了解植物知识，探究植物奥秘的兴趣。
教学重点：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：了解植物传播种子的方式。
二、课时安排及教法按二年级讲读课的要求，我把本课分为两课时进行教学。
第一课时：熟读课文，结合图片理解课文内容，会认12个生字；第二课时：进一步理解课文内容，会写10个生字，在教师指导下背诵全文。
下面我所说的是第一课时的教学设计。
教法：根据《课程标准》及教材特点，我确定的教法是：引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。
本课运用的教具是：录音机、投影仪三、教学程序设计根据本课的教学目标及重、难点，我设计以下教学过程：第一环节：谈话导入我设计的导言是：“我们都知道牛马有脚，鸟有翅膀，它们都可以去各地旅行，可植物没脚，没翅膀，它们要旅行靠什么办法呢？聪明的植物妈妈想出了很多的办法，今天老师带你们一起去认识这些植物妈妈。
植物妈妈有办法说课稿
植物妈妈有办法说课稿植物妈妈有办法说课稿1一、说教材：《植物妈妈有办法》是六年制小学语文课标实验教材第三册第三篇课文。
这是一首诗歌，介绍植物用什么方法传播种子的常识。
全诗共五节，第一节提出问题，第二、三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。
二、教学目标：依据本组课文训练的主要意图和学生的实际，确定课文的教学目标如下：(1)知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
(2)过程与方法：围绕课题，质疑学文，(3)情感态度与价值观：激发学生热爱大自然，养成仔细观察的习惯。
培养观察兴趣。
三、教学重点、难点：本课的教学重点是：有关植物传播种子方面的知识，教学难点是：培养学生观察事物的兴趣。
四、教学策略：课标指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，为体现这些新的理念，实现既定目标;同时也为体现新课标中的知识与能力，过程与方法，情感与态度三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性。
教学时，我遵循二年级学生的年龄特点，注意激发学生的兴趣，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利，通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，坚持把“读”的训练贯穿整个教学过程中，并配以多媒体课件辅助教学，力求取得最好的教学效果。
五、说教学设计：为达到本课的教学目标，突出重点，突破难点，我主要从四个方面进行教学。
(一)情景导入，诱发兴趣，(二)初读课文，整体感知，(三)赏读课文，入情悟趣，(四)深化内容，拓展延伸。
“兴趣是最好的老师”。
上课伊始，学生观看有关植物的影片，我声情并茂地作介绍，把学生带到植物的世界中去，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢?通过质疑激发学生的学习兴趣并揭示课题《植物妈妈有办法》。
读了课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗?充分调动学生的热情，为下一步的读书探究打下基础。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿（优选3篇）【部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿第1篇】说教材1、教材的地位及作用。
《植物妈妈有办法》这首小诗，充满儿童情趣、富有韵律感。
全诗用拟人的手法生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口、内容浅显易懂，是一篇优秀的科普作品。
学习这篇课文的目的是激发学生了解植物知识的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。
2、教学目标依据本组课文训练的主要意图和学生的实际，确定本课的教学目标如下：（1）知识目标：了解诗歌中三位植物妈妈传播种子的办法。
（2）能力目标：正确、流利、有感情地朗诵诗歌，读出诗的韵味，并能试着仿编诗歌。
逐步培养学生自主阅读的能力。
（3）情感目标：激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生认真观察的好习惯。
3、教学重点、难点：了解有关植物传播种子方面的知识，并能有感情的诵读诗歌。
读出诗的韵味。
说教法和学法为了更好地达到以上的教学目标，我采用了多种教学方法。
其中以“多形式的读”作为主要的教学手段。
因为新课标指出“语文教学主要就是教会学生语文实践能力”，而培养这种能力最好的办法就是让学生去实践，而读不可置疑是一种非常好的语言实践的方法。
同时，我也采用实物观察，多媒体创设情境，联系生活等多种方法来进行教学，将学生带入快乐的阅读情境之中。
增强学生学习的主动性和积极性。
说教学过程我的课堂结构是：整体感知——赏读情趣——拓展延伸——仿编诗歌先简单说说整体感知这一环节在激趣导入新课后，让学生带着不同的要求分别进行了4次读文。
目的就是让学生获得整体感知，读后交流收获。
第二环节是赏读情趣这一环节就是引导学生精读诗歌，理解重点。
由于诗歌的第二、三、四小节结构相似，因此我决定采用二小节重点指导，三小节扶，四小节放得教学策略来完成本节课的教学。
为了能让学生积极、主动参与教学活动，我在第二小节中运用多媒体创设情境，让学生和小蒲公英一起随风出发，在情境朗读中找到美、读出美，读出诗的韵味儿；在第三小节中运用实物演示法，帮学生理解“铠甲”、“挂住”等词语，并从朗读中体会苍耳妈妈办法之“妙”；第四小节中，我则放手，让学生自主学习感悟出豌豆妈妈的方法之“巧”。
2023年植物妈妈有办法说课稿7篇
2023年植物妈妈有办法说课稿7篇作为一名优秀的教化工作者，应当知道说课稿对于自己的课堂教学会起到什么样的作用。
那么,应当如何写说课稿呢？下面是由我给大家带来的植物妈妈有方法说课稿7篇，让我们一起来看看！植物妈妈有方法说课稿篇1【教学目标】1.会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.在引导学生视察大自然，朗读课文的过程中，培育学生酷爱大自然的情感，激发他们探究植物奇妙的爱好和欲望。
【课前打算】1.老师打算：生字卡片、多媒体课件或课文插图。
2.学生打算：课前视察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么方法传播种子的。
【课时支配】2课时【教学流程与设计意图】第一课时一、启发谈话，导入新课同学们，千姿百态的植物点缀着漂亮的大自然，装扮着我们的生活。
植物王国的奇事，也非常好玩。
那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有方法》一课，你就会找到问题的答案。
(板书课题：植物妈妈有方法)(设计意图：通过启发谈话，利用阅读期盼，可以激发学生乐意阅读的欲望。
)二、整体感知，了解课文内容1.老师范读课文。
播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，老师伴着生动的画面、奇妙的音乐有感情地朗读课文。
学生听读课文后探讨：你从这篇课文中知道了什么?2.学生自读课文。
(1)请小挚友用自己喜爱的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。
要把课文读正确、读流利。
(2)小组轮番读课文，达到读得正确、读得流利的，由小组长为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。
(3)开展“我会读”的竞赛。
激励学生走上讲台读自己最喜爱的段落，读后评议。
3.探讨：课文主要写了什么?(设计意图：通过听读、自读、互读、赛读等多种形式的读，不仅强化了学生对课文内容的感知，而且可以让学生在读书活动中共享学习的欢乐，提高“我会读”的自信念。
《植物妈妈有办法》说课稿（精选16篇）
《植物妈妈有办法》说课稿（精选16篇）《植物妈妈有办法》篇1各位评委，各位老师：大家好，今天我说课的内容是人教版小学语文二年级上册第一单元中的第三课《植物妈妈有办法》。
【教材分析】本文是一首充满儿童情趣的小诗，从题目到内容都运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，全诗共五节，第一节提出了问题，植物靠什么传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。
语言优美、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
【设计思路】课标对第一学段的阅读教学指出：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
基于对课文的理解与分析，结合课标精神与学生实际情况，我将本课的教学目标从以下三点予以定位：1、知识目标：⑴认识“旅、蒲”等12个生字。
会写“已、甲”等10个字。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
⑶了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
⑷收集一些植物制作标本，并介绍其传播种子的方法。
2、能力目标：培养学生的观察力、想像力、语言表达能力和自主识字的能力。
3、情感目标：⑴培养学生热爱大自然的情感。
⑵激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望。
【教学重难点】重点：⑴有感情地朗读课文。
⑵正确认读、书写生字。
难点：⑴了解三种植物传播种子的方法。
⑵理解文中“旅行”“穿着带刺的铠甲”等所表达的意思。
为了将三维目标得以真正落实，突出重点，突破难点，在本课的教学中，我用图片激情、展示、音乐渲染等形式指导学生朗读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，以达到熟读背诵。
基于以上认识，我设计了如下教学环节：一、激趣导入。
二、自读识字。
三、合作交流。
四、品读领悟。
五、巩固延伸。
下面，我就对本课的教学流程做以具体的阐述。
【教学过程】一、图片导入。
大家都知道，良好的开端是成功的一半，为了激发学生的学习兴趣，我采用谈话导入的方式进入新课的学习。
人教版二年级上册植物妈妈有办法说课稿范文4篇
人教版二年级上册植物妈妈有办法说课稿范文4篇人教版二年级上册植物妈妈有办法说课稿范文4篇人教版二年级上册植物妈妈有办法说课稿范文1一、说教材：《植物妈妈有办法》是人教版语文（二年级上册）本文是一首诗歌，运用了拟人的手法，把科学知识用韵文生动地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的作品。
全诗共五节，课文形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆这三位植物妈妈传播种子的方法，很适合小朋友阅读。
二、说教学目标依据本组课文训练的主要意图和学生的实际，确定课文的教学目标如下：1、知识与能力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，能正确流利地朗读课文，有观察植物，了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。
2、过程与方法：看懂图、理解诗句的意思。
知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
3、情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，背诵课文。
三、说教学重点、难点：教学重点：引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学心结合起来。
教学难点：了解植物是怎么传播种子的。
四、说教法、学法教法：上课伊始我利用猜一猜，认一认的游戏导入新课，爱因斯坦曾说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，于是我便让学生质疑，然后带着疑问来共同学习课文，来完成本节课的学习任务学法：只有学而有法，教才得法。
因此我在本节课中引导学生采用：（1）直观法：在了解植物传播种子方法时，通过实物，如：蒲公英、苍耳、从直观上认识理解。
（2）自学法：利用第一小节的学习方法，自学诗歌2~4节。
（3）感悟法：让学生通过个别读，小组研读，默读等方式感悟内容。
五、说教学流程：本节课我分了四大板块来进行教学（一）、创设情境（做游戏）、板书课题我利用实物让学生猜一猜、认一认直接导入后，板书课题。
[设计意图：结合农村孩子课外读物少但接触自然多的现象，利用实物让学生猜和认，极大的调动了学生学习的欲望和好奇心] （二）、内容研讨1（1）自由读文，自学生字（2）检查自学情况，出示生字卡片认读（游戏开火车读）（3）说说你是怎样记住这些读音的？（摘苹果游戏）[设计意图：新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”根据学生天性爱玩的特点，利用游戏来熟记生字。
《植物妈妈有办法》的优秀一等奖说课稿3篇
1、《植物妈妈有办法》的优秀一等奖说课稿一、说教材《植物妈妈有办法》是第三册第一单元的内容，这是一首介绍自然常识的诗歌。
作者运用诗歌的形式，以简短的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。
本课主要培养学生理解、概括、朗读和收集使用信息的能力。
根据课程标准结合学生实际，设计如下目标：教学目标1、知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。
2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。
3、情感价值目标：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
重点难点：1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。
2、练习有感情地朗读。
二、说教法在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。
1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。
学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。
2、利用各种媒体激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。
3、适当采用“表演——体验”的教法，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。
三、说学法1、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。
2、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。
3、在导学第2段后，放学让学生合作学习3、4段。
四、说教学过程(一)、谈话导入，学习第一小节1、谈话导入：“大自然里的动物们都想去旅行了，他们用的是什么办法呢?植物们也都想去，可是没长脚，也没有翅膀，怎么去四海为家呢?”2、学习第一小节。
(本课内容充满童趣，首先我采用了谈话导入直奔课文主题，吸引学生，激发学习兴趣，然后再来学习第一小节。
第一小节内容通俗易懂，没有必要过多的讲解，重点放在朗读训练，问句，读出疑问的语气。
)(二)赏读悟趣1、导学其中一节。
学生最喜欢哪一节就导学哪一节。
过渡：你们最喜欢哪位植物妈妈的办法，为什么?指名说时相机点拨指导：(1)看图观察“蒲公英”和“蒲公英娃娃”，让学生说说“蒲公英娃娃”像什么?(2)结合课件创设情境引导学生理解“乘着风”和“纷纷”：你看，妈妈准备的降落伞多美啊，只要风婆婆一来，它们就可以乘着风一个接一个向四面八方飞去，这就是“纷纷”出发。
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课(精选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课第【1】篇〗【说教学目标】1、掌握本课的生字，会认14个生字，会写10个生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、背诵课文。
4、观察生活中的植物，了解植物的生长情况和相关知识，培养学生热爱自然，探索自然奥妙的兴趣。
【说教学重点】了解相关的植物传播种子的方法。
【说教学难点】在教学中激发学生了解植物、探究自然奥秘的兴趣，培养学生留心观察的习惯和热爱自然的情怀。
【说教学准备】1、多媒体课件。
2、相关生字卡片。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，初步感知课文内容。
【说教学过程】一、启发谈话，导入新课。
同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。
植物王国的奇事，也十分有趣。
那么，植物是怎样传播种子的，是如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到答案。
（板书课题：3植物妈妈有办法）二、整体感知，了解课文内容。
1、教师范读课文。
教师有感情地朗读课文。
学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么？2、学生自读课文。
（1）请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。
要把课文读正确、读流利。
（2）小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的学生，由小组长为他打上“”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。
（3）开展“我会读”的竞赛。
鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。
3、讨论：课文主要写了什么三、识记生字，练习写字。
1、识记生字。
（1）学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字。
（2）小组交流，互帮互学。
（3）教师点拨引导。
在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导。
如：用基本字加偏旁的方法识字（纷、识），用换偏旁的方法识字（作、炸）。
（4）课堂交流。
开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。
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《植物妈妈有办法》说课稿
尊敬的各位老师们：
大家上午好！今天我说课的课题是《植物妈妈有办法》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重点、教学内容及方法四个方面来阐述我的说课内容。
一、教材分析
这篇课文选自小学语文部编版二年级上册第一单元“大自然的秘密”，这是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。
全诗用拟人和比喻的手法生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口、灵活多样。
内容浅显易懂，符合儿童的思维习惯，是优秀的科普作品。
课文共有五个小节，按照提出问题——具体介绍蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的——提示观察的思路展开，与课文相关的插图紧紧围绕文字融入其中。
学习这篇课文的目的是激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定的词语积累。
二、教学目标
1、认识“植、如”等12个生字，读准多音字”为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等8个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、理解蒲公英、苍耳、豌豆”三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词准确。
有能力的学生可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。
4、激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
三、教学重点
借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。
对应课后思考题第二题。
四、教学内容及方法
1、识字写字
（1）识字
重点练习读准多音字“为、得”，强调在具体语境中据义定音。
用认读字组成词语:“植物、如果、四海为家、旅行、准备、纷纷、带刺、底下、炸开、离开，观察、知识、粗心、得不到”，练习认读。
可以在新语境中巩固字音，比如，读读“非得、还得、可得”“得到、觉得、得意”“跳得高、长得美、写得好”。
（2）写字
重点指导“它、娃、更”的笔顺。
“它”的下部先写撇，再写竖弯钩;“娃”的右边由
山两个“土”组成;“更”的第六笔是撇。
重点指导“脚”的部件组成。
用多媒体动画区分右半部分的单耳旁，并且指导“脚”的写法高低错落有致，三个部件紧凑结合大笑适中。
因为笔画的长短疏密不同，“娃”注意多横等距离、长短不取齐。
运用先观察，后交流，师范写，生练习巩固的方法进行。
2、课文学习
（1）朗读指导
第一节重点指导朗读“牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法?”引导学生在读好停顿、重音、节奏的基础上，怀着好奇的心情读出疑问的语气。
第二、三、四节的第一句都是写“妈妈”给予“孩子”的呵护和帮助，读出妈妈满满的爱意；第二句都是写“孩子”白信、勇敢地离开妈妈，要该出欣喜与快乐。
运用想象情境和师范读，生反复诵读的方法读出感情。
（2）理解运用。
对于本课中“告别、四海为家、旅行、降落伞、乘着、纷纷、铠甲、挂住、炸开、蹦着跳着、仔细、粗心”等词语的理解，有的可以结合生活经验、具体语言环境、插图、课件演示来理解，有的可以通过查字典、换近义词、展开想象来理解，有的可以通过触摸、做动作、表演来理解。
教学第一节，可以用提问的方法，促使学生关注和理解“四海为家”，引导学生把自己当作立志四海为家的孩子，同时说说远行前跟妈妈告别时会说些什么，在锻炼口语交际能力等额同时从中感受孩子对志在四方、独立生活的憧憬与期盼。
让学生结合生活经验了解“旅行”的意思，说说牛马、鸟怎样上另一个地方；激发孩子的好奇心，读好疑问句“植物旅行又用什么办法”。
教学第二节，可以先请学生从插图中找到蒲公英妈妈并讲讲它的办法，引导学生把文中的“降落伞”与插图中的蒲公英娃娃联系起来，从形态、动态、用途等方面说明，从中感受到蒲公英妈妈给孩子准备了最好的远行装备。
接下来，可以请学生说说有了降落伞的孩子们是怎样出发的，让表演的孩子化身为蒲公英种子，三三两两地模仿出发的情景，理解“纷纷”，让孩子说说在半空中随风飘远的心情和想法，从而明白蒲公英靠风传播种子，想象植物种子飘散的情景，顺势进行朗读与背诵。
教学第三、四节，可以放手让学生以小组为单位合作学习，让学生自主阅读，与观察插图及课件上的真实图片为想象体会文字情景的基础，利用知识经验进行加工与再创造。
可以设计自学提示:
1.从插图中找到苍耳妈妈、豌豆妈妈并讲讲它们的办法。
2.说说孩子们是怎样出发的
3.演一演。
4.有感情地读一读，背一背。
教学第五节，教师可以请学生找近义词“很多很多”“许多许多”和反义词“仔细”“粗心”，引导学生通过这一小节知道了什么，从而懂得自然界中还有很多植物用不同的方法传播种子，并且只有通过细心观察才能发现。
最后在理解最后一小节植物妈妈传播种子的方法有许许多多的基础上，顺势提问引导学生思考还有哪些植物有不同的传播方法，同时对应着课后的选做题和插图，用上词语和插图的提示，仿照课文说一说。
进行迁移运用。
以上就是我的说课，希望各位老师听后能给予批评、指正。
谢谢大家。