康爱无忧外训定稿
三康加保国寿康馨长期护理保险培训课件ppt
整合资源，实现保险与医疗服务的无缝衔接，提升客户 体验
经验教训总结及改进方向探讨
经验教训 客户需求调研不足，产品设计不符合市场需求
营销策略不够精准，导致客户转化率低
经验教训总结及改进方向探讨
服务流程不够优化，影响客户体验 改进方向
加强客户需求调研，提高产品设计针对性
经验教训总结及改进方向探讨
营销渠道选择
通过银行、保险代理人、网络等渠道进行推广和销售。
拓展策略制定
制定针对不同渠道的拓展策略，提高渠道覆盖率和销售效率。
销售技巧提升和团队建设建议
销售技巧提升
提高销售人员的专业知识和销售技能， 包括产品知识、沟通技巧、客户服务等 方面。
VS
团队建设建议
加强团队建设，提高团队凝聚力和执行力 ，促进团队协作和交流。
06
案例分析：成功案例分享与经 验总结
成功案例介绍及亮点剖析
案例一
某大型保险公司成功推出长期护理保险产品 ，实现业务快速增长
亮点
产品设计创新，满足市场需求，提供全面的护 理保障
案例二
某团队通过精准营销策略，成功拓展高净值客户 群体
亮点
精准定位目标客户，提供个性化服务方案，提高客 户满意度
案例三
某公司通过与医疗机构合作，为投保人提供便捷 的护理服务
制定更加精准的营销策略，提高客户转化率 优化服务流程，提升客户体验
07
总结与展望：未来发展趋势预 测及挑战应对策略建议来自对本次培训内容的回顾总结
培训内容涵盖了三康加保国寿康 馨长期护理保险的基本概念、保 障范围、投保流程、理赔流程等
各个方面。
通过本次培训，学员们深入了解 了三康加保国寿康馨长期护理保 险的特点和优势，以及在市场上
残疾人康复宣传资料
残疾人康复宣传资料一、白内障复明手术什么是白内障在正常人的眼睛内部，虹膜的后面有一个双凸形透明体，这就是晶状体。
晶状体浑浊比较明显或达到影响视力的程度者，称为白内障。
引起白内障的原因是多方面的，除外伤性、放射性、先天性、糖尿病性白内障等有比较明确的病因外，其他白内障的形成过程情况相当复杂，还没找到明确的病因。
临床上白内障可分为老年性白内障、先天性白内障、外伤性白内障、并发性白内障及全身性疾病引起的白内障等几种类型。
白内障可导致视力残疾，但只要通过手术摘除浑浊的晶体，代之以其他相应的透明体就可以使视力得到一定程度的恢复。
二、聋儿听力语言训练听力残疾指各种原因导致的双耳听力损失，而不能进行正常听力语言交往。
主要康复措施：1、早期发现，检测残留听力，早期干预；据此用仪器选择配戴合适的助听器，以补偿听力；而后进行听力语言训练；2、重度听力损失的聋儿（一级聋），应尽早检测、诊治，植入人工耳蜗，而后进行听力语言训练；3、到聋儿康复机构进行听力语言训练或由专业人员指导在家庭进行训练，训练的最佳年龄是0－7岁，训练时间至少半年以上，长期坚持才有效果。
4、聋儿家长应掌握聋儿康复的知识，掌握聋儿语训的方法，坚持在家庭和日常生活中对聋儿进行语言训练，只有家长配合好，才能使聋儿得到康复。
三、肢体残疾康复指由于四肢残缺或躯干麻痹、畸形，导致人体运动系统不同程度的功能丧失或功能障碍；主要康复措施：1、手术矫治：常用方法：矫正畸形，肌腱移位，关节融合，下肢长短平均术等；2、功能训练：物理运动疗法（PT），作业治疗（OT）；常用方法：被动运动（常用推拿、按摩、牵引等方法，解除或缓解挛缩）；助动运动（借助辅助支具如助行器、拐杖、支架等器材进行活动）；主动运动（常用抗阻力器、沙袋、弹簧等作肌肉抗阻力锻炼）。
3、使用特殊用品用具及辅助器具：如假肢装配，矫形器应用，轮椅等。
四、精神病防治康复在社区政府领导下，大力开展“社会化、综合性、开放式”精神病防治康复工作模式，建立组织管理、技术指导、康复服务网络；采取药物、工疗等措施，最大限度地恢复患者的个人家庭生活、职业和社会功能，促使回归社会成为自食其力者，减轻残疾者及家庭的痛苦，维护社会治安，加强精神文明建设。
残疾人康复知识培训
残疾人康复知识培训残疾人康复知识培训
一、残疾人康复概述
1.1 康复的定义
1.2 残疾人康复的目的和重要性
1.3 康复的原则和基本步骤
二、残疾分类与评估
2.1 残疾分类介绍
2.2 残疾评估方法和流程
2.3 评估结果的分析和应用
三、康复辅助设备与技术
3.1 康复辅助设备的种类和功能
3.2 康复辅助技术的应用
3.3 康复辅助设备的选择与配置
四、康复训练与治疗
4.1 运动康复训练原理和方法
4.2 物理疗法的应用
4.3 言语康复训练的技巧与策略
4.4 职业康复训练的内容和要点
4.5 心理康复的重要性和方法
五、康复社会融合
5.1 社会融合的意义和目标
5.2 残疾人就业与职业发展
5.3 教育和培训的机会与挑战
5.4 残疾人权益保障与法律法规
六、残疾人康复案例分析
6.1 运动康复案例分析
6.2 言语康复案例分析
6.3 职业康复案例分析
6.4 心理康复案例分析
七、附件
附件1：残疾人康复评估表格
附件2：康复辅助设备目录和价格表格
附录：法律名词及注释
1、《残疾人保障法》：是指中华人民共和国国家立法机关审议通过并依法公布实施的法律。
2、《残疾人康复条例》：是指中华人民共和国制定并依法公布实施的法规。
3、《社会主义核心价值观》：是指中国特色社会主义价值体系的重要组成部分，包含了富有广泛代表性的价值观念体系。
4、《残疾人权益保障条例》：是指中华人民共和国对残疾人权益保障进行法律保障的法规。
保姆培训教材
保姆培训教材（内部使用）行政人事部编制2013.12.2目录第一章公司企业文化，规章制度 (4)1. 公司企业文化 (4)2. 家政服务员入职流程 (4)3. 家政服务员营业厅待岗规范 (4)4. 家政服务员家庭服务守则 (4)第三章家政服务员道德修养、行为准则 (5)1. 家政服务员应遵循的职业道德 (5)2. 家政服务员的行为准则 (6)3. 家政服务员怎样培养自己良好的道德品质 (7)第四章家政人员从业心态、礼貌礼仪 (7)1. 家政服务员的从业心态 (7)2. 礼貌礼仪的基本知识 (9)3. 日常生活礼节 (9)4. 塑造家政服务员良好的职业形象 (10)5. 家政服务工作百忌 (11)第五章家居保洁 (12)1. 家居保洁标准 (12)2. 家居保洁程序 (12)3. 家居保洁步骤 (12)4. 客厅保洁服务流程 (13)5. 厨房保洁服务流程 (14)6. 卫生间保洁服务流程 (14)7. 餐具、居室的消毒 (15)8. 居室杀虫、灭鼠的流程 (15)9. 家居实用小窃门 (16)第六章洗衣、熨烫、整理收藏 (17)1. 衣物洗涤的一般常识 (17)2. 衣物的洗涤方法 (17)3. 常用面料衣物的洗涤与晾晒 (18)5. 衣服的整理收藏 (20)6. 衣物清洗小窍门 (21)第七章家用电器使用及保养常识 (22)1. 空调的使用和注意事项 (22)2. 电视机的使用方法和注意事项 (23)3. 电冰箱的使用方法和注意事项 (24)4. 洗衣机的使用方法和注意事项 (25)5. 热水器的使用方法和注意事项 (25)6. 消毒柜的使用方法和注意事项 (26)7. 电磁炉的使用方法和注意事项 (26)8. 燃气灶的使用方法和注意事项 (27)9. 高压锅的使用方法和注意事项 (27)10.电饭煲的使用方法和注意事项 (28)11.电风扇的使用方法和注意事项 (28)12.电熨斗的使用方法和注意事项 (28)13. 吸尘器的使用方法和注意事项 (29)14. 微波炉的使用方法和注意事项 (29)15. 抽油烟机的使用方法和注意事项 (30)16. 取暖炉、电暖器的使用方法和注意事项 (30)第八章烹饪知识 (31)1. 家庭烹饪基本知识 (31)2. 家庭烹饪质量标准 (31)3. 刀工操作和应用 (32)4. 灶火的识别 (32)5. 主食制作实例 (32)6. 家常菜肴制作实例 (32)第九章家庭花卉、宠物养护 (32)1. 家庭植物养护 (32)2. 宠物养护 (35)第十章当地风俗习惯 (38)1. 厦门习俗简介 (39)2. 其他宗教信仰 (40)第十一章居家护理的基础知识 (40)1. 人体的医学搂据 (40)2. 药物的使用常识 (40)3. 家庭日常急救知识 (41)第十二章产妇的护理 (42)1. 产妇的日常照料 (42)2. 产妇的饮食需求与禁忌 (44)3. 产妇常见症状 (44)第十三章儿童的照料 (45)1. 儿童的营养 (45)2. 儿童生活习惯的建立 (45)3. 有益于儿童的游戏 (46)4. 接送学童的安全注意事项 (46)第十四章老人的护理 (47)1. 老人的生理变化及心理特点 (47)2. 老人的四季保健 (47)3. 老人的日常生活护理 (47)4. 老年人常见病日常护理 (48)5. 老年突发疾病的应对及住院护理 (50)第十五章家政面试、做事技巧 (50)1. 面试话术 (50)2. 面试注意事项 (51)3. 合格保姆的做事技巧 (51)第一章 公司企业文化，规章制度1. 公司企业文化2. 家政服务员入职流程3. 家政服务员营业厅待岗规范3.1 不乱丢杂物，保持营业厅地面、墙面及走廊干净整洁、严禁在办公区域吸烟，不随地吐痰；3.2 爱护公物，节约公司资源，节约用水、电及其他用品；3.3不在营业厅内打闹嬉戏，不大声喧哗；3.4不经公司管理人员允许不进入工作区域和使用公司的电脑、电话等办公用具；3.5 着装整洁，头发整齐，面部清洁，指甲及时修剪并保持干净，不涂有色指甲油，禁止化浓妆、艳妆；3.6保持良好的站姿及坐姿，站姿端正，挺拔自然；坐姿良好，不抖腿，不翘二郎腿，不将脚搁在桌子或者椅子上；3.7 提倡讲普通话，交谈时要做到语气诚恳，语言清晰，语速适中，语调平和，语意明确；3.8 不向任何人员透露公司任何信息，做好保密工作；3.9 服从公司安排，不顶撞管理人员，不论什么事情，通过沟通解决，不在营业厅和管理人员大声吵闹；3.10公司派的面试单，要严格按照公司的要求，准时到达指定地点、并按公司的流程完成签单等工作，面试过程中无论遇到任何问题都要及时和管理人员联系，第一时间反馈问题，如不按公司的规定或 管理人员的安排，下次派单前需交押金20元（保证按公司的规定流程及安排）再派单，如按公司的规定及要求的面试后可退还押金，如还是不按公司的规定及要求的，押金将不退还，并不再派单；3.11保持洗手间的卫生，不乱丢纸张和杂物，请保持洗手间干净卫生，优雅的环境卫生靠大家共同来维护，请随时保持干净整洁；3.12如家政服务员不服从公司的管理或者违反以上的规定，视情节严重程度，给予警告，如屡次不改正者，公司将永不再派单；3.13积极参加公司组织的培训，培训时专心听讲，将手机调成静音，不在课堂上打瞌睡、聊天、玩手机等，不做影响课堂秩序的事；3.14爱护培训室内的物品及设施，设备及工具使用后要及时清洗，陈列整齐，保持培训室干净整洁；3.15积极配合培训讲师的安排，不在课堂上故意大声喧哗，扰乱课堂秩序，不随便插话及打断讲师授课。
康复服务康复辅助知识培训
复服务应知应会培训养老机构主要康复内容：一、功能受限关节的关节活动度的维持和强化训练二、弱势肌群的肌力、肌耐力训练三、体位转移训练四、站立训练五、步行训练六、精神心理康复服务七、临床康复护理服务八、认知障碍老年人，开展非药物干预措施，提供作业康复任务、游戏活动、怀旧活动等康复项目九、康复咨询服务，包括康复训练的适应症、禁忌症、注意事项、方法、强度、频率和时间第一章运动治疗第一节关节活动范围训练利用各种方法以维持和恢复因组织粘连和肌肉痉挛等多因素引发的关节功能障碍的运动疗法技术，训练方法有徒手训练和器械训练。
一、被动关节活动范围训练（一）徒手训练1、定义患者自身或在治疗师帮助下完成关节运动，以维持和增大关节活动范围的训练方法。
2、适应证与禁忌证（1）适应证：因力学因素所致软组织的挛缩与粘连、疼痛及肌痉挛；神经性疾患所致的关节活动范围减小和受限；不能主动活动者如昏迷、完全卧床等。
（2）禁忌证：各种原因所致的关节不稳定、关节内未完全愈合的骨折、关节急性炎症或外伤所致的肿胀、骨关节结核和肿瘤等。
3、设备与用具不需要设备。
4、操作方法与步骤（1）患者取舒适、放松体位，肢体充分放松。
（2）按病情确定运动顺序，由近端到远端(如肩到肘，髋到膝)的顺序有利于瘫痪肌的恢复；由远端到近端(如手到肘，足到膝)的顺序有利于促进肢体血液和淋巴回流。
（3）固定肢体近端，托住肢体远端，避免替代运动。
（4）动作缓慢、柔和、平稳、有节律，避免冲击性运动和暴力。
（5）操作在无痛范围内进行，活动范围逐渐增加，以免损伤。
（6）用于增大关节活动范围的被动运动可出现酸痛或轻微的疼痛，但可耐受；不应引起肌肉明显的反射性痉挛或训练后持续疼痛。
（7）从单关节开始，逐渐过渡到多关节；不仅有单方向，而且应有多方向的被动活动。
（8）患者感觉功能不正常时，应在有经验的治疗师指导下完成被动运动。
（9）每一动作重复10～30 次，2～3 次/天。
5、注意事项（1）患者应在舒适体位下进行，并尽量放松，必要时脱去妨碍治疗的衣物或固定物。
康复医院CARF认证培训课件
本院已经实施或即将引进的医 学创新技术 、重大医疗技术； 对医务人员或病人（包括病人 亲属） 的咨询及请求进行生命 伦理的讨论 、论证。
维护医 、患权益 ，论证本院的 医学伦理及生命伦理问题 ，对 涉及人体或人体标本的科学研 究课题进行伦理审查和批准 ， 贯彻知情同意原则 ， 审查知情 同意文件 ，对研究课题提出伦 理决策的指导性建议。
工作程序
■ 由委托人提出申请 ，填写申请表并提供完整的资料及委托目的。 ■ 采取阅卷 ， 实地考察调查、听证等方式 ，对项目或事件进行全面了解。
■ 伦理委员会的例会程序为： 介绍被论证事件的原本 查验有关论据 提问 论证 表决
■ 伦理委员会根据所论证项目或事件的情况 ，可邀请有关领域的专家参 加 。论证的事件如与委员会委员有关时 ， 该委员应回避。
治 、药 、技人员 执业管理规定
康复治疗师须取得《康复治疗士 证》或《康复治疗师证》 ，药剂 人员须取得《药士资格证》或
《药师资格证》 ，其他医务人员 （技师） 须取得相应的医学专业 技术资格证书方可独立上岗执业。 执业期间定期参加医院相关考试 与考核 ，成绩记入本人档案。
管理部门 及责任
医务部、护理部应及时办理在岗医生、护士的 执业注册手续 ，并对院内医务人员的执业注册 情况进行全面核查 ，严格核验资格证、执业证 ， 并根据执业证照取得情况适时调整各类医务人 员岗位 ，未取得执业资格或未办理注册登记的 医务人员 ，不得单独从事临床工作。
01
无记名投票的方式进行表决 。只有参与审查
的伦理委员会成员才有表决权。
02
参加该项目的委员在审查和表决时应回避， 不参与投票。
03
会议有2/3以上（含2/3） 委员参加才可开 会 ， 同意票应超过法定到会人数的半数。
母婴护理保健师 服务指导模板培训
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有些妈咪分娩后，由于开始胀奶时没有及时让宝贝吸吮，后来再胀时，奶水就无法 流出来了。
1、加强宝贝的吮吸
宝贝吃奶后，妈咪血液中的催乳素会成倍增长。这是因为宝贝吮吸乳头，可促进妈咪脑下垂体分泌催乳激素，从而增加乳汁的分泌。其实妈咪的奶水越少，越要增加宝贝吮吸的次数。
孕早期的乳房护理
There is one kind of job though
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从怀孕5~6个月开始，可以每天用温水和干净的毛巾擦洗乳头一次，注意要将乳头上积聚的分泌物结痂擦洗干净，然后可以在乳头表面擦一点婴儿油，这样可以增强皮肤的弹性和接受刺激的能力。
尺码大约增加了一个或以上尺码，应该及时更换。
添加目录标题
There is one kind of job though
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添加目录标题
There is one kind of job though
添加目录标题
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先用肥皂洗净双手,用湿热毛巾擦洗乳头乳晕，同时双手柔和地按摩乳房3-5分钟,促进乳汁分泌。
保持舒适体位。一般采用坐位,若产后几天母亲身体特别虚弱，可暂用侧卧位，但要特别注意防止睡着后压在宝宝脸上或身上发生窒息事故。
抱起宝宝，坐在较矮的靠背椅上，让宝宝与你胸贴胸、腹贴腹，嘴与乳头成同一水平位。
产后如何正确下奶
一般情况，妈咪应该每24小时喂宝贝至少8次以上，每次在乳房上吸吮时间不少于半个小时。当然也要根据宝贝的需求来喂。宝贝只要饿了就喂，喂得越多，奶水分泌得就越多。
老人保健康复协议书范本(3篇)
第1篇甲方（老人或其法定监护人）：姓名：________________________性别：________________________年龄：________________________身份证号码：____________________住址：________________________乙方（康复机构）：名称：________________________地址：________________________法定代表人：____________________联系电话：____________________电子邮箱：____________________鉴于甲方因疾病、意外伤害或其他原因导致身体机能下降，需要通过专业的康复治疗和训练来恢复健康，乙方同意为甲方提供康复服务。
为明确双方的权利和义务，经双方友好协商，特订立本协议。
第一条协议内容1.1 乙方同意为甲方提供以下康复服务：- 康复评估：对甲方进行全面的康复评估，包括身体状况、心理状况、功能状况等。
- 康复治疗：根据评估结果，为甲方制定个性化的康复治疗方案，包括物理治疗、作业治疗、言语治疗、心理治疗等。
- 康复训练：指导甲方进行日常生活中的康复训练，提高其生活自理能力。
- 康复护理：为甲方提供必要的护理服务，确保其康复过程中的安全和舒适。
1.2 甲方同意积极配合乙方的康复服务，按照康复计划进行训练，并及时向乙方反馈康复过程中的感受和问题。
第二条服务期限2.1 本协议服务期限为____年，自____年____月____日起至____年____月____日止。
2.2 若甲方在服务期限内因特殊情况需要延长服务期限，应提前____天向乙方提出书面申请，经双方协商一致后可予以延长。
第三条服务费用3.1 乙方提供康复服务的费用为人民币____元整（大写：____元整），包括但不限于康复治疗、康复训练、康复护理等费用。
3.2 甲方应按照以下方式支付费用：- 首次支付：甲方在签订本协议后____个工作日内，一次性支付人民币____元整（大写：____元整）作为首付款。
康复护理与常用护理技术培训共67页
谢谢！
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
康复护理与常用护理技术培训
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
Imperial Examinations
Imperial Examinations (Keju)From New World EncyclopediaJump to: navigation, searchPrevious (Impala)Next (Imperial Japanese Navy)Song Dynasty portrait of an Imperial examination.The Imperial examinations or Keju (Traditional Chinese: 科舉; pinyin: kējǔ), were an essential part of the Chinese government administration from their introduction in the Han Dynasty (206 B.C.E. to 220 C.E.) until they were abolished during Qing attempts at modernization in 1905. The examination system was systematized in the Sui Dynasty (581–618) as an official method for recruiting bureaucrats. It was intended to ensure that appointment as a government official was based on merit and not on favoritism or heredity. Theoretically, any male adult in China, regardless of his wealth or social status, could become a high-ranking government official by passing the imperial examination. Examinations were given on four levels, local, provincial, metropolitan and national. Candidates on their knowledge of the Confucian classics, their ability to write, and the "Five Studies:" military strategy, civil law, revenue and taxation, agriculture, and geography. Though only about 5 percent of those who took them passed, the examinations served to maintain cultural unity and consensus on basic values and ensured the identification of the educated elite with national, rather than regional, goals and values.The Chinese civil service system later served as a model for thecivil-service systems that developed in other Asian and Western countries.Contents[hide]∙ 1 History of Imperial Examinationso 1.1 Qin and Han Dynastieso 1.2 Sui and T’ang Dynastieso 1.3 Sung Dynastyo 1.4 Ming and Qing Dynasties∙ 2 Purpose of Imperial Examination System∙ 3 Content and Structure of the Civil Service Examinations∙ 4 Types of Degrees∙ 5 Influenceo 5.1 Far-reaching influence∙ 6 Golden Lists of the Qing Dynasty Imperial Examination∙7 See also∙8 Notes∙9 References∙10 External links∙11 CreditsHistory of Imperial ExaminationsThe Chinese Emperor during the Civil Service Examination, Song Dynasty PaintingSuccessive Chinese dynasties were usually established through military conquest, sometimes by emperors who had risen from humble origins by means of their strategic skill and ability to organize their people. These rulers required large numbers of intelligent and well-educated bureaucrats to successfully administer their domains. The system of civil service examinations became a means for creating such a body of capable officials. Appointments to civil service positions were not to be based on favoritism or inherited privilege, but on the capabilities of the individual candidates, as exhibited by their performance in the civil service examinations. [1]Qin and Han DynastiesThe first centralized Chinese bureaucratic empire was realized under the Qin Dynasty (Ch'in dynasty; 秦朝; Ch'in Ch'ao) (221 B.C.E. - 206 B.C.E.). Appointments to the Qin bureaucracy were based on recommendations from prominent aristocrats and existing officials, and it was commonly accepted that candidates must come from the aristocracy. The origin of the civil service examination system, called the nine-rank system, can be traced to the Han Dynasty(206 B.C.E.to 220 C.E.). In 124 B.C.E., during the reign of the Han emperor Wu-ti, an imperial university was established to train officials in the principles of Confucian government.By 115 B.C.E., a curriculum had already been established. Scholars were tested for their proficiency in the Six Arts: music; archery and horsemanship; arithmetic; writing; and knowledge of the rituals and ceremonies, both public and those described in the Five Classics. The curriculum was then expanded to cover the "Five Studies:" military strategy, civil law, revenue and taxation, agriculture, and geography, in addition to the Confucian Classics. [2]Sui and T’ang DynastiesThe Sui Dynasty (581–618) adopted the Han examination system, systematizing it as an official method for recruiting bureaucrats. The Sui introduced a rule that the officials of a prefecture must be appointees of the central government rather than local aristocrats, and that the local militia was to be subject to the officials appointed by the central government.During the T'ang dynasty (618–907), a system of local schools to prepare scholars for the civil service examinations was established. Those who hoped to enter the upper levels of the bureaucracy then competed in thechin-shih exams, which tested their knowledge of the Confucian Classics. These examinations gradually became the major means of selecting government officials; by the end of the T'ang dynasty, the old aristocracy had been supplanted by the scholar-gentry.Sung DynastyThe civil-service system reached its summit during the Sung dynasty (960–1279). Throughout China, public schools were established for the benefit of those who were talented but indigent. Officials related by blood or marriage were forbidden to engage in business together, and members and relatives of the imperial family were not allowed to hold high positions. A merit system was established, in which anyone who nominated an individual for a promotion was held completely responsible for that person's conduct.Higher-level Sung officials were recruited by passing the chin-shih degree. After 1065, the chin-shih examinations were held every three years, and were open to anyone who had passed the qualifying tests on the local level.Ming and Qing DynastiesQuestion sheet for the Capital Examination 1894The civil-service system reached its final form under the Ming dynasty (1368–1644), and was adopted almost intact by the succeeding Qing dynasty(1644–1911/12). No official was permitted to serve in his home district, and officials were rotated every three years to prevent hem from building up a power base. The civil service examinations were given in three stages: the hsiu-ts'ai (“cultivated talent”), held at the local-prefecture level; the chü-jen (“recommended man”), held at the prefectural capital; and the chin-shih, held at Peking. Passing the chin-shih was the requirement for high office, but the other degrees gave privileges, such as exemption from labor service and corporal punishment, government stipends, and admission to upper-gentry status (chü-jen). The subject matter of the examinations was limited to the Four Books and Five Classics of Confucianism. Regional recruitment quotas were set to prevent any one region from predominating, and precautions were taken against cheating. The form for an examination paper became the stylized “eight-legged essay” (pa-ku wen-chang), which had eight main headings, used 700 characters or less, and dealt with topics according to a certain set manner.By 1370, the examinations lasted between 24 and 72 hours, and were conducted in spare, isolated examination rooms; sometimes, however, it was held in cubicles. The small rooms featured two boards which could be placed together to form a bed, or placed on different levels to serve as a desk and chair. In order to obtain objectivity in evaluation, candidates were identified by number rather than name, and examination answers were recopied by a third person before being evaluated to prevent the candidate's handwriting from being recognized.The examinations were often criticized because the ability to do well on the examination did not necessarily reflect the ability to govern well, and because they gave precedence to style over content and originality of thought. The Confucian examinations were finally abolished by the Qing dynasty in 1905 as part of its modernization program, and the civil service system was overthrown along with the Qing government in the Revolution of 1911.The short-lived Taiping regime was the first in Chinese history to admit women as candidates in the examination system.After the fall of Qing Dynasty in 1911, Dr. Sun Yat-sen, the leader of the newly risen Republic of China, developed similar procedures for the new political system through an institution called the Examination Yuan, although this was quickly suspended due to the turmoil caused by regional warlords and the Japanese invasion between the two World Wars. The Kuomintang administration revived the Examination Yuan in 1947 after the defeat of Japan, but moved to Taiwan two years later after the Communist Party of China's victory in the Chinese Civil War. The Examination Yuancontinues to exist as one of the five branches of government in the Republic of China on Taiwan.Purpose of Imperial Examination SystemCandidates gathering around the wall where the results had been posted. This announcement was known as "releasing the roll" (放榜), a term that continues in modern use. (c. 1540, by Qiu Ying)Theoretically, any male adult in China, regardless of his wealth or social status, could become a high-ranking government official by passing the imperial examination, although under some dynasties members of the merchant class were excluded. In reality, since the process of studying for the examination tended to be time-consuming and costly (if tutors were hired), most of the candidates came from the small group of relatively wealthy land-owning gentry. However, there are a number of examples in Chinese history of individuals who moved from a low social status to political prominence through success in the imperial examination. Under some dynasties the imperial bureaucracy became corrupt, examinations were abolished and official posts were either sold or given as political rewards. At these times, the public morale diminished, and some type of reform was often introduced to restore traditional Confucian values in the government.In late imperial China the examination system and associated methods of recruitment to the central bureaucracy were major mechanisms by which the central government captured and held the loyalty of local elites. Their loyalty ensured the integration of the Chinese state, and countered tendencies toward regional autonomy and the breakup of the centralized system. The examination system distributed its prizes according to provincial and prefectural quotas, which meant that imperial officials were recruited from the whole country, in numbers roughly proportionalto each province's population. Elite individuals all over China, even in the disadvantaged peripheral regions, had a chance at succeeding in the examinations and achieving the rewards of holding office.The examination system also served to maintain cultural unity and consensus on basic values. The uniformity of the content of the examinations meant that the local elites and political aspirants across the whole of China were inculcated with the same values. Though only a small fraction (about 5 percent) of those who attempted the examinations passed them and received titles, the preparation for and the hope of eventual success on a subsequent examination sustained the interest of those who took them. Those who failed to pass—most of the candidates at any single examination did not lose wealth or local social standing; as dedicated believers in Confucian orthodoxy, they served, without the benefit of state appointments, as teachers, patrons of the arts, and managers of local projects, such as irrigation works, schools, or charitable foundations.In late traditional China, education was valued because success in the examinations assured upwards social mobility. The overall result of the examination system and its associated program of study was cultural uniformity and the identification of the educated elite with national, rather than regional, goals and values. This self-conscious national identity still underlies the nationalism that has been so important in China's politics in the twentieth and twenty-first centuries.Content and Structure of the Civil Service ExaminationsExaminations were given at the local, provincial, metropolitan and national levels. District exams tested candidates on their knowledge of the Confucian classics, and their ability to compose poetry on given subjects using set poetic forms and calligraphy. The provincial level examinations tested candidates on the breadth of their knowledge of the Classics. A candidate who passed the provincial level exam was termed juren (recommended man) and was eligible for the national level.At the national level, candidates were examined on their ability to analyze contemporary political problems, in addition to the usual examinations based on the Classics. An individual who succeeded in the national examination was raised to the level of jinshih (presented scholar). Occasionally, highly prestigious special examinations were held by imperial decree.The success rate in the civil service examinations was low and restricted by regional quotas; during the Tang Dynasty the passing rate was about two percent. The personal suffering undergone by individuals in preparing for and taking the examinations has become part of Chinese folklore. Many candidates failed repeatedly, and some committed suicide because of the disgrace that their failure brought to their families. Others continued taking exams even when they became old, gray-haired men. The clans or families of those who rose through the ranks by passing these examinations also rose in social prestige and wealth.The meritocratic nature of these exams has been noted in Chinese history: during the Ming Dynasty about 47 percent of those who passed the highest level examinations were from families with no official connections. [3]Types of DegreesExamination hall with 7500 cells, Guangdong, 1873.These are some of the types of degrees that were offered:∙Shēngyuán (生員), also called xiùcái (秀才), licentiate;administered at exams held in the county level each year.o Anshou, (案首)a shēngyuán who ranked #1o Gongsheng (貢生), senior licentiate∙Jǔrén (舉人) provincial graduate, administered at the provincial level every three yearso Jieyuan (解元) jǔrén who ranked #1.o Huiyuan (會元), jǔrén who ranked #1 in prequalificationo Gongshi (貢士), jǔrén who passed prequalification ∙Jìnshì (進士) metropolitan graduate, administered in the capital every three yearso Jinshi jidi (進士及第) Jinshi who were ranked first class in Jinshi examiniation.o Zhuangyuan (狀元), jìnshì who ranked #1 first class (in Jinshi examination) .o Bangyan (榜眼), jìnshì who ranked #2 first class.o Tanhua (探花), jìnshì who ranked #3 first class.o Jinshi Chushen (進士出身) jìnshì who were ranked second class in Jinshi examination.o Tong Jinshi Chushen (同進士出身) jìnshì who were ranked third class in Jinshi examiniation.InfluenceThe Chinese Imperial examination system had international influence throughout East Asia. It was copied by the Goryeo Dynasty and Joseon Dynasty for the Yangban class in Korea(see Gwageo) until its annexation by Japan. It was also copied in Vietnam from 1075 to 1919. Japan used a similar examination system during the Heian period for the promotion of minor nobles; it was replaced by the hereditary system in the Samurai era.It has been suggested that the Chinese Imperial examination system was an important influence on the Northcote-Trevelyan Report and hence on the reform of the Civil Service in British India and later in the United Kingdom. In the late nineteenth and early twentieth centuries, admission to the British civil service administration depended on success in an examination in classical studies.Far-reaching influence"The examination systems employed in most countries are copied from the British system. And the origin of the Britain's examination system actually came from China," stated Dr. Sun Yat-sen (1866-1925), in his Five-Power Constitution, which created a separate body, called the Examination Yuan, to supervise the examination process, along with four other bodies were responsible for legislative, executive, judicial and supervisory powers in his government. Early in 1621, a book titled "Anatomy of Melancholy" by Robert Burton created panic among the British aristocracy by challenging the privilege enjoyed by the aristocracy, and suggesting the introduction of China's imperial examination system. Two centuries later, in 1855, the civil official examination system was officially established in Britain. "It is widely acknowledged by Western scholars today that China's imperial examination system exerted direct influence on the modern civil service examination system in the West,"said Li Shiyu, a guest-visitor to the exhibition and researcher with the Institute of History under the Chinese Academy of Social Sciences. [4]Golden Lists of the Qing Dynasty Imperial ExaminationThe Palace Examination was the final stage in the sequence of civil service recruitment examinations during the Qing Dynasty (1644-1911). This examination was prepared and presided over by the Emperor in person, and held in the Hall of Preserving Harmony in the royal palace. Those who passed the examination were awarded the title of Jin Shi (进士). They would be selected in three categories, and the names of the successful candidates would be written on a sheet of yellow called the “Golden List” or “Yellow List.” There were two types of Golden Lists, a small one to be submitted to the Emperor, and a large one to be posted outside the Chang An Gates. The large Golden List was 150-220cm long and 80-90cm wide. It was written in both Chinese and Manchu, in Chinese ink, and stamped with the Emperor’s Seal. The Manchu language was written from left to right, while the Chinese was written from right to left. The two languages were joined in the middle of the paper by dates and the Manchu and Chinese character for the word List (榜). The paper began with an imperial command and followed with the name lists of successful candidates for each of the three categories. The Emperor’s Seal was put over the dates of the two languages and also where the papers’ edges met. C ords for anging were attached every meter along the upper edge of the paper. The small Golden List was 100cm long and 35 cm wide, the same as the large one in style and content, but without the Emperor’s seal on it.There are over 200 fragments of small and large Golden Lists in the custody of the First Historical Archives, rangeing from the sixth year of the reign of the Kangxi emperor (1667) to the 29th year of Emperor Guangxu (1903). All the documents are written in beautiful calligraphy and can be considered pieces of art in their own right. [5]。
残疾儿童康复救助定点服务机构康复训练服务协议(范本)
残疾儿童康复救助定点服务机构康复训练服务协议（范本）甲方（定点服务机构）：乙方（监护人/代理人）：与残疾儿童关系：残疾儿童姓名：康复训练类别：为落实残疾儿童康复救助制度，特订立以下协议：一、协议条款:（一）康复服务1. 甲方根据乙方所提供儿童诊断证明、受助儿童户口所在地区县残联审核盖章的《残疾儿童康复救助申请审批表》，同意接收乙方儿童并为其提供康复训练服务。
2. 甲方根据《残疾儿童康复救助定点服务机构管理实施办法（试行）》相关要求，保证训练场所、教学设施设备符合规范，为乙方受助儿童提供适宜的康复训练服务内容。
在残疾儿童康复救助项目内，甲方提供个训（一对一）时间不低于30分钟/节，费用结算标准不超过75元/节；小组（组额不超过8名残疾儿童）训练时间不低于30分钟/节，费用结算标准不超过20元/节.人；集体（组额不超过15名残疾儿童，专业技术人员配置不低于2名）训练时间不低于30分钟/节，费用结算标准不超过15元/节.人。
3. 甲方在为乙方提供康复训练服务的同时，还应为乙方提供信息咨询与转介、政策指导、家长培训、家庭康复训练指导、心理疏导，知识宣传、组织社会融合等附加服务内容，不得另外收取费用。
4. 乙方应遵守康复时间约定，定期送受助儿童到甲方参加康复训练，并自觉遵守甲方有关规章制度，服从甲方康复管理。
5. 甲乙双方应约定服务形式，包括线下训练、线上训练、线下训练+线上训练。
其中线上训练形式为新冠肺炎疫情期间特殊服务方式。
在常态化疫情防控期间和疫情过后，如采用线上训练方式则必须由残疾儿童家长向户籍所在地区县残联自愿提出申请，经同意后方可进行。
6. 年度项目康复训练周期为：______________________。
项目服务期满，重新签订康复协议。
（二）康复费用及结算7. 甲方应公示残疾儿童康复救助项目外收费标准。
8. 甲方有义务主动提醒乙方，按照《残疾儿童康复救助制度实施办法》和《残疾儿童康复救助定点服务机构管理实施办法（试行）》，对符合条件的残疾儿童在定点康复机构内接受康复训练所产生的费用给予补助。
康复科走廊宣传资料
1.推拿按摩的养生史凡是能够用针灸、应用推拿防病治病、健身益寿，在中国有悠久的历史，如《黄帝内经》中就指出：“按摩勿释，着针勿斥，移气于不足，神气及得复。
”说明在秦汉时期推拿已成为医疗和养生的重要手段。
晋代葛洪所著《抱朴子?内篇?遐览》中曾提到有《按摩导引经十卷》，惜已佚。
隋代的《诸病源候论》每卷之未，都附有导引按摩之法。
隋唐时期，开始流行在人体体表施行按摩手法时，涂上中药制成的膏。
膏的种类很多，有莽草膏、丹参膏、乌头膏、野葛膏，等等，根据不同病情选择应用，而且膏摩还可用以防治小儿疾病，《千金要方》中指出：“小儿虽无病，早起常以膏摩囟上及手足心，甚避寒风”。
孙思邈还在《千金要方?养性》中提及：“按摩日三遍，一月后百病并除，行及奔马，此是养身之法。
”到了宋金元时期，推拿运用的范围更加广泛，在宋代陈直的《养老奉亲书》中提出了老年人经常擦涌泉穴，可使晚年步履轻便，精神饱满。
明清时期推拿日趋成熟，主要表现在小儿推拿有突破性进展，正骨推拿、保健推拿已形成了内容丰富的知识体系，推拿著作非常多。
2.推拿保健原理之：调整脏腑功能，增强抗病能力“正气存内，邪不可干”，只要机体有充分的抗病能力，致病因素就不起作用。
“邪之所凑，其气必虚”，说明疾病之所以发生和发展，是因为机体的抗病能力处于相对劣势，邪气乘虚而人。
从人体后天之本来看，脏腑的功能，与人体的正气有直接关系。
中医的脏腑，包括五脏、六腑和奇恒之腑。
脏腑有受纳排浊、化生气血的功能。
当脏腑功能失调或衰退，则受纳有限，化生无源，排浊困难，从而正气虚弱，邪气壅盛。
推拿手法作用于人体在体表上的相应经络腧穴，可以改善脏腑功能，增强抗病能力，治疗途径有三：一是在体表的相应穴位上，施于手法，是通过经络的介导发生作用的：二是脏腑的器质病变，是通过功能调节来发生作用的：三是手法对脏腑功能具有双向调节作用，手法操作要辨证得当。
推拿手法通过对脏腑功能的调整，使机体处于良好的功能状态，有利于激发机体内的抗病因素，扶正祛邪。
康复科宣传材料
中风病人的康复“三原则”1、适宜的时机脑梗塞病人在48小时内，脑出血病人在发病后12 天，即可康复治疗，并且证明，早期康复训练的效果好。
2、正确的方法中风的康复必须在康复医生或康复治疗师的指导下进行。
有些病人或家属自己锻炼，因方法不对，导致异常的运动模式出现，或跟腱挛缩等畸形，很难矫正。
3、全面的康复中风后的功能障碍多，应采用多种手段恢复病人的功能，常见的康复治疗方法有：运动治疗，是中风的最重要的康复方法；物理治疗，采用电疗，超声波，激光等设备治疗；作业治疗，主要进行日常生活活动训练，另颈椎病的健康宣教颈椎病的预防(1)明确认识：正确认识颈椎病，树立战胜疾病的信心。
(2)卧床休息：颈椎病急性发作期或初次发作的病人，要适当注意卧床，病情严重者宜卧床休息2〜3周。
待急性期症状基本缓解以后，患者可在围领保护下逐渐离床活动，并积极进行项背肌的功能锻炼。
(3)医疗体操：多适合于神经根型颈椎病患者，步骤有: 与颈争力，前伸探海，回头望月，往后观瞧，金狮摇头。
每日1〜2次，以活动后次日无疼痛或其它不适感为宜。
(4)良好姿势：避免长期低头姿势，改变不良的工作和生活习惯：如卧床阅读、看电视，无意识的甩头动作等。
(5)避免颈部外伤及风寒、潮湿：活动或工作时注意保护颈部，避免意外损伤。
夏天要注意避免风扇、特别是空调直接吹向颈部。
出汗后不要直接吹冷风，或用冷水冲洗头颈部，或在凉枕上睡觉。
选择合适的枕头，一般来说，枕头的合适高度是自己拳头的倍。
枕芯填充物不要太软，最好用养麦皮、稻壳、绿豆壳等透气好。
腰间盘突出健康宣教一、病因：是指腰椎间盘发生退行性变以后，加上某些外伤，慢性劳损，以及湿寒等综合因素，使腰椎间盘纤维环部分或全部破裂，连同髓核一并向外膨出(易发于4至5节)?刺激或压迫神经根、血管或脊髓等组织引起的腰痛，伴有坐骨神经放射性疼痛症状为特征的一种疾病。
二、预防措施：1＞睡硬板床。
睡硬板床可以减少椎间盘承受的压力。
2、保持良好的生活习惯，注意腰I可保暖，尽量不要受寒。
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长，年增长率达143％！远高于
个人收入的增长！个人医疗支 出中 60％与肿瘤相关！
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家庭成员：也要承担精神、体力、经济多方面的负担！
• • • 美满、平静的家庭生活骤然打破；即将失去亲人的担忧和悲伤 多方求诊的来回奔波和护理病人的劳累 巨额诊疗费用的筹集；若患者是主要经济来源，则更是给家庭带来最沉重 的打击！
82 92 105 121 141 164 196 235 291
出生满30天不满1周 岁
5 10 15 20 25 30 35 2445 2761 3117 3525 3984 4494 5058 5673 6360
380 423 477 539 610 690 782 886 1004 1135 1280 1450
据统计人一生罹患癌症的概率为20%，随着平均寿命的延长，癌症的发生率 和死亡率还会进一步攀升。 国外专家预测，要不了多久，1/3的人将会在一生的某个阶段因生癌症而寻求 医学呵护。
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癌症不是老年人的专利 ,呈现年轻化趋势„„
癌症阴影逼近年轻人！
淋巴癌、大肠癌、乳腺癌、宫颈癌、胃癌、肺癌等多种 恶性肿瘤都出现了明显年轻化的趋势。这与现代社会外 部环境污染以及人们的饮食、生活习惯、工作压力改变 息息相关。
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癌症并不意味着死亡！！
• 阿姆斯特朗——1996年查出睾丸癌，经过治疗
后重返赛场，成就环法自行车赛“七冠王”霸
业！
• 王 楠 ——2005年发现患甲状腺癌， 经及时治疗后痊愈，2008年奥运会取 得一金一银的辉煌战绩后功成身退。
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三、治理癌症？
医疗费用节节高 随着癌症治愈率逐步提高，癌症 治疗费用也随之升高。据统计， 我国癌症患者年平均治疗费用在 10万元左右，但对于北京和上海 等大城市而言，癌症的年治疗费 用超过30万元。 近年来，个人医疗支出快速增
10 15 20 25 30 35 40 45 50 51 52 53 54 55
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产品特色
• “抗”癌百分百 • “爱”心五相伴 • “无”忧领保费 • “悠”享七八十
癌症确诊全额给付，让您健康无忧 五项特定疾病保障，及时治疗保安心 保险期满，全额领取所交保费 健康保障可安享到70或80周岁满期时
交费方式
单
20年交 98 109 124 143 163 187 215 248 285
一次交清
1096 1224 1396 1600 1835 2104 2408 2742 3099 3491 3967 4082 4205 4337 4480 4635
5年交 243 273 312 358 414 477 551 636 730 843 998 1039 1085 1136 1195 1264
交费方式 一次交清
投保年龄 30天-55周岁
至70周岁或 80周岁
5年交
10年交
20年交
30天-50周岁
男：30天-44周岁
女：30天-43周岁
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条款解析——保险责任
保险责任 给付条件
第一个保单年度内
给付金额
给付所交组合保费的1.05倍 给付所交组合保费的1.5倍 给付基本保额 给付10%基本保额，合同继续 有效 给付所交组合保费的1.05倍 给付所交组合保费的1.5倍 给付基本保额
10年交 176 197 224 254 290 329 375 426 483 546 622
出生满30天不满1周岁 5
10 15 20 25 30 35 40 45 50 51 52 53 54 55
投保年龄
73 82 95 110 129 153 181 218 267
出生满30天不满1周岁 5
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说
明
因人而异地说－－
这个产品，是专门针对目前发病率最高 的疾病：癌症。推出的专业的保险产品 ，根据您的年龄和需求，五年缴费，设 定不同的保险额度，为你解决后顾之忧 。到期返还你所交保费，保障至70和80 周岁。
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康爱无忧防癌保障计划
康先生，今年30岁，去年刚结婚，正处于事业上升期的他正开足 马力带领家人奔向美好生活。一次在银行办理业务的时候，了解 到“康爱无忧防癌保障计划”，决定购买以减少他的后顾之忧。
投保年龄 30岁 性别 男 年交保费 12040元 保险金额 200000元 保险期间 至70周岁 交费方式 5年交
身故保险金
第二个保单年度内 第三个保单年度起
给付基本保额 组合计划所交全部保费
注：特定疾病： 1.原位癌； 2.相当于Binet分期方案A期程度的慢性淋巴细胞白血病； 3.相当于Ann Arbor分 期方案I期程度的何杰金氏病； 4.皮肤癌（不包括恶性黑色素瘤及已发生转移的皮肤癌）； 5.TNM分期为 T1N0M0期或更轻分期的前列腺癌（如为女性被保险人，则不包括此项）。
满期返还，柜面销售受欢迎！
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一、癌症发病的形势严峻？
癌症，就在身边 •世界卫生组织统计，每年 死于癌症700万，每天有2 万人因为癌症而离去。
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癌症已经成为中国人的首要死因！
我国每年新增癌症240万例 每年因癌症死亡170万例 每分钟有4.56人患癌症 每死亡5人中有1人死于癌症 每年因交通事故死亡6.77万人 癌症死亡是交通意外死亡的近30倍！ 我国0-64岁人口死因占比
银行业务管理部 二0一二年八月
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目录
背景篇 产品篇
销售篇
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推广背景
合作需要：为顺应市场发展，实现银保双方长期合作，巩
固合作双方市场地位，对客户进行长期经营，提升业务品质。
客户需要：过往的银保产品以收益为主，放弃客户关注的
保障需求，回归保障真谛，合理规划好客户家庭理财。
销售需要：简化保障性产品形态，独特的固定保额赔付与
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二、为什么会得癌？
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每天的一日三餐
• 早餐：买根地沟油油条，切个苏丹红咸蛋， 来杯香精勾兑的假豆浆或三聚氰胺的牛奶；
• 午餐：毒大米米饭，瘦肉精猪肉炒农药韭菜， 再来份人造鸡蛋卤注胶牛肉，泡壶香精茶叶；
• 晚餐：买瓶含氯的可乐，买条避孕药鱼，泡 杯农药茶，开瓶甲醇勾兑酒，吃个卫生纸馒 头； • 甜品：皮鞋老酸奶，难受了就吃几粒毒胶囊。
保险期间内，他将拥有： • 癌症保障：合同生效后第三个保单年度起，若康先生确诊初次患癌症，他可一 次性获得200000元，作为医保的补充金或收入补偿金，缓解突如其来的家庭财 务危机。 • 特定疾病保障：合同生效后第三个保单年度起，若康先生确诊初次患特定疾病 ，可一次性获得20000元，“康爱无忧”同康先生一起将癌症扼杀在萌芽期；同 时康先生还能继续拥有癌症保障和身价保障。 • 身价保障：若康先生因意外身故，或合同生效后第三个保单年度起因疾病身故 ，其身故保险金受益人可一次性获得200000元。 • 满期领取：如果康先生健康生活到70周岁，就能得到所交保费60200元，这笔钱 可作为他的养老补充资金。 特别说明： 1、合同生效两年内亦有相应保单利益，详见条款。 第21页 2、除特定疾病保障外，以上各项保障利益不可兼得。
202 225 254 287 326 369 419 477 542 618 706
112 125 141 160 182 207 238 273 316
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费率表摘要(女性)
康爱无忧防癌保障计划费率表（摘要）女 保险期间：至被保险人70周岁保单生效对应日 单 保险期间：至被保险人80周岁保单生效对应日 位：元 位：元
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谢谢 Thank You
1232 1365 1546 1762 2009 2296 2638 3038 3501 4039 4668 5484
273 304 346 395 453 520 602 700 818 963 1149 1436
147 163 185 213 244 282 329 387 458 552 686
注释
确诊给付，给 付后，主附险 合同同时终止 额外给付，独 立保障 扩大风险保障 范围，（注： 癌症保险金与 身故保险金不 兼得） 保障积累两不 误
癌症保险金 确诊初次患癌症 特定疾病保 确诊初次患特定 险金 疾病 疾病身故 意外身故 满期生存保 健康生活到保险 险金 期满
第二个保单年度内 第三个保单年度起 第三个保单年度起 第一个保单年度内
•
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费率罗盘
设计思路： • 正反两面，分别为男、女费率摘要表，罗盘设计，方便现场查阅。
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人生的健康防火墙
20-30岁：存储希望
30-40岁：防范风险
40-55岁：安心养老
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接
触
简单地说－－
你好！今天又来办理业务，你看看这个 资料，这是行里现在代理一款纯保障的 防癌返还型产品，给您介绍一下。
第17页
费率表摘要（男性）
康爱无忧防癌保障计划费率表（摘要）男 保险期间：至被保险人80周岁保单生效对应日 保险期间：至被保险人70周岁保单生效对应日 位：元 单位：元
交费方式 投保年龄
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20年交
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出生满30天不满1周 岁
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55
10年交 130 146 167 193 224 260 302 353 412 489 606
20年交
投保年龄
交费方式
一次交清
1501 1676 1898 2155 2444 2770 3130 3520 3936 4385 4892 5004 5119 5238 5362 5490