电子备课17
电子备课操作方法（5篇范例）
电子备课操作方法（5篇范例）第一篇：电子备课操作方法电子备课的操作方法1、统一教案的项目，每篇电子教案中要做到“八有”“一体现”：即有教学目标、教学重难点、准备教学用具、相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）、教法和学法指导、板书设计、作业设计、教学反思，能体现课改精神。
2、不照搬照用别人的教案和课件，从网络资源中下载的电子文档，要结合学科和学生的实际，在充分吸收的基础上，加上自己的思考，形成具有针对性、可操作性的教案，达到优质资源充分、合理、有效利用的目的。
3、采用统一的编辑格式：页面设置：纸张，A4 纸；页边距（厘米），上：2.5，下：2.5，左：2.8，右：2.8；编辑要求：正文部分的标题类：一级标题为黑体三号，二级标题为宋体四号；正文为宋体五号；段落行间距，25；间距段前段后为 0 行，正文首行缩进 2 字符。
4、资料上传：每个年级组在FTP 服务器上建立四级文件夹：一级文件夹为年级；二级文件夹为上、下册；三级文件夹为科目（包括：语文、数学、英语、科学、思品），四级文件夹包括：教案、课件和其它。
其他文件夹中包括说课稿、专题研讨、教学反思等。
教师做好的课件及电子教案等资料必须上传到学校服务器上，以实现校内资源共享，促进学校教学资源库的建设。
（说明：每位教师对文件夹内的内容可以上传、复制、读取和下载，但不能进行修改或删除。
）5、上课前，要进一步熟悉教案，并作好教前修改或批注，进行“二次”备课。
6、课后每一位教师还要进行教学反思，思考课堂教学的成败得失，对教案进行再修改，并记录在教案后面，使教案不断优化和完善。
第二篇：集体备课具体操作方法集体备课具体操作方法为了发挥集体的力量进行优势互补、资源共享、共同提高，我们采用个人备课与集体备课相结合原则进行集体备课，做到统一中有分散，分散中有集中，集体凝聚个体的智慧，个体吸取集体的成果，使教师的备课在统一的基础上能达到更高层次的个性化。
具体措施如下：（1）组织形式：以学科组为单位，由年级学科组负责人主持。
人教版八年级上册语文 电子表格教案第17课第一课时
（2）要求学生默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。
问：1.这两个部分作者举了哪些克隆事例？
2.用了哪些说明方法？
3.克隆绵羊“多利”的诞生，为什么Fra bibliotek世界上引起了轰动？
4.这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？
二、交流查找的资料
我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？
三、感知课文，展开竞赛
按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。（第一部分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组）
⑴全班齐读第一部分。
问：1.找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？
2.找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
教学难点
培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神.
教学设想
学生熟读课文，分为小组展开竞赛，了解克隆相关知识。
教学准备
学生：1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。
教师：准备有关资料和事例，以便引导学生理解课文；把课后练习题融入教学过程中。
第一组同学做好迎战准备，另外同学发掘问题。
二组同学准备，其他同学发掘问题。
教师组织学生讨论，并加以引导。
学生自由发言。
点名同学读，最后一组同学做好准备。
学生讨论，自由发言。
结合身边实例，一方面加深学生对克隆概念的理解，另一方面激发学生的学习兴趣。
学生快速浏览课文，通过小组竞赛
板书设计:
克隆的含义
奇妙的克隆克隆实验
克隆技术对人类的好处
17电子备课教案
◆孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……
◆孔子连忙说：“学后孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”
◆学习是没有止境的。
◆从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。
B、谈老子。
◆你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？
◆老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。
C、学生综合谈对孔子、老子的印象。
第二课时
本课时教学目的： 正确、流利、有感情地朗读课文。
本课时教学重、难点：认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
一、复习引入
1．听写生字词并认读。
同桌交流记忆生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面 毫无保留
永不满足 悉心教导
学无止境 诲人不倦
2．上节课，我们研读了课文，孔子、老子给你留下了哪些印象？
3．引入：能通过朗读把你的感受读出来吗？
二、朗读感悟
1．生自由练读。
2．生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。
3．师引读。
三、演读感悟
1．分小组演一演。
2．推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。
3.懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
课时安排：两课时
教法：指导法，朗读法。
学法：读、议相结合。
17课第一课时电子版教案
Lesson Plan 教案Year / Semester2013-2014 Sem I 2013-2014学年第一学期Teacher教师赵忠红Subject科目语文TeachingWeek 教学周十一周Day 星期Date and Time授课日期及时间二11.12Class班级五年级二班Unit 授课单元/内容17地震中的父与子_______________________________________________________________Teaching Objectives 教学目标1．认识9个生字，会写11个生字。
正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。
积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
2．有感情地朗读课文,分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义3．从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
4．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
Key Points 教学重点/难点1、通过对父亲言行的描写，体会其爱子之情。
2、通过对儿子言行描写，感受孩子的"了不起"。
TeachingMaterials教具准备多媒体课件Teaching Procedure 教学过程(一)导入:在一九八九年的美国洛杉矶，这天像往常一样井然有序地生活着，突然间山崩地裂，一场灾难降临，在不到四分钟的时间内房屋倒塌，几万人被埋，三十万人不同程度受到了伤害，灾难给人们带来了痛苦。
在这次地震中，有一对父子演绎了一段令人深受感动地故事。
今天就让我们来学习第十一课──《地震中地父与子》[板书课题]，齐读课题(二) 初读课文，初步感知1．自读课文，要求：①借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词；②用“～～～”画自己深受感动的句子；③课文讲了一件什么事？2．小组内互读课文，交流学习收获。
3．全班交流：（1）检查生字、新词的读音，重点记住“墟、砾、颤”等字形。
电子备课教学设计
电子备课教学设计电子备课教学设计是指利用电子媒体和技术工具进行备课的教学设计。
在传统备课中，教师们通常使用纸质教材和手写笔记，这种方式有时效率较低，并且难以实现教学资源的共享和个性化教学。
但是，通过电子备课教学设计，教师们可以利用计算机、网络以及各种教学软件和应用程序来高效地进行备课工作。
下面我将详细介绍一种电子备课教学设计的实施步骤以及优势。
首先，一个完整的电子备课教学设计需要经过以下几个步骤：1. 教学目标确定：根据教学计划和学科要求，确定本节课的教学目标。
这些目标应该明确、可衡量，并且符合学生学习的需要和程度。
2. 教学内容整理：根据教学目标，梳理出需要讲解和学习的内容。
同时，结合教学资源，选择合适的教材或者自编教学材料，确保教学内容的准确性和相关性。
3. 教学资源准备：在电子备课教学设计中，教学资源是非常重要的一环。
通过网络搜索、教育平台、教学软件等渠道，寻找相关的教学资源，如课件、视频、教学游戏等。
同时，可以利用教学软件将其组织起来，方便教学的展示和学生的学习。
4. 教学活动设计：在教学活动设计中，教师需要确定适合学生的教学模式和教学方法，并确保教学活动的多样性和趣味性。
可以设计小组讨论、角色扮演、实验探究等各种教学活动，激发学生的学习兴趣，并提高他们的主动参与度。
5. 教学评估方式：在电子备课教学设计中，教师可以使用电子评估工具来评估学生的学习情况。
如在线测试、作品展示、教学反馈等。
这样可以及时了解学生的学习状态，并根据评估结果进行教学调整。
其次，电子备课教学设计相较于传统备课模式具有以下优势：1. 高效性：通过电子备课教学设计，教师可以利用各种电子媒体和技术工具，如搜索引擎、教育平台等，快速搜集和整理教学资源，提高备课效率。
同时，还可以随时随地进行备课，不再受时间和空间限制。
2. 可视性：电子备课教学设计中，可以使用多媒体教学资源，如课件、视频等，将抽象的概念以图形、图片、动画等形式展现给学生，增强学生的直观感受和理解。
电子备课方案
电子备课方案引言概述：随着科技的不断发展，电子备课方案在教育领域中扮演着越来越重要的角色。
电子备课方案通过利用电子技术和互联网资源，为教师提供了更加高效、便捷的备课方式。
本文将从五个大点来阐述电子备课方案的重要性和优势。
正文内容：1. 提高备课效率1.1 利用电子备课软件，教师可以快速整理、编辑教学资源，节省了大量的时间和精力。
1.2 电子备课方案使得教师可以随时随地进行备课，再也不受限于传统的纸质教材和教具。
1.3 教师可以通过电子备课方案与其他教师进行交流和分享备课经验，提高备课质量。
2. 丰富教学资源2.1 电子备课方案为教师提供了海量的教学资源，包括教学视频、课件、教案等，丰富了教学内容。
2.2 教师可以通过电子备课方案获取最新的教学资料和研究成果，保持教学内容的前沿性。
2.3 电子备课方案还可以根据学生的不同需求和兴趣，个性化地选择和调整教学资源。
3. 提升教学效果3.1 电子备课方案可以通过多媒体技术提供生动、直观的教学内容，激发学生的学习兴趣。
3.2 教师可以利用电子备课方案进行教学反思和评估，及时调整教学策略，提高教学效果。
3.3 电子备课方案还可以为学生提供在线学习平台，使学生可以在课堂之外进行自主学习和巩固。
4. 促进教学创新4.1 电子备课方案为教师提供了更多的教学手段和方法，促进了教学创新。
4.2 教师可以通过电子备课方案设计个性化的教学方案，满足不同学生的学习需求。
4.3 电子备课方案还可以为教师提供实时的教学数据和反馈，匡助教师进行教学改进。
5. 降低教学成本5.1 电子备课方案减少了教师的教学准备时间和教学材料的制作成本。
5.2 学校可以通过电子备课方案实现资源共享，减少了教学资源的重复购买。
5.3 电子备课方案还可以降低学生的学习成本，使得教育资源更加普惠。
总结：综上所述，电子备课方案在教育领域中具有重要的意义和优势。
它提高了备课效率，丰富了教学资源，提升了教学效果，促进了教学创新，同时还降低了教学成本。
一上电子备课17课时
开福区第一小学一年级语文学科教案课题《5对韵歌》总课时第课时本册教案第课时教学目标1.认识７个生字，读准字音，认清字形，会写3个生字。
2.认识笔画“提”“撇折”“竖折”。
教学重难点通过听读、看图想象等方法，识记生字。
教学设计一、导入新课1.导入：你们想不想对对子？那老师就出两个满足你们的愿望，我们一起来做“找朋友”的游戏。
天对(地)，黑对(白)，花对(树)。
看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。
今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。
(板书课文题目：对韵歌。
)2.展示图片：根据图片说出对子。
（热）对（冷）（低）对（高）3.出示本课教学目标及重难点。
二、初读感知1.听范读。
出示朗读视频，听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
自读提示：请同学们自由读课文，努力读准字音、读通句子。
3.检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
三、学习字词1.认读生字出示四个会认生字“对、雨、风、花、鸟”的组词、识记等，让学生认读，识记生字。
注意读准：后鼻音“风”，鼻音“鸟”。
你还有什么好办法识记这4个生字？鼓励自主识记生字：（1）图文对照，理解字义。
“鸟”字可回顾前一课的连线练习感受象形的特点，在此基础上，教师呈现象形字“云、雨、风、虫”的图片及古今汉字，引导学生小组合作，找到对应的图片和字。
再引导学生结合字形，理解字义。
（2）抓特点，形象化识记。
引导学生在整体识记汉字的基础上，抓住每个生字的特点来识记。
如，“雨”的四个点好像雨点从云朵里飘落下来；“风”中间的撇和点就像刮风的情景；“鸟”中间的一点好像它的眼睛，促进字形识记，字义理解。
（3）组词拓展。
如“花”，可以列举“玫瑰花、荷花、桂花、牡丹花、菊花、梨花”等词语，还可以列举生活中样子像花的词语“浪花、雪花、棉花、火花、礼花”等，在拓展中识记。
其他词语列举：云：乌云、白云、彩云雨：暴雨、毛毛雨、雷雨第＿处备注或修改。
17课教案.doc
17、我真希望教学目标：1、认识12个生字，会写8个字。
2、朗读感悟课文，背诵课文。
3、理解课文内容，增强学生的环保意识，知道用行动来保护周围的环境。
教学重点：认识12个生字，会写4个字。
教学难点：体会诗歌的语言美。
教学课时：2课时第一课时教学内容：学习课文，认识生字。
教学要求：了解课文内容，会认12个生字。
教学重难点：背诵课文，懂得保护环境的重要性。
教学过程：一、谈话引入：同学们，你们都有哪些希望呢？这节课我们一起来学习第17课《我真希望》。
二、初读课文，认知生字1、借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字。
2、字词教学（小黑板出示）。
①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。
②集体读（有注音）。
③开火车读（无注音）。
④抢读（无注音，打乱顺序）。
3、学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。
三、朗读感悟师：读了这篇课文，你们有什么想法？1、根据学生的回答，教师引导学生梳理问题，四人小组带着问题边读边讨论。
2、小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？屏幕上随机出现相应的画面内容。
3、全班汇报，朗读感悟。
4、感情朗读①学生自由读全诗。
②男女生分读全诗。
③教师引读：我真希望……不是……而是……四、作业：背诵课文。
第二课时教学内容：巩固课文，学习生字。
教学要求：会写8个字。
教学重难点：规范书写生字。
教学过程：一、复习生字课文，导入1、读生词卡片。
2、背诵课文。
3、讨论：小朋友们，上节课，我们深入调查了周围的环境，你有什么收获吗？二、交流调查结果，拓展延伸1、全班交流汇报自己的调查结果。
2、谈自己的感受：做了这么细致的调查，此时此刻，你们有什么感受吗？有什么新的希望吗？该为环境保护做点什么呢？3、语言实践，拓展延伸。
请大家模仿课文中诗歌的表达形式，用上“我真希望”的开头，把自己对改变环境的愿望写一写，可以写一段，也可以写二至三段。
4、小组交流。
lesson17教案新部编本及三单
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案
导学案序号NO：
月查签字：年月日备注总计：节
Lesson17 Are You Okay?自学评价单
教师寄语：A light heart lives long. 设计人: 武秀霞
班级：组名：姓名：时间：【学习目标】
1、能听、说、读、写单词：
【预习过程】
连线。
1.a tail A.两条腿
2.ten fingers B.一个尾巴
3.two hands C.十个手指头
4.blue eyes D.两只手
5.three hair E.黑色的头发
6.black hair F.三根头发
7.two legs G.蓝色的眼睛
谈谈你自学后的收获与疑问。
收获：
疑问：
自我评价：家长评价：组长评价：
Lesson17合学评价单
教师寄语：世上无难事只怕有心人设计人:武秀霞
班级：组名：姓名：时间：
【学习目标】
掌握课文内容。
将下列句子翻译成汉语。
1. What colour are your eyes?
2.My eyes are black.
3.Look at your eyes?
4.How do you feel?
5.I feel happy.
6.What’s the matter?
7.Let’s see a doctor.
小组评价：老师评价：。
第十七课电子教案新部编本
教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校电子教课设计课时教课设计五年级语文学科上册学科：语文班级：五（3）授课人：叶菊荣时间：2014 年11月12日课题： 17 地震中的父与课型：讲读课文子知识与技术：1. 认识 8 个生字，会写11 个生字，正确读写、理解词语。
教课目的（三维目标）教课要点2.有感情地朗诵课文；累积文中的佳句；意会作者抓住人物相貌、语言、动作进行描绘，反应人物思想质量的表达方法。
3.从课文的详细描绘中感觉父亲对儿子的爱以及儿子从父亲自上吸取的力量。
过程与方法：经过朗诵课文，合作研究掌握本课知识。
感情态度与价值观：培育学生领会父爱。
从课文的详细描绘中感觉父亲对儿子的爱以及儿子从父亲自上吸取的力量。
让让学生理解这对父子为何了不起。
教课难点课前准备1、预习课文，自学生字词。
2、采集并阅读同类的歌颂亲情的故事。
教师供给《背影》《血泪亲情泣天地》《无私母爱创建生命奇观》等文章给学生。
课时两课时电子教课设计课时教课设计五年级语文学科上册学科：语文班级：五（3）授课人：叶菊荣时间：2014 年11月12日课题： 17 地震中的父与课型：讲读课文子第一课时目标课时目标知识与技术 :1、认识 8 个生字，会写11 个生字。
正确读写：洛教法学法教课过程杉矶、杂乱、往日、废墟、爆炸、瓦砾等词语。
2、读懂课文，运用发问题的方式理解含义深刻的句子。
3、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
过程与方法：1、从课文的详细描绘中感觉父亲对儿子的爱及儿子从父亲自上吸取的力量呢。
感情、态度、价值观：感觉父爱的伟鼎力量，遇到父子情深的感染。
指引学生经过对人物相貌、语言、动作描绘的要点句子的品读，理解内容，领会感情，让学生自读自悟，想象情形，组织学生沟通读后的感觉。
抓住课文要点句子自读自悟，想象情形，领会人物心情。
三年级上册语文电子教案第17周.doc
第十七周31、给予树教学冃标：知识与能力：1、会认10个生字，会写12个生字，正确读写“给予” “试探”等词语。
2、引导学生体会关键词语和句子，积累语言。
3、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，感受人物美好的精神品质。
4、培养学生掌握自主、合作、探究的学习方式，在理解课文内容的基础上，运用已知的知识和生活体验，交流自己的看法。
过程与方法：1、以情感为主线，以“爱”贯穿始终，以个性品读为感悟积累的方法，注重引导学生在语言的理解和运用的过程中通过鲜活的学，灵动地进入文本角色。
2、借助多种生活情境的创设，再现文本情境，把握文本主人公的形象,展现语言的美,还原人性的美，亨受牛命的美。
情感态度价值观：通过学习课文让学生体会并学习金吉娅善良、富有同情心的美好品质。
教学重点、难点：1、通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。
2、理解课文最后一段话。
教学课时：2课时教学准备：教学挂图第一课时：教学重点、难点：教学重点：1、会认10个生字，会写12个生字。
正确读写“给予、试探、体贴”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理清文章层次。
教学难点：理清文章层次。
教学过程：一、议论课题，激发兴趣同学们看过或听说过各种树，可是你们见过“给予树” 吗？（师板书课题），你能想象出“给予树”是什么样的吗？它又有什么作用呢？“给予树”是不是像我们同学讲得这么神奇呢？那就让我们•起找开课本轻声读读吧。
二、初读课文1、检查学生预习课文情况：a、出示生字卡片读生字。
（自己练读，指名读，齐读巩固）b、出示词语卡片读词语。
（开火车读，齐读）c、提出不理解的词句，讨论交流并介绍自己是怎样理解的。
d、根据学生的读书情况，相机出示有关的句子指导读。
2、学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到感动, 做做记号，再右感情地朗读体会。
四、指导写字1、生自读生字条，识记生字。
2、指出难写的字。
电子备课方案
电子备课方案引言概述：随着科技的不断发展，教育领域也在不断创新，其中电子备课方案成为教师备课的重要工具。
电子备课方案是指利用电子设备和软件进行备课的一种方式，它可以帮助教师更高效地准备课程内容，提高教学质量，提升学生学习体验。
本文将详细介绍电子备课方案的优势和实施方法。
一、个性化教学1.1 利用电子备课方案，教师可以根据学生的实际情况和需求，灵活调整课程内容，实现个性化教学。
1.2 通过电子备课方案，教师可以根据学生的学习进度和兴趣，设计不同的教学活动和资源，提供更加个性化的学习体验。
1.3 电子备课方案还可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
二、多媒体教学2.1 电子备课方案可以帮助教师利用多媒体资源，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
2.2 教师可以通过电子备课方案制作课件、教学视频等多媒体教学资料，使教学内容更加生动直观，提高学生的学习效果。
2.3 利用电子备课方案进行多媒体教学还可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和实践能力。
三、互动教学3.1 通过电子备课方案，教师可以设计各种互动教学活动，提高学生的参与度和学习积极性。
3.2 教师可以利用电子备课方案进行在线讨论、小组合作等互动教学形式，促进学生之间的交流和合作。
3.3 电子备课方案还可以帮助教师及时收集学生的反馈意见，了解他们的学习情况，进一步改进教学内容和方法。
四、便捷备课4.1 电子备课方案可以帮助教师更加便捷地准备课程内容，节省备课时间，提高备课效率。
4.2 教师可以通过电子备课方案进行在线查找教学资源、整理教学资料，避免重复劳动，提高备课质量。
4.3 利用电子备课方案，教师可以随时随地进行备课工作，提高教学的灵活性和效率。
五、数据分析5.1 电子备课方案可以帮助教师收集学生的学习数据，进行分析和评估，及时发现学生的学习问题。
5.2 教师可以通过电子备课方案进行学生成绩、学习行为等数据的分析，为学生提供个性化的学习建议和指导。
上册17课遨游因特网教案
教师示范。
在“地址”栏中输入并告诉学生这就是网址，它类似于家庭或学校的地址。
按一下回车键，浏览器开始连接这个网站，然后就可以浏览网页上的信息了。
学生自己尝试输入网址，打开网站。
3．上网浏览
(1)我们已经打开了网站，那么怎样去浏览信息呢？
(学生自己尝试操作)
学生汇报。
(浏览方法：当鼠标在网页上变成手的形状，如果单击，就可进入有关内容的网页。
)
揭示“链接”概念。
(2)出示一些网站名，供学生选择练习。
(儿童园地: htt 中华网：
儿童网：下一代：)
4．搜索引擎
(1)刚才大家上网浏览，看到网上的东西太多了，那我们怎样才能在包罗万象的信息海洋里快速找到我们所需要的东西呢？这时我们就要用到一些特殊的网站－搜索引擎。
(出不课件)
(2)让学生打开“搜狐(sohu)”的主页
（）。
(3)让学生观察，应该怎样做。
小组进行讨论。
（方法一：通过目录检索，一级一级地查询；方法二：在搜索栏输入所要查询的内容，单击搜索。
）
(4)比一比，谁找得快？要求搜索有关大熊猫的资料。
(5)表扬最快的同学，请快的同学交流他成功的秘诀。
(6)再比一比。
要求找有关足球的资料。
搜索引擎：
网易：
搜狐：
教后笔记：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二○学年第学期
学科
班级
教师
（学校）
学科（第册）教学计划
一、全册教学目标：
二、教材分析与学生情况分析：
三、实施教学的主要措施：
四、教学进度
周次起讫
月日
教学内容课时数备注
附件2——电子备课格式（可根据学科教学需要增加栏目）
学科（第册）备课教
师
授课
时间
第周月日
教学内容17《汤姆·索亚历险记》
教学目标1、阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。
2、关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。
3、激发学生阅读原著的愿望。
教学重难点1、在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
2、体会人物特点和语言特点。
教学方法与
手段
1、本文是略读课文，可以先从题目入手，猜测小说的内容，激发学生阅读课文的兴趣。
2、在学生阅读梗概，浏览精彩片段后，让学生简要说说小说的内容，并围绕“你觉得汤姆是个怎样的人”“哪些地方给你的印象最深”等问题交流读书感受，感受小说的有趣。
教学准备预习课文
教
学
过
教学内容教师活动学生活动
程
导：思：议：展：评：检：练; 一、揭示课题
1、师：今天，我们再来了解一本有趣的国
外名著《汤姆.索亚历险记》（板书课题）
2、学生展示搜集的资料，介绍马克.吐温
3、《汤姆.索亚历险记》是马克.吐温的四大
名著之一，讲述了一个少年的故事，请大家快速
默读该书的梗概，了解故事的主要内容。
二、了解故事梗概
1、学生思考：该书讲述了汤姆.索亚的哪些
事？
2、指名反馈，同学相互补充，教师归纳
3、引导学生用一个词语形容这一系列的故
事
4、通过这些有趣，神奇的故事你觉得汤姆
是个怎样的人？哪些地方给你的印象最深？
三、品读精彩
1、自读《汤姆.索亚历险记》的精彩片段
（1）思考这个精彩片段的主要内容
（2）画出你觉得描写精彩的语段
（3）读后和同桌交流自己的体会
2、这一部分的精彩描写，给你们留下了什
么呢？
3、你们觉得文中还有值得我们积累的精彩
语段吗？
回顾前面所学
的课文内容
快速阅读，在教
师的引导下交流
讨论。
找出片段中的主
要人物和事件。
板书设计
有趣、神奇
17汤姆﹒索亚历险记汤姆.索亚
（少年）
淘气、勇敢、机智、正义
教学反思本文是探险文章，学生对这类文章充满了兴趣，可以先从题目入手，猜测小说的内容，
激发学生阅读课文的兴趣。
参考资料。