10的加法
幼儿园大班数学活动《10的加法》教案
幼儿园大班数学活动《10的加法》教案
一、教学目标
1.认识数字10和数字10的加法。
2.了解数字10的组成形式和10以内的加法。
3.体验数字10的加法，培养发现问题、解决问题的能力。
二、教学内容
数字10的加法
三、教学流程
1.活动引入
教师在黑板上写出“10”，问孩子们这是什么数字，孩子们应
该能够准确作答。
2.活动探究
（1）认识数字10的组成形式
教师通过数学教具（可用拼图卡片）展示数字10的组成形式，
即1个整体+0个部分、9个整体+1个部分、8个整体+2个部分……
等等。
（2）了解数字10的加法
教师用教具表示两个数的加法，如4+6=10，5+5=10，7+3=10等等。
让幼儿亲身体验，感受数字10的加法。
（3）操作练习
教师将教具卡片混合，让幼儿拿出数字10的加法组合卡片，让
他们自行组合数字，检验正确与否。
这样有利于培养幼儿发现问题、解决问题的能力。
（4）巩固练习
教师布置数字10的加法练习题，让幼儿在小组内相互讨论，进
一步巩固数字10的加法计算方法。
3.活动复盘
教师组织幼儿回顾全程，巩固数字10的加法计算方法，多次强
调数字10的组成形式和10以内的加法。
四、教学反思
数字10的加法是幼儿园阶段最基础的数学概念之一，这个教学
活动以实际操作为主，通过多次体验数字10的加法，让幼儿更深刻
地理解和掌握数字10的组成形式和计算方法。
同时，教师将活动引入、探究、操作练习、巩固练习和复盘有机结合，全方位地促进了
幼儿的数学认知和思维能力的发展。
10以内的加法运算(一年级)
10以内的加法运算
一、复习1-10以内的加法。
练习：
5＋8= 6＋7= 4＋9= 9＋9=
8＋6= 9＋8= 7＋7= 5＋6=
3＋6＋4= 8＋6＋3= 9＋4＋3=
二、写加法算式。
12 12=1＋11
15 15=1＋14
16 16=
三、观察法（重点）
观察法，是通过观察题目中数字的变化规律及位置特点，条件与结论之间的关系，题目的结构特点及图形的特征，从而发现题目中的数量关系，把题目解答出来的一种解题方法。
例题：写出下面的等式。
变形题。
例、在图中空格里填上一个数，使横行、竖行的三个数的和都等于10。
1
5 3
7
例、在右图正方形中填上合适的数，使横行、竖行、斜行上的三个数相加都等于18。
10
6
7
练习题。
一、口算。
3＋1= 0＋10= 2＋6= 8＋2=
7＋3= 5＋9= 12＋1= 8＋8=
8＋10= 6＋11= 9＋4= 7＋4=
9＋9= 5＋8= 10＋5= 11＋3=
二、从6、7、9、15四个数中选出三个数,列出四道算式。
三、观察下面图形，写出加法算式并计算。
8 1 5
2
9 4 7 6
3
四、在下图 里填上合适的数，使每条线上三个数的和都等于10。
五、在右图正方形中填上合适的数，使横行、竖行、斜行上的三个数相加都等于15。
（并把算式写出来）
1
7 5
5 7 8。
10的加法教案精选6篇
10的加法教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动教案：10的加法
大班数学活动教案：10的加法教学目标•能够正确理解10以内的加法运算•能够快速计算10以内的加法题目•发展逻辑思维和问题解决能力教学准备•教学材料：十位数卡片、个位数卡片、加法卡片•教学道具：彩色计数棒、小球、教具玩具教学步骤步骤一：引入活动1.教师出示十位数卡片和个位数卡片，请学生齐声读出卡片上的数字，并说出这些数字的名称。
2.教师出示加法卡片，例如“6 ＋2 =”，请学生读出卡片上的算式。
步骤二：十位数加法练习1.教师出示十位数卡片上的数字，并请学生数出这些数字。
2.教师出示加法卡片，例如“40 ＋20 =”，请学生用十位数卡片和个位数卡片模拟加法运算，然后说出答案。
3.学生单独或分组完成5道十位数加法题目。
步骤三：个位数加法练习1.教师出示个位数卡片上的数字，并请学生数出这些数字。
2.教师出示加法卡片，例如“7 ＋3 =”，请学生用个位数卡片进行加法运算，并说出答案。
3.学生单独或分组完成5道个位数加法题目。
步骤四：十位数和个位数同时加法练习1.教师出示十位数卡片和个位数卡片上的数字，请学生数出这些数字。
2.教师出示加法卡片，例如“50 ＋30 =”，请学生用十位数卡片和个位数卡片进行加法运算，并说出答案。
3.学生单独或分组完成5道十位数和个位数同时加法题目。
步骤五：游戏活动1.教师组织学生进行游戏活动，例如“小球加法游戏”：–学生形成一个圆圈，教师在圆圈中间放置一个装有彩色小球的容器。
–学生轮流从容器中取出两个小球，将两个小球的数字相加。
–学生大声说出两个小球的数字和，其他学生一起喊出正确答案。
–回答正确的学生可以继续进行游戏，回答错误的学生需要退出游戏。
–游戏继续进行，直到剩下最后一个学生为止。
教学延伸•将加法拓展到20以内的数，增加难度，提高学生计算能力。
•制作加法卡片并分发给学生，让学生自主练习加法运算。
•制作更多有趣的加法游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。
小结通过这堂课的教学活动，学生能够掌握10以内的加法运算，培养他们快速计算的能力，并发展他们的逻辑思维和问题解决能力。
十以内的加法
十以内的加法十以内的加法是小学数学的基础内容之一，它是培养孩子计算能力和抽象思维能力的关键环节。
通过十以内的加法运算，孩子可以逐步掌握加法的规律、加法的计算方法以及加法的应用场景。
在本文中，将从加法的概念、基本原理和实际应用等方面来探讨十以内的加法。
首先，我们来了解一下十以内的加法的概念。
加法是数学中最基本的算术运算之一，它用来描述两个或多个数的合并、累加的过程。
在十以内的加法中，我们主要是对从0到10的数字进行相加。
如1+2、3+4等均为十以内的加法运算。
接下来，我们来讨论一下十以内的加法的基本原理。
首先，孩子们需要掌握基本的数字概念和数数的方法。
他们需要熟悉0到9的数字，并能够准确地用手指或其他方法进行计数。
其次，孩子们需要理解加法的符号“+”的含义，即两个数相加得到的结果。
他们需要通过具体的实物或图形来进行加法的演示和模拟，以帮助他们理解加法的概念和原理。
最后，孩子们需要学会用竖式的形式进行十以内的加法运算，这将有助于他们提高计算的速度和准确性。
在学习十以内的加法时，教师和家长可以通过一些简单的游戏和活动来帮助孩子们提高他们的计算能力。
例如，可以将十个小球分成两部分让孩子们进行相加，看看他们能否准确地计算出两部分小球的总数。
另外，可以使用计算机软件或在线教育平台上的互动游戏来进行加法的练习和巩固，让孩子们在愉快的氛围中学习加法运算。
除了在学校和家庭中学习和巩固十以内的加法知识外，孩子们还可以将加法运算应用到实际生活中。
例如，可以让孩子参与家庭购物时的计算，让他们亲身体验加法在日常生活中的作用。
此外，可以鼓励孩子们在做数学题时使用加法运算，如解决有关物品数量或人数的问题等。
要想在十以内的加法中取得好的成绩，孩子们还需要培养良好的学习习惯和方法。
首先，他们需要保持专注和耐心，不急于求成。
加法是一个循序渐进的过程，需要反复练习和巩固。
其次，他们需要灵活运用不同的解题方法，如具体物件的模拟、图形的演示等来解决加法问题。
10以内加法
10以内加法
介绍
在学习数学的初级阶段，我们经常会遇到一些简单的数学运算，比如加法。
加
法是数学中最基本的运算之一，它是指将两个或更多个数值相加，得到它们的总和。
在这篇文档中，我们将专门讨论10以内的加法运算。
10以内加法规则
10以内加法指的是两个整数相加，结果不超过10。
对于这种运算，我们有以
下规则：
1.如果两个整数都是单个数字（0到9），则它们的加法结果也是单个
数字，如5+3=8。
2.如果两个整数中有一个整数大于9，则需要进位。
进位指的是从个位
到十位的进位操作，将进位部分加到下一位数上。
例如，7+6=13，进位后的结果为3，并将1写在十位上，即13。
3.如果两个整数相加的结果超过10，则需要进行进位操作。
例如，
9+5=14，进位后的结果为4，并将1写在十位上，即14。
4.当两个整数相加的结果为10时，没有进位。
例如，6+4=10。
加法示例
• 2 + 3 = 5
• 6 + 6 = 12（进位，结果为2，在十位上写1）
• 4 + 8 = 12（进位，结果为2，在十位上写1）
•9 + 1 = 10（没有进位，结果为0）
•7 + 9 = 16（进位，结果为6，在十位上写1）
总结
10以内的加法是学习数学的基础，掌握好这个简单的运算可以帮助我们更好
地理解数学概念。
在进行10以内加法时，我们需要注意进位操作，以正确计算结果。
通过大量的练习，我们能够更加熟练地进行这种运算，为学习更复杂的数学问题打下坚实的基础。
希望本文对你理解10以内加法有所帮助！。