高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.3ATP的主要来源——细胞呼吸(1)学案(无答案)1
高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 5.3 ATP的主要来源——细胞呼吸(第1课时)学案 新人教版必修1
高中生物第五章细胞的能量供应和利用 5.3 ATP的主要来源——细胞呼吸（第1课时）学案新人教版必修1细胞的能量供应和利用第3节 ATP的主要来源细胞呼吸（第1课时）【自主学习】【学习目标】1、说出线粒体的结构和功能2、说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同3、说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用4、进行酵母菌细胞呼吸方式的探究【学习重点难点】重点：有氧呼吸的过程和原理。
难点：（1）细胞呼吸的原理和本质（2）探究酵母菌细胞呼吸的方式【教材解读】1、细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。
2、酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。
在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的二氧化碳和水；在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生酒精，和少量的二氧化碳。
【预习导学】一、探究：酵母菌细胞呼吸的方式（一）原理：①在有氧条件下，酵母菌进行有氧呼吸，可以将葡萄糖氧化分解形成和水，并释放能量。
在无氧条件下，酵母菌进行无氧呼吸，能将葡萄糖转变成。
二氧化碳酒精和二氧化碳②检测CO2用或。
③检测乙醇用______________________________________________。
（二）实验变量：自变量：__________________________________________________因变量：__________________________________________________ （三）实验装置1、B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶的作用是___________ _____2、检测有氧呼吸的是装置，第一个装置中NaOH溶液的作用是。
（五）实验现象：______________________________ _（六）结论：_________________________________________________________（七）注意事项：1、实验温度应控制在_____________________________；2、选用的酵母菌应用新鲜的酵母菌，原因是：_____________________________3、往试管中滴加浓硫酸时要____________________________________。
高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.3ATP的主要来源-细胞呼吸(第1课时)教案新人教版必修1(
内蒙古开鲁县高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.3 ATP的主要来源-细胞呼吸(第1课时)教案新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（内蒙古开鲁县高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.3 ATP的主要来源-细胞呼吸(第1课时)教案新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为内蒙古开鲁县高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.3 ATP的主要来源-细胞呼吸(第1课时)教案新人教版必修1的全部内容。
5.3ATP的主要来源-细胞呼吸（1）教学目标知识目标（学习目标）进行酵母菌细胞呼吸方式的探究.能力目标通过探究酵母菌细胞的呼吸方式,使学生认识到有氧呼吸和无氧呼吸的条件和生成的产物，为后面学习有氧呼吸和无氧呼吸奠定基础。
情感态度价值观理解生物呼吸作用的各种方式，了解生物多样性,激发学生热爱生物、热爱生命的热情。
高考链接（高考考点）酵母菌细胞呼吸方式.教学重点探究酵母菌细胞呼吸方式。
教学难点探究酵母菌细胞呼吸方式.教学方法与教学准备多媒体教学、观察比较法、讲述法、问题引导等教学设计教学内容教学策略学生活动和效果预测问题探究1。
呼吸作用与物质燃烧有什么共同点？2。
两者不一样的地方呢？3.什么是细胞呼吸？启发学生对比燃烧有机物释放能量和细胞内利用有创设问题情景引导学生思考教师引导学生构建探究思路：提出问题↓作出假设↓4.在无氧条件下,细胞还能通过呼吸作用释放能量吗？学生阅读教材,概括细胞呼吸概念。
以酵母菌为例探究酵母菌细胞呼吸的方式。
小资料:酵母菌的细胞结构及生活实践中的应用.提出问题：新鲜的面包为什么松软？酿酒是酵母菌利用葡萄糖进行细胞呼吸产生酒精的过程。
ATP的主要来源——细胞呼吸教案(4篇)
ATP的主要来源——细胞呼吸教案（4篇）ATP的主要来源——细胞呼吸教案1一、目标专题：必修课本1第五章细胞的能量供应和利用一，本专题新旧内容更改概况：本章旧人教版内容包括新陈代谢与酶、新陈代谢与ATP、光合作用、细胞呼吸、植物的水分和矿质营养、三大营养物质代谢、新陈代谢的类型等八个内容。
新教材内容变更为：第1节降低化学反应活化能的酶;第2节细胞的能量“通货”——ATP;第3节ATP的主要来源——细胞呼吸;第4节能量之源——光和光合作用。
二、《ATP的主要来源——细胞呼吸》(一)教学目标知识目标：1、了解呼吸作用的概念、类型、场所、生理意义、以及在生产、生活实践上的运用。
2、理解有氧呼吸与无氧呼吸的概念、总反应式、过程和图解,区别和联系。
3、掌握有氧呼吸物质和能量变化的特点。
能力目标：1﹑通过引导学生分析有氧呼吸的过程，培养学生分析问题的能力。
2﹑通过学生读书及与教师的讨论活动，培养学生自学和主动理解新知识的技能技巧。
3﹑通过学生讨论对比有氧呼吸和无氧呼吸的异同，培养学生自我构建知识体系的能力和对相关知识进行分析比较的思考能力。
4﹑适当扩展认知面，培养学生联系生活、生产实践的能力。
情感态度价值观：1﹑在教学中，通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的关系，渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性，使学生逐步学会自觉地用发展变化的观点，认识生命。
2﹑通过联系生产、生活等实际，激发学生学习生物学的兴趣，培养学生关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育(二)教学重点、难点：1、教学重点：有氧呼吸的过程2、教学难点：有氧呼吸中物质变化和能量变化(三)教学课时：1课时(四)教具准备课件(五)教学过程:1，导入新课回顾旧知“糖类是生物体主要的能源物质，直接的能源物质是ATP”，设疑“储存在糖类中稳定的化学能如何转变为机体生命活动所需的能量?”，开篇引题，激发学生学习新知的热情，引出细胞呼吸。
2，呼吸作用的概念和类型呼吸作用(也叫细胞呼吸)：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，__出能量并生成ATP的过程。
新教材高中生物 知识点5.3 ATP的主要来源——细胞呼吸
第五章细胞的能量供应和利用第三节ATP的主要来源------细胞呼吸一、细胞呼吸1.( × )细胞呼吸的底物一定是葡萄糖。
2.( × )有机物在细胞内的氧化分解和体外燃烧一样。
3.( × )细胞呼吸的产物一定有CO2。
4.( √ )细胞呼吸是在细胞内进行的。
二.细胞呼吸的方式1.( × )有氧呼吸时，生成物中H20中的氢全部来自线粒体中丙酮酸的分解。
2.( √ )细胞呼吸释放的化学能少部分转化为ATP中的化学能。
3.( √ )酵母菌进行发酵的反应式:C6H1206- ->2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量。
4.( √ )乳酸菌进行无氧呼吸的反应式: C6H1206 --2C3H6O3(乳酸)+能量。
5.( √ )若在酵母菌酒精发酵后期通入氧气，与不通氧气相比，酒精的产生量会减少。
6.( × )细胞质基质不能为细胞代谢提供ATP。
7.( √ )用含O18的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，O18的转移途径是葡萄糖--丙酮酸--C02。
8.( × )在有氧呼吸和无氧呼吸过程中，[H]只在有氧呼吸过程中生成。
9.( √ )若在酵母菌酒精发酵后期通入氧气，与不通氧气相比，酒精的产生量会减少。
10.( × )细胞质基质不能为细胞代谢提供ATP。
11.( × ).马铃薯储藏久了会有酒味产生。
12.( × )只有糖类才能作为细胞呼吸的底物。
13.( × )无氧呼吸的两个阶段都能释放能量。
14.( √ )有氧呼吸过程中，中间产物丙酮酸必须进入线粒体才能被彻底氧化分解。
15.( × )有氧呼吸产生二氧化碳，无氧呼吸不产生二氧化碳。
16.( × )有氧呼吸的强度晚上比白天强。
17.( × )有氧呼吸逐步释放能量，无氧呼吸瞬间释放能量。
18.( × )线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸。
2020高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 5.3 ATP的主要来源-细胞呼吸(第1课时)教案
实施实验
检测演示
↓
形成结论
回顾探究思路
继续探究
实验方法小结
对比试验
归纳总结
1.呼吸作用与物质燃烧有什么共同点？
2.两者不一样的地方呢？
3.什么是细胞呼吸？
4.在无氧条件下，细胞还能通过呼吸作用释放能量吗？
学生阅读教材，概括细胞呼吸概念。
以酵母菌为例探究酵母 菌细胞呼吸的方式。
小资料：酵母菌的细胞结构及生活实践中的应用。
5.3ATP的主要来源-细胞呼吸（1）
教
学
目
标
知识目标
（学习目标）
进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。
能力目标
通过探究酵母菌细胞的呼吸方式,使学生认识到有氧呼吸和无氧呼吸的条件和生成的产物，为后面学习有氧呼吸和无氧呼吸奠定基础。
情感态度价值观
理解生物呼吸作用的各种方式，了解生物多样性，激发学生热爱生物、热爱生命的热情。
根据假设，学生在具体设计探究实验方案时，往往感到束手无策。教师此时组织学生以小组合作的形式讨论交流，并提出一些细化问题引导学生思考的方向。
1．怎样保证酵母菌在整个实验过程中正常生活？
2．如何控制有氧和无氧条件?
3．怎样对产物CO2进行检测?除了课本提出的方法，还可以用什么方法？
4.如何比较两种条件下产物CO2量的 多少?
2.细胞呼吸的产物有哪些？他们在什么条件下产生？
教师引导学生对所提问题作出假设。
1.酵母菌只能在有氧条件下进行细胞呼吸。
2.酵母菌只能在无氧条件下进行细胞呼吸。
3.酵母菌在有氧、无氧条件下都能进行细胞呼吸。
4.细胞呼吸的产物有CO2，酒精是无氧呼吸的产物。
通过小组内讨论交流的方式使设计方案逐步完善。
高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 5.3 ATP的主要来源--细胞呼吸(第一课时)导学案新人教版必修1
高中生物第五章细胞的能量供应和利用 5.3 ATP的主要来源－－细胞呼吸（第一课时）导学案新人教版必修15、3 ATP的主要来源－－细胞呼吸（第一课时）使用说明：1、依据学习目标进行预习，完成自主学习内容、2、按照互动要求，积极思维，限时完成合作探究及思考交流内容、学习目标：1、对酵母菌细胞呼吸方式的探究、2、说出线粒体的结构和功能。
学习重点：有氧呼吸的过程学习难点：探究酵母菌细胞的呼吸方式。
学法指导：本节课在学习的过程中要注意结构与功能的关系，要将功能准确地定位在相应的结构上，并能够用相应的原理解释生活中一些现象。
自主学习阅读教材P91－P93：问题探讨：⒈呼吸作用与物质的燃烧有什么共同点？⒉呼吸作用能够像燃料在体外燃烧那样剧烈吗？⒊在无氧条件下，细胞还能够通过呼吸作用释放能量吗？一、什么是细胞呼吸？二、探究酵母菌细胞呼吸的方式1、酵母菌是单细胞真菌，新陈代谢类型属于，在有氧和无氧的条件下都能生存。
请结合所学知识，探究其在不同条件下细胞呼吸的情况。
2、提出问题作出假设设计实验进行实验分析实验，讨论、交流3、二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由变再变。
橙色的重铬酸钾溶液，在酸性溶液下与乙醇（俗称酒精）发生化学反应，变成。
4、对比试验（1）概念：设置实验组，通过对结果的，来探究某种因素与试验对象的关系的实验。
（2）实例：探究酵母菌细胞呼吸的方式①设置条件：和两种条件②结果：在有氧条件下，酵母菌进行有氧呼吸产生，在无氧条件下，酵母菌进行无氧呼吸产生。
三、细胞呼吸的方式（阅读教材P93－P94）（一）有氧呼吸主要场所：，其内膜和中含有许多与有氧呼吸有关的。
有氧呼吸最常利用的物质是。
总反应式：。
阶段项目第一阶段第二阶段第三阶段场所反应物生成物产生ATP的数量与氧的关系概括地说，有氧呼吸是指。
思考探究在细胞内，1mol的葡萄糖彻底氧化分解以后，可使1161KJ左右的能量储存在ATP中，其余的能量则以热能的形式散失掉了。
人教版高中生物必修一课件 第五章 细胞的能量供应和利用 5.3《atp的主要来源——细胞呼吸
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
1．有氧呼吸的图解
说明：图示是某一植物细胞图解(忽略细胞与线粒体大小 比例)。
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
2．过程：(下表与图解中的标号相对应)
项目 阶段
场所
第一阶段① 细胞质基质
反应物
葡萄糖(C6H12O6)
生成物
产生ATP 数量
丙酮酸 (CH3COCOOH) ＋[H]
少量
第二阶段 ②
线粒体基 质
丙酮酸 (CH3COC OOH) ＋
H2O
CO2＋[H]
少量
第三阶段③ 线粒体内膜
[H]＋O2
H2O 大量
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
答案： C
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
细胞呼吸方式的判断方法
(1)不消耗O2，释放CO2―→只进行无氧呼吸； (2)O2吸收量＝CO2释放量―→只进行有氧呼吸； (3)O2吸收量<CO2释放量―→两种呼吸方式同时进行，多 余CO2来自无氧呼吸； (4)酒精量＝CO2量―→只进行无氧呼吸； (5)酒精量<CO2量―→两种呼吸方式同时进行，多余CO2 来自有氧呼吸；
C6H12O6→①→甲→②→CO2 A．①和②都具有双层生物膜 B．②中所含的酶在乳酸菌中都能找到 C．①和②中都能产生[H] D．甲一定进入线粒体 [自主解答] ________
高中生物必修1第5章细胞的能量供应和利用第3节ATP的主要能源——细胞呼吸
课题第5章细胞的能量供应和利用第3节 ATP的主要能源——细胞呼吸【学习目标】1.说出线粒体的结构和功能。
2.说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。
3.说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。
4.进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。
预习案【使用说明及学法指导】1.阅读课本第91—96页，独立完成基础知识梳理和预习自测，用时20～25分钟；2.不会的或有疑问的地方用双色笔标出，留到课堂解决；3.正课结束后及时整理导学案，进行纠错反思。
Ⅰ.教材助读：基础知识梳理一．细胞呼吸有机物在内经过一系列的氧化分解,生成___________或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程,叫。
ATP分子的中能量的主要来源是细胞呼吸。
二．细胞呼吸的方式1.酵母菌在有氧和无氧的条件下都能进行细胞呼吸。
在有氧条件下,细胞呼吸产生大量的；在无氧条件下,酵母菌通过细胞呼吸产生,还能产生少量的。
2.科学家通过大量的实验证实,细胞呼吸可分为___________和____________两种类型。
三．有氧呼吸1.概念:有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式,是指细胞在氧的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生,释放能量,生成许多的过程。
2.主要场所：是,其基本结构包括外膜、内膜、嵴、基质,_____________中含有许多种与有氧呼吸有关的_______。
3.过程:有氧呼吸的过程可概括地分为三个阶段。
第一阶段：葡萄糖分解形成_________,产生少量的[H],并且释放______的能量，在中进行；第二阶段：彻底分解形成和[H],并且释放________的能量，在中进行；第三阶段：第一、二阶段产生的_____与氧结合生成H2O,并且释放______的能量，在上进行。
每个阶段的反应都有相应的______催化。
4.总反应式：_______________________________________________________。
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高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 5.3 ATP 的主要来源——细胞呼吸（1）学案（无答案）新人教版必修1- 1 -高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 5.3 ATP 的主要来源——细胞呼吸（1）学案（无答案）新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 5.3 ATP 的主要来源——细胞呼吸（1）学案（无答案）新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 5.3 ATP 的主要来源——细胞呼吸（1）学案（无答案）新人教版必修1- 1 -第5章 细胞的能量供应和利用第3节 ATP 的主要来源——细胞呼吸（第1课时)【学习目标】进行酵母菌细胞呼吸方式的探究，说明细胞呼吸的类型.【使用说明与学法指导】1．按要求阅读课本部分内容,独立完成自主学习（预习案)内容，对重点内容进行勾划，独立。
规范完成教材助读设置的问题，做好疑难问题反馈.完成时间20分钟。
2．学习重点：进行酵母菌细胞呼吸方式的探究实验学习难点：实验原理的理解和实验操作的规范性3. ★C 层规范完成预习案并掌握课本相关的基础知识,◆AB 层在掌握预习案基础上进一步完成探究案和针对训练。
预 习 案【模块1:回顾前期知识和技能】1。
回忆复习初中生物所学内容，回答什么是呼吸作用?它的主要是在哪里进行的？(第七册上P129)2.回忆前面必修一所学知识（P79），思考什么是对照实验?什么是自变量、因变量、无关变量？如何控制和检测实验中的变量？【模块2：新知学习（课前）】 任务1、细胞呼吸的理解阅读教材P91—92，完成下列问题.1。
高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 5.3 ATP的主要来源——细胞呼吸教学设计 新人教版必修
贵州省贵阳市高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.3 ATP的主要来源——细胞呼吸教学设计新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（贵州省贵阳市高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.3 ATP的主要来源——细胞呼吸教学设计新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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ATP的主要来源——细胞呼吸一．教材分析:本节内容位于必修1中第5章第3节。
安排在了细胞结构及细胞物质输入输出内容之后。
强调了呼吸作用是细胞能量的来源。
而能量是细胞进行各项生理过程的动力。
所以本节内容的侧重点是呼吸作用释放能量的过程及相应场所。
(一）教学目标1．知识目标a. 学生能说出有氧呼吸和无氧呼吸的过程、产物，及每一过程的场所b．学生能说出有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量数值及去路c. 学生能说出有氧呼吸和无氧呼吸的异同。
d。
学生能说出细胞呼吸的原理,并探讨其在生产和生活中的应用。
2．能力培养目标a．通过对无氧呼吸概念的归纳培养学生归纳概括的能力b．通过对有氧呼吸与无氧呼吸异同点的分析培养学生的分析类比能力c．培养学生对同一内容能用不同的表达方式进行表达的能力3．情感培养目标a．通过计算有氧呼吸的能量转化效率远高于人工机械.使学生得出生物体的结构是人工无法复制的,诱发学生对生命赞美的情感b．通过了解有氧呼吸和无氧呼吸的产物及释放能量的多少,建立有氧运动的观念. (二）教学重点1.教学重点a．有氧呼吸的过程及原理.及在过程中释放的能量去路b．有氧呼吸与无氧呼吸的异同二．学情分析学生之前学习了ATP是直接能源物质，已形成了能量是细胞进行各项生理过程的动力这一观点。
高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.3ATP的主要来源-细胞呼吸说课稿新人教版必修1(2021年
内蒙古开鲁县高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.3 ATP的主要来源-细胞呼吸说课稿新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（内蒙古开鲁县高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.3 ATP的主要来源-细胞呼吸说课稿新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《ATP的主要来源——细胞呼吸》说课稿一、说教材“细胞呼吸”是人教版高中生物必修一第五章第三节的内容.本节介绍了生物异化作用的一个重要过程，为学生了解不同生物生命活动的过程奠定了基础。
它与前面所学的线粒体的结构和功能、主动运输、酶、ATP、光合作用等内容有密切的联系，也为今后学习其他生命活动及规律奠定基础。
二、教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合着学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标:(一）知识目标：1、说出线粒体的结构和功能。
2、理解有氧呼吸与无氧呼吸的概念、总反应式、过程和图解。
3、了解细胞呼吸的概念、类型以及在工农业生产、生活实践上的运用。
(二)能力目标：1、通过引导分析有氧呼吸的过程，培养分析问题的能力2、适当扩展认知面，培养联系生活与工农业生产实践的能力(三）情感目标：通过联系工农业生产和日常生活等实际，激发学习生物学兴趣，培养关心生物科学技术的发展，关心社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育。
三、教学的重、难点有氧呼吸过程四、说教法在教学中，学生是课堂活动的主体，但“教师是平等中的首席”。
课堂应充分激发学生的兴趣,积极参与到教学过程中，教师在课堂活动中也须起主导、引导作用。
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第5章细胞的能量供应和利用
第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸
（第1课时）
【学习目标】
进行酵母菌细胞呼吸方式的探究，说明细胞呼吸的类型。
【使用说明与学法指导】
1．按要求阅读课本部分内容，独立完成自主学习（预习案）内容，对重点内容进行勾划，独立.规范完成教材助读设置的问题，做好疑难问题反馈。
完成时间20分钟。
2．学习重点：进行酵母菌细胞呼吸方式的探究实验
学习难点：实验原理的理解和实验操作的规范性
3. ★C层规范完成预习案并掌握课本相关的基础知识，◆AB层在掌握预习案基础上进一步完成探究案和针对训练。
预习案
【模块1：回顾前期知识和技能】
1. 回忆复习初中生物所学内容，回答什么是呼吸作用？它的主要是在哪里进行的？（第七册上P129）
2.回忆前面必修一所学知识（P79），思考什么是对照实验？什么是自变量、因变量、无关变量？如何控制和检测实验中的变量？
【模块2：新知学习（课前）】
任务1、细胞呼吸的理解
阅读教材P91-92，完成下列问题。
1. 细胞呼吸的概念（从发生场所；分解底物；呼吸产物；反应类型；能量变化方面理解）
2.思考细胞呼吸在什么条件下进行的？【预习自测（针对训练）】
1. 下列关于细胞呼吸的说法中，不正确的是（） A．细胞呼吸是重要的放能反应
B．细胞呼吸是细胞中有机物的一系列氧化分解过程 C．细胞呼吸是细胞内有机物“缓慢燃烧”的过程 D．细胞呼吸是细胞与环境间的气体交换
2.酵母菌的呼吸方式是（）
A.有氧呼吸
B.无氧呼吸
C.既可以有氧呼吸，又可以无氧呼吸
D.只能有氧呼吸
【我的疑惑】
探究案
【模块3：预习展评（课堂）】
【模块4：新知学习（课堂）】
任务2、探究酵母菌细胞呼吸的方式
活动一、阅读教材P91—P92探究实验，明确探究实验的一般步骤以及酵母菌呼吸产物的鉴定方法。
- 1 -
- 2 -
活动二、阅读教材P93区分对比实验和对照实验
【模块5：小结与评价】
活动一、完成本节课的小结。
活动二、针对训练（课堂检测）
1.用酵母菌酿酒，正确的方法是 A ．先通气后密封 B.先密封后通气 C.通气 D.密封
2. 下列关于“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的探究，说法不正确的是（ ）
A ．酵母菌常被用作研究细胞呼吸的实验材料，其主要原因是酵母菌属于兼性厌氧生物
B ．在有氧呼吸的装置中，可将空气直接通入酵母菌的培养液
C ．酵母菌呼吸产生的CO 2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄
D ．酵母菌呼吸产生的酒精在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色
3.下图为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的一种实验装置图，请据图分析。
(1)等量的酵母菌和葡萄糖应加到 瓶中；锥形瓶C 、E 中加入的
是 。
10％的NaOH 溶液应加到A 瓶中，作用是吸收空气中的 ，以免对实验结果造成干扰。
⑵乙装置通常要反应一段时间后才将D 与E 连通，原因是 。
⑶结果预测：
①若C 浑浊而E 不浑浊，说明酵母菌只进行 。
②若E 浑浊而C 不浑浊，说明酵母菌只进行 。
③若C 、E 都浑浊，说明酵母
菌 。
（4）CO 2 的检测试剂 ，颜色变化 酒精的检测试剂 ，颜色变化 D.该个体自交后产生的后代由三种遗传因子组成。