第三、四、五、六讲(第5章)
第五、六讲砌体工程及脚手架工程
(二)原材料要求
1、水泥: 砌筑砂浆使用的水泥品种及标号,应根据 砌体部位和所处环境来选择。 水泥进场使用前,应分批对其强度、安定 性进行复验。检验批应以同一生产厂家、同一 编号,每200吨为一批。
不同品种的水泥,不得混合使用!
2、砂: 砂宜采用中砂,其中毛石砌体宜用粗砂。 砂的含泥量:对水泥砂浆和强度等级不小于 M5的水泥混合砂浆不应超过5%;对强度等级小 于M5的水泥混合砂浆,不应超过10% 。
毛石必须设置拉结石。在同一层内每隔2米左右一 块,在0.7m2毛石墙面中,拉结石不应少于1块。
每日砌筑高度不应大于1.2m 毛石应上下错缝、内外搭砌。不得采用外面侧立毛
石中间填心的砌筑方法;同时也不允许出现过桥石(仅在 两端搭砌的石块)、铲口石(尖石倾斜向外的石块)和斧 刃石(尖石向下的石块)。
现在规范要求:拐角处都设置构造柱。
砖砌体尺寸、位置的允许偏差和检验方法
项 1 2 次 项 目 允许偏差 (mm) 10 ±15 5 10 20 5 用2m靠尺和楔形塞尺检查 混水墙、柱 清 混 水 水 墙 墙 8 7 拉10m线和尺量检查 10 ±8 20 度 ±5 尺 门口高度 9 10 预留构造柱截面(宽度、深度) 外墙上下窗口偏移 +15、(-5) ±10 20 尺 量 检 查 量 检 查 与皮数杆比较尺量检查 吊线和尺量检查,以底 层第一皮砖为准 检 验 方 法
二、料石砌体施工
料石基础的第一皮料石应坐浆丁砌,以上各 层料石可按一顺一丁进行砌筑。 料石砌体也应该采用铺浆法砌筑。料石砌体 的砂浆灰缝厚度:细料石宜为3~5mm;半细料 石砌体不宜大于10mm;粗料石、毛料石砌体不 宜大于20mm。 注意铺浆时的厚度应略高于规定的灰缝厚度。 砂浆饱满度大于80%。
经典常谈每章概括50字
经典常谈一、介绍经典常谈是一本内容广泛、触及人们生活方方面面的经典著作。
本文将通过对每章节的概括,对该书进行全面、详细、完整且深入地探讨。
二、概括1.第一章:人的自由意志与命运的掌握本章主要讨论人类是否拥有自由意志,并探讨人的行动是否受命运所制约。
2.第二章:道德的本质和社会的价值观本章探讨了道德的起源和本质,并辨析了个人道德与社会道德的关系。
3.第三章:人的价值与幸福的追求本章讨论了人的价值观对幸福的影响,并探究了幸福的定义和追求方式。
4.第四章:知识的获取与真理的探寻本章探讨了知识的获取方式,以及真理的相对性与客观性问题。
5.第五章:时间与空间的本质及其影响本章讨论了时间与空间的本质和相互关系,以及它们对人类思维与行为的影响。
6.第六章:伦理学与法律的关系本章探讨了伦理学与法律的关系,阐述了法律对道德的规范和伦理规范的重要性。
7.第七章:科学与信仰的冲突与融合本章讨论了科学与信仰之间的关系,并探究了二者在现代社会中的冲突和融合方式。
8.第八章:人的理性与感性的平衡本章探讨了人的理性与感性之间的平衡关系,强调了两者的相互依赖和共同作用。
三、深入探讨1. 人的自由意志与命运的掌握•自由意志和命运的定义•自由意志是否存在的争议•命运是否可以被掌握的讨论2. 道德的本质和社会的价值观•道德的起源与本质的理论•个人道德和社会道德的异同•社会的价值观对道德的影响3. 人的价值与幸福的追求•价值观对幸福的影响•幸福的定义和不同追求方式的比较•人的发展与幸福的关系4. 知识的获取与真理的探寻•知识的来源和获取方式•真理的相对性和客观性问题•知识和真理对个人和社会的影响5. 时间与空间的本质及其影响•时间和空间的定义和特性•时间与空间对人类思维和行为的影响•时间与空间的观念在不同文化中的差异6. 伦理学与法律的关系•伦理学和法律的定义和目的•法律对道德的规范作用•伦理学和法律在社会中的重要性和相互关系7. 科学与信仰的冲突与融合•科学与信仰之间的对立和冲突•科学和信仰的共同点和互补性•科学与信仰在社会发展中的作用和影响8. 人的理性与感性的平衡•理性和感性的定义和特点•理性与感性之间的关系和相互作用•人的理性和感性的平衡对生活和决策的影响四、结论经典常谈通过对人类生活各个方面的深入探讨,引导读者思考一系列重要的议题。
2019年 第五章 心理测量学(打印版)
1916 年樊炳清先生首先介绍了比内—西蒙智力量表。1920 年,北京高等师范和南京师 范学校建立了我国最早的两个心理学实验室,廖世承和陈鹤琴先生在南京高等师范学校开设 心理测量课。1921 年,他俩正式出版《心理测验法》一书,当时影响很大。1922 年夏天, 中华教育改进社聘请美国教育心理测验专家麦考尔来华讲学。
单位是测量的基本要素,没有单位就无法进行测量。好的单位具备条件:一是确定的 意义,二是相同的价值。一般来说,心理测量的单位往往不够完善。
三、测量量表
量表是根据一定法则在一个定有单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来的连 续体。根据量表的精确度,斯蒂文斯将量表从低到高分为成四种水平,即命名量表、顺序量 表、等距量表和等比量表。 (一)命名量表
课程简介
心理测量学是心理学的一门专业基础学科,心理测量是重要的心 理学研究方法,是心理诊断和人力资源管理中决策的辅助工具,但心 理测量工具目前尚不完善。
心理测量是心理学工作者需要熟练掌握的一项工具或一种手段。 因为心理测量学中涉及到统计学和数学方面知识,在心理咨询师知识 结构中是最难学、最难懂的一门课程,所以,本章课程对大部分参加 心理咨询师课程学习者来说是具有相当难度的。
心理咨询师 (基础知识)
第五章 心理测量学
辅 导 资 料
洪进鹏 2018.11
第五章 心理测量学 课程目录
第一讲 测量:心理咋测量 第二讲 定义:什么是心理测验 第三讲 常模:成绩好坏跟谁比 第四讲 信度:心理测量可靠吗 第五讲 效度:心理测量准确吗 第六讲 项目分析:这次测验难吗 第七讲 编制:测验咋编制 第八讲 技术:测验咋使用
人教版初中历史目录大纲(2021年整理)
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初中历史(人教版)目录初一上册第一单元中华文明的起源 (1)第1课祖国境内的远古居民 (2)第2课原始的农耕生活 (7)第3课华夏之祖 (12)活动课一寻找历史 (17)第二单元国家的产生和社会的变革 (19)第4课夏、商、西周的兴亡 (20)第5课灿烂的青铜文明 (26)第6课春秋战国的纷争 (30)第7课大变革的时代 (36)第8课中华文化的勃兴(一) (41)第9课中华文化的勃兴(二) (46)活动课二编历史小故事 (52)第三单元统一国家的建立 (55)第10课“秦王扫六合” (56)第11课“伐无道,诛暴秦” (62)第12课大一统的汉朝 (67)第13课两汉经济的发展 (72)第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战 (77)第15课汉通西域和丝绸之路 (82)第17课昌盛的秦汉文化(二) (92)活动课三秦始皇功过的辩论 (97)第四单元政权分立与民族融合 (101)第18课三国鼎立 (102)第19课江南地区的开发 (108)第20课北方民族大融合 (114)第21课承上启下的魏晋南北朝文化(一) (118)第22课承上启下的魏晋南北朝文化(二) (122)活动课四运用历史地图学习历史 (127)活动课五“温故而知新"的方法和技能 (131)中国历史大事年表古代部分(上) (134)附录 (135)初一下册第一单元繁荣与开放的社会 (1)第1课繁荣一时的隋朝 (2)第2课“贞观之治" (7)第3课“开元盛世” (12)第4课科举制的创立 (17)第5课“和同为一家” (22)第6课对外友好往来 (28)第7课辉煌的隋唐文化(一) (33)活动课一历史短剧—-文成公主入藏 (44)第二单元经济重心的南移和民族关系的发展 (49)第9课民族政权并立的时代 (50)第10课经济重心的南移 (56)第11课万千气象的宋代社会风貌 (61)第12课蒙古的兴起和元朝的建立 (66)第13课灿烂的宋元文化(一) (72)第14课灿烂的宋元文化(二) (77)活动课二历史画配文-—话说《清明上河图》 (83)第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机 (87)第15课明朝君权的加强 (88)第16课中外的交往与冲突 (93)第17课君主集权的强化 (99)第18课收复台湾和抗击沙俄 (103)第19课统一多民族国家的巩固 (109)第20课明清经济的发展与“闭关锁国" (115)第21课时代特点鲜明的明清文化(一) (121)第22课时代特点鲜明的明清文化(二) (127)活动课三历史知识竞赛 (132)活动课四设计历史知识示意图 (135)附录一中国历史大事年表古代部分(下) (138)附录二中国历史纪年表 (139)附录三好书推荐历史学习网站推荐 (140)初二上册第一单元侵略与反抗 (1)第1课鸦片战争 (2)第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 (7)第3课收复新疆 (12)第4课甲午中日战争 (16)第5课八国联军侵华战争 (20)活动课一模拟时事报道——侵略与反抗 (24)第二单元近代化的探索 (27)第6课洋务运动 (28)第7课戊戌变法 (32)第8课辛亥革命 (36)第9课新文化运动 (40)第三单元新民主主义革命的兴起 (45)第10课五四爱国运动和中国共产党的成立 (46)第11课北伐战争 (50)第12课星星之火,可以燎原 (54)第13课红军不怕远征难 (59)活动课二模拟导游——重走长征路 (65)第四单元中华民族的抗日战争 (69)第14课难忘九一八 (70)第15课“宁为战死鬼,不作亡国奴” (74)第16课血肉筑长城 (79)第五单元人民解放战争的胜利 (87)第17课内战烽火 (88)第18课战略大决战 (92)第六单元经济和社会生活 (99)第19课中国近代民族工业的发展 (100)第20课社会生活的变化 (104)第七单元科学技术与思想文化 (111)第21课科学技术与思想文化(一) (112)第22课科学技术与思想文化(二) (117)中国历史大事年表(近代部分) (121)附录 (122)后记 (123)初二下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固 (1)第1课中国人民站起来了 (2)第2课最可爱的人 (7)第3课土地改革 (12)第二单元社会主义道路的探索 (17)第4课工业化的起步 (18)第5课三大改造 (23)第6课探索建设社会主义的道路 (27)第7课“文化大革命”的十年 (32)第三单元建设有中国特色的社会主义 (37)第8课伟大的历史转折 (38)第9课改革开放 (42)第10课建设有中国特色的社会主义 (48)活动课一社会调研——家乡的昨天和今天 (52)第四单元民族团结与祖国统— (55)第11课民族团结 (56)第12课香港和澳门的回归 (60)第13课海峡两岸的交往 (65)第五单元国防建设与外交成就 (71)第14课钢铁长城 (72)第15课独立自主的和平外交 (76)第16课外交事业的发展 (80)活动课二历史纪实大家谈——新中国的外交 (85)第六单元科技教育与文化 (89)第17课科学技术的成就(一) (90)第18课科学技术的成就(二) (94)第19课改革发展中的教育 (98)第20课百花齐放推陈出新 (102)活动课三 20世纪歌曲中的“历史" (108)第七单元社会生活 (113)第21课人们生活方式的变化 (114)活动课四家庭照片 (118)中国历史大事年表(现代部分) (120)初三上册第一单元人类文明的开端 (1)第1课人类的形成 (2)第2课大河流域——人类文明的摇篮 (7)第3课西方文明之源 (14)活动课一古代世界文化之旅 (20)第二单元亚洲和欧洲的封建社会 (23)第4课亚洲封建国家的建立 (24)第5课中古欧洲社会 (28)第三单元古代文明的传播与发展 (35)第6课古代世界的战争与征服 (36)第7课东西方文化交流的使者 (41)第8课古代科技与思想文化(一) (46)第9课古代科技与思想文化(二) (51)第四单元步入近代 (57)第10课资本主义时代的曙光 (58)活动课二追访历史新闻——哥伦布发现了“新大陆”! (64)第11课英国资产阶级革命 (67)第12课美国的诞生 (72)第13课法国大革命和拿破仑帝国 (78)活动课三我看拿破仑 (84)第14课“蒸汽时代”的到来 (88)第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争 (93)第15课血腥的资本积累 (94)第16课殖民地人民的抗争 (99)第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 (105)第17课国际工人运动与马克思主义的诞生 (106)第18课美国南北战争 (111)第19课俄国、日本的历史转折 (117)第七单元垄断资本主义时代的世界 (123)第20课人类迈入“电气时代” (124)活动课四策划第二次工业革命成就展 (129)第21课第一次世界大战 (131)第八单元璀璨的近代文化 (137)第22课科学和思想的力量 (138)第23课世界的文化杰作 (143)世界历史大事年表 (147)重要词汇中英文对照表 (148)附录 (150)后记 (151)初三下册第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命 (2)第2课对社会主义道路的探索 (7)第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第3课凡尔赛—华盛顿体系 (14)第4课经济大危机 (20)第5课法西斯势力的猖獗 (25)活动课一老照片配文—-图说法西斯暴行 (30)第三单元第二次世界大战第6课第二次世界大战的爆发 (34)第7课世界反法西斯战争的胜利 (39)活动课二战地采访--反法西斯战争必胜! (44)第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第8课美国经济的发展 (48)第9课西欧和日本经济的发展 (52)第五单元社会主义国家的改革与演变第10课苏联的改革与解体 (60)第11课东欧社会主义国家的改革与演变 (64)第六单元亚非拉国家的独立和振兴第12页亚非拉的奋起 (70)第13页动荡的中东地区 (75)活动课三致巴以人民的一封公开信--中国学生期盼巴以人民走向和平 (80)第七单元战后世界格局的演变第14课冷战中的对峙 (84)第15课世界政治格局的多极化趋势 (90)第16课世界经济的“全球化" (95)第八单元现代科学技术和文化第17课第三次科技革命 (102)第18课现代文学和美术 (107)第19课现代音乐和电影 (111)活动课四撰写历史小论文——《科学技术与未来》 (115)世界历史大事年表 (117)重要词汇中英文对照表 (118)附录 (119)后记 (120)。
第5节 商品编码
(2)五位数级子目条文、子目注释(类、章注释与子目条文 或子目注释不相一致时)——作适当修改后的归类总规则二 至五
三、总结商品归类的一般方法
例1:用于制钢笔尖粒的铱合金丝(品目71.10)(简化的考题) )
71章章注释 (2) 章章注释4( ) 章章注释
子目注释2 子目注释
子目7110.4 子目
子目7110.49 子目
三、总结商品归类的一般方法
第三步查阅相应类、章中品目条文和注释: ◎第十一类及第62章没有相关注释 ◎品目条文——第62章品目条文中未列有此货品运用 第四步归类总规则 依据总规则二(一)的规定,具有完整品基本特征的 不完整品按完整品归类,未缝扣子的连衣裙已具有连 衣裙的基本特征应按连衣裙归类。 最后确定品目: 应归入62.04
二、归类总规则六
(三)运用规则六归类实例
例1、一种工业用的钯基绕组线材,直径0.15毫米,按重量计含 银36% 、铜 4%,其余为钯(品目71.10)考题) 说明:品目归类:依据章注释4按铂线材归入品目71.10 子目归类:依据子目注释二规定按钯线材归入子目7110.2990, 依据归类总规则六规定即当类注、章注与子目条文或子目注释 相矛盾时,应服从于子目条文或子目注释。
第5讲:归类总规则五、六 讲 归类总规则五、 及方法总结
授课老师:钟竹彦 授课老师:
第5讲 归类总规则五、六及方法总结 讲 归类总规则五、
一、归类总规则五 二、归类总规则六 三、总结归类的一般方法 四、本讲练习 五、第5讲主要考点归纳 讲主要考点归纳
一、归类总规则五
(一)规则五 原文
规则五
除上述规则外,本规则适用于下列货品的归类: 除上述规则外,本规则适用于下列货品的归类:
一、归类总规则五
无机与分析化学--简介
无机与分析化学有效结合无机化学和分析化学,是化学、化工、生物、材料、能源、环境、食品等专业的基础课程。
本课程帮助大家认知化学反应发生以及能量、程度、速率等基本规律;在新物质产生、新反应设计、新原理应用方面,帮助你认识物质结构的基本规律;获得研究对象组成、含量、化学结构等相关信息。
——课程团队课程概述“无机与分析化学”课程突出化学理论基础,体现化学前沿与交叉,有机地结合无机化学与分析化学内容。
按照化学反应基本原理、物质结构、化学分析、仪器分析四个模块分类介绍。
在获得化学反应基本规律、物质结构理论基础等方面的基本知识的基础上,介绍无机化学四大平衡以及与之对应的四大滴定分析方法。
最后介绍几种基础的仪器分析方法。
本MOOC课程的指导思想是,围绕目前大多数学校实行压缩学时与提高要求并行的人才培养模式,按照新形势下培养人才的要求与理念,加强化学基础,突出交叉思想,了解化学前沿,提升综合能力。
遵守有利于激发学生积极性、拓宽基础知识面,有利于培养学生科学思维能力。
全部内容分为四个模块:第一模块(基础理论) :无机化学——化学反应基本原理,包括:化学热力学、化学反应速率、化学平衡;第二模块(基础理论),无机化学——物质结构,包括:原子结构、分子结构、固体结构;第三模块(基础理论+实际应用),化学分析篇——无机化学+滴定分析,包括:定量分析基础、酸碱平衡与滴定、沉淀溶解平衡与滴定、氧化还原平衡与滴定、配位平衡与滴定;第四模块(基础理论+实际应用),仪器分析篇——不同仪器分析方法,包括:分光光度法、现代仪器分析方法、分析化学中的分离方法。
适应范围:化学、化工、生物、材料、能源、环境、食品等专业学生以及相关科研人员。
课程大纲第1章绪论第一讲绪论第2章化学热力学基础第一讲化学热力学基本概念01、02第二讲化学反应的热效应01、02第三讲盖斯定律第四讲熵与熵变第五讲化学反应方向的判据—吉布斯(Gibbs )自由能变第3章化学动力学基础第一讲化学反应速率的概念第二讲化学反应速率理论第三讲浓度及压力对化学反应速率的影响第四讲温度对化学反应速率的影响第4章化学平衡第一讲化学平衡常数01、02第二讲标准平衡常数的应用第三讲浓度对化学平衡移动的影响第四讲压力对化学平衡移动的影响第五讲温度对化学平衡移动的影响第六讲化学反应基本原理模块总结与习题讲解第5章原子结构第一讲原子结构发展史第二讲微粒的波动方程01、02第三讲氢原子的基态01、02第四讲氢原子的激发态01、02第五讲多电子原子轨道能级图第六讲原子核外电子排布第七讲核外电子排布与周期表的关系第八讲元素性质的周期性第6章分子结构第一讲价键理论01、02第二讲杂化轨道理论第三讲杂化轨道理论的应用第四讲价层电子对互斥理论(VSEPR)第五讲分子轨道理论第六讲分子轨道理论的应用、键参数第七讲分子间作用力(范德华力)第八讲氢键第7章固体结构第一讲晶体结构特点与类型第二讲金属晶体与金属键理论第三讲离子键与离子晶体第四讲离子极化与离子晶体第五讲分子晶体、原子晶体与混合晶体第六讲物质结构模块总结与习题讲解第8章定量分析基础第一讲分析化学概述第二讲误差与有效数字01、02第9章滴定分析概述第一讲滴定分析法概述第二讲标准溶液与基准物质第三讲滴定分析中的计算第10章酸碱平衡和酸碱滴定法第一讲酸碱理论01、02第二讲弱酸弱碱的解离平衡与溶液pH值的计算01、02第三讲缓冲溶液01、02第四讲酸碱型体分布与pH值的关系01、02第五讲酸碱指示剂第六讲酸碱滴定原理—一元酸碱的滴定01、02第七讲酸碱滴定原理—多元酸碱的滴定第八讲酸碱滴定法的应用第11章沉淀平衡与沉淀滴定法第一讲沉淀溶解平衡与溶度积第二讲溶度积规则及应用第三讲沉淀滴定法01、02第12章氧化还原平衡与氧化还原滴定法第一讲氧化数与还原氧化反应第二讲原电池第三讲电极电势第四讲Nernst方程第五讲原电池热力学第六讲元素电势图及应用第七讲氧化还原滴定法概述及基本原理第八讲氧化还原滴定法-滴定曲线第九讲氧化还原滴定法指示剂及高锰酸钾法第十讲氧化还原滴定法-碘量法第十一讲氧化还原平衡和滴定法例题解析和总结第13章配位平衡与配位滴定法第一讲配位化合物的基本概念第二讲配位化合物的结构理论-价键理论第三讲配位化合物的结构理论-晶体场理论第四讲配位平衡及配位滴定法概述第五讲副反应系数和条件稳定常数第六讲配位滴定的基本原理第七讲酸度控制及配位方式第八讲化学分析小结第14章紫外可见分光光度法第一讲分光光度法概述第二讲定量依据和分光光度计第三讲分析条件的选择及分光光度法的应用第15章现代仪器分析方法简介第一讲色谱法概论第二讲气相色谱法第三讲原子吸收分光光度法第四讲红外光谱法第五讲质谱法第六讲核磁共振波谱法第七讲电化学分析法预备知识高中化学。
历代上6章逐节解释
历代上6章逐节解释全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:历代上是《旧约圣经》中的一本书,它记录了以色列列王的历史,从大卫王即位开始到巴比伦王国的囚禁和重建圣殿。
这本书包含了许多重要的历史事件和人物,对于了解犹太历史和文化有着不可忽视的意义。
下面我们将逐章逐节解释《历代上》的前六章。
第一章是介绍大卫王即位和他的统治。
在此章节中,我们看到大卫是一个虔诚的上帝敬拜者,他希望建造一个永恒的殿宇供奉上帝。
尽管大卫未能实现这个目标,但他的意图表明他是上帝心目中一个合格的王者。
这一章还提到大卫对以色列的影响和他建立的国家的繁荣。
第二章继续探讨了大卫的王国和他的后代。
这一章节中,我们看到以色列列王的历史开始走向衰落,尽管有些国王信奉上帝,但也有些国王背离上帝的旨意。
这一章还提到了大卫的儿子所罗门的统治,以及所罗门建造的圣殿和他的智慧。
第三章描述了所罗门之后的列王的历史。
在这一章节中,我们看到以色列分裂成两个王国,分别是以色列王国和犹大王国。
这一章还提到了一些列王的恶行和上帝对他们的惩罚。
这一段历史向我们展示了上帝对忠心的信徒的眷顾,以及对不忠心的人的审判。
第四章继续描述了列王的历史,包括一些在犹大王国的国王和他们的行为。
这一章也提到了耶路撒冷的陷落和人民被掳的事件。
尽管上帝对列王和人民的警告,他们仍然不听从上帝的话语,导致他们遭受了严重的后果。
第五章继续探讨了犹大王国的历史,尤其是一些忠心的国王如希西家和约书亚。
这些国王信奉上帝,遵守上帝的律法,并试图恢复国家的道德和宗教生活。
希西家为以色列列王的繁荣和国家的复兴作出了重要的贡献。
第六章是最后一章,描述了犹大王国的末期和被掳的情况。
在这一章节中,我们看到犹大王国的毁灭和人民被俘虏到巴比伦。
尽管他们经历了艰难的时期,但这一段历史也为人们带来了对上帝的信任和盼望。
在这一章中,上帝向人们传达了对他们的怜悯和拯救的应许。
在《历代上》的前六章中,我们看到了以色列列王的历史和他们与上帝之间的关系。
经典常谈五六章主要内容概括600字
经典常谈五六章主要内容概括一、第一章:人生的意义1. 人生的终极目标是什么?- 探讨了人生的意义以及人们对于生命的追求和价值的探寻。
2. 生命的意义是什么?- 分析了人的生命存在的意义和生活的真谛,探讨了生命的真正价值。
3. 人生的幸福感和满足感来源于何处?- 讨论了幸福的内涵和外延,指出了幸福感和满足感的根源所在。
4. 如何在有限的生命中追求更高境界?- 提出了在有限的生命中追求更高境界的方法和途径,以及人们如何实现自我价值。
二、第二章:道德伦理与人的行为1. 什么是道德伦理?- 道德伦理的内涵和外延,道德的本质和意义,以及道德伦理对人的行为的规范作用。
2. 人的行为受何种因素影响?- 探讨了人的行为受到的各种内外部因素的影响和决定,以及人如何在复杂的社会环境中作出正确的选择。
3. 伦理道德对社会的作用是什么?- 论述了伦理道德在社会中的作用和影响,以及伦理道德对社会稳定和发展的重要意义。
4. 如何在道德伦理中规范自己的行为?- 提出了在道德伦理中规范自己行为的方法和途径,以及在日常生活中如何树立正确的人生观和价值观。
三、第三章:智慧与人的思维1. 智慧的本质是什么?- 探讨了智慧的内涵和外延,智慧的本质和要素,以及人们如何培养和提升自己的智慧。
2. 人的思维方式和方式有何特点?- 分析了人的思维方式和方式的特点,以及不同的思维方式对人的认知和行为的影响。
3. 如何提升自己的思维能力?- 提出了提升自己的思维能力和智慧的方法和途径,以及在日常生活中如何运用智慧思考和解决问题。
四、第四章:情感与人的情感1. 人的情感是什么?- 探讨了人的情感的内涵和外延,情感的本质和作用,以及情感在人的生活中的重要性。
2. 情感对人的生活有何影响?- 分析了情感对人的生活和行为的影响,以及人们如何在情感的感召下作出决策和选择。
3. 如何管理和调节自己的情感?- 提出了管理和调节自己情感的方法和途径,以及在日常生活中如何正确处理情感和情绪。
七年级上册第五章-第六讲 追赶小明
第六讲追赶小明一、一般行程问题1.行程问题的基本关系式:路程=速度×时间;时间=路程÷速度,速度=路程÷时间.2.行程问题中的等量关系:(1)相遇问题中的等量关系:①甲走的路程+乙走的路程=甲、乙出发点之间的路程;②若甲、乙同时出发,甲用的时间=乙用的时间.(2)追及问题中的等量关系:①快者走的路程-慢者走的路程=追及路程;②若同时出发,快者追上慢者时,快者用的时间=慢者用的时间.例1 甲站和乙站相距1 500 km,一列慢车从甲站开出,速度为60 km/h,一列快车从乙站开出,速度为90 km/h.(1)若两车相向而行,慢车先开30 min,快车开出几小时后两车相遇?(2)若两车同时开出,相背而行,多少小时后两车相距1 800 km?(3)若两车同时开出,快车在慢车后面同向而行,多少小时后两车相距1 200 km(此时快车在慢车的后面)?例2 小明和他的哥哥早晨起来沿长为400 m的环形跑道练习跑步.小明跑2圈用的时间和他的哥哥跑3圈用的时间相等.两人同时同地同向出发,结果经过2 min 40 s他们第一次相遇,若他们两人同时同地反向出发,则经过几秒他们第一次相遇?二、顺速、逆速问题顺流(风)、逆流(风)问题:船在静水中的速度记为v静,水的速度记为v水,船在顺水中的速度记为v顺,船在逆水中的速度记为v逆,则v顺=v静+v水,v逆=v静-v水.例3 一架飞机飞行在两个城市之间,风速为24 km/h,顺风飞行需要2 h 50 min,逆风飞行需要3 h,求飞机在无风时的平均速度及两城市之间的距离.(1)行程问题:虽然不同的问题有不同的关系式,但列表格分析的方式是一致的,在路程、速度、时间这三个量中,已知量是一致的,设的未知量不同,所列方程也不同.(2)解有关行程问题时,我们始终要记住一句话:在行程问题三个基本量(路程、速度、时间)中:①如果速度已知,若从时间设元,则从路程找等量关系列方程;若从路程设元,则从时间找等量关系列方程;②如果时间已知,若从速度设元,则从路程找等量关系列方程;若从路程设元,则从速度找等量关系列方程;③如果路程已知,若从时间(速度)设元,则从速度(时间)找等量关系列方程.例4 一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶用4 h,从乙码头到甲码头逆流行驶用4 h 40 min,已知水流速度为3 km/h,则船在静水中的平均速度是多少?例5 一架战斗机的贮油量最多够它在空中飞行4.6 h,飞机出航时顺风飞行,在无风时的速度是575 km/h,风速为25 km/h,这架飞机最远能飞出多少千米就应返回?三、上坡、下坡问题例6 (中考·株洲)家住山脚下的孔明同学想从家出发登山游玩,据以往的经验,他获得如下信息:①他下山时的速度比上山时的速度每小时快1 km;②他上山2 h到达的位置,离山顶还有1 km;③抄近路下山,下山路程比上山路程近2 km;④下山用1 h.根据上面信息,他做出如下计划:(1)在山顶游览1 h;(2)中午12:00回到家吃中餐.若依据以上信息和计划登山游玩,请问:孔明同学应该在什么时间从家出发?四、当堂检测1.汽车以72 km/h的速度在公路上行驶,开向寂静的山谷,驾驶员摁一下喇叭,4 s后听到回声,已知空气中声音的传播速度约为340 m/s,这时汽车离山谷多远?2.一个车队共有n(n为正整数)辆小轿车,正以36 km/h的速度在一条笔直的街道上匀速行驶,行驶时车与车的间隔均为5.4 m,甲停在路边等人,他发现该车队从第一辆车的车头到最后一辆车的车尾经过自己身边共用了20 s的时间,假设每辆车的车长均为4.87 m.(1)求n的值;(2)若乙在街道一侧的人行道上与车队同向而行,速度为v m/s,当车队的第一辆车的车头从他身边经过了15 s时,为了躲避一只小狗,他突然以3v m/s的速度向前跑,这样从第一辆车的车头到最后一辆车的车尾经过他身边共用了35 s,求v的值.3.一架飞机在A,B两城市之间飞行,风速为20 km/h,顺风飞行需要8 h,逆风飞行需要8.5 h.求无风时飞机的飞行速度和A,B两城市之间的航程.5.A.B两地相距720 km,一列慢车从A地开出,每时行80 km,一列快车从B地开出,每时行100 km.(1)两车同时开出,相向而行,x h相遇,则可列方程为___________________;(2)两车同时开出,同向而行,x h后快车追上慢车,则可列方程为_________________;(3)两车同时开出,背向而行,x h后,两车相距1 080 km,则可列方程为_________________________;(4)慢车先开出1 h,两车相向而行,问慢车开出多少时后两车相距280 km?6.(中考·赤峰)甲、乙二人在环形跑道上同时同地出发,同向运动,若甲的速度是乙的速度的2倍,则甲运动2周,甲、乙第一次相遇;若甲的速度是乙的速度的3倍,则甲运动周,甲、乙第一次相遇;若甲的速度是乙的速度的4倍,则甲运动周,甲、乙第一次相遇……以此探究正常走时的时钟,时针和分针从0点(12点)同时出发,分针旋转________周,时针和分针第一次相遇.7.甲、乙两列火车的长分别为144 m和180 m,甲车比乙车每秒多行4 m.(1)两列车相向而行,从相遇到完全错开需9 s,问甲、乙两列车的速度各是多少?(2)若同向而行,从甲车的车头刚追上乙车的车尾到甲车完全超过乙车,需要多少秒?8.一条笔直的河流上有甲、乙两艘船,现同时由A地顺流而下,乙船到B地时接到通知,须立即逆流而上返回C地执行任务,甲船继续顺流航行.已知甲、乙两船在静水中的速度都是7.5 km/h,水流速度为2.5 km/h,A,C两地间的距离为10 km.如果乙船由A地经B地再到达C地共用了4 h,问:乙船到达C地时,甲船距离B地有多远?9.(中考•柳州)如图,小黄和小陈观察蜗牛爬行,蜗牛在以A为起点沿直线匀速爬向B点的过程中,到达C点时用了6 min,那么还需要多长时间才能到达B点?。
经典常谈每章内容概括 -回复
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1. 第一章:学习与温故知新
本章介绍了学习的重要性、如何巩固既有知识和技能,以及如何挖掘
潜在的学习机会。
2. 第二章:时间管理的艺术
本章讲解了如何高效利用时间,通过划分和规划时间来提高生产力和
效率。
3. 第三章:目标的制定与实现
本章分别介绍了目标的种类、如何制定目标和实现目标的过程和方法,让读者能够根据自己的实际情况来制定目标并实现它们。
4. 第四章:人际关系的重要性
本章重点讲述了人际关系的重要性、建立良好人际关系的方法,以及
如何处理各种人际冲突和问题。
5. 第五章:有效的沟通技巧
本章详细介绍了如何进行有效的沟通,包括口头沟通和书面沟通,以
便快速连接和有效地传递信息。
6. 第六章:决策制定与问题解决
本章讲解了如何制定良好的决策和有效地解决各种问题,并提供了一
些简单有用的工具和方法来帮助读者做出正确的决策。
7. 第七章:领导力与团队合作
本章介绍了领导力和团队合作的基本概念,如何成为一个有效的领导,以及如何在团队协作中发挥自己的潜力。
8. 第八章:情绪管理与自我控制
本章详细讲解了情绪管理的重要性,以及如何控制自己的情绪并通过
掌控情绪来实现自我成功。
9. 第九章:创新和改进
本章讲述了创新和改进的概念和方法,如何培养创新思维和探索改进
路径,以及如何在实践中去实现创新和改进。
10. 第十章:自我评估与人生规划
本章着重讲解了如何进行自我评估,为了帮助读者更好地理解自己,了解自己的职业和生活目标,从而制定一个有效的人生规划。
人教版八年级上册第五章物理电学第六讲
第六讲家庭电路【要点】一、家庭电路家庭电路中的电压为220 V,有零线和火线之分.家庭电路由电能表、闸刀开关、保险丝、插座、用电器等组成。
家庭电路中所用的电器如电灯、电视机、电冰箱、电饭锅、洗衣机等和插座一起并联在电路中.插座供可移动式用电器接通电源用。
保险丝供保护电路用。
总开关也叫闸刀开关,供接通和断开电路用。
二、试电笔——识别火线与零线试电笔是由笔尖金属体、电阻、氖管、弹簧、笔尾金属体等组成。
使用试电笔时,手不能接触笔尖金属体,必须接触笔尾金属体,笔尖触线时发光,说明接触的是火线,否则是零线.人体触电要具备一定的条件——电流达到一定的值。
由于试电笔中有很大的一个电阻,流过人体的电流就很小.所以,对人体没有伤害作用。
三、保险丝与漏电保护器保险丝的制作材料:保险丝是由电阻率较大、熔点较低的铅锑合金制成.引起电路中电流过大的原因:①短路;②总功率过大(后面将学习到).漏电保护器也叫“空气开关”,是一种新型的保险装置。
四、触电:人体是导体。
当人体成为闭合电路的一部分时,就会有电流通过,如果电流达到一定大小,就会发生触电事故。
触电有两种形式:如图5-5-64甲,人体、导线和电网中的供电设备就构成了闭合电路,电流流过人体,发生触电事故。
如图5-5-6乙,导线、人体、大地和电网中的供电设备同样构成了闭合电路,电流同样会流过人体,发生触电事故。
五、安全用电与触电急救强大的电流流过人体,可能引起心跳和呼吸停止。
电流产生的热可引起火灾,有时还会烧伤肌体。
因此,要尽可能不使人体成为闭合电路的一部分。
如果发生触电事故,首先应切断电源。
【重难点解析】【例1】从进户线到用电器之间有总开关、电能表和保险盒,它们的连接顺序是()A.保险盒、总开关、电能表 B.电能表、总开关、保险盒C.总开关、保险盒、电能表 D.总开关、电能表、保险盒【解答】 B方法技巧保险盒跟总开关连在一起,为保证更换保险丝时不带电,保险盒应放在总开关下方,为了把各种电能消耗都测出来,同时防止某些人员在开关处的偷电现象,电能表应放在最前方.【例2】(2002·山东聊城)如图5-5-5所示,是两盏白炽灯和两只插座的安装电路图填中连接错误;并影响其他用电器工作的是 ( )A.开关S1B.插座CC.灯B及其控制开关S2D.插座D图5-5-5【解答】B方法技巧 家庭电路中所用的电器 和插座一起并联在电路中。
五年级 第六讲
第六讲孩子的心灵需要呵护[教学目的] 使家长了解孩子的心灵需要呵护既呵护的方法。
[教学重点] 学会解决孩子成长过程中遇到的小错误引导方法及教育对策。
[教学难点] 转变家长传统的教育观念,使其深刻领会科学的育儿理念[教学方法] 谈话法、案例分析法、讲授法。
[教学时间] 1小时[教学准备] 课堂讲课提纲。
[教学过程]学习第一部分:我不是小偷一.导语:各位家长,大家好!是孩子让我们再次相聚。
今天,由我来和大家一起学习、探讨第六讲:孩子的心灵需要呵护。
这一章包括两节内容,第一节《我不是小偷》,这一节告诉我们,孩子拿了别人的东西怎么办?第二节《我再也不写日记了》,让家长们懂得孩如何尊重孩子的隐私的问题。
我相信,通过今天的交流,您一定会收获很多。
二.讲述案例:三.分析、讨论、共享收获。
小学生偷窃行为发生的原因是什么呢?应该如何教育呢?(一)、家庭教育不当。
有的家长对孩子过于严厉,使孩子正常的欲望得不到满足,孩子只能通过其他渠道使自己的欲望得到满足;有的家长本身存在着贪小便宜的心理和行为,在孩子面前谈论或者吹嘘自己在所得税上做的手脚,或者将个人的电话费记在公家的帐上,因为这样做实际上是在给孩子塑造这类行为的榜样,结果给孩子造成了不良的影响。
要想从根本上解决这类儿童的偷窃行为,一方面需要家长戒除自身的不良行为,家长要旗帜鲜明地谴责孩子的偷窃行为,同时还必须作到以身作则。
另一方面,对孩子不要过于严厉,要适当满足孩子的合理欲望,可以给孩子一定的零花钱自我支配,而且在数量上要和他认识的同龄伙伴一样多,因为这样做有助于孩子确立自己在小团体中的地位。
(二)引起别人的注意。
有的孩子产生偷窃行为,仅仅是因为自己不被老师、同学所重视,经常被班级所忽略,他想通过这种负面行为引起老师、同学的主意。
(三)、捉弄心理作怪。
小学低年级学生,还无法体验到自己的做法给别人造成的痛苦和损失,只贪图一时之快,因此,出于捉弄别人的心态,会做出一些偷盗的行为。
金融数学课程大纲
《金融数学》课程大纲教学目的:通过本课程的学习,让学生掌握利率度量的基本工具,可以计算年金的现值和累积值,熟悉收益率的计算和应用,掌握债务偿还的两种主要方法,可以计算债券的价格和账面值,理解远期、期货、互换和期权的基本概念及其基本定价方法,熟悉久期和凸度的概念及其应用。
课程简介:本课程的主要教学内容包括:利率、贴现率、利息力和累积函数等利率度量的基本工具,等额年金和变额年金的现值和累积值的计算,币值加权收益率和时间加权收益率的概念、计算及其应用,债务偿还的两种主要方法(分期偿还法和偿债基金法),债券价格和账面值的计算,远期、期货、互换和期权的基本概念及其基本的定价方法,久期和凸度的概念及其在利率风险管理中的应用。
教学进度和教学内容:第一讲利息度量累积函数和实际利率的概念,单利和复利的累积函数,实际贴现率及其与实际利率的关系。
必读文献:(1)Chris Ruckman,Joe Francis, Financial Mathematics, BPP Professional Education. 2005.Chapter 1. (2)孟生旺,《金融数学》,中国人民大学出版社,2009年版,1-17页。
第二讲利息度量和等额年金名义利率的概念及其与实际利率的关系,利息力的概念及其与实际利率和名义利率的关系,等额年金的含义及其现值的计算。
必读文献:(1)Chris Ruckman,Joe Francis, Financial Mathematics, BPP Professional Education. 2005.Chapter 1. (2)孟生旺,《金融数学》,中国人民大学出版社,2009年版,18-44页。
第三讲等额年金年金终值的计算,年金现值与终值的关系,可变利率年金的现值和终值,每年支付m次的年金的现值和终值的计算,连续年金和均值方程。
必读文献:(1)Chris Ruckman,Joe Francis, Financial Mathematics, BPP Professional Education. 2005.Chapter 1. (2)孟生旺,《金融数学》,中国人民大学出版社,2009年版,45-65页。
经典常谈每章概括100字
经典常谈每章概括100字第一章:自然,是人类最深刻的灵感来源。
美丽的自然宇宙中,太阳、月亮轮回,山川行云,洁白的云彩缭绕,江河流淌,湖泊涟漪,清澈的山泉滴滴,花草繁茂,鸟兽飞舞,浩瀚宽广的草原,沙漠,森林,大地上一切生灵,把精彩而有情调的图景编织成一幅又一幅恢弘明丽的自然图卷。
第二章:文化是指一种独特的历史价值观念、语言、思维、行为习惯和精神结构,这种精神结构是一个民族用来判断事物好坏,做出选择的体系。
中国传统文化,依存于其精神和物质文化,是繁复的,而且它的内涵主要指礼模式、道德体系和至尊的文明思想。
这些思想蕴藏在中国历史文化的各个阶段,深深影响了中国社会发展的进程。
第三章:社会是人类生活的基础,也是文明的基础。
在社会中,人们通过相互之间的关系,传播知识、技能、思想、信仰等,实现了历史文明的演变和发展,从而形成了一种社会制度。
从严格意义上讲,社会不仅是人们合作,而且是他们之间有复杂关系的组织。
社会制度的建立,政治的发展,经济的运作,社会的进步都构成了一个完整的社会结构,人们在社会中共同发展、共同进步。
第四章:技术是人类智慧的体现,是社会发展进步的根本动力。
技术发展经历了由简单到复杂的发展过程,把人类从原始社会推进到现代社会,起到了推动社会经济发展的作用。
技术的发展,决定着一个民族文化发展的方向和质量,可以促进一个民族的发展和进步,是一个民族传承文明精神的媒介。
第五章:宗教是人类的精神源泉,是人类灵魂的深处解脱。
宗教具有深厚的传统和历史,是构成一个民族文化的重要组成部分,为人们提供了安慰和希望。
宗教不仅发挥着对信仰者个人生活的意义指导作用,而且对社会的整体发展也产生着深远的影响,促进了社会的进步,以及树立仁义道德价值观。
经典常谈每章概括主要内容三百字
经典常谈每章概括主要内容三百字
第一章主要内容是介绍“经典常谈”的概念与背景,分析了为何人们需要阅读这
本书。
作者通过实例说明了许多人生困惑的问题,比如两性关系、人际交往、职场压力等等。
作者通过深入浅出的方式,让读者更好地理解本书的意义和价值。
第二章主要探讨了人在成长过程中所面临的压力与困惑,并提出一些应对策略。
作者指出,每个人都会面对自我认知、社交能力、自我管理等方面的挑战。
通过
本章,读者可以了解到如何处理自己的情绪,以及如何更好地掌控自己的生活。
第三章主要关注两性关系的问题。
作者通过对各种情感故事的分析,阐述了良好的感情关系所应具备的条件和特点。
除此之外,作者还为读者提供了许多实用
的建议和方法,以帮助他们在感情关系中取得成功。
第四章主要探讨了人际交往的技巧。
作者从交际技巧、言语技巧和心理技巧三方面出发,介绍了提高人际交往能力的方法和途径。
通过本章,读者可以学习到
如何与他人友好相处,以及如何更好地表达自己的观点和意见。
第五章主要涵盖了职场生涯方面的问题。
作者通过分析各种职场案例,总结了成功职场人士所应具备的素质和品质。
同时,本章还提供了许多职场成功的秘诀和方法,帮助读者更好地驾驭自己的职业生涯。
第六章主要探讨了自我成长的道路。
作者认为,要想成为一名成功的人,必须不断地学习和成长。
本章涉及到如何制定自己的成长计划,并在实践中不断提升自己的能力和素质。
通过本章,读者可以了解到如何实现自我价值,以及如何在人
生道路上迈出成功的一步。
广东省中考语文总复习第三章第六讲结尾课件
【点拨】作者由于对网上“带着蜗牛去散步,可以 放松心情,得到快乐,成功率是100%”的说法感到好奇, 于是便带着蜗牛去散步,经历了由郁闷到破口大骂再到 快乐的心情,作者最后感到由衷的快乐,于是事情到了 这里,文章自然而然地结尾,干净利落。
3. 诗情画意法 诗情画意法,是指作文结尾或如一幅生动形象的画 给人美感,或如一首激情昂扬的诗让人奋进,或如一曲 扣人心弦的歌令人陶醉。此种结尾主要从语言上取胜,
Hale Waihona Puke 【点拨】结尾点出思考的作用:冷静的思考能得到 快乐,能实现梦想。通过对全文的总结,点明文章的主 题,起到画龙点睛的作用。
5. 归纳升华法 归纳升华法,要在文章的结尾用带有深刻哲理见解 的精警语言给人以教诲与启迪,或使人幡然醒悟,或使 人茅塞顿开,令人回味无穷,收到“巧蓄余酿,一味见 长”的效果。
【示例】通过这件事,我理解了古语“勿以恶小而 为之,勿以善小而不为”的真正内涵,也为我今后的为 人处事指明了方向。 (2020杭州中考优秀作文《思考,自己来》) 【点拨】用名言警句结尾,既显得简洁,又可以升华主 旨,意味深长,卒章显志。
在词语的运用、句式的变幻、结构的安排等方面别具特 色,给人耳目一新、如入画境的感觉。
【示例】四季的风,四季的色;四季的风,四季 的韵;四季的风,四季的美! (2020漳州中考优秀作文《风的颜色》)
【点拨】文章描述风的颜色,分别写了四个季节的 风的颜色:“春天的风是绿色的”“夏天的风是蓝色 的”“秋天的风是黄色的”“冬天的风是白色的”,最 后结尾把“风的颜色”化为“四季的韵”“四季的美”, 充满了美感,又情韵深厚。
2. 顺其自然法 所谓顺其自然,也就是在文章结尾随叙事的结束而 自然形成,即用事情的结果来作为文章的结尾,事情叙 述完了,文章随之结尾。 【示例】“啊,我真快乐!”我长吼了一声,咦?蜗 牛呢?原来,它已经爬到前面去了。朋友,如果有空, 如果郁闷,走,咱带着蜗牛去散步。 (2020成都中考优秀作文《散步》)
经典常谈第五章内容
经典常谈第五章内容
汉谚有言:“无学必乱”,只有学习,才能求得知识,只有深入学习,才能深入探索真理,一般认为学习形式以书法、诗词、议论等为主,但学习不仅仅只限于书面形式,有时也要通过哲学、经典常谈等方式来学习和探讨,这样才能更好地提高智慧和理解的深度。
经典常谈是一种深入探寻一些传统经典的方法,该方法可以帮助我们看清那些古老的经典作品中潜藏的真理,从而更好地理解这些古人的观点,依据准确的认知来处理面对的各种问题。
经典常谈第五章涵盖了一些重要的话题,它们可以帮助我们更好地理解古典,促进学习的深入思考。
首先,第五章涵盖了关于“古今文学”的内容,其中涉及到古代文学、学习探讨文学创作的本质,以及这类文学与其他文学的区别,这些内容可以帮助我们更全面、更系统地了解古今文学,发掘它们背后隐藏的精髓。
其次,第五章还涉及到“古今哲学”的话题,在这一章中,我们可以了解到当时的哲学理论,也可以了解到哲学的本质是什么,怎样深入探讨它们,怎样运用它们来解决问题,从而向更深层次的智慧发展方向前进。
此外,第五章还涉及到了“古今政治”、“古今艺术”等内容,这些内容可以帮助我们了解古今政治的发展,也可以帮助我们了解古今艺术的精髓,从而进行有效及深入利用这些传统文化。
总之,经典常谈第五章涉及到了古今文学、古今哲学、古今政治、
古今艺术等内容,这些内容可以帮助我们了解古今文学的文化本质、古今哲学的深层理论、古今政治的社会格局,以及古今艺术的文化精髓,是学习经典常谈的必备内容。
只有通过深入学习和思考,才能更好地理解这些内容,并从中获取智慧和精神上的营养和启迪。
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5.1.1 2选1多路选择器的 选 多路选择器的 多路选择器的VHDL描述 描述
图5-3 mux21a功能时序波形 功能时序波形
5.1.2 VHDL相关语句说明 相关语句说明 1. 实体表达IEEE3标 准实体名: 器件名称
端口名称 :器件引 脚名
端口模式 :规定信 号类型
【例5-5】 】 ENTITY e_name IS PORT ( p_name : port_m data_type; ... p_namei : port_mi data_type ); END ENTITY e_name; 或:
用VHDL设计 位计数器 设计4位计数器 设计
取整数数据类型,为什么?
整数取值范围 端口信号模式取 BUFFER,为什么?
A B 0 1 0 0 1 1 1 0
第5章
什么是VHDL?
Very high speed integrated Hardware Description Language (VHDL)
ִ是IEEE、工业标准硬件描述语言 ִ用语言的方式而非图形等方式描述硬件电路
容易修改 容易保存
ִ特别适合于设计的电路有:
复杂组合逻辑电路,如:
思考题:
用VHDL实现8选1多路选择器。
参考程序:
Library ieee; Use ieee.std_logic_1164.all; ENTITY mux81a IS PORT( a0,a1,a2,a3,a4,a5,a6,a7 : IN BIT ; s : IN std_logic_vector (3 downto 0); y : OUT BIT ) ; END ENTITY mux81a ; ARCHITECTURE two OF mux81a IS BEGIN PROCESS (a0,a1,a2,a3,a4,a5,a6,a7, s) BEGIN IF s =“000” THEN y <= a0 ; ELSif s =“001” then y <= a1 ; ELSif s =“010” then y <= a2 ; ELSif s =“011” then y <= a3 ; ELSif s =“100” then y <= a4 ; ELSif s =“101” then y <= a5 ; ELSif s =“110” then y <= a6 ; ELSif s =“111” then y <= a7 ; END IF; END PROCESS; End two;
• 译码器、编码器、加减法器、多路选择器、地址译码器…...
状态机 等等……..
VHDL的功能和标准 VHDL的功能和标准
VHDL 描述
ִ输入端口 ִ输出端口 ִ电路的行为和功能
VHDL有过两个标准:
ִIEEE Std 1076-1987 (called VHDL 1987) ִIEEE Std 1076-1993 (called VHDL 1993)
数据类型:规 定引脚数据类 型
IEEE87标 准
【例5-6】 】 ENTITY e_name IS PORT ( p_name : port_m data_type; ... p_namei : port_mi data_type ); END e_name;
5.1.2 VHDL相关语句说明 相关语句说明 2. 端口模式 OUT IN INOUT BUFFER
PROCESS-----进程语句和顺序语句 9. PROCESS---进程语句和顺序语句
所有顺序语句必须放在进程中。括号内为敏感信号, 所有顺序语句必须放在进程中。括号内为敏感信号,当敏 感信号发生变化时,进程被执行。 感信号发生变化时,进程被执行。
文件取名和存盘:文件取名应保持与实体名同名。 10. 文件取名和存盘:文件取名应保持与实体名同名。 文件扩展名为.VHD。 文件扩展名为.VHD。
(用布尔方程式的表达方式实现) 用布尔方程式的表达方式实现) 【例5-2】 例 ENTITY mux21a IS PORT ( a, b : IN BIT; s : IN BIT; y : OUT BIT ); END ENTITY mux21a; ARCHITECTURE one OF mux21a IS SIGNAL d,e : BIT; BEGIN d <= a AND (NOT S) ; e <= b AND s ; y <= d OR e ; END ARCHITECTURE one ;
5.2 寄存器描述及其 寄存器描述及其VHDL语言现象 语言现象
注意事项: 注意事项: 1、VHDL在处理组合逻辑电路和时序逻辑电路时有很大不同,这一点大家在学习 、 在处理组合逻辑电路和时序逻辑电路时有很大不同, 在处理组合逻辑电路和时序逻辑电路时有很大不同 时尤其要注意。 时尤其要注意。
2、VHDL对时序电路的处理: 、 对时序电路的处理: 对时序电路的处理 是通过对时序器件进行功能和逻辑行为的描述,而非结构上的描述( 是通过对时序器件进行功能和逻辑行为的描述,而非结构上的描述(由计算 机综合后给出符合要求的时序电路),充分体现了VHDL电路系统行为描述的强 机综合后给出符合要求的时序电路),充分体现了 ),充分体现了 电路系统行为描述的强 大功能。 大功能。
作业:
P127 5-1 5-2
第四、五讲
一、教学内容:5.2 寄存器描述及其 寄存器描述及其VHDL语言现象 语言现象 二、学目的及要求: 1、掌握寄存器的VHDL语言描述方法; 2、掌握时序电路的VHDL不同表达方式; 三、授课课时:4课时 四、教学重点、难点:时序电路的VHDL不同表示方式;
实体- 实体- 描述器 件的外 部特性
ARCHITECTURE one OF mux21a IS BEGIN y <= a WHEN s = '0' ELSE b ; END ARCHITECTURE one ;
结构体 -描述 器件的 内部特 性
5.1.1 2选1多路选择器的 选 多路选择器的 多路选择器的VHDL描述 描述
数据类型BIT 3. 数据类型BIT 取值范围: 取值范围:‘0’和‘1’,必须加单引号。可以参与 必须加单引号。 逻辑运算或算术运算。 逻辑运算或算术运算。
5.1.2 VHDL相关语句说明 相关语句说明 4. 结构体表达式
【例5-7】 】 ARCHITECTURE arch_name OF e_name IS (说明语句:信号说明及元件例化等) 说明语句:信号说明及元件例化等 说明语句 BEGIN (功能描述语句 功能描述语句) 功能描述语句 END ARCHITECTURE arch_name ; 或: 【例5-8】 】 ARCHITECTURE arch_name OF e_name IS (说明语句:信号说明及元件例化等 说明语句: 说明语句 信号说明及元件例化等) BEGIN (功能描述语句:信号说明及元件例化等 功能描述语句: 功能描述语句 信号说明及元件例化等) END arch_name ;
5.2 寄存器描述及其 寄存器描述及其VHDL语言现象 语言现象
5.2.1 D触发器的 触发器的VHDL描述 触发器的 描述
【例5-9】 LIBRARY IEEE ;引导库的说明部分 USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL ;使用STD_LOGIC标准逻辑位数据类型 ENTITY DFF1 IS PORT (CLK : IN STD_LOGIC ; D : IN STD_LOGIC ; D触发器 触发器 Q : OUT STD_LOGIC ); END DFF1; ARCHITECTURE bhv OF DFF1 IS SIGNAL Q1 : STD_LOGIC ; --类似于在芯片内部定义一个数据的暂存节点 BEGIN PROCESS (CLK) BEGIN IF CLK‘EVENT AND CLK = ’1‘ ;上升沿触发 THEN Q1 <= D ; END IF; --将内部的暂存数据向端口输出 Q <= Q1 ; END PROCESS ; END ARCHITECTURE bhv;
信号传输(赋值) 5. 信号传输(赋值)符号和数据比较符号 (1)、信号传输符号: (1)、信号传输符号:<= ;中间不允许加空格 (2)、比较符号: (2)、比较符号:=,结果为布尔量
5.1.2 VHDL相关语句说明 相关语句说明 逻辑操作符-----AND、OR、 -----AND 6. 逻辑操作符-----AND、OR、NOT IF_THEN_ELSE------条件语句:顺序语句; ------条件语句 7. IF_THEN_ELSE------条件语句:顺序语句; 8. WHEN_ELSE----条件信号赋值语句 WHEN_ELSE----条件信号赋值语句 ---赋值目标 <= 表达式1 WHEN 赋值条件 ELSE 表达式 表达式2 WHEN 赋值条件 ELSE 表达式 ... 表达式n ; 表达式 **:注意条件测试的顺序性,先测试,优先级高。 :注意条件测试的顺序性,先测试,优先级高。
下面实例中使用了几个触发器? 下面实例中使用了几个触发器?
ENTITY reg1 IS PORT ( d : in BIT; clk : in BIT; q : out BIT); END reg1; ARCHITECTURE reg1 OF reg1 IS SIGNAL a, b : BIT; BEGIN PROCESS (clk) BEGIN IF clk='1' AND clk’event THEN a <= d; b <= a; q <= b; END IF; END PROCESS; END reg1;
为何用VHDL代换图形输入方式? 为何用VHDL代换图形输入方式? VHDL代换图形输入方式
VHDL语言容易编写; VHDL语言比图形方式功能更强大; VHDL 语言的优点:
ִ设备无关性; ִ相同的代码易于移植到其它公司的EDA器件中;