新课改背景下初中英语教学的问题及策略

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新课改下初中英语课堂中的问题及对策

新课改下初中英语课堂中的问题及对策

新课改下初中英语课堂中的问题及对策随着教育改革的不断深化,我国的新课程改革也在不断推进,特别是在初中英语教育领域,新课程改革给教学带来了一些积极影响,但也带来了一些挑战和问题。

本文将从新课改下初中英语课堂中存在的问题出发,提出一些解决对策。

一、问题一:学生学习兴趣不高在新课改下,初中英语课程不再以传统的语法、词汇教学为主,而是注重培养学生的语言运用能力和交际能力。

许多学生在课堂上对英语学习兴趣不高,对新颖的教学模式和内容缺乏热情和动力,这就容易导致学习效果不佳。

解决对策:1. 创设情境,促进学生兴趣在教学过程中,教师可以通过创设情境、引入趣味性的教学素材等方式,激发学生的学习兴趣。

设置一些有趣的英语情景小剧场或者游戏,可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,提高他们的学习积极性。

2. 引导学生树立学习目标教师要引导学生明确自己学习英语的目标,并帮助学生制定合理的学习计划。

学生对于学习目标和学习方向有了清晰的认识,自然会更加主动地投入到英语学习中。

二、问题二:学生学习主动性差在传统的教学模式下,学生在课堂上大多是被动接受知识,缺乏自主学习和思考的能力。

而新课程改革要求学生具备一定的学习自主性和主动性,这对于一些学生来说是一种挑战。

解决对策:1. 培养学生学习策略教师可以通过引导学生认识自己的学习方式,培养学生学习方法和技巧,让学生学会自主安排和管理学习时间,提高学生的学习主动性。

2. 开展合作学习在教学中,教师可以引导学生进行小组互动学习,让学生通过合作交流的方式提升学习兴趣和主动性。

通过学生之间的合作学习,可以激发学生的学习动力,提升他们的学习主动性。

三、问题三:教学资源不足新课程改革要求教学资源要更加丰富多样,但是在基础教育水平较低的地区,教学资源普遍不足,这就给初中英语教学带来了一定的困难。

解决对策:1. 利用现有资源,提高利用效率教师可以通过合理利用现有的教学资源,如图书馆、网络等,提高资源的利用效率。

新课改下初中英语教学中存在的问题及应对策略

新课改下初中英语教学中存在的问题及应对策略

新课改下初中英语教学中存在的问题及应对策略随着新课改的深入推进,初中英语教学也面临着许多新的挑战和问题。

新的教学理念和方法的引入,为初中英语教学带来了新的活力,但同时也暴露出了一些问题。

本文将探讨新课改下初中英语教学中存在的问题,以及针对这些问题的应对策略。

问题一:教学内容的更新和调整在新课改下,教学内容需要不断更新和调整,以适应学生的学习需求和社会发展的要求。

许多教师在教学中面临着教材选择不当、内容不新颖、难以激发学生学习积极性等问题。

应对策略:教师应积极参加教研活动,了解最新的教学理念和方法,不断更新教学内容,培养自己的教学创新意识,注重挖掘课外资源,为学生提供更加丰富、生动的教学内容。

问题二:教学方法的更新和改进新课改要求教师采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。

现实中很多教师依然停留在传统的教学模式中,课堂教学内容单一、缺乏互动性、难以引发学生思考等问题。

应对策略:教师应积极探索多种教学方法,如项目化教学、合作学习、情境教学等,引导学生积极参与课堂,增强学生的学习动力和兴趣。

问题三:课堂管理与学生发展的平衡新课改要求教师依靠学生自主、合作和交流的方式进行课堂管理,以引导学生建立自主学习的能力。

现实中很多教师在课堂管理中遇到困难,无法有效平衡教学任务与学生个性的发展。

应对策略:教师应注重发掘学生的潜能,关注学生的学科特长和兴趣爱好,制定有针对性的个性化教学计划,激发学生的学习自信心,引导学生发展自己的学习兴趣和特长。

问题四:评价方式的改革和创新新课改要求教师从传统的笔试评价向多元化的学业成果评价转变,注重考查学生的综合素质和学业发展情况。

很多教师在评价方式的改革和创新上遇到了困难,无法有效评价学生的学业成果。

应对策略:教师应注重引导学生在学习中形成自主学习的意识,引导学生发展多元化的综合素质,注重对学生的学习过程进行评价,关注学生的学习效果和学科特长,提高评价的科学性和客观性。

浅谈新课改下初中英语教学的问题与策略

浅谈新课改下初中英语教学的问题与策略

浅谈新课改下初中英语教学的问题与策略随着时代的发展和教育理念的更新,我国的教育改革也在不断推进。

新课改作为教育改革的重要举措,对于初中英语教学也带来了诸多问题和挑战。

本文将就新课改下初中英语教学的问题及相应的策略进行探讨。

一、问题分析1. 教学内容的更新新课改要求强调学科知识的深度和广度,为学生提供更为全面的知识体系。

而传统的初中英语教学内容往往侧重语法和词汇的教学,忽视了对真实语言运用的培养,这与新课改的要求相悖。

2. 教学方法的改革传统的初中英语教学往往采用教师为中心的教学模式,缺乏足够的互动和实践。

而新课改要求教学要更加注重学生的主体地位,培养学生的自主学习能力和创新思维,这对教师的教学方法提出了更高的要求。

3. 学生学习兴趣的激发传统的初中英语教学缺乏趣味性和实用性,往往导致学生对英语学习的兴趣不高,且无法将所学的知识运用于实际生活中。

而新课改要求教学要更富有趣味性,能够吸引学生的注意力,激发他们学习英语的兴趣。

二、应对策略针对新课改对教学内容提出的要求,教师可以通过调整教学大纲和教材,增加讲解内容的深度和广度。

引入更多实用的英语知识和真实语言运用场景,让学生对所学的知识有更为清晰的认识和理解。

教师在教学中应更多地采用启发式教学方法,引导学生通过自主思考和参与活动来获得知识,并提供更多的互动环节,培养学生的合作精神和创新意识。

也可以采用多媒体教学手段,丰富课堂教学内容,加强互联网和信息技术的运用,提高教学效果。

为了激发学生对英语学习的兴趣,教师可以在教学中增加更多的趣味教学元素,如英语游戏、英语歌曲等,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

也可以引导学生多参与英语角、英语演讲比赛等活动,让学生能够从中体会到英语学习的乐趣和实用性。

三、结语新课改为初中英语教学带来了新的机遇和挑战,教师要善于与时俱进,不断更新自身的教学理念和教学方法,使之符合新课改的要求,并能够更好地满足学生的学习需求。

相信在不断的实践和探索中,我们一定能够找到更为适合新课改要求的初中英语教学模式,为学生的英语学习提供更好的支持和帮助。

浅谈新课改下初中英语教学中存在的问题与对策

浅谈新课改下初中英语教学中存在的问题与对策

浅谈新课改下初中英语教学中存在的问题与对策随着教育改革的不断深入,新课程改革对初中英语教学提出了更高的要求,引发了一系列的问题。

针对这些问题,我们需要深入探讨,提出对策,以期提高初中英语教学质量,培养学生的综合素质。

问题一:教科书更新频率快,教材简化严重。

新课改下的初中英语教科书更新速度明显加快,但教材内容却过于简单。

很多教材的选文和课文内容较为平淡,在语言表达和文化背景上也显得单一。

这样一来,学生的兴趣和阅读能力便难以得到有效提升。

对策一:增加课外阅读内容。

学校可以鼓励学生多读一些原版英语书籍,引导学生逐步接触原版英语读物,培养他们的阅读能力和对英语文化的兴趣。

教师还可以布置一些与课本内容相关的阅读任务,让学生在阅读中感受到知识的乐趣。

问题二:教学方式单一,缺乏趣味性。

在新课改的大背景下,教学内容不断刷新,但是教学方式却比较单一,缺乏趣味性。

很多教师依然沿袭传统的教学模式,大肆灌输知识,缺乏足够的互动和趣味性。

这种教学方式难以激发学生的学习兴趣,影响了他们对英语学习的积极性。

倡导多元化的教学方式。

教师可以多采用一些趣味性的教学方法,如游戏式教学、小组合作学习等,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,同时提高他们的学习积极性。

教师还可以根据学生的理解能力和学习风格,灵活调整教学方式,让每个学生都得到充分的关注和帮助。

问题三:评价体系不完善,缺乏全面性。

新课改下初中英语教学评价体系存在一定的不足。

传统的分数评定法往往只注重学生的语法和词汇掌握情况,而忽视了学生的综合英语能力。

这样一来,学生只是为了应付考试而死记硬背,而忽略了英语语言运用的实际情况。

建立多元化的评价体系。

评价不仅应关注学生的知识积累,更需要重视学生的语言运用能力和综合素质。

学校可以制定一些更为灵活、全面的评价方式,如口语交流能力测试、写作能力测试等,以全方位了解学生的英语水平和综合素质。

问题四:教师缺乏专业性和更新意识。

一些初中英语教师在新课改的大潮中,由于专业知识和更新意识的不足,难以适应新的教学理念和方法。

浅谈新课程背景下初中英语教学中的问题及对策

浅谈新课程背景下初中英语教学中的问题及对策

浅谈新课程背景下初中英语教学中的问题及对策随着新课程改革的不断深化,初中英语教学在面临新的挑战和需求的同时也面临着一系列的问题,这些问题大大影响了学生的学习效果和教师的教学质量。

在新课程背景下,需要认真思考初中英语教学中存在的问题,并提出相应的对策,以期能够更好地满足新课程改革的要求,提高教学质量。

一、问题分析1. 学生学习兴趣不高在新课程背景下,初中英语教学要更加注重培养学生的学习兴趣,但实际教学中很多学生对英语学习兴趣不高,对学习缺乏动力,这严重影响了他们的学习效果。

2. 教学资源不足随着新课程改革的要求,教学手段和教学资源要求更加多元化,但是很多学校在教学资源方面还存在不足,无法满足新课程改革的需要。

3. 教师教学方法单一在新课程改革的背景下,教师需要具备更加灵活多样的教学方法,但是实际教学中,很多教师的教学方法还比较单一,缺乏创新和多样性。

4. 学生学习压力大新课程改革下,学生需要承担更多的学习任务和学习压力,而很多学生对此难以适应,学习状态不佳,影响了学习效果。

二、对策建议针对学生学习兴趣不高的问题,我们建议教师在教学中更加注重培养学生的学习兴趣,可以通过丰富多彩的教学活动、趣味性强的课堂设计以及与学生生活、兴趣相关的内容来提高学生的学习兴趣,从而激发他们学习英语的热情。

针对教学资源不足的问题,学校和教师需要更加重视教学资源建设,积极争取更多的教学资源,包括图书馆、多媒体教室、教学设备等,以满足新课程改革对教学资源的多元化需求。

针对教师教学方法单一的问题,教师需要不断研究和探索各种教学方法,尝试多种教学手段,培养自己的创新意识和实践能力,以丰富课堂教学内容,提高教学效果。

针对学生学习压力大的问题,学校和家长要合作共同努力,适当减轻学生学习压力,营造轻松愉快的学习氛围,关注学生的身心健康,保证学生有足够的休息时间和自由活动时间,从而促进学生更好的学习效果。

新课改下初中英语教学中存在的问题及对策

新课改下初中英语教学中存在的问题及对策

新课改下初中英语教学中存在的问题及对策随着新课改的实施,初中英语教学方式、教学内容和教学方法都发生了很大变化。

然而,在新课改的实施中,初中英语教学中仍然存在一些问题。

本文章将重点分析新课改下初中英语教学中存在的问题及对策。

一、初中英语教材设计的问题1. 课文教材内容过分注重语法知识,而忽略了实际用语技能的培养。

2. 严重缺乏多元化的阅读材料和培养学生阅读理解能力的训练。

3. 缺乏涵盖真实生活、实用性强和富有文化背景的教材内容。

对策:1. 增加语言实用性的元素。

教师可以利用更多的真实背景信息和实际语言场景,让学生更加深刻地体会语言知识的实用性,加强语言实际运用能力。

2. 丰富课程内容的多样性。

教师可以让学生阅读各种类型的文章,例如故事、新闻报告、科技杂志等,培养学生阅读的兴趣,同时也能够培养学生的阅读策略。

3. 增强教材的文化含义。

教师可以加入课堂文化探究,“英语背后的文化”,让学生在学习语言的同时,了解更多有关国家历史、文化和社会的信息。

二、初中英语教学方法1. 讲授模式单一,缺乏趣味性和创造性。

2. 老师过于强调知识点把握,鲜有培养学生的自学能力。

3. 课上活动设计单一,缺乏互动性,不能满足学生的多元需求。

1. 多元化英语课堂教学。

教师可以通过幻灯片、视频、多媒体等方式来丰富教学形式,让学生在听、说、读、写、译等方面得到充分体验,使英语课堂更加生动和有趣。

2. 培养思维能力:教师要强化学生自主学习能力,通过词汇记忆、语法分析、句子结构分析等方式,引导学生提高自主学习能力。

3. 增加教学互动。

老师可以引导学生进行小组活动、讨论、听力测试等,增加互动性,促进学生语言技能的提高。

三、初中英语考试方式1. 过分强调记忆和翻译能力。

考试中,过多地注重词汇和语法知识的记忆,而学生实际运用语言的能力得不到充分考察。

2. 狭隘化考试评价体系。

过于关注学生成绩而忽略了学生的综合素质和创新能力的培养。

1. 改革考试方式和考试内容。

新课改下初中英语教学中存在的问题及应对策略

新课改下初中英语教学中存在的问题及应对策略

新课改下初中英语教学中存在的问题及应对策略随着新课改的实施,初中英语教学也发生了深刻的变革。

虽然新课改为初中英语教学注入了新的活力和创新精神,但在具体实践中也存在着一些问题,需要我们及时总结并采取应对措施。

一、问题分析1.课程重心不突出新课改虽然注重提高学生综合素质,但在具体实践中,因为受学生自身条件和学校自身认知的影响,教学重心依然没有得到有效的调整,仍然存在注重知识传授而忽略学生能力培养的问题。

2.听说能力培养不足新课改的教学目标明确提出要重视听说能力的培养,但是传统的课堂教学模式难以真正地落实。

学生普遍缺乏英语听力和口语实践机会,许多学生在实际应用中,往往感到不自信、害怕出错。

3.评价标准不准确新课改提出“以学生为本”的教学理念,强调学生的主体地位。

但在实际评价过程中,评价标准难以实现准确、科学、公正,有时甚至出现“照顾面子”,“注重表面”等现象。

对于学生的知识水平、语言表达能力、动手能力等方面的评价,难以真正体现学生的全面发展程度。

4.缺少有效的教学手段新课改提出了多元化的教学模式和方法,但教师普遍缺乏有效的教学手段。

在使用多媒体、网络等现代化教学手段上,大部分教师并没有得到有效的培训和指导,导致很多教学手段的使用效果不佳。

二、应对策略加强对学科核心素养的培养,重点围绕学生核心素养的提升展开学习和教学。

开展探究性、体验性、创新性教学,引导学生自主探究,发扬主动性和探究精神。

2.合理安排听说练习为了培养学生的听说能力,教师应该通过多种形式加强听说训练,注重创设各种语言环境和情景,引导学生大胆展示自己的英语。

3.制定科学的评价标准评价应立足于教育目标,坚持学生主体地位,重视学生的综合素质的评价。

制定科学、合理、客观的评价标准,注重检验学生的学习效果和能力提升,不忽略学生的潜力和特长。

4.提高教学效果加强师资队伍建设,提升教师的教学水平和专业素养,加强对于现代化教育技术和多媒体教学手段的培训和指导,提高教学效果。

新课改下初中英语教学中存在的问题及应对策略

新课改下初中英语教学中存在的问题及应对策略

新课改下初中英语教学中存在的问题及应对策略随着新课程标准的不断推进,初中英语教学也在逐步调整和改革。

在新课改下,初中英语教学仍然存在一些问题,影响了教学效果和学生的学习兴趣。

我们需要深入分析这些问题,并提出相应的应对策略,以提高初中英语教学的质量和效果。

问题一:教学内容过于理论化,缺乏实践性在新课改下,初中英语教学的内容更加注重实际运用,但在实际教学中,仍然存在着教学内容过于理论化,缺乏实践性的问题。

学生往往只是被要求背诵单词和语法,而缺乏对语言知识的实际运用和实践,导致他们对英语学习产生抵触情绪,学习兴趣不高。

应对策略:1. 引入实践性的教学内容:在教学中,教师可以引入更多的实践性教学内容,如教授学生实际运用语言进行对话、写作、演讲等,让学生在实践中学习,提高他们的学习兴趣和学习动力。

2. 进行语言实践活动:教师可以组织学生参加一些英语实践活动,如英语角、英语演讲比赛、英语阅读活动等,让学生在实际生活中运用所学的英语知识,提高他们的实际语言能力。

问题二:教学方法单一,缺乏个性化教学在新课改下,初中英语教学仍然存在着教学方法单一,缺乏个性化教学的问题。

教师在教学中往往采用传统的教学方法,对学生的学习特点和兴趣缺乏充分的了解和关注,导致教学效果不佳。

应对策略:1. 采用多元化的教学方法:教师可以尝试采用多种教学方法,如任务型教学、合作学习、探究学习等,以满足不同学生的学习需求,提高教学的多元性和灵活性。

2. 个性化教学:教师可以针对不同学生的学习特点和兴趣,对教学内容进行个性化设置和指导,积极关注学生的学习情况,提供个性化的辅导和帮助,激发学生的学习潜力。

问题三:评价体系不合理,缺乏科学性在新课改下,初中英语教学的评价体系往往存在不合理,缺乏科学性的问题。

很多学校和教师在评价学生的英语学习成绩时,过分注重学生的记忆能力和语法知识,忽视了对学生综合语言运用能力的评价,导致评价体系不合理和缺乏科学性。

新课改下初中英语课堂中的问题及对策

新课改下初中英语课堂中的问题及对策

新课改下初中英语课堂中的问题及对策随着时代的不断发展,教育也在不断改革。

新课改作为教育领域的一项重大改革,对于初中英语课堂也带来了一系列新的问题和挑战。

而要解决这些问题,需要结合新课改的特点,积极探索相应的对策,使得初中英语课堂教学更加有效和有针对性。

一、问题分析1. 学生学习兴趣下降随着新课改的推进,初中英语课堂要求更加注重学生的主体性和创造性,而传统的课堂教学方式往往是老师主导、学生被动。

这样的教学方式容易造成学生学习兴趣下降,甚至出现逆反心理。

2. 课程理论与实践割裂新课改提倡注重学生的实践能力培养,但是在课堂教学中,老师往往只是讲解理论知识,忽略了学生的实际操作和实践能力的培养。

3. 学生学习压力增加新课改对学生的学习要求更高,学生需要具备更多的实践能力和创造能力,而这些要求往往会给学生带来更大的学习压力。

4. 教师教学效率低下传统的初中英语课堂教学方式往往是老师讲解,学生理解、消化。

但是在新课改下,要求教师更多地引导学生自主学习、自主发现,这对教师的教学能力和效率提出了更高的要求。

二、对策探讨1. 提高学生学习兴趣针对学生学习兴趣下降的问题,可以通过增加课堂互动环节、引入多媒体教学等方式来吸引学生的注意力和兴趣。

可以加入一些与学生生活相关的内容,使得学生在学习的过程中能够找到与现实生活的联系,从而提高学习的积极性和主动性。

2. 整合课程理论与实践为了解决课程理论与实践割裂的问题,可以采用任务型教学法或者项目学习法等方式,让学生在课堂上完成实际的任务或项目,从而将课程理论与实践紧密结合起来。

可以通过实施学科交叉的教学方式,使得学生在实践中能够运用多种学科知识,提高综合能力。

3. 缓解学生学习压力为了缓解学生学习压力,可以通过设置合理的学习目标,让学生明确自己的学习任务,从而减轻学习压力。

学校和家长也要关注学生的心理健康,提供必要的心理辅导和支持。

4. 提高教师教学效率在新课改下,教师需要更多地扮演引导者和组织者的角色,因此需要不断提高自己的教学能力。

浅析新课改下初中英语教学中存在的问题及对策

浅析新课改下初中英语教学中存在的问题及对策

浅析新课改下初中英语教学中存在的问题及对策一、教学内容1. 目标导向不够明确在新课改之前,英语教学内容通常以书本为主,偏重语法知识和词汇的学习。

而在新课改之后,更加注重培养学生的综合语言运用能力,但是在实际教学中,教师们往往对于这个目标的理解并不够清晰,导致教学内容的安排不够有针对性和系统性。

对策:教师需要深入理解新课程改革的目标,根据学生的实际水平和需求,有针对性地设计教学内容和任务。

结合学生的实际情况,确定教学目标和评价标准,确保教学内容的有效性和科学性。

2. 缺乏灵活的教学资源在新课改下,英语教学要求丰富的教学资源和多样化的教学活动,但是现实中很多学校和教师在这方面的准备还不够充分,无法满足新课改的要求。

对策:教师需要积极主动地寻找优质的教学资源,如多媒体课件、教学视频、英语游戏等,并善于利用这些资源进行教学,激发学生的学习兴趣和积极性。

学校也应该加大对教师的培训和资源的投入,以提升学校的教学质量和水平。

二、教学方法1. 传统的教学方式仍然占主导地位在新课改下,英语教学要求更加注重学生的参与和互动,而很多教师仍然囿于传统的教学方式,缺乏多元化的教学方法和手段,导致教学效果不佳。

对策:教师应该不断更新自己的教学理念和方法,开展针对性的教学改革,多使用小组合作、任务型教学、情境教学等方式,激发学生的学习兴趣和积极性。

学校也应该加强对教师的培训和指导,鼓励教师们积极尝试新的教学方式,促进教育教学的改革和创新。

2. 课程评价过于偏重成绩新课改强调培养学生的综合语言运用能力,而传统的教学评价往往过于偏重成绩,导致学生们缺乏对学习的主动性和热情。

对策:教师应该更加注重对学生的形态评价,引导学生注重过程的体验和思考,而非只看重结果。

学校也应该加强对评价体系的建设,建立多元化的评价方式和机制,让学生们能够充分展示自己的学习成果和能力,从而激发学生的学习动力和兴趣。

三、学习环境1. 学习氛围不够浓厚在新课改下,英语教学强调学生的自主学习和合作学习,但是由于学校和教师对于学习氛围的营造还不够充分,导致学生们学习的主动性和合作意识缺乏。

新课改下初中英语教学中存在的问题及对策

新课改下初中英语教学中存在的问题及对策

新课改下初中英语教学中存在的问题及对策随着时代的变迁和教育理念的更新,我国的教育体制也在不断改革和完善。

新课程改革作为教育体制改革的一个重要组成部分,对于初中英语教学也带来了许多变化。

随之而来的是一系列新问题的出现,这些问题不仅影响了学生的学习效果,也给教师教学工作带来了挑战。

本文将针对新课改下初中英语教学中存在的问题进行剖析,并提出相应的对策。

一、存在的问题1. 教学资源不足在新课改下,教学要求更加注重学生的主体性和创造性,因此需要更多的教学资源来支持教学活动。

在许多学校,教师们面临着教学资源不足的问题,无法为学生提供足够多样化的学习资料和教学工具。

2. 学生学习兴趣不高由于新课程注重学生的主体地位,要求学生积极参与到教学活动中,但是许多学生对于传统的教学方式已经感到厌倦,缺乏学习的兴趣和动力。

3. 教师教学水平参差不齐新课程改革要求教师具备更高水平的教学能力和专业素养,但是在现实中,许多教师的专业素养和教学水平参差不齐,无法很好地适应新课程的要求和教学方法。

4. 课程负担过重新课程改革意在减轻学生的课业负担,但是实际上,由于各种因素,包括考试制度、学校教学安排等,学生的课业负担并没有减轻,反而还增加了许多。

5. 缺乏综合素养培养传统的英语教学注重语言知识的传授,但是缺乏对学生综合素养的培养,如文化意识、跨文化交际能力等方面的培养。

这也正是新课程改革所要求改变的地方。

二、对策建议1. 加强教学资源建设学校和教育部门应加大对于英语教学资源建设的投入,包括教材、多媒体教学资源、英语学习网站等,为教师提供更多的教学资源支持。

鼓励教师积极参加相关培训和学习,提高使用教学资源的能力和水平。

2. 创新教学方式,激发学生学习兴趣教师应积极创新教学方式,引入课外拓展活动和实践活动,让学生参与激发学生的学习兴趣和动力。

注重对学生个性的尊重和关注,通过差异化教学满足不同学生的学习需求。

4. 合理规划课程,减轻学生课业负担学校应根据新课程的要求,合理规划学生的学习计划和课程安排,减轻学生的课业负担。

新课改下初中英语教学中存在的问题及对策

新课改下初中英语教学中存在的问题及对策

新课改下初中英语教学中存在的问题及对策随着新课程标准的不断推进,初中英语教学也面临着一系列新的挑战和问题。

针对这些问题,我们需要及时总结经验教训,对存在的问题进行深入分析,并提出一些可行的对策,以期能够有效改善和提升初中英语教学质量。

一、存在的问题1.学生学习兴趣不高由于英语教学不断强调应试,导致学生对英语学习产生了厌倦情绪,学习兴趣不高,缺乏主动学习的积极性。

2.教学内容单一、枯燥传统的英语教学内容单一,以词汇和语法为主,缺乏与学生生活结合的实际语境,学生难以理解和运用所学知识。

3.口语表达能力不足大部分学校的英语教学更偏向于书面语言的传授,缺乏注重学生的口语表达能力的培养。

4.缺乏交互式教学环境英语课上老师主导教学活动,学生缺乏主动与老师和同学交流的机会,课堂上缺乏互动与合作的氛围。

二、对策建议1.增加学生学习兴趣针对学生学习兴趣不高的问题,我们可以尝试将英语教学内容与学生实际生活和兴趣结合,引导学生通过学习英语了解国外文化和风土人情,开展一些有趣的英语角和英语电影周活动,增加学生学习的趣味性。

2.丰富教学内容传统的教学内容单一,无法吸引学生的注意力,我们应该尝试引入一些与学生生活相关的英语内容,如英语歌曲、故事、新闻等,使学生在学习中感受到英语的实用性和趣味性。

3.注重口语表达能力口语表达是语言学习的重要部分,我们应该在课堂教学中注重培养学生的口语表达能力,鼓励学生大胆开口、多说多练,创造一个有利于口语练习的课堂氛围,让学生积极参与口语练习。

4.创设交互式教学环境学生在交互式教学环境中能够更好地理解和运用所学知识,我们可以尝试通过小组合作、角色扮演、情景模拟等方式,让学生在课堂上更多地参与到教学活动中来,提高学生的学习积极性和参与度。

结语新课改下,我国初中英语教育面临着新的挑战和机遇。

对于存在的问题,我们应该积极思考并采取有效的对策,以期能够更好地推动初中英语教学的创新和发展。

只有不断提升教学质量,才能够更好地培养学生成为具有国际竞争力的新时代人才。

新课程下初中英语教学中的问题及对策

新课程下初中英语教学中的问题及对策

新课程下初中英语教学中的问题及对策随着课程改革的不断深入,初中英语教学也迎来了新的挑战和机遇。

新课程下初中英语教学中存在着一些问题,如学生学习兴趣不高、教学内容更新不及时、教育资源不足等。

本文将探讨这些问题,并提出相应的对策,以期能更好地促进初中英语教学质量的提高。

一、学生学习兴趣不高在新课程下,初中英语教学注重培养学生的综合语言运用能力,而不再是简单地重视语法和单词的记忆。

由于学生对英语学习的兴趣不高,他们往往对英语学习缺乏积极性,难以主动参与到教学活动中去。

这就需要教师采取一些措施来激发学生的学习兴趣。

对策一:增加趣味性教学内容教师可以通过引入真实生活情景、丰富多彩的教学游戏等方式来增加教学内容的趣味性,从而吸引学生的注意力和兴趣。

教师还可以结合学生的学习特点和兴趣爱好,设计符合学生心理的教学活动,让学生在愉快的氛围中学习英语。

对策二:鼓励学生进行多种形式的交流在教学实践中,教师可以开展小组合作学习、角色扮演等形式多样的交流活动,让学生在交流中提高自己的英语口头表达能力。

这样可以激发学生对英语学习的兴趣,增强他们的学习动力。

二、教学内容更新不及时随着时代的发展和知识的更新,初中英语教学内容也需要不断地更新。

在实际教学中,教材的更新速度往往跟不上时代的步伐,导致教学内容滞后,难以满足学生的学习需求。

如何解决教学内容更新不及时的问题,成为了当前初中英语教学亟待解决的难题。

对策一:利用多种资源开展教学教师可以充分利用互联网资源、新闻、文学作品等多种资源,补充教材中的不足,使教学内容更加贴近学生生活和实际情况。

教师还可以邀请外教或者其他专业人士到班级开展讲座或者交流活动,让学生接触到最新的信息和知识。

对策二:更新教学方法和手段教师可以不断更新自己的教学方法和手段,积极开展多种形式的教学活动,以适应不断更新的教学内容。

这样可以使学生在不断实践中逐步掌握所学知识,增强学习的灵活性和实用性。

三、教育资源不足教育资源的不足是制约初中英语教学质量提高的重要因素。

新课改下初中英语课堂中的问题及对策

新课改下初中英语课堂中的问题及对策

新课改下初中英语课堂中的问题及对策随着新课改的不断推进,初中英语课堂也面临着一些新的问题。

这些问题包括学生学习兴趣不高、课程内容与形式不匹配、教师教学方法不够灵活等。

针对这些问题,我们需要采取一些对策来提高初中英语课堂的教学质量,激发学生学习的热情。

一、学生学习兴趣不高新课改下,初中英语课堂中的学生学习兴趣普遍不高是一个普遍存在的问题。

这主要是因为学生对英语的学习兴趣不高,觉得学习英语很枯燥、难以理解、难以掌握。

这就需要教师在教学中采取一些对策,提高学生学习兴趣。

对策一:利用多媒体教学在新课改下,教师可以利用多媒体技术进行英语教学,例如利用视频、音频等多媒体资源让学生听到标准的语音,看到地道的情景,增加学习英语的趣味性和生动性。

这样不仅可以吸引学生的注意力,提高学习兴趣,还可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识。

对策二:增加互动性在课堂教学中,教师可以适当增加学生的参与度,让学生参与到教学中来。

在教学中穿插一些趣味课堂活动,让学生进行小组合作,互相交流,互相讨论,增加课堂的互动性,使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。

对策三:灵活运用教材教师在教学中要善于根据学生的兴趣和实际情况,灵活运用教材,设计与学生兴趣相关的教学内容,让学生感到学习英语是一件有趣的事情。

这样可以有效提高学生的学习积极性和学习兴趣。

二、课程内容与形式不匹配在新课改下,初中英语课堂中的课程内容和教学形式常常不匹配,导致学生学习效果不佳。

这就需要我们采取一些对策来调整课程内容和教学形式,使之更加匹配。

对策一:整合资源教师可以整合校内外的资源,丰富教学内容。

例如可以利用学校图书馆、互联网等资源,获取和整合相关的教学内容,使之更加贴近学生的实际生活和学习需求。

这样可以使课程内容更加有针对性,更加贴近学生的实际需求,提高课程的吸引力和教学效果。

对策二:引入新的教学方式在教学中,教师可以适当引入一些新的教学方式,例如项目制学习、任务型教学、合作学习等,使学生在实际操作中学习英语,提高学习效果。

新课改下初中英语教学中存在的问题及应对策略

新课改下初中英语教学中存在的问题及应对策略

新课改下初中英语教学中存在的问题及应对策略随着新课程改革的深入推进,初中英语教学也在不断变革和进步。

在新课改下,初中英语教学中依然存在着一些问题,这些问题需要我们认真分析并采取有效的解决策略。

本文将从新课改下初中英语教学中存在的问题入手,提出一些应对策略。

问题一:师生互动不足。

在传统的初中英语教学模式中,教师往往是主导者,学生则以被动接受的态度参与课堂。

这种教学模式导致了师生互动不足,学生参与度不高,教学效果受到了一定的影响。

应对策略:在新课改下,教师应更加注重师生互动,倡导学生参与课堂。

可以采用小组讨论、角色扮演、游戏等形式,激发学生的兴趣和积极性。

教师也需提高自身沟通能力,积极引导学生、鼓励学生表达自己的观点和看法。

问题二:课堂教学内容单一。

在新课改下,初中英语课程的目标和内容发生了较大变化,但在实际教学中,课堂教学内容往往还停留在传统的语法、词汇教学上,缺乏足够的阅读、听力、口语等综合能力培养。

应对策略:教师应根据新课程标准的要求,合理安排课堂教学内容,注重培养学生的综合能力。

适当增加阅读、听力、口语训练的时间和内容,引导学生主动参与语言交流,培养他们的实际运用能力。

问题三:学生学习兴趣不高。

在新课程改革下,初中英语教学需更加注重学生的兴趣培养,但是现实情况是,很多学生对英语学习缺乏主动性和积极性,学习动力不足。

应对策略:教师应注重培养学生的学习兴趣,引导他们主动参与课堂。

可以结合学生的兴趣爱好,选取相应的教材和教学内容,激发学生学习的欲望。

教师也需注重对学生的个性化教学,针对不同学生的特点制定不同的学习计划。

问题四:评价方式单一。

在新课程改革下,初中英语教学的评价方式仍然比较单一,通常只注重考试成绩,忽视了对学生综合能力的考核。

应对策略:在教学中,教师应尝试采用多种评价方式,如口头表达、小组讨论、展示作品等形式,全面考察学生的语言能力、思维能力和表达能力。

要注重对学生的个体差异进行评价,从而更好地激发学生的学习积极性。

新课改下初中英语教学中存在的问题及应对策略

新课改下初中英语教学中存在的问题及应对策略

新课改下初中英语教学中存在的问题及应对策略随着新课程改革的深入推进,初中英语教学面临着新的挑战和机遇。

随之而来的也是一系列教学中存在的问题。

本文将从听说读写四个方面,探讨新课改下初中英语教学中存在的问题,并提出相应的应对策略。

一、听问题:听是语言交际的第一步,但是现实中很多学生在初中阶段对英语听力的训练不足。

由于学生缺乏听英语的机会和环境,导致了他们在听力方面的能力不够,甚至成为了学习英语的瓶颈。

应对策略:在教学中,可以通过增加听力训练的时间,引导学生积极参与听力活动。

可以使用录音材料进行听力练习,同时加强学生的跟读能力,让学生在练习中逐渐提高自己的听力水平。

可以利用多媒体设备,播放生动有趣的英语音频,激发学生的学习兴趣,提高他们的听力水平。

二、说问题:很多学生在初中英语学习阶段,口语表达能力不足。

由于课程中口语训练的时间较少,学生往往没有足够的机会进行口语练习,导致口语能力的缺失。

应对策略:在课堂教学中,可以采用任务型教学法,设置有趣实用的口语任务,让学生在实际情境中进行口语练习。

可以组织学生进行小组活动或角色扮演,在实践中提高学生的口语表达能力。

可以利用视频资料进行口语模仿,让学生模仿英语口音和语调,提高口语表达的自信心和能力。

学校还可以组织英语角等活动,提供更多的口语练习机会,鼓励学生积极参与口语交流。

三、读问题:阅读是学习英语的重要途径之一,但是现实中很多初中生在阅读时存在理解能力不足的问题。

课堂教学大多注重对语法和词汇的讲解,而与实际阅读能力的培养相比,阅读能力的提升并不明显。

应对策略:在教学中,可以通过设置丰富多彩的阅读活动,激发学生的阅读兴趣。

可以在学生课外阅读中,鼓励学生选择适合自己水平的英文读物,提高他们的阅读能力。

可以利用多媒体设备,放映英文动画或英文电影,让学生通过视觉方式提高他们的阅读理解能力。

可以增加阅读量,让学生更多接触不同领域的英文资料,丰富学生的知识面,提高他们的阅读理解能力。

新课改下初中英语课堂中的问题及对策

新课改下初中英语课堂中的问题及对策

新课改下初中英语课堂中的问题及对策随着新课改的推进,初中英语教学也面临了不少新问题,例如学生学习兴趣不高、口语表达能力不强、知识点记忆不牢固等。

针对这些新问题,教师需要采取有效的对策,以提高教学效果。

下面本文将从三个方面分析新课改下初中英语教学中的问题及对策。

一、学习兴趣不高现在的学生对于英语的学习兴趣普遍不高,这是初中英语教学中的普遍问题。

初中生喜欢的教学方法往往是生动有趣的,如果老师一味的讲解固定的教材内容,很容易让学生感到枯燥无聊,进而丧失学习兴趣。

因此,应该采用一些新的教学方法来激发学生对于学习英语的兴趣。

针对这一问题,教师可以采用游戏式教学,让学生在愉悦的氛围中学习英语。

比如教师可以设计一些英语小游戏,让学生通过游戏来巩固所学的英语知识和语法,并且在学习的过程中,可以提高学生的英语表达能力和听力水平,还可以激发学生对于英语学习的兴趣。

二、口语表达能力不强由于传统的初中英语教学模式是以阅读、写作和考试为主,很多学生的口语表达能力不强。

现在社会对英语口语的要求越来越高,在实际生活和工作中,口语流利的人更容易获得机会。

因此,对于初中英语教学来说,如何提高学生的口语表达能力,是一项非常重要的任务。

三、知识点记忆不牢固英语单词和语法的记忆是初中英语教学中的重要问题。

许多学生往往在考试之前抱佛脚,临时抱佛脚,导致记忆不牢固。

如何让学生在学习的过程中就掌握好英语知识点,是一个需要解决的问题。

针对这一问题,教师应该采用多种教学方法,帮助学生牢固掌握英语知识点。

教师可以利用多媒体工具、互动课堂等方式,让学生对英语知识点进行深入了解、记忆和掌握。

同时,教师也可以采用游戏形式、小测验等方式,让学生更好地掌握英语知识点,从而提高学生的学习效果。

总之,新课改下初中英语课堂中存在一些问题,但这也带来了新的挑战和机遇。

教师需要采用新的教学方法和手段,解决问题,提供更好的教育服务,让学生更好地掌握英语知识,提高学生的英语综合素质,为学生的未来发展奠定坚实的基础。

浅谈新课改下初中英语教学的问题与策略

浅谈新课改下初中英语教学的问题与策略

浅谈新课改下初中英语教学的问题与策略随着新课改的不断深化,初中英语教学也在不断进行调整和改革,但是在实际的教学过程中,我们也面临着一些问题和挑战。

本文将从新课改下初中英语教学的问题入手,结合具体案例,探讨解决问题的策略,并提出一些建议,以期能够更好地促进初中英语教学的提高。

一、问题分析1. 教师教学方法落后在新课改下,教师的教学方法需要与时俱进,采用更多的互动式、探究式的教学方法,激发学生的兴趣和潜能。

在实际教学中,一些老师仍然沿用传统的讲授式教学,缺乏创新和灵活性,导致学生的学习效果不佳。

2. 学生学习动力不足部分学生对英语学习缺乏兴趣,认为英语难学,不愿意投入大量的时间和精力去学习。

这可能与学生对于英语学习的认知和态度有关,也可能与教学方式和方法有关。

3. 课程设置和教材使用不合理新课改下,英语教学的课程设置需要更贴近学生的生活和实际应用,但是有些学校或教师还在沿用过时的课程设置和教材,导致学生的学习兴趣不高,难以将所学知识应用到实际生活中。

二、解决策略1. 教师培训和学习针对教师教学方法落后的问题,学校应该加强对教师的培训与学习,引导他们更新教学理念和方法,提高专业素养,拥抱新技术,践行创新教育。

2. 激发学生学习兴趣学校和教师可以通过多种方式激发学生的学习兴趣,比如组织英语角、举办英语竞赛、开展英语实践活动等,让学生在轻松愉快的氛围中感受到英语的魅力,从而激发他们学习的动力。

三、具体案例李老师是一位初中英语教师,她在新课改下对教学方法进行了调整和改进。

在教学中,她注重培养学生的学习兴趣和能力,采用多种互动式和探究式的教学方法,比如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,激发他们的学习兴趣和动力。

她还积极开展英语实践活动,比如组织学生去英语角进行交流、参加英语演讲比赛等,让学生能够将所学知识应用到实际生活中,提高他们的学习积极性和效果。

在李老师的教学实践中,她还注意了课程设置和教材使用的合理性,选择了与学生实际生活和兴趣相关的课程和教材,让学生更容易接受和理解所学知识,同时也能够将所学知识应用到日常生活中,提高学生的学习效果和体验。

新课改下初中英语教学中存在的问题及对策

新课改下初中英语教学中存在的问题及对策

新课改下初中英语教学中存在的问题及对策【摘要】新课改下初中英语教学存在教学目标不明确、课程内容不合理、学生学习动机低、教师教学方法单一、缺乏有效评估机制等问题。

解决方法包括加强教学目标设置与调整、优化课程内容、激发学生学习动力、多样化教学方法,并建立完善的评估机制。

只有这样,才能让新课改下初中英语教学更具有效性和实效性。

【关键词】新课改、初中英语教学、问题、对策、教学目标、课程内容、学习动机、教学方法、评估机制、加强、优化、激发、多样化、完善。

1. 引言1.1 新课改下初中英语教学中存在的问题及对策在新课改下初中英语教学中存在着一些问题,这些问题包括教学目标设置不明确、课程内容设置不合理、学生学习动机不高、教师教学方法单一以及缺乏有效评估机制。

针对这些问题,我们需要加强教学目标的设置与调整,优化课程内容设置,激发学生学习动机,采用多样化的教学方法,并建立完善的评估机制。

只有通过这些措施的有效实施,我们才能更好地适应新课改带来的变化,提高初中英语教学的质量和效果。

通过对问题的深入分析和对策的有效实践,我们相信可以使新课改下初中英语教学更加顺利和有成效。

已成为当前教育领域亟待解决的重要问题,希望通过我们的努力,能够为初中英语教学带来新的活力和发展。

2. 正文2.1 教学目标设置不明确在新课改下初中英语教学中,教学目标设置不明确是一个普遍存在的问题。

在传统的教学模式中,教师往往只关注知识点的传授,忽略了学生的实际需求和能力水平。

很多时候学生对学习的目的和意义感到困惑,难以真正理解和掌握知识。

为解决这一问题,我们可以采取以下对策:教师应该明确教学目标,确保目标与学生的实际需求和学习能力相匹配。

教学目标应该具有明确的可操作性和可衡量性,让学生清楚知道学习的方向和标准,从而激发学生的学习动力。

教师在制定教学目标时应考虑学生的个体差异性,制定个性化的目标,帮助每个学生实现自身潜能。

这不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以促进学生的全面发展。

浅谈新课改下初中英语教学的问题及对策

浅谈新课改下初中英语教学的问题及对策

浅谈新课改下初中英语教学的问题及对策随着我国教育体制的不断改革,新课程改革在我国初中教育领域得到了广泛的推行。

新课改下,初中英语教学面临着新的机遇和挑战。

在这个背景下,我们需要认真思考新课改下初中英语教学的问题及对策,以更好地推动英语教育的发展。

问题一:教学内容的变化新课改下,初中英语教学内容发生了很大的变化,教材和教学大纲都进行了调整。

教师需要不断更新教学内容,了解最新的教材和教学要求,才能更好地指导学生学习。

学生也需要适应新的学习内容,不再是传统的课本式教学,而是更注重学生的实际运用能力。

教师需要更多的时间去准备教学内容,学生需要更多的时间去学习新的知识。

对策一:加强教师培训针对新课改下的教学内容变化,学校应该加强对教师的培训,让教师了解新的教学要求和教学内容。

教育部门可以组织一些培训班,邀请一些权威的教育专家和优秀的英语教师来授课,使教师们能够及时了解最新的教学理念和方法,提高教学水平。

问题二:学生的学习兴趣在新课改下,英语教学更注重培养学生的语言运用能力,对学生的阅读、写作、口语和听力能力有更高的要求。

由于学生的学习兴趣参差不齐,有些学生对英语学习兴趣不高,这就给教师教学带来了一定的困难。

对策二:激发学生学习兴趣针对学生学习兴趣不高的问题,教师可以通过多种形式来激发学生的学习兴趣。

可以利用多媒体教学,使用丰富的图片、视频和音频来吸引学生的注意力;可以开展英语角、英语竞赛等活动,让学生在游戏中学习;可以组织英语剧演出、英语歌曲比赛等,让学生在娱乐中学习。

通过多种形式的教学,激发学生学习兴趣,提高学习效果。

问题三:教学方式的改变新课改下,教学方式也发生了较大的变化。

传统的教师讲、学生听的教学方式已经不能满足新的教学要求,需要采取更加灵活多样的教学方式,如任务型教学、合作学习等。

由于一些老师和学生习惯了传统的教学方式,对新的教学方式不适应,这就给教学带来了一定的阻力。

对策三:积极探索新的教学方式针对教学方式的改变,教师们需要积极探索新的教学方式,不断尝试和改进。

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新课改背景下初中英语教学的问题及策略
摘要:随着我国素质教育的不断发展,新课程改革逐渐深入到各学科的教学中。

初中英语作为初中课程教学中一门较为重要的基础学科,其教学形式不再是简单的义务教育与知识的灌输,高效的英语课堂不仅能够提高学生的综合素质,同时,还能为学生奠定一定的英语基础,这对学生未来的发展起着至关重要的作用。

本文笔者主要介绍了初中英语课堂教学的现状,并对教学中存在的问题进行探讨与分析,目的在于进一步提高教学质量,更好地落实新课改的具体要求。

关键词:新课改;初中英语;问题;策略
新课程改革的课程理念形成于对现实教育的深刻分析和对未来教育的展望,它是课程的灵魂和支点,在新课改背景下,构建初中英语高效课堂要以学生为中心,并且有效的引导学生进行自主学习。

同时,新课程改革也要求广大英语教师更新教学观念,改变传统的教学习惯。

我们传统的教学方式通常是以教师为主导,学生自主练习的机会不多,这样就会导致教学效率不高。

而高效课堂所要求的授课方式与传统的模式有所不同,它转变了教师长期形成的单一授课方式,使学生接受知识的方式更加多样,能有效地提高学生的
学习效率。

一、现阶段初中英语课堂教学的现状
1.1课堂教学内容普遍单一
由于英语教学是一门循序渐进的课程,这就需要教师在日常学习中,将各种知识进行整合。

然而,在长期的英语教学实践中,一些英语教师却忽略了这一点,备课内容较为单一,仅限于当堂课的内容,这样就直接导致教学内容的单一性,使学生无法掌握整体的英语知识,也适应不了新课改教学,一定程度上影响了教学效率。

1.2教师占据主导地位
在我国的传统教学中,一直是以教师为主导地位,学生一直是被动的接受知识,长此以往就形成了死记硬背的不良学习方式。

1.3英语教学方式缺乏创新性
在长期的初中英语教学中,英语教师的教学方法与理念不能及时的更新和与新时期接轨,对教学方式与方法缺乏创新性,与新课改提出的教学要求还存在一定的距离。

二、初中英语教学存在的问题
2.1对新课程标准的掌握不够深入
这一点是当前初中英语教学存在的普遍问题。

新课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。

这些要求不仅需要教师牢记十心,更
重要的是要能够落实到实际教学当中,而这往往却是最难做到的。

因为,许多初中英语教师还不能全面掌握新课改的具体内涵,大多只停留在比较浅显的层次。

2.2教师对新课改的理解不够深入
对教师来说,一种全新的教学标准,能否接受它是一个问题,能否驾驭得了它更是一个问题,即使能够接受,也不一定能够做到在课堂教学中完全呈现。

对新课标的掌握程度普遍存在不够透彻的问题,严重影响了初中英语新课改进程的实际成效。

三、我国当前初中英语教学效率较低的原因分析
3.1教育理念
理念是行动的先导,有什么样的教育理念,就必然有什么样的教育教学行为。

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质,就工具性而言,英语课程肩负着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,同时,英语课程还承担着提高学生综合人文素养的任务,这是英语新课程最重要的理念。

然而,部分英语教师在这方面的认识明显不足,不少教师对英语课程的性质和理念理解不够深入,忽视了英语课程在发展学生思维能力方面所起的重要作用。

3.2教学方式
尽管现代化技术为初中英语教学带来了革新,一些年轻
教师能够运用现代信息技术手段与英语教学融会贯通,但仍存在一些问题,如教师过于依赖教学课件,教学流程过于程式化等等。

四、提高初中英语教学的有效策略
4.1以多样化为主要教学形式,提升学生能力
现阶段初中生阅读题的形式主要以主旨或细节类题目
为主,这就要求教师在课堂讲授时可以采取多样化的教学方法来提升学生的能力。

如:可以将一篇文章的情景进行模拟,注重细节的把握,更加形象化,学生在面对阅读题时可以产生这样的思维模式;也可以进行小组合作的模式,一人一句话串联起来总结整篇文章的中心思想。

4.2善于引导
初中阶段是一个培养兴趣的黄金阶段,这个阶段没有高考的升学压力,更没有因学习成绩带来的诸多烦恼。

初中英语教师应引导学生自主学习,兴趣学习,使学生自己探究学习方法和应试能力,不应该被动地接受老师的灌输知识,鼓励学生树立英语学习的自信心,培养其阅读习惯。

五、结束语
综上所述,在新课程改革不断深入的背景下,要求英语教学做到以学生为中心,培养全能型的人才。

在素质教育得以广泛提倡的今天,我们对初中英语的教育工作者也提出了更多要求。

在肯定新课改带来的诸多成绩的同时,对其中的
问题也要采取积极的对策,不断将新的教学理念融入初中英语课堂,在提高学生学习效率的同时,全面提升学生的综合英语素质,在关注学生现有表现的同时,更重视学生的未来发展。

参考文献:
[1] 周柳萍.论新课改下的初中英语小组合作学习模式[J]. 新课程学习(上),2014,02:46.
[2] 李彦粉.浅谈新课改下的初中英语教学[J]. 学周刊,2013,12:43.
[3] 罗璐.培养初中英语学困生学习兴趣的策略研究[J]. 贵州师范学院学报,2012,07:75-77.
[4] 徐本金.新课改下如何构建高效的初中英语课堂[J]. 新课程导学,2013,33:38.。

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