【推荐K12】2018学年八年级生物下册第22章第2节原生生物的主要类群精练新版北师大版

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八年级生物下册第22章第二节原生生物的主要类群教案2 (新版)北师大版

《原生生物的主要类群》教学目标1、了解草履虫的形态结构特点和生理特点；了解原生动物门的特征和原生动物与人类的关系。

2、通过组织学生观察草履虫的形态和结构，以及做草履虫应激性的实验，培养学生实验操作和分析解释实验结果的能力。

3、通过学习原生动物门的特征，向学生渗透进化论的思想；通过了解原生动物与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。

重点、难点分析1、草履虫的形态结构及生理特征是本节教学的重点，因为：（1）本章的内容是学生第一次从书本上学习到动物学的知识。

接着达尔文的进化观点，原生动物是动物界中最原始、最简单、最低等的单细胞动物。

通过讲解原生动物的代表——草履虫的形态结构及生理特点，使学生了解最原始的动物所具有的特征，可为后续知识的学习奠定良好的基础。

（2）通过重点内容的讲解，还可以使学生了解到：细胞不仅是构成植物体的基本单位，也是构成动物体的基本单位。

但是动物细胞是有别于植物细胞的。

对比两者的相同点和不同点，可以加深对细胞结构的了解，使学生在巩固旧知识的基础上，更好地掌握新知识。

（3）草履虫虽然是低等动物，但它有着与高等动物一样的营养方式——异养。

通过实验观察还可以知道，草履虫对外界刺激反应灵敏。

总结草履虫生理活动特点，对比植物体的生理活动特点，可以加深学生对动物与植物本质特征的理解。

2．草履虫对营养物质的吸收和代谢终产物的排出是本节教学内容的难点，因为：（1）动物的营养方式与植物的营养方式不一样。

动物必须从外界摄取现成的有机物。

草履虫的食物主要是：水中的细菌及其它小的生物和腐烂的有机物。

这些食物靠草履虫口沟处纤毛的摆动，汇集到口沟处的胞口，由胞口进入管状的胞咽，在胞咽的末端逐渐形成食物泡。

当食物泡足够大时，就从胞咽处脱落，落人草履虫的细胞质中。

食物泡随着细胞质的流动，在体内沿一定的方向运行着。

最初从草履虫身体的后端向前移动，再从前端向后移动。

在移动的过程中，草履虫体内的酶，把食物泡内的食物逐渐消化，经消化的食物可以被细胞质吸收，这时食物泡也逐渐地变小。

八年级生物下册第22章第二节原生生物的主要类群习题2北师大版

《原生生物的主要类群》
一、选择题
1、藻类植物用途广泛，下列不是藻类植物用途的是（）
A．能为鱼类提供饵料 B．海带、紫菜可食用
C．琼脂可药用 D．藻类呼吸会消耗大量氧气使大气中氧气含量降低
2、我们吃的面粉主要来自于小麦种子的( )
A．子叶 B．胚乳 C．胚芽 D．胚轴
3、花粉和胚珠存在的结构依次分别是( )
A．子房和花药 B．花药和子房 C. 花丝和子房 D．花丝和花柱
4、种子的下列结构中，将来发育成茎和叶的是( )
A．子叶 B．胚芽 C．胚轴 D．胚根
5、将大米播种到地里，不能萌发的原因是( )
A．地里的水不足 B．外界温度太低
C. 种皮没有了 D．胚被破坏了
6、我国北方在早春播种后，用塑料薄膜覆盖地面的目的是( )
A．防止害虫破坏 B．提高温度
C. 防止鸟类取食种子 D．种子萌发需要避光
7、有一个描述花生的谜语：“麻屋子、红帐子、里头住着白胖子。

”其中的麻屋子、红帐子、白胖子分别指的是花生的( )
A．果皮、种皮、种子 B．果皮、种皮、胚
C．果皮、种皮、果实 D．种皮、胚、种子
二、简答题
1、观察菜豆种子和玉米种子结构图，依图回答下列问题：
（1）用图中数字回答：
胚根胚
芽
胚轴子叶
胚乳种皮
种皮和果皮
（2）菜豆种子子叶片，玉米
种子子叶片。

（3）胚芽、胚轴、胚根和子叶合
称。

2、下面是果实和种子的形成过程示意图，依图回答下列问题：
A ，
B ，
C ，
D ；
（2）在A与B、C与D之间的横线上用箭头表示果实和种子的形成过程。

八年级生物下册第22章第二节原生生物的主要类群教案1 (新版)北师大版

《原生生物的主要类群》教学目标1、了解草履虫的形态结构特点和生理特点；了解原生动物门的特征和原生动物与人类的关系。

2、通过组织学生观察草履虫的形态和结构，以及做草履虫应激性的实验，培养学生实验操作和分析解释实验结果的能力。

3、通过学习原生动物门的特征，向学生渗透进化论的思想；通过了解原生动物与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。

重点、难点分析1、草履虫的形态结构及生理特征；2、草履虫对营养物质的吸收和代谢终产物的排出；3、在显微镜下找到草履虫，并能认识相应的结构。

教学过程设计1、引言的设计：为了培养学生独立思考的能力，把讲课与实验结合起来，通过实验、提出问题、引导思考，让学生自己得出结论。

实践证明，这种教法比先讲课后实验的传统教法更符合现代教育发展的需要，更有助于开发学生的思维和创新意识。

所以，本节课可以这样开始：首先，教师取出一瓶装有丰富有机质的河水给学生看。

然后，请学生从中取一滴制成临时装片在显微下观察。

有条件的学校，教师用显微投影仪与学生一起制作一张临时装片，然后与学生一起讨论。

在显微镜下能看到什么生物呢？有植物、微生物，还有动物。

教师向学生介绍：我们这里看到的动物是动物界中最原始、最简单、最低等的单细胞动物，叫原生动物。

原生动物大约有3万多种，分布很广，有自由生活的种类（悔水、淡水、空气中），也有寄生生活的种类。

它的体内有些特化的结构，用来维持它的生命和延续后代。

下面我们以原生动物中的代表——草履虫为例，来研究一下它的形态和结构。

2、关于草履虫的形态的教学，可以这样安排：首先，让学生用肉眼观察试管中有一定浓度的草履虫培养液。

使学生对草履虫有一定的感性认识：那些个体微小、能够移动的小白点就是草履虫，它们喜欢聚集在培养液的上方。

它的形态结构特点只有在显微镜下才能看清楚。

第二，让学生从培养液的上方取一滴液体，制成临时装片。

在制作装片的过程中，教师可以提醒学生：为了避免草履虫在视野中跑得太快，可以想什么办法阻止它。

八年级生物下册第22章第二节原生生物的主要类群教案3 (新版)北师大版

《原生生物的主要类群》教学目标：1、知识目标：（1）让学生知道原生生物与原核生物的主要区别（2）通过对水绵和衣藻的观察以及过去的草履虫等原生生物的了解，让学生明确原生生物的基本特征2、能力目标：（1）通过对水绵和衣藻的采集与观察，提高学生的实验操作能力（2）通过认识原生生物与人类生活的关系，培养学生将所学知识应用于解释和解决实际问题的能力3、情感、态度价值观（1）通过对原生生物的观察，培养学生从事科学研究所必需的严谨认真的科学态度和实事求是的科学精神（2）通过对原生生物与人类关系的认识，使学生树立辩证的世界观重点难点及解决方法：重点难点：原生生物与原核生物的主要区别解决方法：利用实验、图片观察进行结构上的区分教学媒体：1、演示春水的图片2、演示水绵、衣藻的图片3、演示藻类图片教学过程：导入（利用生活中的现象引起兴趣）讲述：“西湖春色归，春水绿于染”，“日出江花红胜火，春来江水绿于蓝”春天来了，湖水、江水都泛起绿色。

提问：这是为什么呢？回答讲述：春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类开始大量繁殖。

这些绿色的笑声物资有的漂浮在水中，使春水荡漾着绿波。

设问：它们是绿色的就说明它们是植物么？思考讲述：今天我们就来认识这一类微小的生物——原生生物原生生物的基本特征讲述：上节课我们认识了原核生物，与之相对应的具有完整细胞核结构的其他生物我们都称为真核生物。

原生生物就是真核生物中最低等结构最简单的一类。

原生生物界包括一切单细胞的和群体的单细胞生物。

有些显然应属于植物，如衣藻、团藻；有的则应属于动物，如草履虫、变形虫等。

有些看起来还像真菌……但这并不难解释，植物、真菌、动物都是进化的产物，它们彼此都有亲缘关系，这些同时具有植物、动物或真菌特征的生物正说明生物在低级阶段是没有清除界限的。

讲述：那现在就让我们来一起认识一下这类生物实验：对照挂图在显微镜下观察水绵和衣藻。

提问：水绵和衣藻在结构上有哪些相同点和不同点？讲述：共同点：都是由细胞构成的，都包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，细胞中都有叶绿体，都没有根茎和叶。

北师生物八下第22章第2节《原生生物的主要类群》课堂精练

第22章物种的多样性第2节原生生物的主要类群课堂·精要1．科学家估计，自然界中的原生生物大约有11万种，它们个体微小，多数是单细胞生物，少数是多细胞生物，细胞中有真正的细胞核。

根据原生生物形态、结构和营养方式的不同，把它们分为不同的类群，其中与人类关系密切的是________、藻类等生物类群。

2．原生动物是能摄取食物的原生生物（1）原生动物的主要特征原生动物是结构较简单的一类原生生物，整个身体由一个细胞构成，这个细胞能从周围环境中摄取食物，能完成全部的生理功能。

（2）原生动物的分布原生动物分布很广，一般生活在淡水、海水和潮湿的土壤中，少数种类寄生在人和动植物体内。

（3）原生动物与人类的关系原生动物是自然生态系统中的重要类群。

眼虫等鞭毛虫类能吸取水体中的有机物，减轻水体污染但是水体中原生动物过多又会污染水环境，如在海洋中腰鞭毛虫和夜光虫大量繁殖时会引起________。

寄生在人和动物体内的一些原生动物是病原体，如疟原虫能使人得疟疾，阿米巴变形虫能使人患痢疾。

3．藻类是能够进行光合作用的原生生物（1）藻类主要分布在江河、湖泊、池塘和海洋中，少数种类生活在潮湿的土壤或岩石表面。

藻类细胞里都含有________和类胡萝卜素，能够进行________。

有些藻类还含有藻黄素、藻红素或藻蓝素等。

（2）衣藻、石莼等绿藻因其细胞中含有大量________而呈绿色。

衣藻是生活在池水中的________细胞绿藻，每个细胞中有一个杯形________；石莼是一种生活在海水中的多细胞绿藻。

（3）褐藻因含有较多的________而呈褐色，如海带、马尾藻、裙带菜等。

它们都没有根、茎、叶等器官的分化。

其个体像根的部分叫________，起固定作用；像叶的部分叫________，能进行光合作用。

（4）红藻因含有较多的________而呈红色，如紫菜、石花菜等。

（5）藻类主要生活在水环境中，它们的光合作用不仅为其他水生生物提供充足的食物和氧气，而且是大气中________的重要来源。

生物北师大版八年级下册第22章第2节原生生物的主要类群课后习题(带解析)

第2节原生生物的主要类群一、选择题1.下图表示变形虫细胞的哪种生理过程（）A.生长B.分化C.分裂D.癌变2.下列生物中，单独一个细胞就能完成所有生命活动的是（）A.变形虫B.牛C.金鱼D.榕树3.观察草履虫时，从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用显微镜观察，不能观察到的现象是（）A.草履虫能对外界刺激作出反应B.草履虫的运动非常灵活C.草履虫的外形像一只鞋底D.草履虫是单细胞生物4.如图是草履虫的结构示意图，下列说法正确的是（）A.一个草履虫每天大约能够吞食43000个细菌，这与它体内的结构⑤有关B.结构③主要负责繁殖C.不能消化的食物残渣从结构⑥排出D.草履虫由一个细胞构成，依靠结构①运动5.赤潮是某些浮游生物爆发性繁殖引起水色异常和水质恶化的现象，近年来，我国沿海多次出现赤潮，赤潮主要由哪些生物大量繁殖引起的（）A.鱼虾类B.单细胞生物C.多细胞生物D.菌类6.蓝氏贾第虫是单细胞生物，寄生于人的小肠中，可引起腹泻。

下列有关蓝氏贾第虫的叙述，不正确的是（）A.肠道寄生生活需要氧气B.可以依靠鞭毛进行运动C.依靠表膜控制物质进出D.能够通过细胞分裂繁殖7.草履虫的生活需要氧气，获取氧气的结构是（）A.伸缩泡C.表膜D.口沟8.下列四个细胞中，不能独立完成各种生命活动的是（）A.酵母菌B.衣藻C.草履虫D.根毛细胞9.草履虫是一个单细胞生物体，能完成许多生理活动，下列关于其结构和生理功能的对应关系不正确的是（）A.细胞膜--呼吸B.胞肛--排出食物残渣C.食物泡--消化食物D.伸缩泡--伸缩产生运动的动力10.下列不属于单细胞生物的是（）A.绿眼虫B.水螅D.衣藻二、判断题11.草履虫的身体只有一个细胞，但它能独立生活。

______（判断对错）12.一个草履虫就是一个细胞，因此还不是一个完整的生物．．(判断对错)13.单细胞生物能够像多细胞生物体一样，进行呼吸、运动、消化、生殖等多项生命活动．______ （判断对错）14.科学家利用变形虫做实验时发现，一个细胞失去了细胞核，仍然可以正常生长，产生新的变形虫．______ （判断对错）15.单细胞生物也能独立地完成营养、呼吸、生殖等生命活动．______ ．（判断对错）16.单细胞生物因结构简单所以不能进行呼吸、繁殖等复杂的生命活动．______ （判断对错）三、填空题17.如图是草履虫的结构图，请读图并完成后面的填空。

八年级生物下册第22章第二节原生生物的主要类群测试北师大版(2021年整理)

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原生生物的主要类群一、单选题（共10题;共20分)1。

苔藓植物和蕨类植物只适于生活在阴湿的陆地，这主要是因为它们( ）A. 没有根、茎、叶B。

生殖过程离不开水 C. 体内无输导组织 D. 不能开花、结果2。

苔藓植物的植株长得十分矮小，主要原因是该类植物（）A。

叶子太薄B。

茎太细小 C. 无真正的根 D. 靠孢子繁殖3.现在使用的煤、石油等主要是由古代的哪类植物的遗体演变而成的？（）A. 藻类植物B。

苔藓植物 C. 蕨类植物D。

种子植物4.下列生物中，属于单细胞生物的是A. 银耳 B. 金针菇C。

蘑菇 D. 酵母菌5。

蕨类植物适于生活在阴湿的环境中,原因是( )A. 没有茎B. 没有根 C. 没有大片叶D。

生殖过程离不开水6。

能形成地层中煤矿的是（）A。

远古时期的苔藓植物B。

远古时期的蕨类植物C。

远古时期的藻类植物D. 远古时期的被子植物7.蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（ ) A。

不能开花、结果B。

没有根、茎、叶分化 C. 体内无输导组织 D. 生殖离不开水8。

铁线蕨与肾蕨都属于蕨类．下列属于蕨类植物特征的是（）A。

北师大版八年级生物下册第22章第2节原生生物的主要类群学案

第2节原生生物的主要类群学习目标1.认识原生动物类群的形态、结构特征、生活方式,以及原生动物与人类的关系。

2.说出原生生物的主要特征。

3.知道常见藻类；说出藻类的主要特征以及它在自然界中的作用和经济价值。

预习导学知识点一:原生生物原生生物约有11万种,多数是生物,少数是生物,细胞中有真正的。

知识点二:原生动物1.特征:身体由个细胞构成,细胞能完成全部的生理功能。

2.分布:一般生活在、和中。

知识点三:藻类1. 特征:结构简单,是或,无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有,能进行光合作用。

2.分布:分部在、湖泊、池塘和中,少数生活在潮湿的陆地上。

3.意义:藻类通过光合作用制造的可以作为鱼的饵料,还为水生动物提供,也是大气中的重要来源。

①海带、紫菜、海白菜等可；②从藻类中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、上使用；③可作为水域是否被污染的植物(赤潮现象)。

答案：知识点一：单细胞多细胞细胞核知识点二：1.一 2.淡水海水潮湿的土壤知识点三：1.单细胞多细胞个体叶绿体2.江河海洋3.有机物氧气氧气①食用②医药③指示合作探究1.举例说明原生动物是生态系统中的重要生物类群?2. 哪种原生动物能使人患病?3.观察海带、石花菜、裙带菜、紫菜、鹿角菜、石莼、马尾藻等藻类的图片,并回答下列问题。

(1)为什么这些藻类会呈现不同的颜色?（2）根据藻类呈现的颜色的不同可以将藻类分为绿藻、褐藻和红藻等。

你能举出几种常见的绿藻吗?说说它们各有哪些特点?(3)海带属于哪一种藻类,为什么?除了海带以外还有哪些藻类属于褐藻,它们都有哪些共同特点?(4)红藻是因为体内含有较多的藻红素而呈红色,哪些藻类属于红藻?(5)各种藻类具有哪些共同的特征?4.想一想:藻类在生物圈中有什么作用?与人类的生活有什么关系?答案：1.眼虫能吸收水中的有机物,减轻水土污染。

原生动物过多则污染水环境,如腰鞭毛虫和夜光虫过度繁殖导致赤潮。

2.疟原虫会使人类感染疟疾；阿米巴变形虫会引发阿米巴痢疾。

北师大版八年级生物下册第7单元第22章第2节原生生物的主要类群教案(精品文档)

第2节原生生物的主要类群一、教学目标：【知识与能力】1.认识原生生物的特征及其主要类群；2.掌握原生动物的结构特征、分布特点及与人类生活的关系；3.掌握藻类的结构特征、分布特点及与人类生活的关系。

【过程与方法】实验观察、比较与讨论各类原生动物和藻类。

【情感、态度与价值观】通过对原生生物的学习，体会生物对人类既有有利的一面，也有有害的一面，树立辩证统一的观点。

二、教学重难点：1.原生生物的特点及其分类依据；2.原生动物是能摄取食物的原生生物；3.藻类的生活环境；4.藻类的类别；5.藻类与人类的关系。

三、教学过程：现在，我们来学习能摄取食物的一类原生生物：原生动物。

原生动物个体十分微小，用肉眼难以看清楚，需借助放大镜、显微镜进行观察。

让我们先用低倍显微镜观察从池塘里取来的一滴水，你看见了什么？同学们可能看到了水滴中有许多小生物在游动，这些小生命中有的就是原生动物。

学生观察后总结:原生动物形体微小，结构简单，身体一般只由一个细胞组成。

让学生说出1—3种对人类有益和有害的原生动物。

教师用挂图讲疟原虫的寄生生活和对人类的危害。

最后，教师让学生讨论原生动物的主要特征，然后进行总结。

原生动物的主要特征：单细胞，最原始、最低等的动物。

藻类植物有的生活在淡水里，有的生活在海水里。

淡水藻类常见的有水绵，海藻常见的有我们食用的海带、紫菜。

下面就来研究这几种常见的藻类植物。

问：春天或秋天，晴天时，在野外的池塘和小河沟中，你们是否见过漂浮水面的绿色丝团？捞起绿色丝团，用手摸摸，有黏滑的感觉，那丝状物就是水绵。

下面同学们用手摸摸培养皿中的水绵，是否有黏滑的感觉。

观察：水绵藻体的显微结构。

（出示挂图，学生对照挂图观察）。

提问观察结果：1.水绵有无根、叶、茎的区别？（没有）2.水绵细胞的结构有何特点？（有叶绿体，能进行光合作用）观察：海带和紫菜的颜色和形态。

（学生分组观察）问：1.海带和紫菜有无根、叶、茎的区别？2.海带和紫菜分别呈什么颜色？我们见到的海带和紫菜，好像有根、叶、茎的区别，其实它们的藻体不分根、叶、茎。

八年级生物下册第22章第2节原生生物的主要类群精练新版北师大版

第2节原生生物的主要类群知识点一原生动物是能摄取食物的原生生物1.结构特点:结构较简单,整个身体由一个细胞构成。

2.分布特点:分布很广,一般生活在淡水、海水和潮湿的土壤中,少数寄生在人和动植物体内。

3.作用(1)在自然界中的作用: 眼虫等鞭毛虫类能吸取水体中的有机物,减轻水体污染;海洋中的腰鞭毛虫和夜光虫大量繁殖引起赤潮。

(2)与人类关系:疟原虫使人得疟疾, 阿米巴变形虫使人患痢疾。

知识点二藻类是能够进行光合作用的原生生物4.特征(1)环境:主要分布在江河、湖泊、池塘和海洋中,少数种类生活在潮湿的土壤或岩石表面。

(2)结构:细胞里都含有叶绿素和类胡萝卜素,能进行光合作用,有些种类还含有藻黄素、藻红素或藻蓝素等。

5.种类(1)绿藻:因细胞内含有大量叶绿素而呈绿色。

(2)褐藻:因含有较多的藻黄素而呈褐色。

(3)红藻:因含有较多的藻红素而呈红色,如紫菜、石花菜等。

6.作用(1)藻类的光合作用效率约占全球绿色生物光合作用效率的90%,是大气中氧的重要来源;并为其他水生生物提供充足的食物和氧气。

(2)食品:如海带、紫菜。

(3)医药和工业原料:如石花菜和海带。

(4)监测水域是否被污染的指示生物。

知识点一原生动物是能摄取食物的原生生物1.将原生生物分为不同类群的依据是(D)A.形态B.结构C.营养方式D.以上三项都是2.下列不属于原生动物的是(B)A.眼虫B.衣藻C.阿米巴变形虫D.夜光虫3.下列关于原生动物的叙述,错误的是(C)A.有的对人类有益,有的有害B.眼虫等鞭毛虫能吸取水体中的有机物,减轻水体污染C.阿米巴变形虫能使人患疟疾D.疟原虫能使人患疟疾4.下列能形成赤潮的原生动物是(D)A.眼虫B.疟原虫C.阿米巴变形虫D.腰鞭毛虫和夜光虫5.下列有关原生动物的叙述,不正确的是(D)A.结构简单的一类原生生物B.身体由一个细胞构成C.能摄取食物的原生生物D.生活方式为自由生活知识点二藻类是能够进行光合作用的原生生物6.藻类植物大多数生活在(C)A.陆地上B.淡水中C.水中D.海水中7.海带是一种褐藻,我们主要食用的部分称为(C)A.叶B.茎C.叶状体D.根8.紫菜的颜色呈现紫红色,原因是(B)A.叶绿素在紫菜的细胞中不呈现绿色,而呈现红色B.紫菜细胞中除叶绿素外,还有大量藻红素,藻红素的红色把叶绿素的绿色掩盖了C.紫菜细胞中只含有藻红素,没有叶绿素,藻红素呈现红色D.海水中红色色素渗入了紫菜细胞9.下列关于藻类的叙述中错误的一项是(C)。

北师大版生物八年级下册：22.2 原生生物的主要类群学案

原生生物的主要类群【学习目标】1．认识原生动物类群的形态、结构特征、生活方式，以及原生动物与人类的关系。

2．说出原生物的主要特征。

3．知道常见藻类；说出藻类的主要特征以及它在自然界中的作用和经济价值。

【学习重难点】1．认识原生动物类群的形态、结构特征、生活方式，以及原生动物与人类的关系。

2．说出原生物的主要特征。

【学习过程】一、原生生物原生生物约有11万种，多数是生物，少数是生物，细胞中有真正的。

二、原生动物1．特征：身体由个细胞构成，细胞能完成全部的生理功能。

2．分布：一般生活在、和中。

三、藻类植物1．特征：结构简单，是或，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有，能进行光合作用。

2．分布：分部在、湖泊、池塘和中，少数生活在潮湿的陆地上。

3．意义：藻类植物通过光合作用制造的可以作为鱼的饵料，还为水生动物提供，也是大气中的重要来源。

①海带、紫菜、海白菜等可。

②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、上使用。

③可作为水域是否被污染的植物(赤潮现象)。

【达标检测】1．举例说明原生动物是生态系统中的重要生物类群？2．哪种原生动物能使人患病？3．观察海带、石花菜、裙带菜、紫菜、鹿角菜、石莼、马尾藻等藻类的图片，并回答下列问题。

（1）为什么这些藻类会呈现不同的颜色？（2）根据藻类植物呈现的颜色的不同可以将藻类植物分为绿藻、褐藻和红藻等。

你能举出几种常见的绿藻吗？说说它们各有哪些特点？（3）海带属于哪一种藻类，为什么？除了海带以外还有哪些藻类属于褐藻，它们都有哪些共同特点？（4）红藻是因为体内含有较多的藻红素而呈红色，哪些藻类属于红藻？（5）各种藻类具有哪些共同的特征？4．想一想：藻类在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系？。

八年级生物下册第22章第二节原生生物的主要类群习

《原生生物的主要类群》一、选择题1、人工授粉的方法是把采集到的花粉涂抹在同种植物的（）A、雄蕊上B、花朵上C、雌蕊柱头上D、花柱上2、绿色开花植物受精以后，还能继续发育的是（）A、柱头B、子房C、雄蕊D、雌蕊3、在适宜的条件下,下列种子能够萌发的是（）A、去掉胚乳的玉米种子B、虫蛀空了的水稻C、切去胚的小麦种子D、籽粒饱满的菜豆种子4、日常生活中我们常说的“无土栽培”是指（）A、把植物直接栽培在人、畜的粪尿中B、直接将植物栽培在水中的栽培方式C、不需要给植物施无机盐的栽培方式D、把植物栽培在将植物需要的无机盐按比例配制好的营养液5、将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组，在约25 ℃的条件下分别播种。

甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是（）A、甲先萌发B、乙先萌发C、同时萌发D、都不萌发6、子房的结构包括（）A、子房壁和胚珠B、子房C、花柱和柱头D、花药和花丝7、种子萌发的自身条件是（）A、适宜的温度B、一定的水分C、充足的空气D、完整的活的胚二、填空题1、下图是一朵花的主要部分及传粉后的变化情况示意图，请分析回答：（1）图中所指的1是，它是在里产生的。

（2）图中4是，根据这一结构的生长情况分析，说明这朵花还没完成作用。

这一作用一经完成，将发育成果实。

2、植物的果皮由发育而来，种子由发育而来，胚由发育而来。

3、有的花并不会结果，如黄瓜、丝瓜的花多半都不会结果，正确的解释是。

4、种子萌发的条件包括（1）自身条件：种子必须是的，而且胚必须是的。

（2）外界条件：一定的水分、充足的和适宜的温度。

5、绿色植物通过制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖等生命活动的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的，所以，绿色植物是生态系统中的。

6、植物叶片上的是蒸腾失水的“门户”，它的开闭由控制。

7、光合作用实质是：绿色植物通过叶绿体，利用能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出的过程。

八年级生物下册第22章第2节原生生物的主要类群练习(无答案)北师大版(2021年整理)

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第2节原生生物的主要类群一、单选题1。

酵母菌在自然界分布广泛,且与人类关系密切．以下有关酵母菌的叙述，正确的是（）A. 酵母菌主要通过产生芽孢来繁殖后代 B. 酵母菌能利用二氧化碳和水制造酒精C。

单细胞个体，有细胞核，是真核生物 D. 酵母菌产生的氧气可使馒头膨大松软2.下列为三种微生物示意图，有关叙述错误的是（）A. ①由蛋白质外壳和内部遗传物质构成B. ②是细菌形成的芽孢C. ②与③在结构上的区别是没有成形的细胞核D. ③可用来制糕点和酒3.学校兴趣小组在调查泰兴公园中的生物种类时，发现一种植物并将其归类于藻类，他们的理由最可能是( )A。

具有假根 B. 用孢子繁殖C。

具有叶绿体D。

没有根、茎、叶的分化4。

下列关于草履虫的说法中,正确的是( )A. 有专门的呼吸器官﹣表膜B。

观察时,为了限制草履虫的运动把载玻片上的水吸干C. 为了看清其体表上的纤毛,往往将显微镜的光圈调大，使光线减弱D. 能对刺激作出反应，趋利避害5.某同学建立了一个关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物特点的分类图（如图）．请指出甲、乙、丙依次代表哪类植物（ )A。

2018-2019年八年级北师大版生物下册：第22章第2节原生生物的主要类群学案设计

第22章第2节原生生物的主要类群学案【学习目标】1.认识原生动物、藻类等原生生物类群；2.列举原生生物与人类生活的关系。

【自主学习】快速阅读教材36～38页，自主完成下列问题1.原生生物（1）自然界中的原生生物大约有种，它们个体，多数是，少数是，细胞中有。

（2）根据原生生物形态、结构和方式的不同，把它们分为不同的类群，其中与人类关系密切的是和等生物类群。

2.原生动物是能够摄取食物的原生生物（1）原生动物是结构比较简单的一类原生生物，整个身体由构成，这个细胞能从周围环境中摄取，能完成全部。

（2）原生动物的分布很广，一般生活在、海水和的土壤中，少数种类寄生在体内。

（3）原生动物是自然生态系统中的重要类群。

眼虫等鞭毛虫类能吸取水体中的，减轻水体污染，但是水体中原生动物又会污染水环境，如海洋中腰鞭毛虫和夜光虫大量繁殖时会引起。

（4）寄生在人和动物体内的一些原生动物是，如疟原虫能使人得，阿米巴变形虫能使人患。

3.藻类是能够进行光合作用的原生生物（1）藻类主要分布在江河、湖泊、池塘和中，少数种类生活在的土壤或岩石表面。

藻类细胞里都含有和类胡萝卜素，能够进行光合作用。

有些藻类还含有藻黄素、和藻蓝素等。

（2）衣藻、石莼等因其细胞内含有大量叶绿素而呈绿色。

衣藻是生活在池水中的绿藻，每个细胞中有一个杯形。

石莼是一种生活在海水中的绿藻。

（3）褐藻因含有较多的而成褐色，如海带、马尾藻、裙带菜等。

它们都没有、、等器官的分化。

其个体像根的部分叫作根状物，起作用；像叶的部分，叫做叶状体能够进行。

（4）红藻因含有较多的而呈红色，如紫菜、石花菜等。

（5）藻类主要生活在环境中，它们的不仅为其他水生生物提供充足的食物和氧气，而且是大气中的重要来源。

（6）海带、紫菜等都是人类的美味食品；许多海藻是医药和工业提取的重要原料，从石花菜等藻类中提取的也是医药和工业不可缺少的原料。

（7）已成为水域是否被污染的指示生物，我国一些近海海域发生的现象，主要是某些藻类短时间内在污染水域大量繁殖引起的。

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第2节原生生物的主要类群
知识点一原生动物是能摄取食物的原生生物
1.结构特点:结构较简单,整个身体由一个细胞构成。

2.分布特点:分布很广,一般生活在淡水、海水和潮湿的土壤中,少数寄生在人和动植物体内。

3.作用
(1)在自然界中的作用: 眼虫等鞭毛虫类能吸取水体中的有机物,减轻水体污染;海洋中的腰鞭毛虫和夜光虫大量繁殖引起赤潮。

(2)与人类关系:疟原虫使人得疟疾, 阿米巴变形虫使人患痢疾。

知识点二藻类是能够进行光合作用的原生生物
4.特征
(1)环境:主要分布在江河、湖泊、池塘和海洋中,少数种类生活在潮湿的土壤或岩石表面。

(2)结构:细胞里都含有叶绿素和类胡萝卜素,能进行光合作用,有些种类还含有藻黄素、藻红素或藻蓝素等。

5.种类
(1)绿藻:因细胞内含有大量叶绿素而呈绿色。

(2)褐藻:因含有较多的藻黄素而呈褐色。

(3)红藻:因含有较多的藻红素而呈红色,如紫菜、石花菜等。

6.作用
(1)藻类的光合作用效率约占全球绿色生物光合作用效率的90%,是大气中氧的重要来源;并为其他水生生物提供充足的食物和氧气。

(2)食品:如海带、紫菜。

(3)医药和工业原料:如石花菜和海带。

(4)监测水域是否被污染的指示生物。

知识点一原生动物是能摄取食物的原生生物
1.将原生生物分为不同类群的依据是(D)
A.形态
B.结构
C.营养方式
D.以上三项都是
2.下列不属于原生动物的是(B)
A.眼虫
B.衣藻
C.阿米巴变形虫
D.夜光虫
3.下列关于原生动物的叙述,错误的是(C)
A.有的对人类有益,有的有害
B.眼虫等鞭毛虫能吸取水体中的有机物,减轻水体污染
C.阿米巴变形虫能使人患疟疾
D.疟原虫能使人患疟疾
4.下列能形成赤潮的原生动物是(D)
A.眼虫
B.疟原虫
C.阿米巴变形虫
D.腰鞭毛虫和夜光虫
5.下列有关原生动物的叙述,不正确的是(D)
A.结构简单的一类原生生物
B.身体由一个细胞构成
C.能摄取食物的原生生物
D.生活方式为自由生活
知识点二藻类是能够进行光合作用的原生生物
6.藻类植物大多数生活在(C)
A.陆地上
B.淡水中
C.水中
D.海水中
7.海带是一种褐藻,我们主要食用的部分称为(C)
A.叶
B.茎
C.叶状体
D.根
8.紫菜的颜色呈现紫红色,原因是(B)
A.叶绿素在紫菜的细胞中不呈现绿色,而呈现红色
B.紫菜细胞中除叶绿素外,还有大量藻红素,藻红素的红色把叶绿素的绿色掩盖了
C.紫菜细胞中只含有藻红素,没有叶绿素,藻红素呈现红色
D.海水中红色色素渗入了紫菜细胞
9.下列关于藻类的叙述中错误的一项是(C)
A.衣藻是一种单细胞绿藻
B.马尾藻没有根、茎、叶的分化
C.石花菜因含较多的藻黄素而呈红色
D.藻类主要分布在江河、湖泊、池塘和海洋中
1.原生生物的共同特征是(D)
A.个体微小、多为单细胞
B.细胞中有真正的细胞核
C.少数是多细胞生物
D.以上三项都正确
2.水绵、海带、衣藻、紫菜等植物,它们的共同特征是(D)
A.都有根状物
B.都有叶状体
C.都能固着生活在海底
D.都能释放氧气
3.右图是衣藻的结构图。

以下对衣藻的叙述,正确的是(B)
①衣藻是多细胞绿藻②衣藻生活在海水中③衣藻能够进行光合作用④衣藻生活在淡水中
A.①②③④
B.③④
C.④
D.③
4.导学号80654012仔细观察下图,回答相关问题。

(1)藻类都含有叶绿素和类胡萝卜素,能进行光合作用,有些藻类还含有藻黄素、藻红素或藻蓝素等。

(2)紫菜因含有较多的藻红素而呈红色,被称为红藻,图中石花菜也是这种藻类。

(3)石莼含有较多的叶绿素被称为绿藻,马尾藻含有较多的藻黄素而呈褐色,被称为褐藻。

1.(2017·北京海淀中考)“海带炖排骨”和“紫菜蛋花汤”是人们喜爱的佳肴,海带和紫菜都属于
(A)
A.藻类植物
B.苔藓植物
C.蕨类植物
D.种子植物
2.(2017·黑龙江绥化中考)下列属于单细胞生物的是(C)
A.鲤鱼
B.蝴蝶
C.草履虫
D.向日葵
3.导学号80654013(2017·广东模拟)下列关于单细胞生物的叙述,不正确的是(A)
A.不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动
B.能够独立生活
C.能够趋利避害、适应环境
D.整个生物体只由一个细胞构成
4.(2016·山东济宁中考)屠呦呦为世界抗疟事业做出了卓越贡献,她和她的团队研究的青蒿素是目前世界上消灭疟原虫(一种单细胞动物)非常有效的药物。

下列与疟原虫结构最相近的是(D)
A.大肠杆菌
B.青霉菌
C.埃博拉病毒
D.草履虫
5.(2017·湖南邵阳中考)下列植物中,不属于藻类植物的是(A)
A.满江红
B.水绵
C.海带
D.紫菜
如图所示的四种单细胞生物在结构上既有相同之处也有不同之处,它们都能在各自的环境中独立存在。

(1)A在细胞结构上与B最主要的区别是没有成形的细胞核。

(2)C属于植物,因为其细胞结构中有叶绿体,能进行光合作用产生氧气。

(3)D属于动物,它在细胞结构上与其他三种生物最主要的区别是没有细胞壁。

(4)B、C、D细胞相同的基本结构有细胞膜、细胞质和细胞核。

(5)上述四种单细胞生物都能独立完成与外界进行物质交换、生长和繁殖等生命活动,多细胞生物
以单个细胞为基础。

可见,细胞是生物体结构和功能的基本单位。

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