小学五年级英语导学案第六单元
小学英语_人教版五年级下册Unit 6 Read and write教学设计学情分析教材分析课后反思
授课教材：PEP Primary English五年级下册单元课题：Unit 6, Read and write本课主题：The world robot exhibition教学内容:PEP英语五年级下册Unit 6, Read and write教学设计学情分析五年级的学生已经有了一定的自主学习能力。
他们已经基本掌握了现在进行时态的用法，教学时可充分利用词卡、图片展示、同桌合作和小组合作等形式，尽可能地创设情境，引导学生不断地实践练习，全面掌握现在进行时的用法。
本课时Read and write的文本词汇量大，篇幅较长，对于学生的理解和运用有一定的难度。
要抓住关键信息帮助学生理清思路。
采用多种教学方法引导学生自主学习，提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯和技巧。
在本单元前五课时中，学生已经学习了运用现在进行时询问并回答某人正在做某事及运用祈使句讨论行为规范。
本课时重在复习、练习并检测重点内容。
学习效果分析本节课目标达成度整体比较好，学生能够掌握主要单词以及句型，做到了活学活用。
教学内容设计难度适中且紧密围绕教学目标,教学重难点突出。
在整个教学过程中，创造性的运用教材,由学习课本的语言知识输入到语言知识输出,引导学生运用目标语言,并在教学过程中潜移默化地加强对学生阅读策略的培养。
本节课教材和课堂结合的很好，不是教书本,而是以书本教。
学生在一个个精心设计的活动中学，他们的注意力在最短的时间里被激活；教师自然地引导学生读和写、指导阅读和写作策略，分散了本课的难点。
我教得容易，学生学的轻松，提高了实效性。
本节课中同学们都做到了敢说敢做，这让我觉得非常欣慰。
教材分析本次我主讲的是人教版五年级下册第六单元Read and write的内容，本单元继续学习现在进行时的用法。
“Read and write”部分充分考虑到了小学生的学情特点及实际需求，设计了真实自然的情境，以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，并注意分散教学难点，循序渐进。
五年级英语导学案6单元(1-6)
点 3、本课时动词短语中的名词一般为复数形式，如：pictures，insects，leaves，
拨
butterflies。
巩 四、听磁带正音（2 分钟）
固
练 习
教师组织学生回归文本，听规正确的朗读。 五、准备班大展示，组长抽取任务条（10 分钟）
六、做达标测评（10 分钟）
课堂反思
1 / 12
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执笔：艳凤 审核：
授课时间：
课题 Unit6 A field trip. （P72）
班级：
：
小组：
第 3 课时 授课教师
目标 导学
学习 目标
重点 难点
1、掌握四会句型 “Are you …？”和“Are they …？”并能在情景中运用。 2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。 3、正确书写本课重点句型，并能够完成相应的练习。 1、四会掌握句型 “Are you …？”和“Are they …？”并能在情景中运用。 2、正确书写本课重点句型，并能够完成相应的练习。
课堂反思
3 / 12
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年级英语导学案（编号：037）
执笔：艳凤 审核：
授课时间：
课题 Unit6 A field trip.（P73）
班级：
：
小组：
第 4 课时 授课教师
目标 导学
预习 检测
学习 目标
重点 难点
点评 预习 任务
1、能听、说、读、写动词短语：counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic。 2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。 1、能听、说、读、写动词短语：counting insects，collecting leaves， writing a report，
第六单元导学案
第六单元解读单元名称：走进信息世界。
单元教学目标：1．了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
2．了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。
4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5.认识生字。
教学重难点：通过本单元的教学，让学生了解信息在我们生活的存在及其价值，了解古今的主要信息传递方式，有初步的收集信息和处理信息的能力，能自主策划学习活动并开展活动。
如何在整合中实现这些目标呢？就是要敢于放手，放手让学生自主、合作、探究，让他们的才能在语文综合性学习活动中得到充分的锻炼提高，活力得到更多的释放张扬，当然教学就会更加精彩。
1．浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。
2．阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。
认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。
3．继续阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》，进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。
4．调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。
5．能明确清晰地阐述自己的观点，参加辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。
6．阅读两篇研究报告，认识5个生字。
确定研究主题，制定简单的研究计划。
7．学习小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息。
8．研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。
修改完善研究报告。
解决措施：1放手自主，激发学生自主学习的积极性2放手合作，提高合作学习的有效性3放手探究，提升探究的水平。
第六单元走进信息世界学习目标 1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
第六单元导学案
Unit 6 I’m more outgoing than my sister导学案主备：魏桂芳审核：时间：Section A 1a-2c学习目标1掌握四会单词outgoing twin calm serious, athletic note mean2掌握形容词比较级的变化规则。
.Practising: 运用比较级，谈论人物的个性特征。
【Important points】比较级的变化规则及谈论两人的不同【Learning process】一、学习提纲一预习检测Task 1. 形容词比较级的变化规则1、写出下列词的反意词：tall _______thin_______long______ calm______old________good______ 2、掌握形容词比较级的变化规则：把下列符合要求的单词对号入坐：thin long calm funny quiet serious outgoing smart athleticshort big heavy early interesting beautiful wild1、在词尾直接加er: taller _________________2、以字母e结尾的单词，直接加r: later finer nicer __________________3、双写最后一个辅音字母，加er: bigger _________________4、辅音字母加y结尾的单词，变y为i加er: easier _____________5、多音节词和部分双音节词，在词前加more:_______________more beautiful6、不规则变化词：many/more good little ___________________二、学习提纲二谈论人物的个性特征1、记忆并练习下列对话：—Is that Tara?／That is Tara,isn't it?—No, it isn't. It's Tina. Tara's shorter than Tina.①、对两人进行外貌、性格的比较，应用：形容词比较级+than例：我比我妹妹高。
闽教版《英语》五年级上册导学案下
闽教版《英语》五年级上册（U5-U8）导学案闽教版《英语》五年级上册Unit 5 Months of the year Part A导学案Ⅰ. 复习一、复习季节单词。
1. ----How many seasons are there in a year?-------There are seasons in a year.They are , , , .二、复习月份单词。
1. When is the Party’s birthday(建党纪念日)? It’s in .2. When is Army Day(建军节)? It’s in .3. When is Teachers’ Day? I t’s in .4. When is National Day? It’s in .以上四个单词都属于m ( )（读音：Monday + math）There are twelve in a year.Ⅱ. 预习一、预习月份单词。
1. 根据节日写出月份。
1) When is Women’s Day?It’s in .2) When is Tree Planting Day(植树节)？It’s in .3) When is Mother’s Day?It’s in .4) When is Children’s D ay?It’s in .5) Father’s Day is in .6) May Day is in .7) The Earth Day(地球日) is in .8) Fool’s Day(愚人节) is in .2. 词义与读音辨析。
1) M (三月) (arm + chair)2) 读一读并写中文意思。
April ( ) apple ( )month ( ) mouth ( )May Day is in May ( ).May ( ) I use your book?when ( ) where ( ) which ( )3) 完成单词。
新版五年级英语下册第六单元第三课时
2.查找父亲节的资料，并制作一张父亲节的贺卡。
【教学反思】这是一堂综合复习课，因此在整节课中我设计了大量的活动和练习，让学生在不断的操练中巩固新知。课堂上我们必须抓住点滴时间，在尽量少的时间内做尽量多的事情，而要做到这一点，我们应该善于运用多种灵活、有趣的教学方法，营造轻松、愉快的课堂气氛，抓住不可多得的教学契机最大限度地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，发挥学生的主体地位，引导学生自觉地、主动地、有创造性的学习。如：在本节课最后一个活动中，我设计让学生做一个调查，让他们自己记录一下班上同学的身高、年龄与体重，并且能跟自己的好朋友进行比较，以表格的形式记录下来，最后进行汇报，并让小组长分别填写各个小组的调查情况。学生对此兴趣勃然，能用英语进行交际，就连平时不敢开口说英语的同学也能够主动参与，真是非常难得。但是这节课也存在一定的缺点，那就是由于时间有限，老师在检查小组学习情况时没有落实到每一个人，有的同学没有完成任务。
Q5:Do you know your mother’s hobby?
Q6:Do you often help your mother?
Q6:Do you often make your mother angry?
Q7:What will you say to your mother?
Q9:What will you do for your mother?
3.能完成E部分的书面练习。
4.能综合运用本单元的单词和重点句型谈论自己或他人将来的活动或计划。
【教学重难点】
重点：能综合运用本单元的单词和重点句型谈论自己或他人将来的活动或计划，能完成E部分的书面练习。
难点：E部分的读写练习中有一些生词，教师可用课件或图片帮助学生在语境中猜测词义。
新人教版PEP五年级英语上册导学案(全册共72页基于标准教案)
新人教版PEP五年级英语上册导学案（全册）Unit 1 What’s he like?教材来源：小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学五年级《英语（上册）》第一单元主题：What’s he like?课时：共6课时授课对象：五年级学生设计者：课程标准的描述能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。
单元内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。
因此，我确立的学习目标如下：学习目标1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr Ding.He’s from China. What’s he like? He’s tall and strong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’stry 部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标（1）理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn中的四会单词和句子。
五年级下册英语导学案-Unit 6 Lesson 33∣人教精通版
五年级下册英语导学案-Unit 6 Lesson 33∣人教精通版一、教学目标1.学习并掌握本课时出现的新单词，如：story, click, finish。
并了解它们的发音和拼写。
2.能够听懂、会读、会说、会写本课时的重点句型：Did you finish your homework?。
3.能够询问对方是否完成了某项任务，并对其进行回答。
4.学习通过头脑风暴等方法激发思维，提高学习效率。
二、教学过程观看视频1.为学生播放视频，让他们对本课时的主要内容进行了解和预习。
2.让学生观看视频，并在观看过程中记下重点内容和新单词。
新单词学习1.学习单词“story”，理解其意思，熟练掌握其拼写和发音。
通过让学生模仿老师的发音和朗读，加深学生印象。
2.学习单词“click”，理解其意思，熟练掌握其拼写和发音。
通过让学生模仿老师的发音和朗读，加深学生印象。
3.学习单词“finish”，理解其意思，熟练掌握其拼写和发音。
通过让学生模仿老师的发音和朗读，加深学生印象。
聆听和说话1.让学生聆听教师提问：Did you finish your homework? 让学生用Yes或No进行回答。
2.让学生自己站起来进行提问：Did he/she finish the task? 让学生用Yes 或No进行回答。
3.进行情景模拟：教师可表现为学生，让学生进行提问，加深学生对所学句型的理解和掌握。
用头脑风暴来激发思维1.通过头脑风暴的方法，让学生找到完成规定的任务的有效方法。
2.让学生以小组的形式进行头脑风暴，分享并讨论彼此的想法。
3.让学生回答一些与今天的课程有关的问题，以此检验学生的学习成果。
三、教学体会本课时通过观看视频、学习新单词、听和说话以及用头脑风暴来激发思维等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了本课时的知识和技能，并提高了学习效率。
在教学过程中应注意通过多种方式加强学生的记忆和理解，帮助学生掌握所学的知识和技能。
北师大版五年级下册第六单元确定位置(一)
《确定位置（一）》导学案油房庄乡学区刘颖【设计理念】充分发挥现代教学与传统教学手段整合的功效，创设生动激趣、富有实效性的学习情境，注重学习内容与学生生活知识的结合，确立学生“小主人”的身份并发挥到极致。
引导学生在质疑中探索解决问题的方法，加强学生的语言表达能力和对知识的掌控能力。
让学生在课堂中感受到学习知识是轻松、愉快的，不是被迫的接受知识，将减负和学习实效性落实在课堂教学之中。
【教材分析】《确定位置（一）》是北京师范大学出版五年级下册第六单元《确定位置》第1课时的教学内容。
学生通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，根据方向角度距离来确定物休在平面上的位置和描述简单路线图。
对进一步发展学生的空间观念具有十分重要的作用。
【学情分析】五年级的小学生已经具有一定的知识和生活经验，对知识的探索欲望进一步的增强，这为本节课的学习打下了良好的心理基础。
五年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，但此时的抽象逻辑思维在很大程度上，仍然和感性脱离不了关系。
本节课在内容是在学生已经能根据东、南、西、北、西南、西北、东南、东北八个方向来描述物体的具体位置来教学的。
学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性认知。
但由于五年级学生空间观念相对来说还是比较薄弱的，并且本节课的内容综合性比较强，变化较大，对学生的语言表达和思维水平要求高，对五年级学生来讲存在一定的难度。
【教学目标】知识与技能：（1）创设情境，让学生感受知道物体的方向和距离，才能确定物体的位置。
（2）对角度的测量和判断，并能描述简单的路线图。
方法与途径能根据物体的方向，通过测量角度确定物体的实际位置。
情感态度和评价通过有效的数学活动，使学生掌握确定物体位置的方法，同时培养和发展学生的空间观念。
【教学重点】根据物体的观测点、方向角度和距离，确定物体的位置。
【教学难点】确定位置中对角度的判断、测量，描述简单的路线图。
【教学方法】质疑方式、引导探究、合作交流【课前准备】多媒体课件，量角器（师生），挂图。
英语外研版五年级上册 Module 6 Unit 2 He ran very fast 导学案
优质资料---欢迎下载学习目标：1. 能够掌握单词和词组：horse, really, fast, jump, past,swam, play basketball。
2. 掌握fast和swam的用法。
重点难点：重点：单词really, fast, past ,swam。
难点：词性和动词过去式。
知识梳理：【精彩视听】1. I’m playing against great players, playing against the best in the world. The competition - that’s what I’ve always wanted.我正在跟伟大的球员进行对抗，跟世界上最好的球员进行对抗。
这种对抗是我一直都渴望着的。
2. What I’m doing right now, I’m chasing perfection.我现在所做的一切，都是为了追求更加完美。
3. As far as carrying the torch for the years to come, I don’t know.I just want to be the best basketball player I can be.我不知道需要多长时间才能取得辉煌，我只是想尽我所能去成为最出色的篮球运动员。
4. Everything negative - pressure, challenges - is all an opportunity for me to rise.压力、挑战，这一切消极的东西都是我能够取得成功的催化剂。
【单词领读】【词汇精讲】 1. really adv. 真地副词，表示“感兴趣或惊讶”。
Really? Are you sure ？真的吗？你确定？real adj. 真正的 real world 真实世界选出相应的答语。
We have a new house. A. Really?B. OK.答案：A思路分析：句意:我们有一个栋房子。
新冀教版五年级英语上册《Lesson 6 Maddy's Family》优质导学案
《Lesson 6 Maddy's Family》优质导学案课题：lesson 6 Maddy’s Family分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1.学生能够听懂、理解并复述简单的故事。
2.学生能够正确理清故事中人物的关系。
重点：学生能够听懂、理解并复述简单的故事难点：学生能够表演和呈现。
【知识链接】学生在本单元学习了职业及喜好的表述的基础上，进行故事阅读训练。
【自主学习】1.预习课文，找出不懂的词汇。
2.自读课文，理清人物关系。
【合作交流】对学：1.互译课文。
2.表述家庭成员。
群学：1.朗读并翻译课文。
2.完成习题：(Read and check)【展示激励】小组内展示：1.翻译词汇：ride bikes in a park go for a walkhave fun have dinner watch a film全班展示：个案补充/反思纠错1.朗读课文。
2.介绍Maddy 的一家。
（职业及喜好）。
【质疑问难】学习建议：将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的写下来，准备在课堂上和老师同学交流。
【达标检测】1.连词成句。
3. does go how she work to4. evening go they walk a for the in2. 读短文，判断对错，对的打“√”号，错的打“×”。
Hello! My name is Lucy. I have a happy family. There are four people in my family. They are my grandfather,m y father, my mother and me. My grandfather is old. He doesn’t work. My father is a cashier. He works in a bank(银行). My mother is a teac her. She works in a school. I’m a student. I love my family.( )1. There are four people in my family.( )2. My grandfather doesn’t work.( )3. My father works in a store.( )4. My mother is a nurse.。
沪教版五年级上册英语第6单元导学案
曹庄完小五年级英语导学案教学设计课题6 Family life课时 1 主备人王绍玲学习目标一、通过Listen and say的情景对话，学习本单元的核心词句型。
二、通过Look and learn的学习，学习房间的名称。
三、通过Think and write的语言输出活动实践新学的语言知识。
学习重难点词汇：living room bedroom bathroom kitchen do … homework 句型：I’m doing my homework .学习方法尝试学习、合作、分析、交流课前准备多媒体导案学案【知识链接】Free talk.T: I like … My friend likes … We both like …What about you ?S: ……T: Are they the same or different?(出示相同或不同的房间图片)【自主学习】1. 自学Listen and say（1）解释下列生词的意思do my homeworkmake a model planetwash my haircook dinner（2）结合插图，自主读Listen and say,结合单词表理解会话意思。
2、同桌互相检查自学效果。
【合作探究】1、看多媒体Look and learn，边听边跟读。
2、老师帮你学习生词。
3、全班读会话。
【展示交流】小组分角色朗读对话。
【巩固检测】解决Write and say的问题。
（1）在方格里填人名。
（2）仿照例句说话。
【课后提升】完成两导两练第48-52页的内容。
教学反思曹庄完小五年级英语导学案教学设计课题6 Family life 课时 2 主备人王绍玲学习目标一、通过Say and act的情景对话，进一步巩固新学的词汇和句型。
二、通过Learn the sounds的学习，学习br / cr在单词中的发音。
三、通过Play a game的游戏，操练核心句型。
五年级英语导学案完整版
五年级英语导学案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】五年级上册英语导学案（U n i t2课时1--w o r d s）姓名：__________班别：_________日期：___________【学习目标】掌握本单元词汇。
【课前小测】签名：__________根据其中文意思，写出相应的单词。
Score：__________1.爱好____________2.模型___________3.收集____________4.国家____________5.动物___________6.每_____________7.多于____________8.更加__________9.在...期间________【课堂练习】一、写出相应的单词。
1.彩色的___________2.天空___________3.地方_____________4.画______________二、选择题。
1.——_________yourhobby?2.——Myhobbyis________.A.What;drawb.What;drawingd.What’s;drawing3.Mysisterlikes________.A.drawb.drawsc.drawing4.Mike’shobbyis_______.A.drawinganimalsb.drawsanimalsc.drawinganimal5.The______isblue.A.Tomatob.skyc.tree6.Iwanttobuya______skirt.A.colouredb.colourc.colourful【课堂小结】1.coloured彩色的2.sky天空3.place地方4.drawing画【课后家庭作业】一．把不同类的单词找出来，写在括号里。
()1.A.doctorb.jobc.reporter()2.A,modelb.stampc.collect()3.A.animalb.horsec.fish()4.A.brownb.colouredc.white()5.A.keepb.drawc.place二、选择最佳答案。
五年级上册英语导学案-Unit 6 It’s a grapefruit Lesson 32-人教(精
五年级上册英语导学案-Unit 6 It’s a grapefruit Lesson 32-人教（精通）秋一、教学目标1.能够听懂、会说单词：grapefruit, banana, pear, apple, watermelon, orange。
2.能够听懂、会说句型：What do you like? I likegrapefruit/banana/pear/apple/watermelon/orange.。
3.能够在日常生活中正确运用所学单词和句型。
二、教学重点1.听说读单词：grapefruit, banana, pear, apple, watermelon, orange。
2.听说读句型：What do you like? I likegrapefruit/banana/pear/apple/watermelon/orange.。
三、教学难点能够在日常生活中正确运用所学单词和句型。
四、教学过程1. 导入新课1.1. 老师向学生展示不同的水果图片，并用英语说出其名称（如：grapefruit, banana, pear, apple, watermelon, orange），并与学生一起读几遍。
1.2. 老师用问句What do you like?引导学生回答：I likegrapefruit/banana/pear/apple/watermelon/orange.。
2. 讲解新知识2.1. 讲解单词：grapefruit, banana, pear, apple, watermelon, orange。
并与学生一起模仿发音。
2.2. 讲解句型：What do you like? I likegrapefruit/banana/pear/apple/watermelon/orange.。
3. 练习活动3.1. 听录音，模仿读单词：grapefruit, banana, pear, apple, watermelon, orange。
五年级下册英语导学案-Unit 6 We’re watching the games Lesson
五年级下册英语导学案-Unit 6 We’re watching the gamesLesson 34 人教精通版一、学习目标（Learning Objectives）1.了解和掌握本课时所学的单词和短语：maths, geography, history, science, art, music, gym。
2.掌握并能正确运用一些日常用语，如“Which subject do you like best?”以及“Why do you like it?”等。
3.能够听、说、读、写、表达“Which subject do you like best?”及其答案的句型、“Why do you like it?”及其答案的句型，并能有效运用到不同的场景中。
4.能够作出并表达自己对每个科目的看法与选择。
二、教学重点（Key Points）1.词汇：maths, geography, history, science, art, music, gym。
2.掌握用英语表达对不同科目的兴趣和看法。
3.练习听、说、读、写、表达四项能力的提高。
三、教学难点（Difficulties）1.能够形成正确的英语语境，运用所学单词、短语及句型表达对不同科目的看法与选择。
2.在表达过程中注意时态和人称的变化。
四、教学方法（Teaching Methods）1.课堂教学法；2.听力、口语、阅读、写作的结合；3.互动式教学。
五、教学准备（Teaching Preparation）1.教师需备足本课应教的课件、教辅资料；2.各种涂鸦工具（彩笔、文具等）；3.能够进行口语训练的英语教学实例卡片。
六、教学步骤（Teaching Procedures）Step 1 Warm-up (3 min)•Greetings: Greet students and ask them how they are doing today.•Sing a song: Teachers can sing a song to the students, such as“If You’re Happy and You Know It”.Step 2. Presentation (8 min)1.Introduce the seven subjects: maths, geography, history, science, art, music, gym.2.Show the students some pictures of the different subjects, and ask them which subject they like best, and why.3.Write down their answers on the board to show the different preferences of the students.Step 3. Practice (12 min)1.Teachers can use some examples to show how to use the sentence。
最新人教PEP版 小学英语 五年级下册 Unit 6 第4课时 优质课导学案
最新人教PEP版小学英语五年级下册 Unit 6 第4课时优质课
导学案
一、课前准备
1. 教师准备
•备好课程PPT
•准备相关教学素材，如图片、手册等
•确认课堂布置和设备调试情况
•预习本课内容，熟悉教材
2. 学生准备
•作业完成情况，提前预习本课内容
•准备相关学习用品，如纸笔、课本、文具等
•养成积极参与探究、思考的学习态度
二、教学过程
1. 导入新课
1.教师向学生介绍本课学习目标并简单解释课程重点
2.环绕课程主题，在黑板上画出一幅足球场的图案
2. 热身活动
1.在课堂中播放一段足球比赛视频，与学生分享欣赏心得。
2.充分利用学生的感官经验，通过视听等多种方式激起学生的兴趣，为下阶段的学习打下基础。
3. 围绕主题展开教学
1.首先，老师通过PPT展示课文第一部分内容，引导学生自主发现所学词汇，如football、basketball等。
2.然后，老师以足球和篮球为切入点，向学生解释和示范本节课的重点句型，如。
新湘少版小学英语五年级下册Unit6导学案
导学案备导日期：年月日设计者：审核人：执教：课题：Unit 6 I’ll make a beautiful card（Period1）教学目标1.能听懂、会说、认读、会写Mother’s Day card,restaurant,gift,rose,a box of chocolates2.能理解句型I’ll make a beautiful card,Happy Mother’s Day.3.能听懂、会说A部分的对话。
教学重点能听懂、会说、认读B部分的词汇，能与他人简单谈论母亲节。
教学难点理解I’ll的意义与用法。
导学过程及内容教师措施及个性化设计Step1 有效热身复习旧知Step2 自主预习与检测一、写出下列单词或词组。
1.最喜欢的（ )2.巧克力（）3.餐馆（）4.玫瑰花（）5.庆祝（）6.母亲节（）7.礼物（） 8.一盒（）二、翻译以下句子。
1.我将要制作一张漂亮的卡片。
2.母亲节快乐。
三、在课文A部分划出含有I’ll 与 I Will的句子。
1.I’ll make a beautiful card for her.2.I’ll write “Happy Mother’s Day”.3.I’ll buy her a box of her favorite chocolates.4.I’ll buy some flowers for my mother.5.My father and I will cook a delicious dinner.Step3 导入新知及操练1.听并且填空。
T：Mother’s Day is coming.Listen to the tape,and try to fill in the following form. 1.及时的复习能让学生更好地掌握所学知识。
2.让学生自己先预习，了解新知，为课堂学习打下基础。
3. 一目了然的对比能让学生更好地理解所学内容。
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小学五年级英语（J OIN IN版）Unit6 Friends 编号50601Unit 6Friends导学案Period 1（Part1、2）主备人：研讨人：学校审核人：尊敬的家长：孩子的成长需要老师的教导和家长的配合，为了你的孩子健康成长，这份导学案请督促孩子完成“自主学习”。
家长签字：Teaching Aims:1.Learn new words: music, sport, spider, rat.2.Master target languages: He/She likes (books).His/Her name is (Tom/Linda).He/She is my best friend.3.Learn to introduce your best friends and your bestfriends' hobbies with your known words and sentences. Teaching Key Points:Learn new words and model sentences.Teaching Difficult Points:1.Try to differentiate “he” and “she”, “his” and “her”.2.Introduce your friends and friends' hobbies with your known words and sentences.Teaching steps：StepⅠ：课前回顾预习与检测1.Look at the pictures and write the words(看图片，写单词)------ ------ ----- ------ ------ ----------- ------ ------ ----- ------- -----2.Check and correct.(组内核对并矫正单词拼写的正误）Feedback(预习反馈)：________________________________________________ StepⅡ：课中学习合作与探究1.Greet and lead-in.2. Presentation3.Look at part l.4.Discuss in your group.StepⅢ：强化巩固展示与提升1.Check and correct the answers.2.Listen and sing the song of part l.StepⅣ：查看效果检测与反馈1.Go with exercisesLook at the pictures of part 2. Choose one picture and introduce her to your classmates.For example:She is my best friend. Her favourite food is apples/pizza. Her favourite colour is yellow/blue. Her hair is brown/red. She's got acat2.Test: Finish part 2.Listen and write the names.StepⅤ：课后拓展延伸Try to be a litter teacher. Interview your friends , then introduce him or her．（然后介绍他或她）[学后记]今天的学习，我学到，我方面表现很好，在方面表现不够好，今后要。
[课后反思]小学五年级英语（J OIN IN版）Unit6 Friends 编号50602Unit 6Friends导学案Period 2（Part3）主备人：王桂平研讨人：罗丽娜王桂平学校审核人：罗连海1. Learn to understand cross-cultural information about children in Great Britain.2. Learn to talk about one’s own b est friend.Teaching Key Points:Reading cross-cultural information about children in Great Britain and try to introduce them.Teaching Difficult Points:Freely use: My best friend’s name is…He’s/She’s … years old.His/Her favourite colour/food is…Hi s/Her birthday is in …He/She has got a …Teaching steps：StepⅠ：课前回顾预习与检测1.找出本课的生词。
___________________________________________________________________ _________________________________________________________________2.Sing a song: My best friendStepⅡ：课中学习合作与探究Find your friend and get to know him/her1.Show a big photograph of children and introduce:T: Hello, boys and girls. Here is a photograph of children. Look!Please guess, where are they from?Ss: They are from America/England/France…T: OK. I’ll tell you. They’re from Britain.(强调Britain 一词的读音及含义)2.Find your friend and get to know him/her.T: Look! How many children are there in the photograph?Ss: Eight.T: You’re right. Now please choose. Which girl or boy do you like best? Can you tell us her or his name?(让学生根据自己的想法选择一个喜欢的朋友并说出名字)Ss: I like Ann/Harry/Barbara…T: OK. Now please read the information about your friend.(让学生先了解自己最喜欢的朋友的信息)StepⅢ：强化巩固展示与提升Talk about the children in Britain1.Listen to the tape and when you hear your friend’s name, please read loudly after the tape.(听课文录音，当学生听到自己喜欢的朋友名字时就站起来大声跟录音朗读)2.Exchange the information about your foreign friendeg. My foreign friend is Barbara.She is nine.She likes sport and music.She can ski.Her favourite group is “ The Cool Girls”.Her birthday is in December.StepⅣ：查看效果检测与反馈Play a game: Which child do you talk about?eg. She likes music and sport. Her favourite sport is volleyball.Her favourite group is “ The Fireballs”.Guess: Who is she?StepⅤ：课后拓展延伸Talk about your best friendFill in: My best friend’s name is____________He’s/She’s________ years old.His/Her favourite colour is ____________His/Her favourite food is ___________His/Her birthday is in ____________He/She has got a ________[学后记]今天的学习，我学到，我方面表现很好，在方面表现不够好，今后要。
[课后反思]小学五年级英语（J OIN IN版）Unit6 Friends 编号50603Unit 6Friends导学案Period 3（Part4、12）主备人：王桂平研讨人：罗丽娜王桂平学校审核人：罗连海1.Learn to understand:Can you come to my place this afternoon?Sorry, I’m going to Diana’s place.What’s the matter?So what?Come on over to Diana’s place.Don’t be silly. We can play together.2.Decoding meaning from the text in a story.Teaching Key Points:Learn to read and tell the story.Teaching Difficult Points:Try to act out the story in class.Teaching steps：StepⅠ：课前回顾预习与检测1.找出本课的生词。
___________________________________________________________________ _________________________________________________________________2.英语翻译成汉语。
Can you come to my place this afternoon?__________________________Sorry, I’m going to Diana’s place.______________________________ What’s the matter? ______________________________ So what? _____________________________ Come on over to Diana’s place. _____________________________ Don’t be silly. We can play togethe r.____________________________ StepⅡ：课中学习合作与探究1.Introduce the pronunciation and meaning of the new vocabulary and structures.Can you come to my place this afternoon? 今天下午你能来我家吗？Sorry, I’m going to Diana’s place. 对不起，我准备去黛安娜家。