最新2016部编版新人教版小学一年级语文上册小小的船教学设计公开优质教学设计完美精品
人教部编版一年级-上册语文教案：课文(一)《小小的船》
人教部编版一年级上册语文教案：课文（一）《小小的船》一、教学目标知识目标1.能读懂课文中的文字并理解每个字的意思。
2.能听懂课文的内容，理解主题和基本情节。
3.能掌握课文中出现的生字词，并能正确读写。
4.能简单地口头描述课文中的场景和事件。
能力目标1.学生能够感受物品大小、形状、质地的特征，了解浮沉漂浮、大小形状的基本概念。
2.学生能够肢体语言、声音语言等表达简单的情绪和思想。
情感目标1.培养学生对小小的船的兴趣和好奇心。
2.培养学生的团队合作精神，学习与人合作完成任务的能力。
二、教学重点和难点教学重点1.学生能够简单地口头描述课文中的场景和事件。
2.学生能够感受物品大小、形状、质地的特征。
教学难点1.学生能够肢体语言、声音语言等表达简单的情绪和思想。
2.学生的口语表达能力。
三、教学准备1.课文《小小的船》的教材和PPT。
2.玩具小船若干（数量与学生数量相同）。
四、教学步骤第一步：导入新课1.导入PPT，播放课文中小朋友们合作制作小船的情景，让学生感受制作小船的乐趣。
2.让学生一起朗读课文，了解主题和基本情节。
第二步：分组制作1.将学生分成小组，每组分配一个玩具小船和一些材料（如塑料袋、吸管等）。
2.让学生自行制作小船，并进行比赛。
第三步：比赛评选1.根据小船的浮力和速度等指标，评选出最佳小船。
2.让学生投票，选出每个小组的最佳队员。
第四步：总结讨论1.结合课文内容和小组制作的过程，总结制作小船的方法和注意事项。
2.让每个小组展示他们的小船并口头描述自己的作品。
五、课后作业1.完成课本上的习题。
2.回家制作自己的小船，并告诉家长这堂课学习到的知识和技能。
六、教学反思通过制作小船的活动，让学生在动手制作的过程中感受物品大小、形状、质地的特征，同时锻炼了学生的团队合作精神。
在评选最佳小船和最佳队员的过程中，培养了学生的竞赛意识和公平公正的观念。
但需要注意的是，在教学过程中，应该注重学生的口语表达能力和情感交流能力的培养。
人教部编版一年级上册语文版教案：第四单元课文小小的船
人教部编版一年级上册语文教案：第四单元课文小小的船一、课文背景分析1. 课文简介《小小的船》是人教部编版一年级上册语文教材的第四单元课文。
本文是一篇抒情散文，通过描写小船顺水顺风行驶时所带来的惬意和快乐，刻画出大自然的神奇和美丽。
2. 教学目标1.教材目标：了解小船的构造和运行原理；感受大自然的美丽和神奇。
2.知识与能力目标：学习描述小船的相关词汇，培养学生对自然美景的欣赏能力，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度价值观目标：爱护环境，欣赏大自然的美好，培养学生的耐心和坚韧的品质。
二、教学准备1. 教学用具1.教程《人教部编版小学语文一年级上册》2.小船模型3.海报、照片等素材2. 教学前的准备1.细读课文，准确理解文意。
2.熟悉小船的构造和运行原理，准备教材相关素材。
三、教学过程1. 第一部分：导入（5分钟）1.教师出示小船模型，并向学生介绍其中的构造和运行原理。
2.教师指向教室外的自然风光或出示相关图片，询问学生对大自然的印象和感受，引导学生进入教学主题。
2. 第二部分：学习课文（30分钟）1.教师与学生一起朗读课文，帮助学生理解意思和生词。
2.教师重点讲解《小小的船》文中的句子，带领学生注意语言表达方式和情感表达。
3.阅读课文时，教师与学生共同体味大自然的美好和神奇。
3. 第三部分：练习运用（15分钟）1.分组讨论：学生们分组进行讨论，依照文中所描述的生活场景，想象自己在这里会是什么样子，用自己的话来进行描述，并通过多次口语表达的训练，提高学生的口头表达能力。
2.课外拓展：学生独立进行探究，通过观察、实验等方式，深入了解小船和自然风光的有关知识，并进行总结。
4. 第四部分：总结（5分钟）1.学生报告学习心得体会，分享个人感受和经验。
2.教师进行总结，强调教学重点和难点，并为课程结束做准备。
四、教学反思通过本节课的教学，学生可以更加深刻地理解小船和自然风光的美好，同时也进一步提高了他们的口头表达能力和团队协作能力。
部编版小学语文一年级-上册-《小小的船》 教案
部编版小学语文一年级上册-《小小的船》教案一、教学目标1.了解《小小的船》这首儿歌，能够正确模仿。
2.能够了解画面与声音之间的对应关系，帮助学生进行语音、语调、情感的表达。
3.进一步培养学生爱好阅读，提高学生的文化素养。
二、教学重点1.语音、语调、情感的表达。
2.模仿儿歌歌词。
三、教学难点1.儿歌背景的介绍。
2.如何更好地理解背景，从而更好地模仿歌词的语音、语调、情感。
四、教学步骤第一步：导入1.教师向学生展示《小小的船》的画面，介绍儿歌的由来及背景。
2.激发学生的学习兴趣，对中国海洋文化进行简单的介绍，引导学生了解儿歌中出现的内容。
第二步：学唱儿歌1.教师向学生展示唱这首歌需要注意的价值、情感表现方式。
详细说明歌曲内容及情感的表达方式。
2.要求学生分组唱歌，并教师引领学生齐唱。
通过分组唱歌的方式，培养学生的集体合作意识及相互协作的能力。
3.逐句教唱，以标准发音为主，强调语调、情感等细节。
第三步：理解儿歌内容1.教师带领学生分析歌词中的意思和情感，分段解读歌词中的意思和情感，帮助学生更好地理解歌词的含义。
2.给学生展示一些图片，让学生根据图片完成相关知识点的填空式、选择式、连线式的小测验。
这样可以帮助学生系统化地理解课文，了解故事情节。
第四步：加深理解1.请学生回答问题，帮助学生回顾所学内容，加深理解概念、细节。
2.教师在此过程中注意引导，即鼓励学生提问，培养学生批判性思维和创新性思维。
第五步：练习歌谱1.学生通过观看歌谱内容，熟练掌握歌曲的发音和语调。
2.学生分组练习，通过反复的练习来增加学生的信心，使学生更加自信地唱这首歌。
第六步：合唱1.教师安排合唱活动，让学生掌握全曲的发音和节奏。
2.给所有学生机会，让他们参加合唱，并鼓励他们唱出好的表现，以达到逐步提高的效果。
五、教学后记本次小学语文一年级上册《小小的船》教案的设计，由导入、学唱、理解、加深理解、练习歌谱和合唱六个环节组成。
整个流程旨在帮助学生了解儿歌的意义，掌握唱歌的技巧和方法，并培养学生的文化素养和批判性思维。
部编版一年级语文上册《小小的船》 优质课教学设计
部编版一年级语文上册《小小的船》优质课教学设计一、教学目标知识目标1.认识《小小的船》这个课文，了解其中的情节和主题。
2.能够听、说、读、写课文内容，并理解基本意思。
3.掌握关于小船的相关词汇和表达方式。
能力目标1.培养学生的阅读能力，提高阅读理解水平。
2.培养学生的语言表达能力，提高口头表达和书面表达的能力。
3.培养学生的合作能力，鼓励学生在小组中合作学习。
情感目标1.培养学生对美的感知能力，欣赏文学作品带来的美感。
2.培养学生的合作精神，鼓励学生互相帮助、分享学习成果。
二、教学重点和难点重点1.理解课文内容，掌握关键词汇。
2.进行朗读、表演等活动，提高口语表达能力。
3.进行互动讨论，培养学生的思维能力和合作意识。
难点1.理解课文中的隐含信息，进行深层次的阅读理解。
2.进行情感上的体验，感受小小的船带给我们的思考和情感。
三、教学过程1. 导入教师播放一段与小船相关的视频，引导学生关注小船的特点和作用，并提出问题引发学生思考。
2. 学习课文1.听读课文，学生跟读。
2.分段解释课文内容，学生理解。
3.针对课文中的生字和短语进行词汇讲解和操练。
3. 彩色图书阅读学生观看彩色图书《小小的船》，感受图画给人的视觉冲击，理解故事的情节。
4. 课文填充学生根据课文中的空格填写合适的词语，加深对课文的理解。
5. 口语表达学生分组，模仿课文中的对话进行角色扮演，培养口语表达能力。
6. 剧情再现学生分组进行小小的船故事的剧情再现，培养合作意识和表演能力。
7. 情感体验通过小组讨论、个人心情表达等方式，引导学生体会小小的船给人带来的感受和启发。
8. 思维拓展开展有关小船的亲子活动或手工制作，引导学生在实践中深入思考。
四、教学反思在本节课的教学中，学生通过多种形式的活动，不仅从课文中获取知识，还培养了语言表达、合作和情感体验等多方面的能力。
通过此次课的设计，学生对小小的船这个主题有了更深入的了解，同时也促进了他们的综合素养的发展。
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。
本课内容主要围绕一首描绘小船在夜空中航行的儿歌展开，通过生动形象的描绘，激发学生对大自然的热爱。
具体章节内容为：课文《小小的船》及课后练习相关内容。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，认识本课生字，掌握字词的含义。
2. 能力目标：培养学生对儿歌的欣赏能力，激发学生的想象力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：通过学习课文，让学生感受大自然的美丽，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会儿歌的韵律美。
2. 教学重点：正确朗读课文，认识生字，掌握字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示星空、小船等图片，引导学生进入儿歌描绘的美好意境。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈出生字词。
3. 课堂讲解：教师带领学生学习生字词，讲解课文内容，指导学生朗读课文。
4. 例题讲解：以课后练习题为载体，讲解字词用法，提高学生运用能力。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 互动交流：学生分组讨论，交流学习心得，分享感受。
六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字词：月儿、小船、两头、里外、星星、看见3. 课文主要内容概括七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟记生字词。
（2）用自己的话描述课文描绘的景象。
（3）仿写一首以“星空”为主题的儿歌。
2. 答案：（1）略星空，星空，星星闪闪亮。
小船飘荡，月儿弯弯像小船。
星空，星空，多么美丽的地方！八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、互动交流等环节，使学生对课文内容有了深入的理解。
在课后反思中，教师应关注学生对生字词的掌握情况，针对学生存在的问题进行查漏补缺。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注大自然，观察星空、月亮等，培养学生的观察力和想象力。
人教版一年级上册语文《小小的船》教学设计（通用14篇）
人教版一年级上册语文《小小的船》教学设计（通用14篇）《小小的船》是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。
诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。
有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。
下面是店铺为大家带来的人教版一年级上册语文《小小的船》教学设计，欢迎阅读。
一年级上册语文《小小的船》教学设计篇1一、教学目标知识与能力：1．认识九个生字，会写四个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
过程与方法：1．创设情境，激发兴趣。
2．通过看插图等多种方法培养学生想象能力。
情感态度与价值观：感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
二、教学重难点教学重点：有感情地朗读课文，在读中感悟，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
教学难点：理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。
三、教学策略本文是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣。
在教学过程中，通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和情感世界，培养他们的想象和朗读能力，激发他们对大自然的喜爱之情。
四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1．同学们，今天老师给你们带来一条谜语。
有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
2．同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？根据学生的回答，课件出示图片。
3．晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！叶圣陶爷爷把它写成了一首诗──《小小的船》。
4．课题质疑。
请大家齐读课题，读了这个题目你有什么问题？【设计意图】通过创设情境，把学生带入有声有色的生活情境，学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。
鼓励学生质疑，可以激起学生的求知欲和自信心。
（二）初读课文，识字写字1．配乐，师范读课文。
让我们带着问题，走进课文去看看吧。
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。
内容包括：课文学习、生字词学习、朗读与背诵。
二、教学目标1. 学习课文，理解课文内容，感受小船在夜空中的美丽景象。
2. 掌握生字词，能够正确读写。
3. 培养学生的朗读和背诵能力，提高语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的读写。
2. 教学重点：课文的朗读与背诵，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）创设情境：展示夜晚星空的图片，引导学生想象自己在夜空中航行。
（2）引入课题：通过讨论，引出本节课的学习内容——《小小的船》。
2. 课文学习（10分钟）（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学习生字词。
（3）学生自读课文，理解课文内容。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解生字词的书写。
（2）指导学生正确朗读课文。
4. 随堂练习（10分钟）（1）朗读课文。
（2）用生字词造句。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课文《小小的船》2. 生字词：星空、船、月儿、小、儿、只、头、里、看、见。
3. 课文结构：夜空→小船→月儿→星星七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）背诵课文。
（3）用自己的话描述课文内容。
2. 答案：（1）见附件。
（2）见附件。
（3）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过创设情境、引导学生自主学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，加强对学困生的辅导。
2. 拓展延伸：（1）让学生搜集关于星空、月亮的诗歌，进行交流分享。
（2）开展“我是小小诗人”活动，鼓励学生仿写课文，培养学生的想象力。
（3）组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的朗读水平。
重点和难点解析1. 生字词的学习与书写。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 教学过程中的实践情景引入。
小小的船(教案)部编版语文一年级上册
小小的船（教案）适用年级：部编版语文一年级上册一、教学目标1.听懂并朗读本文；2.掌握生词“船”、“浪”、“河”、“远方”；3.了解小船的由来、形状、用途；4.通过教学引导，培养学生爱护水资源和环境保护意识。
二、教学内容本课为一年级语文课本的第二篇课文《小小的船》。
三、教学重难点1.教学重点：孩子生动地认识小船，了解生词。
2.教学难点：理解一些很抽象的概念，如距离、远离等。
四、教学方法课堂讲授、听说训练、讲解解释。
五、教学流程1. 导入教师先问学生，出车门后他们见到过什么，是什么样的体验。
这样可以引导学生产生共鸣，有利于接下来的教学。
2. 学习内容展示本课程的学习内容是《小小的船》这篇课文，教师可以通过一些图片和视频让学生对小船及其生活情境加深印象。
3. 文字课文的学习通过听老师宣读或自己的阅读，让学生了解这篇文章大概在讲什么，可以让学生朗读。
4. 词语的学习将文章中生词“船”、“浪”、“河”、“远方”教授给学生，并解释相关含义。
5. 语句的学习将文章上一些较难的语句学习给学生，让学生理解其中的含义。
6. 听、说训练教师播放一个有着船的声效，让学生观察图片并想象自己是乘坐着那只小船。
7. 思维启发通过一个问题启发学生：当生活在草原和湖畔之间时，怎样选择比较好，要把资源使用与保护进行取舍。
8. 作业布置为了巩固学生对本课的记忆，布置以下两项作业：1.课后抄写《小小的船》。
2.画出自己想象中的小船。
六、教学评价本课程可以考核学生的词汇学习、语法框架和学校合作能力。
可以通过以下教学评价标准进行评价：1.词汇：学会生词。
2.语法框架：学会复杂语句的理解。
3.合作能力：在小组协作时积极提交意见和建议。
七、教学后记通过这节课的教学，使学生对小船和环境的认识和保护意识得到了提高。
这节课需要老师加强指导和启发，使学生在交流和互动中更好地体会课程给我们的启示和指导。
一年级《小小的船》教学设计(最新4篇)
一年级《小小的船》教学设计（最新4篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？这次牛牛范文为您整理了4篇一年级《小小的船》教学设计，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
一年级语文小小的船教学设计篇一教学目标：1．初读课文，利用听读识字把字读准确。
2．了解课文内容，初步培养学生的观察和想象能力。
3．指导朗读，感受诗歌。
4．培养小组合作学习的能力。
教学重点：听读识字，感受诗歌。
教具准备：生字卡、实物投影、课件。
教学过程：一、创设情境，导入课题。
出示课件。
师：同学们，你看到了什么？生：美丽的夜空。
一闪一闪的星星。
蓝蓝的天。
师：多美呀！快看看，是谁来了？生：丁丁来了。
师：哦，丁丁乘着美丽的月亮船来了。
今天他要和我们一起来学习这首儿歌。
板书：小小的船师：谁愿意大声的读读课题？全班齐读课题点评：课的开头，成功地创设了美丽的情境，激起了学生的好奇心，调动了学生学习本课的兴趣。
二、初读课文1、范读课文。
师：听老师读课文，注意听清每个字的读音。
2、自己练着读一读。
3、谁想试着给大家读一读？（指名读）4、讨论：小小的船指的是什么？学生自由讨论，并试着画一画。
点评：动手画一画，学生很愿意，起到了比较好的调节作用，调动了学生学习的积极性。
（实物投影打示学生图画）师小结：（你们真会观察！）在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。
三、认读生字师：这首小儿歌大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好朋友了？快把它们请出来。
生：（拿出生字卡片）师：把你认识的字摆在上面，不太认识的摆在下面。
生：（动手摆）师：谁想把你不认识的字拿上来，请同学帮帮你？谁愿意当小老师教教他们？生：（一人领读，全班跟读）师：……（适时指导。
）重点：“只”的读音课件：（1）我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
（2）一只小鸟飞来了。
师：看看你摆在下排的卡片，现在是不是都认识了？快叫出它们的名字，把它们放在上排吧！现在让你的字朋友到铅笔盒里休息吧！生：（收卡片）师：不认识的字没有了，它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢！让我们也和它们一起活动活动！一年级《小小的船》教学设计篇二第一课时教学目标：1、认识本课会认字。
部编人教版语文一年级上册-课文一2.《小小的船》教学设计
部编人教版语文一年级上册-课文一2.《小小的船》教学设计一、教学背景分析《小小的船》是部编人教版一年级上册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩和他的小船之间的故事。
这个故事生动有趣，情节简单易懂，适合一年级学生的接受。
通过本课的教学，不仅可以培养学生的阅读兴趣，还可以引导学生感悟人与自然的关系，培养学生对小船的热爱和珍惜之情。
二、教学目标知识目标1.理解诗歌《小小的船》的意思；2.认识字词“小船”、“浪”等生词；3.熟练朗读课文并能用自己的语言复述课文内容。
能力目标1.培养学生观察和思考问题的能力；2.提高学生的表达能力和语言组织能力。
情感目标1.培养学生热爱阅读的习惯；2.培养学生爱惜小船、珍惜周围一切事物的意识。
三、教学重点与难点重点1.理解诗歌《小小的船》的意思；2.熟练朗读课文并能用自己的语言复述课文内容。
难点1.生动形象地诠释诗歌中的意象；2.用简单的语言复述课文内容。
四、教学内容与教学方法教学内容1.诗歌《小小的船》全文；2.生词“小船”、“浪”的认读；3.理解诗歌的意思。
教学方法1.故事情景法：通过奇妙有趣的故事情节引入诗歌，激发学生的学习兴趣；2.合作探究法：让学生小组合作，共同阅读诗歌并进行讨论；3.图文并茂法：结合图片、诗歌和实物，帮助学生更好地理解诗歌内容。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示小船的图片，引导学生讨论小船的特点和作用，为后续学习《小小的船》做铺垫。
2. 学习课文（15分钟）1.听老师朗读课文，学生跟读；2.解释生词“小船”、“浪”，帮助学生理解课文内容；3.学生分组朗读课文，展示自己的表达。
3. 分组讨论（15分钟）老师给学生提出问题，分组讨论诗歌中的意思和故事情节，鼓励学生发表自己的看法和观点。
4. 合作写作（10分钟）学生根据自己对《小小的船》的理解，小组合作编写一个简短的故事或续写诗歌，培养学生的想象力和创造力。
5. 课堂展示（10分钟）每组选派一名代表表演他们编写的故事或续写的诗歌，其他同学进行评价。
部编版语文一年级上册小小的船公开课教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册小小的船公开课教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船公开课教案第【1】篇〗教学目标：1.认识“的、船”等10个生字和门字框偏旁，会写“月、儿”等4个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
3.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。
教学课时：2课时教学过程：任务一：明确任务，自主先学（一）听唱儿歌读好课题1.听唱儿歌《小小的船》。
2.师生共写课题3.读课题。
（①不拖音。
②两个小小的，表示很小很小，读好。
）4.回忆生活中见过哪些船。
5.教师出示：小木船图加“船”字的PPT。
①请看小船的样子，船头尖尖，船身窄窄。
②教师写“船”：小撇，尖尖像船头，船身窄窄的，船头坐了一个人，中间是划船的船桨，船尾还坐一个人，船上能坐好几个人。
6.小朋友再看这只小小的船，还可以这样说，“船儿”。
（出示：PPT图+“船儿”）请读一读。
(读得可爱一些。
）（二）听清任务，自主先学1.儿歌中的船是一只特别的船，它是什么呢？又是什么样子呢？2.听老师读，眼睛看仔细。
3.小朋友自己读，如果有不认识的字，看拼音，努力把字音读准确，把句子读通顺。
任务二：分类学词，朗读展示1.读准生字：船在星的2.读准词语：小小的弯弯的闪闪的蓝蓝的（注意“的”轻声，注意词语连着读。
）3.朗读课文：1）课文有几句话？2）指读。
3）读有节奏。
听老师读，句中哪儿停顿了。
4）同桌互读练习，同桌一人一句展示读。
任务三：提取概括，读懂大意1.再读儿歌，想一想，儿歌中写的是什么？它有什么特点？2.学生交流。
（写的是月亮。
特点是，弯弯的，小小的，两头尖）任务四：品读课文，想象夜景图（一）品读第一句感受月儿之美1.闭眼听读想象：一个晴朗的夜晚，静悄悄的，一轮月亮悄悄地升起来了。
(教师贴弯月在黑板上。
）2.（睁眼）你看到了什么？3.出示：“月”字，认读。
观察，字和图哪儿一样？4.弯弯的，小小的月，还可以叫月儿，板书：月儿。
2023年部编版语文一年级上册小小的船公开课教案(优选3篇)
部编版语文一年级上册小小的船公开课教案（优选３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船公开课教案第【2】篇〗《小小的船》是一年级上册第四单元的一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。
我主要从以下两个方面入手设计教学过程：从多个角度帮助学生理解儿童诗。
读：以读为本，读中理解，读中感悟。
通过多种形式的朗读让学生理解“小小的”、“弯弯的”、“闪闪的”、“蓝蓝的”这类叠词的妙处，体会小姑娘对月儿、对夜空的喜爱之情。
看：借助，直观理解，初识比喻句。
引导学生通过对比观察理解“小小的船”就是指的“弯弯的月儿”。
唱：学唱儿歌，跟做动作，体会情感。
让学生跟着视频表演唱，利用肢体语言表达小姑娘坐在月亮船上欣赏夜空美景时愉悦的心情。
想象：创设情境，设身处地，想象感悟。
借助多媒体播放背景音乐，让学生感受在宁静的夜空中看到的景象，体会儿歌中小姑娘的惬意。
借助多媒体激发学生写字兴趣，突破字形结构难点。
一年级的学生刚刚学习写汉字，对于字形结构不好把握，尤其是关键笔画所处的位置。
课堂上利用希沃白板的拆分、移动功能让学生自己摆放关键笔画，帮助他们掌握字形结构，促进书写质量的提高。
教学反思《小小的船》是叶圣陶先生所写的一首儿童诗，以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的晴天夜空图。
在整个教学中，我特别注重激发学生朗读的兴趣，以各种形式的读带动儿童诗的理解，驱遣学生的想象，突破本课的难点。
学习和积累“××的”式叠词、感受比喻句的用法、体会小姑娘对月儿和夜空的喜爱之情都在读中得到了实现。
刚学写字的孩子对于字形结构的把握是难点，课堂上，我充分利用信息技术手段辅助教学：希沃的移动功能让生字教学更为直观，学生通过动手移动关键笔画感受字形结构；投屏功能使作业呈现更加便捷，提高了课堂教学效率。
在今后的教学中要充分考虑学生的年段特点，类似于“叠词”之类的语言现象只需让一年级的孩子体会即可，不必过早的出现术语。
教学评价蒋老师的课堂生动有趣，牢牢地抓住了一年级学生的心。
部编人教版语文一年级上册2《小小的船》教学设计及反思
部编人教版语文一年级上册《小小的船》教学设计及反思一、教学设计1. 教学背景分析本节课教学内容为《小小的船》，是一年级上册的课文之一。
教学对象是一年级学生，他们对语文的理解和掌握能力有限，对于《小小的船》这样的故事文学作品理解可能存在一定的困难。
因此，本节课的教学设计需要围绕如何引导学生理解故事情节、提高学生的阅读能力展开。
2. 教学目标•让学生通过教学，理解故事的主要情节、人物形象，能够用简短的话语表达自己对故事的理解；•培养学生的阅读习惯和叙事能力；•培养学生的语言表达和合作能力。
3. 教学重难点•重点：帮助学生理解故事情节、主要人物形象；•难点：引导学生从细节中理解故事，培养学生的整体阅读能力。
4. 教学过程安排•第一步：导入，通过引导学生观察课文插图和标题，激发学生对故事的猜测和想象。
•第二步：整体阅读，教师朗读故事，学生跟读。
•第三步：细节理解，教师提出问题，让学生回答问题，引导学生由细节推断整体。
•第四步：情感体验，让学生通过故事中的情节，引发对美好事物的向往和感受。
•第五步：语言运用，组织学生用简短的话语表达对故事的理解。
5. 教学评价通过教学活动中学生的表现、回答问题的准确度和语言表达的流畅程度等方面进行评价，以了解学生对故事的理解程度和语言表达能力的提高情况。
二、教学反思本节课教学活动设计紧密联系教材内容，注重培养学生的综合阅读能力和语言表达能力。
但在实际教学过程中，发现还有以下几点需要改进和调整：•在教学过程中，需要更加注重学生的参与度，及时调整教学节奏，确保每个学生都能有机会发言，参与到教学活动中。
•需要更加关注学生语言表达的准确性，帮助学生从简单的句子训练逐步提高到复杂的句式运用。
•给予学生更多的鼓励和肯定，让学生在语文学习中建立自信心，激发学习兴趣。
通过对本节课教学活动的反思，我会进一步优化教学设计，提高教学效果，更好地促进学生语文学习的发展。
人教部编版语文一年级上册第2课《小小的船》教案
人教部编版语文一年级上册第2课《小小的船》教案一、教学目标知识目标1.认识课文中的生字和词语。
2.理解课文内容，能够用简单的语言表达故事主要内容。
3.理解课文内容，能够回答与课文内容相关的问题。
能力目标1.培养学生的朗读能力，提高表达能力。
2.培养学生细心观察、举一反三的能力。
情感目标1.培养学生的爱心，感同身受他人困难的能力。
2.培养学生珍爱环境的意识，提倡保护环境的行为。
二、教学重难点教学重点1.教导学生理解课文内容。
2.学会准确地朗读课文。
教学难点1.学生准确表达故事的主要内容。
2.学生在理解课文内容时能够深入思考。
三、教学过程1. 新课导入通过谈论小小的船的故事引入课文，激发学生学习的兴趣。
2. 阅读教学1.学生自读课文，在老师的指导下，理解每个段落的大意。
2.教师带领学生共同朗读课文，重点讲解生字和词语的意思。
3. 情感教育通过讨论环保的重要性，引导学生爱护环境，让他们意识到每个人保护环境的责任。
4. 师生互动教师与学生进行互动，询问学生对课文的理解，引导学生表达自己的看法。
5. 拓展延伸设计相关的活动让学生举一反三，引导他们发表自己对环保的看法和建议。
四、课后作业1.要求学生背诵课文。
2.让学生写一篇小短文，表达自己对保护环境的看法。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在理解课文内容时积极思考、表达能力有了很大提高。
但在朗读中仍存在一些生字发音不准确的情况，需要加强字词的巩固练习。
在未来的教学中，我将更加关注学生的朗读能力，帮助他们提高语言表达的水平。
以上是本次《小小的船》教案的详细内容，希望对您有所帮助。
新部编版一年级上语文课文2《小小的船》优质课教学设计
新部编版一年级上语文课文2《小小的船》优质课教学设计一、教学目标1.通过学习课文，学生能够正确朗读《小小的船》课文，理解课文内容及其中的寓意。
2.能够培养学生情感体验和情感交流的能力，引导学生通过课文体验友情的力量。
3.能够引导学生学会简单的绘画和手工制作，体现自己的想法和感受。
二、教学重难点教学重点1.课文的朗读和理解。
2.友情的传递和力量。
教学难点1.引导学生理解人与人之间的友情。
2.让学生用绘画和手工制作表达自己的感受。
三、教学准备1.课文《小小的船》教材2.彩色笔、糖纸、彩纸、胶水等绘画和手工制作材料3.PPT 或黑板4.老师精心设计的教学课件四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.师生一起欣赏一些有关友情的图片或视频，引导学生讲述自己和朋友之间的故事。
第二步：学习课文（15分钟）1.教师朗读课文《小小的船》，让学生跟读，并解释课文中的生词和句子。
2.引导学生理解课文中表现的友情主题。
第三步：分组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，让他们讨论课文中小明和小红之间的友情，然后每组派代表发言。
第四步：绘画和手工制作（20分钟）1.让学生用手工制作一只小小的船，并在上面写下对友情的理解。
2.引导学生发挥想象力，用绘画表达他们对友情的感受。
第五步：展示分享（10分钟）1.学生展示他们制作的作品，并分享对友情的理解。
2.老师进行点评和引导，提供具体的评价和建议。
第六步：课堂激励（5分钟）1.对学生的表现进行表扬和鼓励，激励他们更多地参与到友情中去。
五、课堂总结通过本堂课的学习，学生不仅能够理解《小小的船》中表达的友情主题，还能够通过绘画和手工制作表达自己的情感和理解。
希望学生能够在以后的生活中珍惜友情，学会关心他人，体会友情的美好。
六、课后作业1.完成一篇感谢朋友的小作文。
2.完成一幅关于友情的绘画作品。
七、教学反思这节课的教学设计主要围绕友情这一主题展开，通过课文《小小的船》的学习，让学生理解友情的重要性，培养学生关爱他人、懂得感恩的情感素养。
部编人教版小学一年级语文上册《小小的船 》优质教案
小小的船【教学目标】1．认知目标：认识8个生字。
2．技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3．情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。
【教学重点】培养学生有感情地朗读课文。
【教学难点】力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
【教学过程】一、情趣导入1．猜谜语导语：老师知道小朋友们都很喜欢猜谜语，现在老师就想和大家一起分享一个有趣的谜语，请猜谜高手们做好准备。
点击谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
二、初读儿歌，学习生字。
1．范读儿歌。
2．喜欢这首儿歌吗？想读吗？要读好这首儿歌，首先要学会和生字宝宝交上朋友。
请大家自己读一读儿歌，碰上生字宝宝，就标上记号，多读几遍。
3．学习生字：（点击带拼音的生字）（1）指名读。
（2）重点读（分类拼读）：船、里、头、闪、蓝。
（3）给这些生字宝宝找找朋友。
4．朗读课文（1）指名读课文，随机纠正读音。
（2）齐读全文。
三、研读课文1．根据回答，随机学习：（1）弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
老师特别喜欢这两个词语，板书：弯弯的、小小的。
比较“弯弯的月儿”和“弯的月儿”（点击比一比）弯弯的月儿小小的船闪闪的星星蓝蓝的天四、品读课文，尝试背诵1．这首儿歌是叶圣陶老爷爷为所有喜欢月亮船的小朋友写的，当然也包括我们大家，它让我们的心灵插上了翅膀，把我们带入了神奇的宇宙。
现在，就让我们再美美地读一读。
2．齐读全文。
3．（点击歌曲伴奏）在轻柔的音乐中有投入地、有表情地朗读。
4．能背吗？学习朗读背诵制定学习计划有什么好处？一、计划是实现目标的蓝图。
目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。
通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。
二、促使自己实行计划。
学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。
制定学习计划，可以促使你按照计划实行任务，排除困难和干扰。
2016部编版新人教版小学一年级语文上册《小小的船》教学设计公开优质教学设计完美
2016部编版新人教版小学一年级语文上册《小小的船》教学设计公开优质教学设计完美一年级语文小小的船教学设计【教学背景】本节课是人教版一年级上册《小小的船》。
小学一年级的孩子天真活泼，很好动。
他们对于新知识很渴望。
但是刚入学两个月，各种惯还在初始的养成期，知识比较缺乏，表达能力和想象能力也需要不断开发。
课堂上应该加强指导。
【教学课题】人教版一年级上册《小小的船》【教材分析】《小小的船》是XXX老先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。
课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图──一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。
想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。
【教学目标】1.学会９个生字，读准字音，认清字形，了解在语言环境中的意思，正确书写。
认识两个偏旁，会认４个字。
2.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的想象力。
3.培养学生热爱大自然的情感。
【教学重点、难点】根据本课诗文精美，富于想象的特点，制定的教学重点是培养学生有感情的朗诵，使学生在读中体味，读中了解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
又因为对于一年级学生来说，了解诗文内在有一定的难度，所以把了解诗句展开想象作为教学难点，而打破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境。
【教学过程】一、猜谜激趣，导入新课。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，请听：“有时落在山腰，有时挂在树销，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
”这是什么？你真棒！出示：月亮图1.看，这弯弯的月儿像美吗？有位叫XXX的老爷爷，他特别喜欢咱们小朋友，他也觉得这弯弯的月儿很美，所以他就为咱们小朋友写了一首儿歌，题目就是------小小的船，（板书）请同学们齐读课题。
生：齐读课题。
师：看到课题同学们想知道什么？生：回答师：好，同学们有这么多的问题想知道，下面就请同学们赶快读一读课文，因为这些问题的答案就在咱们的课文中。
同学们在自读课文是教师有要求（出示课件）生：自在读课文。
部编版《小小的船》教学设计
部编版《小小的船》教学设计一、教材分析《小小的船》选自部编版语文一年级上册第五单元，是现代诗歌，作者是著名儿童文学作家朱自清。
这首诗语言优美、意境清新，充满童趣，描绘了孩子们荡漾在水中，自由快乐的情景，表达了孩子们对美好生活的热爱和向往。
本诗篇幅短小，语言浅显易懂，适合一年级学生学习。
诗歌的意象丰富，如“小小的船”、“闪闪的星”、“弯弯的月”，这些意象都能够激发学生的想象力和创造力。
二、学情分析一年级学生年龄小，想象力丰富，对新鲜事物充满好奇心。
他们对诗歌的理解能力有限，需要教师进行引导和讲解。
同时，他们的表达能力也相对较弱，需要教师进行鼓励和帮助。
因此，在教学设计中，需要注重趣味性、互动性和可操作性，引导学生积极参与，体验学习的乐趣。
三、教学目标知识与技能：1.能正确、流利地朗读诗歌，感受诗歌的优美意境。
2.理解诗歌的主要内容，体会诗歌表达的情感。
3.认识一些生字，积累一些词语。
过程与方法：1.通过多种朗读方式，感受诗歌的节奏和韵律。
2.通过想象、绘画等活动，理解诗歌的意象。
3.通过小组合作、交流分享，提高表达能力。
情感态度与价值观：1.激发学生对大自然的热爱之情。
2.培养学生丰富的想象力和创造力。
3.提升学生对诗歌的欣赏能力。
四、教学重点、难点重点：理解诗歌的主要内容，感受诗歌的意境和情感。
难点：体会诗歌中比喻的运用，以及诗歌所表达的丰富情感。
五、教学过程第一课时：创设情境，初读感知(一) 导入1.教师播放优美的音乐，营造轻松愉快的学习氛围。
2.教师出示一些与水相关的图片，激发学生的兴趣。
例如：小船、河流、湖泊、星星、月亮等。
3.导入课题：《小小的船》。
(二) 初读诗歌1.教师范读诗歌，学生认真倾听。
2.学生跟读诗歌，注意语音、语调。
3.指名朗读，纠正读音和停顿。
(三) 整体感知1.提问：诗歌主要讲了什么？2.学生自由回答，教师引导学生概括诗歌的主要内容。
3.教师板书：小小的船，在水里漂，闪闪的星，弯弯的月。
人教版小学语文一年级上册《小小的船》优质课教学设计
-写字技能的培养：通过书写练习，提高学生的汉字书写能力。
-重点五：掌握生字的正确笔顺和书写规范。
-重点六：在练习中提高书写速度和字形美观。
2.教学难点
-句子结构与意义的理解：一年级学生刚开始接触复杂的句子结构，对句子意义的理解可能存在困难。
-难点一：理解诗句“小小的船，两头尖”中的比喻和意象。
3.句子理解：分析诗句的构成，理解句子所表达的意思，如“小小的船，两头尖”。
4.诗歌意境：引导学生展开想象，体会诗歌描绘的美好画面，感悟作者的情感。
5.写字练习：学习书写本课生字，掌握正确的笔顺和书写规范。
二、核心素养目标
《小小的船》一课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的语文素养，提升对语言文字的感知和表达能力，通过朗读、感悟诗歌，提高语感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作的小诗。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小小的船》这首诗歌的基本内容、意境和创作手法。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对诗歌的理解和感悟。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的学习中继续欣赏和创作诗歌。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小小的船》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过夜晚的月亮，想象过自己坐在小船上飘荡？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌中的美好意境。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生理解和感悟《小小的船》这首诗歌。我发现孩子们对诗歌中的美好意境非常感兴趣，他们在朗读和创作中表现出很高的热情。但同时，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 小小的船微课 教学设计教案
板书:小小的船
敎学生字:船
知识讲解
（难点突破）
过渡语:課文讲的是一只什么样的小船呢?让我们到文章中去看一看.轻轻地打开課本76页,准备好了吗?先听一听老师是怎么读的?（課件出示課文）
师:那我们拿出小铅笔,在田字格里找到这个“见”字.坐端正,摆好写字的姿势,先描一个,再写一个.（学生练习写）
3、这些生字咱们都会认了,还学会写了一个生字.我们肯定能把課文读得更通顺,谁能把課文读给大家听一听?（指名读）
小结
同学们,老师还想告诉大家,不仅仅是我们小朋友喜欢月亮,其实月亮也很喜欢我们,它总是看着我们快乐的学习,看着我们快乐地游戏,看着我们快乐地生活,她是我们永远的朋友!
弯弯的月儿:（引导:你知道什么东西是弯的?在月儿的前面加上两个弯,你读起来有什么感觉?）
闪闪的星星:（引导:你见过什么东西闪闪发光?）
蓝蓝的天:（引导:生活中,你看见什么是蓝色的呀?）
2、师:认识了这么多的字,今天,还有一个生字朋友,我们要学会写.
师:（示范书写）
师:同学们想不想把这个“见”字写好呀?
师:读准了字音,我们快来记住他们的样子吧!快看,“小星星”又有话要说了.你用什么方法先记住了哪些字?（随机贴星星的生字卡）
师:你能看老师的动作和出示的图片猜出这是什么字吗?
(看动作猜字、出示課件)
課堂练习
（难点巩固）
1、师:大家猜的可真准,下面我们再来做一个“摘星星”的游戏好不好?摘下来读正确,然后给生字组词,老师就把星星送给你.（在“摘星星”认读生字“弯”、“闪”、“蓝”的时候,相机指导读好短语:弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天.）
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一年级语文《小小的船》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习、巩固汉语拼音，认识8个生字，指导“尖”的书写。
3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点：
有感情地朗读课文。
教学难点：
月儿比喻成了小船
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1.请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
”
2.同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢?根据学生的回答，多媒体课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是书上的插图。
3.师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。
题目就是《小小的船》。
4.配乐，师范读课文。
二、初读课文，读中整体感知
1.让学生放声读课文，读准字音，读通课文。
2.把课文读给同学听。
3.四人小组配合读，可一人读一行，也可一人读，大家听等。
然后说一说你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看一看。
三、品读课文，想像中创新
1.指名读一、二行：
弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
（1）弯弯的月儿是什么样的呢?我们来画个弯弯的月儿。
(师生一起画)
（2）评一评画出了“弯弯”的样子，引导学生想像生活中你看到过哪些弯弯的事物。
(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眉毛……)
（3）再读第一行，思考：弯弯的月儿像什么?学生的答案可能很多，最后引到书上“小小的船”，并让学生在图上指出“两头尖”。
（4）比较读：学生在比较读中感悟语言的美，月儿的可爱。
“弯的月儿小的船。
小的船儿两头尖”
“弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖”。
2.放《小小的船》曲子，师描述，生闭眼想像。
一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看着蓝蓝的天空，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，像一只小船，让我们飞向蓝天，坐到月亮上去。
这时，会看到什么呢?
（1）引导学生看图想像，蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么?只要学生的想像有合理的成分都给予肯定。
（2）指导学生朗读，把想到的美景读出来。
3.师生用多种形式读好这首诗：引读、表演读等。
4、检查阅读情况
(1)抽读生字卡。
(2)读一读难读的字。
弯船两尖闪星天蓝看坐
四、指导写字
1、学会了课文，我们来学习写字，今天我们只学习一个字“尖”。
2、多媒体出示“尖”，分析。
(1)指名读。
(2)找朋友。
(3)这个字的上面是什么?下面是什么?
“小”要注意“?”变成了“丨”
(4)观察在田字格中的位置。
注意“?”写在竖中线上，“一”写在横中线上。
(5)跟电脑书写。
(6)师范写。
(7)生描红。
五、趣味作业、课外延伸
?同学们，老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月球，去探索大自然的奥秘。
老师这儿有一份作业，大家可以根据自己的兴趣选做。
(作业发给学生)
一、谈话导入
今天，陈老师给你们带来一样小礼物，看：是什么啊？
课件出示：“船”，生：是小船。
１、教学生字“船”
⑴读音：船字念起来有点难，谁能告诉大家读好它要注意什么？（翘舌，前鼻音）谁来读一读，两个，齐读。
⑵记字形：字会读了，我们来记一记船的字形，记之前啊，先学一个新的偏旁!这个是舟字旁，要注意的是，这里是一提，不出头!舟字旁，一二起!(齐读)现在谁有好方法来记住它呢？
船字是左右结构，左边一个舟字旁，右上一个几，右下一个口就是船船船。
谁能给“船”字找找朋友？轮船，小船，船夫，船浆
２、揭示课题：
你们给船找了这么多好朋友，今天啊，我们就要来学一首很好听的儿歌，叫课件揭题《小小的船》谁愿意来念一念。
小小的船：小小的，多可爱啊！声音要轻一点，柔一点，谁能念出它的可爱，小巧。
大家学着他的样子来念课题。
二、整体感知：
１、课件动画播放，整体感知全文
这只小巧，可人的船和我们刚才说的轮船可不一样，看看他是一只什么船啊？课件动画：小小的船。
２、语言训练：
这是一只什么船啊？（月亮船）你们见过月亮船吗？（有／没有）
夜晚，静静的，星星们一闪一闪地说着悄悄话，天上挂着一弯小小的月儿，就像（小船一样）。
所以我们叫它“月亮船”弯弯的月亮还像什么？(香蕉\镰刀\眉毛)我们见过的月亮都是弯弯的吗？(还有圆圆的，半圆的。
)圆圆的月亮像什么？
月亮会不断变化的，从月牙到半月到满月，多美的月儿啊，多神奇的月亮船啊!
３、带要求自读课文：
请小朋友翻开书本７６页，读读这首儿歌，要求:
⑴把生字娃娃圈出来，难读的多读几遍。
⑵把生字娃娃读给同桌听一听，然后一起想想好的方法记住它们。
４、生字词检查：
⑴生字：
谁会读生字带拼音 (小老师领读) 瞧，顽皮的生字娃娃摘掉拼音帽子躲到星星里去了，谁能叫对它们的名字。
(开火车读)你有什么好方法来记住这几颗最亮的星星（记字形）(坐看闪)
⑵词语：
过渡：跟这些闪闪的星星打完招呼了，谁有自信念好这些词语．选择你最喜欢的一个词用你喜欢的方式读一读，可以加上动作表演着读，先自己试一试，谁来挑战一下!(男女生)
三、出示句子，指导朗读
过渡：我们来欣赏这只有趣的月亮船吧!
１、课件出示：弯弯的月儿，小小的船。
小小的船儿两头尖。
指导朗读，随机理解“尖”。
谁能上来，把月儿尖尖的两头指给大家看，对吗？(上面小，形成一点了，下面大，)尖
２、语言训练：
这是一只( )月亮船？(弯弯的，小小的，两头尖尖的)
这么可爱的小船，你们喜欢吗？喜欢
那就带着喜欢的口气读一读，让听着人都喜欢上它!
你们读得可真美，我好像真的看到了一只月亮船，我的脚变长了，我感觉我正坐在船上呢!
这么漂亮的船你们想坐坐吗？(想)
３、配乐想象：
看红红已经坐在月亮船上了，她说，小朋友们你们好，你们想上来和我一起坐吗？
想!想的小朋友请起立，闭上眼睛，脚轻轻地抬一下，你们已经登上月亮船了，闭着眼睛，听着音乐，想象着你们正快乐着坐在月亮船上，摇啊摇啊!星星在你们身边跳舞\跟你们说着悄悄话!你们看到了什么!感受到了什么？
看见了闪闪的星星像什么？看见了蓝蓝的天像什么？看见_________ ４、课件出示:我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
带着你的感受自己念这句儿歌。
(男\女生)
５、谁能试着来有感情地读读整首儿歌？(我要给你们配上动听的音乐) ６、配乐唱演课文：
这首儿歌啊不仅能朗读还可以唱呢!欣赏歌曲《小小的船》
全班起立!拿着星星\月亮表演着跟唱儿歌小小的船。
四、小结
这节课，你学会了什么？知道了什么？
学会了儿歌，学会了生字娃娃，知道了月亮像小船。