精选-四年级上册英语教案 Project1 My profile(复习课)译林(三起)-word文档
四年级上册英语教案Project1Myprofile(复习课)译林(三起)
4A Project1 My profile一、教学目标1、通过复习，能够熟练地掌握1~4单元的单词：动物类，水果类，玩具以及所擅长的运动项目2、通过复习，能够熟练地掌握各个单元的重点句型以及日常交际用语，如：Unit 1 I like dogs:I like..../I don’t like...Do you like...s/es?及其回答Yes,I do./No,I don’t.Unit2 Let’s make a fruit salad:I have.../I don’t have... Do you have a/an/any...?及其回答Yes,I do./No,I don’t. Unit3 How many:What do you have?及其回答I have...How many...s/es do you have?及其回答I have...Unit4 I can play basketball:I/He/She/人名 can...Can you/she/he...?及其回答Yes,I/he/she can.No,I/he/she can’t.3、学会制作自己的Profile,并能够陈述自己的简历，以及能够复述他人的简历4、培养学生的动手能力和团队合作精神二、教学重点及难点：1、通过复习，能够熟练地掌握1~4单元的单词：动物类，水果类，玩具以及所擅长的运动项目2、通过复习，能够熟练地掌握各个单元的重点句型以及日常交际用语三、教学准备：彩色卡片，水彩笔，剪刀，PPT四、教学过程：Step1 preparation1.Greetings2.Free talkStep2 Presentation and pratice1.Unit1T:Look at these animals on the farm.How is it?S:It’s nice./How nice!/It’s great./How lovely!T:Look,what are those?Ss:They’re pigs.T:Do you like pigs?Ss:Yes,I do.T：I like pigs ,too.Let’s sing the song<On the farm>Ss sing it together2.Unit2T:And I like monkeys very much.How about you ?Ss...T:Look at this little monkey,let’s say the rhyme<A little monkey>together.Ss可以用手打节拍T：And we know monkeys like yellow bananas very much.Do you like...?Please talk about your favourite fruit.Ss work in pairs.T:Look at my purple grapes.Do you like purple grapes?Ss:Yes,I do.T:Listen!Ss sing<Do you like purple grapes?>together.T:Do you have a/an/any...?Ss:Yes,I do./No,I don’t..谈论自己拥有的水果3.Unit3T:And Mike likes purple grapes very much.But where is Mike now?Look,he’s here,at home.please look at his home.S:It’s nice./How nice!/It’s great./How lovely!T:What does Mike have?Listen to the video.(播放Unit3 Story time)Ss answerT:How many...does he have?Ss answerT:Take out you nice things.Ask and answer in pairs4.Unit4T:Lo ok at his home,there’re two basketballs.Can Mike playbasketball?Listen!播放Unit4Story time)T:Mike can play basketball,and I can play basketball,too.How about you?Ss:Ican...Try to discribe your friends’abilities.Step3 While learning1.T:Look at this prof ile,This is Mike’s profile.朗读Name like have canMike Purple grapes Thirteen toycarsPlaybasketballHow about your profile? （学生集体制作简历卡片）My profileName like have canT:(展示台)Look at my profile.My name is...I like...I have (I)can...And you?Ss：My name is...I like...I have...I can...2.T：Look，this is you,you like...you have...you can... Can you introduce your partner’s profile?Ss:Look，this is you,you like...you have...you can...Step4 Consolidation and praticeSs 互相展示各自的简历Step5 Homework教后反思：本节课我的主要思路是复习1~4单元的内容，首先我是以农场动物的照片呈现歌曲《On the farm》,接而喜爱猴子复习儿歌《A little monkey》，随即利用猴子喜欢香蕉导入第二单元的水果，谈论自己喜欢的水果种类，演唱歌曲《Do you like purple grapes》,利用Mike 同样喜欢purple grapes，把我们带到他家，参观他的房子，练习Unit3谈论自己的nice things,再者从家里的两个篮球导出Unit4的内容，学生谈论自己的特长。
四年级上册英语教案 -Project 1 A profile ｜译林版(三起)
四年级上册英语教案 - Project 1 A profile 教学目标在本节课中，我们将学习以下知识点：•学会介绍自己和别人•掌握一些关于人物的基本词汇•学会用英语表达自己的个人信息教学材料•课本（译林版三年级上册英语）•学生手册（译林版三年级上册英语）•白板、彩色粉笔教学步骤Step 1：引入新课分发学生手册上的“Project 1 A profile”页面，引导学生观察页面图画和标题，让学生猜测本节课的主题。
然后提问学生：•What’s your name?（你叫什么名字？）•How old are you?（你多大了？）•Where are you from?（你来自哪里？）通过这些提问，让学生了解关于个人信息的基础知识。
Step 2：学习单词教师鼓励学生依次说出他们的姓名、年龄和出生地。
然后，引导学生学习以下单词：•name（名字）•age（年龄）•birthday（生日）•country（国家）•city（城市）•school（学校）•grade（年级）关于这些单词，教师可以通过图片和单词卡片讲解。
Step 3：看图说话教师展示Project 1 A profile页面中的图片和文字，然后让学生用英语介绍自己和自己的朋友。
教师可以提供一个示范，鼓励学生少犯错误，并帮助学生纠正发音和语法错误。
Step 4：训练语言技能教师分发学生手册上的practice页面和extension页面，让学生做练习。
教师可以给学生一些时间，让他们自己完成这些练习。
在此过程中，教师需要在一旁观察学生，帮助他们纠正错误。
Step 5：巩固知识点教师可以采取一些游戏和活动，帮助学生巩固所学知识。
例如，教师可以让学生进行问答比赛，让学生用英语回答问题，并为他们提供奖励。
Step 6：结束课程教师可以回顾本节课的知识点，提问学生他们所学到的内容，鼓励学生用英语回答。
同时，在课堂板书上列出本节课所学的单词，并让学生在下节课前背诵。
译林版英语四年级上册Project1教学设计方案
译林版英语四年级上册Project1教学要求
译林版英语四年级上册Project 1教学设计方案NO：
译林版英语四年级上册Project 1教学设计方案NO：34
译林版英语四年级上册第五单元教学要求
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案NO：1
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案NO：2
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案NO：3
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案NO：4
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案NO：5
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案NO：6
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案NO：7
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案NO：8。
译林版(三起)四年级上册英语教案：Project1Aprofile第一课时
译林版（三起）四年级上册英语教案：Project1 A profile 第一课时一、教学目标1. 让学生掌握自我介绍的基本句型和词汇，能够用英语简单介绍自己。
2. 培养学生的听说能力和团队合作能力。
3. 培养学生对自己和他人的认识，增强自信心。
二、教学内容1. 句型：This is / My name is / I am years old. / I like2. 词汇：name, age, hob, subject, friend三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握自我介绍的基本句型和词汇。
2. 教学难点：正确运用句型和词汇进行自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机2. 学具：学生自带的英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一些学生的照片，引导学生用英语进行简单的描述。
2. 新课内容：通过图片和录音，教授句型和词汇，让学生模仿并练习。
3. 小组活动：学生分成小组，用英语进行自我介绍，然后向其他小组介绍自己的组员。
4. 游戏：进行“猜猜我是谁”的游戏，让学生用英语描述自己，其他学生猜测是谁。
六、板书设计1. 句型：This is / My name is / I am years old. / Ilike2. 词汇：name, age, hob, subject, friend3. 学生作品展示：在黑板上展示学生的自我介绍作品。
七、作业设计1. 写一篇关于自己的英文介绍，不少于50字。
2. 用英语向家人介绍自己。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极发言。
2. 在小组活动中，教师要引导学生互相帮助，共同完成任务。
3. 对于学习有困难的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们掌握基本句型和词汇。
4. 通过课后作业的反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
四年级上册英语说课稿- Project1 My profile(复习课)译林(三起)
四年级上册英语说课稿- Project1 My profile（复习课）一、教学目标通过本节课的学习，能够回顾掌握英文自我介绍的基本要素，并能运用这些要素写出完整、准确、流利的个人介绍。
二、教学重难点•学习自我介绍的基本要素，如姓名、年龄、家庭情况、爱好等。
•运用英文口语表达自我介绍内容，体现语音、语调和语速。
三、教学准备•播放设备和视频•白板、黑板、彩笔•教学PPT、教学参考书四、教学流程Step 1 自我介绍视频展示首先播放一段视频，介绍小学生们的个人信息，然后让学生回答一些问题，如每个学生的姓名、年龄、家庭情况和爱好。
进而引出本节课的主题——我的人物档案（My profile）。
Step 2 自我介绍的要素1.姓名：学生可以用“I am + 名字”（我是……）或“My name is + 名字”（我的名字是……）来介绍自己的姓名。
2.年龄：学生可以用“I am + 年龄+ years old”（我今年已经……岁了）来介绍自己的年龄。
3.家庭情况：学生可以用“I have + 家庭成员+ in my family”（我家有……个人）来介绍家庭情况。
4.爱好：学生可以运用“I like + 爱好”（我喜欢……）或“My hobby is + 爱好”（我的爱好是……）来介绍自己的爱好。
Step 3 练习自我介绍让学生们分组，给予少量的提示语言进行自我介绍，并用录音和PPT来记录他们的介绍。
鼓励学生适当展示个人风采和特点。
Step 4 自我介绍评价采用Peer evaluation（同伴评价）的方式来完成自我介绍的评价。
让学生对自己的表现和同伴的表现各给出3个星星评分。
同时，请学生总结优秀的自我介绍语言和技巧。
五、巩固练习将课程的学习成果应用在实践上，例如在课堂上互相认识，或绘制个人简历等。
六、教学反思本课通过视频引入、分组练习和Peer evaluation相结合的方式，营造氛围，让学生更好地掌握了自我介绍的基本技巧和语言表达方式，提高了英语口语交流能力。
译林小学英语四上Project1教案
《英语》（四年级上册）Project 1 A profile第1课时一、Teaching contents 教学内容Revision, Part A (My profile)二、Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 能够根据图表内容，综合运用前四个单元所学的词汇、句型等语言知识，展开活动与交流；2. 能够运用第1单元以至第4单元所学的语言知识和语言技能进行交流，完成调查表，并根据调查表的内容为自己作介绍；3. 能够在综合运用语言知识和语言技能的过程中，介绍自己、了解他人。
三、Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 综合运用第1至第4单元的词汇、句型等语言知识进行交流；2. 完成调查表并根据表格内容来介绍自己。
教学难点：通过完成调查表来进行自我介绍。
四、Teaching procedures 教学过程Step 1 Warming up and lead-in1. Show the learning aims of this lesson2. Sing a song—Do you like purple grapes?3. Free talkT: Do you like grapes?S: Yes, I do. / No, I don’t.T: What do you like?S: I like ...Step 2 Revision (words)1. Magic eyes: FruitT: Here’s a game about fruit. (学生看到水果图片就大声朗读，看到动物就喊Wow!)2. Brainstorm.T: Do you remember what animals you can see? Please work in groups and name as many animals as you can.S: (分小组讨论列举学过的动物类单词)3. Guessing game.T: You did a good job. Here are some toys for you. What are they? Guess.S: (列举所学玩具类单词：toy car, sticker, doll, basketball, pencil, rubber)Step 3 Revision ( About the sentences)1. Review the sentence: What do you like? I like ...T: Look at these presents. What do you like?S: I like ...2. Pair work: Ask and answer(呈现水果类，动物类和玩具类单词。
四年级上册英语教案- Project1 My profile(复习课)译林(三起)
四年级上册英语教案- Project1 My profile（复习课）译林（三起）教学目标1.复习与巩固My profile单元所学知识。
2.能正确使用形容词来描述自己和他人的特征。
3.能够简单介绍自己和他人的基本信息。
教学重点1.初步掌握用英文解释自己的身份和信息。
2.学会用形容词简单地描述自己和他人的性格和外貌特征。
教学难点1.成功地用英文完成一份简短的个人简介介绍。
教学准备1.讲师准备白板、彩色粉笔。
2.学生需要准备笔、本子和相关教材。
教学过程1. 导入新课1.开始课程后，先带领学生快速回顾一下上节课学到的内容。
2.为了让学生更好地回忆My profile单元，将一些相关单词和词组列在白板上，然后请学生复习一遍。
3.询问学生，这个单元是关于谁的？询问学生，My profile单元的核心是什么？2. 讲解新知1.请学生注意课本上的图片，介绍图片中的人物，然后讲解如何用英文描述该人物特征。
2.接下来，将学生分组，让组员之间交流对自己和其他组员的看法和观察，如身高、眼睛颜色和毛发颜色、性格等等，并将其记录下来。
3.分组之后让学生轮流用英文描述自己和组员。
4.收集学生们的反馈意见，帮助学生在将来的表述中更好的描述自己并提高英语应用能力。
3. 操练演练1.让学生模仿教师的语调，自己和教师互相介绍自己。
2.让学生阅读同学们的介绍，并尝试用中文和英文描述其特征。
3.鼓励学生写一份简短的英文自我介绍，并邀请其中一些同学在课堂上读出自己的介绍。
4. 总结归纳1.教师总结本课的重点难点及学生们的表现。
2.教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，并建议平常多注意观察周围的人和事。
3.学生根据所学内容完成一份简短的英文自我介绍。
教学评估1.学生能否轻松理解教师讲授的知识？2.学生是否理解了如何用英文描述自己及他人的特征？3.学生是否能用正确的形容词描述自己及他人？4.学生是否能完成一份简短的英文自我介绍？5.学生是否具备练习英语自我介绍的能力？总结通过本课学习，学生们巩固了My profile单元所学习知识，并提高了用英文描述自身和他人的能力。
四年级上册英语教案-Project1Aprofile｜译林版(三起)
教案：四年级上册英语教案－Project 1 A profile ｜译林版（三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述一个人的外貌特征和兴趣爱好。
3. 能够运用所学知识，完成个人简介的制作。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括外貌特征（如：高、矮、胖、瘦）、颜色（如：black、white、brown）、发型（如：long hair、short hair）、衣着（如：dress、trousers）等。
2. 学习如何用英语描述一个人的兴趣爱好（如：like、love、enjoy）以及常用的动词短语（如：go swimming、play football）。
3. 实践运用所学知识，完成个人简介的制作。
教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述一个人的外貌特征和兴趣爱好。
2. 难点：正确运用所学知识，完成个人简介的制作。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、单词卡片、个人简介模板。
2. 学具：学生个人简介模板、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语交流，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂导入（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生进行听力练习。
3. 生词学习（10分钟）教师分发单词卡片，引导学生跟读生词，解释生词的含义。
4. 句子学习（10分钟）教师通过PPT展示句子，引导学生跟读句子，解释句子的含义。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，根据所学知识，互相描述外貌特征和兴趣爱好，练习口语表达。
6. 个人简介制作（10分钟）教师分发个人简介模板，引导学生根据所学知识，完成个人简介的制作。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的个人简介，同学之间互相评价，教师进行点评。
板书设计：1. 生词：高、矮、胖、瘦、black、white、brown、long hair、short hair、dress、trousers。
【教育资料】四年级上册英语教案 Project1 My profile(复习课)译林(三起)学习专用
4A Project1 My profile一、教学目标1、通过复习，能够熟练地掌握1~4单元的单词：动物类，水果类，玩具以及所擅长的运动项目2、通过复习，能够熟练地掌握各个单元的重点句型以及日常交际用语，如：Unit 1 I like dogs:I like..../I don’t like...Do you like...s/es?及其回答Yes,I do./No,I don’t.Unit2 Let’s make a fruit salad:I have.../I don’t have... Do you have a/an/any...?及其回答Yes,I do./No,I don’t. Unit3 How many:What do you have?及其回答I have...How many...s/es do you have?及其回答I have...Unit4 I can play basketball:I/He/She/人名 can...Can you/she/he...?及其回答Yes,I/he/she can.No,I/he/she can’t.3、学会制作自己的Profile,并能够陈述自己的简历，以及能够复述他人的简历4、培养学生的动手能力和团队合作精神二、教学重点及难点：1、通过复习，能够熟练地掌握1~4单元的单词：动物类，水果类，玩具以及所擅长的运动项目2、通过复习，能够熟练地掌握各个单元的重点句型以及日常交际用语三、教学准备：彩色卡片，水彩笔，剪刀，PPT四、教学过程：Step1 preparation1.Greetings2.Free talkStep2 Presentation and pratice1.Unit1T:Look at these animals on the farm.How is it?S:It’s nice./How nice!/It’s great./How lovely!T:Look,what are those?Ss:They’re pigs.T:Do you like pigs?Ss:Yes,I do.T：I like pigs ,too.Let’s sing the song<On the farm>Ss sing it together2.Unit2T:And I like monkeys very much.How about you ?Ss...T:Look at this little monkey,let’s say the rhyme<A little monkey>together.Ss可以用手打节拍T：And we know monkeys like yellow bananas very much.Do you like...?Please talk about your favourite fruit.Ss work in pairs.T:Look at my purple grapes.Do you like purple grapes?Ss:Yes,I do.T:Listen!Ss sing<Do you like purple grapes?>together.T:Do you have a/an/any...?Ss:Yes,I do./No,I don’t..谈论自己拥有的水果3.Unit3T:And Mike likes purple grapes very much.But where is Mike now?Look,he’s here,at home.please look at his home.S:It’s nice./How nice!/It’s great./How lovely!T:What does Mike have?Listen to the video.(播放Unit3 Story time)Ss answerT:How many...does he have?Ss answerT:Take out you nice things.Ask and answer in pairs4.Unit4T:Lo ok at his home,there’re two basketballs.Can Mike playbasketball?Listen!播放Unit4Story time)T:Mike can play basketball,and I can play basketball,too.How about you?Ss:Ican...Try to discribe your friends’abilities.Step3 While learning1.T:Look at this profile,This is Mike’s profile.朗读Name likehave canMike Purple grapesThirteen toycarsPlaybasketballHow about your profile? （学生集体制作简历卡片）My profileNamelikehave canT:(展示台)Look at my profile.My name is...I like...I have (I)can...And you?Ss：My name is...I like...I have...I can...2.T：Look，this is you,you like...you have...you can... Can you introduc e your partner’s profile?Ss:Look，this is you,you like...you have...you can...Step4 Consolidation and praticeSs 互相展示各自的简历Step5 Homework教后反思：本节课我的主要思路是复习1~4单元的内容，首先我是以农场动物的照片呈现歌曲《On the farm》,接而喜爱猴子复习儿歌《A little monkey》，随即利用猴子喜欢香蕉导入第二单元的水果，谈论自己喜欢的水果种类，演唱歌曲《Do you like purple grapes》,利用Mike 同样喜欢purple grapes，把我们带到他家，参观他的房子，练习Unit3谈论自己的nice things,再者从家里的两个篮球导出Unit4的内容，学生谈论自己的特长。
四年级上册英语教案Project 1 A profile 译林版(三起)
My animal friends4a Project 1 A profile (period 1) 【教学目标】1.复习第一单元至第四单元已学的动物、水果、数字、运动类词汇。
2.复习第一单元至第四单元已学的句型：Do you like … ? Yes, I do./No, I don’t. Do you have … ?How many … do you have ? I have … .Can you … ? Yes, I can ./No, I can’t.3.能正确熟练地运用一至四单元的交际用语进行交流并了解朋友的个人信息。
【教学重点】1.复习第一至第四单元的词汇，句型等语言知识。
2.能综合运用四个单元学到的单词和句型进行交流。
【教学难点】1.复习第一至第四单元的词汇，句型等语言知识。
2.能综合运用四个单元学到的单词和句型进行交流。
【教学准备】课件等【课时安排】第一课时【教学过程】Step1.warm upEnjoy some songs.Step2. Free talkStep3.Revision1、复习一至四单元单词1）Let’s guess.T: I know you have some dolls, some pencils …Do you have any animal friends? I have some animal friends. Let’s guess who they are.听动物叫声或者看有遮掩的动物图片，猜出动物的名称。
2）Let’s say.T: My animal friends came to my home this morning, and they brought me many presents. Do you want to have a look? Say out the words quickly and loudly.复习前四个单元内的其他单词。
四年级上册英语教学设计-project 1 profile 译林版(三起)
四年级上册英语教学设计 - Project 1 Profile 译林版（三起）教学目标•通过本次教学，学生将学会认识和介绍自己和他人的基本信息。
•学生将了解并能正确使用人称代词和一些基本的描述词汇。
•学生将通过小组合作和班级展示的方式，进一步提高口语表达能力和团队协作能力。
教学重难点教学重点•学生在本课程中将学习如何介绍他人和自己的基本信息。
•学生将会尝试使用人称代词和描述性形容词来帮助他们描述他们所认识的人。
教学难点•学生需要理解如何正确使用人称代词和基本的描述性词汇。
•学生需要培养使用口语表达方式来表述介绍他人和自己的能力。
教学准备•4个人的小组卡片以及展示用的PPT。
•音乐和图片作为教学课件辅助教学。
•录音设备，用来记录学生小组合作的音频资料。
•学生需要准备一张自己的照片，以便在进行介绍时使用。
教学步骤第一步：引入本堂课将会引入一些个人和他人的基本信息的词汇和表达方式。
教师将会在课堂上介绍本堂课的学习目标和重点。
第二步：练习学生将会被分成4个人一组，然后他们将会使用课程中所给的小组卡片，来介绍并记录小组的基本信息。
学生需要使用人称代词和一些形容词，来帮助他们更好的相互介绍和记载。
第三步：展示学生将会使用PPT和他们在小组练习中的经验，来介绍自己和他人的基本信息。
学生在展示时需要使用口语表达能力，并且正确地使用人称代词和描述形容词来描述他们所认识的人。
第四步：评估教师将会在展示完毕后与学生进行讨论和反馈。
教师也将会提供一些额外的教学辅助材料，帮助学生更好地理解概念和表达方式。
第五步：结束教师将通过一些简短的总结性话语，来结束本次教学。
教学要点•学生需要尝试使用人称代词和描述形容词来正确描述他们所认识的人。
•学生需要通过小组合作和班级展示的方式来进一步提高口语表达能力和团队协作能力。
教学延伸为了帮助学生更好地理解本节课的内容，教师可以在课程结束后，提供一些可供学生自主学习的在线教程和教学应用程序。
四年级上册英语教案-Project1Myprofile(复习课)译林(三起)
四年级上册英语教案 Project1 My profile（复习课）译林（三起）教学目标1. 知识与技能：复习并巩固 Project1 的核心词汇和句型，如：name, age, hob, favorite color 等，使学生在真实语境中能够熟练运用所学知识进行自我介绍和描述他人。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生自信、大方地进行自我表达的意识，增强学生的跨文化交际意识。
教学内容核心词汇：name, age, hob, favorite color, subject, friend 等。
核心句型：My name is , I am , My favorite color is , I like , I have friends 等。
功能项目：能够用英语进行自我介绍和描述他人。
教学重点与难点1. 重点：熟练掌握核心词汇和句型，能够运用所学知识进行自我介绍和描述他人。
2. 难点：正确运用时态和语态，使表达自然、流畅。
教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、卡片。
学具：学生自制的个人资料卡。
教学过程1. 热身：播放英语歌曲，营造英语氛围，激发学生学习兴趣。
2. 复习导入：通过问答、小测验等形式复习核心词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组，每组制作一个关于组内成员的个人资料册。
4. 展示与分享：每组派代表展示个人资料册，并用英语进行介绍。
5. 角色扮演：学生模拟真实场景，如：新生见面会，用英语进行自我介绍和交流。
板书设计核心词汇：name, age, hob, favorite color, subject,friend核心句型：My name is , I am , My favorite color is , Ilike , I have friends功能项目：自我介绍，描述他人作业设计必做题：制作个人资料卡，包括姓名、年龄、爱好、最喜欢的颜色等。
Project1Aprofile(教案)译林版(三起)英语四年级上册
知识拓展：
介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
4.对学生在作业中的不足和需要改进的地方给出具体的建议和指导，如注意形容词的词尾变化规则、提高对话中形容词的使用准确性等。
5.鼓励学生在作业中多运用所学形容词，并通过实践练习来提高语言运用能力。
6.对学生在作业中的错误进行及时的订正和讲解，以避免类似错误的再次发生。
7.通过作业反馈，学生的学习进步。
5.形容词的比较级和最高级：本节课将介绍形容词的比较级和最高级的用法，包括形容词比较级和最高级的构成规则，以及形容词比较级和最高级在句子中的用法（如She is taller than me.）。
6.描述人物外貌和性格的形容词的运用：本节课将通过实践练习，让学生运用所学形容词来描述人物的外貌和性格特点。
教学反思与总结
今天上了四年级上册Module 7 Unit 1，主要内容是学习描述人物外貌和性格的形容词。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。
首先，我在教学方法上采用了直观、生动的教学手段，如图片、视频等，让学生更直观地理解和掌握形容词的用法。同时，我还设计了小组讨论、角色扮演等互动环节，激发了学生的学习兴趣和积极性。然而，在课堂管理上，我发现部分学生在小组讨论中过于活跃，导致课堂秩序有些混乱。这需要我在今后的教学中加强对学生的引导和调控，确保课堂的有序进行。
四年级上册英语教案-Project1Aprofile｜译林版(三起)
教案：四年级上册英语教案－Project 1 A profile ｜译林版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能够用英语简单描述一个人的外貌特征和兴趣爱好。
3. 能够运用所学知识进行简单的英语交流。
教学内容：1. 学习本课的生词和句型，包括外貌特征和兴趣爱好。
2. 学习如何用英语进行简单的描述和交流。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语简单描述一个人的外貌特征和兴趣爱好。
2. 难点：能够运用所学知识进行简单的英语交流。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT或者黑板，用于展示生词和句型。
2. 学生准备笔记本和笔，用于记录生词和句型。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，展示自己的英语水平。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 教师展示生词和句型，引导学生跟读和学习。
2. 学生通过听、说、读的方式，掌握生词和句型。
Step 3: 句型练习（10分钟）1. 教师给出一个人的外貌特征和兴趣爱好，学生用英语进行描述。
2. 学生分组进行练习，相互描述外貌特征和兴趣爱好。
Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个人的外貌特征和兴趣爱好，用英语进行描述。
2. 教师选取几组进行展示，其他学生进行评价和反馈。
Step 5: 作业布置（5分钟）板书设计：1. 生词和句型：生词：外貌特征（例如： tall, short, hairy）句型：1. What does he/she look like?2. He/She is3. He/She has4. He/She likes2. 示例：示例1：What does your friend look like?He is tall and thin. He has black short hair and big eyes.He likes playing basketball and reading books.示例2：What does your teacher look like?She is short and fat. She has long black hair and small eyes.She likes teaching and reading books.作业设计：课后反思：1. 本课的教学目标是否达成？2. 学生对生词和句型的掌握情况如何？3. 学生在小组活动中的参与度如何？4. 作业的布置是否能够巩固所学知识？5. 针对学生的反馈，如何进行下一步的教学调整？需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了课堂中的具体活动和步骤，这对于理解教师的的教学方法和学生的学习过程至关重要。
Project 1 My profile(第一课时)教学设计-英语四年级上册-译林版(三起)教科书
Project 1 My profile（第一课时）教学设计一、教学内容《译林出版社三年级起点英语》四年级上册Project 1 第一教时二、教学目标1、复习Unit1—Unit4中的特殊疑问句：What do you like? What do you have? What can you do? 及其相应回答。
2、复习Unit1—Unit4中的主要词汇。
3、培养学生提问能力，并能围绕“what”疑问词进行提问。
4、初步培养学生用英语思维，并能围绕“朋友的简况表格”进行英语写话的能力。
三、教学重点1、复习Unit1—Unit4中的特殊疑问句：What do you like? What do you have? What can you do? 及其相应回答。
2、复习Unit1—Unit4中的主要词汇。
3、培养学生提问能力，并能围绕“what”疑问词进行提问。
四、教学难点1、初步培养学生用英语思维，并能围绕“朋友的简况表格”进行英语写话的能力。
五、课前准备PPT课件，Resource cards(1-3)，学生课堂作业纸，物品袋等。
六、教学过程Step1 Brain storming（3分钟）1.GreetingsT-Ss2.Brain storming让学生根据疑问词what展开联想，并进行提问，越多越好。
T: Today I’ll introduce a special word to you. It is “WHAT”. Can you make special questions with the special word “WHA T”? Let’s have a try! (2分钟)T: I’m the first. What is your name? S: …T: Oh, we can use ‘WHA T’ to ask so many questions. It’s really special.【设计意图】让学生利用疑问词what进行疑问句造句，打开学生思维的同时也帮助学生将之前所学的有关what疑问句进行整理和归纳。
四年级上册英语教案-project 1 profile 译林版(三起)
四年级上册英语教案-Project 1 Profile 译林版（三起）教学目标1.让学生能够用简单的英语介绍自己和他人的基本信息。
2.帮助学生通过与同学交流，增强自己的口语表达和交际能力。
3.培养学生的自我认知和自信心。
教学重点1.熟练掌握介绍自己和他人的基本句型。
2.学生能够用自己所学的英语知识，介绍自己和他人的基本信息。
3.培养学生的口语表达和交际能力。
教学难点1.学生对基本句型和相应的生词掌握熟练程度。
2.学生在交际中积极主动，自信流畅地表达自己的想法和观点。
教学准备1.教师准备PPT，包含相关词汇、图片和句型等。
2.学生准备自己的个人资料和一些关于自己的话题。
教学过程Step 1 自我介绍1.教师用PPT展示自己的个人资料，包括姓名、生日、家庭成员、爱好、特长等，同时介绍相应的英语词汇和句子。
2.学生跟着教师的示范，介绍自己的基本信息，包括姓名、年龄、家庭成员、爱好等。
3.学生之间进行小组交流，互相介绍自己，并尝试用英语表述。
Step 2 同学介绍1.教师呈现一些同学的照片，要求学生根据图片中的特点，用英语介绍同学的基本信息。
2.学生在小组内互相介绍自己的同桌，并尝试用英语表述。
3.整个班级上台介绍自己同桌，同时尝试用英语表述。
Step 3 课堂展示1.学生展示自己的作品或者特长，例如手工、美术、音乐等。
2.学生尝试用英语介绍自己的作品或者特长，鼓励学生用自己的语言和方式表达，增强自信心和表达能力。
3.整个班级评议学生的展示作品或者特长，并鼓励学生彼此赞扬和支持。
课后作业1.完成和家庭成员的英语介绍，并尝试用句型进行练习。
2.整理学习笔记，巩固所学知识和生词。
小结本节课通过自我介绍、同学介绍和课堂展示等方式，让学生学会用英语介绍自己和他人的基本信息。
同时，通过交流和互动的形式，培养学生的口语表达和交际能力，增强自信心和自我认知。
四年级上册英语教案-Project1 A profile Period 1 译林版
四年级上册英语教案-Project1 A profile Period 1 译林版一、教学目标1. 让学生掌握描述人物的基本词汇和句型，如：tall, short, long hair, glasses等。
2. 培养学生运用英语进行人物描述的能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生通过观察、描述、交流等方式，提高观察力和人际交往能力。
4. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 描述人物的基本词汇：tall, short, long hair, glasses等。
2. 描述人物的句型：He/She has...，He/She is...。
3. 人物描述的练习活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握描述人物的基本词汇和句型，能够运用英语进行人物描述。
2. 教学难点：正确运用词汇和句型，进行准确、流畅的人物描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：学生自带的图片或物品。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些人物图片，引导学生用中文描述人物特征，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解描述人物的基本词汇和句型，让学生跟读、模仿。
3. 练习：让学生分组进行人物描述的练习，教师巡回指导。
4. 小组展示：每组选一名代表进行人物描述的展示，其他组员补充。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。
六、板书设计1. 人物描述的基本词汇：tall, short, long hair, glasses等。
2. 人物描述的句型：He/She has...，He/She is...。
七、作业设计1. 家庭作业：让学生用英语描述一位家庭成员，下节课进行分享。
2. 扩展作业：让学生用英语描述一位自己喜欢的明星或动漫人物，下节课进行分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师要鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的英语口语表达能力。
Project1Aprofile(教案)译林版英语四年级上册
教师活动1.Enjoy songsT:Now, before our lesson, let’s enjoy songs together.2.GreetingsT:Good morning, boys and girls. How are you today?T: I’m fine, too. Are you happy to see so manyteachers here? Say hello to these teachers.T:OK. Now turn around and sit down.Step2 Pretask 1.Let’s challenge!T: Wow, boys and girls,here’s a piece of goodnews for us. Bobby andSam are going to visit thecastle. Several tasks arewaiting for them. Do youwant to join and helpthem?T: Are you ready? Let’sgo!Show the map.2.Stop 1Animal Kingdom1)Look and guessT: Now we are at the firstSs: Yes.Ss: Yes.Ss say some animals通过创设城堡探险的情境，帮助学生在真实情境下复习前面14单元的重点单词，进行重要句型的操练。
3.Draw and sayT: Now you can draw the picture of your friend according to the profile and introduce him/her.profile by himself.Ss introduce his/herfriends and let themcheck if he/she isright.的学习能力。
四年级上册英语教案-Project 1 A profile ｜译林版(三起)
译林版四年级上学期Project 1 A profile教学设计Teaching content：译林版四年级上学期Project 1 A profileTeaching aims：1. The students can complete the profile and introduce themselves.2. The students can complete their friends’ profile and introduce them.Teaching importance and difficulties:1.能综合运用1-4单元所学的单词和句型完成问卷，制作自己的简介，并能向他人介绍自己。
2.能综合运用1-4单元所学的单词和句型向他人询问获取信息，制作朋友的简介，并利用简介介绍对方。
Teaching aids:课件，图片, 朋友画像Teaching procedures:Step 1: Lead inShow the picture of Tom.And show the pictures of Disneyland.Today Tom will go to the Disneyland. Let’s go together.Step 2 Revision(1)Happy Ferris wheelSpeak out the words of the animals and the fruit. When you see the fox you should say “Oh, no!”.(2)Mystical houseMystical house is dark. You should guess the picture according to the part of the picture.(3)Guess, guess, guess!猜猜Tom的喜好，能力等，找到闪烁的图片，迅速说出“I like... I have (I)can…”。
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4A Project1 My profile
一、教学目标
1、通过复习，能够熟练地掌握1~4单元的单词：动物类，水果类，玩具以及所擅长的运动项目
2、通过复习，能够熟练地掌握各个单元的重点句型以及日常交际用语，如：
Unit 1 I like dogs:I like..../I don’t like...
Do you like...s/es?及其回答Yes,I do./No,I don’t.
Unit2 Let’s make a fruit salad:I have.../I don’t have... Do you have a/an/any...?及其回答Yes,I do./No,I don’t. Unit3 How many:What do you have?及其回答I have...
How many...s/es do you have?及其回答I have...
Unit4 I can play basketball:I/He/She/人名 can...
Can you/she/he...?及其回答Yes,I/he/she can.No,I/he/she can’t.
3、学会制作自己的Profile,并能够陈述自己的简历，以及能够复述他人的简历
4、培养学生的动手能力和团队合作精神
二、教学重点及难点：
1、通过复习，能够熟练地掌握1~4单元的单词：动物类，水果类，玩具以及所擅长的运动项目
2、通过复习，能够熟练地掌握各个单元的重点句型以及日常交际用语
三、教学准备：
彩色卡片，水彩笔，剪刀，PPT
四、教学过程：
Step1 preparation
1.Greetings
2.Free talk
Step2 Presentation and pratice
1.Unit1
T:Look at these animals on the farm.How is it?
S:It’s nice./How nice!/It’s great./How lovely!
T:Look,what are those?
Ss:They’re pigs.
T:Do you like pigs?
Ss:Yes,I do.
T：I like pigs ,too.Let’s sing the song<On the farm>
Ss sing it together
2.Unit2
T:And I like monkeys very much.How about you ?
Ss...
T:Look at this little monkey,let’s say the rhyme<A little monkey>together.
Ss可以用手打节拍
T：And we know monkeys like yellow bananas very much.Do you like...?
Please talk about your favourite fruit.
Ss work in pairs.
T:Look at my purple grapes.Do you like purple grapes?
Ss:Yes,I do.
T:Listen!
Ss sing<Do you like purple grapes?>together.
T:Do you have a/an/any...?
Ss:Yes,I do./No,I don’t..
谈论自己拥有的水果
3.Unit3
T:And Mike likes purple grapes very much.But where is Mike now?
Look,he’s here,at home.please look at his home.
S:It’s nice./How nice!/It’s great./How lovely!
T:What does Mike have?Listen to the video.(播放Unit3 Story time)
Ss answer
T:How many...does he have?
Ss answer
T:Take out you nice things.Ask and answer in pairs
4.Unit4
T:Lo ok at his home,there’re two basketballs.Can Mike play
basketball?Listen!播放Unit4Story time)
T:Mike can play basketball,and I can play basketball,too.How about you?
Ss:Ican...
Try to discribe your friends’abilities.
Step3 While learning
1.T:Look at this prof ile,This is Mike’s profile.朗读
Name like have can
Mike Purple grapes
Thirteen toy
cars
Play
basketball
How about your profile? （学生集体制作简历卡片）
My profile
Name like have can
T:(展示台)Look at my profile.My name is...I like...I have (I)
can...
And you?
Ss：My name is...I like...I have...I can...
2.T：Look，this is you,you like...you have...you can... Can you introduce your partner’s profile?
Ss:Look，this is you,you like...you have...you can...
Step4 Consolidation and pratice
Ss 互相展示各自的简历
Step5 Homework
教后反思：
本节课我的主要思路是复习1~4单元的内容，首先我是以农场动物的照片呈现歌曲《On the farm》,接而喜爱猴子复习儿歌《A little monkey》，随即利用猴子喜欢香蕉导入第二单元的水果，谈论自己喜欢的水果种类，演唱歌曲《Do you like purple grapes》,利用Mike 同样喜欢purple grapes，把我们带到他家，参观他的房子，练习Unit3谈论自己的nice things,再者从家里的两个篮球导出Unit4的内容，学生谈论自己的特长。
最后总结Mike的个人简历，发展到总结自己的个人简历，最后提升到介绍朋友的简历，完成整个单元的内容。