拼音短训班课程介绍

幼小衔接识字精品特色课《拼音讲》教学教案

幼小衔接识字精品特色课《拼音讲》教学教案一、教学目标1.准确掌握拼音的发音规则。

2.熟练掌握拼音的书写方法。

3.能够通过拼音快速准确地识别和书写单词。

二、教学重点和难点重点： 1. 拼音发音规则的掌握。

2. 拼音书写方法的掌握。

难点： 1. 区分容易混淆的声母或韵母。

2. 准确书写含有复杂拼音的单词。

三、教学准备1.课件或板书。

2.拼音教材或习题。

3.班级中有需要额外支援的学生名单。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的内容和目标，激发学生学习拼音的兴趣。

第二步：学习拼音发音规则（15分钟）1.教师通过举例和练习引导学生掌握拼音的声母、韵母发音规则。

2.学生跟读示范，纠正发音错误。

第三步：学习拼音书写方法（15分钟）1.教师演示拼音书写方法，讲解书写技巧。

2.学生跟随教师一起练习书写拼音。

第四步：巩固练习（20分钟）1.学生分组互相练习拼音发音和书写。

2.教师巡视指导，纠正学生的错误。

第五步：拓展应用（15分钟）1.给学生一些简单单词拼音，让他们快速识字并拼读。

2.学生可以用拼音书写一些简单句子。

第六步：总结与评价（5分钟）教师帮助学生总结本节课所学内容，鼓励学生对自己的学习进行评价并提出改进建议。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生能够更熟练地掌握拼音的发音和书写方法，为识字打下坚实的基础。

六、课后作业1.完成拼音练习册上的相关练习。

2.背诵拼音表和常用的拼音字词。

七、教学反思在教学过程中要多和学生互动，引导学生主动参与，巩固所学知识。

同时要充分关注每个学生的学习情况，及时发现问题并给予帮助。

不断整理和优化教学内容和方法，提升教学效果。

以上就是《拼音讲》教学教案的内容，希望能够帮助您更好地设计和实施教学计划。

拼音拼读训练幼儿启蒙教案

拼音拼读训练幼儿启蒙教案一、教学目标。

1. 能够掌握拼音拼读的基本规则，能够正确拼读常见的拼音组合。

2. 能够初步认识和掌握一些常见的汉字，能够通过拼音拼读的方式认读一些简单的汉字。

3. 能够通过拼音拼读的方式初步理解一些简单的句子和短文。

二、教学内容。

1. 拼音拼读的基本规则。

2. 常见的拼音组合。

3. 常见的汉字认读。

4. 简单的句子和短文理解。

三、教学重点和难点。

重点，拼音拼读的基本规则和常见的拼音组合。

难点，一些汉字的认读和理解。

四、教学准备。

1. 教学课件。

2. 拼音卡片和汉字卡片。

3. 绘本或图片故事书。

4. 录音设备。

五、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师可以通过播放一段拼音发音的录音或者展示一些拼音卡片来引起幼儿的兴趣，让他们猜一猜这些拼音是什么意思。

2. 学习拼音拼读的基本规则（10分钟）。

教师通过课件或者黑板，向幼儿介绍拼音拼读的基本规则，比如声母、韵母、声调等。

并且通过一些生动的例子让幼儿初步了解拼音拼读的规则。

3. 学习常见的拼音组合（15分钟）。

教师可以通过拼音卡片或者课件展示一些常见的拼音组合，比如“ai”、“ou”、“an”等，让幼儿跟读并且加深记忆。

4. 认读常见的汉字（20分钟）。

教师可以通过汉字卡片或者课件展示一些常见的汉字，让幼儿通过拼音拼读的方式认读这些汉字，并且可以通过一些有趣的游戏来加深记忆。

5. 练习拼音拼读（15分钟）。

教师可以通过一些练习题或者游戏，让幼儿进行拼音拼读的练习，比如听音辨字、拼音接龙等。

6. 理解简单的句子和短文（15分钟）。

教师可以通过绘本或者图片故事书，向幼儿展示一些简单的句子和短文，让幼儿通过拼音拼读的方式理解这些句子和短文的意思。

7. 小结（5分钟）。

教师可以对今天的学习内容进行小结，并且布置一些拼音拼读的作业，让幼儿在家继续进行学习。

六、教学反思。

通过本节课的教学，幼儿能够初步掌握一些拼音拼读的基本规则和常见的拼音组合，也能够初步认读一些常见的汉字，并且能够通过拼音拼读的方式理解一些简单的句子和短文。

学前班拼音初学入门教案

学前班拼音初学入门教案一、教学目标。

1. 让学生初步了解拼音的基本知识，掌握一些基本的发音规律；2. 培养学生对拼音的兴趣，激发学习积极性；3. 通过游戏和活动，让学生在愉快的氛围中学习拼音。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，a、o、e三个元音的发音；2. 教学难点，e的发音。

三、教学准备。

1. 教师准备，拼音卡片、拼音歌曲、拼音故事书；2. 学生准备，学习用品、好奇心和积极性。

四、教学过程。

1. 热身活动（5分钟）。

老师可以播放一些拼音歌曲，让学生跟着音乐摇摆，热身活动结束后，老师可以问学生他们对拼音有什么了解。

2. 导入新知识（10分钟）。

老师向学生介绍a、o、e三个元音的发音，可以通过拼音卡片和拼音故事书来引导学生学习。

同时，老师可以播放一些有关拼音的动画片，让学生在愉快的氛围中接触拼音知识。

3. 拼音游戏（15分钟）。

老师可以设计一些拼音游戏，让学生在游戏中学习拼音。

比如，老师可以播放一段音频，让学生听后说出听到的拼音；或者老师可以将拼音卡片分发给学生，让他们根据卡片上的拼音找到对应的物品。

4. 拼音故事（15分钟）。

老师可以讲述一些有关拼音的故事，让学生在故事中感受拼音的魅力。

通过生动有趣的故事，可以让学生更好地理解和记忆拼音知识。

5. 拼音练习（15分钟）。

老师可以让学生跟着老师一起练习发音，同时可以让学生在小组内互相练习，互相纠正发音错误。

6. 总结（5分钟）。

老师可以向学生总结今天学习的内容，鼓励学生在家继续练习拼音的发音。

五、教学反思。

通过今天的教学，学生对a、o、e三个元音的发音有了初步的了解，同时也培养了学生对拼音的兴趣。

但是也发现了一些问题，比如有些学生在发音时还存在困难，需要在后续的教学中加强练习。

同时，也需要更多的设计一些有趣的活动，让学生在愉快的氛围中学习拼音。

《dtnl》说课稿

《dtnl》说课稿《dtnl》说课稿1一、说教材（1）教材简析《d t n l》是人教版课程标准试验教材第一册第一部分汉语拼音的第4课。

本课配有五幅图，其中四幅图是协作教学四个声母的，可以帮助学生认读记忆声母的音和形；。

另一幅是识字教学的情境图。

（2）教学目标1、正确认读d、t、n、l两个声母，会正确书写。

会正确拼读音节。

2、会读儿歌，体验童趣。

（3）教学重、难点。

依据课标要求和本组的训练重点，我确定本课的教学重难点为d、t、n、l两个声母的发音及与韵母拼读音节。

下面就第一课时为例，说说本课的教法和学法。

二、说教法情境教学法、直观教学法三、说学法（1）视察法本课配有多幅插图，在教学过程中，我让学生通过视察图画，发觉图与字母之间的联系，达到认读记忆音和形的目的。

（2）自学尝试法闻名的教化家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔。

”因此，在教学完各字母的读音后，我就放手让学生通过视察，说出各字母在四线三个里的位置，把主动权还给学生，不断培育他们的自学实力。

四、说教学过程（一）复习卡片认读单韵母a o e i u ü（二）教学“dtnl”1、视察图画，编顺口溜，记住形再次利用学生感性的事物调动学生的主动性，、加深了他们对拼音音形的记忆，创设情境，充分发挥直观教学的作用。

同时也激发了他们学习的爱好。

2、师范读，领读，齐读驾驭发音。

3、体会气流出来的不同部位，体会dtnl的发音，突破难点。

（三）指导书写1、学生自学视察d t n l请同学说说d t n l的笔顺及占格位置。

2、老师范写，学生视察。

老师强调“n”的左弯竖。

3、学生独立描红。

（四）作业1、d t n l每个写一行2、回家把今日学的生字宝宝读给你的爸爸妈妈听听。

贯彻多认少些的原则。

五、说教学反思1、学习dtnl，指导学生看图编儿歌，记形，激发学生的想象力。

2、书写指导，让学生先视察字母在四线三个里的位置，再说一说，既注意培育学生的视察实力，又熬炼了学生的口语表达实力和自学实力。

拼音教案(必备九篇)

拼音教案(必备九篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、合同协议、条据书信、演讲致辞、口号大全、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, report summaries, contract agreements, document letters, speeches, slogans, insights, planning plans, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!拼音教案(必备九篇)教案课件是教师在课堂上不可或缺的重要教学工具，因此需要教师用心去设计。

幼儿园拼音的教案(通用6篇)

幼儿园拼音的教案(通用6篇)幼儿园拼音的教案篇1活动设计背景汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让孩子们学起来感到很枯燥。

学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而，好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏，活动。

拼音教学活动对于善于直观形象的幼儿来说更是枯燥、单调、乏味。

学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题，怎样才能使课堂教学不枯燥，还能让孩子们学得有兴趣呢？我一直在探索，并且进行了多次尝试，所以选择了组织拼音声母《j》的教学活动这节课。

活动目标1、学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

2、学会j与单韵母i、ü相拼。

3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。

教学重点、难点重点：学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

难点：1、学会j与单韵母i、ü的拼读。

2、用与音节相应的汉字组词或说话。

活动准备1、拼音卡片，图片，《汉语拼音书》每人一册。

2、录音机，录音带，小鼓，小铃铛各一个，奖品数个。

活动过程一、谈话导入。

1、小朋友们好！请问大家喜欢旅游吗？（喜欢）今天，老师就带领大家一起去漫游拼音王国，好吗？（好）2、请大家站起来，排成两纵队，让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小汽车开起来，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同时播放音乐《我们去郊游》。

3、啊！我们到了，拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！二、复习巩固。

1、出示拼音卡片，认读6个单韵母（a、o、e、i、u、ü）.2、现在，这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧！（读带声调的单韵母）3、再让我们一起坐上汽车去请出我们的声母朋友吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h小朋友们读一读）4、小结过度：小朋友们读得真好！记住了我们已学的拼音。

今天，老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢？我们一起来认识他吧！三、学习声母j。

幼儿园教案《拼音》(精品8篇)

幼儿园教案《拼音》(精品8篇)幼儿园教案《拼音》篇1设计意图：拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好的基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。

所以我准备了这节拼音课拼读游戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下学习。

教学目的：1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。

2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。

3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、能分析故事情节，培养想象力。

教学准备：教学卡片若干、奖励贴纸教学重点难点：1、重点：引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式2、难点：让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。

教学过程：1、复习导入：开火车的游戏检查已学过的声母和韵母，2、教学z的发音，认清形。

（1）教师范读，幼儿跟读，讲解发音要领：（教师范读、跟读、齐读）（2）图中藏着一个z，谁能找得到？谁能给z起个名？叫它"2"。

口诀：像个"2"字zzz（3）找个别幼儿领读，教师指导。

3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。

（1）用活动卡片，让幼儿拼读。

（2）老师领读，幼儿同步跟读。

4、引导幼儿正确书写拼音声母z（1）老师讲解，一笔写成。

认识基本笔画：横折横（2）幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。

5、进行游戏，巩固拼读音节。

游戏："摘苹果"，教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的"苹果"，每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za、，读对的幼儿就奖励他一个苹果。

目的是让幼儿反复练习。

教学总结：本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。

教学反思：今天学习的是声母zcs,在这堂课中，学生的学习兴趣浓厚，学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥课始，课件出示了色彩艳丽的画面，小孩子很高兴，兴趣一下子高涨了很多。

拼音班教学计划模板6篇

拼音班教学计划模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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拼音教学教案：从打基础开始,帮助孩子轻松认读汉字

拼音教学教案：从打基础开始，帮助孩子轻松认读汉字汉字是我们中华文化的一大特色，也是中国人民的传统文化之一。

汉字却是一个相对较难学习和掌握的知识点，对于许多儿童来说，汉字的学习是一件痛苦的事情。

这就需要有效的教学方法和教具来帮助孩子们轻松地认读汉字。

其中，拼音教学是非常重要的一环。

一、拼音教学的基础作用拼音教学，顾名思义是指学习汉字的发音及其拼写的技巧。

为什么要进行拼音教学呢？这是因为拼音教学具有以下几个基础作用：1.帮助儿童理解汉字的发音规则，学会正确念出每个字，搭建汉字学习的基础。

2.随着拼音教学的深入，儿童逐渐开始认识和了解更多的汉字，提高语言运用的能力，拓展词汇。

3.在拼音教学过程中，可以同时培养儿童对汉字的兴趣和爱好，从而提高学习的积极性和主动性。

拼音教学提供了一个极其重要的基础，它是扫清儿童汉字学习路上障碍的第一步。

二、拼音教学的教学方法针对拼音教学，需要精心设计教学方法和教学教案来帮助孩子快速学习和掌握。

下面，我们来简单介绍一些拼音教学的教学方法：1.以字母为主要内容，通过具体的图片或动画，介绍每个字母的标准读音，并逐渐引入声调和拼音组合。

2.以拼音音节为主要内容，通过口音难度逐渐递增的方式，引导儿童逐渐掌握拼音并逐渐学会拼字。

3.通过合辑拼音的方式，让儿童通过拼字游戏等方式来加强认识。

让儿童在游戏的过程中不知不觉地提高了拼音的掌握程度。

三、拼音教学教案制定对于教学教案的制定，需要考虑到以下几个方面：1.教材教材是教学教案的基础，需要选择合适的教材，如《拼音学习通》、《拼音乐园》等，也可以根据自己的实际情况进行选定。

2.教学目标明确教学目标，要让儿童学会正确的读音和拼音规则，逐渐掌握汉字的拼写。

3.教学过程考虑到儿童的进度和能力，需要制定科学的教学过程，在难易度上进行逐步升级，分步骤教授。

引导学生通过拼音带引学习汉字，激发学生的学习兴趣。

4.教学评估对于“教”和“学”两个环节都要有相应的评估准则，教师需要通过不同阶段的测试，了解学生功底深浅，并根据实际情况，进行针对性地评估和反馈，及时调整教学策略和教材。

《ang、eng、ing、ong》说课稿

《ang、eng、ing、ong》说课稿《ang、eng、ing、ong》说课稿1各位领导、评委，老师们：你们辛苦了!今天我说课的题目是《ang eng ing ong》，下面我将从教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程设计等几个方面简要阐述我的教学思路。

一、说教材汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。

六七岁的儿童，特别活泼好动，自控能力差，注意力难以持久。

新教材在编排上尽量考虑了这些特点，每课拼音教学都配有精美的插图，还编排了一首儿歌。

因此，在教学中要充分发挥这一优势，根据不同的教学内容，采取灵活多样的教学形式与方法，进一步激发学生的学习兴趣。

二、学情分析从儿童的心理上看,一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。

他们特别好动，自制力差，理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅长于形象记忆、记忆具体的事物。

另外，一年级新生的记忆效果与他们的情绪，特别是兴趣有着极大的关系，即在高兴时记忆效果好对自己喜欢的事物记忆深刻，反之较差。

所以应创造良好的情境，才有利于学生的学习。

本次上课时间又只有20分钟，对于刚入学的儿童来说，在这么短的时间内掌握汉语拼音是有一定困难的。

这对教师的教学真的是一种挑战。

但经过一段时间的学习和训练后，师生配合较为默契，学生已初步具有感知韵母的形和它在发音上的关系。

所以在教学时本课，我考虑让学生自己发现拼读的规律，重视引导学生自主学习，合作探究。

三、说教学目标与教学重点及难点本课的教学目标是：学会本课的ang eng ing ong四个后鼻韵母和整体认读音节ying，掌握它们的音、形。

本课的教学重难点是：1.掌握后鼻尾音的发音方法2.读准eng的音教学准备是：水果卡片、音节卡片、多媒体课件四、说教学方法1、创设情境教学法新课程提到在学生喜闻乐见的情境中学习汉语拼音，有利于调动学生学习的自觉性、积极性，有利于培养他们的自主精神和自信心。

汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让学生想学、乐学，就要变无趣味有趣。

汉语拼音教学大纲要求

汉语拼音教学大纲要求1. 引言拼音是汉语学习的重要基础，它是汉字与语音之间的桥梁，为汉字的学习提供了关键的发音参考。

汉语拼音教学大纲旨在规范和统一汉语拼音教学，提高学生的拼音水平。

本文档将介绍汉语拼音教学大纲的要求，帮助教师和学生更好地进行拼音学习和教学。

汉语拼音教学的主要目标是使学生掌握汉语拼音的基本知识和技能，包括正确拼读汉字和词语、准确书写拼音、熟练运用拼音进行口语交流等。

具体的教学目标如下：•熟练掌握汉语拼音的发音规则和拼写方式。

•能够准确拼读和书写常见的汉字和词语。

•能够运用拼音进行口语交流，包括发音、拼写和语音语调。

汉语拼音教学的内容主要包括以下几个方面：3.1 拼音的发音规则教师需要详细讲解和示范汉语拼音的发音规则，包括声母、韵母、声调等要点。

同时，需要加强对拼音特殊规则的说明和练习，如双音节词的发音规律、轻声的处理方法等。

3.2 常见拼音的书写学生需要学习和掌握常见拼音的正确书写方式，包括字母的大小写和笔画顺序。

教师可以通过示范、练习和评估等方式帮助学生提高拼音书写的准确性和规范性。

3.3 拼音与汉字的拼读学生需要通过拼音与汉字的拼读练习，提高对汉字的认知和发音准确性。

教师可以组织文字、词语和句子的拼读练习，帮助学生掌握不同音节组合在汉字中的发音规律。

3.4 拼音的口语应用学生需要通过口语训练，提高使用拼音进行口语交流的能力。

教师可以通过对话、情景模拟等方式，引导学生用拼音进行日常生活和学习中的口语表达，培养听说能力和语音语调的正确运用。

4. 教学方法为了提高教学效果，教师可以采用多种教学方法，包括以下几种：4.1 示范教学法教师可以通过口语示范和书写示范的方式，给学生展示正确的拼音发音和书写方法。

示范教学可以帮助学生掌握拼音的正确发音和书写方式，并提高学生的模仿能力。

4.2 互动教学法教师可以与学生进行互动，通过提问、回答和讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极参与。

互动教学可以培养学生的思维能力和口语表达能力，促进学生在学习过程中的思考和探索。

汉语拼音培训班精品培训招生

汉语拼音培训班精品培训招生
上海早安中文培训学校的汉语拼音培训班现在正在火热招生中，想要学习汉语或者突破汉语拼音难点的外国人千万不要错过哦。

本课程以汉语拼音教学为主，穿插着汉语多种知识的教学，让您学有所得。

【课程名称】
汉语拼音培训班精品培训。

【适用人群】
对汉语感兴趣的外国人，想要在中国旅游或经商的学员。

【教学内容】
该书主要是从最基本的语音开始学起。

全面掌握语音学习技巧。

学习内容根据课文结合，结合课文的日常对话出现的生词进行教学。

循序渐进。

达到活学活用，课文采用汉英编写，便于学生脱离母语学习。

能更快进入汉语的语言环境。

每节课都会有相关的语法知识点讲解及习题练习，让学生学完后能及时巩固。

【教学特色】
老师教学方式灵活多变，注重场景模拟、采用角色互换的方式来锻炼学生的口语能力。

结合汉语短片、电影、歌曲等激发学生的汉语兴趣。

采用寓教于乐的教学方案，让学生在轻松的氛围下快速掌握汉语知识。

还会根据学员的年龄，学习目标量身定制适合学员个人的专属课程。

【教学形式】
VIP一对一，随到随学；2-4人班，常年滚动开班。

上海早安中文学校的汉语拼音培训班是常年滚动开班，但是此次报名前50名会有教材奖励赠送，先到先得，千万不要错过！。

拼音学习计划：幼儿园拼音教案二

拼音学习计划：幼儿园拼音教案二继续我们的拼音学习计划！在前一篇文章中，我们介绍了如何通过“听音辨音”来提高幼儿的拼音能力，今天我们将会介绍一些更加系统和规范的教学内容和方法。

1. 教学目标了解声母、韵母和声调的概念，学会用正确的声音发出26个字母，掌握常见拼音音节的读音，学会简单的拼音组合和双拼读音。

2. 教学重点让幼儿学会拼音基本概念，锻炼幼儿的口语表达和发音能力，掌握最常用的拼音音节和发音规律。

3. 教学难点通过教学让幼儿掌握普通话拼音，从而打牢幼儿的音基础，为后面的语文学习打好基础。

4. 教学内容（1）教学声母范读音素，指出音素应发的口型、嘴唇、舌头、鼻腔等幼儿容易发生错误的口腔位置和方法。

加深幼儿对声母的印象，用反复的音频练习，让幼儿能够熟练地说出每一个声母的发音和组合。

（2）教学韵母让幼儿认识标准的韵母表，从发音的规则、发音的部位、带拼音时声调的变化等方面进行教学。

进行反复的音频练习，引导幼儿掌握不同声母组合时的发音方法。

（3）教学声调对于幼儿在发音时出现的声调问题，采取频繁的反复练习和相应的发音技巧，让幼儿学会如何发出正确的声调。

（4）教学常用拼音音节对于常用的拼音音节，采用与声母、韵母相对应的方法进行教学。

比如说“ba”、“bi”等，教给幼儿正确的语音发音、写法和应用。

（5）进行综合练习在教授完不同音节后，对幼儿进行综合练习，让幼儿自由组合拼音音节、发音并运用到日常生活中，提高幼儿的语音表达和听力能力。

5. 教学方法（1）启发性讲解法通过有趣的图片、动画和游戏方式引导幼儿进行探究和思考，让幼儿能够自己发现声母、韵母和声调之间的奥妙。

（2）多媒体教学法通过幼儿喜爱的多媒体内容，比如动画、儿歌、歌曲等，使幼儿通过视觉和听觉感受到正确的发音，从而更好地记忆和掌握。

（3）互动教学法让幼儿在互动的氛围中迅速掌握拼音知识和发音技巧，比如进行角色扮演、小组比赛、拼音游戏等。

6. 教学资源（1）拼音教学卡片设置卡片和专门的互动场所，让幼儿在游戏中学、在学习中玩，让拼音学习得到足够的重视和关注。

学前班拼音教学计划

学前班拼音教学计划幼儿园学前班拼音教学计划篇一一、教学内容：汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，认识70个汉字。

二、教学目标：1、学会正确的读书、写字姿势，学会整理学习用品，爱惜学习用品。

2、认识23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，能够读准字音，认清字形，正确工整的书写，并且能够比较流畅的背诵默写。

为认识生字打下牢固的基矗3、知道音节的四个声调，认识声调符号，可以做到流畅直呼。

4、掌握声调的标记规则，掌握三拼音的发音。

5、借助汉语拼音以及情境歌的学习，学习相关的汉字，学会两条腿走路，尽量增大课堂容量，不做重复劳动，不浪费时间爱你。

三、重点难点:重点:1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。

学习说普通话。

难点：1、读准第三声，前鼻音和后鼻音能准确区分。

2、声母b d p q以及f t的书写。

四、教学措施：1、注意汉语拼音教学方法的创新，如编儿歌、念口诀等，增强趣味性。

2、充分发挥“小老师”的示例作用，通过丰富多彩的课堂教学，保持学生高度的学习兴趣。

3、把汉语拼音与学校、家庭、社会生活联系起来，使他们对学习怀有好奇心，充分感受到祖国语言的魅力。

4、养成学成拼音的自信心，不要求死记硬背，而且灵活掌握，在学习中不断显示“我能行”。

5、把绘画与拼音学习联系起来，在拼音学习中发展观察力和想象力。

幼儿园学前班拼音教学计划篇二一、班级情况分析：本学期本班幼儿有80多名。

经过上学期的学习，本班的幼儿总的来看：在学习习惯方面有了较大的进步。

其次在自律方面有所提高，全体幼儿的出勤率高。

但是由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一些问题：1、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。

2、幼儿的创造力，想象力还不够，表现方法，手段单一。

3、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。

4、个别幼儿内向，胆量小在自我保护较弱。

幼小衔接拼音教案：声母第一讲

所以我们的口诀是d字好像小马蹄，小马奔跑 d d d ，
（用长鼻子游戏进行巩固）
写法：边说边比划d是先有小马蹄，小马蹄踩到草地上，如此反复几遍，加深孩子的印象。师：那我们来看看住d在哪个格子里面呢
师：d住在中上格
…
教儿歌：（b-d的区别）
师：来孩子们跟老师一起做个小游戏，伸出你们的小手向老师这样，（老师边说边带着做动作）掌心向内握小拳，左手b,右手d,ddd（把d砸下去）! 来孩子们咱们一起说一说
语音总结：
大肚子伯伯b b b小孩泼水p p p两个门洞m m m
爷爷看佛f f f小马奔跑d d d特别的雨伞t t t
一个门洞n n n可口可乐l l l
学习每个声母的流程是：
（1）老师领读
（2）听标准音
(3)为同学们提炼出每个声母的特点，让学生加深印象。
（4）学员指名读，老师纠正发音。
（5）书空，联系写法
写法：边说边比划p是有着直直的身体大大的脑袋，加深孩子的印象。
~
师：那我们来看看p住在哪个格子里面呢对啦，p住在中下格，住的时候有要求，小朋友们还记得吗
生：（孩子们说要求）
3.声母m
师：接下来咱们来到了动物园的小花园，你们看小朋友在干什么
生：他们在做迷藏，
师：老师说也叫藏摸摸，他们哪里藏摸摸
生：在两个门洞里藏摸摸。
生：老爷爷。
师：你们看清了老爷爷手里有什么东西吗
…
生：拐棍！
师：小朋友们观察得非常好，老爷爷拄着拐棍，他的另一只手还拿了一尊佛，爷爷在看佛。
f ，爷爷带来的拼音宝宝就他的拐棍一样，但是他的名字和大佛的发音很相似，所以呀，我们说f是爷爷小拐棍，爷爷看佛f f f
（用吹气球游戏进行巩固）

短训拼音教学内容

短训班拼音教学内容
日期学习内容
7月4日声调歌和四线歌
7月5日单韵母αo e的学习和练习
7月6日单韵母i u ü的学习和练习
7月7日单韵母的复习和学习标调歌
7月8日声母b p m f的学习和练习
7月11日声母d t n l 的学习和练习
7月12日两拼歌和三拼歌
7月13日声母g k h 的学习和练习
7月14日声母j q x 的学习和练习
7月15日特殊规则的学习
7月18日声母z c s的学习和练习
7月19日声母zh ch sh r的学习和练习
7月20日声母y w 的学习和练习
7月21日声母的综合练习
7月22日复韵母αi ei ui 的学习和练习
7月25日复韵母αo ou iu的学习和练习
7月26日复韵母ieüe er的学习和练习
7月27日复韵母an en in un ün 的学习和练习
7月28日复韵母ang eng ing ong 的学习和练习7月29日复韵母的综合练习
8月1日整体认读zhi chi shi ri的学习和练习
8月2日整体认读zi ci si 的学习和练习
8月3日整体认读yi wu yu ye yue 的学习和练习8月4日整体认读yuan yin yun ying 的学习和练习8月5日整体认读音节的综合练习
8月8日读写练习（一）
8月9日读写练习（二）
8月10日标调练习
8月11日拼写练习
8月12日儿歌拼读
8月15日谜语拼读
8月16日绕口令拼读
8月17日古诗拼读
8月18日故事拼读
8月19日模拟测试。

幼小衔接拼音幼儿园教师培训机构示范教学素材

幼小衔接拼音幼儿园教师培训机构示范教学素材简介幼小衔接拼音教学是幼儿园阶段教育中的重要内容。

为了提升幼儿园教师对幼小衔接拼音教学的能力，培训机构推出了示范教学素材，旨在帮助教师更好地实施拼音教学，促进幼儿在语音学习上的发展。

教学素材内容1. 拼音教学课程设计•课程目标：明确学生在拼音学习方面的目标，如正确发音、初步认读等。

•教学策略：介绍采用的教学方法和策略，如游戏教学、互动教学等。

•课程安排：包括教学内容的组织结构和时间安排。

2. 教学素材准备•字母卡片：包括拼音字母的卡片，可供学生进行拼音练习。

•图画教具：用于辅助学生对字母的记忆和认读。

•练习册：提供拼音练习题，帮助学生巩固所学知识。

3. 互动教学活动•唱歌：利用歌曲教学拼音，增加学习的趣味性。

•游戏：设计各种有趣的游戏活动，让学生在玩中学。

•手工制作：通过手工制作拼音相关物品，增强学生对拼音的认知。

示范教学过程1. 上课准备教师根据教学内容和课程安排准备好教学素材，并确保教室整洁，学生座位有序。

2. 课堂引导教师通过引导学生回顾前一堂课内容，激发学生学习的兴趣。

3. 教学展示教师利用各类教具和活动展示拼音知识，引导学生学习和练习。

4. 互动教学教师与学生互动，通过让学生参与游戏、唱歌等活动，增加学习乐趣，促进知识的掌握。

5. 总结反馈教师对本堂课的教学内容进行总结，并对学生表现给予积极反馈，激励学生继续努力学习。

教学效果评估1. 学生学习表现教师根据学生的学习表现和课堂参与情况，评估教学效果。

2. 学生反馈收集学生对教学内容的反馈意见，了解学生对拼音学习的感受和看法。

3. 教学改进根据评估结果和学生反馈，教师进行教学改进，优化教学过程，提高教学效果。

结语通过示范教学素材的使用，幼儿园教师能够更好地开展幼小衔接拼音教学，帮助幼儿建立正确的拼音认读基础，促进语音发展，提升学习兴趣和能力。

这对幼儿园语文教育具有积极的推动作用，为幼儿语文学习奠定坚实的基础。

拼音短训班课程介绍

拼音短训课程介绍
课程目标：
·认-认读23个声母、24个韵母、16个整体认读；
·拼-熟练掌握四种声调的发音规律和双拼、三拼的音节拼读法以及各种拼读规则；
·读-能运用拼读方法进行识字和阅读；
·写-能正确书写拼音；
·查-通过拼音法能够查字典；
课程特色：
★从认读拼读→注音识字→学查字典→学写拼音四个阶段，由浅入深逐步提升★小班授课，给予学生充分的关注和学习机会
★课程中设置拼音发音方法，识记拼音的顺口溜，联系生活实际的拼音词组，朗朗上口的拼音儿歌
★针对学生特点采用做游戏、开展比赛等不同的形式，使学生在有趣的活动中动脑、动手、动口，激发学习汉语拼音的兴趣
授课对象：一到六年级拼音基础弱，且需提高的学生。

课次：六次，每次课时长一个半小时。

幼小衔接拼音课件幼儿园教师培训机构示范教学拼音简案

幼小衔接拼音课件幼儿园教师培训机构示范教学拼音简案引言拼音是幼儿园阶段最基础的教学内容之一，对幼儿学习汉语言文字起到关键作用。

幼儿园教师在进行拼音教学时，需要充分考虑幼小衔接，结合优质课件进行示范教学。

本文将介绍幼小衔接拼音课件的重要性，并提供示范教学简案，供幼儿园教师培训机构参考。

幼小衔接拼音课件的重要性在幼儿园阶段，幼儿正处于语言发展的关键期，掌握拼音是打下汉字基础的必要条件。

而幼小衔接是指从幼儿园阶段开始，就要考虑到小学阶段的教学需求，帮助幼儿顺利过渡到小学的语文学习。

因此，通过优质的拼音课件进行教学，可以帮助幼儿建立正确的拼音意识，为将来的学习打下坚实基础。

拼音示范教学简案目标•帮助幼儿正确掌握声母、韵母和整体认读•激发幼儿学习拼音的兴趣准备工作•准备一份美观且易懂的拼音课件•确保教室环境安静整洁•准备利用示范教学的多媒体设备教学步骤1.导入：–利用多媒体设备播放生动有趣的拼音歌曲，引起幼儿的兴趣。

2.学习声母：–示范发音，让幼儿跟读。

–利用课件展示相应的拼音字母和相关图像，加深印象。

3.学习韵母：–同上步骤，展示韵母的发音和对应图像。

4.学习整体认读：–将声母和韵母组合，示范整体认读。

–利用课件展示常见的整体认读字词，让幼儿模仿朗读。

5.练习：–设计互动游戏或小活动，让幼儿巩固所学知识。

6.复习与总结：–回顾本节课所学内容，巩固幼儿的学习成果。

–给予积极的鼓励和肯定。

教学效果评估•观察幼儿学习过程中的表现，包括参与度、发音准确性等。

•收集学生反馈，了解是否理解掌握了教学内容。

结语通过本示范教学简案，幼儿园教师可以更好地进行拼音教学示范，帮助幼儿正确掌握拼音知识。

同时，兼顾幼小衔接的原则，为幼儿的语言学习之路奠定坚实基础。

希望本文能对幼儿园教师培训机构的示范教学工作有所帮助。