2015.12期末(高考全卷分析)

14、 【病句辨析题】 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、 表意不明（歧义）、不合逻辑。

答题技巧： 判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志。做题思路通常是： 检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否 有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。特别注意以下 几种情况： ①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。 ②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。 ③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。 ④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及 意义的从属关系。 ⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。 ⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。

答案： 观点一：谈判态度要诚恳。①不说对方所提的方案无理，只说 难以实现；②不说自己所提的方案一定可行，只说请对方考虑；③不能 感情用事，贻误全局。 观点二：要坚持自己的原则立场。①坚持自己的意见就说对方没有 明白我方的意思，争取自己的权利就说愿与对方同心协力，要求自己的 利益就说双方都有好处；②不因为对方不高兴就放弃自己的原则立场； ③表述的方式可能有所不同，但坚持自己的观点却要毫不含糊。

观点
分析
在一起！


13、14、15题：【语言表达综合题】
成语、病句、连贯
16、【镶嵌题】
17、【图文转换】


五、语言表达题（20分）
13、【成语辨析题】答题技巧：
第一，逐字解释，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意 不能望文生义；
第二，体会成语的褒义贬义中性等感情色彩； 第三，要注意成语使用范围，搭配的对象； 第四，尽可能找出句中相关联的信息； 第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的； 要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况， 越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是 对的。


（二）古代诗歌阅读（11分）
8、9题。新课标题近年关注了对句意的理解性解释翻译的考查。重 点依然是情感、手法、意境、形象、词语等必考点。 【诗歌鉴赏题】怎样读懂一首诗。 回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的人和事。 逐字解说诗句，理解诗的大意。 诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。 诗题、描述、议论、抒情一致。 【古诗鉴赏表述】这首诗采用了什么（表达方式、修辞手法、表现 手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了） （某某）思想、感情，起到了（某某）作用。


【表达方式有】叙述、描写、抒情、议论。（说明）

【语言特点有】含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清 新、优美、质朴等。
【修辞手法有】比喻、比拟、夸张、对比、反问、对偶、排比、反复，借 代、互文、双关等。 【表现手法有】象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情 于景、托物言志等。虚实结合、动静结合



六、写作（60分）【材料+话题】 作文应该是关注“自我、人生、社会、自然”。 展开联想：由课内到课外，首先打开思路，为了使文章达到 800字的基本要求，做到内容充实，需要充分而恰当地进行由 此及彼的联想：由正面写到反面，由自己写到别人，由古代写到现代，由中国写到外国，由动物写到植物，由自然界写到 人类社会，由学习写到生活，由社会活动写到思想认识，由文学写到艺术，由体育写到军事，由凡人写到伟人„„但无论 何种联想，都必须注意回到话题中去，扣住话题以免中途“跑题”。 1、构建并更新作文素材库。 构建：①读书看报听新闻。 ②建立素材根据地。 好记性不如烂笔头——有用的东西、一闪而过的火花，不妨写下来。 2、净化并提升思想境界。 净化——过滤掉灵魂世界的怨气、流气、俗气等杂质，包括低级庸俗的、灰色阴暗的、偏激自私的、愤愤不平的、腐朽反 动的„„ 提升——把“小我”提升为“大我”，多点责任，多点担当，多点精神，多点气概。去除幼稚的思想、“皮相”的见解、 学生腔、娘娘腔„„关注人生、关注社会、关注人文„„ 3、谋求并争取读写双赢的结果。 以读带写，结合阅读自觉练笔，提高书面语言表达能力。 以写促读，结合作文话题的主题，开展专题阅读，积累素材，形成语感。


第二种格式适用于第二、三种设题形式。答题时首先要表明自己的观点； 然后紧扣文本，分条陈述自己的理由。做到有理有据，不求面面俱到， 只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否 明确、论述是否合理酌情给分。

如2010年辽宁卷《黄遵宪的外交活动》（4）黄遵宪认为，在当时的形势下，外交谈 判应该坚持“诚恳”、“坚贞”、“含忍”三项原则，请选择其中一项，并结合全文， 谈谈你的看法。（8分）


一、现代文阅读 (9分，每小题3分)
现代文阅读客观题往往通过变换说法来设置陷阱，
如偷换概念、张冠李戴、强加因果、无中生有、以偏概全、关系错 位、混淆局部与整体、混淆偶然与必然、混淆已然与未然等。
做现代文阅读客观题的基本技巧： 比较选项说法与原文说法的异同，特别是说法不同的地方，有时说 法大变而意思未变，有时说法小变而意思大变。
后就会变化成龙升天而去。“鲤鱼跳龙门”的传说
流传下来，也影响了日本等地，日本风俗在男孩节 悬挂鲤鱼旗，就是希望孩子健康成长，像鲤鱼一样
跳过龙门成龙。
做题总原则：

一分钟拿一分，150分。 自己非常熟悉的选择题和默写题可稍快点。 做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”； 尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己 的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、 美观、有效”的原则；然后拿起笔，进入到第一卷。
3、【信息】筛选题


答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选 项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息， 如举例、描写等，抓住本（一）文言文阅读（19分）
重点篇目：《阿房宫赋》《赤壁赋》《项脊轩志》《与妻书》
断句：《兰亭集序》《逍遥游》
高中5篇：必修一、二（《诗经•卫风•氓》《阿房宫赋》、 《赤壁赋》《逍遥游》《离骚（人教）》）

《次北固山下》（王湾）

1．王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风 而行的句子是： 潮平两岸阔，风正一帆悬 2．《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规 律的诗句是： 海日生残夜，江春入旧年。 3．《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是： 乡书何处达？归雁洛阳边
八校联考期末复习
鲤跃龙门（又作鲤鱼跳龙门），是古代中国的一个 民间传说，相传由于黄河河水浑浊，一般鱼类不能 存活，只有耐污的鲤鱼生长十分良好，又由于其生 长环境是黄色的泥水，所以黄河鲤鱼身上长的是金 黄色的鳞片。古人发现每年到了春季的时候，这些
金色鲤鱼会逆水上朔，在龙门形成跳跃的群体，但
在瀑布以上，由于水流湍急，没有任何鱼类可以登 上，所以古代人们想像这些金色的鲤鱼跳过龙门以

③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储 备，揣摩形象的象征意味。 ④评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。


10、【名句名篇题】

初中 10 篇：《论语》、《诗经 • 关雎》、《诗经 • 蒹葭》、《观沧 海》、《饮酒》、《送杜少府之任蜀州》、《次北固山下》、《鱼 我所欲也》、《生于忧患，死于安乐》、《曹刿论战》



2 、实施探究的目的就是确定自己的观点，自圆其说（原文对应证据） 在探究过程中，一般从两方面进行：


一是立足文本，寻找依据；
二是联系自己，阐释自己的观点。如题目中出现“请结合文本”“请 结合材料”一类的暗示信息，解题时主要侧重与“立足文本，寻找文 本依据”的探究。
又如《一个不能忘记的人》第4题“为什么卢作孚被誉为不能忘记的人？ 请结合材料，谈谈你的看法。”


批注式阅读！！ 速读事迹，归纳性格，体会精神 四、实用类文本阅读（25分）

新课标卷2007——2014年连续7年都选用人物传记作为阅读材料， 共设4题。1个选择题，3个简答题。解题时一般应从以下四步入手： 第一步：审读2、3、4题的题干并记住问题。【定答案区间】 第二步：整体把握文意并圈点勾画，完成第1题。 （同时带着2、 3、4题的问题速读，明确三个题的问题出自哪个自 然段，并画出与问题有关的词句，为顺利做2、 3、 4题打下基础。）



具体做答时：一是必须分点答题，
二是概括时注意两点：不脱离文本词句作答；
不照搬原句作答。


第四步：紧扣文本、联系实际解答地4题。
1、该题是探究题，2007年至今新课标探究题的设题形式有三种：
第一种是：要求考生根据题干给出的观点筛选信息。 2013 年《飞虎将军陈纳 德》第 4 题“为什么陈纳德说自己是半个中国人？请结合材料，谈谈你的看 法。”请结合材料，谈谈你的看法。”又如《一个不能忘记的人》第4题“为 什么卢作孚被誉为不能忘记的人？请结合材料，谈谈你的看法。” 第二种是：题干给出几个探究对象，要求考生选择其中的一个方面进行探究。 如2010年《杂交水稻之父》第4题“袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见 面就为尊严打了一仗，最终有成为朋友，而且认为彼此的友谊奖更加长久。 请你就对“同行”“尊严”“友谊 ”三个方面的理解，任选一个方面，结合 全文，谈谈你的看法” 第三种是：要求考生按照题目要求提炼观点并加以分析。如 2011 年《下笔不 觉师造化》第4题“尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、 对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文， 谈谈你的看法”



第一题，命题人常常设置错误的方法：【排除法】【最恰当的两项】