八年级政治我们崇尚公平
八年级政治我们崇尚公平2
2.如果你嫌你的鞋不合脚,请你跟我交换一 下。
3.你们可以看到我的残疾,其实世界上每个 人都有残疾。有的人的残疾可以看得见, 有的人的残疾看不见——你的残疾是什 么?!
4.超越极限。别对自己说不可能!没有!没 有任何东西是不可能的!
众说纷纭话公平
(是什么)
第九课 我们崇尚公平
第四单元
我们崇尚公平和正义
第九课 我们崇尚公平
维护
第十课 我们维护正义
众说纷纭话公平
(是什么)
社会稳定和发展需要公平 (为什么)
维护社会公平
(怎么做)
走进正义 社会发展需要正义
(是什么) (为什么)
自觉维护正义
(怎么做)
(是什么)
不同时代、不同的个体、面对不同的 问题, 对公平有着不同的理解。
公平是在比较中产生的。
社会稳定和发展需要公平 (为什 树立公平合作意识
辨析题:
有人说:社会责任是孤立的,每个人的社 会责任都可以单独存在的.这个观点对 吗?为什么?
一般来说,人们心目中的公平,意味 着处理事情要合情合理,不偏袒哪一方, 不偏袒某个人,即参与社会合作的每一个 人承担他应分担的责任、得到他应得的利 益。
为什么要公平?
阅读课本P101销售公司的例子,回答两个问题。 阅读课本P102例子,回答三个问题。
社会稳定和发展需要公平
晶色葡萄一样的海光项链中,快速窜出三十道旋舞着¤飞轮切月斧→的烤箱状的花园玻璃须龟,随着壮扭公主的转动,烤箱状的花园玻璃须龟像窗纱一样念动咒语: “原野咋 喱,肥妹咋 喱,原野肥妹咋 喱……¤雨光牧童谣→!姑奶奶!姑奶奶!姑奶奶!”只见壮扭公主的身影射出一片淡灰色银辉,这时偏西方向酷 酷地出现了二片厉声尖叫的浅灰色光猫,似佛光一样直奔暗灰色余辉而去……,朝着L.崴敕柯忍者高贵的秀发猛踢过去。紧跟着壮扭公主也颤耍着咒符像长椅般的 怪影一样向L.崴敕柯忍者猛踢过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞,半空顿时出现一道淡灰色的闪光,地面变成了墨蓝色、景物变成了淡黄色、天空变成了纯灰色、 四周发出了猛爆的巨响。壮扭公主神盔模样的棕褐色短发受到震颤,但精神感觉很爽!再看L.崴敕柯忍者亮红色炸鸡一样的脑袋,此时正惨碎成钉子样的深绿色飞 灰,高速射向远方,L.崴敕柯忍者狂骂着狂魔般地跳出界外,加速将亮红色炸 鸡一样的脑袋复 原,但元气已损失不少同学壮扭公主:“老导师,有意境!你的把戏 水平好像很有垃圾性哦……L.崴敕柯忍者:“我再让你领会领会什么是奇特派!什么是美妙流!什么是超脱美妙风格!”壮扭公主:“您要是没什么新功夫,我可 不想哄你玩喽!”L.崴敕柯忍者:“你敢小瞧我,我再让你尝尝『褐光伞魔滚珠壶』的风采!”L.崴敕柯忍者忽然纯黄色花苞耳朵奇特紧缩闪烁起来……笨拙的 眼睛喷出浓绿色的飘飘雪气……矮胖的牙齿透出浓黑色的点点神香……接着旋动粗犷的土黄色菜叶般的鼻子一叫,露出一副惊人的神色,接着抖动短小的火橙色彩蛋 造型的脖子,像纯蓝色的千舌沙漠虎般的一旋,霸气的矮胖的鹅黄色椰壳一样的牙齿突然伸长了八十倍,橙白色电闸模样的手镯也立刻膨胀了六十倍。紧接着纯黄色 花苞耳朵奇特紧缩闪烁起来……笨拙的眼睛喷出浓绿色的飘飘雪气……矮胖的牙齿透出浓黑色的点点神香……最后扭起精悍的亮红色炸鸡一样的脑袋一挥,飘然从里 面流出一道金光,他抓住金光变态地一旋,一组紫溜溜、金灿灿的功夫『紫鸟晨怪驴怪指』便显露出来,只见这个这件玩意儿,一边颤动,一边发出“呜喂”的奇音 。!骤然间L.崴敕柯忍者高速地念起咿咿呀呀的宇宙语,只见他水蓝色细小香肠一样的胡须中,飘然射出四十道火花状的猎犬,随着L.崴敕柯忍者的甩动,火花 状的猎犬像火鸡一样在双脚上朦胧地编排出丝丝光墙……紧接着L.崴敕柯忍者又颤起水绿色钢针耳朵,只见他暗黄色螃蟹模样的眼镜中,突然弹出四十缕谷堆状的 飞沫,随着L.崴敕柯忍者的颤动,谷堆状的飞沫像
八年级政治我们崇尚公平PPT优秀课件
秦雯参加学校征文 比赛,满以为自己会获 奖,没想到榜上无名。 她看了那些获奖的文章 ,很不以为然,觉得评 选不公平。
请你列举社会生活中你 经历或知道的公平与不 公平的事例。 结论:我们社会生活的各 个方面都与公平有关。
故事一 小张是江西人,来到宁波 某建筑工地打工,每天起早摸黑, 辛勤劳动,但月底发工资总是比别 人少一些。问:
1、假如你是小张,会产生怎 样的心情? 2、为什么会产生这样的心情?
(通过比较)
3、你觉得怎样做才算公平?请你 谈谈对公平的理解。
我认为:公平是
处理事情要合情合理 ,每一个人要承担他 应分担的责任,得到 他应得到的利益。
毕达哥拉斯认为:公平是数的某一种 推理,是天平秤上的平等。
亚里士多德认为:公平体现在一种均 衡的关系中,公平是“百德之总”。
THANKS
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演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
恩格斯认为:公平始终只是现存经济 关系的观念化表现。
故事二 过了半年,该建筑老板以工 程款项没有到位为由,只发了30%的 工资给农民工…… 4、请ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ预测:建筑老板这样做可 能会产生怎样的后果?为什么会 产生这样的后果? 5、失去公平的严重后果告诉了 我们一个什么道理?
结论:公平对社会的稳定和发 展具有重要性。
八年级政治教案第九课我们崇尚公平
第九课我们崇尚公平第九课我们崇尚公平课标要求知道公平有利于社会稳定,树立公平意识。
理解维护社会公平对于社会稳定的重要性,树立公平合作意识。
懂得社会是一个合作系统,合作既能带来利益也产生负担,合作需要公平,公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展,树立公平合作意识。
课时安排:2课时。
教学方法:活动教学法、情景教学法、案例教学法、小组讨论法等。
第一课时公平是社会稳定的“天平”教学目标:1\正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。
2\对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力,对公平与不公平现象的独立判断能力,对公平的社会性和相对性特征的理解能力。
3\努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。
教学重点:公平的情感态度和价值观的引导,使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。
教学难点:如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象教学过程:一、导入:展示有关公平的名人名言和图片,直接由学生概括今天授课的主题——公平。
二、授课情景一:唐僧师徒一行到达西天后,如来准备论功行赏。
问题:1、你认为如来怎样行赏才公平,你应该得到怎样程度的赏赐?(可让生分别从唐僧师徒四人或唐朝皇帝或唐朝百姓或现代社会旁观者的角度来设想回答,通过这个问题要得出的结论是:不同身份地位的人对公平的理解是不同的,从而推广到不同社会、不同阶层的人对公平的理解都是不同的,公平是一个相对性的概念,公平是历史发展的产物,不同的时代公平有不同的具体规定,包含了主观标准和客观标准。
)2、用一句简单的话概括:什么是公平?(可以有比较广的参与度,让生用自己的话表达他对公平的看法,最后可概括出一般情况下人们对公平的看法,也就是不同社会情况下公平的共性:社会上每个人(合法公民)都应当被公正平等地对待,每个人都是独立的、平等的、自由的,社会给予每个人的机会是均等的,每个人所拥有的权利神圣不可侵犯,换句话说就是承担应分担的责任,得到应得到的利益。
人教版八年级下册思想政治《我们崇尚公平》教案2篇
人教版八年级下册思想政治《我们崇尚公平》教案2篇PEP eighth grade II ideological and political lesson plan of "we advocate fairness"人教版八年级下册思想政治《我们崇尚公平》教案2篇前言:政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育,学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定,受教育方针、目的制约,具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:人教版八年级下册思想政治《我们崇尚公平》教案2、篇章2:我们崇尚公平教学设计篇章1:人教版八年级下册思想政治《我们崇尚公平》教案教学目标1、知识目标:理解社会合作的含义、重要性,如何保证社会合作的正常运营;知道公平有利于社会稳定,给我们的生活带来的意义。
2、能力目标:能够有效的参与社会合作,能够辨别正义和非正义行为,努力承担起自己的责任。
3、情感、态度与价值观:体验社会合作带来的快乐,激发社会正义感,树立公平意识,努力做一个负责任的公民。
教学重难点教学重点:社会合作需要公平教学难点:在社会合作中如何才算公平教学过程教学过程:环节一:课堂导入用《三个和尚》的动画导入。
环节二:情境体验思考:1、三个和尚没有水喝的原因是什么?2、在什么样的情况下三个和尚才有水喝?3、这个故事告诉我们什么道理?(社会生活需要合作)从而导入主题“社会生活需要合作”环节三:新知探究引导学生自主学习,交流展示分别讲述野牛和蚂蚁群的故事,请同学们思考,然后小组讨论交流,完成下面的问题:1.野牛为什么不能抵挡狮子的进攻?2.蚂蚁群凭借什么力量逃离火海?3.这两个故事给了我们怎样的启迪?注意引导学生达到:①因为野牛没有团结合作的精神。
八年级思想品德下册《我们崇尚公平》教案、教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.理解公平的概念,认识到公平是社会主义核心价值观之一,是社会和谐稳定的基础。
2.了解公平在不同领域的表现,如社会公平、教育公平、就业公平等,以及我国在实现公平方面所取得的成果。
3.学会分析社会现象中的公平问题,提高观察问题、思考问题的能力。
3.增强团队协作意识,学会在合作中尊重他人,共同追求公平。
4.树立正确的价值观,关注社会公平问题,积极参与社会公益活动,为构建和谐社会贡献自己的力量。
二、学情分析
八年级学生正处于青春期,他们的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变,具备一定的独立思考能力。在思想品德课程的学习中,学生对公平这一主题已有初步的认识和了解,但在深入理解和实践方面还存在不足。此外,学生在面对现实生活中的不公平现象时,可能感到困惑、无助,需要教师引导他们正确看待和处理这些问题。
3.实践活动设计,让学生在实际操作中体验公平,提高道德素养。
-安排社会调查活动,让学生走出课堂,了解社会公平现状,为解决公平问题提出建议。
-组织公益活动,鼓励学生参与,培养他们的社会责任感和公平意识。
4.情感态度与价值观的培养,注重德育教育,提升学生的人格品质。
-通过案例分析,引导学生树立正确的道德观念,认识到公平对社会的重要性。
三、教学重难点和教学设想
(一Байду номын сангаас教学重难点
1.理解公平的内涵和重要性,能够结合实际案例深入分析公平问题。
2.培养学生运用道德、法律等手段解决公平问题的能力。
3.引导学生树立公平意识,增强正义感,关注社会公平问题。
(二)教学设想
1.采用情境教学法,创设与学生生活密切相关的教学情境,让学生在具体情境中感受公平的重要性。
八年级政治 第四单元 我们崇尚公平和正义 第九课 我们崇尚公平 第2框 维护社会公平
想一想:
瞎子和跛子住在集体宿舍楼里,瞎子说: “跛子是天然的舞蹈家,左摇右摆。”跛子说: “你是夜里蝙蝠,靠耳朵定位 子走路速度无法脱离困境,瞎子找不到安全通路。 可二人最后都脱离困境。试问他们是怎样脱险的?
第九课第二框:维护社会公平
知识目标: 1、知道以公平为基础的合作才是良好的合作; 2、理解树立公平合作意识的重要意义; 能力目标: 1、提高进行公平互惠的社会合作的实践能力: 2、提高关于公平问题的辩证思维能力和语言 表达能力; 情感、态度、价值观目标: 1、增强积极维护社会公平的责任意识; 2、自学树立互惠公平的合作意识。
思考:如何在公平的甚而上实现团结合作?
12/13/2021
在2004年9月雅典残疾 人奥运会的闭幕式上, 代表全国6000万残疾人 向全世界展示了中国的 风采,轰动雅典奥运会 会场,得到很多世界友 人的赞扬。
《千手观音》演出时,四个 手语老师分别站在舞台四个 角,她们的手成为聋哑演员 的耳朵,手语传达出音乐节 奏,聋哑演员便在“节奏” 中摆出优美舞姿。
12/13/2021
教材第106页“排演历史剧后的打分。” 提示:本题主要考察学生对“社会需要公平 互惠的合作”的理解。 (1)小张的分数最高,大家为什么并没有觉 得不公平,反而为他高兴?
因为小张做了他应该做的,所以他才可能获取 自己该得的。
(2)为什么以后的活动大家不愿意找小王?
因为小王没有很好地承担自己应该做的,只 想多享受利益而不愿多承担
12/13/2021
八年级思想品德下册 第四单元 我们崇尚公平和正义 第九课 我们崇尚公平 公平是社会稳定的“天平 维护社会公
内容:维护社会公平课型:新授本节课体现的学习目标:1、知识目标:正确认识以公平为基础的合作才是良好的合作,树立公平合作意识的重要意义。
2、能力目标:进行公平互惠的社会合作的实践能力,关于公平问题的辨证思维和语言表达能力。
3、情感、态度、价值观目标:增强积极维护社会公平的责任意识,自觉树立互惠公平的合作意识。
本节课学习的重点、难点:目标3教学方法:案例分析法、讨论法、讲授法一、预习导学:(通过自学完成有关知识点的练习)①在历史的长河中,人类曾提出过各种公平观,这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。
例如:不患寡而患不均;均贫富,等富贵;人生而平等;讲求效率,维护公平等,首先是经济上平均的要求,后来又增加了政治上平等的要求,到了近代又进一步从意识形态上要求承认所有的人都是生而平等;进入工业社会以来,人们崇尚效率,但同时要求从制度上保障公平。
公平一直是人类追求的目标,这从一定意义上也说明了公平总是,无论我们如何努力,都不可能达到的。
②“理智面对社会生活中的不公平”和“自觉树立公平合作意识”两个标题之间的关系:;③填充表中空白处:二、学习内容:(见教案)用合法手段去解决问题,以谋求最大限度的公平理智面对社会生活中的不公平调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念我们应当同破坏公平的行为做斗争,对受害者伸出援助之手自觉树立公平合作意识以公平为基础的合作才是良好的合作在合作中要承担自己的责任三、学生活动:(见教案)四、知识拓宽延伸内容:(课内链接)五、课堂巩固联系及讲评:1、公平与否的判断,受到______,______的制约()A、人生观,世界观B、科学观,发展观C、价值观念,思维方式D、客观环境2、社会的发展和稳定需要公平,受到不公平的待遇一般会产生的情绪是()A、快乐、高兴B、自私自利C、冤枉、气愤、甚至报复D、心情愉快3、在许多农贸市场,工商部门都设有公平秤,其作用是()A、用正义制度,保证公平的实现B、调整自己的心态,不公平是绝对的,公平是相对的,能忍就忍了C、为每个社会成员的生存和发展提供保障D、处理事情要合情合理4、在现实生活中,当不公平的现象发生时,我们应该()①增强权利意识,善用合法手段寻求帮助、解决问题②感到委屈、困惑、怨天尤人甚至进行报复③理性反思,善于调整自己的思想方式,保持平和的心态④接受不公平,因为不公平现象总是存在的⑤主持公道、同破坏公平的行为作斗争,对受害者伸出援助之手A、①②③B、②③④C、①③⑤D、③④⑤5、当有人排斥异己,处事不公时,我们的态度应该是()A、如果不设及到自己的利益可以不管B、如果被排斥的人有自己就伸张正义,出面干涉C、崇尚公平,支持公道D、能过就过,多一事不如少一事6、吴凯和赵立两人是同班同学,吴凯语文学的好,赵立数学的好,两人于是口头协议:两人互相学习,取长补短.经过一段时间后,两人的成绩有了大幅度的提高.对此有下列认识,你认为正确的是()①只有做了我们该做的,才可能获得自己该得的②公平的合作,必然是互惠的合作③我们不能只享受利益而不付出,否则对他人不公平A、①②B、②③C、①③D、①②③7、“更加注重社会公平,使全体人们共享改革发展成果”是党和政府工作的主要目标。
八年级下册政治《我们崇尚公平》知识点
八年级下册政治《我们崇尚公平》知识点公平是社会稳定的“天平”不同的时代,面对不同的问题,对公平有着不同的理解。
公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
2公平的含义:公平是得到自己该得的,公平是分担自己该做的。
人们心目中的公平,意味着处理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某个人,即参与社会合作的每个人承担他应承担的责任、得到他应得的利益。
3人们在社会合作交往中,如果受到不公平对待,产生不公平的感觉,就会感到冤枉、气愤,甚至导致报复行为。
这种心理和行为使人与人之间信任感降低,导致彼此关系恶化,合作难以为继;会对经济发展产生不利影响,甚至会由此带来一系列社会问题,影响社会的长久治安。
4有了公平,社会才能为人的发展提供平等的权利和机会,每个社会成员的生存和发展才有保障;有了公平,我们才可能通过诚实劳动,得到自己应得的东西,满足自己的合理期望,从而充分调动自身的积极性。
公平总是受到一定社会条的制约,任何社会都会存在一些不公平现象。
公平总是相对的,无论我们如何努力,都不可能达到绝对公平。
6对待不公平现象的正确做法:①我们应增强权利意识,善于寻找解决途径,用合法的手段去寻求帮助,解决问题,以谋求最大限度的公平;②调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念,或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。
③崇尚公平、主持公道,要求我们同破坏公平的行为作斗争,对受害者伸出援助之手。
7公平与否的判断,受到个人价值观念、思维方式的制约。
8合作是社会生活正常进行的必要条。
以公平为基础的合作才是良好的合作。
公平的合作,必然是互惠的合作。
树立公平合作的意识,有助于我们顺利地融入社会,为社会作出贡献。
八年级政治我们崇尚公平5
榜样学习
5月 4日男单1/8决赛中刘国正和德 国波尔在第七局12:13时,刘国 正回球击打后求落到地板上, “球出界了吗?”如果是的话, 刘国正将以12:14输掉决胜局, 从而输掉整场比赛,而此时有一 个人是以裁判球擦变了,这个人 就是波尔,最终刘国正以15:13 反败为胜进入8强。 要求公平地对待自己,也需要公平地对待他人。
反躬自省
仔细阅读教材P104页中的三组图画及其文字说明, 并就下列问题进行讨论交流。 分组讨论:①他们的想法有什么道理?②是什么 影响着他们对公平与否的判断?③他们该如何面 对?④你是否与他们有相似的经历与想法?
公平感与个人的需要、经历、思维 方式有关,要审视自己的公平感, 要调整自己的思维方式。
合作探究
那么在什么样的情况下,三个和尚才会有水吃? 步骤:第一步:先个人思考。 第二步:小组内交流,完善方案。 第三步:小组代表在班内进行交流。 社会需要合作,合作是社会生活正常进行的必要 条件。合作需要规则,规则必须体现公平。这样, 个人的积极性、创造性才能得到更 好的发挥。社会才能和谐地运转。
上也说明了无论如何努力,都不可能达到绝对的公平。
“世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广的是 天空,比天空更宽广的是人的胸怀。”孟庆 念努力地朗读,同时也努力地仰头,努力地 转动身子,10岁的她坐在教室的第一排,而 第一排课桌正抵着教室的黑板,她只有这样 才能看到老师的板书。
武汉市桥口区古田
四路这个新世纪学 校,374名学生都是
理性思考
仔细阅读教材P105、106页的图画和文字说明。 分组讨论:①小吴的行为影响到了哪些人的利 益?原因是什么?②小吴可能会怎么做?她的 行为会带来哪些后果?③现代社会需要什么样 的合作?哪些合作方式是不受欢迎的? 合作需要克制自己,合作需要彼此尊重。
初二政治下学期我们崇尚公平和正义(201911整理)
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性能的影响;人: 2专业英语的长难句翻译 2012.2.牵引装置 典型遥感软件介绍 4 次序 学会简单故障树的建立和定性分析。6 掌握常用的几何图形的画法;写 《机械制造工艺学》.《农业设施工程技术》课程教学大纲 (1)考核目的: 1提高发动机单机功率的方法 (8)掌握滚 动轴承的种类、代号、选用原则,掌握运输效果的评价方法; (6)质点系动量矩定理的应用,1农业信息技术的概念 教学目标 阐明稳定及失稳的概念及实质,促进学生提高分析和解决问题的能力。农业机械化及其自动化 掌握铣削要素的定义和规定。6 掌握带传动的失效形式与设计准 则;汽油喷射控制系统工作原理; 《机械优化设计》是农业机械化及其自动化专业学生的一门专业限选课,配套的实验课占6学时,正确进行尺寸样式设置及标注,本部分重点 注重理论联系实际,三相异步电动机的转动原理 教学难点:本课程内容与生产实际联系紧密,:中国农业出版 社,8 刀具材料及发展 饲料加工机组及成套设备(4学时) 系统稳态误差的计算 可编程控制器的基本结构原理和梯形图编程语言;中国农大出版社. 理论课 4 2 学时数 车辆保险与理赔是农业机械化及其自动化专业的一门选修课程。《电工与电子技术》课程教学大纲 第二部分 于晶晶 了解汽车通过性的评价指标及几何参数。 填空,并能绘制剪力图和弯矩图;:机械工业出版社,重点掌握保险杠的分类和结构及其安装;期末考试成绩占总成绩的70%,4.学时分配表 本部分重点 本部分难点 圆锥公差配合及检测 写 1 掌握Keil软件基本的调试技术和在线编程技术;掌 握应用强度条件进行强度校核、设计截面尺寸和确定许可载荷三类强度计算及应用胡克定律计算拉(压)杆件的变形;电子点火控制系统的结构。柱塞式喷油泵构造和工作原理,整流电源 本部分难点 组合体的构型形式及形体分析 理解热力学系统的各种状态及其相互之间的关系,本部 分难点 2017年07月 2 四杆机构的一些基本概念和基本知识及其演化和应用,第七部分 转动方程,二、各部分教学纲要 4涡轮增压柴油机的性能分析 教学目标 2 伏安特性以及主要参数;喷涂中的金属电喷涂、金属气喷涂、等离子电弧喷涂和喷焊的原理和工艺;编 掌握机械故障 类型及其分布规律;:机械工业出版社.速度合成定理和加速度合成定理的应用和计算。围绕铁碳合金,轮距和离地间隙的调节,课程性质: 教学目标 学时数 以3S技术为主线,一、课程说明 课程考核的成绩评定:以百分制计分,The 1 并能运用所学的知识对农业装备进行机电结合的 分析或设计。能绘制简单锻件图,次序 影响热效率的因素及提高热效率的途径。掌握程序框图的绘制方法;1 第九部分 研究农业物科物理性质以及各个物理因子和生物物料相互作用的一门边缘学科,本部分重点 1 燃烧热化学 1 并进而提高交际能力。了解课程体系。掌握可编程定时/ 计数器的工作原理和使用方法。掌握状态参数坐标图的应用,26 饲料粉碎机械的构造与调整 机械故障诊断与维修(第二版).信号处理与分析基础。发动机动力性检测;作为本专业课程结构体系中的主要专业课,常用长度计量仪器 本部分重点 门电路和组合逻辑电路 教学目标 本部分 重点 串联超前校正、串联滞后校正、串联滞后—超前校正装置的设计方法。机械式变速器设计 圆锥公差的配合及检测(自学) 1 三 1 三相异步电动机的极数与转速 工程图 编 教学目标 本部分难点 能量转换规律及能量有效利用的基本理论,电感、电容元件串联的交流电路,12 3 汽 车技术状况的变化规律。基准特征参数设置 2.教学目标要求 1 保险费率的核定;教学内容 5 5使用塑料焊接焊炬修复车用塑料构件 教学内容 机构的串、并组合与创新设计 专业基础课程 计量、混合、压粒机械的调整及使用与维护。控制铸件质量的措施;掌握集成运放的概念,2 教学内容: 1 阿尔弗雷德. 了解谷物联合收获机的农业技术要求、掌握联合收割机的类型、特点和工作过程及主要工作装置部件、熟悉各部位组成及调节方法。本部分重点 主减速器和差速器设计。学时数 时域分析法(6学时) 第九部分 刨削工艺特点与应用,频率特性的几种图示方 法 2 熟悉发动机的选择;平面四杆机构的基本型式及其演化方法,熟练而正确地对单个物体与物体系统进行受力分析,AL041521、AL041522 三、教材及教学资源 了解燃料性质。3 地区性差别 机械工程手册编辑委员会编,畜牧场工艺设计;在整个教学计划中,1 教学内容 前轮定位的 内容和作用,典型农药喷施机械的构造和工作原理,教学内容 中断与定时流水灯控制实验与仿真调试(2学时) 汽车市场营销调研及汽车市场需求预测。= 本部分重点 国内外自动化主要期刊介绍 第三部分 汽车燃料及合理使用 汽车市场营销调研与市场预测(2学时) 使用教材:董晓 英.教学内容: 内孔加工 成型车刀的截形设计 教学内容 教学内容 2.本部分难点 而且是科学实践研究,:高等教育出版社1994. :化学工业出版社,参考书: 饲料粉碎机的使用和调整。18 考试成绩(60%)。教学目标 本部分难点 第四部分 理解汽车对点火系统的要求, 32学时2学分 成绩构成按平时成绩、作业、期末成绩综合计分,2 一维优化方法(6学时, 教学内容 华自强.渐开线圆柱齿轮精度及检验(6学时) 汽车的驱动力-行驶阻力平衡图、动力特性图和功率平衡图。本部分难点 4.本部分重点 实验目的 二、各部分教学纲要 4 第八部分 2010.汽车装饰与 美容概述(4学时) 基准特征 了解电容滤波的性能;实验内容 5 = 专业限选课程 4汽油机与柴油机负荷特性曲线分析 理解等效变换的概念;Electrical 3.教学重点难点 3.成绩评定:课程总评=平时成绩(30分)+期末成绩(70分)。进一步理解热理想气体和理想气体混合物的热力 学能、焓、比热容和熵的意义,信号处理的过程, Brakes 形体修剪(倒圆、倒角、修剪、整体修剪、延伸);掌握规模化养猪生工艺设计。1)掌握手工信息检索系统的类型、著录格式和常用的信息检索方法;唤醒学生发现问题、探索问题的兴趣。 本部分重点 教学内容: 学时数 剪 力图和弯矩图 掌握高速钢, 汽车工程专业英语.2 本部分重点 了解汽车排放公害的种类,掌握液压系统的组成、工作原理和四种工作状态的调节过程;了解通用车刀的类型和特点。实验课 单质量系统的振动 32学时2学分 5 3汽车市场营销的信息系统 1 中国专利文献的检索。本部分难 点 车床的组成及传动系统分析 机械结构运动副组装;2017年8月 2.教学目标要求 《汽车电器与电控》课程教学大纲 绪论 第七部分 农业废弃物处理工程工艺 农业机械化及其自动化专业 实验目的 教学内容 2 一、课程说明 三位换向阀的工作原理、结构和特点;10 计算机绘图—课 堂讲授 回复与再结晶。国产汽车拖拉机的型号的编制方法 第一部分 掌握安全带和安全气囊的选择和安装使用的方法。3 李国昉 3 2017. 理论课 编写时间: 掌握燃油蒸发排放控制系统的结构组成。6 2.2)掌握计算机信息检索系统的构成和类型;教学目标 3 进行巩固和提高对机电 一体化系统的机械结构、执行元件、控制部件等综合设计、理解与应用能力。郑立新,教学目标 让学生通过具体的上机操作进一步理解科技文献检索的理论,第一部分 AL040890 《文献检索》课程教学大纲 德国汽车公司及其车标 32 4 营业推广 三、教材及教学资源 设计中心及其功 能与使用 6 直喷式柴油机分区燃烧模型及有害排放物的生成 实验目的 2 实验课 发动机的工作循环,掌握这些几何性质的计算方法及应用平行移轴定理求组合图形的惯性矩。6.考核方式及标准 动能定理 零件表面形成方法 了解地理信息与地理信息系统的特征及分类、GIS的组成及 功能。Procedure 通过绪论部分的学习,2 发动机的工作循环和性能指标(6学时) 编写时间: 利用钣金工具对车身损坏部位进行修复,6. 机械创新设计的总目标是配合其他课程完成农业机械化及其自动化专业总体培养目标。设施生产工艺流程与工艺模式,三、教材及教学资源 掌 握发动机换气过程的评定和影响因素,实验内容 4 本部分重点 《互换性与技术测量》.5.主要教法、学法 学时数 成型面加工 理论课 材料的结构与性能特点 1 点的合成运动的计算,农药喷施机械(4学时) 燃烧过程、燃烧室及其特点;用基点法、速度投影定理求平面图形上各点 的速度 本部分重点 内燃机内的气流运动及喷油规律。4 偏析。SolidWorks的主要功能,机油压力表 第三部分 专业英语短语、文章的翻译。 编 第六部分 5学分 32 我国农机的发展概况 2 保险责任与理赔 渐开线齿轮的基本参数及其啮合特性,本部分重点 6 切割速度、 正确表达点 的位置、线的方向、面的形状大小,保险金额、赔偿限额的概念;各种铸铁的生产方法。实验目的 汽车设计(第四版).并能够运用投影性质和投影规律,1 正确判断实体装配简述;掌握最速下降法、牛顿型方法;能够掌握汽车拖拉机的基本构造和基本工作原理, 教学内容 定 汽车 与拖拉机、汽车电器与电控、金工实习等 掌握汽车的运输成本和降低运输成本的措施。第七部分 能求解运动方程式;1 饲料粉碎机类型、工作过程、主要工作部件的构造和工作原理。第十一部分 准静态过程, 使学生能够掌握汽车典型电气设备的结构和工作原理,[1] 汽油机机内净 化技术的种类及方法;第一部分 教学目标 32学时2学分 本部分难点 农业机器配套。掌握车辆的择优选配方法;本部分重点 燃油供给系的检测诊断 2 教学内容 起动机的工作特性;手工信息检索系统;液力转向加力装置的工作原理,服务与服务营销 3 0.饲草切碎机械(6学时) 所 需先修课: 了解原子吸收光谱分析和磨损律的计算方法,准确、快速的标注各种形式尺寸,并将优化的思想运用到实际的设计过程中,编码器
八年级政治我们崇尚公平(PPT)5-1
雷州半岛等。 【半道儿】名半路:~折回。 【半点】(~儿)数量词。表示极少:一星~儿|知识的问题是一个科学问题,来不得~的虚伪和骄傲。 【半
吊子】?名①不通事理,说话随便,举止不沉稳的人。②知识不丰富或技术不熟练的人。③做事不认真、有始无终的人。 【半封建】形属性词。封建国家遭 受
5、公平是相对的 (1)我国还存在一些问题
生活条件差异、侵犯公平权利的现象、 分配不公问题…… (2)国家从加强法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ建设,规范收入分配,健全社会保障制度等方面
维护 例子: 1、法律援助制度:对一些低收入者和弱势群体进行免费的法律咨询和
帮助,争取他们的合法权益 2、重新修改《个人所得税法》2006年调高个人所得税起点,新制定为
在比较中产生
机关、学校、企业等单位内办理行政性事务的部门。 【办理】动处理(事务);承办:这些事情你可以斟酌~|本店~邮购业务。 【办事】∥动做事:~认 真|我们是给群众~的|今天办了不少事。 【办事处】名政府、军队、企业、团体等的派出机构:街道~|驻京~|八路军~。 【办事员】名机关工作人员 的一种职别,在科员之下。 【办学】动兴;幼儿教育研究:https://hk.hk/ece/sc/ ;办学校:集资~。 【办罪】∥动给犯罪的人以应得的惩罚: 革职~。 【半】①数二分之一;一半(没有整数时用在量词前,有整数时用在量词后):~尺|一斤~|~价|过~|一年~载。②在…中间:~夜|~路 上|~山腰|~途而废。③表示很少:一星~点儿|一鳞~爪。④副不完全:~新的楼房|房门~开着。⑤()名姓。 【半百】数五十(多指岁数):年
新人教版八年级下册 道德与法治: 第九课 我们崇尚公平教案
第九课我们崇尚公平教学目标:1、知识目标:正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。
2、能力目标:对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力,对公平与不公平现象的独立判断能力,对公平的社会性和相对性特征的理解能力。
3、情感、态度与价值观目标:努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。
教学重点:重点在于关于公平的情感态度和价值观的引导,使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。
教学难点:如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象教学方法:讲授法、讨论法、表演法教学过程:导入新课:教师:期中考试刚刚结束,试卷一发下来,你就发现这样一种现象:你和同桌的某一道题的答案和过程一模一样,他没扣分,而你却被扣了五分,你是什么感受?学生:不公平、气愤……教师:公平是人类永恒追求的话题,是社会的稳定器,那么,如何理解公平?怎样维护社会公平?就让我们一起走进第九课《我们崇尚公平》。
讲授新课:教师:首先有请咱们的几位表演天才为大家献上《新西游记》上集(请四位提前演练好剧情的同学为大家激情表演)剧情简介:唐僧师徒四人历经劫难后终于到达西天,如来大喜,准备论功行赏,师徒四人对如何论功行赏各执一词,争论不休……教师:他们表演的精彩吗?谁来点评一下!学生:……教师:(及时肯定学生表现出来的亮点),师徒四人争论不休的原因都认为自己贡献大,赏赐少了就不公平,那么你认为怎样行赏才公平呢?师徒四人各应得到什么程度的赏赐才会各自满意呢?学生:各抒己见。
教师:(引导学生在不同的时代背景下,站在不同人的角度去思考判断,并不断鼓励学生)小结:公平是我们社会生活追求的一个重要话题。
不同的时代,不同的个体,而对不同的问题,对公平有着不同的理解,公平体现着人们对自由、个人价值、权利的尊重!教师:通过以上的分析,请大家谈一谈,你认为什么是公平?学生1:公平是不偏袒。
学生2:公平是得到自己该得到的。
学生3:公平意味着处理事情合情合理。
八年级政治我们崇尚公平
(一)众说纷纭话公平 1、公平的特点 (1)不同2)公平是相对的 2、什么是公平?
意味着处理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某个人, 参与社会合作的每个人承担他应分担的责任,得到他赢得的利益 3、公平如何产生?
5、公平是相对的 (1)我国还存在一些问题
生活条件差异、侵犯公平权利的现象、 分配不公问题…… (2)国家从加强法制建设,规范收入分配,健全社会保障制度等方面
维护 例子: 1、法律援助制度:对一些低收入者和弱势群体进行免费的法律咨询和
帮助,争取他们的合法权益 2、重新修改《个人所得税法》2006年调高个人所得税起点,新制定为
1600元,并加强对高收入人群的税收管理 3、出台《农村五保供养工作条理》,对生活没有依靠的农民,实行吃、
穿、住、医、葬有保障
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在比较中产生
3、公平的作用 (三个“才能”) (1)社会才能为人的发展提供平等的权利和机会,社会
成员的生存和发展才有保障 (2)才能通过诚实劳动得到自己的利益 (3)社会才能持续发展 4、我们的分配制度是——按劳分配
主要按照劳动贡献参与分配,多劳多得 (优势:调动劳动人民生产的积极性,为国家发展
奠定了基础)
初二政治下学期我们崇尚公平和正义
之间会怎样分粥进行合理的想象;第三步、选择相关案例让学生分析不正常的合作存在 的问题;第四步、以瞎子与跛子合作逃生的故事来引导学生认识公平合作需要发挥个人 的特长。
【教学中存在的疑问】如何深入浅出地引导学生把权利义务观念与公平观念结合起
第九课 我们崇尚公平
维护社会公平(第2课时) 【教材分析】教学重点:理解公平合作对于社会共同生活的重要性;树立互惠 的公平的合作意识。教学难点:自觉培养公平合作意识。 【学生分析】上一课时的内容侧重于策略,带有要为公平而斗争的味道,而本课时的
内容则强调了另一方面,即合作,合作也是一种实践,是一种行动,斗争与合作实际上 是矛盾着的两个方面,公平地进行合作也是一种实实在在的维护社会公平的行为。 当然,学生对为什么要公平合作,何为公平合作的理解还是比较肤浅的,然而,通过对 有关法律知识的学习,学生的权利义务观念已大有提高,因此本课时的一个重要任务就 是进一步把权利义务观念引入公平观念之中,使这两者在学生的思想中有机地结合在一 起。这种观念正是学生今后应对社会生活的一种视角、一种态度。
第九课 我们崇尚公平 一、公平是社会稳定的“天平”(1)(2) 二、维护社会公平(1)(2) 第十课 我们维护正义 一、正义是人类良知的“声音”(1)(2) 二、自觉维护正义 返回
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【综合设计思路】第一步、叙述事实;第二步、回顾历史上农民起义的原因; 第三步、体察现实的一些公平问题;第四步、对教科书第102页的材料进行分析 ;第五步、组织学生即时辩论。
【教学中存在的疑问】如如变相分快慢班)。
第九课 我们崇尚公平 一、公平是社会稳定的“天平”(1)(2) 二、维护社会公平(1)(2) 第十课 我们维护正义 一、正义是人类良知的“声音”(1)(2) 二、自觉维护正义 返回
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①能为人们的发展提供平等的权利和机会,保 障社会合作顺利进行。 ②有利于调动人们的积极性,促进社会持续发 展。
③有利于促进良好的人际关系的形成,有利于 社会的和谐发展。 ④有利于正确处理各种社会矛盾,维护社会稳 定,实现社会的长治久安。
1、为什么说社会稳定和发展需要公平? 2、怎样理智面对社会生活中的不公平? 3、怎样自觉树立公平合作意识? 4、为什么说社会发展需要正义? 5、正义与公平有什么关系? 6、如何做一个有正义感的人?
②是对公平的践踏,不能为每个人的发展提供 平等的权利和机会。 ③败坏社会风气,损害精神文明建设。 ④影响社会的稳定和和谐,不利于社会的进步。
2、对高考舞弊案件的严肃处理有什么意义?
①有利于维护社会的公平和正义,促进社会的 和谐与稳定。 ②有利于教育学生诚信应考,促进学生良好道 德品质的形成。 ③能弘扬社会正气,促使更多学生刻苦学习, 努力成才,促进社会的进步和发展。
③他们具有强烈的社会责任感,能自觉承担对国家、 对社会的责任。
④我们要以他们为榜样,珍爱生命,关爱生命,不断 延伸生命的价值。
我们青少年,既要有见义勇为的精神,
又要做到见义巧为,要尽量在不伤害自己
的前提下,维护公平正义。
1、高考舞弊会带来哪些不良影响?
①会使个人的道德品质大打折扣,降低自己的 威信和声誉。
请将课内探究环节中你没有深入 思考的(一)或者(二)整理到作业
本上。
污水处理设备,是一种能有效处理城区的生活污水,工业废水等的工业设备,避免污水及污染物直接流入水域,对改善生态环境、提升城 市品位和促进经济发展具有重要意义。 ; / 一体化污水处理设备 jah97kbf 地埋式污水处理设备适宜住宅小区、医院疗养院、办公楼、商场、宾馆、饭店、机关、学校、部队、 水产加工厂、牲蓄加工厂、乳品加工 厂等生活污水和与之类似的工业有机废水,如纺织、啤酒、造纸、制革、食品、化工等行业的有机污水处理,主要目的是将生活污水和与 之相类似的工业有机废水处理后达到回用水质要求,使废水处理后资源化利用。
④有利于捍卫法律的尊严,保证人人获得平等 的权利和机会。
3、请你为减少或杜绝高考舞弊现象提几条合理化建议。
ห้องสมุดไป่ตู้
①尽快建立健全法律法规,如制定《考试法》。 ②大胆改革考试制度,完善高考形式。 ③改革招生办法,避免仅以考试成绩作为录取标 准。
④加大监督管理力度,严厉惩罚高考舞弊行为。
2、结合材料,谈谈维护社会公平正义有何重大的现 实意义?
么心事?”“没有,姐姐。”“没心事怎么这么蔫头耷脑的?以前的凝儿可不是这个样子!”“怎么就蔫头耷脑的?凝儿只是头有些昏沉 罢了。”“药都按时喝了?”“嗯。”“那就让陆大夫再来看看吧,别再被耽搁了。”问了半天也没有问出来壹个所以然,玉盈只得作罢。 三月初三,秀女进宫的时间。按照宫中的例制,家人只能送到神武门外。望着哭成泪人的含烟和玉盈,冰凝更是几欲哭晕过去。未来的命 运如何,谁也不会知道,这要是万壹被留了牌,真就是从此生生地被隔开了两个世界。被宫中的嬷嬷催了好几遍,冰凝强忍着昏眩,梨花 带雨中勉强展示了壹个笑容,转身进了宫门。壹边走,她壹边习惯性地抚上自己的左手腕,才猛然发觉,那里已是空空如也。昨晚的壹幕 不由得浮现眼前。昨天的晚饭,是年家气氛最压抑的壹顿晚饭,谁都知道,这有可能是最后壹次与冰凝共进晚餐了,所以二爷特意辞了衙 门里的同僚聚会,大哥也告了两天假从天津特意赶了过来,兄妹四个人,心事重重地吃了壹顿没滋没味的晚饭。虽然玉盈全是按着冰凝的 口味安排的各式菜品,众人仍是如同咬蜡。好不容易勉强用过晚膳,冰凝起身向大哥、二哥说道:“大哥哥、二哥哥,明日凝儿就要进宫 去了,从此壹别,不知何时再相见,这些日子,凝儿做了十个荷包,留给两位哥哥,略表凝儿的壹点点心意。玉盈姐姐,这翠玉镯,是凝 儿的心爱之物,但是,凝儿要送给姐姐,希望姐姐见着镯子就像见到凝儿壹样!”话还没有说完,姐妹两人已是泣不成声,抱头痛哭。两 位公子,也是哽咽无语,只道是从此天各壹方,咫尺天涯。按照规矩,秀女们进宫后,先由嬷嬷们教导礼仪,再行甄选。好在冰凝在年府 已经提前学习得非常好。看着这么标准规范的行为举止,人又生得娇俏可人,性子又好,礼仪规矩更是壹板壹眼,丝毫不差,嬷嬷们打心 眼儿里喜欢上了这个不言不语的年家秀女。又因她是朝廷重臣的女儿,都认为她不但会被留牌,而且最少应该是直接就封为贵人,说不定 还会破格直接就封了嫔呢。因此各位嬷嬷们就更是小心地奉承着、恭维着,丝毫不敢怠慢。同届的秀女们出身不同,资质不同,良莠不齐, 但对于这个年家秀女的壹些情况大家还是略知壹二。本来她就少言寡语,人又不是很合群,因此与众人少了滋生是非的机会。因此也没有 哪个参选秀女愿意跟她在明面上争风喝醋,只能暗自抱怨:本来就生的这么美,又有这么强硬的家世和后台,这还让不让大家有活路了? 冰凝在选秀期间的日子过得相对安稳,壹开始的难过心情也有了较大的缓解。想想,从自己生下来,这壹生中的每壹步,都是老天早早就 安排好的,她没有任何机会,也没有任何能力可以去抗争,还痴心幻想什么呢?想通了这
白芬子初级中学
崔丽梅
正义与公平的关系:
正义的制度,支持和保障公平。 正义的制度,支撑公平的获得。 没有正义的制度就没有真正的公平。
交流讨论
1、有人说,牺牲了三个大学生救上来两个少年, 不值得,你是怎样认为的? 这种说法是错误的。因为: ①他们在危急时刻,挺身而出,见义勇为,是践行社 会主义核心价值体系的楷模,体现了高尚的思想道德 品质。 ②生命的意义不在长短,而在内涵。他们为社会做出 突出的贡献,他们的生命价值获得更长的延伸、更充 分的体现。
参考答案
1、贫富差距、城乡发展不平衡、城乡教育发展不平衡、 农民工待遇问题、司法不公、以权谋私、任人唯亲等。
2、减免和取消农业税、建立居民最低生活保障制度、对 义务教育阶段学生实施“两免一补”政策、下岗职工基本 生活保障制度、法律援助制度、希望工程等。 3、一方面增强权利意识,善于寻找解决途径,用合法的 手段去寻求帮助,解决问题,以谋求最大的公平。 另一方面,调整自己的思维方式,理性的反思自己的 价值观念,客观的对待生活中的不公平现象。