新闽教版小学英语三年级下册Unit1 PartB优质课公开课教案

新闽教版小学英语三年级下册全册教案

教师播放录音，学生听音，回答下面问题：
1）What present do Sally get?
2）What do they say to Sally?
T: Is it a bird?
Ss: No. (重点教读bird)
T: Then it’s a…(学生说出rabbit) Yes, you are very good. It’s a rabbit.那他们见到Sally的第一句话是什么？
Now listen to the tape, and answer following questions:
1)Who’s birthday partyis this?
2)How does she invite her friends?
3)What present do they prepare for her?
板书设计
Unit 1 Birthday
Part B
Happy birthday!
What’s this?abird
It’s….a rabbit
a cake
教学反思
课题
Unit2 Ability Part A
总教时数（）节本节系第（）教时
执教班级
三年级
时间
第周星期节课
教学内容
闽教版小学英语三年级下册9-10页
4.听第二部分的录音，找出另外一句表示提建议的句子：Let’s…并教授新词buy。
三、Practice
1.学生听录音，跟读书本一、二部分的对话。
2.一、二组同学扮演男生，三四组同学扮演女生，老师扮演Sally，模仿该对话。
3.四个组互换角色，表演该对话。
四、Consolidation
1.板书cat, bag, hat, black,指导学生理解字母a的发音为/æ/。

【最新】闽教版小学英语三年级下册教案

闽教版小学英语三年级下册英语教案Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。

他们把它当作个人的新年来庆祝。

在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。

在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You.”除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。

在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。

2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。

对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。

不过，这种习惯正在逐渐改变。

Part A教学目标1、知识目标：能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake；学习句子Please come to my birthday party. What about a …? 并能用这些句子进行对话表演。

2、能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。

3、情感态度：喜欢并积极参加英语活动。

教学重点：学习句子Please come to my birthday party. What about a…?教学难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程一、热身1. Chant2. Greetings二、引入课题1. Sing“ Happy Birthday”2. Show the title of Unit 1 Part AT: Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? S:...T: Today we are going to learn Unit 1 Part A3. Learn the words of “birthday” (教师带读三遍，并抽查个别学生。

新版闽教版小学英语三年级下册整本教案

《英语教学参考书》第二册新编Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。

他们把它当作个人的新年来庆祝。

在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。

在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着朋友们一起唱那首着名的歌曲“Happy Birthday to You.”除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。

在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。

2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。

对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。

不过，这种习惯正在逐渐改变。

Part A功能：购买生日礼物时谈论的语言。

通过学习，能用英语征求他人的意见。

综合活动1：情景对话教师把将教室布置成购物场景，请当天过生日的孩子上台，给他戴上生日帽，说：Let’s buya present for ×××.你们有什么建议？请同桌之间进行讨论，再请一些同学上台表演对话。

3. 用今天所学的新句型，和同学谈谈三八妇女节时要送给妈妈的礼物。

Part B教学目标◆语言知识目标：1.学习单词here, bird和cake，并懂得运用。

2.学习句子：Happy birthday!Here’s a present for you.What’s this?It’s a rabbit.3.学习字母a在重读开音节中的读音。

4.学说韵律诗：A Black Cat.5.功能：祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。

◆语言技能目标：1.能认读和正确书写单词here，bird和cake。

2.能根据图片说出bird, cake,并能看图识词。

(完整版)闽教版小学英语三年级下册教案(最新整理)

闽教版小学英语三年级下册英语教案Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。

他们把它当作个人的新年来庆祝。

在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。

在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You.” 除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。

在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。

2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。

对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。

不过，这种习惯正在逐渐改变。

Part A教学目标1、知识目标：能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake；学习句子Please come to my birthday party. What about a …? 并能用这些句子进行对话表演。

2、能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。

3、情感态度：喜欢并积极参加英语活动。

教学重点：学习句子Please come to my birthday party. What about a…?教学难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程一、热身1. Chant2. Greetings二、引入课题1. Sing“ Happy Birthday”2. Show the title of Unit 1 Part AT: Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? S:...T: Today we are going to learn Unit 1 Part A3. Learn the words of “birthday” (教师带读三遍，并抽查个别学生。

新闽教版小学英语三年级下册全册教案

4)How do they choose a present?
由该四个问题引出本课三句重点句型：
1Please come to my birthday party.请来参加我的生日聚会。
2What about a football?买个足球如何？
3Good idea.好主意。
主要引导学生通过图片人物表情猜测这些句子的含义。
Ss: Happy birthday. (教师重点教读happy，教唱happy birthday)。
2.提问：Sally是怎样猜礼物的？她问了什么？
再次播放录音，找出What’s this?并板书，重点教读this的发音。
3.教师播放录音，学生跟读。
三、Practice
1.请同桌操练Part B的第一段对话，而后请几组同学上台表演。
教材分析
目标
（一）语言知识目标
1.学习单词can，swim，draw，run，并懂得运用。
2.学习句子：I can swim.
I can draw.
I can dance.
I can run.
I can sing.
3.学习字母e在重读闭音节中的读音。
4.学说韵律诗：I Can.
（二）语言技能目标
1.能听懂sing，swim，draw等指令，并做出相应的反应。
难点
音标/æ/的正确发音，学会相应单词的拼读。
教具
1.单词卡片：party，football，present，card。
2.实物：礼物盒、足球、贺卡。
3.教学光盘。
教学过程
批注
一、Warming-up
1.Greeting with students.
2.Draw a rectangle on theblackboardand let students guess what it can be.

闽教版三年级下册英语Unit1_PartB参考教案

Unit1 PartB教学设计【内容来源】闽教版（三起点）三下Unit1 Part B【主题】Birthday【课时】PartB一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：here, bird和cake，并懂得运用。

2. 能理解并在情景中运用句子：Happy birthday!Here’s a present for you.—What’s this？—It’s a rabbit.3. 掌握字母a在开音节中的发音。

（二）能力目标(Ability aims)能准确使用Here’s a present for you. What’s this? It’s ...等句子谈论生日礼物。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1.词汇：bird和cake。

2.句子：Happy birthday!Here’s a present for you.—What’s this?—It’s a rabbit.3.学习字母a在开音节中的发音。

（二）难点(Difficulties)字母a在开音节中的发音。

(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整) 三、教学准备(Teaching preparation)教师准备：教学课件，课文动画，单词卡片。

（可从优教通平台下载使用）实物：“生日帽”、礼物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鸟四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生互致问候。

2. 学唱歌曲：Happy Birthday to You!（PartC部分Sing a song歌曲）Step 2：Presentation1. Listen and follow(1) 教师出示礼物盒，问：“What’s this?”引导学生回答：“A present.”（或It’s a present.）出示卡片，复习单词present。

【最新】闽教版小学英语三年级下册教案

闽教版小学英语三年级下册英语教案Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。

他们把它当作个人的新年来庆祝。

在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。

在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You.”除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。

在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。

2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。

对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。

不过，这种习惯正在逐渐改变。

Part A教学目标1、知识目标：能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake；学习句子Please come to my birthday party. What about a …? 并能用这些句子进行对话表演。

2、能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。

3、情感态度：喜欢并积极参加英语活动。

教学重点：学习句子Please come to my birthday party. What about a…?教学难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程一、热身1. Chant2. Greetings二、引入课题1. Sing“ Happy Birthday”2. Show the title of Unit 1 Part AT: Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? S:...T: Today we are going to learn Unit 1 Part A3. Learn the words of “birthday” (教师带读三遍，并抽查个别学生。

闽教版三年级下册英语教案(一)

闽教版三年级下册英语教案(一)闽教版三年级下册英语教案Lesson 1: My Room•Objectives:–Students will be able to identify and name items in their room.–Students will be able to describe the position of items using prepositions.•Materials:–Picture cards of items found in a room.–Flashcards with prepositions (on, in, under, etc.). •Procedure:1.Warm-up activity:•Show a picture of a room and elicit vocabulary related to the items in the room.•Use flashcards to review prepositions ofposition.2.Presentation:•Introduce new vocabulary by showing picture cards one by one and eliciting the names fromstudents.3.Practice:•Divide students into pairs and have them take turns describing the position of the itemsusing prepositions.•Encourage students to use full sentences and ask questions to their partners.4.Consolidation:•Have a few pairs of students demonstrate their descriptions to the class.•Provide feedback and correct any mistakes.5.Wrap-up:•Assign a homework task where students draw their own room and label the items usingEnglish vocabulary.•Encourage students to use prepositions to describe the position of the items.Lesson 2: At the Zoo•Objectives:–Students will be able to identify and name animals found at the zoo.–Students will be able to use the verb “can” to describe the abilities of animals.•Materials:–Flashcards with pictures of different zoo animals. •Procedure:1.Warm-up activity:•Show flashcards of various animals and elicittheir names from students.•Ask if they have ever been to a zoo and whatanimals they saw.2.Presentation:•Introduce new vocabulary by showing theflashcards one by one and eliciting the namesfrom students.•Model the use of the verb “can” to describethe abilities of animals (e.g. “A monkey canclimb trees.”).3.Practice:•Divide students into pairs and have them taketurns describing the abilities of differentanimals using “can.”•Encourage students to be creative and think of unique abilities for each animal.4.Consolidation:•Ask a few pairs of students to share theirdescriptions with the class.•Provide feedback and correct any mistakes.5.Wrap-up:•Play a “Guess the Animal” game where eachstudent describes an animal’s ability and theother students guess the animal.Lesson 3: Daily Routines•Objectives:–Students will be able to talk about their daily routines using simple present tense.–Students will be able to use time expressions to sequence their daily activities.•Materials:–Flashcards or pictures representing different daily activities.–Time expression cards (e.g. morning, afternoon, evening, etc.).•Procedure:1.Warm-up activity:•Review time expressions by showing the cardsand eliciting when each time occurs.•Ask students to share one activity theyusually do at each time.2.Presentation:•Introduce new vocabulary by showingflashcards/pictures of different dailyactivities.•Model sentences using simple present tense todescribe the activities (e.g. “I brush myteeth in the mornin g.”).3.Practice:•Divide students into pairs and have them taketurns describing their daily routines usingsimple present tense and time expressions.•Encourage students to ask follow-up questionsto their partners.4.Consolidation:•Ask a few pairs of students to share theirdaily routines with the class.•Provide feedback and correct any mistakes.5.Wrap-up:•Play a “Daily Routine Memory Game” whereeach student takes turns flipping over twocards to find matching daily activities anddescriptions.Lesson 4: My Family•Objectives:–Students will be able to identify and name family members.–Students will be able to describe their family using possessive pronouns.•Materials:–Flashcards or pictures representing different family members.•Procedure:1.Warm-up activity:•Show flashcards/pictures of different familymembers and elicit their names from students.•Ask students to share something about theirfamily.2.Presentation:•Introduce new vocabulary by showingflashcards/pictures of different familymembers.•Model sentences using possessive pronouns todescribe family relationships (e.g. “This ismy sister. Her name is Lily.”).3.Practice:•Divide students into pairs and have them taketurns describing their family members usingpossessive pronouns.•Encourage students to ask questions about each other’s families.4.Consolidation:•Ask a few pairs of students to share abouttheir families with the class.•Provide feedback and correct any mistakes.5.Wrap-up:•Have students create a family tree using their own names and the names of their familymembers.•Encourage students to use possessive pronounsto describe the relationships.Lesson 5: Food and Drinks•Objectives:–Students will be able to identify and namedifferent food and drinks.–Students will be able to express their preferences using “like” and “don’t like”.•Materials:–Flashcards or pictures representing different food and drinks.•Procedure:1.Warm-up activity:•Show flashcards/pictures of different food and drinks and elicit their names from students.•Ask students to share their favorite food ordrink.2.Presentation:•Introduce new vocabulary by showingflashcards/pictures of different food anddrinks.•Model sentences using “like” and “don’tlike” to express preferences (e.g.“I likepizza. I don’t like broccoli.”).3.Practice:•Divide students into pairs and have them taketurns expressing their preferences fordifferent food and drinks.•Encourage students to ask each other abouttheir preferences.4.Consolidation:•Ask a few pairs of students to share theirpreferences with the class.•Provide feedback and correct any mistakes.5.Wrap-up:•Play a “Food and Drinks Bingo” game wherestudents have to match the food and drinkscalled out with the pictures on their Bingocards.Lesson 6: My Hobbies•Objectives:–Students will be able to identify and namedifferent hobbies.–Students will be able to talk about their ownhobbies using “I like” or “I don’t like”.•Materials:–Flashcards or pictures representing different hobbies.•Procedure:1.Warm-up activity:•Show flashcards/pictures of different hobbies and elicit their names from students.•Ask students to share one hobby they enjoydoing.2.Presentation:•Introduce new vocabulary by showingflashcards/pictures of different hobbies.•Model sentences using “I like” or “I don’t like” to talk about hobbies (e.g.“I likereading. I don’t like playing soccer.”).3.Practice:•Divide students into pairs and have them take turns talking about their own hobbies using“I like” or “I don’t like”.•Encourage students to ask questions about each other’s hobbies.4.Consolidation:•Ask a few pairs of students to share their hobbies with the class.•Provide feedback and correct any mistakes.5.Wrap-up:•Have students create a poster or collageshowcasing their favorite hobbies.•Encourage students to use sentences todescribe each hobby.。

闽教版新版小学三年级下册教案全册

课题Unit1 Birthday PartA 课时1课时教学目标：1．能听说读单词及短语:birthday, buy, present, for you, card, what about……, football.2．掌握a 在单词cat, bag, hat, black. 中的发音，并掌握这四个单词。

3．能听懂会说句子Please come to my birthday party. Let’s buy a present. What about a …? 2．能运用已经学的句子进行对话表演。

3．喜欢并积极参加英语活动。

教学重难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演。

教具准备：教师准备教学磁带，单词卡片，足球，礼物盒，贺卡，人物头饰学生准备教学过程：Step1 Warm-up1．Greetings2．Enjoy a song : Happy New Year.Step2 RevisionFree talk: In the New Year, Let’ sing, Let’ dance, Let’ have a party.,Step3 presentation1．Listen to the misic“Happy Birthday”and show the phrase: Birthday party.2．Show the title : Unit 1 Birthday PartA3．Learn the words of “birthday”4．用卡片(Sally)引出Please come to my birthday party..5．Make a chant：party, party, party . Please come to my birthday party..6．T：Let’s buy a present for Sally . OK?7．Show the card of “present”and make a chant: present, present,buy a present. Let’s buy a present.8．Teacher show the present box and open it: What about a pencil-case?9．Learn the sentence: What about a …?10．Game:请一学生上台，从礼物盒中抽出一样礼物，并问：What about a …?教授单词：football , birthday card并引导其他的学生用“Good idea.”回答。

闽教版小学英语三年级下册教案

闽教版小学英语三年级下册英语教案Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。

他们把它当作个人的新年来庆祝。

在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。

在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You . ”除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。

在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。

2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。

对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you. 但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。

不过，这种习惯正在逐渐改变。

Part A教学目标1、知识目标：能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake ；学习句子Please come to my birthday party. What about a , ? 并能用这些句子进行对话表演。

2、能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。

3、情感态度：喜欢并积极参加英语活动。

教学重点：学习句子Please come to my birthday party. What about a , ?教学难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程一、热身1. Chant2. Greetings二、引入课题1. Sing “Happy Birthday ”2. Show the title of Unit 1 Part AT: Who knows the meaning of “Happy Birthday ”? S:...T: Today we are going to learn Unit 1 Part A3. Learn the words of “birthday ”( 教师带读三遍，并抽查个别学生。

【最新】闽教版小学英语三年级下册教案

闽教版小学英语三年级下册英语教案Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。

他们把它当作个人的新年来庆祝。

在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。

在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You.”除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。

在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。

2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。

对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。

不过，这种习惯正在逐渐改变。

Part A教学目标1、知识目标：能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake；学习句子Please come to my birthday party. What about a …? 并能用这些句子进行对话表演。

2、能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。

3、情感态度：喜欢并积极参加英语活动。

教学重点：学习句子Please come to my birthday party. What about a…?教学难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程一、热身1. Chant2. Greetings二、引入课题1. Sing“ Happy Birthday”2. Show the title of Unit 1 Part AT: Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? S:...T: Today we are going to learn Unit 1 Part A3. Learn the words of “birthday” (教师带读三遍，并抽查个别学生。

闽教版小学英语三年级下册教案

闽教版小学英语三年级下册英语教案Uｎit 1 Ｂirthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。

他们把它当作个人的新年来庆祝。

在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物,其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。

在生日宴会上,蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“Haｐpy Bｉｒthdaｙ to You。

”除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”,并在聚会期间一直戴着它。

在聚会上,他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋,玩得十分开心．2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的．对于亲朋好友送来的礼物,他们喜欢当面打开,拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thaｎｋ you.但在中国,人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。

不过,这种习惯正在逐渐改变。

Paｒt A教学目标1、知识目标:能听说读单词birthdａy， card, ｂuy a present, a footbaｌｌ, a cake；学习句子Please come to mｙ biｒthday pａrｔy。

Wｈat about ａ…？并能用这些句子进行对话表演。

2、能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。

3、情感态度:喜欢并积极参加英语活动.教学重点: 学习句子Please cｏｍｅ tｏmy bｉrthｄay pａrty。

Wｈaｔ abouｔａ…? 教学难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程一、热身1。

Chａnt2． Greeｔings二、引入课题1。

Sing“Ｈａppｙ Birthday”2。

Ｓhｏw thｅ title oｆ Unit １Ｐａrｔ AT： Who knows the meaｎｉng ｏｆ“ Haｐpｙ Birｔhdａy”? S:.。

.T： Todaｙｗe are goiｎg tｏ learｎ Unit １ Part A3。

三年级英语下册Unit1BthPtB教案2闽教版三起

（1）教师拿出图片，请全班学生用“What’s this?”提问。
（2）再请个别学生站起来猜。教师将卡片奖励给猜对的学生，并说：“Here’s a present for you.”。
（3）学生回答后，引导学生说：“Thank you.”。
（4）学生拿出小卡片在小组里一个挨一个地进行问答练习。
设计意图：学习重点单词，进一步认读本部分的重点句型，并能初步地进行问答练习。为对话的学习作铺垫律。
设计意图：学会字母a在开音节中的读音。
3、课后巩固与运用
Homework:
（1）听录音跟读对话3遍。
设计意图：巩固所学对话。
（2）制作一张生日贺卡送给近期要过生日的同学。
设计意图：在渗透情感教育的同时，使学生能在实际生活中运用所学的语言知识。
3、学会歌曲：A Black Cat.
4、学会句子：Here’s a present for you.What’s this?It’s….
5、通过学习，学会用英语谈论生日礼物，学会祝贺生日和赠送礼物时的用语，培养学生之间团结、和谐的关系。
四、教学重难点
教学重点：
1、巩固birthday，buy，present，card，football这几个单词。
2、借助听录音、看插图，正确朗读情景对话。在对话情景中，运用“Happy birthday!
Here’s a present for you.What’s this?It’s a rabbit.”谈论生日礼物。
教学难点：
能够运用已学功能句，操练本课新学词汇，对收到的礼物如：兔子、鸟、橘子、蛋糕等进行描述。
Unit 1 Birthday Part B
一、教材内容分析
本课时为闽教版三起三年级下册第一单元Birthday的PartB部分，教学内容为教材第4和5页内容。这一课时有三个部分：1.Listen and follow.2.Play a game.3.Listen and learn the English sounds.1.部分通过同学们去Sally家参加生日聚会，给Sally送礼物，呈现目标单词：Bird，rabbit，cake；让学生通过看、听等途径来感知并学习这些词汇。2.部分通过玩游戏，帮助学生熟练句子，并体会词汇在交际情境中的运用。3.部分让学生根据听，通过观察单词，cake，baby，Kate，发现其中a发音规律。

【精品】闽教版小学英语三年级下册教案

闽教版小学英语三年级下册英语教案Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。

他们把它当作个人的新年来庆祝。

在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。

在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You.”除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。

在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。

2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。

对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。

不过，这种习惯正在逐渐改变。

Part A教学目标1、知识目标：能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake；学习句子Please come to my birthday party. What about a …? 并能用这些句子进行对话表演。

2、能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。

3、情感态度：喜欢并积极参加英语活动。

教学重点：学习句子Please come to my birthday party. What about a…?教学难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程一、热身1. Chant2. Greetings二、引入课题1. Sing“ Happy Birthday”2. Show the title of Unit 1 Part AT: Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? S:...T: Today we are going to learn Unit 1 Part A3. Learn the words of “birthday” (教师带读三遍，并抽查个别学生。

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闽教版小学英语三年级下册英语教案Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。

他们把它当作个人的新年来庆祝。

在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。

在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You.”除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。

在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。

2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。

对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。

不过，这种习惯正在逐渐改变。

Part A教学目标1、知识目标：能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake；学习句子Please come to my birthday party. What about a …? 并能用这些句子进行对话表演。

2、能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。

3、情感态度：喜欢并积极参加英语活动。

教学重点：学习句子Please come to my birthday party. What about a…?教学难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程一、热身1. Chant2. Greetings二、引入课题1. Sing“ Happy Birthday”2. Show the title of Unit 1 Part AT: Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? S:...T: Today we are going to learn Unit 1 Part A3. Learn the words of “birthday” (教师带读三遍，并抽查个别学生。

闽教版小学英语三年级下册Unit1 Birthday Part B 教学设计

（4）看图（一个蛋糕）引出句型It’s a cake.并操练句型。
2、教授句子Here’s a present for you.
（1）教师给学生送上生日礼物，并引出Here’s a present for you.引导学生回答Thank you.
（2）操练句子---Here’s a present for you.---Thank you.
Step2 Presentation & Practice
1、教授单词cake
（1）通过给一位学生过生日，唱生日歌，出示生日蛋糕，引出新词cake。
【设计意图】通过给学生过生日，提高学生学习积极性，吸引学生的注意力，引出新知。
（2）学习字母a在开音节中的读音，操练单词cake（注意纠音）。
（3）强调字母a的发音，学习Kate和baby的发音。
附件2：
小学英语教学设计模版
参赛教学基本信息
作者姓名
性别
出生年月
工作单位
邮政编码
通讯地址
联系电话
电子邮箱
所用教科书
书名
闽教版（三起）英语
所教年级
三年级
所教册次、单元
三年级下册Unit 1
设计主题
闽教版(三起)三年级下册Unit1 Birthday Part B
1．整体设计思路、指导依据说明
根据新课标精神，在设计本节课的话题教学与功能句型教学时，教师围绕任务型实践活动，结合孩子们好动、好玩，有强烈好胜心和好奇心的心理特点，注重教学活动的多样性、趣味性和竞争性，让每个学生都动起来，真正融入教学实践活动之中。本节课寓教学实践于歌曲、游戏等儿童乐见的形式中，让学生在说说、唱唱、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。教师在设计本节课时从激发和保持学生的兴趣入手，精心创设生活化的情景，开展丰富多彩的活动，让学生感受用英语交流的乐趣和成功感。

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