三下 多种多样的购物场所设计
自制商场场地布置方案
自制商场场地布置方案方案一：1. 入口处设计：采用大门拱形设计，并用柔和的灯光照亮，营造出温馨的氛围。
门旁边放置几盆绿植，增加自然感。
2. 主通道设计：使用优质的大理石地面，搭配镜面不锈钢扶手的楼梯。
楼梯两侧用透明玻璃做围栏，使整个通道显得通透明亮。
3. 商铺陈列：商铺里使用明亮而柔和的灯光，展示商品的同时，要保持整洁有序，避免拥挤和混乱。
4. 货柜区：货柜区设在中央位置，方便顾客浏览和选购。
货柜的布局要合理，商品种类和品牌要清晰标示，方便顾客快速找到所需商品。
5. 商品展示：设有特殊的展示区域，用来展示特色商品或者热销商品。
展示区可以通过装饰灯光、展示架等手段进行突出。
6. 休息区：在商场设立休息区，为顾客提供舒适的休息环境，可以放置舒适的沙发和茶几，供顾客休息和聊天使用。
7. 音乐氛围：商场内可以播放轻松愉快的音乐，增加顾客的购物体验。
8. 墙面装饰：商场内的墙面可以使用简洁明亮的壁纸或者装饰画进行装饰，增加整体的美感。
9. 售后服务区：设立售后服务区域，为顾客提供商品退换货等服务。
区域要有明确的指示牌，方便顾客找到。
10. 停车场：商场附设停车场，设立指示牌和导航标志，方便车辆停放和顾客进出。
方案二：1. 空间规划：商场采用开放式设计，尽量避免狭小的空间和阻挡物，创造宽敞舒适的购物环境。
2. 楼梯设计：采用流线型设计的楼梯，以提高整体空间感，楼梯两侧保持通透，可以设置植物或艺术品增加装饰性。
3. 灯光效果：灯光是交代整体氛围的重要元素，可采用暖色调的灯光照明，营造温馨和舒适的购物氛围。
在特定产品或特色区域可使用柔和、有吸引力的灯光效果来吸引顾客的眼球。
4. 展示区域：在商场中设置专门的展示区域，灯光可根据不同产品或品牌的特点，调整亮度和颜色，展示商品的同时增加它们的吸引力。
5. 店铺布局：根据不同商户的特色和需求，灵活安排店铺的位置和面积，确保商铺之间有合理的距离，同时为顾客提供一个方便的购物环境。
各种各样的购物场所(教案新部编本)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校各种各样的购物场所大邑县安仁小学：杨翔宇教材分析：本课是第六单元“看看我们周围的商店”中的第二个主题中的内容。
让学生在各种活动认识不同的购物场所，学会思考购物场所的种类及分布与人们生活的关系，了解从事商业工作的人们的劳动，初步懂得货币的功能及其演变的历史。
在本堂课中，将初步认识人民币的功能，了解市场的变更，透视社会进步，并引导学生探索身边热闹的集市，理解商业活动与日常生活的紧密联系。
教学目标：1、情感态度方面：培养学生探究自己周围购物场所的兴趣。
2、能力方面：在讨论中能清楚地表达自己的意见，学习与周围的人合作。
3、知识方面：认识集市和超市的特点，初步了解各种购物场所与人们生活密切相关，简单了解货币的发展及功能。
教学重、难点：1、学习与伙伴合作。
2、认识不同的商业场所以及各自的特点，理解商业活动与自己日常生活的紧密联系。
课前准备：教师：1、不同面值的人民币。
2、扫描图片，制作课件。
3、学生填写的观察记录。
学生：1、收集平时家庭购物的收银条、商品包装材料。
2、了解家庭日常购物情况，并与家长一起去不同的购物场所（集市、超市）购物、体验。
教学过程：一、由认识人民币引入新课。
1、出示面值为100元的人民币，了解人民币的总体名称（货币）。
2、出示不同面值的人民币：我们能用人民币做什么？让学生充分发表自己的观点。
3、师导：我们平时在买东西时，在哪里买呢？引出“热闹的集市”和“超市”。
4、出示集市的部分图片，让学生介绍自己或家人在集市购物时的情境。
5、出示超市的部分图片，让学生介绍自己或家人在超市购物时的情境。
二、分组合作学习。
1、在全班进行现场统计，有哪些同学平时爱赶集，有哪些同学爱逛超市，将全班同学生分为“集市组”和“超市组”，选出两个组长，找出字写得好的学生，并重新安排座位。
购物广场设计方案
购物广场设计方案1. 引言购物广场是消费者购物、休闲娱乐的重要场所，对于提升城市形象和经济发展起着重要作用。
本文将介绍一个优秀的购物广场设计方案，旨在提供一个舒适、便利、多功能的购物体验空间。
2. 空间布局购物广场的空间布局应注重流线性和便利性。
建议将购物区、餐饮区、娱乐区等功能区域合理划分，并布置在一个相对集中的位置，以减少人们在购物过程中的时间和精力消耗。
2.1 购物区购物区的设计应考虑到不同种类商品的展示和陈列，以及顾客的舒适感和便利性。
建议将购物区分为不同专柜或品牌的展示区，每个展示区之间设置合适的通道，便于顾客流动和寻找商品。
此外，还可以设置一些休息区域，供顾客休息和试穿商品。
2.2 餐饮区餐饮区是购物广场中不可或缺的一部分，可以为顾客提供各种美食选择，为购物过程增添一份乐趣。
建议将餐饮区设置在购物区附近，方便顾客在购物过程中就餐。
同时，可以提供不同类型的餐饮场所，如快餐店、餐厅、咖啡厅等，以满足不同顾客的需求。
2.3 娱乐区娱乐区是购物广场中吸引顾客的重要因素，可以提供各种娱乐设施和游乐项目。
建议将娱乐区设置在购物区和餐饮区的附近，以吸引顾客在购物和用餐之余参与娱乐活动。
娱乐设施可以包括电影院、游乐场、健身房等，以满足不同顾客的娱乐需求。
3. 设计要点购物广场的设计要点包括建筑外观设计、环境氛围创造和舒适度提升。
3.1 建筑外观设计购物广场的建筑外观设计应该与城市风貌和周边建筑相协调。
建议采用现代简约的设计风格，结合创意和艺术元素，以提升购物广场的独特性和吸引力。
同时，建筑设计要注重外墙材料的选择和色彩的搭配，使购物广场显得时尚、高档。
3.2 环境氛围创造购物广场的环境氛围对顾客的购物体验至关重要。
建议通过适当的照明设计、植物陈设和艺术装饰，创造一个温馨、舒适、有趣的环境氛围。
音乐也是营造氛围的重要元素，可以选择适合购物环境的背景音乐，使顾客感到放松和愉悦。
3.3 舒适度提升购物广场应着重提升顾客的舒适度和便利性。
三年级下品德与社会教案各种各样的购物场所_北师大版
三年级下品德与社会教案各种各样的购物场所_北师大版《各种各样的购物场所》教案教学目标1、知识与技能：知道我们周围的各种各样的购物场所，学习收集资料和整理资料。
2、过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。
3、情感态度价值观：意识到购物场所丰富了我们的生活，为我们的生活提供了方便。
教学准备学生准备调查表、照片、图片、教师准备有关商业场所录像片断便签纸大水笔展板。
教学过程一、购物场所录像导入新课。
导语：今天，老师给同学们带来了一个录像片断，请你们仔细看，这是哪儿，想一想这是什么地方？（师放录像1）总结：卖东西的地方就是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书）二、介绍三个购物场所。
（一）展示学生调查表引出方便的超市。
1、课前，老师让同学们去调查各种各样的购物场所，现在请大家把调查表拿出来，老师看看你们的任务完成得怎么样？请各大组的组长来汇报一下你们调查的情况。
2、听了同学们的汇报，你有什么发现？师：用彩笔圈出调查表的（超市）引导学生回答出“超市”。
3、看来大家都喜欢逛超市，超市里有吃的、穿的、玩的，又有小推车把称心的东西放在一起，最后一起结账，真是方便。
（板书）方便的超市4、说起方便，我想同学们来猜一猜这张幅图片是什么？（插入图片收款机和条形码）5、收款机通过扫描条形码后能够清楚地记录每笔买卖，可以安全地存放现金，实在是方便又实用。
最有特色的。
五、写出的商品名称，进行展示。
1、各小组进行竞赛，写出自己所在小组场所里能买到的东西。
2、看来各小组都是有备而来的，叫卖声各有牧色，但由于时间的关系，在这里我们不能给每一位同学都来展示。
没关系，我们换个方式来试试，各位同学到底要卖些什么的话，请拿起桌上的大水笔，把你要卖的东西名称写在便条上，然后贴到展板上。
六、评价总结。
看来你们上课这么积极的样子，老师很满意。
这节课我们学习的就是繁忙的商业街、热闹的菜市场和方便的超市这三大类购物场所，大至房屋建设，小至吃穿玩用，所有的商品都来自于这里。
三年级下品德与社会教案各种各样的购物场所_北师大版
《各种各样的购物场所》教案教学目标1、知识与技能：知道我们周围的各种各样的购物场所，学习收集资料和整理资料。
2、过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。
3、情感态度价值观：意识到购物场所丰富了我们的生活，为我们的生活提供了方便。
教学准备学生准备调查表、照片、图片、教师准备有关商业场所录像片断便签纸大水笔展板。
教学过程一、购物场所录像导入新课。
导语：今天，老师给同学们带来了一个录像片断，请你们仔细看，这是哪儿，想一想这是什么地方？（师放录像1）总结：卖东西的地方就是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书）二、介绍三个购物场所。
（一）展示学生调查表引出方便的超市。
1、课前，老师让同学们去调查各种各样的购物场所，现在请大家把调查表拿出来，老师看看你们的任务完成得怎么样？请各大组的组长来汇报一下你们调查的情况。
2、听了同学们的汇报，你有什么发现？师：用彩笔圈出调查表的（超市）引导学生回答出“超市”。
3、看来大家都喜欢逛超市，超市里有吃的、穿的、玩的，又有小推车把称心的东西放在一起，最后一起结账，真是方便。
（板书）方便的超市4、说起方便，我想同学们来猜一猜这张幅图片是什么？（插入图片收款机和条形码）5、收款机通过扫描条形码后能够清楚地记录每笔买卖，可以安全地存放现金，实在是方便又实用。
（二）引用自拍录像带出热闹的集市。
1、这“五一”假期，我去了一个地方可，大家看看到底老师又上哪去了。
（出示录像2）2、在学生回答出集市的同时，（板书）热闹的集市。
3、同学们认为集市与我们的生活有没有联系，有什么联系？集市为我们的生活又提供了什么？4、师小结：我们生活所需的粮食蔬菜均来自于集市，它是我们生活中必不可少的购物场所。
（三）通过邮包的方式引入繁忙的商业街。
1、今天一大早，我收到了远方一位朋友的邮包，因为时间的关系，我都没来得及拆开看看，现在我已经等不及了，马上拆开来看看？“哦”这是一封信来的，说是有空来看看我，顺便带些好吃给我的学生。
三年级下册教案-第二单元 学做消费者 4.多种多样的购物场所泰山版
4、多种多样的购物场所一、教材分析：本课内容分两部分，第一部分介绍附近的商业场所；第二部分是以商品价格小调查为主的题的实践活动。
对于上述内容的安排和要是让学生正确认识了解自己的社会生活环境，合理参与社会经济生活，并在活动中培养合作意识和解决问题的能力。
二、教学目标：1、使学生了解各种各样的商业场所，知道选购什么东西应该去什么商业场所。
2、引导学生调查，比较商品的不同价格，知道商品的价格变化。
3、培养学生的合作意识和解决问题的素质与能力。
重点：引导学生调查，比较商品的不同价格，知道商品的价格变化。
难点：培养学生的合作意识和解决问题的素质与能力。
三、教学时间：两课时。
第一课时附近的购物场所一、活动目的：1、这部分内容介绍了学生家庭和学校附近的商业场所，它们分别是菜市场、大型商场、专卖店、超市、文具店、新华书店、小卖部、农村集市、流动售货车和小货郎担，这样既考虑到了城市学生的实际需要，又照顾了农村学生的生活情况，是比较全面的。
学生在对这些商业场所的特点进行认识时，除了知道买什么东西应该去什么地方外，还能了解一些以前未曾见过的商业场所，因而扩大了他们的知识面，也进一步增进了他们对社会的了解。
2、教师准备教材中的图片。
二、活动设计：1、谈话导课、揭示主题：(1) 教师板书、解释“购物场所”。
先出示课本图片认识，再让学生展示搜集到的购物场所的照片和名称，教师相机板书。
几种常见类型（可贴学生拍摄的照片）。
(2)衔接：多种多样(使板书齐全)照片（教师可把书中图片制成大图相机贴进去）2、情况调查：了解购买能力。
教师举出几种商品名称，让学生回答出就近的哪个购物场所能买到。
举例要多样，衣、食、文具等都要有。
三、情境创设、开展活动。
教师谈话:家有人来做客，需购买以下物品：盐、烟、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......1、替小明说出到哪里购买，说明理由！（活动中把要买物品制成卡片，每生一张，假如你就是小明，分别到哪里采购，把名称写在卡片反而，并想好理由）。
非常经典的商场布局图
微波炉
3
洗衣机
4
手机专柜
5
热水器
6
电பைடு நூலகம்箱
7
录音机
8
音箱
9
影碟机
10
电视机
11
空调
第二层超市
存包处
量陈区
饮料
日用品
玻璃制品
量陈区
糕点类
食品一区
水果区
食品二区
礼品类
冷柜
熟食
烤禽类
酒类
洗浴用品
食品三区
收银台
第三层 男装
该层主要以各种男士服装品牌为主，各专卖店分块陈列
试衣间
经营各种男式衣裤及鞋类，分散经营品类俱全。
第四层女装
与第三层类型相似
经营各种女式衣裤鞋类。
第五层体育与文化
主要经营有关体育与文化的商品，中间设置了中心休息区主要吸引顾客，由于地处五楼，顾客一般不愿意上楼，但设置了中心休息区就可以吸引顾客上楼休息。
文具超市
乒乓用品
足球用品
综合
中心休息区
书市
棋牌类
编号商品种类影碟机10电视机11空调第二层超市饮料日用品玻璃制品糕点类食品一区水果区食品二区礼品类冷柜熟食烤禽类酒类洗浴用品食品三区收银台第三层男装该层主要以各种男士服装品牌为主各专卖店分块陈列试衣间经营各种男式衣裤及鞋类分散经营品类俱全
商场卖场商品陈列设计
第一层家电区
如图：
编号
商品种类
1
精品小家电
卖场空间画图设计方案
卖场空间画图设计方案一、整体概况为了最大程度地利用卖场空间，设计方案采用了开放、流线形的布局。
整个卖场空间分为多个功能区域，包括商品展示区、收银区、顾客休息区等。
通过巧妙地设置，可以让顾客轻松流畅地浏览和购物。
二、商品展示区商品展示区位于卖场的中央位置，采用了环绕式布局。
不同类型的商品按照类别进行划分，每个类别均设置一个区域，有清晰的导航指示，方便顾客查找所需商品。
每个商品区域都配备了充足的货架和展示柜，有足够的空间陈列商品，同时还设置了舒适的试衣间和展示台，以提供更好的购物体验。
三、收银区收银区位于卖场的一侧，紧邻商品展示区。
为了避免顾客排队等待支付，设计方案中设置了多个收银台，每个收银台都设有条形码扫描器和现金/刷卡支付设备。
顾客可以根据自己的需求选择最方便的付款方式，从而提高支付效率。
四、顾客休息区顾客休息区位于卖场的另一侧，为疲劳的顾客提供一个放松的地方。
休息区设计简洁、舒适，配备有舒适的座椅、小型咖啡厅、书籍阅读区等。
顾客可以在这里休息片刻，享受一杯咖啡或读书放松，以便重新投入购物活动。
五、导航指示牌为了方便顾客找到各个区域和服务设施，整个卖场设置了导航指示牌。
导航指示牌以简洁明了的方式展示了不同区域的位置和名称，配有指示箭头指向对应的方向，以便顾客快速准确地找到目标区域。
六、灯光和装饰品设计为了营造舒缓的购物氛围，设计方案中采用了柔和的灯光和精心挑选的装饰品。
不同商品区域使用不同的灯光色温和亮度，以突出商品的特点和美观度。
装饰品包括艺术画作、植物等，以增添一份自然和生机。
七、整体效果通过以上的设计方案，卖场空间将呈现出开放、整洁、舒适的感觉。
顾客可以轻松愉快地在不同的区域之间穿梭，找到自己需要的商品并享受购物过程。
同时，视觉上的美感和舒适度也会提高顾客的购买决策和购买欲望。
以上是关于卖场空间画图设计方案的简要描述，无标题。
各种各样的购物场所ppt课件小学品德与社会北师大版三年级下册_1
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
繁忙的商业街
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多种多样的购物场所 文档
多种多样的购物场所一、教材分析：本课内容分两部分，第一部分介绍附近的商业场所；第二部分是以商品价格小调查为主的题的实践活动。
对于上述内容的安排和要是让学生正确认识了解自己的社会生活环境，合理参与社会经济生活，并在活动中培养合作意识和解决问题的能力。
二、教学目标：1、使学生了解各种各样的商业场所，知道选购什么东西应该去什么商业场所。
2、引导学生调查，比较商品的不同价格，知道商品的价格变化。
3、培养学生的合作意识和解决问题的素质与能力。
三、教学时间：两课时。
第一课时附近的购物场所一、活动目的：1、这部分内容介绍了学生家庭和学校附近的商业场所，它们分别是菜市场、大型商场、专卖店、超市、文具店、新华书店、小卖部、农村集市、流动售货车和小货郎担，这样既考虑到了城市学生的实际需要，又照顾了农村学生的生活情况，是比较全面的。
学生在对这些商业场所的特点进行认识时，除了知道买什么东西应该去什么地方外，还能了解一些以前未曾见过的商业场所，因而扩大了他们的知识面，也进一步增进了他们对社会的了解。
2、教师准备教材中的图片。
二、活动设计：1、谈话导课、揭示主题：(1) 教师板书、解释“购物场所”。
先出示课本图片认识，再让学生展示搜集到的购物场所的照片和名称，教师相机板书。
几种常见类型（可贴学生拍摄的照片）。
(2)衔接：多种多样(使板书齐全)照片（教师可把书中图片制成大图相机贴进去）2、情况调查：了解购买能力。
教师举出几种商品名称，让学生回答出就近的哪个购物场所能买到。
举例要多样，衣、食、文具等都要有。
三、情境创设、开展活动。
教师谈话:家有人来做客，需购买以下物品：盐、烟、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......1、替小明说出到哪里购买，说明理由！（活动中把要买物品制成卡片，每生一张，假如你就是小明，分别到哪里采购，把名称写在卡片反而，并想好理由）。
2、学生交流。
3、调查：哪些商品需要到较远的购物场所购买！你建议在你家附近设置哪些商业场所，做个小小设计师，设置你家附近的购物场所！四、模拟拓展生活实践。
多种多样的购物场所修改好ppt课件
大型的电器购物中心，
比如苏宁电器、国美电器 特点：货品丰富,选择面广, 有良好的售后服务、送货
上门、统一的安装服务
电器品牌专卖店
特点:专业的提供服务,选择仅限于 单一品牌,有安装和售后等服务
.
24
我是小小“导购员”
• (2)今天家里要来客 人,奶奶要去买些水 果来招待客人
订购了。
网上购物
.
19
.
20
瞭望台
新颖的购物方式
电视购物
.
电视商场 介绍的这个商 品不错，我们 打个电话定一 件吧。
21
电 话 购 物
.
22
瞭望台
新颖的支付方式
这是
我的信用 卡。
用 信 用
卡
支
付
.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
23
我是小小“导购员”
• (1)家里搬了新家， 爸爸决定要添置一 台新电冰箱，可是 该上哪儿买呢？
29
泰国水上市场
.
30
异国购物风情 荷兰风车村木鞋专卖店
• 荷兰木鞋:木鞋是与风车
、郁金香齐名的“荷兰
三宝”。以前，贫穷的
农民买不起鞋子，又不
能赤脚在结冰的地上走
，于是就把木头雕空制
成鞋底厚实、鞋头上翘
的船形鞋，鞋内填充稻
草，可以御寒。这种鞋
穿在脚上又舒服又暖和
，于是木鞋就在荷兰流
.
行起来，至今已有几百31
年的历史。
考考你
• 1 我知道的购物场所有 （ ） （ ）（）（）
• 2请写出三种新型的购物方式 • 3 描述百货商场、超市有什么特
点
.
〖2021年整理〗《各种各样的购物场所》参考优秀教案
各种各样的购物场所课题1：繁忙的商业街教学目标：1、了解商业街是人们主要的购物场所之一2、激发探究商业活动的兴趣3、用前面学过的地图知识。
教学过程1、导入。
观看繁忙的商业街视频或者图片。
2、讨论。
“每个地方都有自己的商业街，有的比较大，有的比较小。
在我们学校和家附近，也有一些商店集中的商业街，也很热闹繁华。
同学们都去过哪些商业街。
3、个人制作。
“下面，请同学们画一幅有关商店或商业街的图画。
可以利用我们学过的画地图的知识。
4、学生画图，教师巡视，有的学生完成绘画后，则鼓励他们互相介绍自己的绘画内容，互相欣赏。
教师总结，肯定学生的图画，没画完的学生利用课余时间继续完成。
强调学生讨论的结果，因为各个地方的人们都有购物的需要，都喜欢比较固定、集中的购物场所，因此就逐渐形成了商业街。
课题2：方便的超市教学目标：1、知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。
2、学习比较对照的方法。
教学准备教师事先准备有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括，并把要点总结出来教学过程导入。
请学生阅读书68～69页。
提问：“超市还有其他的名称吗？同学们都去过超市吗？喜欢去那里吗？经常去吗？”学生就图画和教师的问题自由发言。
小组讨论。
教师布置任务并进行引导：“和其他的购物场所相比，超市有什么特点？有那些地方和其他的购物场所相同？有那些的地方与其他的购物场所不同？今天，我们就来对超市进行专门的研究。
“将学生分小组。
提醒学生要分别记录相同点和不同点。
并推选发言人。
全班交流。
各个小组向全班介绍讨论的结果，教师在黑板上记录。
探究活动。
教师肯定学生的讨论结果，然后促使自己事先准备好的概括要点，说明自己也进行了观察和比较。
和学生一起将列出来的讨论结果进行对比。
让学生讨论：“为什么有些地方自己没有发现？”教师总结。
既要肯定学生的成绩，更要肯定他们的思考。
布置作业：根据小组和全班讨论的结果，完成书70页“我的新发现”。
课题3：在商店里工作的人们教学目标：1、了解商店里不同人们的工作及商业工作的复杂性。
【课件设计】多种多样的购物场所_品德与社会_小学
去
买。
小卖部 超市
批发市场
我是小小“导购员”
• (2) 今天家里要来客 人 , 奶奶要去买些 水果来招待客人
• 大家帮她想想该去 哪里买呢 ?
超市的水果专区
小区门口的水果 店
人行道上挑着水果叫卖的 商
我是小小“导购员”
• (3) 快放暑假了， 我准备去买几本 书。
• 你们会去哪里 买呢?
街边书店 新华书店
泰山版小学品德与社会三年级下册第二单元
商场超市里集中了各种商品，我们的衣服、食品、日常用品和学习用具等都可以 在这里买到。
•
商业步行街
繁华的商业步行街
生活在农村的人们居住 比较分散，购买生产生 活用品不是特别方便， 于是人们约定时间在特 定的地方进行买卖交易 ，逐渐成了习惯，就是 现在的农村集市。
我们身边的购物场所多种 多样，它们发挥各自所长，给 我们带来了极大的方便，那么 ，你能说说不同的购物场所有 什么特点呢？
不同购物场所有不同的特点
比较 购物场所 特点 购物场所 特点
小组
一组 集市菜摊
超市菜摊
二组 路边书摊
新华书店
三组 小卖部
四组 文具批发
市场
大商场超 市
文具专卖店
各类购物场所的特商场
菜市场
超市
小卖部
专卖店
各类购物场所的特
点
购物场所
特点
百货商场 环境好、品种全、质量好 菜市场 新鲜、便宜、离家近
超 市 质量好、便宜、品种全
小卖部 专卖店
离家近、方便，但质量参差不 齐 保真、质量好，但价格贵
我是小小“导购员”
• （ 1 ）开学了，小
民要妈妈帮她买一
多种多样的购物天地
举例说说你自己或你家人在购 买某些物品时是怎样选择不同 的购物场所的
在日常生活中各种购物场所在与附近居民长期的买卖过 程中,建立了诚信与亲情。他们都真诚地为当地人们服务。 在你的购物过程中一定发生很多感人的故事。
一种新型的买卖方式
网上购物
小小故事会 -——周到的服务
说说你和家人在购物时 享受过哪些方面的服务？给你
带来怎样的感受？
活动一：走进身边的商店
说说你平时都去哪些商店购物？ 它们属于哪类商店？
它们的商品有什么特色？ 有哪些便民措施？ 服务太度如何？
活动二：比较购物场所
Hale Waihona Puke 动二：比较购物场所这些地方你们都去过哪里？通过小组 讨论：大型购物商场、24小时便利店、 小商品批发市场、农贸市场等购物场 所各有什么特点，它们为我们的生活 提供了哪些方便
《各种各样的商业场所》设计
《各种各样的商业场所》教学设计【教学目标】1.通过对各种购物场所的观学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。
2.培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同学讨论、交流和表达有力。
3.了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。
【教学准备】1.让学生收集有关各类商店的照片、图片等资料以及当地“老字号”商店的资料。
2.让学生调查了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的。
3.让学生调查自己家附近的商店，观察它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？【教学过程】一、导入新课（让同学们欣赏视频“超市购物”。
）老师：同学们，大家逛过超市吗？超市有什么作用呢？学生：（略）老师：当我们在生活和学习中时，我们就可以在超市买到自己需要的物品。
在我们的生活中，有各种各样的商业的场所，为我们的生活提供了方便。
（过渡）二、讲授新课各种各样的商业场所（板书）老师：同学们，大家打开课本第三十四页，我们看看图片中展示的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？学生：（略）老师：你们家附近的商店，它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）老师：随着经济的发展，出现了许多现代化的综合商场，大家打开课本第三十五页，看看你见过图中的商业场所吗？学生：（略）老师：你见过哪些类似的商业场所呢？给大家介绍一下。
学生：（略）（可让同学们欣赏视频“超市”。
还可让大家欣赏图片“商场”、“专卖店”、“超市”等。
）老师：现代化的综合商场，具设施和优美、舒适的购物环境，许多商店集购物、娱乐、休闲为一体。
这样的商场给我们的生活带来了什么呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）老师：这么多种商业场所，他们都有什么特点呢？大家讨论一下，来说一说。
卖场空间布置方案
卖场空间布置方案在商业领域，商品的销售和产品的推广已经变成了一场无休止的战争。
随着购物中心的数量和规模不断扩大，如何设计一个优秀的卖场布置方案，成为了商家们所关注的重点。
本篇文章将会介绍一些卖场空间布置方案的设计方案，供人们参考。
1. 空间利用卖场空间利用的重点是如何将商品尽可能地展示出来。
考虑到这一点，布置方案应该能够使顾客能够更加容易地找到他们所需要的商品。
可以通过以下几种方式实现：1.1. 架子放置架子是简单又有效的卖场空间布置方法。
架子对于包装精美的商品来说非常适用，它可以在不牺牲空间的情况下，让许多商品得以展示，从而在顾客中间营造购物热潮。
架子的高度、框架的大小和排列方式需要更加适应顾客需要，在选购商品时，他们可以轻松自如地寻找自己所需要的商品。
1.2. 分区域在卖场内创建不同的区域，将形成更加劲爆的购物氛围。
分区域的设计布置，除了使得顾客更容易找到所需商品外，还将创造出一个倡导者的对话空间，让顾客们可以在不同的区域间分享自己的购物心路历程。
1.3. 展示板放置一些展示板也是一个非常不错的卖场空间布置方式。
在展示板上，可以拼写出完美商品，而且再有许多不同的附加信息和购买提示，例如：折扣、门店里最新活动等。
在选择展示板的同时，应该着重考虑板子的大小和价格，从而让平民顾客也能够感受到商家的贴心服务。
2. 色彩与照明卖场空间布置中的色彩与照明总是起到重要的作用，这项设计工作的重点是如何让购物中心更加明亮，更加清晰地呈现出商品。
以下几点是需要注意的：2.1. 光线卖场的照明效果应该够均匀，够温暖。
能够让顾客感觉舒适和温馨。
对于不同的商品展区，照明效果可以有所调整，从而柔化或明亮顾客的购物心情。
高档商品通常需要较为明亮的照明，以便让顾客可以更清晰地看到商品的质量细节和精巧设计。
色彩对于购物体验来说，同样很重要。
商家在购物环境中应该选择合适的颜色，来迎合顾客的审美体验，从而让他们感到舒适自在。
深色调的卖场空间会更加显得沉重，然而过多的白色调往往容易造成冷落的氛围。
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多种多样的购物场所
凤台小学刘宝强
一、教材分析：
本课内容分两部分，第一部分介绍附近的商业场所；第二部分是以商品价格小调查为主的题的实践活动。
对于上述内容的安排和要是让学生正确认识了解自己的社会生活环境，合理参与社会经济生活，并在活动中培养合作意识和解决问题的能力。
二、教学目标：
1、使学生了解各种各样的商业场所，知道选购什么东西应该去什么商业场所。
2、引导学生调查，比较商品的不同价格，知道商品的价格变化。
3、培养学生的合作意识和解决问题的素质与能力。
三、教学过程。
（一）谈话导入
同学们，平时买文具都会去什么地方购买？
生：超市
生：小商店
师：看来你们真是有心的孩子啊！日常生活中我们所需要购买的东西是多种多样的，我们的购物场所也是多种多样的！
板书课题：多种多样的购物场所
（二）活动一：多种多样的购物场所
1、课前老师让同学们做了一些小调查，在生活中你们经常跟爸妈一块去的购物场所有哪些？
比如买书、买衣服、鞋子、家电、报刊等等
（引导孩子说出买书去书摊、书店、超市书店等等，
买衣服去集市、大型商店、专卖店等等）
2 除了这些购物场所，你还知道哪些？
3图片展示，老师也给同学们带来一组图片，一起来看一下。
这是什么地方啊？在这些地方我们都可以买到什么？
（集市、超市、家电商场、等等）
4 思考：多种多样的购物场所对我们的生活有哪些帮助呢？（1）同桌交流
（2）班内交流
师小结：同学们，各种各样的购物场所就在我们身边，我们的生活也离不开它们！它们服务于我们，那你对这些购物场所了解多少呢？
（三）购物场所的特点
1、生活中的购物场所是多样的，每种购物场所都有自己的优点和不足。
以下几组购物场所各有什么优点与不足呢？
（小组讨论，组长负责填报汇报）
第一组：集市菜摊超市菜摊
第二组：新华书店路边书摊
第三组：社区小超市中百超市
第四组：文具批发市场文具专卖店
（让学生同桌两人交流别写下优点与不足，学生汇报交流时，教师适时引导。
）
2、汇报展示
（四）活动三：情境体验
家里有人来做客，爸爸需购买以下物品，谁能给爸爸当个小帮手，你认为爸爸应该去哪里买？为什么？盐、烟、酒、水果、蔬菜、......你还想让爸爸帮你买些作业本呢？还想买字典？
1、小组交流。
2、说出到哪里购买，说明理由！
（将自己的想法说出来，并说说理由）。
（五）活动三：商品价格小调查
1、刚才好多同学都买回了物美价廉的商品。
有几个同学也做了一个商品价格小调查。
来看一下他们买了什么商品？
出示图片（课本插图）
3、小组内讨论交流，商品的价格受哪些因素影响？
4、班内交流发言并简要总结
5、学以致用，如何购买商品呢？
请同学们自主选择一种常见商品进行调查，记录他们的品牌、价格、购买地，以及自己选择的理由，想一想，从中可以发现什么？。