《各种各样的购物场所》教案1.docx
《各种各样的购物场所》教案
《各种各样的购物场所》教案教学目标一、知识与技能：知道我们周围的各种各样的购物场所，了解它们各自的特点。
二、过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。
三、情感态度价值观：1、感受祖国的变化，社会的进步，意识到购物场所丰富了我们的生活，为我的生活供了方便。
2、体会服务人员的辛苦，感谢在购物场所为我们提供服务的人们。
教学准备学生准备祝福卡纸、彩笔、剪刀。
教师准备有关购物场所的图片教学设计一、导入。
导语：小朋友们，老师先做个小调查，你们平时都喜欢去哪些地方买东西？总结：这些经营物品卖东西的地方就是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书）三个方面介绍购物场所。
二、教学新知。
（一）繁忙的商业街。
1、出示图片，介绍最早的商业街和现在的商业街，感受商业街的变化。
2、小组合作交流，你对商业街还有哪些了解？3、师小结：商业街集中了各种不同的商品，四面八方的人都可以买到称心如意的商品，这条街上的购物场所每时每刻都在发挥着它的商业作用，真是“繁忙的商业街”（板书）（二）热闹的集市。
1、出示图片，对比五十年前后及时的变化，感受农民物质的丰富和劳作的辛苦。
2、小组合作交流，你对集市还有哪些了解？3、师总结引导集市的特点：菜市场上，人来人往，叫卖声，嘈杂声，连成一片，真是热闹。
（热闹）（三)方便的超市。
1、出示图片，观察超市货品的摆放，体会超市种类齐全，价格公正，自选自购的特点。
2、小组合作交流，你对超市还有哪些了解？3、师总结引导超市的特点--方便。
三、拓展延伸。
1、出示图片，老师讲解。
2、生谈感受，体会科学家的伟大发明创造，社会的进步，教育学生热爱学习科学知识。
四、制作祝福卡，学会感恩。
1、师导入“五一国际劳动节”场景。
2、制作祝福卡。
工具准备：卡纸，剪刀，彩笔等时间：五分钟。
要求：剪出自己喜欢的形状，画出自己喜欢的图案，写上自己想说的心里话。
展示方法：各小组评出优秀“祝福卡”，活动结束讲台展示。
北师大版三年级下册道德与法治教案：2各种各样的购物场所教学设计(8)(1)
2 各种各样的购物场所教学设计1教学目标知识与技能：知道我们周围的各种各样的购物场所，了解它们各自的特点。
过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。
情感态度价值观：1、感受祖国的变化，社会的进步，意识到购物场所丰富了我们的生活，为我的生活供了方便。
2、体会服务人员的辛苦，感谢在购物场所为我们提供服务的人们。
2学情分析三年级的学生应当去了解一些商业知识，为以后的学习打下基础。
新学期已经过了一半，通过这段时间的教学及对学生的了解，我感觉对三年级的学生来说，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生应该乐于这一门课程的学习，并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。
3重点难点教学重点：熟悉生活中的商业场所的分类。
教学难点：了解各种商业场所的特点。
4教学过程活动1【导入】【导入】各种各样的购物场所导语：小朋友们，老师先做个小调查，你们平时都喜欢去哪些地方买东西？总结：这些经营物品卖东西的地方就是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书）活动2【讲授】繁忙的商业街（一）、繁忙的商业街1、出示图片，介绍最早的商业街和现在的商业街，感受商业街的变化。
2、小组合作交流，你对商业街还有哪些了解？3、师小结：商业街集中了各种不同的商品，四面八方的人都可以买到称心如意的商品，这条街上的购物场所每时每刻都在发挥着它的商业作用，真是“繁忙的商业街”（板书）（二）、热闹的集市1、出示图片，对比五十年前后及时的变化，感受农民物质的丰富和劳作的辛苦。
2、小组合作交流，你对集市还有哪些了解？3、师总结引导集市的特点：菜市场上，人来人往，叫卖声，嘈杂声，连成一片，真是热闹。
多种多样的购物场所【教学设计】小学 品德与社会.doc
《多种多样的购物场所》教学设计教学目标：1.知道我们周围有各种各样的购物场所。
2.了解它们各自的特点。
3.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
重点.难点：学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
教学过程：一.真诚交流，导出课题师：同学们，今天啊老师带来了一个小礼物，咱们中国有句古话叫千里送鹅毛，礼轻情意重！今天老师带来的礼物并不是生活中的实际物品，而是一个让所有同学都变得聪明，聪慧，优秀的方法。
大家想不想知道？生：（）师：大家请看（课件打出汉字“聪”）聪是左右结构，左边啊是一个耳朵的耳字，告诉大家啊要仔细的聆听认真的听讲，右边上面的两点好比人的两只眼睛，告诉大家让认真观看，认真观察，下面的心告诉我们要用心用脑积极的思考，最后这个“口”是告诉大家让积极踊跃的发言。
这样你就会变成一个聪明，聪慧的孩子了。
同学们我们中国的汉字是不是很有趣啊？生：（）师：那老师希望咱们每一个同学都会是一个聪明聪慧的孩子。
这些天啊老师上下班用手机拍了一些照片，把他们做成了一个小视频，同学们认真观看，有没有你熟悉的地方啊？看完视频老师有问题要提问。
（播放自制小视频，各种购物场所的图片）图片中的这些地方，大家都不陌生，这些地方都是干什么的？生:（）师：对，像这样买卖物品的地方我们称之为购物场所。
（板购物场所）除了刚才老师收集到的之外，你还知道哪些购物场所？生a 生b 生c 生d购物场所真多呀，可谓是多种多样（板：多种多样）。
今天，我们就来学习共同来研究一下《多种多样的购物场所》二.附近的购物场所及特点购物场所一般设置在人们的生活区周围，满足附近居民的各种需要，还给大家的生活带来了便利，那么在你家的附近有哪些购物场所？生a 生b 生c 生d同学们知道这么多的购物场所，想必大家都是购物小能手，那么在你上学的路上你都看到了哪些购物场所？想到哪个说哪个？生a 生b 生c 生d我们曹县第二初级中学地处曹县县城的中心地带，可以说是老城区，学校前面是珠江东路，后面是钱塘江东路，附近有许多的商户，你知道学校附近有哪些购物场所？生a 生b 生c 生d我们的日常生活离不开购物，购物场所是多种多样的，根据经营规模的大小不同有大型的和小型的（板书：大型小型），请同学们选一选下列场所哪些是大型的哪些是小型的？购物场所根据经营规模的大小不同有大型的和小型的，根据所卖物品的种类多少不同，可以分为专卖性的和综合性的。
《各种各样的购物场所》教学设计[1]
![《各种各样的购物场所》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/f3e416cd453610661fd9f4af.png)
《各种各样的购物场所》教学设计广州市荔湾区葵蓬小学邹丽霞目标：1、知识与技能:了解商业街是人们主要的购物场所之一2、过程与方法：激发探究商业活动的兴趣。
运用前面学过的地图知识画商业街或商店。
4、情感与价值观：简单认识农村集市特点，及其与城市商业街的不同。
意识到购物场所越来越多，购物越来越方便。
重难点：1、了解商业街和商店、集市与我们日常生活的关系。
2、感受到生活的幸福美好，并为自己是广州人而自豪。
教学课时：一课时课前准备：音乐、图片、课前准备的文字资料（广州十三行、芳村茶叶街、芳村花鸟鱼虫世界）一、新课导入1、师：同学们，老师请你们仔细看看，这是哪？属于什么地方？生汇报。
2、总结，是啊！经营物品，买卖东西的地方就是购物的场所，今天，我们就要走进各种各样的购物。
3、师：课前，老师让你们利用节假日的时间做过各种调查，现在我们就一起来分享一下。
生汇报。
4、师：同学们去的这些地方有一个共同的名称：生：齐说：商业街5、师：今天我们一起再去一趟商业街：出示：引出标题：（一）繁忙的商业街二、学习新知6、师：请同学们看看课本60、61页，商业街一般在哪里？怎么样？生汇报：师出示文字幻灯片。
7、师：课本介绍北京的商场和商业街，今天我们一起来看看广州的“广百百货大楼”师出示幻灯，一边出示，一边说里面有中央空调：文字幻灯片师：同学们逛街时给我发来许多照片，看看：出示四幅：引出：说说你逛街时印象最深的事情。
教师一边总结贴板书：商业街特点：人多、物齐、室外、购物方便（详细展开：可以逛街买东西，再去吃东西，再去看书看电影）老师有一个问题，请同学们帮我解答讨论：是不是只有广州有商业街？生不是，“为什么每个地方都有商业街？”小组讨论，汇报8、师：同学们：说到商场，我们有必要来了解一下：其实商场的出现最初是在法国巴黎：出示幻灯片；而我们中国的第一家百货大楼是在上海出现的。
（出示幻灯）9、师：我们广州最早的商业街或者商场，在哪里呢？（课前查资料）：交流生汇报：十三行（教师出示照片、资料介绍）师：我们生活的社区又有哪些商业街或商场，再次展示葵蓬周边的茶叶市场、及花鸟鱼虫世界。
小学品德与社会北师大版2《各种各样的购物场所》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学品德与社会北师大版三年级下册第三单元第2课《各种各样的购物场所》省级名师优质课教案比赛获奖教案示
范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1．知识与技能：
知道我们周围的各种各样的购物场所，了解一些现代化的买卖方式。
2．过程与方法：
通过参观购物场所，了解不同的购物场所和各自具有的特点； 3．情感态度价值观：
通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。
2学情分析
根据我们黎溪这个乡镇的特点，我对教材进行了处理，把各种各样的购物场所中的三个课题：1.繁忙的商业街 2.热闹的集市 3.方便的超市，整合为一节课的内容，对学生进行教育。
乡镇里的孩子们很少有机会到大城市去感受商业街的繁忙，但对超市是非常熟悉的，在新的理念指导下，我把重点放在方便的超市，力求更加贴近儿童的生活经验。
3重点难点
让同学们知道我们周围有各种各样的购物场所，认识这些购物场所给我们提供的方便，从而明白购物场所与我们生活的关系。
4教学过程
教学活动
1【导入】导入新课
1、当我们在生活和学习中缺少某些物品时,你会去哪里购买呢?(学生自由回答)
2、这些经营物品卖东西的地方就是购物场所,为我们的生活提供了方便。
(过渡)今天,咱们就一起走进“各种各样的购物场所”(板书)。
三年级下品德与社会教案各种各样的购物场所_北师大版
《各种各样的购物场所》教案教学目标1、知识与技能：知道我们周围的各种各样的购物场所，学习收集资料和整理资料。
2、过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。
3、情感态度价值观：意识到购物场所丰富了我们的生活，为我们的生活提供了方便。
教学准备学生准备调查表、照片、图片、教师准备有关商业场所录像片断便签纸大水笔展板。
教学过程一、购物场所录像导入新课。
导语：今天，老师给同学们带来了一个录像片断，请你们仔细看，这是哪儿，想一想这是什么地方？（师放录像1）总结：卖东西的地方就是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书）二、介绍三个购物场所。
（一）展示学生调查表引出方便的超市。
1、课前，老师让同学们去调查各种各样的购物场所，现在请大家把调查表拿出来，老师看看你们的任务完成得怎么样？请各大组的组长来汇报一下你们调查的情况。
2、听了同学们的汇报，你有什么发现？师：用彩笔圈出调查表的（超市）引导学生回答出“超市”。
3、看来大家都喜欢逛超市，超市里有吃的、穿的、玩的，又有小推车把称心的东西放在一起，最后一起结账，真是方便。
（板书）方便的超市4、说起方便，我想同学们来猜一猜这张幅图片是什么？（插入图片收款机和条形码）5、收款机通过扫描条形码后能够清楚地记录每笔买卖，可以安全地存放现金，实在是方便又实用。
（二）引用自拍录像带出热闹的集市。
1、这“五一”假期，我去了一个地方可，大家看看到底老师又上哪去了。
（出示录像2）2、在学生回答出集市的同时，（板书）热闹的集市。
3、同学们认为集市与我们的生活有没有联系，有什么联系？集市为我们的生活又提供了什么？4、师小结：我们生活所需的粮食蔬菜均来自于集市，它是我们生活中必不可少的购物场所。
（三）通过邮包的方式引入繁忙的商业街。
1、今天一大早，我收到了远方一位朋友的邮包，因为时间的关系，我都没来得及拆开看看，现在我已经等不及了，马上拆开来看看？“哦”这是一封信来的，说是有空来看看我，顺便带些好吃给我的学生。
北师大版三年级下册道德与法治教案：2各种各样的购物场所教学设计(6)(1)
2 各种各样的购物场所教学设计1教学目标1、了解农村集市的特点，及其与城市商业街的不同。
2、认识农村集市特点形成的原因。
2学情分析三年级的孩子处于中年级的年龄阶段，他们还是好奇、天真，对购物有积极探索的兴趣，但他们对购物的认识比较表面化，更不会挖掘购物背后的内涵。
《热闹的集市》这一课题的内容贴近农村学生的生活实际，但是现在的学生由于平时很少接触真正的集市，很少自己买东西，生活技能明显不足，对商品的了解很少。
根据学生实际，通过课前调查、自主学习文本、小组合作学习，了解农村集市的特点，及其与城市商业街的不同为重点；以调查附近集市为主线，通过小组合作学习与交流、拓展延伸集市，突破认识农村集市特点形成的原因这一难点。
3重点难点【教学重点】了解农村集市的特点。
【教学难点】认识农村集市特点形成的原因。
4教学过程活动1【导入】激趣导入，引出主题。
导入：ppt播放声音师：听听，那是什么地方的声音？师：真聪明！其实，这个声音来源于老师的这一次赶集。
（播放录像）想想这个集市给你留下怎样的印象？活动2【活动】活动一：妞妞的集市、师：书上有一位叫妞妞的小朋友，她也去赶集了。
同学们翻开书本66页，赶快读读她赶集的故事，读完后自己完成研学案任务一的表格内容。
2、ppt出示小博士的话:集市是怎样形成的？活动3【活动】活动二：集市大比拼活动二：集市大比拼1、师：在我们身边也有很多的集市。
课前老师布置了同学做了一份小调查，请同学在小组内积极交流，看看哪位同学的调查做得最详细。
2、根据学生的汇报，点拨总结出集市特点形成的原因。
3、ppt出示有关农历的知识。
（二十四节气歌、农谚歌谣）活动4【活动】活动三：小眼睛，大发现活动三：小眼睛，大发现1、师：随着社会的发展，在不同的地方，人们的需要会有一些差别。
所以，在不同的地方就出现不同的购物场所，城市里面有商业街，农村里有集市。
2、请小组长从资料袋中拿出相片，小组合作把相片分为商业街和集市贴在卡纸上。
北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿
北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿一. 教材分析《各种各样的购物场所》这一课，主要让学生了解和认识不同的购物场所，如超市、商场、街市等，了解他们的特点和功能，让学生学会合理购物，培养学生的消费意识和消费观念。
通过这一课的学习，使学生能够理解购物场所的重要性，并能够根据自己的需求选择合适的购物场所。
二. 学情分析学生们在生活中已经有了一定的购物经验，他们可能去过不同的购物场所，对一些购物场所有一定的了解。
但是，他们可能没有系统地思考和总结过这些购物场所的特点和功能，对于如何合理购物，如何选择合适的购物场所，可能还没有明确的意识。
因此，在这一课的学习中，我们需要引导学生去观察、思考和总结，培养他们的消费意识和消费观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识不同的购物场所，了解他们的特点和功能，学会合理购物。
2.过程与方法：通过观察、思考和总结，培养学生的消费意识和消费观念。
3.情感态度与价值观：使学生理解购物场所的重要性，培养他们的生活能力和生活智慧。
四. 说教学重难点重点：让学生了解和认识不同的购物场所，了解他们的特点和功能，学会合理购物。
难点：如何引导学生观察、思考和总结，培养他们的消费意识和消费观念。
五. 说教学方法与手段在这一课的教学中，我将采用情景模拟、小组讨论、教师讲解等教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生观察、思考和总结，培养他们的消费意识和消费观念。
六. 说教学过程1.导入：通过情景模拟，让学生观察和体验不同的购物场所，引发学生对购物场所的思考。
2.新课导入：引导学生思考，什么是购物场所，购物场所有哪些类型，它们有什么特点和功能。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论他们曾经去过的购物场所，总结出不同购物场所的特点和功能。
4.教师讲解：根据学生的讨论结果，进行讲解和总结，引导学生理解购物场所的重要性。
5.实践环节：让学生设计一次购物计划，选择合适的购物场所，完成购物任务。
各种各样的购物场所(教案)
各种各样的购物场所教材分析：本课是第六单元“看看我们周围的商店”中的第二个主题中的内容。
让学生在各种活动理解不同的购物场所，学会思考购物场所的种类及分布与人们生活的关系，了解从事商业工作的人们的劳动，初步懂得货币的功能及其演变的历史。
在本堂课中，将初步理解人民币的功能，了解市场的变更，透视社会进步，并引导学生探索身边热闹的集市，理解商业活动与日常生活的紧密联系。
教学目标：1、情感态度方面：培养学生探究自己周围购物场所的兴趣。
2、水平方面：在讨论中能清楚地表达自己的意见，学习与周围的人合作。
3、知识方面：理解集市和超市的特点，初步了解各种购物场所与人们生活密切相关，简单了解货币的发展及功能。
教学重、难点：1、学习与伙伴合作。
2、理解不同的商业场所以及各自的特点，理解商业活动与自己日常生活的紧密联系。
课前准备：教师：1、不同面值的人民币。
2、扫描图片，制作课件。
3、学生填写的观察记录。
学生：1、收集平时家庭购物的收银条、商品包装材料。
2、了解家庭日常购物情况，并与家长一起去不同的购物场所（集市、超市）购物、体验。
教学过程：一、由理解人民币引入新课。
1、出示面值为100元的人民币，了解人民币的总体名称（货币）。
2、出示不同面值的人民币：我们能用人民币做什么？让学生充分发表自己的观点。
3、师导：我们平时在买东西时，在哪里买呢？引出“热闹的集市”和“超市”。
4、出示集市的部分图片，让学生介绍自己或家人在集市购物时的情境。
5、出示超市的部分图片，让学生介绍自己或家人在超市购物时的情境。
二、分组合作学习。
1、在全班实行现场统计，有哪些同学平时爱赶集，有哪些同学爱逛超市，将全班同学生分为“集市组”和“超市组”，选出两个组长，找出字写得好的学生，并重新安排座位。
2、出示集市和超市的图片，由相对应的组员作介绍。
3、将结果由组长填写在预备的统计表上，并展示。
4、师小结：在这些地方购物，都是我们大家日常生活的需要。
现在的购物场所越来越多，人们选购东西也越来越方便。
《各种各样的购物场所》(第3课时)
《各种各样的购物场所》（第3课时）“方便的超市”教学设计一、教学目标1. 知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。
2. 学习比较对照的方法。
二、学情分析三年级学生具备了一定的观察能力、学习能力。
因此课前可根据学生的愿望，让学生自由组合去附近的超市调查、了解、体验超市的特点。
课上组织学生结合自己的调查结果进行交流、讨论，引导学生从不同的角度进行观察和思考，使学生对超市的认识也在交流和体验中逐步加深，体会到超市给人们生活带来的方便，从而更加喜爱超市、喜爱家乡。
教学中教师要注重学生的自主探究，拓展教学空间，做到课内与课外联系起来，学校与社会的有机融合。
教师要以一个活动的引导者身份出现，充分相信学生的能力，发挥他们的自主性，让学生用自己的眼睛去看，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达。
引导学生学会解决问题的方法，培养解决问题的能力。
三、教学重点与难点教学重点是知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。
教学难点是对超市多角度的观察和思考。
四、教学准备学生准备：课前到超市调查，并填写调查表。
教师准备：制作课件。
五、教学过程活动一情境创设1. 谈话:过几天，小明家里有人来做客，需购买以下物品：盐、烟、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋……请帮小明出个主意，到哪里购买？2．学生交流。
3. 提问：超市还有其他的名称吗？同学们都去过超市吗？去过哪些超市？（出示图片：方便的超市.jpg）活动二讨论交流1. 提问：你喜欢哪个超市？它是什么样子？能给大家介绍吗？（出示图片：永辉超市.jpg）2. 课前同学们都利用休息时间去逛了自己喜欢的超市，今天你愿意带我们去逛一逛吗？（学生以导购员或服务员的身份在组内交流）3. 全班交流。
活动三对比探究1. 和其他的购物场所（集市、便民店）相比，超市有什么特点？2. 小组讨论，填写表格。
集市与超市的异同3. 小组汇报交流。
教师根据学生的汇报进行简要板书。
4. 集市和超市的共同点都是人们购物的场所，都可以随意挑选商品。
北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿1
北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》三下6.2《各种各样的购物场所》这一课，主要让学生了解和认识各种各样的购物场所，如超市、商场、网上购物等，了解它们的特点和优缺点，同时培养学生的消费意识和理财能力。
教材通过丰富的图片、案例和讨论，引导学生了解购物场所的发展变化，从而培养学生正确的消费观念和行为。
二. 学情分析面对三年级的学生，他们对购物场所有一定的了解，但可能只局限于表面的认识。
学生在日常生活中会接触到各种购物场所，但对于它们的特点和优缺点，可能还没有深入的思考。
此外，随着互联网的发展，学生在购物方面可能更多地依赖于网络，而对于实体购物场所的了解可能相对较少。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解和认识各种各样的购物场所，如超市、商场、网上购物等，了解它们的特点和优缺点。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的消费意识和理财能力。
3.情感态度价值观：培养学生正确的消费观念和行为，提倡合理消费，抵制不良消费现象。
四. 说教学重难点1.重点：各种各样的购物场所及其特点和优缺点。
2.难点：培养学生正确的消费观念和行为。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，让学生观察和描述不同的购物场所，引出本课主题。
2.新课导入：介绍各种各样的购物场所，如超市、商场、网上购物等，让学生了解它们的特点和优缺点。
3.案例分析：分析现实生活中的一些购物案例，让学生深入理解购物场所的作用和影响。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论购物场所的利与弊，以及如何树立正确的消费观念。
5.实践环节：让学生设计一份合理的购物计划，培养学生的理财能力。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调正确的消费观念和行为。
新冀教版四年级道德与社会上册各类各样的商业场所教案
新冀教版四年级道德与社会上册《各类各样的商业场所》教案《各类各样的商业场所》教案教学思路家庭消费的内容主体是商业，在学生了解了家庭的日常消费后，接下来应了解购物场所。
在各类各样的购物场所中从熟悉咱们身旁的商店导人。
主要考虑学生接触较多的就是社区里的便民店、小型自选市场和菜市场。
这样更有利结合学生的已有经验和体验，易于激发他们的学习兴趣和参与意识。
教材主要呈现了与人们生活密切的五种购物场所：社区商店、百货商场、专卖店、超市、小商品批发市场。
这五种购物场所从经营方针。
商品种类、购物环境等方面各具特点，从不同方面为人们提供服务，所以要让学生通过调查，切身体验、观察图片、照片和录像来分析他们的特点和不同的地方，从而领悟商业是如何方便人们的生活的。
教材还安排了一组反映世界各地的商店照片，目的是开阔学生视野，拓宽学生思路。
随着国际交旧日趋频繁，很多学生家长走出了国门，教师可以通过学生的调查，把家长在国外商店的见闻在班里说说，丰硕学生的知识。
学习目标态度：通过对各类购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。
能力：培育学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同窗讨论、交流和表达有力。
知识：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的生意方式；初步了解商业发展的简要历程。
教材释义第34—35页，通过两组照片让学生了解社区里的各类购物场所。
它们的一路特点是食物、日用品种类全，购买方式方便、快捷，营业时间长，知足了周围居民的日常生活之需。
随着城市发展出现的商业步行街的特点是集购物。
娱乐、休闲为一体，丰硕了人们的假日生活。
第36页呈现的是几张“老字号”商店的图片，全国各地都有具有地方特色的“老字号”商店，北京有享誉全国乃至世界的老字号商店，如王麻子剪子、瑞蚨祥绸布店等，河北有老字号商店槐茂酱菜店等，引导学生探讨“老字号”载誉百年的秘诀，引导学生要注重诚信。
《各种各样的购物场所》(第1课时)
《各种各样的购物场所》（第1课时）
“繁忙的商业街”常见问题
问题：三年级学生对于商业街的认识比较表面化。
教学建议：
1.教师要注意引导学生关注身边的生活，观察身边的生活。
农村的集市等都是比较常见的，可以让学生在课堂中进行交流讨论。
2.课前教师要让学生自由组成小组，去当地的各处商业街进行调查、了解。
通过课上的学习交流，进一步拓展学生对商业街的认识，了解商业街发展变化的历史，使学生感受到现代商业的气息和时代的进步，进而萌发学生热爱家乡，乐于探究的情感。
〖2021年整理〗《各种各样的购物场所》参考优秀教案
各种各样的购物场所课题1：繁忙的商业街教学目标：1、了解商业街是人们主要的购物场所之一2、激发探究商业活动的兴趣3、用前面学过的地图知识。
教学过程1、导入。
观看繁忙的商业街视频或者图片。
2、讨论。
“每个地方都有自己的商业街，有的比较大，有的比较小。
在我们学校和家附近，也有一些商店集中的商业街，也很热闹繁华。
同学们都去过哪些商业街。
3、个人制作。
“下面，请同学们画一幅有关商店或商业街的图画。
可以利用我们学过的画地图的知识。
4、学生画图，教师巡视，有的学生完成绘画后，则鼓励他们互相介绍自己的绘画内容，互相欣赏。
教师总结，肯定学生的图画，没画完的学生利用课余时间继续完成。
强调学生讨论的结果，因为各个地方的人们都有购物的需要，都喜欢比较固定、集中的购物场所，因此就逐渐形成了商业街。
课题2：方便的超市教学目标：1、知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。
2、学习比较对照的方法。
教学准备教师事先准备有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括，并把要点总结出来教学过程导入。
请学生阅读书68～69页。
提问：“超市还有其他的名称吗？同学们都去过超市吗？喜欢去那里吗？经常去吗？”学生就图画和教师的问题自由发言。
小组讨论。
教师布置任务并进行引导：“和其他的购物场所相比，超市有什么特点？有那些地方和其他的购物场所相同？有那些的地方与其他的购物场所不同？今天，我们就来对超市进行专门的研究。
“将学生分小组。
提醒学生要分别记录相同点和不同点。
并推选发言人。
全班交流。
各个小组向全班介绍讨论的结果，教师在黑板上记录。
探究活动。
教师肯定学生的讨论结果，然后促使自己事先准备好的概括要点，说明自己也进行了观察和比较。
和学生一起将列出来的讨论结果进行对比。
让学生讨论：“为什么有些地方自己没有发现？”教师总结。
既要肯定学生的成绩，更要肯定他们的思考。
布置作业：根据小组和全班讨论的结果，完成书70页“我的新发现”。
课题3：在商店里工作的人们教学目标：1、了解商店里不同人们的工作及商业工作的复杂性。
最新北师大版品德与社会三年级下册《各种各样的购物场所》版教案.doc
北京师范大学版本《品德与社会》小学三年级下册第六单元“看看我们周围的商店”下第二个二级课题各种各样的购物场所教案设计辽宁省大连普兰店市南山办事处中心小学邹桂丽设计思路根据我们普兰店市这个小城的特点，我对教材进行了处理，把各种各样的购物场所中的三个课题：1.繁忙的商业街 2.热闹的集市 3.方便的超市，整合为一节课的内容，对学生进行教育。
城市里的孩子们很少有机会到农村去感受集市的热闹，但对周围社区的菜市场是非常熟悉的，在新的理念指导下，我把热闹的集市变为热闹的菜市场，力求更加贴近儿童的生活经验。
为了激发学生参与活动的兴趣，我制作了各种各样的调查表，让学生深入各种各样的购物场所，从不同的角度去观察，去了解，去搜集有关资料信息，在调查的过程中，学生不仅能学到课本以外的商业知识，而且将获得真实的感受。
这样，没上课以前，通过调查活动，学生将会掌握了大量的购物场所信息，课堂交流汇报，以三个版块进行梳理总结，使零碎的感性认识向理性认识转化，意识到各种各样的购物场所是我们生活中必不可少的一部分，商业的繁荣发展，意味着我们的生活水平也不断提高，表明了社会在进步。
教案课题：各种各样的购物场所教学目标：1．知识与技能：知道我们周围的各种各样的购物场所，学习收集资料和整理资料。
2．过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。
3．情感态度价值观：意识到购物场所丰富了我们的生活，为我们的生活提供了方便，同时，我们要感谢在购物场所为我们提供服务的人们。
教学准备：学生准备调查表、照片、图片、祝福卡教师准备有关商业场所录像片断一．购物场所录像导入新课导语：今天，老师给小朋友们带来了一个录像片断，请你们仔细看，这是哪儿，想一想这些场所都属于什么地方？（师放录像）总结：这些经营物品卖东西的地方就是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书）二．三个方面介绍购物场所（一）繁忙的商业街1．课前，老师让同学们去调查各种各样的购物场所，请把调查表拿出来，老师看看你们任务完成的怎么样？哪组同学来汇报一下你们调查的情况。
冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所1》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所1》教学设计一. 教材分析《各种各样的商业场所1》是冀教版品德与社会四年级上册的一篇课文，通过介绍各种商业场所，让学生了解和认识不同的商业环境，培养学生的消费意识和消费观念。
课文内容丰富，语言生动，具有很强的实践性和教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对商业场所有一定的认知，但对其中的消费意识和消费观念可能还不够明确。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活中发现问题，培养他们的消费观念。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解各种商业场所的类型和功能，理解消费观念的重要性。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力，提高他们的消费意识。
3.情感目标：培养学生正确的消费观念，养成良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解各种商业场所的类型和功能。
2.难点：培养学生正确的消费观念，提高他们的消费意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际场景中感受和认识商业场所。
2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考和表达自己的观点。
3.讨论法：让学生在小组讨论中，共同探讨消费观念的重要性。
六. 教学准备1.准备相关商业场所的图片、视频等教学资源。
2.设计好教学过程中的问题和讨论话题。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些商业场所的图片，如超市、商场、餐馆等，让学生观察并说出这些场所的特点。
同时，引导学生思考：你们在生活中都去过哪些商业场所？对这些场所有什么印象？2.呈现（10分钟）让学生阅读课文《各种各样的商业场所1》，边读边思考：课文介绍了哪些商业场所？它们各自的功能是什么？然后，教师简要讲解课文内容，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选一个商业场所，分析其功能和特点。
要求每个小组成员都要发表自己的观点，最后汇总成一个小组报告。
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《各种各样的购物场所》教案
教学目标：
1. 知识与技能：知道我们周围的各种各样的购物场所，学习收集资料和整理资料。
2. 过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。
3. 情感态度价值观：意识到购物场所丰富了我们的生活，为我们的生活提供了方便。
教学准备：
学生准备调查表、照片、图片、教师准备有关商业场所录像片断便签纸大水笔展板
教学过程：
一、购物场所录像导入新课。
导语：今天，老师给同学们带来了一个录像片断，请你们仔细看，这是哪儿，想一想这是
什么地方？（师放录像）
总结：卖东西的地方就是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书）二、介绍三个购物场所：方便的超市、热闹的菜市、场繁忙的商业街。
（一）展示学生调查表引出方便的超市
1、课前，老师让同学们去调查各种各样的购物场所，现在请大家把调查表拿出来，老师看
看你们的任务完成得怎么样？请各大组的组长来汇报一下你们调查的情况。
2、听了同学们的汇报，你有什么发现？
师：用彩笔圈出调查表的（超市）引导学生回答出“超市”。
3、看来大家都喜欢逛超市，超市里有吃的、穿的、玩的，又有小推车把称心的东西放在一起，最后一起结账，真是方便。
（板书）方便的超市
4、说起方便，我想同学们来猜一猜这张幅图片是什么？（插入图片收款机和条形码）
5、收款机通过扫描条形码后能够清楚地记录每笔买卖，可以安全地存放现金，实在是方便又实用。
（二）引用自拍录像带出热闹的集市
1、这“五•一”假期，我去了一个地方可，大家看看到底老师又上哪去了。
（出示录像2）
2、在学生冋答出集市的同时，（板书）热闹的集市。
3、同学们认为集市与我们的生活有没有联系，有什么联系？集市为我们的生活又提供了什
么？
4、师小结：我们生活所需的粮食蔬菜均来自于集市，它是我们生活屮必不可少的购物场所。
（三）通过邮包的方式引入繁忙的商业街
1、今天一大早，我收到了远方一位朋友的邮包，因为时间的关系，我都没來得及拆开看看, 现在我已经等不及了，马上拆开来看看？“哦”这是一封信来的，说是有空来看看我，顺便带些好吃给我的学生。
2、投影机展示漂亮的商业街照片
3、师小结：商业街集中了各种不同的商品，四面八方的人都可以买到称心如意的商品，这种商业街的购物场所每时每刻都在发挥着它的商业作用，真是“繁忙的商业街”（板书）
三、学生的购物图片展示。
课前，老师收集了一些很漂亮的购物照片，现在请你们欣赏一下。
（播放收集的的照片）课前，我让同
学们实地考查各类的购物场所，并拍成照片，现在有请同学们把收集到的照片贴到自己组的展板上，看看哪一组的照片多，哪一组的照片漂亮。
（播放学生拍的照片）请组长把展板拿出来展示，教师简短评价。
四、各种购物场所卖物情景表演。
1、集市上，人来人往，叫卖声，嘈杂声，连成一片，真是热闹。
超市里人山人海，疯狂降价声一遍又一遍。
而繁忙的商业街人声鼎沸，热闹非凡。
下面，咱们就一起走进热闹的场面, 感受一下那里的气氛。
（师播放叫卖声录音片断30）
2、听到这个情景，老师还真想看看各小组的同学除了会买东西以外，又会不会当个小老板吆喝买东西呢。
来，我们来进行个小竞赛，看看哪一组的叫卖声是最有特色的。
五、写出的商品名称，进行展示。
1、各小组进行竞赛，写岀自己所在小组场所里能买到的东西。
2、看来各小组都是有备而來的，叫卖声各有牧色，但由于时间的关系，在这里我们不能给每一位同学都来展示。
没关系，我们换个方式来试试，各位同学到底要卖些什么的话，请拿起桌上的大水笔，把你要卖的东西名称写在便条上，然后贴到展板上。
六、评价总结。
看来你们上课这么积极的样子，老师很满意。
这节课我们学习的就是繁忙的商业街、热闹的菜市场和方便的超市这三大类购物场所，大至房屋建设，小至吃穿玩用，所有的商品都來自于这里。
同学们，我们一起来评比一下各小组的成果以及得分，老师简短评价。
七、结束语。
人们的FI常生活离不开购物，现在购物场所的种类越来越多，分布也越来越合理，人们购物越来越方便，这就是社会的进步！好，今天的课就上到这里，谢谢同学们，也谢谢在座听课的每一位老师。
附件：
第小组调查各种各样的购物场所结果
序号场所种类能买到什么东西1
2
3
4
5
6。