第十九章 走进信息时代导学案
走进信息时代教案
走进信息时代教案一、教学目标1. 让学生了解信息技术的发展历程，理解信息技术对人类社会的影响。
2. 培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. 信息技术的起源和发展2. 信息技术对人类社会的影响3. 信息技术的应用领域4. 信息技术的未来发展5. 我国信息技术的发展现状和战略规划三、教学重点与难点1. 教学重点：信息技术的发展历程，信息技术对人类社会的影响，信息技术的应用领域和未来发展。
2. 教学难点：信息技术的起源和发展，我国信息技术的发展现状和战略规划。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息技术的发展历程，信息技术对人类社会的影响，信息技术的应用领域和未来发展。
2. 案例分析法：分析具体的信息技术应用案例，让学生深入了解信息技术的实际应用。
3. 讨论法：引导学生讨论信息技术对人类生活的影响，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
4. 小组合作法：分组完成信息技术应用项目，提高学生的团队协作能力和实践操作能力。
五、教学准备1. 教师准备：收集相关信息资料，制作PPT，准备案例分析材料。
2. 学生准备：预习相关内容，了解信息技术的基本概念。
3. 教学环境准备：多媒体教室，网络接入。
六、教学过程1. 导入：通过展示信息技术的发展历程图片或视频，引发学生对信息技术的兴趣，导入新课。
2. 讲解：详细讲解信息技术的发展历程，重点介绍信息技术对人类社会的影响，如互联网、智能手机等。
3. 案例分析：分析具体的信息技术应用案例，如电子商务、在线教育等，让学生深入了解信息技术的实际应用。
4. 讨论：引导学生讨论信息技术对人类生活的影响，鼓励学生分享自己的看法和体验。
5. 小组合作：分组让学生完成一个信息技术应用项目，如制作一个简单的网站、演示文稿等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调信息技术的重要性，引导学生正确使用网络和信息技术。
七、课堂练习1. 根据本节课的内容，设计一些有关信息技术发展历程、应用领域和未来发展的练习题目。
19.1走进信息时代导学案 班级 姓名 组别
第十九章走进信息时代导学案班级姓名组别学习目标：1. 了解主要的信息记录和信息传播的方式；了解电话和电报的工作原理。
2.了解电磁波在信息传播中的作用，知道光是电磁波，记住电磁波在真空中的传播速度。
3. 知道波长、频率和波速的关系，并能进行简单的计算4. 了解现代通信的一些主要形式，了解互联网应用以及对人类生产、生活的影响。
自主学习：预习阅读课本的P177-184页回答下列问题（完成填空）（一） 1.当今世界的三大产业是能源、材料和。
电话是利用将人类的语言从一个地方传到另一个地方的装置，它的结构主要由、和组成。
电话的基本原理：电话的话筒与对方的听筒组成联电路。
话筒里有能振动的和随话音跳动的，人对话筒讲话时振动使发生松紧变化，改变电阻从而使电流发生大小变化，把强度不同的声波变成相应大小的发出；而听筒里有和膜片，当强弱不同得传到听筒后，电磁铁便将变成膜片的强弱振动，使电信号还原成声音信号。
话筒的作用是把信号转化成信号，听筒的作用是把信号还原成信号，键盘是用来输入的装置。
2. 电话机话筒里的金属盒、碳粒和膜片组合在一起，它的作用相当于（）A.开关B．电源C．变阻器D．电磁铁3.现在的无线电通信是靠传递信息，让信息“飞”起的。
、、、、、、等都是电磁波。
4. 所有的波都具有、和，三个特征，电磁波的波长用字母表示，单位是。
频率用字母表示，单位是。
波速用字母表示，单位是。
电磁波的速度等于 m/s,它与光的速度相等，光是不是电磁波？。
电磁波的波速、波长与频率的关系式为：。
在真空中电磁波的波速一定，所以电磁波的频率与波长成比关系。
波长越长，频率越；反之，波长越短，频率越。
5.由上表回答：常用的无线电波频率的范围是~ ，可见光与无线电波那个波长大，红光和蓝光那个频率高。
（二）1.波长为2000m的电磁波属于（）A．长波B．短波C．微波D．中波2.打开或关闭照明电灯时，会在旁边的电视机中听到“喀、喀”的声音，对这种现象下列说法错误的是（）A．电视机相当于一个电台，电灯是一个接收装置。
教案_第19章_走进信息时代_物理_初三
教育学科教师辅导讲义学员编号：年级：课时数：学员姓名：辅导科目：学科教师：授课类型T基础同步C专题精讲T能力提升授课日期及时段教学内容同步知识：第十九章走进信息时代1、信息的传递：（1）古代：使用烽火、驿马、信鸽等方式传递信息特点：传播速度慢、距离短、信息量小（2）现代：使用汽车、飞机、以及电报、电话，网络和电磁波的出现使人类的信息传播进入了新时代。
特点：传播速度非常快、距离远、信息量大。
2、电报：莫尔斯发明，采用短和长的脉冲代表字母，使信息以电码的形式沿电缆传送出去。
电话：1876年贝尔发明了电话，这是人类历史上最伟大的发明之一。
随着科学技术的不断发展，电磁波和互联网相继出现，在全球范围内使信息得到高速共享。
3、电话：（1）电话的结构：由话筒、键盘和听筒组成。
（2）电话的原理：话筒把声音信号变成电信号，听筒把电信号变成声音信号。
4、信息的记录：（1）大脑是天然的信息存储器。
（2）文字记录（造纸术、印刷术）（3）光记录、磁记录（光碟、磁带、磁盘等）1、电磁波的产生：迅速变化的电流会产生电磁波。
2、电磁波谱（按波长由小到大排列）：γ射线、χ射线、紫外线、可见光、红外线、微波、无线电波。
3、应用举例：移动通讯，无线电视，（应用电磁波传递信息。
）4、波的特征：（1）波速（C）：波的传播快慢。
C=3×108m/s （2）波长：波震动一次向前传播的距离。
(3)频率（ν）：单位时间内振动的次数。
单位：赫兹（HZ）千赫（KHZ） 1KHZ=1000HZ ，兆赫（MHZ） 1MHZ=1000000HZ（4）关系式：C=λν（即波速等于波长跟频率的乘积） 5、电磁波的传播不需要介质，电磁波在传递信息中作为载体。
1、信息高速公路：是指可以交流各种信息的大容量、高速度的通信网络。
2、光纤通信：（1）以激光为载波，在光导纤维里传播。
（激光在光纤中发生全反射） (2) 光线：由内层和外层组成，是传输光信号的介质。
走进信息时代教案
走进信息时代教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解信息时代的基本概念和发展历程。
让学生掌握信息时代的主要特征和影响。
2. 过程与方法：通过小组讨论、探究活动等方式，培养学生的合作能力和信息素养。
利用互联网等资源，提高学生自主学习和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息时代的认识和理解，激发学生对科技发展的兴趣。
使学生认识到信息时代对个人和社会的影响，培养正确的信息道德观念。
二、教学内容1. 信息时代的定义和发展历程介绍信息时代的概念，解释信息时代与工业时代的区别。
回顾信息时代的发展历程，包括计算机技术、互联网、移动通信等的发展。
2. 信息时代的主要特征讨论信息时代的主要特征，如信息传播快速、信息量庞大、信息获取便捷等。
分析信息时代对个人、社会、经济、文化等方面的影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解信息时代的定义、发展历程和主要特征。
通过多媒体演示、图片、视频等形式，生动形象地展示信息时代的发展。
引导学生思考和讨论信息时代对个人和社会的影响。
2. 小组讨论法：分组讨论信息时代的特征和影响。
将学生分成小组，分配相关的讨论话题。
引导学生通过查阅资料、分享观点、总结结论等方式，进行深入讨论。
四、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、小组讨论等。
评估学生的学习兴趣和积极性，及时给予鼓励和指导。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通能力、思考能力等。
评估学生的观点表述和结论得出，及时给予反馈和建议。
评估学生的作业质量，包括内容完整性、论证合理性、表达清晰度等。
五、教学资源1. 多媒体演示：使用投影仪、电脑等多媒体设备，展示信息时代的相关图片、视频等资料。
制作课件，包括信息时代的定义、发展历程、主要特征等内容。
2. 互联网资源：利用互联网查找相关的信息时代的资料、案例、新闻等。
提供一些有价值的网站，供学生自主学习和参考。
3. 小组讨论材料：准备相关的讨论话题和问题，分配给各个小组。
19章走进信息时代教案Microsoft Office Word 文档
第十九章走进信息时代总体目标知识与技能1. 知道波长、频率和波速2. 知道电磁波3. 知道电磁波在真空中传播的速度情感态度与价值观了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响第一节感受信息【教学目标】知识与技能：1、知道信息记录及发展的两个主要阶段。
2、知道信息的传递方法及发展的三个阶段3、了解电报、电话的工作原理。
过程与方法：培养学生收集、归纳信息，自主学习和交流合作学习的能力。
情感态度与价值观：了解中华民族在信息记录和传播方面为人类做出的贡献，增强民族自豪感。
【教学重点】对信息记录及发展，信息的传递方法及发展的了解【教学难点】通过学生自主和交流合作学习，提炼出信息记录及发展，信息的传递方法及发展的知识点。
【教学准备】教师要求学生课前搜集录音磁带、录象磁带、计算机软盘、各种磁卡、电话实物以及历史上其他传递信息方式的资料等。
【教学方法】主要采用教师引导学生自主学习、合作学习，交流讨论得出结论。
【教学过程】一、引出课题每当我们提到长城，同学们很快就会联想到威威长城上那一座座烽火台，古代的士兵就是通过在它上面燃放烟火来传递敌方来犯的信息。
“烽火戏诸侯”的故事，说明在三千多年前，我们的祖先就有了烽火传递信息的方法。
今天我们的探究,就从烽火台开始,直到发现电脑网络通讯的奥秘,寻找人类社会走向信息时代的脚印。
二、新课内容1、信息的概念教师提问：当今世界的三大支柱产业是能源、材料、信息，你知道什么是信息吗？学生回答：信息就是经过加工的数据，简单的说就是对人们有用的消息。
（学生通过交流、讨论、回答）2、古代信息的传递教师提问：你知道古代的人民是怎样传递信息的吗？早期的信息传递具有那些特点？学生交流、讨论回答3、信息的记录学生自学书第一部分：信息的记录。
然后教师提问：信息记录的发展史经过了那两个阶段？我们中华民族的祖先在这方面做出过哪些杰出的贡献？（学生交流，讨论、回答）4、现代信息的传播——电报、电话让学生自学书本第三部分：电报与电话，要求他们将自己觉得重要的，有新的收获的内容做上记号。
沪科版九年级全册物理教案 第19章 走进信息时代
第19章走进信息时代第1节感受信息1.了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式.2.了解电话和电报.信息的记录、存储与传播【自主预习】阅读课本第177~180页的内容,完成下列填空:1.中华民族的祖先发明了造纸和印刷术,加速了知识和思想的传播.随着技术的进步,有了磁记录、光记录等大信息量的记录方式.2.贝尔发明了电话,这是人类历史上最伟大的发明之一.电话是利用电信号将人们的语言从一个地方传到另一个地方的装置.3.话筒中有能振动的膜片和随话音跳动的碳粒.人们对着话筒说话时,膜片便随着声音的高低强弱而发生振动,从而压缩碳粒一紧一松,这样就把强度不同的声波变成了相应大小的电信号.4.听筒里有电磁铁和膜片,当强弱不同的电信号传到听筒后,电磁铁便将电信号变成膜片的强弱振动,把传输的声音还原出来.【小组讨论】如图所示为电话的话筒和听筒的结构示意图,简述一下电话的原理.答:电话的话筒与对方的听筒组成串联电路.话筒靠电阻与电流的关系,把强度不同的声波变成相应大小的电信号,而听筒里有电磁铁和膜片,电流大小不同引起磁场强弱不同吸引膜片引起振动,听筒就把电信号变成膜片的强弱振动,把声音还原出来,振动→强弱变化的电流→振动.【教师】1.电话的构造电话由话筒、键盘和听筒组成.2.电话的原理话筒和听筒之间连有一对电话线.话筒把声音变成变化的电流,电流沿着导线把信息传到远方.在另一端,电流使听筒的膜片振动,携带信息的电流又变成了声音.3.听筒和话筒的工作原理话筒中有一个装着碳粒的小盒子.当你对着话筒讲话时.膜片时紧时松地压迫碳粒.它们的电阻随之发生改变.流过碳粒的电流就会相应改变,于是形成了随声音变化的电流信号.现在,除了碳粒话筒外,还有其他许多种类的话筒,它们都能把声信号变成电信号.听筒内有一个磁铁,磁铁上绕着线圈.磁铁吸引一块薄铁膜片,传入听筒的电流流过线圈.由于电流的不断变化,电磁铁对膜片的作用也随之变化,使膜片振动,在空气中形成声波.这样就可以听到对方的讲话了.现在也有不同种类的听筒,它们都能把电信号变成声信号.【跟踪训练】1.关于电话的工作过程:①膜片忽松忽紧,挤压碳粒;②人对着话筒说话时,声波使膜片振动;③电阻忽大忽小;④磁铁对膜片的吸引力忽大忽小,使膜片振动,振动情形与说话情形相同;⑤在电路中产生强弱按声音的振动而变化的电流.合理的顺序是 ( D )A.①②③④⑤B.②①④③⑤C.①②③⑤④D.②①③⑤④2.话筒把声音变成变化的电流,电流沿着导线把信息传到远方,在另一端,听筒把变化的电流变成声音.第2节让信息“飞”起来1.知道波长、频率和波速的关系,可以进行简单的计算.2.知道光是电磁波.记住电磁波在真空中的传播速度.3.了解波在信息传播中的作用.电磁波【自主预习】阅读课本第181~184页的内容,完成下列填空:1.γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波等都是电磁波.2.电磁波能(填“能”或“不能”)在真空传播.3.波传播的快慢用波速描述,电磁波传播的速度等于光速c=3×108m/s.4.波长是相邻两个波峰(或波谷)间的距离,用字母λ表示,单位是米.频率为波周期性变化的次数与时间之比,用字母ν表示,单位有赫(Hz)、千赫(kHz)和兆赫(MHz),换算关系是:1 kHz=103Hz,1 MHz=106Hz.5.波速、波长与频率的关系为c=λν.【小组讨论】1.你认为电磁波与前面我们学习过的超声波、次声波有何区别?答:次声波和超声波属于声波,传播需要介质,不能在真空中传播,在空气中的传播速度为340 m/s;电磁波传播不需要介质,可以在真空中传播,在空气中的传播速度接近光速.2.电磁波在生活中有哪些应用?答:电话、电报、电视机都是靠无线电波传送信息的,电磁波作为载体,信息附加在它上面在空中飞行,接收装置接收到电磁波后,将信息从电磁波上解调出来.电磁波在传播的过程中如果路途遥远,需要靠卫星中转.电磁波是以光速传播的,非常快捷.但电磁波也有污染,会导致控制系统和信息传输系统失控,对人身体健康有害.3.雷雨天气里听收音机,总会出现“咔咔”的杂音,这是因为( D )A.雷声带给你的感觉B.雷雨天气收音机受潮,接收信号的功能下降C.收音机将部分雷电接收进来D.雷雨形成的电磁波也被收音机接受,形成干扰【教师】1.电磁波谱:电磁波包括γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波等,描述波的特征量有波长、波速和频率.2.波的特征(1)波速(c):波传播的快慢叫波速,电磁波传播的速度等于光速,即c=3×108 m/s.(2)波长(λ):相邻两个波峰或波谷间的距离,如图所示,单位:m.(3)频率(ν):单位时间内振动的次数.单位:Hz、kHz、MHz;换算关系:1 kHz=103 Hz、1 MHz=103 kHz=106 Hz.(4)波长、波速与频率的关系:c=λν.说明:电磁波的波速一定(在同种介质中),电磁波的频率与波长成反比关系.【跟踪训练】1.关于电磁波,下列说法不正确的是( B )A.电磁波既能穿透物体,也能被物体反射B.红外线、紫外线和可见光不是电磁波C.电磁波既能传递声音信息,也能传递图像信息D.电磁波既能在空气中传播,也能在真空中传播2.一种电磁波的波长是200 m,它表示( D )A.这种电磁波能传递的距离是200 mB.这种电磁波1 s能传播200 mC.这种电磁波1 s内出现200个波峰和波谷D.这种电磁波两个波峰之间的距离是200 m第3节踏上信息高速公路1.了解电磁波的应用对人类生活和社会发展的影响.2.了解现代通信的一些主要形式.3.了解互联网的应用以及对人类生产、生活的影响.光纤、网络和互联网【自主预习】阅读课本第186~189页的内容,完成下列填空:1.信息高速公路是指可以交流各种信息的大容量、高速度的通信网络,电话、电视、广播、数据文件都可以在光纤构成的“信息高速公路”上传播,并且互不干扰.2.光导纤维简称光纤,是传输光信号的器件.光纤很细,有内外两层,由于内外层的折射本领不一样,就不会跑到外层了.3.现代通信由卫星通信、微波通信、移动通信构成.移动通信的基地台是按蜂窝的构造布局的,大大增加了无线电覆盖的有效面积,减少了转接信息的基地台数量.【小组讨论】1.用光来运载信息具有什么优点?答:能量更集中,损失少;传输信息量更大;光缆不是金属,抗腐蚀.2.光在光纤中传播具有哪些特点?答:容量极大、能耗极少、抗腐蚀、抗干扰、通信质量高.【教师】1.光纤:光纤是传播光的介质,其优点是抗干扰能力强,信号衰减小,适用于远距离传输大量信息,原理是光的多次全反射.2.现代电信网络:电信网络由微波通信、卫星通信、移动通信等组成.3.因特网:因特网是利用通信线路和电磁波,将分布于世界各地的计算机网络连接起来,实现了在全球范围内信息的网络化高速共享.【跟踪训练】1.下列关于信息的传递的说法中,正确的是( D )A.声、光和电磁波中,只有电磁波能够传递信息B.固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的C.摄像机拍得的物体图像,直接通过发射天线发射传播信息D.微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息2.近年来,光纤通信越来越受到重视.下列关于光纤通信的说法不正确的是 ( B )A.光纤通信中使用的“导线”是光导纤维B.光纤通信中使用的“导线”是金属导线C.在光纤中光是经过多次反射向前传播的D.采用光纤通信在一定时间内可以传输大量信息。
走进信息时代教案
走进信息时代教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解信息时代的概念和发展历程。
让学生掌握信息时代的主要特征和影响。
2. 过程与方法：通过小组讨论、调查研究和数据分析等方式，培养学生获取、处理和应用信息的能力。
培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息时代的认识和理解，认识到信息时代对个人和社会的影响。
培养学生积极面对信息时代的挑战和机遇，提高自身的信息素养。
二、教学内容1. 信息时代的概念和发展历程：介绍信息时代的定义和特点。
引导学生了解信息时代的发展历程，包括计算机技术、互联网技术和移动通信技术的发展。
2. 信息时代的主要特征和影响：分析信息时代的主要特征，如信息传播速度快、信息量庞大、信息获取方便等。
探讨信息时代对个人、社会、经济和文化等方面的影响，包括积极和消极方面。
三、教学过程1. 导入：利用多媒体展示信息时代的图片和视频，引发学生对信息时代的兴趣和好奇心。
引导学生思考：什么是信息时代？它对我们的生活有什么影响？2. 新课导入：介绍信息时代的概念和发展历程。
讲解信息时代的主要特征和影响。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让学生讨论信息时代对个人和社会的影响。
各小组汇报讨论结果，进行交流和分享。
4. 案例分析：提供一些与信息时代相关的案例，如互联网购物、社交媒体等。
引导学生分析这些案例对个人和社会的影响。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调信息时代的主要特征和影响。
引导学生反思自己在信息时代的角色和责任，提出提高信息素养的建议。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的主动性和积极性。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和思考深度，包括报告的质量和团队合作能力。
3. 案例分析：评估学生对案例的理解和分析能力，包括分析的准确性和深度。
五、教学资源1. 多媒体课件：利用多媒体课件进行教学，展示信息时代的图片、视频和案例。
19第十九、二十章 信息、能源、材料与社会(中考复习导学案)
第十九章走进信息时代第二十章能源、材料与社会编写人：姓名一、复习目标：1.知道波长、频率和波速的关系。
2.了解各种电磁波的应用及对人类生活和社会发展的影响。
3.能描述物质的弹性、硬度、延展性、导电性等属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
4.知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例，能用能量转化和守恒的观点分析物理现象。
二、基础知识与方法：1. 是天然的信息存储器，的出现使人类的信息记录方式产生了根本性的变革。
随着技术的进步，有了、等大信息量的记录方式。
2.随着科技的发展，和的相继出现，使人类的信息传播进入了新的时代。
3.γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波都是。
4.波传播的速度称为，电磁波在真空中的传播速度为。
波速c波长λ频率γ的关系是。
某电磁波的频率为5×108Hz，则该电磁波的波长为。
▲5.光纤通信的优点有（1）；（2）；（3）；（4）。
6.人们根据材料的不同特点将材料分为、、、四大类。
根据材料的导电性能，材料可分为：、、。
半导体二极管具有性。
7.自然界中的能量形式形形色色，根据其特点可以大致分为、、、和、能等几种形式。
8.能量守恒定律：能量既不会，也不会，它只会从一种形式为另一种形式，或从一个物体到另一个物体上，而能的总量。
▲9.太阳能是一种无污染又取之不尽的能源，人们对太阳能的利用主要有两种方式，一种是将太阳能转化为能，另一种是将太阳能转化为能。
10v核能的开发和利用可以采用两种方法，一种是利用核释放能量，另一种是利用核释放能量。
▲11.新能源：能、能、能等都是清洁的新能源，也是人类应大力开发和发展的方向。
三、经典考题：1．下列物件工作时与电磁波无关的是（）A.收音机B.微波炉C.电磁铁D.手机2．材料的发展为科学技术的发展提供了物质基础。
下列说法与事实不相符．．．的是（）A.光导纤维促进了现代通信的发展 B.桥梁的建造自古就有，建桥不再依赖材料科学的发展C.高纯度大直径的硅单晶（半导体材料）促进了集成电路的发展 D.纳米材料具有传统材料所不具备的物理、化学特性，它将引发新的工业革命四、课堂检测：1.在“汶川大地震”中，救援人员用雷达式、热红外线等多种生命探测仪搜救被困人员，其中雷达式生命探测仪是利用电磁波工作的，它发射的电磁波在空气中的传播速度约为 m/s ；热红外生命探测仪是利用红外线工作的，在黑暗中 （填“能”或“不能” ）发现目标。
走进信息时代导学案
课题：《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》第一课时活动目标1、流利阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，把握主要内容。
2、了解古代和现代社会信息有哪些传递方式？有什么特点？3、比较古代和现代信息传递方式的不同特点。
4、认识这几篇阅读材料中的7个生字。
课前准备1、课前预习相关课文。
2、搜集古代人们传递信息的故事一、激趣导入1、同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们恩施大峡谷这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？2、生各抒己见。
3、师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。
可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？二、初读材料，知晓大意1、自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）2、你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？3、读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？远古：口耳相传或借助器物。
古代：靠驿差长途跋涉。
近代：依靠交通工具的邮政系统。
现代：电报、电话。
当代：计算机网络三、再读材料，比较差异1、再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？2、师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。
3、从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？（让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过）4、再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？5、生独立思考后小组讨论6、生交流反馈。
（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快）7、是啊，因特网真神奇啊，它将──（生齐说）世界连成一家！四、读一读《神奇的电脑魔术师》，说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢？（将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富）1、读了之后你有什么想说的呢？（生各抒己见）2、是啊，电脑真是一位神奇的魔术师啊！3、让我们一起去走进这位魔术师，亲身感受它的神奇吧！（师可结合信息技术课，指导学生网上冲浪，如欣赏照片、音乐、动画；给亲朋好友发邮件、贺卡等）4、电脑不仅是位神奇的魔术师，它还可以救助别人呢！五、下面我们就去看看《网上呼救》吧。
【初中教育】最新沪科版物理九年级名师导学案：第19章走进信息时代复习word版
——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新沪科版物理九年级名师导学案：第19章走进信息时代复习word版______年______月______日____________________部门一、知识梳理一.感受信息1.信息的记录2.信息的传递①二.让信息“飞”起来1.认识电磁波2.电磁波的特征3.电磁波的危害与预防三.踏上信息高速公路1光纤通信2.①3.互联网二、题型、技巧归纳1.当导体中______迅速变化时，导体就会向四周空间发射电磁波，电磁波是向空间_____方向传播的。
2.波的传播快慢称为，波长是，频率表示。
3.下列关于电磁波与现代通信的说法中错误的是（）A．语言、声音和图象是人类特有的三种信息B．在真空罩内只能听到很微弱的手机声是因为真空罩能屏蔽电磁波C．电流周围存在磁场，电磁波是在空间传播的电磁场D．光纤通信是利用激光在光导纤维中传输信息的一种通信方式4.使用手机进行语音通话时，手机要发射出一种波．研究发现，儿童对这种波的吸收是成年人的三倍，所以对儿童的危害更大．手机发射的这种波是（）A．超声波 B．次声波 C．引力波 D．电磁波5.手机是人们常用的通讯工具，下列有关手机的说法中，错误的是（）A．手机通话时，信号是靠电磁波传递的B．给手机电池充电时，电能转化为电池的化学能C．调节手机音量是为了改变声音的音调D．由于电流的热效应，手机长时间通话时温度会升高归纳小结一.感受信息1.信息的记录牛骨、竹筒、木牍等造纸和印刷术磁记录、光记录2.信息的传递电话电磁波、因特网等电话的结构及原理：贝尔发明了电话（1）话筒：把声信号转化为电信号结构：金属盒、碳粒、膜片，与麦克风相同原理：振动变化的电流（2）听筒：把电信号转化为声信号结构：电磁铁、膜片，与喇叭相同原理：变化的电流振动（3）电话线：传递信号二.让信息飞起来1.认识电磁波（1）.提出问题：生活中你知道哪些电磁波？学生回答熟悉的电磁波，如：γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波、无线电波等。
走进信息时代教案
走进信息时代教案一、教学目标：1. 让学生了解信息时代的概念和发展历程。
2. 让学生认识到信息技术对生活、学习和工作的影响。
3. 培养学生运用信息技术解决问题的能力。
二、教学内容：1. 信息时代的概念：信息时代是指以信息技术为核心，信息产业成为主导产业，信息资源成为重要财富的时代。
2. 信息时代的发展历程：从电子计算机的发明到互联网的普及，再到大数据、的出现。
3. 信息技术在日常生活中的应用：互联网、智能手机、社交媒体等。
4. 信息技术在工作中的应用：办公自动化、远程会议、电子商务等。
5. 信息技术在学习中的应用：在线教育、数字化图书馆、网络课程等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：信息时代的概念和发展历程，信息技术在日常生活中的应用。
2. 教学难点：信息技术在工作和学习中的应用，以及如何引导学生正确使用网络和信息技术。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解信息时代的概念、发展历程和应用。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解信息技术在生活、工作和学习中的应用。
五、教学准备：1. 准备相关的教学PPT和案例资料。
2. 确保教学场所具备互联网接入和多媒体设备。
3. 提前让学生预习相关内容，了解信息时代的概念和发展历程。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一组关于信息时代的图片，引发学生对信息时代的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解信息时代的概念和发展历程，让学生了解电子计算机的发明、互联网的普及以及大数据、的出现。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解信息技术在日常生活中的应用，如互联网、智能手机、社交媒体等。
4. 课堂讨论：组织学生讨论信息技术在工作和学习中的应用，如办公自动化、远程会议、电子商务、在线教育、数字化图书馆、网络课程等。
七、课堂练习：1. 请学生简述信息时代的概念和发展历程。
2. 请学生举例说明信息技术在日常生活中的应用。
3. 请学生谈谈信息技术在工作和学习中的应用，以及如何正确使用网络和信息技术。
2017春沪科版九年级物理下册第十九章走进信息时代复习导学案
2017春沪科版九年级物理下册第十九章走进信息时代复习导学案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深刻理解幼儿教育的目标，并始终秉持着以幼儿为中心的教育理念。
在设计本节课时，我希望能够通过有趣的活动，引导幼儿体验和了解自然界的规律，培养他们的观察力、想象力和创造力。
一、教学目标我的教学目标是让幼儿能够：1. 观察并描述自然界的规律；2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学难点与重点教学难点是引导幼儿观察和理解自然界的规律，教学重点是培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教具与学具准备1. 教具：自然界中的物品，如花草、树木、昆虫等；2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
四、活动过程活动一：观察自然界1. 带领幼儿走进大自然，观察自然界中的物品，如花草、树木、昆虫等；2. 引导幼儿描述所观察到的物品的特点和规律；3. 鼓励幼儿用自己的方式表达对自然界的感受。
活动二：创意表达1. 给每个幼儿发放画笔、画纸或彩泥等学具；2. 引导幼儿根据观察到的自然界，进行创意表达，如绘画、塑造等；3. 鼓励幼儿分享自己的作品，并讲述创作灵感。
活动三：团队合作1. 将幼儿分成小组，每组选择一种自然界中的物品；2. 引导小组合作，用学具创作出一种代表该物品的场景；3. 鼓励小组分享创作过程和成果，培养合作意识和团队精神。
五、活动重难点活动重难点是引导幼儿观察和理解自然界的规律，以及培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
六、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次活动中的优点和不足，并针对幼儿的表现，给予适当的鼓励和建议。
同时，我也会引导幼儿进行拓展延伸，如阅读有关自然界的故事书籍，观察更多的自然界现象等。
通过本节课，我希望能够帮助幼儿建立起对自然界的认知，培养他们的观察力、想象力和创造力，同时增强他们的合作意识和团队精神。
重点和难点解析：1. 观察自然界：观察自然界是本节课的重点之一。
为了让幼儿能够更好地观察和理解自然界的规律，我选择了各种具有代表性的自然界物品，如花草、树木、昆虫等。
沪科版物理九年级全一册-第十九章走进信息时代单元学案
沪科版物理九年级全一册第十九章走进信息时代单元学案在设计这节课的时候，我希望能够通过一种全新的教学方式，让学生们能够更好地理解信息时代的概念，并能够掌握一些基本的信息技术。
我选择了以实践活动为主的教学方式，让学生在实践中学习，在实践中理解。
本节课的教学目标是让学生了解信息时代的基本概念，掌握一些基本的信息技术，如使用电脑，使用互联网等。
同时，也希望通过这节课，能够培养学生的信息素养，让学生能够正确地使用信息，能够有效地获取信息，能够正确地评价信息。
在教学过程中，我会重点讲解信息时代的概念，以及如何正确地使用电脑和互联网。
这些内容将是本节课的教学难点和重点。
为了能够更好地进行教学，我已经准备好了电脑和互联网等教学工具，同时也准备了一些学习资料，如电脑操作手册，互联网使用指南等。
在活动过程中，我会向学生介绍信息时代的概念，让学生了解信息时代的基本情况。
然后，我会引导学生学习如何使用电脑，如何使用互联网。
我会让学生亲自操作，亲自实践，通过实践来理解信息技术的使用。
在课后，我会进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会给学生布置一些拓展延伸的任务，如让学生在家里尝试使用互联网，尝试使用电脑，以此来巩固他们在课堂上所学到的知识。
总的来说，我希望通过这节课，让学生能够更好地理解信息时代，能够更好地掌握一些基本的信息技术，能够更好地使用信息，能够更好地评价信息。
重点和难点解析：在设计这节课的时候，我注意到了几个需要重点关注的细节。
我选择了以实践活动为主的教学方式。
这种方式的目的是让学生在实践中学习，在实践中理解信息时代的概念。
我会重点讲解信息时代的概念，以及如何正确地使用电脑和互联网。
这些内容将是本节课的教学难点和重点。
我会引导学生学习如何使用电脑，如何使用互联网，让学生亲自操作，亲自实践，通过实践来理解信息技术的使用。
对于这些重点和难点，我会进行详细的补充和说明。
我选择以实践活动为主的教学方式，是因为我认为这种方式能够更好地激发学生的学习兴趣，让学生在实践中学习，在实践中理解。
第十九章走进信息时代复习课-2024-2025学年九年级下册物理同步教案(沪科版)
第十九章走进信息时代复习课20242025学年九年级下册物理同步教案（沪科版）教案：走进信息时代复习课一、设计意图：二、教学目标：1. 让学生了解信息时代的特点和影响。
2. 让学生掌握在信息时代中进行学习和生存的技能和方法。
3. 培养学生的信息素养和创新能力。
三、教学难点与重点：重点：信息时代的特点和影响，以及在信息时代中进行学习和生存的技能和方法。
难点：信息素养和创新能力的培养。
四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备学具：笔记本电脑、平板电脑等移动设备五、活动过程：1. 引入：通过多媒体展示一些关于信息时代的图片和视频，让学生对信息时代有一个直观的了解。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论信息素养和创新能力的重要性，以及如何培养这些能力。
4. 实践环节：让学生利用移动设备进行信息搜索，找到一些关于信息时代的实际案例，并进行分析和讨论。
六、活动重难点：重点：信息时代的特点和影响，以及在信息时代中进行学习和生存的技能和方法。
难点：信息素养和创新能力的培养。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：拓展延伸：重点和难点解析：在本次教案设计中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
信息时代的特点和影响是本节课的核心内容，也是学生需要理解和掌握的重点。
信息时代的特点包括信息传播的快速、信息量的庞大、信息获取的便捷等，而信息时代的影响则涉及到社会、经济、文化等多个方面。
为了帮助学生更好地理解和掌握这些内容，我设计了一些实践环节，让学生通过实际的操作和体验，来加深对信息时代特点和影响的理解。
如何在信息时代中进行有效的学习和生存是本节课的另一个重点。
在这个时代，信息获取变得异常便捷，但同时也带来了信息过载的问题。
因此，如何筛选和处理信息，提高信息素养和创新能力变得尤为重要。
我通过设计小组讨论和实践环节，来让学生探讨和解决这个问题。
再次，信息素养和创新能力的培养是本节课的难点。
信息素养包括信息获取、处理、分析和应用的能力，而创新能力则是指在信息时代中能够提出新观点、新方法和新解决方案的能力。
第十九章：走进信息时代
《第十九章：走进信息时代》学案一．课前预习：最早的信息记录：人们将记录在牛骨和竹简等物品上。
随着技术的进步，有了、等大信息量的记录方式。
通过计算机的、和等，人们可方便的保存或传送计算机中的信息。
世纪30年代，莫尔斯用代表字母，是信息以电码的形式沿电线传送出去，为人类打开了电信世界的大门。
年，发明了电话，这是人类最伟大的发明之一。
电话是利用将人们的语言从一个地方传送到另一个地方的装置；电话通常由、和组成。
7. 、、、、、、等都是电磁波。
波速、波长、频率的关系为：，电磁波的波速C= m/s. 二．合作探究：1.(2013.兰州)北斗卫星导航系统是我国正在实施的自主研发、独立运行的全球卫星导航系统，缩写为BDS。
该系统可在全球范围内全天候、全天时为各类用户提供高精度、高可靠的定位、导航、授时服务并兼具短报文通信能力。
BDS卫星通信使用的是( )A．电磁波 B．次声波 C．超声波 D．光波2.（2012•江苏盐城）小明家的计算机通过光纤接入互联网，光纤的作用是（）A．输电 B.通信 C.导热 D.照明3.（2011.桂林）我国目前已全面开通了3G手机通信业务。
使用3G手机不仅可以通话，还可以随时通过无线网络上网。
下列说法正确的是（）A．电磁波不能在真空中传播. B．手机通话是直接传输声信号C．电磁波在空气中的传播速度是340m/s. D．手机无线上网是利用电磁波传输数字信号4.（2012•江苏淮安）下列工具（或设备）与电磁波应用无关的是（）A．验钞机 B.军用雷达 C.医用B超 D．电视遥控器5.（2012•内蒙古赤峰）下列说法中正确的是（）A、声波、超声波、电磁波的传播速度都相同B、水波、声波、电磁波都是由物体振动产生的C、微波、红光、紫外线都是电磁波D、微波通信、卫星通信和光纤通信都是通过光缆来传输信号的6.（2012•四川绵阳）下列关于信息传递的说法，正确的是（）A．声、光和电磁波都能传递信息B．无论何种信息的传递都需要介质C．固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息D．微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都是利用无线电波传递信息7.(2011.广州) 已知真空中电磁波的波长λ微波＞λ红外线＞λ紫外线，则它们的频率（）A．f微波=f红外线=f紫外线 B．f微波＞f红外线＞f紫外线C．f微波＜f红外线＜f紫外线 D．f紫外线＜f微波＜f红外线8.（2013.广州）以下关于电话交换机的说法中，正确的是（）A.程控交换机是利用电脑按照输入的程序“见机行事”的B.一台程控交换机只能同时转接两部长途电话C.打电话“占线”说明对方的话机一定在通话中D.电话上的“来电显示”是由用户手机设定的，不需要程控交换机去完成三．课外作业：1.(2013.龙东)随着智能手机的普及，人们的聊天方式也不断推陈出新，微信就是时下流行的一款手机语音聊天软件，语音信息是利用手机通过一定频率的________进行传播的。
2020春下册9物沪科版 第19章 走进信息时代【教案】第二节 让信息“飞”起来
第二节让信息“飞”起来
一、课标要求
1.知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算。
2.知道光是电磁波。
记住电磁波在真空中的传播速度。
3.了解波在信息传播中的作用。
二、教学重难点
重点：
1.知道波长、频率和波速的关系。
了解波在信息传播中的作用。
2.知道光是电磁波。
知道电磁波在真空中的传播速度。
难点：
波长、频率和波速的关系
三、课时安排：一课时
四、教学准备：两个手机、收音机、电源、开关、锉、导线等。
五、教学设计：
引言：飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线；我们每天听收音机或看电视，也没有电线直接通向电台或电视台。
可见，这些都不是用电线来传播电信号的，我们称作“无线电通信”。
那么，无线电通信是怎样传输信号的呢？信息是怎样飞起来的呢？今天我们就来学习这方面的简单知识。
什么是电磁波的波速、波
讨论、交
生观看
让信息飞起来
单位：m
3、频率（υ）
单位时间内振动的次数。
MHz
、波长、。
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第十九章《走进信息时代》导学案
第一节感受信息
1、古代信息的传播：方式：、、；特点：、、。
2、人类经历了五次信息变革：获得语言；创造文字；发明___ _ __和____ __；应
第二节让信息“飞起来”
1、当导体中__ ____迅速变化时，导体就会向四周空间发射电磁波，电磁波是向空间四周方向传播的。
当打开或者关闭电灯时，在附近的收音机中听到“喀喀”的杂音，这些杂音是电路通断时发出的______被收音机接收而产生的。
2、电磁波的种类：γ射线、、、可见光、、微波、无
线电波等。
3、电磁波的应用：医生用做脑手术；用判断是否骨折；紫外线用于医用消毒、验证假钞等；电视机空调等设备的遥控器都是用；微波用于。
4、电磁波的特征：
（1）波传播的快慢叫做，总等于____ __m/s保持不变。
波长是，
用字母表示，单位是；
频率表示波在单位时间内振动的次数，
用字母表示，单位是；
1kHz= Hz， 1MHz= Hz，
（2）波长、波速与频率的关系：波速= 数学表达式：c＝λv。
电磁波在真空中的传播速度是一定的，所以波长和频率成。
例题：
1、甲、乙两列电磁波，甲的波长是乙的50倍，则甲的频率是乙的_____，甲、乙两列波的波速之比为______。
2、列说法中，正确的是( )
A．频率越高的电磁波，传播速度越大
B．波长越长的电磁波，传速度越大
C．波长和频率均不同的电磁波，其传播速度不同
D．频率不同的电磁波，在真空中的传播速度都等于光速
3、列设备工作时所发出的波，不属于电磁波的是
A．B超检查身体时发出的超声波 B．微波炉加热食物时发出的微波
C．电视发射塔发出的电波 D．互联网光缆中传播的光波
4．电视机换台时，实际上是在改变（）
A．电视台的发射频率 B．电视机的接收频率
C．电视台发射的电磁波的波速 D．电视机接收的电磁波的波速
5、上海人民广播电台发射一种电磁波的频率为990kHz，中央人民广播电台发射一种电磁波的频率是15.58MHz。
它们发射电磁波的波长分别应等于______和______。
第三节踏上信息高速公路
1、光纤
（1）定义：光导纤维简称光纤，是传输光的介质。
（2）原理：光纤很细，有内外两层，由于内外层的_______本领不一样，光在光纤中通过时，发生全反射，就不会跑到外层了。
光纤通信是声信号→电信号→光信号→电信号→声信号。
（3）特点：光在光导纤维中损耗_______，可长距离传输，光纤通信的通信容量____，不怕雷击，不受电磁干扰，通信质量高，保密性好。
2、现代电信网络
（1）现代通信由________通信、_______通信、________通信构成。
（2）移动电话的基地台是按_____________的构造布局的，大大增加了无线电覆盖的有效面积，减少了转接信息的基地台数量，因此移动电话也称为。
3、因特网：英文名称是Internet，又称________。