汉铁高中学生对老师拖堂的看法

老师拖堂利与弊辩论作文

老师拖堂利与弊辩论作文
哎呀呀，今天我们班举行了一场关于老师拖堂利与弊的辩论呢，
可有意思啦！
正方的同学说：“老师拖堂有好处呀，能让我们多学一些知识呢，嘿嘿。

”
反方的同学马上反驳道：“哎呀，才不是呢，拖堂会让我们很累呀，都没有休息的时间了。

”
正方又说：“可是这样能让我们把知识点掌握得更牢固呀，哈哈。

”
反方不甘示弱：“但是我们也需要放松呀，一直上课会让我们没
精神的。

”
正方接着道：“多学一点总是好的呀，以后考试就能考得更好啦。

”
反方急了：“哎呀，一直学习我们会不开心的，学习效果也不一定好呀。

”
嘿呀，他们争来争去，谁也说服不了谁。

我觉得呢，有时候老师拖堂确实能让我们多学一点东西，但是拖得太久也不好啦，我们都想出去玩嘛，哈哈。

这场辩论可真激烈呀，最后也没有个明确的结果呢，哎呀。

不过通过这场辩论，我们也更加清楚地认识到了老师拖堂的利与弊啦，嘿嘿。

老师甩袖走好学的我们在课堂上的拖堂时间所引起的思考与感悟

老师甩袖走好学的我们在课堂上的拖堂时间所引起的
思考与感悟
1.首先,在情感方面。

对经常拖堂的老师,上他的课时总好像有一种负担,有时讨厌这门学科;拖堂后,总是认为课间时间没有休息到,心里有一丝不快感,甚至对拖堂老师产生反感情绪。

2.其次,教师拖堂教学效果不好。

长期的观察及来自学生的大量反应表明,下课铃响之后,虽然教师在课堂上振振有词,但绝大多数学生的心却早已飞到了窗外。

要么窃窃私语,要么关书待发,即便是正襟危坐,也是心思烦闷,甚至有人还会嘀咕:怎么...
3.再次,在学科衔接方面。

教师拖堂会影响下一堂课的教学。

拖堂,使学生的大脑没有正常的课间休息,产生疲倦,再加上学生的反感情绪,便直接影响学生对知识的消化和吸收。

同时,拖堂还直接延误了学生对下一节课的准备。

对教师拖堂的反思

对教师拖堂的反思繁华中学刘顺江只要是当过教师的，谁都会有拖堂的经历，且不说学生对拖堂有多么反感，只看教师在下课铃声中喋喋不休，学生是多么的心烦意乱，就知道拖堂是多么的不得人心。

那么拖堂到底有哪些危害呢？第一，在学习方面，下课铃响后，教室外边的走动声、喧哗声以及学生的松散情绪和整理学具的声音，在这种情况下，想听的同学不容易听清，也不容易集中精力；不想听的同学心早就飞到窗外，没心思继续听下法，即使强迫自己听，效果也不会很好，老师们拖堂，就是要解决自己认为很重要的问题，可是在这样一种课堂气氛中，几乎是什么问题也解决不了的。

第二，在情感方面。

学生对经常拖堂的老师的课总有一种负担，甚至因为拖堂而产生厌恶这门学科的心理。

拖堂牺牲了学生部分甚至是全部的课间休息时间，下节上课心里也会有一丝不快，即使是有人同情拖堂老师的苦心，也不会满意拖堂的后果。

拖堂是对学生的不尊重，使学生感到无可奈何，同时也会让学生感到老师的无能。

第三，在生理方面。

学生经常上课，每节课多长时间已经形成了一种心理定势和生理上的条件反射。

下课铃一响，就有一种放松的感觉，听课的注意力就很难集中，坐的时间长了，就有一点按捺不住想出去走走的意识，有时想上厕所，因为拖堂而非常难受。

第四，在其它方面。

比如值日生擦黑板问题，上节课老师拖堂，值日生在下节课快要上课时才能擦黑板，粉尘污染教室空气，影响师生健康；还有老师拖堂，那么学生是不是就可以拖作业，老师的时间观念对学生产生了消极的影响；再就是拖堂打乱了正常的教学作息时间，也会影响其他任课教师的上课情绪，甚至会影响同一个班级任课老师之间的关系。

既然拖堂有这么多的危害，那么对于我们老师来说，不管有多少理由，有多么善意的想法，都不要剥夺学生课间十分钟的休息时间，当下课铃声响起的时候，教师最后一句话话音刚落，然后从容地走出教室，那才是真正的潇洒，这样才是最受学生欢迎的教师。

浅谈对教师“拖课”现象的认识

浅谈对教师“拖课”现象的认识摘要：在我们实际教学过程中，教师为了完成课堂教学预设，达成课堂教学目标，经常会出现“拖课”现象。

针对这一现象，不同的人有不同的看法。

今天，笔者结合自身教学实际，从“拖课”现象产生的原因、影响，及解决这一现象的措施谈谈自己的一些认识。

一、“拖课”现象产生的原因1、教师的敬业精神滋生了“拖课”现象。

从授课的主体—老师角度来看。

拖课是一种敬业精神的表现。

拖课一定程度上是由一种高度责任感的心理产生的行为，本着对自己教学，对学生的负责的态度，想要把本节课预设的内容完成，答成预期教学目标，老师可能会产生拖课行为。

2、教师对教学的设计规划不当导致了“拖课”现象。

教师在备课时，往往由于授课经验不足或是没有提前演练等原因，对课堂教学规划不当，设置的教学内容过多，教学环节复杂，导致授课时间不够，产生“拖课”现象。

3、教师的课堂教学效率不高产生了“拖课”现象。

在教学进行过程中，由于对每个教学环节时间控制不当，出现本来计划10分钟讲完的知识，由于教学用语不精练或一些突发情况花费了20分钟才讲完，这样就会直接影响下一个知识点的讲授，最后下课铃声响讲不完又只差一点点，想把它讲完，所以产生了“拖课”现象。

4、学生的听课状态和听课效率间接导致了教师的“拖课”现象。

教学不是教师单个人的行为，而是师生共同的行为，教学的“教”与学生的“学”是紧密联系在一起的。

老师讲课过程中，如果学生的听课状态不好，问什么都不知道，也不配合老师，或者是学生理解能力不足，对老师讲的某些知识接收较慢慢。

这样就会影响老师的教学进度，可能会产生讲不完从而“拖课”的现象。

二、“拖课”现象产生的影响前面我提到一个观点：“拖课”是老师一种敬业精神的体现，但在教学中，我并不提倡这种行为，我认为，教师应该养成不“拖课”的习惯。

因为“拖课”会产生以下几方面消极影响。

1、影响教师的教学效果因为一些特殊原因，偶尔拖课可以理解，但如果经常拖课，并不利于教师教学效果的提高。

对教师“拖堂”的理性思考

艺海泛舟IHAIFANZHOUY156教育部明确规定：任课教师要按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用学生课间休息时间。

课下10分钟是学生法定的休息时间。

但现状却是学生课间休息时间被部分教师拖堂给挤占得所剩无几。

笔者前段时间参加了市里组织的青年数学教师优质课评比活动。

参赛教师有21人，其中有14人拖堂，还有一名教师拖堂约5分钟之久。

后来参加辖区内一所学校的优质课评比活动，有4人参加，结果人人都拖堂。

平时听课，教师拖堂现象更是屡见不鲜。

由此可见，无论是市级大的比赛，还是学校内部小的比赛；无论是毕业班教学，还是非毕业班教学；无论是有准备的课，还是无准备的课，都存在着拖堂现象。

有一次，一个小学五年级学生家长把她与儿子交流的一段话转告给了我。

她儿子说：妈妈，如果杀人不犯法，我想去杀我们的数学老师。

究其因，是这个数学老师下课老拖堂。

并说拖堂使他尿憋得难受，有好几次都快尿到裤子上了，又不好意思举手。

等下课后再去上厕所来不及，有时从厕所回来，上课铃已经响了，还挨老师的批评。

听罢，我陷入了沉重的思考……一、调查情况1.来自教师方面的调查在一次课后的研讨活动中，我与部分数学教师就“拖堂”问题进行了交流。

为了掌握一些真实的想法，我刻意营造了一种宽松的氛围，适时抛出了话题：“大家为什么要拖堂？”“你对拖堂是怎样看待的？”根据教师回答人数的多少调查结果分别为：（1）想给学生多讲些知识。

（2）下课了但有些知识没讲完，不想停下来；（3）课前预设和课堂现实情况不一样造成的；（4）复习课拖堂严重，新课还好一些；（5）有时内容能完成，但节奏没有把握好，导致拖堂；（6）对课堂小结认识不足，有时就是下课铃一响便开始小结。

（7）时间把握不好，戴上手表会好一些。

对于其中（1）和（2）两种结果，大家几乎是不加思考异口同声说出来。

2.来自学生方面的调查我涉及了8个问题的学生问卷调查表，发放了147份问卷，设计出7、8、9三个年级的问题，而且都在普通班进行。

对老师拖堂的看法和建议作文

对老师拖堂的看法和建议作文对老师拖堂的看法与建议。

哎呀，说到拖堂，这可是个让人又爱又恨的话题啊！老师们总
是希望我们能多学点，多掌握点知识，这点咱们得理解。

但有时候，课都结束了，还得继续坐着听，真的挺让人崩溃的。

说实话，我知道老师拖堂有时候是因为内容太多，怕咱们学不完。

但这样真的有效吗？我觉得，还是得看方法。

咱们得承认，学
习是得靠时间积累，但也得看效率啊。

我个人觉得，拖堂这事儿，得有个度。

老师您要是能把课上得
精彩点，我们自然愿意多听一会儿。

但要是硬拖着不让走，那效果
可能就不太好了。

毕竟，大家也需要休息和放松的时间啊。

那么，怎么避免拖堂呢？我有个小建议，老师您可以在课前就
规划好时间，把重要的内容都讲完，别老想着临时加东西。

还有啊，课上多跟我们互动一下，这样大家注意力也集中，时间过得也快。

总之啊，拖堂这事儿，咱们得理性看待。

老师您也辛苦，但也得考虑一下我们的感受。

大家互相理解，才能共同进步嘛！。

对老师拖堂的看法作文

对老师拖堂的看法作文As a student, I understand the frustration of dealing with a teacher who consistently runs over their allotted class time.作为一名学生，我理解面对一个经常拖堂的老师会感到沮丧。

First and foremost, students have a right to receive the education for which they are paying. When a teacher consistently runs over class time, it cuts into the time students have for other classes, study sessions, or personal time. This can create a lot of stress and anxiety for students who are trying to juggle multiple responsibilities.首先，学生有权接受他们支付的教育。

当一个老师经常超时上课，会减少学生用于其他课程、学习或个人时间的时间。

这会给试图兼顾多项责任的学生带来很大的压力和焦虑。

Moreover, when a teacher consistently runs over class time, it can create a domino effect that disrupts the entire schedule for the rest of the day. Students may be late to their next class or miss important meetings or appointments, which can have a negative impact on their overall academic performance and well-being.此外，当一个老师经常超时上课，会造成一个多米诺效应，打乱整天的时间表。

对老师拖堂的看法作文300

对老师拖堂的看法作文300
对老师拖堂的看法。

哎，每次课堂铃声一响，我就想着能快点放松一下，可老师还
在那儿讲得火热。

这拖堂啊，真的让人有点头疼。

不过话说回来，老师拖堂也是因为他们想多教点知识给我们，
这种敬业精神还是值得点赞的。

但有时候，真的觉得连续学习太久，脑袋都转不动了。

我们学生啊，也需要喘口气。

拖堂几分钟可能不算啥，但累积
起来，真的会影响我们下一节课的学习状态。

学习嘛，还是得张弛
有度才行。

我觉得吧，大家可以找个合适的时候，跟老师说说自己的想法。

在尊重他们的同时，也提提建议，看看怎么能更好地平衡教学和休息。

毕竟，学习是为了我们自己的成长，得找到最适合自己的方式
才行。

对老师拖堂的看法作文

对老师拖堂的看法作文
拖堂那些事儿。

哎，你知道吗？今天老师又拖堂了。

我眼巴巴地看着窗外，阳
光正好，鸟儿也在欢快地唱歌，可我就得在这教室里继续坐着。

铃声一响，我心里就想着“终于下课了！”可老师还像没听见
似的，继续讲他的课。

我看手表，心里默默数着时间，怎么还不下
课啊？同学们也开始窃窃私语，有的干脆开始收拾东西，准备冲出
教室。

说实话，有时候我也能理解老师，他们希望我们能多学点。

但
咱也得休息休息啊，不然脑子都转不动了。

再说了，拖堂也不一定
能学到更多，反而可能让大家更反感。

这拖堂啊，我觉得也是时间管理的问题。

老师得好好规划一下，别一节课讲不完又拖到下节课。

咱们学生也得学会合理安排时间，
别老等着老师拖堂。

哎，不说了，希望下次别再拖堂了。

咱们也得珍惜每一分每一秒，让学习变得轻松愉快点！。

学生说老师拖课检讨书范文

您好！我写此检讨书，是为了深刻反省我在上一次课堂上迟到导致拖课的行为，并向您表示诚挚的歉意。

在此，我对自己在课堂纪律上的疏忽表示深深的懊悔，同时也感谢您给予我改正错误的机会。

首先，我要承认，我迟到的行为严重影响了课堂的正常进行。

作为一名学生，我应该严格遵守学校的规章制度，按时到达教室，准时参加课程。

然而，在上一次的课堂上，我却因为个人原因迟到了，导致课堂进度受到了影响。

我知道，我的这种行为是对老师辛勤付出的不尊重，也是对同学们学习权益的侵犯。

以下是我对此次错误行为的反思：1. 自律意识不强：我深知迟到是一种不礼貌的行为，但却没有严格要求自己，没有意识到自律的重要性。

我应该把课堂纪律当作自己的底线，严格要求自己，做到不迟到、不早退。

2. 时间观念淡薄：我对待时间缺乏紧迫感，没有合理安排自己的时间。

我应该学会珍惜每一分每一秒，合理安排学习和生活，确保按时参加课堂。

3. 对课堂纪律认识不足：我以前认为迟到是小事，没有意识到课堂纪律的重要性。

现在我明白了，课堂纪律是学校教育的重要组成部分，它关系到教学质量的提高和同学们的学习权益。

为了改正我的错误，我决定采取以下措施：1. 提高自律意识：我会严格要求自己，养成良好的生活习惯，确保不再迟到。

2. 加强时间管理：我会合理安排自己的时间，确保按时参加课堂，不再浪费宝贵的学习时间。

3. 提高对课堂纪律的认识：我会深刻认识到课堂纪律的重要性，自觉遵守学校规章制度，为营造良好的学习氛围贡献力量。

最后，我再次为我的错误向您表示歉意。

请您相信，我一定会以此为鉴，严格要求自己，改正错误，争取在今后的学习和生活中取得更好的成绩。

谨此检讨，望老师海涵！此致敬礼！学生：（签名）年月日。

学生说老师拖课检讨书范文

您好！我写此检讨书，是为了对我拖课的行为表示深刻的歉意。

作为一名学生，我深知遵守课堂纪律的重要性，然而，我却因一时的疏忽和不负责任，导致了课堂时间的浪费，给老师和同学们带来了困扰。

在此，我向您表示诚挚的歉意，并深刻反省自己的错误。

首先，我要反思的是自己对待课堂纪律的态度。

作为一名学生，我应该严格遵守课堂纪律，珍惜每一分钟的学习时间。

然而，我却因为自己的懒散和拖延，导致课堂时间被浪费。

我深知这种行为对老师的教学计划和同学们的学习进度造成了不良影响，对此，我深感愧疚。

其次，我要反思的是自己的责任心。

作为一名学生，我应该对自己的学习负责，对老师和同学们负责。

然而，我却因为一时的松懈，没有认真对待课堂时间，使得课堂纪律变得松散。

这种行为不仅影响了自己的学习，也影响了他人的学习。

对此，我深感懊悔。

针对以上错误，我决定采取以下措施进行改正：1. 提高自己的自律意识，珍惜每一分钟的学习时间。

在课堂上，我要时刻提醒自己，认真听讲，积极参与讨论，充分利用课堂时间提高自己的知识水平。

2. 加强时间管理，合理安排自己的学习和生活。

我会制定详细的学习计划，确保每天的学习任务按时完成，避免因拖延而导致课堂时间的浪费。

3. 积极与老师和同学们沟通交流，共同维护良好的课堂纪律。

我会主动向老师请教问题，与同学们分享学习心得，共同营造一个积极向上的学习氛围。

4. 时刻保持谦逊的态度，虚心接受老师和同学们的批评和建议。

我会认真对待每一次的批评和指导，努力改进自己的不足，争取在今后的学习和生活中取得更好的成绩。

最后，我再次向您表示诚挚的歉意。

我知道，这次的错误已经无法弥补，但我希望借此机会，向您和同学们保证，今后我会严格要求自己，努力改正错误，争取成为一个有责任心、有纪律的学生。

敬请老师批评指正！此致敬礼！学生：（签名）年月日。

慵懒散拖教师心得体会

作为一名教师，我一直以严谨、负责的态度对待自己的工作，然而，在这个快节奏的时代，我也曾有过慵懒散拖的时刻。

这些时刻让我深刻反思，也让我对教师这个职业有了更加深刻的认识。

以下是我对慵懒散拖教师心得的体会。

首先，慵懒散拖的教师容易失去学生的信任。

教师是学生成长道路上的引路人，我们的言行举止直接影响着学生的价值观和行为习惯。

在慵懒散拖的状态下，我发现自己对课堂的掌控力减弱，课堂纪律松散，学生们的学习兴趣也随之降低。

我意识到，作为教师，不能因为一时的懒散而忽视了学生的需求，要时刻保持敬业精神，以身作则，为学生树立良好的榜样。

其次，慵懒散拖的教师不利于个人成长。

在慵懒散拖的状态下，我发现自己对教学内容的理解不够深入，对教学方法的研究也不够细致。

这种状态让我在教学中感到力不从心，无法提高自己的教学水平。

我深知，作为一名教师，要不断学习，提升自己的专业素养，才能更好地适应教育改革的要求。

因此，我决心摒弃慵懒散拖，以更加饱满的热情投入到教学工作中。

再次，慵懒散拖的教师无法实现自我价值。

教师这个职业，不仅需要我们传授知识，更需要我们培养学生的综合素质。

在慵懒散拖的状态下，我发现自己对学生关注不够，对学生个体差异的把握也不够准确。

这使我意识到，只有真正关注每一个学生，才能帮助他们发挥潜能，实现自我价值。

因此，我要努力克服慵懒散拖，用心去关爱每一个学生。

最后，慵懒散拖的教师无法获得同事的尊重。

在团队中，教师之间的相互尊重和支持至关重要。

在慵懒散拖的状态下，我发现自己与同事的交流变得疏远，甚至影响到团队的整体氛围。

我深刻认识到，作为教师，要树立团队意识，积极参与团队活动，共同为教育事业贡献力量。

为了克服慵懒散拖，我尝试了以下方法：1. 制定合理的工作计划，合理安排时间，提高工作效率。

2. 培养自律意识，严格要求自己，做到言行一致。

3. 加强学习，不断提升自己的专业素养。

4. 积极参与团队活动，与同事建立良好的合作关系。

老师请不要拖堂

老师请不要拖堂各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢老师请不要拖堂每当下课铃声响起的那一刻，同学们高兴地放下课本，满脸期待地看着老师。

可是，讲台那边，老师还在神态自若地继续讲着课。

这样的场景，很多学生都经历过。

有观点认为，老师拖堂是对教学负责；也有反对意见说，拖堂影响了学生的课间休息和放松，长此以往同学们将会疲惫不堪。

近两日，记者采访了一些老师和学生。

采访中，记者发现，老师是本着负责任的态度才拖堂的。

可是拖堂授业，何以引来“唉”声一片，对此，老师和学生都有不同的看法。

对学生来说，课间时间很宝贵：要休息休息、喝喝水、上上厕所、活动一下，可有些老师经常习惯性地晚下课。

记者了解到，下课拖堂现象在各个学校并不少见，孩子反感，家长不满，有些老师也无奈，不过也有老师承认，他们也拖过堂。

明明知道拖堂不好，还是会拖？老师也感到很矛盾。

他们说，这个问题不好回答，拖堂可能是下意识的，也可能是习惯问题。

因为在下课铃声响过之后，老师们首先会想的问题是：我这一堂课的教学任务有没有完成？一位不愿透露姓名的中学老师表示，上课的节奏有时很难把握，有时候讨论时间过多，课程没上完，老师就会延迟下课，以便完成教学任务。

“我们也不希望拖堂，但是每堂课的教学任务是制定好了的，掌握不好节奏，拖堂也很无奈。

”“有些老师习惯打了下课铃才开始布置作业，罗罗嗦嗦没完没了，拖堂成了家常便饭！”初二学生小楠向记者诉苦，尤其到了第四节课，肚子饿了，可有些老师就不下课，其实加课同学们根本听不进去……“课间只有10分钟，既要上厕所，还要准备下一节课。

”初三学生小鹏说，现在中考的弦绷得很紧，每天都赶课，老师经常拖堂，有时连上厕所的时间都没有，很多同学都已经习惯了。

他说，我们需要完整的下课时间，但也理解老师的苦心，知道他们是为我们好。

但有几次实在是太严重，有的同学就会弄出些声响提醒老师。

看来，“不希望拖堂”成了绝大多数学生的要求。

拖堂成了最不受学生欢迎的行为。

高中晚课拖堂检讨书范文

您好！我是您班的一名学生，因昨晚晚课拖堂一事，深感愧疚。

特此向您写此检讨书，以表达我对此次事件的懊悔之情。

首先，我要深刻反省自己的错误。

昨晚晚课，我因为个人原因未能按时下课，导致课堂延时。

这不仅浪费了同学们宝贵的学习时间，也影响了课堂的正常秩序。

我深知，作为一名学生，应该遵守课堂纪律，按时上课、下课，但昨晚我却没有做到这一点，实在是对不起老师和同学们。

回顾昨晚的情况，我认识到以下几点错误：1. 重视程度不够。

作为一名学生，我应该充分认识到晚课的重要性，将学习放在首位。

然而，昨晚我却没有把晚课放在心上，导致出现拖堂现象。

2. 时间观念淡薄。

晚课结束后，我应该立即离开教室，但昨晚我却因为个人原因拖延了时间。

这说明我缺乏时间观念，没有合理安排自己的学习生活。

3. 缺乏责任感。

作为课堂的一员，我有责任维护课堂秩序，确保同学们能够按时下课。

然而，昨晚我却没有做到这一点，让老师和同学们失望。

为了改正以上错误，我决定采取以下措施：1. 提高思想认识。

今后，我将时刻提醒自己，作为一名学生，要严格遵守课堂纪律，珍惜每一分钟的学习时间。

2. 增强时间观念。

我会合理安排自己的学习生活，确保按时完成作业，不耽误课堂时间。

3. 增强责任感。

在今后的学习中，我将时刻牢记自己的责任，为维护课堂秩序和同学们的利益而努力。

最后，我再次为昨晚晚课拖堂一事向您表示诚挚的歉意。

请您相信，我会以此次事件为鉴，严格要求自己，努力提高自己的综合素质，为班级和学校争光。

再次感谢您的教诲，祝您工作顺利，身体健康！此致敬礼！学生：（签名）年月日。

关于上课老师拖堂学生内心想什么作文

关于上课老师拖堂学生内心想什么作文咱班有一位特别会拖堂,特别能占课的老师,她就是“赫赫有名,威震四方”的--拖堂罗。

拖堂罗是一位40来岁的女数学教师。

黑色的卷发中又带点棕色，有时还看得见几根白丝。

拖堂罗的鼻子下方有一颗黑痣，中等身材，和蔼的面庞中又透露出丝丝严厉。

有关于拖堂罗拖堂的例子太多了。

就拿那次下午最后一节体育课来说吧!我们这组刚好要去帮音乐老师搞大扫除，正当任务快结束时，老天爷为我们的劳动所打动，流下了N滴“泪”。

剩余上体育课的同学就回到了教室，我们也结束清扫，兴高采烈地奔回教室。

哪知是拖堂罗成功接手，要到了其余半节课。

我们回去时，黑板上密密麻麻的字塞住了我们美好的心情。

拖堂罗不厌其烦地重复讲解，“魔音”在我们的耳边环绕。

粉笔刷刷刷地写，写完又擦，完又写..5分钟过去了，10分钟过去了，20分钟过去了，半个小时过去了…终于，黑板上的题讲完了。

我们以为终于可以回家了，为此暗暗自喜时…“好，把同步练习册拿出来。

”拖堂罗的一句话犹如晴天霹雳。

“唉呀!”同学们异口同声地说道。

“唉呀啥子唉呀，几分钟就评讲完了。

”拖堂罗回应道“几分钟，吹哟!”同桌没好气儿地说。

又是十几分钟过去了，拖堂罗依旧精神饱满，在黑板上指指点点。

我们则是如坐针毡，东扭扭，西歪歪，真是度“分”如年啊!一道题，又是10几分钟过去了……我们濒临崩溃。

随着最后一道题的话音落下，拖堂罗宣布放学。

“终于解放了!”同学们长舒一口气，欢呼道。

拖堂罗真是对得起这个称号，她的啰嗦恐怕一辈子都难以令我忘怀，不过拖堂罗这么费尽心思，不还是为了我们这些小屁孩吗!。

拖班教师心得体会

拖班教师心得体会作为一位新拖班教师，我有着很多的心得体会。

在这段时间里，我深刻认识到拖班教师的工作是一项极具挑战性的任务，需要持续不断地努力和学习才能做好。

以下是我自己的一些心得体会。

首先，作为一名拖班教师，我认识到要有极强的责任心。

因为我所拖的班级可能是孩子们学习的关键年级，他们的未来可能会有很大程度取决于我对他们的教育。

所以，我要时刻保持对学生的关注，及时发现他们的问题并给予正确指导。

对学生的学习情况要进行评估并及时调整教学策略，确保他们能够达到预定的学习目标。

其次，我体会到拖班教师需要有卓越的管理能力。

拖班意味着要同时管理多个班级的学生，每个班级都有自己的特点和需要。

因此，我需要制定合理的教学计划和安排，保证每个班级的学习时间和教学质量。

同时，我还需要与其他教师和学校管理人员保持良好的沟通，共同合作，共同推动学校的教学工作。

另外，我认识到拖班教师需要有扎实的学科知识和教学技能。

只有掌握了扎实的学科知识，才能够给学生提供高质量的教育。

同时，我需要不断学习和提升自己的教学技能，善于运用各种教学方法和手段，以吸引学生的注意力并提高教学效果。

此外，在拖班教师的工作中，我还学会了与学生建立良好的师生关系。

我认为只有与学生建立起良好的关系，才能够更好地开展教育工作。

因此，我注重与学生进行日常的交流和互动，尊重他们的个性和需求，鼓励他们积极参与课堂活动，发挥他们的主动性和创造性。

最后，我认识到拖班教师工作的重要性和意义。

拖班教师既是知识的传授者，也是学生的引路人。

在学生发展过程中，拖班教师对他们的成长有着不可忽视的影响。

所以，我要始终保持对教育事业的热爱和责任感，为学生的成长和未来贡献自己的力量。

总之，拖班教师是一项充满挑战和责任的工作，需要持续不断的努力和学习。

通过这段时间的担任拖班教师，我有了更深刻的认识和体会，也积累了宝贵的经验。

希望我能不断提高自己的教育教学水平，成为一名合格的拖班教师。

教师晚托心得体会

作为一名教师，我很荣幸能够参与到学校的晚托工作中。

这段时间以来，我深刻体会到了晚托工作的重要性和意义，也感受到了其中的挑战与乐趣。

在此，我想分享一下我的心得体会。

首先，晚托工作让我更加了解学生的需求。

在晚托期间，我与学生们有了更多的接触和交流，这让我更加了解了他们的学习状况、兴趣爱好和生活习惯。

通过与学生的互动，我能够及时发现问题，并给予他们针对性的帮助。

例如，有些学生在课堂上表现不佳，但在晚托期间却能够发挥出惊人的潜力。

这让我意识到，每个学生都有自己的闪光点，只要我们用心去发现，就能激发他们的潜能。

其次，晚托工作锻炼了我的耐心和细心。

在晚托期间，我需要面对各种各样的学生，他们的性格、习惯和需求各不相同。

这就要求我具备良好的耐心和细心，以便更好地帮助他们。

例如，有些学生作业完成得很慢，我需要耐心地指导他们，直到他们理解为止。

还有些学生性格内向，不敢开口说话，我需要细心地引导他们，让他们逐渐融入集体。

这些经历让我明白了，作为一名教师，耐心和细心是必不可少的品质。

此外，晚托工作让我更加注重教学方法。

在晚托期间，我发现有些学生掌握知识较慢，这就要求我在教学过程中注重方法的灵活性和多样性。

为了让学生更好地理解知识，我尝试了多种教学方法，如小组讨论、游戏互动、实践操作等。

这些方法不仅提高了学生的学习兴趣，还提高了他们的学习效果。

在这个过程中，我深刻体会到了教学方法的魅力，也让我更加热爱教育事业。

最后，晚托工作让我感受到了团队合作的力量。

在晚托工作中，我与同事们共同面对挑战，共同解决问题。

这种团队合作让我感受到了集体的温暖和力量。

当我们共同面对学生时，我们不再是孤立的个体，而是彼此支持、相互依靠的团队。

这种团队精神让我更加坚定了教育事业的选择，也让我更加珍惜与同事们共同工作的时光。

总之，晚托工作让我受益匪浅。

它让我更加了解学生、锻炼了我的耐心和细心、提高了我的教学方法，还让我感受到了团队合作的力量。

在今后的工作中，我将继续努力，为学生的成长贡献自己的力量。

高二话题不要再拖堂

不要再拖堂
其中，最大的变化就是老师们的耳朵变的“不灵“了。

每每上课后不久，心里总会盼着快点下课。

熬了许久，终于熬到下课了铃响的那一刻。

我的神经都极度紧张起来了。

可是，就在这关键的铃声响起时，老师们却不加理会。

在这一刻老师们也都是各俱情态的。

语文老师以达到了“见山不是山，见水不是水“的境界了。

往往下课铃响时，他总是“文质彬彬“的等下课铃响后，再继续若无其事的讲课。

再等他慢条斯理地讲完课后，最多只剩五分钟了。

数学老师则是光明正大的拖堂。

他甚至还说，拖掉的时间是我们的。

无奈，我们只好停止了喧闹，好好珍惜我们自己的宝贵时间。

物理老师则是有点“嚣张”下课了，他往往会扶一扶他那硕大的眼镜，再慢条斯理地说道，拿出物理理科爱好者哎！
老师们，为了我们大家宝贵的休息时间，也为了您们那金贵的手指头少接触带有腐蚀性的东东----粉笔。

我说一声，老师，下课了！。

谈谈“拖堂”

谈谈“拖堂”铃声响了一遍遍，老师装作没听见。

唾沫横飞起劲讲，学生饿得咕咕响。

这首打油诗，说的是教师不按时下课——拖堂，学生已经饿得晕头转向的事情。

拖堂指的是在规定的课堂教学时间结束时仍不终止教学活动而挤占学生课余休息时间的现象。

这一现象在学校里时有发生，而且会产生一些不良的影响，是属于应该戒除的教学失误。

一、案例呈现拖堂，对老师而言，可能会有自己的看法，在学生那里则会有另一番景象。

下面是一个学生对老师拖堂的心声。

这学期我班换了个英语老师，真受不了，她教的好是没错，但是她每一次上课都要拖堂！每一次都拖5分钟才肯罢休。

有一次我没带书，还说下课去找其他班同学借，结果她一直拖到了上课！然后那节课，弄得我一直都没书，我还拿数学书来冒充，幸好唬过去了。

她拖堂真不是盖的！英语课节节课都拖，现在连英语早读都要拖了！~好不容易一节课的内容讲完了，下课了，咱正准备出去，结果她还来一句：“现在来说一下今天的回家作业。

”我晕……后来咱同桌就用手表看着，每一次这老师都拖5分钟（特殊情况除外~）我的天啊——这老师真要命！我给你膜拜还不行么？求你不要再拖堂了——真的不要了。

这个教师教学教得好，自然会得到学生的认可和尊重，然而由于拖堂，却成为了学生讨厌的人，成为了学生受不了的人。

不知道做老师的看到学生这样的对待拖堂，对自己的拖堂行为会有怎样的考虑？二、失误表现拖堂最主要的表现就是到了下课时间，教师不宣布下课，自己继续讲解或让学生继续练习。

具体而言，拖堂表现为如下几种情况。

一是到了下课的时间，教师不顾学生的感受，若无其事地继续讲解，仿佛他并没有听到下课的铃声。

二是到了下课时间，教师向学生说明：“还有一点内容，我们讲完再下课”，然后继续讲解。

这样向学生声明一下，好像比不打招呼继续讲要好一些，征求学生意见了，得到学生认可了。

其实，学生碍于老师的情面，大都不会甚至不敢当面拒绝的，但他们心里往往未必认同。

三是到了下课时间，教师虽然没有讲解，却让学生继续做练习。