社会呼唤诚信
《社会呼唤诚信》教案
《社会呼唤诚信》教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于担当的品质。
情感、态度与价值观：1. 激发学生对诚信的重视，树立正确的价值观。
2. 培养学生关爱他人、尊重事实的态度。
过程与方法：1. 通过案例分析、讨论，让学生体验诚信的重要性。
2. 引导学生运用诚信原则解决实际问题。
二、教学重点：诚信的含义、重要性及如何在日常生活中践行诚信。
三、教学难点：如何让学生深刻理解诚信的价值，并在实际生活中践行诚信。
四、教学方法：情景模拟、案例分析、小组讨论、角色扮演等。
五、教学准备：1. 案例材料：选取一些有关诚信的正反面案例。
2. 视频资料：关于诚信的短片或纪录片。
3. 道具：诚信标语、诚信卡片等。
第一章：诚信的含义与价值1. 导入：讲解诚信的定义，让学生了解诚信的基本概念。
2. 案例分析：分析正面案例，如诚信企业、诚信个人等，让学生体验诚信的价值。
3. 小组讨论：让学生探讨诚信在生活中的重要性。
4. 总结：强调诚信对于个人、企业和社会的重要性。
第二章：诚信的缺失与影响1. 导入：通过反面案例，让学生了解诚信缺失带来的负面影响。
2. 案例分析：分析诚信缺失的原因和后果。
3. 小组讨论：让学生谈谈对诚信缺失的看法。
4. 总结：强调诚信缺失对个人和社会的危害。
第三章：诚信在日常生活中的实践1. 导入：讲解诚信在生活中的具体表现。
2. 角色扮演：让学生模拟诚信行为，如诚信购物、诚信考试等。
3. 小组讨论：让学生分享践行诚信的心得。
4. 总结：强调在日常生活中践行诚信的重要性。
第四章：诚信与法律1. 导入：讲解诚信与法律的关系。
2. 案例分析：分析诚信与法律相关的案例。
3. 小组讨论：让学生探讨诚信在法律中的作用。
4. 总结：强调诚信在法律领域的重要性。
第五章：诚信在未来社会的发展1. 导入：讲解诚信在未来社会的作用。
2. 视频资料：观看关于诚信的短片或纪录片。
《社会呼唤诚信》PPT-人教版新课标
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2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
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3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
第一单元 .让诚信伴随着我
第3课社会呼唤诚信
人民教育出版社五年级|上册
人民教育出版社五年级|上册
双方用签订合同、协议的方式， 做出约定，并依据约定行事。违约要受 到惩罚。
人民教育出版社五年级|上册
农民与面粉公司工作人员在麦田签定购销合同
《社会呼唤诚信》PPT课件｜人教新课 标
人民教育出版社五年级|上册
《社会呼唤诚信》PPT课件｜人教新课 标
人民教育出版社五年级|上册
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一天，某冰箱厂的厂长收到一封用户的来信， 反应他们厂生产的电冰箱不合格。经过调查，他 发现由于部分工人产品质量意识差，造成了76台 电冰箱不合格的严重后果。于是，厂长当即召开 职工大会，把76台不合格的冰箱放在台上，带头 用铁锤砸毁了这些冰箱。一锤锤砸下，下砸在了 工人们的心上。一位技术员心痛地阻拦，说： “其实这些冰箱还可以用，降价内部处理就行了 嘛，这一砸，多可惜呀。”
政府向公民做出承诺，保证各 项措施的落实，并便于大家监督。
《社会呼唤诚信》PPT课件｜人教新课 标
《社会呼唤诚信》PPT课件｜人教新课 标
人民教育出版社五年级|上册
在我们的生活中随处可见各种承诺，我们 来找一找。
【经典语录】社会呼唤诚信
孩子们特别喜欢吴老师，因为吴老师从不骗他们;孩子们也很“怕”吴老师，因为他们的吴老师说到做到。
上课时，大部分孩子都能跟随吴老师的节奏学习、思考;下课后，孩子们有时会围着吴老师说些悄悄话。
这种和谐的师生关系让人特别羡慕。
诚信待人作者：汪泽泉在当今社会中，一个没有诚信的人是不可能在社会上立足的，没有诚信就相当于没有一颗真诚的心，怎么能够让别人和你交往?所以我们应该把诚信作为做人的准则!诚信能够让你在别人心中留下深刻的印象。
人不能没有诚信，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根茎，芳香四溢的鲜花不能没有给与它自信的阳光。
吕不韦就是因为诚信待在蜀地几十年，才有了一字千金的《吕氏春秋》，是想他当初如果不肯待在蜀地，又怎会在后人的心中千古留名!如今的人们，过多地被物质迷惑了双眼，越发地不诚信了，追名、逐利、谋禄，到处都充满了诱惑力，人们之间所谓的诚信，早就被抛到九霄云外去了，这种不注意诚信的人，也许他们会很有钱，但是他们身边肯定没有多少朋友!诚心可以帮助你交到真心的朋友。
人间一切关系都不能只是一味取得而不付出的，交朋友如只是希望从朋友处得到照顾和帮助，而不准备为朋友付出自己的慷慨和诚信，是永远达不到“有用”好朋友的境界的!所谓“有用”的朋友，你有求于他的时候，他会很慷慨的、不辞辛苦的帮助你。
又有些朋友不是“有用”的朋友而是可以谈心的朋友，这种朋友对你的思想情感和内在有启发和安慰的作用，他可能不会在实用的事物上帮你的忙，但是和他在一起时，会使你觉如面对美景，心旷神怡。
又像是在读一本内容丰富的书，是你的内心品德得到益处。
因此，在交朋友之际，就是要用诚信去与人相处!诚信待人，无论做什么事，要先有诚信，诚信既定之后，就不可以在事翻悔。
再初交的朋友之间，适当的诚恳和应有的诚信可以避免因不了解而生的误会，如果我们不注意诚信的话，那么我们会很容易陷入孤立和寂寞。
在我们的生活中，总不免会和别人在交往的过程中，发生一些小小的误会。
《社会呼唤诚信》教学反思范文(通用3篇)
《社会呼唤诚信》教学反思范文（通用3篇）《社会呼唤诚信》教学反思1 我讲授了《社会呼唤诚信》一课，学生们学会了很多的知识，他们了解了诚信品牌毁之容易建之难，收到了较好的效果。
在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，采用了表演的方式，孩子们很喜欢，他们在表演中进一步理解了所学内容，收到了事半功倍的效果。
我很关注学困生，为他们设计了一些简单的问题，同学们勇敢地举起了自己的手，孩子们尝试到了成功的喜悦，他们笑得是那样开心。
我们要善于发现学生的闪光点，对他们要多表扬、少批评，让他们多在学习中找到一些乐趣。
不足：1.有个别学生发言不积极。
2.学生们的知识不够丰富。
改进措施：1.我们要多关注学困生，应为他们设计一些问题，争取让孩子们都能尝试到成功的喜悦。
2.教师应让学生多看书，要多查阅资料，争取使孩子们的视野更加开阔一些。
教学有法，但无定法。
我们要不断地去探索、去实践，争取不断提高自己的教学水平。
《社会呼唤诚信》教学反思2 诚信是我们生活中不可缺少的品质，是我们每个人生存于社会的必备条件，是做人的基石。
诚信是一个永恒的话题，本节课的设置让孩子们加深对诚信的理解，并能在实际生活中做到诚实守信。
《社会呼唤诚信》这节课与我们的实际生活紧密相连，所以在课的设计过程中我加入了大量的实例。
良好的开端是成功的一半，精彩的导入就是开启新课的钥匙，是奏响华丽乐章的前奏，所以在导入的设计上我选择运用现实案例分析导入，激发了孩子们的探究兴趣，对课的.后续发展起到了举足轻重的作用。
在课的教学过程中，我把当今人人耳熟能详的三鹿作为教学话题。
让孩子们进行分析、评价，从而自主探究本节课的主题，也是孩子们更能真切的去感受诚信的重要性，在自然而然中培养了他们的道德观，把主动权让给孩子们，创建了一个涌动的课堂。
通过多媒体辅助教学，播放《海尔砸冰箱》的视频，让学生自主体验诚信不仅对个人发展有很大的意义，也是一个企业的生存之本，诚信打造品牌。
本节课最大的收获就是让我发现学生的潜力真的是无限的，在案例分析中我放手让学生自主探究，自己找问题，解决问题，孩子们的实力被完全发挥。
五年级上册《社会呼唤诚信》场景教案设计
五年级上册《社会呼唤诚信》场景教案设计场景教案设计教案设计目的此教案的主要目的在于帮助学生学习诚信的重要性和影响，并教育他们做一个诚实守信、有良好品德的公民。
通过学习这一课程，学生将能够意识到与在校生活和社会生活中面对的问题，并掌握应对这些问题的正确方法。
主要内容1.熟悉课程材料在开始学习课程前，教师需要对相关材料展开说明，并保证学生对课程内容的理解程度。
教师可在课前为学生分发课程材料，并在课上让学生自行阅读。
以此帮助学生熟悉和理解课程。
2.诚信意识认识在课上，教师应首先引导学生认识诚信的概念和意义，让学生理解诚信是做人的基础和基本准则，并举一些现实的例子让学生更好地认识到诚信。
3.诚信教育活动教师应安排一些诚信教育活动，以帮助学生更好地理解和牢记诚信这一理念。
教师可以安排以下活动：（1）游戏：通过游戏放松学生的情绪，让他们更好地学习课程内容。
（2）分组讨论：将学生分成小组，在老师的引导下自行探讨和讨论诚信的相关问题。
（3）角色扮演：教师可以安排角色扮演活动，让学生参与建筑诚信的活动中，掌握如何做到诚实守信。
（4）征文比赛：安排征文比赛活动，鼓励学生撰写关于诚信的文章并选出优秀稿件。
4.知识拓展除了课程材料以外，教师还应该通过丰富多样的教学方式，拓展知识，并且从多个方面培养学生的素质。
教师可以参考以下几点：（1）看电影：教师可以安排观看有关诚信的电影，如《京城81号》、《人生中的一万个为什么》等。
（2）阅读书籍：为了帮助学生更好地理解诚信的重要性，老师可以在课上引导他们阅读有关诚信的书籍，并用一些案例来说明诚信在现实生活中的应用。
（3）外出考察：通过外出考察，让学生亲身体验诚信行为的重要性同时掌握一些生活技能。
教学方法此课程主要采取互动教学以及个人学习的方式，以实现课程的有效掌握。
互动教学此教案的核心在于互动教学，主要是通过学生之间的互动，增加他们的学习兴趣。
因此，在此课程中，老师应该多采用一些互动式的教学方式。
深度探究《社会呼唤诚信》的教案设计
深度探究《社会呼唤诚信》的教案设计的教案设计引言：在当今社会中，人们越来越注重诚信，它反映了一个人的品质和态度，也是社会和谐发展的重要保障。
而如何在课堂中深入探究和学习诚信这个话题呢？本文将从目标、内容、方法、评价方面来设计一堂深度探究《社会呼唤诚信》的课堂。
一、教学目标：1.知识目标：了解诚信的重要性，知晓欺诈行为的危害性。
2.能力目标：培养学生自觉遵守诚信规范的意识，提高学生判断和防范欺诈的能力。
3.情感目标：引导学生培养正义感和责任感，塑造学生正确的价值观和人生观。
二、教学内容：本节课将围绕着《社会呼唤诚信》这一主题展开。
主要内容分为以下几个方面：1.诚信的概念及其重要性。
2.欺诈的危害性。
3.充实自己，提升自身素质的重要性。
三、教学方法：教学方法是实现教学目的的关键。
教学方法应当贴近学生的生活和实际经验，激发学生的兴趣和好奇心，帮助学生认识和掌握所学知识。
本节课将采用以下教学方法：1.模拟案例法——通过提供案例让学生深刻理解诚信的含义，并引导学生讨论如何保持诚信。
2.群体讨论法——以小组为单位，根据教师提供的话题进行一些讨论活动，激发学生探究的热情。
3.观察法——观察学生的日常行为，帮助他们认识提高自身的重要性。
4.经验分享法——让成功人士分享自己的成功经验，通过借鉴他们的经验提高学生的能力和素质。
四、教学评价：评价是教学过程中必不可少的环节。
教师需要从多方面对学生进行评价，确保他们能够掌握所学知识和完成教学目标。
本节课的教学评价方式包括：1.学生个人总结——结束课程后，让每个学生在课堂上发表自己的总结，帮助学生反思自己的不足，对于老师和学生都是一次很好的回顾和总结。
2.观察评价——观察学生在课堂上的表现，如是否能够理解和参与讨论等，来评价学生是否掌握知识和能力。
3.作业评价——布置一些作业，如写关于自己看到的诚信、欺诈等行为的感悟，帮助学生巩固所学知识，同时也是一种评判学生综合能力的方式。
五年级上册《社会呼唤诚信》品德教案设计
五年级上册《社会呼唤诚信》品德教案设计。
一、教学目标1.了解诚信的内涵和外延，认识诚信的重要性。
2.懂得诚信与人际关系、职场发展的关系。
3.培养正确的品德观念，提高学生的诚信守信意识和行为准则。
4.引导学生从小事做起，提高自觉遵守诚信准则的意识和能力。
二、教学内容1.课前热身：通过展示图片、小游戏等活动，引导学生逐步了解诚信的概念和意义。
2.导入主题：通过听课文《诚信的力量》及观看视频等形式，引导学生感受诚信的力量和魅力，认识到诚信的重要性。
3.讲解课文：通过多种教学方式，包括交互式讲解、讲义解析，引导学生全面理解课文内容和中心思想。
4.讨论分析：引导学生就诚信中存在的不同情况展开讨论和分析，提高学生的观察力和思维能力。
5.拓展阅读：通过深入的拓展阅读，扩充学生的诚信知识面，引导学生深入了解诚信在不同领域的应用。
真实和生动的情境中，深度体验和感知诚信的实际意义和实际应用。
7.布置作业：通过组织小组合作、单项作业、谈心交流等形式，引导学生理解课文的论述思路，加强对诚信的理解和认识，提高诚信观念的认同和信仰。
三、教学步骤1.热身：通过展示图片、小游戏等活动，引导学生逐步了解诚信的概念和意义。
如：欣赏诚信漫画、体验“隐形匿名”游戏等。
2.导入主题：引导学生听课文《诚信的力量》，观看视频（如：《有诚信的青少年用自己的勤劳来拼搏》等），感受诚信的力量和魅力，认识到诚信的重要性。
3.多种教学方式讲解课文：通过交互式讲解、讲义解析等教学手段，引导学生全面理解课文内容和中心思想。
4.讨论分析：引导学生就诚信中存在的不同情况展开讨论和分析，提高学生的观察力和思维能力。
如：诚实守信的重要性，诚信在人际交往中的应用，诚信在工作中的重要性等。
5.拓展阅读：通过深入的拓展阅读，扩充学生的诚信知识面，引导学生深入了解诚信在不同领域的应用，如：商务、教育、人际关系等。
真实和生动的情境中，体验和感知诚信的实际意义和实际应用。
7.布置作业：通过组织小组合作、单项作业、谈心交流等形式，引导学生理解课文的论述思路，加强对诚信的理解和认识，提高诚信观念的认同和信仰。
五年级思品社会呼唤诚信教案
五年级思品社会呼唤诚信教案一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信对个人和社会的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质，提高他们的道德素养。
3. 引导学生在生活中践行诚信，成为诚信的社会公民。
二、教学内容：1. 诚信的定义与内涵2. 诚信的重要性3. 诚信的个人意义4. 诚信的社会价值5. 诚信的实践与培养三、教学重点：1. 让学生理解诚信的内涵，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生在生活中践行诚信的习惯。
四、教学难点：1. 如何让学生深刻理解诚信的价值，并在生活中践行诚信。
2. 如何激发学生的诚信意识，培养他们的诚信品质。
五、教学方法：1. 情景模拟：通过设置情景，让学生在情境中体验诚信的重要性。
2. 案例分析：分析诚信的典型案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论：分组讨论诚信问题，促进学生思考和交流。
4. 诚信实践：鼓励学生在日常生活中践行诚信，记录诚信行为。
六、教学准备：1. 准备相关的诚信案例和情景剧剧本。
2. 准备教学PPT，包括诚信的定义、重要性、个人意义、社会价值等。
3. 准备诚信实践表，用于记录学生的诚信行为。
七、教学过程：1. 导入：通过一个诚信的短片或故事，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2. 讲解：详细讲解诚信的定义、内涵和重要性，让学生深入理解诚信的概念。
3. 案例分析：分析一些诚信的典型案例，让学生从中学习和借鉴。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实践中体验诚信的重要性。
5. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行诚信，分享彼此的体会和心得。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性和实践意义。
7. 布置作业：布置相关的诚信作业，让学生进一步巩固所学内容。
八、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地引导学生理解诚信的内涵，是否激发了学生的诚信意识，是否有助于学生在日常生活中践行诚信。
也要思考如何改进教学方法，提高教学效果。
九、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和诚信实践表的记录，对学生的诚信意识和行为进行评价。
教师必修：《社会呼唤诚信》教案设计
教师必修：《社会呼唤诚信》教案设计。
一、教学目标1.理论探讨：通过学习本课程，学生将会了解诚信的概念、它对个人和社会的意义、以及诚信的基本原则等。
2.实践活动：通过任务和团队合作，学生将会参与到具体的诚信实践活动中去，如制定诚信守则、审核抄袭行为等。
3.评价和总结：通过学生的自我评价和教师的反馈，学生将会对自己的诚信意识、行为以及团队合作能力进行总结和评估。
二、教学内容1.诚信教育的基本概念通过ppt和教师讲解，介绍诚信的定义、作用和发展趋势，引导学生了解诚信的基本概念和对个人和社会的重要意义。
2.诚信守则的制定在小组中鼓励学生进行讨论并提出个人的想法，引导学生制定具体的诚信守则，如不抄袭、不作弊、不强迫他人等。
3.诚信实践活动组织学生参与到实际的诚信实践活动中，如审核抄袭行为和编写反抄袭宣传海报。
4.诚信意识的提高通过诚信教育和实际操作，建立诚信意识，提高学生的道德标准和素质，同时也对社会发展起到积极的作用。
三、教学方法1.课堂讲授——在课堂上，通过ppt和教师的讲解，引导学生认识诚信教育的重要性和基本概念。
2.小组讨论——在小组内，学生可以自由地表达意见，相互交流合作，提高团队的凝聚力和互信度。
3.实践操作——通过实践操作，提高学生的实践能力、诚信意识和道德水准，同时也能够加深对诚信的认识。
4.互动评价——通过学生的自我评价和教师的实时反馈，帮助学生认识到自己的优缺点，同时也能够加强教师对学生的引导和激励。
四、教学准备1.ppt文件2.教材和参考资料3.相关实践工具，如抄袭检测工具和海报绘制软件等。
4.分组工具，如随机点名系统和课堂投票软件等。
五、教学评价1.学生的自我评价和反馈，可以通过让学生填写诚信意识表单，回答相关问题来完成。
2.教师的评价和反馈，可以结合学生的作业和表现来完成，同时也需要对学生的主观能动性和参与度进行评估。
诚信是我们高尚的品质，也是我们教育工作者的首要使命。
教育从业者们，让我们共同致力于培养高素质的诚信人才，让他们为社会和自己树立起一个美好的未来。
五年级思品《社会呼唤诚信》教案一等奖
五年级思品《社会呼唤诚信》教案一等奖1、五年级思品《社会呼唤诚信》教案一等奖教学目标:1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政*——市民、签订合同的甲方——乙方……）对诚信的期待。
2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
教学重难点：1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。
2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。
3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。
教学准备：1、学生访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。
2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。
3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。
4、教师准备相关的课件。
课时安排：4课时。
第一课时一、谈话引入新课要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。
社会生活中的信用到处存在。
板书课题：社会生活中的承诺。
学生齐读。
二、社会生活的各种承诺形式课件出示20**年“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政*向公民做出的承诺。
1、分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？2、汇报交流。
3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。
违约要受到惩罚。
三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况1、信誉卡小展示。
①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。
②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。
2、社会生活中，还有哪些承诺形式？思考：①签订了合同意味着什么？②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。
《社会呼唤诚信》教案课件教学设计
《社会呼唤诚信》教案课件教学设计《社会呼喊诚信》教案课件教育规划教育方针:1、了解社会日子中的各种许诺方法，感知社会各种主体〔厂家——顾客、政府——市民、签订合同的甲方——乙方……〕对诚信的等待。
2、知道在社会的监督与限制下，诚信品牌毁之简单建之难，咱们应该每时每事以诚为本。
3、重视社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼喊诚信的社会人。
教育重难点：1、引导学生了解社会日子中有关诚信的案例，感触社会各种主体对诚信的等待。
2、经过对社会日子中诚信与不诚信案例分析和比照，懂得诚信是现代产品社会的根本要求，是参加WTO后，恪守相关规矩的必定要求。
3、懂得诚信是现代社会中的一条法令原那么，是各行各业人们要恪守的根本法令行为原那么。
教育预备：1、学生拜访、查询、查找社会日子中的许诺〔诺言卡、保修卡、合平等〕。
2、查询了解本地区人们比拟信任的产品和信得过的商铺，了解人们为什么信任它们。
3、搜集我国古代有关诚信的故事和格言。
4、教师预备相关的课件。
课时组织：4课时。
榜首课时一、说话引进新课要做到诚信，一方面需求个人的严厉自律，另一方面也依托社会的完善标准。
社会日子中的诺言处处存在。
板书课题：社会日子中的`许诺。
学生齐读。
二、社会日子的各种许诺方法课件出示2022年“经洽会〞签约场景图〔是说明有关事宜〕、政府向公民做出的许诺。
1、分组考虑、评论：人们为什么要签订协议、合同和作出许诺，它们在社会日子中起什么效果呢？2、报告沟通。
3、小结：两边用签订合同、协议的方法，作出约好，并根据约好行事。
违约要遭到赏罚。
三、在咱们的日子中随处可见各种许诺，沟通自己的查询状况1、诺言卡小展现。
①将搜集的诺言卡、保修卡、房子买卖合同、装饰合平等展现出来，我们讲讲其间的故事。
②说说商家按许诺上门效劳，自己买到定心产品的快乐和商家不讲诺言的烦恼。
2、社会日子中，还有哪些许诺方法？考虑：①签订了合同意味着什么？②谁来读读你的合同？想想合同对两边有什么束缚？③以小品的方法扮演出人们得到许诺和没得到许诺的感觉。
变革的社会呼唤诚信
变革的社会呼唤诚信诚信是一切道德的根基和本原。
它不仅是一种个人的美德和品质，而且是一种社会的道德原则和规范；不仅是一种内在的精神和价值，而且是一种外在的声誉和资源。
诚信是道义的化身，同时也是功利的保证或源泉。
诚信，也是沟通人与人之间美好感情的桥梁，是社会文明进步的一个重要标志，是社会转型跨越发展、实现中华民族伟大复兴的强大推动力。
随着市场经济的确立，中国社会经济有了突飞猛进的发展，人民群众生活水平有了很大提高，社会各项事业都有了长足进步。
但市场经济同时也冲击着人们的道德和灵魂，向人们提出了新的挑战。
诚信，这个千百年来被人们称颂的中华民族传统美德经受着新的考验。
“人无信不立”。
古往今来，诚信都是立身处世之本。
一个人如此，一个企业如此，一个民族如此，一个国家如此。
只有诚信，经济才能获得健康、持续的繁荣和发展。
因此，以诚信建设为重点，全面提高了国民道德素质和行业文明程度，是整顿和规范市场经济秩序、促进生产力发展的迫切需要;是适应实现“中国梦”的新形势，提高国民经济整体水平和竞争力的迫切需要;是维护人民群众根本利益、密切党和政府同人民群众血肉联系的迫切需要。
社会因诚信而美好，人们因各种承诺得以兑现而信任它们，诚信要靠行动来打造。
【例证】诚信使企业挽回了信誉（一）武林广场怒烧温州鞋1987年，商业部原部长胡平的女儿在武汉一家商场买了双新皮鞋，穿了一天鞋底脱胶，成了名副其实的“一日鞋”。
身为商业部长的胡平在女儿面前颜面尽失。
也是在这年，温州市市长收到一对东北新人给他寄来的一双破鞋：温州人拿这种劣质皮鞋坑人，当市长的脸红不红？原来新郎在婚筵上，刚买的温州皮鞋开了帮，里面塞的全是马粪纸。
新华社记者据此写了报道，引发了全国商业系统开始打假，温州假冒伪劣鞋成了过街老鼠。
典型的例子是震动全国的武林广场怒烧温州鞋事件： 1987年8月8日，杭州市下城区工商局在武林门广场，将从各地查获的5000余双温州生产的劣质鞋付之一炬。
社会呼唤诚信优质课件PPT
52.人之所以异于禽者，唯志而已矣！ 96.懦夫把困难举在头顶，英雄把困难踩在脚下。 74.世界是大舞台，公司是小舞台，家庭是后台，生活是连续剧，我们就是主角。 76.人生，要有自己的价值。一个人如若不能使自己的人生辉煌，但也没有理由使它黯淡；人生可以平凡，但不可以庸俗堕落；人生不在乎掠取多少，而在于追求过程的完美与卓越！ 52.所有不能打败我的，都使我变得坚强，也使我变得柔软，因为我从中学会了悲悯。我不感谢那些折磨，但是，假如必须承受的话，我会试着去明白这一切在我生命中的意义，然后跨过它、克 服它。
95.不知道明天干什么的人是不幸的！ 77.冰冻三尺，非一日之寒。 82.在做任何一件事的时候，都需要有很强的责任心。在重视小责任的同时，也培养了我们对未来大责任负责的好习惯。 95.不要觉得你个人很重要，没有了你太阳明天照样会升起来，这是墨非说的，真实不虚。 40.生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 25.山高路遥不足惧，最怕贪图安逸心。 51.二十不勤，三十不立，四十不富，五十而衰靠子助；父母给的叫背景，自己打的叫江山；不要假装很努力，因为结果不会陪你演戏。 20.希望是厄运的忠实的姐妹。——普希金 67.今天的事，今天办；能办的事，马上办；困难的事，想法办；限时的事，计时办；重要的事，优先办；琐碎的事，抽空办；个人的事，下班办；别人的事，努力办；着急的事，细心办；重大 的事，清楚办；困难的事，分步办；讨厌的事，耐心办；开心的事，开心办；所有的事，认真办。
社会呼唤诚信教学设计
《社会呼唤诚信》教学设计教学目标：1. 了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各主体对诚信的期待。
2. 知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
3. 关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的人。
教学重点：知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
教学难点：为打造诚信社会如何从自身做起。
教学方法：情景法；案例法；写作法等学习方法：联系法（生活经验、学习经验等）学具准备：学生第一课后制作的诚信卡片。
教具准备：教学课件等。
教学过程：一、走进社会，呼唤良心（一）分析“食”字小组合作：说说你对食的了解。
共同得出结论：食，由“人”和“良”组成，意即“人要有良心才能立起来”。
二、走进案例，呼唤诚信（一）查一查：为讲良心、诚信、责任，有哪些方式？1. 学生阅读P14—17 页内容。
2. 学生交流讲诚信的主要方式共同得出结论：承诺（合同、协议）；行动。
（二）看一看：一天，某冰箱厂的厂长收到一封用户的来信，反应他们厂生产的电冰箱不合格。
经过调查，他发现由于部分工人产品质量意识差，造成了76台电冰箱不合格的严重后果。
于是，厂长当即召开职工大会，把76台不合格的冰箱放在台上，带头用铁锤砸毁了这些冰箱。
一锤锤砸下，砸在了工人们的心上。
一位技术员心痛地阻拦，说：“其实这些冰箱还可以用，降价内部处理就行了嘛，这一砸，多可惜呀。
厂长为什么要这样做？可以不砸冰箱吗？”出示课件；学生边看边思。
学生独立思考；课堂交流。
共同得出结论：诚信为本。
（三）写一写：我们在学习中如何做到讲诚信、讲责任（至少3 条）。
1. 学生思考、书写。
2. 教师巡视指导。
3. 展示学生书写作品及诚信卡片，并从中得出关于“诚信”的相关结论：不讲诚信对社会危害很大；讲诚信可用“承诺、行动”的方式。
（五）谈一谈：——对以下事情的看法。
学校原定9 月18 日召开秋季运动会，可是由于学校事多没能举行。
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《社会呼唤诚信》之社会生活中的信用
案例：海尔砸掉冰箱的故事
1985 年，一位用户向海尔公司反映：工厂生产的电冰箱有质量问题。
于是公司老总张瑞敏突击检查了仓库，发现仓库中类似不合格的冰箱还有76 台！怎么办呢？有些经理提出意见：“作为福利低价处理给本厂的员工”。
还有的经理说：“没太大关系，降价打折卖掉吧！”就在很多员工十分犹豫时，张瑞敏却做出了谁也想不到的决定：开一个全体员工的现场会，把76 台冰箱当众全部砸掉！而且，由生产这些冰箱的员工亲自来砸！
听闻此言，许多老工人当场就流泪了……要知道，那时候别说毁坏东西，工厂就连开工资都发不出来！而且，在那个物资还紧缺的年代，76台冰箱是多大的一笔财产啊！就这样砸掉，大家都心疼！但张瑞敏明白：如果让这些产品流入市场，那就是不负责任、那就是没有信用！他语重心长地告诉大家：“如果今天我们不舍得砸这些冰箱，那我们的工人就会无所谓，可能会继续生产出有问题的冰箱，今天是76 台，明天就可以是760 台、7600 台……所以必须砸，只有真正痛心，才能牢牢记住这个教训！”
结果，一柄大锤，伴随着那阵阵巨响，大家眼含热泪把76台冰箱砸掉了。
从此，海尔砸冰箱的故事也传开了，大家都被海尔感动了，也越来越信任海尔。
76台冰箱换来的是海尔的诚信，此后海尔逐步发展成了一个世界知名的中国名牌。