北师大版四年级下册语文《太阳的话》教学课件(简要参考)
《太阳》语文教案优秀模板(5篇)
《太阳》语文教案优秀模板(5篇)第一课时目的要求：1．理解课文主要内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
2．体会作者说明事物的多种方法。
重点：理解课文内容，了解太阳的特点和人类的密切关系。
难点：体会作者说明事物的多种方法。
教具：幻灯机、投影机、录音机教学过程：一.启发谈话，初读课文。
1.出示课题，启发谈话。
太阳是我们非常熟悉的,天晴时,我们都能见面。
经常见面不等于就能了解，请一位同学说说，你对太阳了解多少。
这篇课文就是一篇介绍太阳的文章。
2．这篇课文一段段内容比较清楚，要求大家用比较快的速度读一遍，就能说出课文的主要内容。
请大家用三分钟把课文读完，并说出主要内容。
3．学生默读课文。
4．介绍本课主要内容。
二．默读课文，画出要点。
1．读“预习”，交代阅读要求。
（1）遇到生字新词解决。
繁殖：生物中的传宗接代。
杀菌：杀死病菌。
治疗：用药物或手术等手段医治疾病。
（2）认真读每个自然段，想想每段主要讲什么，如果有概括主要意思的词语，把它画下来，如没有就自己概括。
把介绍的对象名称注在旁边。
（3）全文读完，把各段内容连起来想一想，全文围绕太阳讲了哪几个方面的内容，并按内容给课文分段。
（4）意思理解不透的句子用铅笔做上记号，真正理解了再擦去。
2．学生按要求默读课文。
三．逐段交流对内容的理解。
第一自然段讲太阳离地球很远。
一是用数字说明，太阳离地球有一亿五千万公里远；二是用设例说明，日夜步行要走三千五百年，做飞机要飞二十几年。
第二自然段讲太阳很大。
用比较法，有130万个地球那么大。
第三自然段讲太阳的温度高。
一是用数字说明，表面温度有6000度，中心温度估计是表面温度的三千倍。
二是用设例法，如钢铁碰到太阳也会变成气。
第四自然段讲太阳和地球上动物、植物关系密切。
用分析说明法，先讲有了太阳，地球上的植物才能生长，动物才能生存；再讲人类吃的、穿的、用的都和太阳有密切关系，最和讲似乎没关系的煤炭也和太阳有关系。
二年级语文下册《太阳的话》课件
发散思维训练：
艾青爷爷的诗写得真好啊！我们 班上也有不少喜欢诗歌的小朋友， 今天老师就请你们在座的来当一回 小诗人。写一首《月亮的话》。积累词语，积累句子。 2.有感情地朗读诗歌，背诵全诗。 3.读懂诗歌最后一节的意思。 4.培养同学们热爱自然、热爱生活的 美好情感。
阳光
细小的阳光 柔软的阳光 她们覆盖在我的身上 小小女儿一样的芳香 洒水与云彩一样的柔软
这个春天
内心里的什么轻起来 眼前的明媚很 让我相信 我居住的这个城市 许多的人和我一样 经历着新的创伤
新版湘教版二年级语文下册2太阳的话课件(优秀PPT)
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发散思维训练：
艾青爷爷的诗写得真好啊！ 我们班上也有不少喜欢诗歌的小 朋友，今天老师就请你们在座的 同学来当一回小诗人。写一首 《月亮的话》。
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概括主题
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《太阳的话》是一首诗歌，用拟人化的手法写
了太阳对人们说的话，让人们要敞开心扉接受美好 的事物。
整首诗歌篇幅不长，却充满了热情，充满了朝 气，带给人一种积极向上的情感。
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写法点拨
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在《太阳的话》中，艾青用太阳 象征光明和希望，用紧闭着门户的木 板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、 落后的环境，以第一人称代表太阳呼 唤国人改变现状，迎接光明。
教育课件笔记
THE PROFESSIONAL EDUCATION TEMPLATE
任课教师
授课时间
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1
2 太阳的话
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2
资料宝袋
作者简介：
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艾青，原名蒋海澄，他的代表作是 《向太阳》。
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预习检查课ຫໍສະໝຸດ PPT• 太阳给我们带来了什么？ • 太阳给我们带来了这么多的礼物，你想对
让你看见我的到来。
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请你们张开双臂欢迎我吧， 让我把花束和香气， 把阳光和温暖， 撒满你们心的空间。
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听了太阳的话，你 想对太阳说些什么？
我想对它说：
“
。”
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图解结构
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太阳的话 金黄的花束 林间的香气 和煦的阳光 春天的温暖
四年级语文下册《7.种一片太阳花【第2课时】》课件【北师大版适用】
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
品析： 夏天，烈日当空，砖铺的院地像火炉那样散发着 热，叫人焦躁难忍。 把“院地”比作“火炉”，形象地写出了夏天四 合院内用砖铺的院地“热”的特点。
品析：
可是大半月过去了，竟丝毫没有动静。有人说种
早了，有人说埋深了，各种判断莫衷一是，它却破土
大概也有些为我失望吧。
外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。车子开出去十 几分钟，小吕忽然对我说：“你看窗外——”隔着雨窗，看 不清外边，但窗外的颜色明显地变了，白色、黄色、紫色， 在车窗上流动。小吕停了车，伸手拉开我这边的车门，未等
我弄明白是怎么回事，便说：“去看吧——你的花！”
迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一 片花的原野。这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地．此
我们个人生命长度有限、力量有限，但团结起来，互相
传承，我们的事业就会兴旺发达，繁荣昌盛。
3.三思：太阳花的事业为什么能兴旺发达？ 尽管一朵太阳花生命短暂，但是一朵一朵加起 来，前仆后继，轮番开放，整体看来，太阳花就灿 烂多姿，生机勃勃了。太阳花追求光明、生命力顽
强、团结乐观。
4.四拓：生活中有许多人值得我们赞颂，请你通过描写一
串珠问题： 1.一读：读课文，思考作者认为太阳花经久不衰的原因
有哪些方面。
太阳花经久不衰的原因是喜欢阳光，抓住机会， 珍惜时间，主动让位。
2.二画：画出文中运用借物喻人的句子，并说一说它在文 章中的作用。 太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。借 物喻人，寓意深远：由花说到了我们献身的事业，尽管 一朵太阳花生命短暂，但整体却是灿烂多姿，生机勃勃；
它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。 “新陈交替”这个词概括了“太阳花的事业”能一 直兴旺发达、繁荣昌盛的原因。太阳花的繁荣仅从一
(北师大版)小学四年级语文下册PPT精品课件：七子之歌PPT、优质教学课件
想像情境：《香港》
• 例——“我好比凤阙阶前守夜的黄豹”：将 祖国视为深居皇宫的女王，凸现祖国在 “我”心中的高贵。为了保护祖国母亲的 安宁，我甘愿做阶前的黄豹，彻夜不眠， 逡巡守护……因此，“我好比凤阙阶前守 夜的黄豹”宜读得稍慢，力求沉稳，来表 现“黄豹”的尽忠尽职。
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节 课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。
宝 岛 台 湾
七子之歌歌谱
歌曲简介
• 《七子之歌》是闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的一首组诗， 共七首，分别是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大 （旅顺-大连）。大型电视纪录片《澳门岁月》主题曲亦使用此组诗 《七子之歌·澳门》。由于纪录片的影响力，故而在1999年12月20日 澳门回归用作主题曲。2000年代初播出的电视连续剧《郑成功》，亦 选用了此组诗《七子之歌·台湾》，作剧集之片尾教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读 一个鲁 迅巧对先生的故事。
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
词作者简介
• 闻一多（1899年11月24日 －1946年7月15日），汉 族，原名闻家骅，又名多、 亦多、一多，字友三、友 山。中国现代伟大的爱国 主义者，坚定的民主战士， 中国民主同盟早期领导人， 中国共产党的挚友，诗人， 学者，民主战士。新月派 代表诗人，作品主要收录 在《闻一多全集》中。
北师大版四年级下册《太阳的话》同步练习(I)卷
北师大版四年级下册《太阳的话》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、组词 (共1题；共18分)1. （18分）一字组多词新________ ________ ________ 局________ ________ ________绝________ ________ ________ 齐________ ________ ________类________ ________ ________ 意________ ________ ________二、写反义词。
(共1题；共5分)2. （5分）选择括号中恰当的词语①教室里又响起了________（热烈激烈）的掌声。
②我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有________（注视歧视）我。
③大家的掌声给了我极大的________（奖励鼓励勉励）。
④英子也________（镇静镇定）了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
⑤轮到英子的时候，全班同学的目光一齐________（投向射向)了那个角落。
三、阅读。
(共2题；共32分)3. （13分）课外阅读，回答问题。
一天只有一次清晨号手的金喇叭已经吹起，小鸟也唱着甜美的歌儿叫你。
别再贪睡了，别再留恋着梦里。
你可知道，一个美好的日子等着你。
花儿露出鲜艳的面孔向日出敬礼，树上的松鼠也正欢欣地跳跃。
别再贪睡了，别再留恋着梦里，你可知道，一个清新的日子等着你。
请记着一一一天只有一次清晨，别让这可爱的时刻，像水消失在沙里。
你，为什么不和太阳比赛早起？（1）下面的词语怎样搭配合适？用线连起来。
一轮明亮的日子一面鲜红的镜子一个清新的太阳（2）诗中“________，________”两句重复了两次，这样写的好处是________。
（3）读了这首诗，你受到什么启发？4. （19分）阅读短文，回答问题。
四年级下册语文说课稿(精选18篇)
四年级下册语文说课稿(精选18篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版四年级下册《太阳的话》同步练习(I)卷
北师大版四年级下册《太阳的话》同步练习（I ）卷姓名 :________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成就，一同来做个自我检测吧，相信你必定是最棒的！一、组词 ( 共 1题；共 4分)1.（4 分）依据拼音写汉字。
ｘīｎｋｕíｓｈǎｎｙíｎɡ________香向日________________北________绕二、写反义词。
( 共 1 题；共 4 分)2.（4 分）给以下划线词语选择适合的解说。
（填序号）解冻：①冰冻的江河、土地消融。
②排除对资本等的冻结。
Ⅰ解冻的小溪叮叮咚咚，那是春季的琴声吧？________Ⅱ被银行冻结的资本，今日能够解冻了。
________特别：①独出心裁，不一般。
②分外。
Ⅲ我有好多小伙伴，每一个都特别存心思。
________Ⅳ莫非它的滋味很特别吗？________三、阅读。
( 共 2题；共 36分)3.（ 14 分）课文在线。
（读课文片段，回答以下问题）没有退路，人生的车站不售返程车票地，没有退路，出了山的溪水不会往回流动，走下去，前方有相思鸟，有金孔雀，走下去，前方有橄榄树，有曼陀林。
风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每一个人留在这世上的真实姓名。
（ 1）写出以下词语的近义词真实 ________流动________（2）在文中“有相思鸟，有孔雀”，指________，风、雨、电闪雷鸣指 ________。
（3）谈谈你对文中划线句子的理解。
（4）读了这段文章有什么感想，用自己的话说一下。
4.（ 22 分）请仔细阅读以下短文，达成小题。
钱被刮跑此后1 月 20 日，长春的寒风刮得很猛。
我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。
邻近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。
我慌乱跳下车，想连忙把钱给老人拾起来，但是已经来不及了，散装在地上的钱已被“呼呼”的寒风刮了起来，纷繁向四处飞扬。
北师大版四年级下册《太阳的话》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
北师大版四年级下册《太阳的话》小学语文-有答案同步练习卷（1）一、积水成渊1. 给带点字选择正确的读音。
2. 比较组词。
3. 填上合适的词语。
填空太阳带着________，带着________，带着________，带着________。
让太阳把________、把________，把________和________，撒满你们心的空间。
“心的空间”指________。
“……打开你们的板门吧，让我进去，让我进去。
……”其中“我”指________。
“你们”指________。
太阳带来了哪些美好的事物？请写在下面的横线上。
________读诗，想象一下，你会发现，由于太阳的到来，一切会变得那么美好！这是怎样的一幅景象呢？按要求写句子。
（1）小弟弟跳来跳去。
（改写成比喻句）________（2）小林成绩优秀。
小林学习一直很努力。
（用关联词把两句话合成一句话）________（3）生物是人类的好老师。
（改写成反问句）________（4）默写一句和太阳有关的诗句。
________修改病句。
（1）因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。
________（2）我们必须做到边读书边思考的好习惯。
________（3）在教室里专心听教师讲课。
________（4）我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。
________（5）中国是世界四大闻名古国。
________排列错乱句子顺序（1）金色的秋季来了，老榆树在秋风中哼着丰收的曲子，将满树的叶子洒向大地。
（2）我最喜爱校园东南角那棵老榆树。
（3）大雪纷飞时，老榆树像一位巨人，傲然挺立在风雪中。
（4）炎热的夏季，骄阳似火，老榆树用它茂盛的枝叶，为同学遮荫。
（5）在万物复苏的日子里，老榆树换上了翠绿的春装。
________→________→________→________→________阅读短文，回答问题。
躲避太阳上初中的女儿常常考我。
一天女儿又问我：“你知道葵花为什么天天跟着太阳转吗？”听到这个问题，我笑了，我脑海里马上联想到小时候唱的那首歌：“朵朵葵花向太阳，颗颗红心向着党……”于是，我对女儿说：“这个问题难不倒我，葵花向着太阳转是因为葵花热爱太阳，它的生长离不开阳光的照射，所以太阳走到哪里，葵花就跟到哪里！”“不对！”女儿告诉我，“正确的答案和你说的正相反，葵花向着太阳是因为一个痛苦的原因：葵花身上有一种奇异的植物生长素，这种生长素特别怕太阳晒，它就总躲在花盘的后面，花盘为了不让太阳晒坏了生长素，所以，就只好跟着太阳转了！”为了躲避太阳？这个念头在我小时候根本想都不敢想！于是我也笑起来，葵花跟太阳的关系终于变得不一样了。
(北师大版)四年级语文下册课件_秉笔直书1PPT、优质教学课件
（ A、虽乘奔御风，不以．疾也。 ．归。 C、普又以．其人奏。 。 7.请翻译：（2%）
）（2%） B、跪而拾之以 D、俱以．假山显
普颜色不变，跪而拾之以归： 8.学了本文后，对你的学习或生活有什么启发？（2%）
3：阅读《黄鹤楼》，回答 1—5 题。（19 分） 州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于 此， 遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构 巍峨， 高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐 窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 1.给下列加点的词注音。（4 分） （1）四闼霞敞 （2）费祎登仙 （3）州城西南隅 2.解释下列加点的词语。（4 分） （1）坐窥井邑（2）遂以名楼 （3）返憩于此（4）州城西南隅 3.翻译下列句子。（4 分） 事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
正式录取的 择校生
学生
全体学生
人数
90
38
128
上线人数 84
11
95
上线率
93.3%
28.9%
74.2%
表 1、重点中学正式录取的学生和择校生高考上线率比较
重点中学择校生 普通中学学生
入校平均成绩 494
492
高考平均成绩 554
576
上线率
28.9%
50.1%
表 2、重点中学择校生和普通中学学生成绩比较
家的前途和命运的诗句
是：
，
。
5陶渊明的《归园田居》:最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归 返自然志
愿的诗句
是：
，
。
6崔颢的《黄鹤楼》：表现游子的悲苦心情的诗句
是：
，
。
7常建《题破山寺后禅院》：
部编版四年级语文下册(海上日出)教育教学课件
镶 xiānɡ
结构：左右
部首： 钅
书写指导：左窄右宽。右部上紧下松，下 部撇、捺伸展。右部下边不要 写成“衣”。
多音字
hé（ 荷叶 ）（ 荷花 ） 荷
hè（ 重荷 ）（ 负荷 ）
运用：荷（hé）叶渐渐承 受不了青蛙的重荷（hè），慢 慢沉到水面下了。
形容时间极短。
连一连
区分辨别。
雄伟美丽而又罕见的景象或 出奇少见的事情。
层层的包围。文中形容把太 阳围得很严。
【重围】 【奇观】 【转眼间】 【分辨】
课文解读
再次朗读课文，理清文章结构，说一说： 文章可以分成哪几个部分？
第一部分（1～2）：写日出前的景象。 第二部分（ 3 ）：写晴天时的日出过程。 第三部分（4～5）：写有云时的日出景色。 第四部分（ 6 ）：总写海上日出是伟大
初读课文
朗读课文，熟悉生字词，并说说课文 是按照什么顺序来写的。
时间顺序： 日出前、日出时、日出后
字词学习
我会读
扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 交替 镶边 紫色 不仅 重荷
我会写
扩范努 刹烂 替 镶紫 仅
刹 chà
结构：左右
部首：刂
书写指导：左宽右窄。“刂”写得要平稳， 竖要直。左部下边是“朩”，不 是“木”。
海上日出
总起——时间、地点
分述
日出前 （色美） 日出时 （形美） 日出后 （光美）
总结——伟大的奇观
雄伟壮丽
晴 朗
颜色：红 的是 圆真 东红 西； 。红得非常可爱；这个深红
的
天 气
光亮：没 有有了光亮彩光。、夺目的亮光、云片也突然
看
日 出
动态： 出现了小半边脸，慢慢地努力上升，
四年级下册语文课件-19.太阳的话【第1课时】-北师大版 (共11张PPT)
写作背景
1942年春，诗人写下了《太阳的话》。
那时的中国贫穷落后，民不聊生，日 本帝国主义侵略者在践踏我们祖国的大 好河山，而1942年也正是我们中华民族 处于抗战最艰苦的年代，作者就是在那 个年代创作的这首诗 。
我会写
zhěn
枕
书写指导
左窄右宽，右部撇伸展， 竖弯钩的弯不宜过长。
sǎ
撒
书写指导
左窄右宽。中部横画多， 间距要均匀。
我会认
jié
睫Байду номын сангаас
易读错字
lù
露水
zhěn
枕头
自主学习：
1、有感情地朗读课文。 2、你从诗中了解到了什么？在文中 进行勾画、批注。
太阳的话
第一节 第二节
第三节
第四节
背景介绍
打开你们的窗子吧， 打开你们的板门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。
19 太阳的话
助读资料 字词精讲 初读感知
预习检测：
枕头 睁开 关闭 空间 花束 温暖 露水 香气 抬头 满身 睫毛 撒满
1.认识1 个生字，会写2 个生字。理解由生字组成的 词语。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
走近作者
艾青：（1910-1996），现代 诗人，原名蒋海澄，浙江金华人。 1985 年获法国文学艺术最高勋章。 成名作《大堰河——我的保姆》发 表于 1933 年，这首诗奠定了他诗 歌的基本艺术特征和他在现代文学 史上的重要地位。
太阳带着__花__束___、__香__气_____、 __亮__光___ 、_温__暖__和__露__水___来到了我们身 边。
我带着金黄的花束
小学语文四年级下册教材背诵内容(北师大版)
小学语文四年级下册教材背诵内容（北师大版）1、《大地的话》关登瀛假如你是种子请到我的怀里睡。
这里有新鲜的空气软绵绵的被。
你可以发芽、生根开花、吐蕊。
让枝头的果子一嘟噜一嘟噜往下坠。
假如你是飞鸟任你在我胸前飞。
这里有高远的天空落脚的大树清清的湖水。
你可以在枝丫上筑巢在枝头和伙伴相会。
不论你唱什么歌我总觉得很清脆。
即使你是游鱼我也要给你足够的水。
如果你嫌湖小嫌河窄你可以沿着小溪穿过江河往海里飞。
即使你是小草我也给你一定的地位。
不论谁把你驱赶把你踏碎或烧成灰但你的根和籽粒总藏在我的体内。
等严冬过去春风一吹你将织成一片绿纱送给大自然一床绿被。
啊大地是我我是大地。
一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内……2、（1）《春潮》（摘录）春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚露出地面的小草:春天来了！春天来了！（2）《三月桃花水》（摘录）刘湛秋每一条波纹都是一根轻柔的弦。
啊地上草如茵两岸柳如眉。
三月桃花水叫人多沉醉。
啊！掬一捧品一口让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯！3、（1）《江畔独步寻花》唐·杜甫黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼。
（2）《游园不值》叶绍翁应怜屐齿印苍苔小扣柴扉久不开。
春色满园关不住一枝红杏出墙来。
（3）《种一片太阳花》李天芳我从乡间来到城市住进机关的四合院。
春天别处的草青了树绿了；这里映时眼帘的却是一片单调的砖瓦色。
夏天烈日当空砖铺的院地像火炉那样散发着热叫人焦躁难忍。
此情此景使人强烈地生出对于色彩的渴望渴望郁郁葱葱的树、斑斓多姿的花。
有这念头的似乎还不止我一个于是大家动手揭掉砖头垒起花墙收拾出一块长方形的花圃。
种什么呢？我和同事们面对一方泥土七嘴八舌地讨论起来认定不能太娇也不能太雅太娇太雅都不是我们能服侍得了的。
最后都想到了太阳花。
银粒儿一般的种子撒下去以后天天有人俯下身子瞅它盼它。
可是大半月过去了竟丝毫没有动静。
四年级下册语文课件-19.太阳的话 课前预习北师大版 (共7张PPT)
(1)黑暗中的一点或一道光。( 亮光 )
(2)暖和。 ( 温暖 ) (3)使开着的物体合拢。 ( 关闭 ) (4)成束的花。 ( 花束 ) (5)凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。 ( 露水 )
4.近义词：温暖—（ 暖和 ） 亮光—（ 光亮 ）
撒满—（ 撒遍 ） 打开—（ 展开 ）
满身—（ 全身 ）
反义词：关闭—（ 打开） 温暖—（ 寒冷 ） 亮光—（ 黑暗 ）
查资料(查找阅读有关艾青的资料) 主题引导，边读边思(带着“核心问 题”“串珠问题”读课文) 梳理层次，理解内容
拟人 的写作手法， 这是一首抒情诗，诗人用______ 太阳 渴望走进小屋打开人们关闭的心灵， 赋予了________
花束 香气 亮光 让人们享受________ 、________ 、________ 、
温暖 和_____ 露水 的愿望，召唤人们____________ 敞开心扉 迎接 ______ 积极乐观 的信念。 光明，鼓励人们树立__________
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
1.给下列生字注音并组词。 枕（ zhěn ）_______ 枕头 睫（ jié ）________ 睫毛
2.给下列多音字注音并组词。
（ lòu ）_______ 露马脚
露 （lù ）透露 ________ 撒
《太阳》教学设计（通用5篇）
《太阳》教学设计在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《太阳》教学设计（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《太阳》教学设计1一、分析教材与学情。
《太阳》是一篇常识性的说明文，文章初步介绍了太阳的特点，太阳与动植物、自然现象、人类的关系。
通过本课学习，让学生了解一些有关太阳的知识，培养他们对科学的兴趣和热爱。
本课内容虽不复杂，但要让小学低年级的孩子学会有条理地说明事物，是有一定难度的。
由于我们的学生过去很少了解有关太阳方面的知识，所以对太阳的特点不知晓。
如何让孩子们认真理解太阳“远、大、热”，认识理解太阳与动植物、自然现象及人类的关系，确实有很大的难度。
为了顺利地完成本课的学习任务，我们应从学生的学习心理过程出发，为学生营造学习空间，创设学习内容，利用信息技术把关于太阳特点的有效信息呈现给学生，让他们在真实或虚拟的环境中去体验、感悟太阳的特点。
语文作为一门基础学科，进行听、说、读、写的训练过程都含有大量思维能力和创造力培养的因素。
教学中应有目的地进行创造思维的培养，促使他们主动探索，积极思考，发展学生的智力、创造力和实践能力。
我们要培养学生从小敢于质疑、有独立见解、能独立思考，同时又善于收集处理信息、善于合作、敢于创新。
二、确定学习目标。
1、认识“氏、兽”等7个生字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。
2、朗读课文。
3、学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。
4、了解太阳的特点，培养学生热爱科学的兴趣和收集信息的能力。
三、教学重点、难点1、教学重点：让学生了解太阳的特点，让学生认识运用举例、数字等方法有条理的说明事物2、教学难点：让学生认识理解太阳的特点，培养学生主动探究敢于创新的学习意识。
四、相关教学资源选择。
1、多媒体计算机教室。
2、反映太阳特点的课件。
3、故事及生字词的课件。
2021小学语文北师大版四年级下册《种一片太阳花》教学课件
北京师范大学出版社 四年级 | 下册
细读感悟
在自然界里有很多美丽的花儿，可为什么我们选择种太阳花呢？ 此情此景，使人强烈地生出对于色彩的渴望，渴望郁郁
葱葱的树、斑斓多姿的花。 不能太娇，也不能太雅
细读感悟
为什么来年还要种太阳花？在你的生活中有和太阳 花一样的人吗？
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课堂小结
是的，太阳花就像那些珍惜时间的人；像那些顽强 拼搏的人；像那些为革命而牺牲的烈士……虽然他们的 生命是短暂的，但却经久不衰，流芳百世。美丽的太阳 花有着美好的品格，我想我们每一个人都应该学习太阳 花的这种美好的品格！
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细读感悟
新出的芽儿，细得像针，红得像血。几天之内，就抽出细细的秆、小小 的叶。叶和秆都饱含着碧绿的汗液，嫩得人不敢去碰。很快，叶叶秆秆密 密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。
一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆地绿叶上边，闪出三朵小花，一 朵红、一朵黄、一朵淡紫。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺 目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
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自读提示
1、自由读课文，要求句句响亮、字字清楚。 2、画出不理解的词语。 3、标出课文自然段。 4、画出自己已理解的词语。 5、说一说课文主要内容。
初读课文
为什么要种太阳花 ？ 太阳花开得灿烂多姿 单独一朵太阳花的特点。 来年还种太阳花
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艾青
作者简介
艾青（1910～1996）现当代诗 人。原名蒋海澄，浙江金华人等。 1928年入杭州国立西湖艺术学院绘 画系。1928年赴法国勤工俭学。 1932年年初回国，在上海加入中国 左翼美术家联盟，从事革命文艺活 动，不久被捕，在狱中写了不少诗， 其中的《大堰河——我的保姆》发 表后引起轰动，一举成名。艾青说： “诗是人类向未来寄发的信息；诗 给人类以朝向理想的勇气。”
听了太阳的话，你想对太 阳说些什么呢？
写一写
用“你”称呼太阳，把自己 想说的话写在书上空白的地方。
太阳把花束，把香气，把亮光，把温 暖和露水当做礼物送给我们，想一想，太 阳还会给我们带来什么？仿照课文说一说。
快起来，快起来， 快从枕头上抬起头来Βιβλιοθήκη ，睁开你的被睫毛盖住的眼，
让你的眼看见我的到来，
让你们的心像小小的木板房， 打开它们关闭了很久的窗子， 让我把花束、把香气， 把亮光、温暖和露水， 撒满你们心的空间。
在《太阳的话》中，作者用太阳 象征光明和希望，用紧闭着门户的木 板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、 落后的环境，以第一人称代表太阳呼 唤国人改变现状，迎接光明。诗歌倾 诉着民族的苦难，歌颂了祖国的战斗， 渗透着时代气氛，以满腔的热情唤起 民众，投身到拯救民族危亡的斗争中， 改变现状，为中国开辟光明美好的未 来前程。
生字学习
睫 jié
睫毛
窗 chuāng窗口 枕 zhěn
枕头
轻声读课文，想想诗中的 “我”、“你们”指谁？
打开你们的窗子吧， 打开你们的板门吧， 让我进去，让我进去。 进到你们的小屋里。
太阳在召唤我们，它的话语应 该是怎样的语气？
（亲切、 热情、 急切）
合作读议
太阳带来了哪些美好事物？ 太阳对我们有哪些希望？
写作背景
1942年春，诗人写下了《太阳的话》。
这一历史时期，中国处于大变革的较量 中。一面是以国民党反动派为代表的一切旧 的势力，以及外国侵略者的势力，要把中国 推入黑暗之中；一方是革命者们与劳苦大众， 要打碎旧社会，建立一个光明自由的新世界。 在这激烈的较量尚未明朗之际，诗人已感到 希望要来临了。 诗人用拟人的手法，激发了人们用心去 感受生活的点点滴滴，感受万事万物的美好！
学法指导：自由朗读，边读边想， 把自己的感受标注在词句旁边，并在 小组内交流以上问题。
太阳带着（ （ ） 、（
了我们身边。
）、（ )和(
）、 )来到
我带着金黄的花束
我带着林间的香气
我带着亮光和温暖
我带着满身的露水
我带着金黄的花束， 我带着林间的香气， 我带着亮光和温暖， 我带着满身的露水。