六年级下音乐教案-溯流探源_苏教版-精选教学文档
苏少版六年级音乐下册第6单元《溯流探源》全部教案(集体备课定稿)
实验小学教师备课笔记
实验小学教师备课笔记
实验小学教师备课笔记
f、用这样的情绪唱一唱:3、拓展：“夜歌”一词来自于古典音乐，是一种抒情性的音乐体裁。
译自德文NaChtIied,意为“在夜晚唱的歌”，夜歌一般是演奏曲，所以也叫“夜曲”（noccturne）。
俄罗斯民歌中有一首“夜歌”非常著名。
德国诗人歌德也曾写过一首叫“流浪者的夜歌”的诗，（《流浪者的夜歌》［德］歌德（钱春绮先生翻译）群峰一片沉寂，树梢微风敛迹。
林中栖鸟缄默，稍待你也安息。
〈在这只有八行的短诗中，诗人抒发了一个流浪者在夜色朦胧时面对静寂的大千世界的感受，表现了永恒运动着的大自然中的瞬间静止。
»后由舒伯特谱曲。
夜歌擅长于抒情，富有歌曲性，常带有忧郁的色彩。
三、小结，下课。
板书设计
教学得失。
苏教版六年级下册音乐教案 溯流探源 1教学设计
三年过去了，全村的人都以为喜儿死了，可是喜儿并没有死，她逃进了深山老林，用野菜、树皮和庙里的供品充饥，生活的煎熬使得她的头发都变白了，她被村里的人传说成鬼，叫她“唱《小白菜》2.听《北风吹》
课时
5
教学目标
1.用整齐、恬静的声音学唱歌曲《小白菜》。体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。
2.聆听不同体裁、形式的《北风吹》感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感，喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。
当乡亲们看到了被地主迫害成“白毛女”的喜儿以后，群情激愤，纷纷控诉黄世仁的滔天罪行，这个罪大恶极的恶霸地主终于受到了人民政府的严厉的审判。全剧在欢呼解放的歌声中闭幕。
该剧以“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”为主题，深刻揭示了旧中国阶级压迫的本质。歌剧一问世便受到广大群众的热烈的欢迎。特别在解放战争和土改斗争中，成为鼓舞战士和鼓舞人民奋起斗争的有力武器。战士们看演出后纷纷要求为杨白劳和喜儿报仇，有的战士还把这种强烈的愿望用刀刻在枪托上。有些被俘的蒋军士兵看了演出后立即掉转枪口加入人民队伍。当时许多人都是看了演出后便投身于革命的。直到中国解放，《白毛女》更是演遍全国，在中国革命历程中发挥了极为突出的作用。
教学重难点
1.感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构特点。
2.能与他人合作、大胆创新运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。
【推荐】2019苏教小学音乐六下《2第二单元溯流探源》word教案 (1)
【最新版】2019苏教小学音乐六下《2第二单元溯流探源》word教案 (1)教学目标：1、在欣赏歌剧《北风吹》、钢琴独奏曲《向阳花》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》，演唱河北民歌《小白菜》以及苏北民歌《李玉莲调》等音乐活动中，感受民歌特点。
找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。
2、通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》、苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》，听赏弦乐四重奏《如歌的行板》和管弦乐作品《在钟表店里》，了解外国音乐作品中运用当地优秀3、民歌进行创作的情景。
4、能在聆听、演奏作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辩别，找出旋律异同之处。
5、能较流畅地演奏口琴曲《快乐的流浪者》。
教学的重点、难点：了解民歌的特点，感受民歌特点。
了解音乐知识“夜歌”、越剧、歌剧教时安排：四教时第一教时教学内容：听：北风吹唱：小白菜动：听一听，比一比教学的重点、难点了解民歌的特点，感受民族风情，并有感情地演唱民歌教学过程1、师生问好2、发声练习3、复习巩固上节课歌曲4、复习民歌的特点：。
民歌起源于劳动，产生在劳动人民的社会实践中，它经过广大人民群众口头传唱、广泛流传和集体加工而形成，是人民群众集体智慧的结晶。
民歌的特点是用朴实洗炼的语言、生动形象的比喻，塑造出鲜明的艺术形象，深刻地表达人民群众的思想感情和愿望，反映着时代的面貌。
音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多样。
有多种体裁和形式，主要为劳动号子、山歌、小调、长调和多声部歌曲。
5、学唱河北民歌《小白菜》听：先感知歌曲《小白菜》、《北风吹》《青羊传》的旋律特点，再找出歌剧作品中的相似旋律。
唱一唱再听歌曲《北风吹》，学生轻声跟唱。
再听歌曲《小白菜》，感受旋律的忧伤、凄凉的。
再唱歌谱体会一下，然后唱歌词分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。
苏教小学音乐六下《2第二单元溯流探源》教学设计(2)
第2单元溯流探源教学目标:1、在欣赏歌剧《北风吹》、钢琴独奏曲《向阳花》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》,演唱河北民歌《小白菜》以及苏北民歌《李玉莲调》等音乐活动中,感受民歌特点。
找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同,了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。
2、通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》、苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》,听赏弦乐四重奏《如歌的行板》和管弦乐作品《在钟表店里》,了解外国音乐作品中运用当地优秀3、民歌进行创作的情景。
4、能在聆听、演奏作品以及识读乐谱的过程中,发现曲调中的民间音乐素材,并运用已有的知识进行辩别,找出旋律异同之处。
5、能较流畅地演奏口琴曲《快乐的流浪者》。
教学的重点、难点:了解民歌的特点,感受民歌特点。
了解音乐知识“夜歌”、越剧、歌剧教时安排:四教时第1教时教学内容:听:北风吹唱:小白菜动:听一听,比一比教学的重点、难点了解民歌的特点,感受民族风情,并有感情地演唱民歌教学过程1、教师和学生问好2、发声练习3、复习巩固上节课歌曲4、复习民歌的特点:。
民歌起源于劳动,产生在劳动人民的社会实践中,它经过广大人民群众口头传唱、广泛流传和集体加工而形成,是人民群众集体智慧的结晶。
民歌的特点是用朴实洗炼的语言、生动形象的比喻,塑造出鲜明的艺术形象,深刻地表达人民群众的思想感情和愿望,反映着时代的面貌。
音乐语言简明洗练,音乐形象鲜明生动,表现手法丰富多样。
有多种体裁和形式,主要为劳动号子、山歌、小调、长调和多声部歌曲。
5、学唱河北民歌《小白菜》听:先感知歌曲《小白菜》、《北风吹》《青羊传》的旋律特点,再找出歌剧作品中的相似旋律。
唱一唱再听歌曲《北风吹》,孩子轻声跟唱。
再听歌曲《小白菜》,感受旋律的忧伤、凄凉的。
再唱歌谱体会一下,然后唱歌词分组练唱,结合录音有感情地演唱歌曲。
6,完成作业,在乐谱相似的地方画上记号。
第2教时教学内容听:《向阳花》唱:《李玉莲调》《夜歌》教学的重点、难点根据旋律的特点来判断是哪个地域的民歌,了解三种不同的变换拍子,以整体艇长发学唱歌曲让孩子喝着旋律的流动体会那种思乡与离愁之情。
2019-2020年六年级音乐下册 溯流探源4教案 苏教版
附送：
2019-2020年六年级音乐下册溯流探源5教案苏教版
教学内容
1.唱《苏格兰的蓝铃花》2.听《梁山伯与祝英台》、《楼台会》3.越剧的常识
课时
教学目标
1.通过听赏、对比和演唱苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》，听赏管弦乐作品《在钟表店里》，小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》，找出经音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。
群峰一片
沉寂，
树梢微风
敛迹。
林中栖鸟
缄默，
稍待你也
安息。
<在这只有八行的短诗中，诗人抒发了一个流浪者在夜色朦胧时面对静寂的大千世界的感受，表现了永恒运动着的大自然中的瞬间静止。>）后由舒伯特谱曲。夜歌擅长于抒情，富有歌曲性，常带有忧郁的色彩。
4.再唱一唱，在深入了解了夜歌的常识后，要更好地表现歌曲。
3.作品创作背景简析：这是一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。如今已列入世界名曲，Butterfly-loves（《蝴蝶的爱情》）。
作品中的两位主人公梁山伯与祝英台，在历史上是否真有这两个人物呢？这一民间传说与史实有很大的出入。梁祝二人可谓是千年等一回。据史册记载，梁山伯是明朝的一个县官，因秉公办案，有“梁青天”的美称。梁山伯死后，人们为了纪念他，把他葬在山青水秀的胡桥镇。可是在挖掘墓地时，发现一墓穴，穴中有一块刻着“祝英台女侠之墓”的石碑。石碑背面记载着祝英台的身世：“祝英台乃是南北朝时代的陈国人，一生行侠仗义，后来遭贪官马文才父子陷害致死，当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇。由于梁祝二人都是为百姓办好事的人，人们便把他俩合葬在一起。从那以后，在民间就产生了各种各样关于梁祝感人致深的故事。
六年级音乐下册 溯流探源7教案 苏教版
六年级音乐下册溯流探源7教案苏教版1、唱《幽静的山谷》2、听《瑞士山歌》、《孤独的牧羊人》3、拓展：约德尔山歌课时教学目标1、通过学习演唱《幽静的山谷》，唱准弱起拍，感受欧洲民歌的风格，领略其独特的魅力。
2、通过欣赏《瑞士山歌》、《孤独的牧羊人》等作品，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观。
教学重难点1、重点：感受与表现弱起乐句的韵律，感受歌曲的感情。
2、难点：唱好弱起乐句。
教学准备钢琴、磁带、录音机、电脑。
教学过程一、导入：第三单元：滔滔多瑙河蓝色多瑙河流经国家最多的河，滔滔河水孕育了人才辈出的乐都。
多瑙河在欧洲仅次于伏尔加河，是第二长河，被人赞美为“蓝色的多瑙河”，像一条蓝色飘带蜿蜒在欧洲大地上。
它发源于德国西南部的黑林山的东坡，自西向东流经奥地利、捷克、斯洛伐克、匈牙利、塞尔维亚、保加利亚、罗马尼亚，在罗马尼亚的利纳附近注入黑海。
它流经９个国家，是世界上干流流经国家最多的河流。
支流廷伸至瑞士、波兰、意大利、波斯尼亚—小约翰、施特劳斯，意大利：公元14－15世纪，意大利文艺空前繁荣8，成为欧洲“文艺复兴”运动的发源地，但丁、达、芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、伽利略等文化与科学巨匠对人类文化的进步作出了无可比拟的巨大贡献。
如今，在意大利各地都可见到精心保存下来的古罗马时代的宏伟建筑和文艺复兴时代的绘画、雕刻、古迹和文物。
德国：音乐是德国人生活中不可缺少的组成部分。
德国造就了各个不同时期的音乐大师，如贝多芬、巴赫、门德尔松、瓦格纳等。
柏林爱乐乐团更是享誉世界。
教堂、宫殿和古堡德国重要的文化遗产。
……二、欣赏《瑞士山河》、《孤独的牧羊人》：1、欣赏《瑞士山河》：听一听什么感觉？2、介绍约德尔唱法：这是源于瑞士阿尔卑斯山区歌曲的特殊唱法。
这种唱法的特点是，在演唱开始时的中低音区用真声唱，然后突然用假声进入高音区，而且用这种方法迅速地交替演唱，一会儿真声，一会儿假声，形成奇特的效果。
3、再听一遍：你听到了歌声中的“咿、噢、来”等各种衬腔吗？这种源于山里牧羊人呼喊的声音有什么特征？4、欣赏《孤独的牧羊人》：这是电影《音乐之声》中的作品，听一听，歌曲的演唱与《瑞士山歌》有哪些相似之处？5、复听：请在“来咿噢都”处轻轻地和着拍子拍手。
苏教版六年级下册音乐第六单元 溯流探源教案
第六单元溯流探源第一课时教学内容：歌曲《小白菜》教学目标：1、学唱歌曲《小白菜》，体会歌曲悲伤的情绪。
找出旋律下行的特点。
2、欣赏音乐《北风吹》，感受与《小白菜》相似的音调。
教学重点：学唱歌曲《小白菜》，了解民歌的特点，感受民族风情。
教学难点：体会歌曲《小白菜》悲伤的情绪，找出旋律下行的特点。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
预习要求：欣赏音乐《北风吹》和歌曲《小白菜》，初步感受两首歌曲相似的音调。
教学过程一、导入新课，明确任务，提出希望。
1、出示本单元的篇首小诗：聆听经典，再寻源头。
民歌是流不尽的清泉，滋养着万紫千红的音乐花蕾。
2、学生朗读小诗，理解小诗的含义。
3、导入：同学们，今天这节课，我们就开始学习第六单元——溯流探源，进一步感受美妙的民间音乐。
4、学生明确本单元的学习内容及要求。
5、谈话：今天我们学唱一首歌，再欣赏一首歌，让我们来比一比，它们之间有什么样关系？二、学唱歌曲《小白菜》1、请大家听一首歌曲《小白菜》，你能听出歌曲的名字吗？2、跟着音乐唱一唱歌谱。
3、跟着音乐唱一唱歌词。
三、欣赏歌曲《北风吹》1、介绍歌剧《白毛女》2、欣赏插曲《北风吹》，你能听出与《小白菜》有什么相同的地方？3、有什么不同？4、欣赏歌剧《白毛女》片断。
四、学生活动1、学生听教师介绍歌剧。
2、《白毛女》。
欣赏歌曲《北风吹》，能听出歌曲的情绪变化。
3、学生讨论歌曲与《小白菜》的相同与不同。
四、课堂总结第六单元溯流探源第二课时教学内容：欣赏《乌鸦与狐狸》教学目标：1、学会唱歌曲《乌鸦与狐狸》。
2、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案，并积极地尝试各种角色的表演。
3、通过创编与表演，能对乌鸦的得失有所感悟。
教学重点：学唱歌曲《乌鸦与狐狸》，并对乌鸦的得失有所感悟。
教学难点：富有创意地进行童话音乐剧的设计，大胆、自信地参与表演。
教学准备：多媒体课件、钢琴、乌鸦狐狸的头饰等。
预习要求：了解故事《乌鸦与狐狸》的内容，并欣赏歌曲《乌鸦与狐狸》。
苏少版六年级音乐下册第6单元《溯流探源》教案
苏少版六年级音乐下册第6单元《溯流探源》教案一. 教材分析《溯流探源》是苏少版六年级音乐下册第6单元的教学内容。
本节课主要通过欣赏和学唱不同地域的音乐作品，使学生了解和感受中国音乐的多样性，培养学生对民族音乐的热爱。
教材内容丰富，包括民歌、民间舞曲、民族器乐等多种形式。
通过本节课的学习，学生能够了解不同地域的音乐特点，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对民族音乐了解不多，对不同地域的音乐特点分辨能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解音乐作品的地域特点，激发学生对民族音乐的兴趣。
三. 教学目标1.了解和感受中国音乐的多样性，提高音乐欣赏能力。
2.学习不同地域的音乐特点，增强对民族音乐的认同感。
3.培养学生的音乐审美情趣，激发学生对音乐的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生感受和理解音乐作品的地域特点，提高音乐欣赏能力。
2.教学难点：分辨不同地域的音乐特点，理解音乐作品的文化内涵。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和对比分析，让学生感受不同地域的音乐特点。
2.互动法：引导学生参与讨论，分享自己对音乐作品的感受和理解。
3.实践法：学唱民歌，体验音乐带来的乐趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示不同地域的音乐作品。
2.音响设备：准备相关音乐作品，以便课堂欣赏和学唱。
3.乐谱：准备民歌乐谱，供学生学唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段具有代表性的民族音乐，引导学生关注音乐的地域特点。
然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示不同地域的音乐作品，包括民歌、民间舞曲、民族器乐等。
通过聆听和对比分析，让学生感受音乐作品的地域特点。
3.操练（10分钟）教师挑选一首具有代表性的民歌，引导学生学唱。
在学唱过程中，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
2019-2020年六年级音乐下册 溯流探源3教案 苏教版
教学内容
1.欣赏《青羊传》、《向阳花》2.唱《李玉莲调》
教学目标
1.聆听不同体裁、形式的《青羊传》、《向阳花》，感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感，喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。
2.用中速、流畅的声音演唱《李玉莲调》、《夜歌》，感受苏北民歌的魅力，从网络资源共享同谱异词。
三、学唱《李玉莲调》：
1.分句学唱歌谱：说明固定调、首调的唱法。分句唱、练。
2.读词：按节奏读一读。
3.一行行的自填词。
4.连起来唱一唱。
5.在网上找一找李玉莲的资料：江都民歌
/qupu/show.php?itemid=884
6.用地方方言唱一唱：
四、学唱《夜歌》：
三、整理下课：
教学重难点
1.对比《夜歌》、《如歌的行板》的旋律，找出相似的音调。
2.能背唱歌曲的歌谱作为本课的重点。
教学准备
钢琴、磁带、录音机、电脑
教学过程
二次备课及设计理念
一、复习歌曲《李玉莲调》：
1.跟琴唱一唱：注意音准，用自然、朴实的声音表现歌曲的欢乐情绪。
2.唱一唱歌谱：提示学生关注旋律的骨干音及进行特点。
听后你的感觉怎样？情绪怎样？今天我们就来学习这首歌曲的创作原曲《夜歌》。
2.学唱歌曲《夜歌》：
a.学唱歌谱：先读后唱
b.自由练习：
c.读词：
d.自由填词：
e.讨论用什么样的情绪来演唱歌曲比较合适？体会思乡与离愁之情，感受四四、四五、四三拍的变化以及由此带来的摇曳、动荡感。
f.用这样的情绪唱一唱：
3.拓展：《夜歌》的常识，“夜歌”一词来自于古典音乐，是一种抒情性的音乐体裁。译自德文Nachtlied，意为“在夜晚唱的歌”，夜歌一般是演奏曲，所以也叫“夜曲”（noccturne）。俄罗斯民歌中有一首“夜歌”非常著名。德国诗人歌德也曾写过一首叫“流浪者的夜歌”的诗，（《流浪者的夜歌》[德]歌德（钱春绮先生翻译）
苏教小学音乐六下《2第二单元溯流探源》word教案 (2)
第二单元溯流探源教学目标：1、在欣赏歌剧《北风吹》、钢琴独奏曲《向阳花》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》，演唱河北民歌《小白菜》以及苏北民歌《李玉莲调》等音乐活动中，感受民歌特点。
找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。
2、通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》、苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》，听赏弦乐四重奏《如歌的行板》和管弦乐作品《在钟表店里》，了解外国音乐作品中运用当地优秀3、民歌进行创作的情景。
4、能在聆听、演奏作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辩别，找出旋律异同之处。
5、能较流畅地演奏口琴曲《快乐的流浪者》。
教学的重点、难点：了解民歌的特点，感受民歌特点。
了解音乐知识“夜歌”、越剧、歌剧教时安排：四教时第一教时教学内容：听：北风吹唱：小白菜动：听一听，比一比教学的重点、难点了解民歌的特点，感受民族风情，并有感情地演唱民歌教学过程1、师生问好2、发声练习3、复习巩固上节课歌曲4、复习民歌的特点：。
民歌起源于劳动，产生在劳动人民的社会实践中，它经过广大人民群众口头传唱、广泛流传和集体加工而形成，是人民群众集体智慧的结晶。
民歌的特点是用朴实洗炼的语言、生动形象的比喻，塑造出鲜明的艺术形象，深刻地表达人民群众的思想感情和愿望，反映着时代的面貌。
音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多样。
有多种体裁和形式，主要为劳动号子、山歌、小调、长调和多声部歌曲。
5、学唱河北民歌《小白菜》听：先感知歌曲《小白菜》、《北风吹》《青羊传》的旋律特点，再找出歌剧作品中的相似旋律。
唱一唱再听歌曲《北风吹》，学生轻声跟唱。
再听歌曲《小白菜》，感受旋律的忧伤、凄凉的。
再唱歌谱体会一下，然后唱歌词分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。
6，完成作业，在乐谱相似的地方画上记号。
第二教时教学内容听：《向阳花》唱：《李玉莲调》《夜歌》教学的重点、难点根据旋律的特点来判断是哪个地域的民歌，了解三种不同的变换拍子，以整体艇长发学唱歌曲让学生喝着旋律的流动体会那种思乡与离愁之情。
六年级音乐下册 溯流探源5教案 苏教版
六年级音乐下册溯流探源5教案苏教版1、唱《苏格兰的蓝铃花》2、听《梁山伯与祝英台》、《楼台会》3、越剧的常识课时教学目标1、通过听赏、对比和演唱苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》，听赏管弦乐作品《在钟表店里》，小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》，找出经音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。
2、能在聆听、演唱作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。
教学重难点1、重点：唱好《苏格兰的蓝铃花》。
2、难点：从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。
教学准备钢琴、磁带、录音机、电脑。
教学过程一、复习《夜歌》：1、复习唱歌：鼓励学生用不同的形式表现歌曲忧郁与伤感的情绪。
2、复习唱谱：二、欣赏《梁山伯与祝英台》、《楼台会》：1、导入：“一个千古传颂的故事，一段柔美、深情地旋律，打动了多少爱乐人的心。
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，就是这样一首令欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一。
2、欣赏乐曲《梁山伯与祝英台》。
问：“你在多次演出中都演奏了这首乐曲，你是不是非常喜欢这首作品？为什么呢？”3、作品创作背景简析：这是一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。
如今已列入世界名曲，Butterfly-loves（《蝴蝶的爱情》）。
作品中的两位主人公梁山伯与祝英台，在历史上是否真有这两个人物呢？这一民间传说与史实有很大的出入。
梁祝二人可谓是千年等一回。
据史册记载，梁山伯是明朝的一个县官，因秉公办案，有“梁青天”的美称。
梁山伯死后，人们为了纪念他，把他葬在山青水秀的胡桥镇。
可是在挖掘墓地时，发现一墓穴，穴中有一块刻着“祝英台女侠之墓”的石碑。
石碑背面记载着祝英台的身世：“祝英台乃是南北朝时代的陈国人，一生行侠仗义，后来遭贪官马文才父子陷害致死，当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇。
2019-2020年六年级音乐下册 溯流探源5教案 苏教版
楼台一别恨如海，泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来，历尽磨难真情在，天长地久不分开。
所有的人都被梁祝二人所感动，对他们的命运给予同情，人们不甘于悲剧的结局，因为我们都憧憬未来美好生活。一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他们幸福，而给人间留下了无限地遐想。《楼台会》：
1.导入：
“一个千古传颂的故事，一段柔美、深情地旋律，打动了多少爱乐人的心。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，就是这样一首令欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一。
2.欣赏乐曲《梁山伯与祝英台》。问：“你在多次演出中都演奏了这首乐曲，你是不是非常喜欢这首作品？为什么呢？”
2.能在聆听、演唱作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。
教学重难点
1.重点：唱好《苏格兰的蓝铃花》。
2.难点：从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。
教学准备
钢琴、磁带、录音机、电脑。
教学过程
一、复习《夜歌》：
1.复习唱歌：鼓励学生用不同的形式表现歌曲忧郁与伤感的情绪。
引子：乐曲一开始由长笛奏出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。由双簧管奏出的主题音调，取自越剧的过门音乐。
呈示部：主部主题──在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。”
副部主题──与柔美、抒情的主部主题形成鲜明的对比。音乐转入活泼、欢快的回旋曲。独奏与乐队交替出现，描写梁祝同窗共读时的生活情景。
展开部：由三部分构成，抗婚、楼台会、哭灵投坟。
祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁。铜管乐奏出了表现残暴的封建势力的主题。紧接着小提琴采用戏曲的“散板”节奏，奏出英台惶惶不安和痛苦的心情。乐队以强烈的全奏，衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主题。逐渐形成了矛盾冲突的高潮，越来越激化，但音乐突然停顿下来，又转入慢板乐段──“楼台会”，传说中正在此时，梁山伯来祝家探望，得知祝英台为女子也得知祝英台的痛苦，二人楼台相会互诉衷肠。这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”，如诉如泣的曲调。
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第二单元溯流探源
单元总要求：树有根，水有源，生活是音乐的沃土，民歌是创作的源头。
本单元以“溯流探源”为主题，展现给孩子们一条条脉络清晰的探询音乐之根的思路。
本单元从民族民间音乐出发，选择了河北民歌《小白菜》、《青羊传》与歌剧《白毛女》选段《北风吹》，苏北民歌《李玉莲》与钢琴独奏《向阳花》，越剧《楼台会》与小提琴协奏曲《梁祝》选段，俄罗斯民歌《夜歌》，苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》，利用民间音乐素材让学生有比较的感受经艺术提炼加工的音乐作品与民族民间音乐素材让学生有板有比较的感受经艺术提炼加工的音乐作品与民族民间音乐的渊源关系。
在“听一听”“比一比”“采集与分享”等多种音乐活动中让学生进一步感受民族民间音乐宝库的艺术魅力，并认识音乐文化的丰富性和多样性，增进对音乐极其相关文化的兴趣。