一年级语文《长歌行》3
一年级下册语文13.1 长歌行
我会写
写法：右部长横起笔略 低，竖钩偏右。
组词：何时 如何
nǔ
努
我会写
写法：上部扁宽，“力” 撇取势平衡。
组词：努力 努嘴
lì
力
我会写
写法：横折钩向左倾， 长撇舒展。
组词：力气 尽力
我会写
shāng
伤
写法：左窄右宽。“力” 折笔略向内。
组词：伤心 外伤
多音字
shào（少年） 少
shǎo（多少）
• 朗读《长歌行》，简单了解诗句的意思。 2. 认读生字和词语。
我会认
复归 壮悲
我会写
chuān
川
写法：三笔间距均匀， 首笔是竖撇。
组词：山川 四川
dào
到
我会写
写法：左宽右窄。“刂” 竖短，竖钩长。
组词：到处 周到
hǎi
海
我会写
写法：“氵”呈弧状， “每”中横长。
组词：大海 海洋
hé
何
景 百川东归 感叹
长歌行
年少
老了
珍惜时间 努力上进
人 不努力 徒伤悲
这首汉乐府民歌以百川归海为比喻， 说明美好时光一去不复返，让我们体会 到了时间的宝贵，告诉我们要珍惜时间， 及早努力，不要等到老了再悲伤叹息。
用好比喻化难为简
比喻是一种常见的修辞手法，如果 用好它，可以让难以理解的东西变得简 单易懂。作者用河水流到大海不再回流 到河来比喻时光一去不复返，使我们很 容易明白作者想法，并感受到了时间的 珍贵。
形容时间过得快的词语昙花一现弹指之间光阴似箭岁月如梭白驹过隙稍纵即逝俯仰之间在日常的学习生活中我们应当珍惜时间抓紧时间学习不让时间从我们身边白白溜走
① 长歌行（节选）
一年级古诗必背100首
1.《长歌行》汉乐府2.《七步诗》三国·曹植3.《敕勒歌》北朝民歌4.《咏鹅》唐·骆宾王5.《登鹳雀楼》唐·王之涣6.《凉州词》唐·王翰7.《回乡偶书》唐·贺知章8.《春晓》唐·孟浩然9.《宿建德江》唐·孟浩然10.《凉州词》唐·王之涣11.《出塞》唐·王昌龄12.《从军行七首（其四）》唐·王昌龄13.《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄14.《鹿柴》唐·王维15.《竹里馆》唐·王维16.《送元二使安西》唐·王维17.《九月九日忆山东兄弟》唐·王维18.《别董大》唐·高适19.《塞下曲》唐·卢纶20.《夜宿山寺》唐·李白21.《望庐山瀑布》唐·李白22.《早发白帝城》唐·李白24.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐·李白25.《绝句（其三）》唐·杜甫26.《独坐敬亭山》唐·杜甫27.《春夜喜雨》唐·杜甫28.《绝句（其一）》唐·杜甫29.《江畔独步寻花（其五）》唐·杜甫30.《枫桥夜泊》唐·张继31.《渔歌子》唐·张志和32.《寒食》唐·韩翃33.《滁州西涧》唐·韦应物34.《塞下曲（其二）》唐·卢纶35.《游子吟》唐·孟郊36.《江雪》唐·柳宗元37.《早春呈水部张十八员外（其一）》唐·韩愈38.《晚春》唐·韩愈39.《秋思》唐·张籍40.《左迁至蓝关示侄孙湘》唐·韩愈41.《暮江吟》唐·白居易42.《赋得古原草送别》唐·白居易43.《忆江南》唐·白居易44.《钱塘湖春行》唐·白居易46.《大林寺桃花》唐·白居易47.《元日》宋·王安石48.《泊船瓜洲》宋·王安石49.《书湖阴先生壁（其一）》宋·王安石50.《六月二十七日望湖楼醉书》宋·苏轼51.《饮湖上初晴后雨（其二）》宋·苏轼52.《惠崇春江晚景》宋·苏轼53.《题西林壁》宋·苏轼54.《夏日绝句》宋·李清照55.《三衢道中》宋·曾几56.《示儿》宋·陆游57.《秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）》宋·陆游58.《四时田园杂兴（其一）》宋·范成大59.《四时田园杂兴（其二）》宋·范成大60.《小池》宋·杨万里61.《晓出净慈寺送林子方》宋·杨万里62.《春日》宋·朱熹63.《观书有感（其一）》宋·朱熹64.《题临安邸》宋·林升65.《游园不值》宋·叶绍翁66.《过零丁洋》宋·文天祥67.《天净沙·秋思》元·马致远68.《山坡羊·潼关怀古》元末明初·张养浩69.《水调歌头·明月几时有》宋·苏轼70.《念奴娇·赤壁怀古》宋·苏轼71.《定风波》宋·苏轼72.《卜算子·咏梅》宋·陆游73.《菩萨蛮·书江西造口壁》宋·辛弃疾74.《青玉案·元夕》宋·辛弃疾75.《西江月·夜行黄沙道中》宋·辛弃疾76.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》宋·辛弃疾77.《丑奴儿·书博山道中壁》宋·辛弃疾78.《浣溪沙》宋·晏殊79.《登飞来峰》宋·王安石80.《夜雨寄北》唐·李商隐81.《无题》唐·李商隐82.《相见欢》五代南唐·李煜83.《渔家傲》宋·范仲淹84.《朝天子·咏喇叭》明·王磐85.《春夜喜雨》唐·杜甫86.《春望》唐·杜甫87.《泊秦淮》唐·杜牧88.《赤壁》唐·杜牧89.《过华清宫绝句三首（其一）》唐·杜牧90.《江南春》唐·杜牧91.《清明》唐·杜牧92.《题乌江亭》唐·杜牧93.《秋夕》唐·杜牧94.《山行》唐·杜牧95.《送元二使安西》唐·王维96.《望庐山瀑布》唐·李白97.《早发白帝城》唐·李白98.《望天门山》唐·李白99.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐·李白100.《绝句（其三）》唐·杜甫。
部编版一年级语文下册国学阅读《小学生必背古诗词75首》
1.《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2.《长歌行》汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
3.《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见（xiàn）牛羊。
4.《咏鹅》骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5.《风》李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
6.《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
7.《回乡偶书》贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
８.《凉州词》王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
９.《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
10.《春晓》孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？11.《凉州词》王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？12.《出塞》王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
13.《芙蓉楼送辛渐》王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
14.《鹿柴》王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
15.《送元二使安西》王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
16.《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
17.《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
18.《古朗月行》李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
19.《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
20.《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
一年级长歌行语文教案
一、教案基本信息教案名称：《一年级长歌行语文教案》年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长歌行》。
（2）理解《长歌行》的诗意，体会诗歌的美感。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和团队协作能力。
（2）运用图片、实物等辅助教学，提高学生的形象思维能力。
（3）采用问题驱动法，引导学生主动探究诗歌的内涵。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的热爱，提高文化素养。
（2）培养学生珍惜时光、勤奋学习的好习惯。
（3）培养学生关爱自然、珍惜资源的环保意识。
三、教学重点与难点重点：1. 正确朗读和背诵《长歌行》。
2. 理解《长歌行》的诗意，体会诗歌的美感。
3. 学会生字词，并能灵活运用。
难点：1. 理解诗歌中所蕴含的哲理。
2. 学会生字词在具体语境中的运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生进入诗歌情境。
2. 朗读法：引导学生反复朗读，体会诗歌的韵律美。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和语感。
4. 问题驱动法：设置问题，引导学生主动探究诗歌的内涵。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课，介绍《长歌行》的背景及作者。
2. 初步朗读《长歌行》，指导生字词的正确发音。
3. 分析诗歌结构，讲解诗句的意思。
4. 引导学生通过图片、实物等理解诗歌内容。
5. 课堂练习：抄写《长歌行》中的优美诗句。
6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二课时：1. 复习上节课的学习内容，检查作业完成情况。
2. 深入讲解《长歌行》的诗意，引导学生体会诗歌的美感。
3. 组织学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。
4. 采用问题驱动法，引导学生探讨诗歌中所蕴含的哲理。
5. 朗读比赛：各组选手朗诵《长歌行》，评选最佳朗读者。
6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课后作业：检查学生对《长歌行》的背诵情况和生字词的掌握程度。
小学一年级语文古诗三首——长歌行教案-小学一年级语文教案
小学一年级语文古诗三首——长歌行教案-小学一年级语文教案教学过程：一、引入师：这节课，我们来学习古诗。
（板书古诗两字）同学们，看到古诗一词，你想到了什么？生：可能想起学过的古诗，就让其背诵；或想起学诗的方法，引导学生补充，教师板书；或问本节学哪首诗，板书课题——长歌行。
师：是呀，古诗语言凝练，有许多千古流传的名句，告诉我们深刻的人生哲理。
（如果前面没有提到，这里引出我们今天又要学习古诗了，还记得学古诗的方法吗？说自己学诗的方法，师适时板书学诗要点）二、学习师：请同学们各自放声读一读。
把字音读准，句子读通顺。
生：读课文。
（教师关注读的不好的学生）师：谁愿意来读一读？请其他同学认真听，评价他们读得怎样？（指名几个学生读，大家评价）师：诗中还出现了一个我觉得不好写，不好记的生字。
谁来提示大家哪里容易出错？你怎么记住这个字的？（读通）师：能把诗句读通了，达到了最基本的要求。
要想把诗读得更好，还得理解诗的意思。
请同学们默读，或根据注释，或查字典，弄明白每句话的意思。
你有哪些字句的意思不明白？生：说不懂的字句。
师：请你和同桌议议这些字句的意思。
师：这首诗写了什么？你感受最深的是什么？（读懂）从这首诗中，你体会到了诗人怎样的思想感情？从哪些诗句中体会到的？请和小组的同学互相讨论交流。
生：讨论交流。
师：同学们体会得真好，诗人由看到的景象，想到一去不复的时间。
我们能通过读读出这种感受吗？老师带着自己的理解读一读可以吗？（指名有感情读诗）（悟情）同学们，你发现了这首诗和我们学过的其它古诗的区别了吗？对，这是汉代的乐府民歌，是可以和曲而唱的，这些乐府民歌唱出了人民的心声，千古流传。
你们想听听吗？配乐唱。
三、总结师：今天，我们一起学了这首诗，你知道了什么？生：或是从中获得的道理；或是别的惜时名言诗句。
（根据情况出示今日歌和明日歌，选择你喜欢的背诵）（延伸）师：同学们的收获不少，今天，我们一起学了这首诗，明白了道理，你想把这首诗送给谁？为什么？师总结：是呀，燕子去了，会有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候，可是我们的日子，却是一去不复返的。
一年级长歌行古诗教案
一年级《长歌行》古诗教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长歌行》。
（2）理解《长歌行》的基本内容，了解古诗的韵律和节奏。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力。
（2）通过对比分析，让学生掌握古诗的韵律和节奏。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古诗的兴趣和热爱，提高学生的文化素养。
（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点重点：1. 能够正确地朗读和背诵《长歌行》。
2. 理解《长歌行》的基本内容，了解古诗的韵律和节奏。
难点：1. 《长歌行》中一些生僻字词的理解和运用。
2. 古诗韵律和节奏的把握。
三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍《长歌行》的作者和背景。
（2）引导学生关注《长歌行》的韵律和节奏。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读《长歌行》，感受古诗的韵律和节奏。
（2）学生通过查阅资料，了解《长歌行》中的一些生僻字词的意思。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，分享学习《长歌行》的心得。
（2）引导学生通过对比分析，总结古诗的韵律和节奏特点。
4. 课堂练习：（1）学生进行朗读练习，尝试背诵《长歌行》。
（2）学生进行古诗创作练习，尝试运用《长歌行》的韵律和节奏。
四、课后作业1. 背诵《长歌行》。
2. 写一篇关于《长歌行》的学习心得体会。
五、教学评价1. 学生朗读和背诵《长歌行》的情况。
2. 学生对《长歌行》内容的理解和掌握程度。
3. 学生对古诗韵律和节奏的把握情况。
4. 学生课后作业的完成质量。
六、教学策略1. 互动式教学：教师引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生提出问题和建议，促进师生之间的互动。
2. 情境教学：通过图片、音乐等辅段，创设情境，帮助学生更好地理解《长歌行》的内容。
3. 案例分析：选取一些典型的古诗，进行对比分析，让学生深入理解古诗的韵律和节奏。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神。
一年级诵读篇目 长歌行 (汉)乐府诗
1.长歌行(汉)乐府诗青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！煮豆然豆萁，豆在斧中泣。
本是同根生，相煎何太急!3.敕勒歌(北朝)民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
4.咏鹅(唐)骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5.回乡偶书(唐)贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
儿童想见不相识，笑问客从何处来。
6.咏柳(唐)贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
7.凉州词(唐)王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
8.登鹳雀楼(唐)王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
9.春晓(唐)孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
10.宿建德江(唐)孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
11.凉州词（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
12.出塞（唐）王昌龄秦时明月汉时光，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
13.从军行（唐）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
14.芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
15.鹿柴（唐）王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
16.竹里馆（唐）王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
2017春北师大版语文一年级下册13.1《长歌行》ppt课件3
百 川 东 到 海，
老 大 徒 伤 悲。
想一想：
爷爷对孙子说了什么？
孙子会对爷爷说什么？
少 壮 不 努 力 ︐
老 大 徒 伤 悲 ︒
一分钟能做什么？
• • • • • • • 能读几篇课文？ 能写多少个字？ 能跳多少下绳？ 能帮妈妈做什么？ 能为爷爷做什么？ 能跑多远？ ……
孩子们，其实， 一分钟能做太多太 多的事情了，哪怕 就是短短的一秒钟 也能做事情，所以 我们一定不能浪费 时间，要好好珍惜 时间！
积 累 珍 惜 时 间 的 名 言 ︑ 名 句 ︓
一年之计在于春， 一日之计在于晨。 一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
积 累 珍 惜 时 间 的 名 言 ︑ 名 句 ︓
明日复明日， 明日何其多， 我生待明日， 万事成蹉跎。
猜一猜 ： 看不见，摸不着，
跑得快，又没脚。 一去永远不回头， 千金万金买不到。 （时间）
13.时间
什么是时间？
长歌行
（节选）
长ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
百 何 老 川 时 大
歌 行
东 复 徒 到 西 伤 海， 归？ 悲。
少 壮 不 努 力，
川
字宝宝 ：
何
复
徒
归
努 伤 悲 力 海
壮 到
长
何 少 时 壮
歌 行
复 不 西 努 归？ 力，
部编版一年级语文上册小学生必背古诗词75首
部编版一年级语文上册小学生必背古诗词75首1.《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2.《长歌行》汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
3.《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见（xiàn）牛羊。
4.《咏鹅》骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5.《风》李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
6.《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
7.《回乡偶书》贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
８.《凉州词》王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
９.《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
10.《春晓》孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？11.《凉州词》王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？12.《出塞》王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
13.《芙蓉楼送辛渐》王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
14.《鹿柴》王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
15.《送元二使安西》王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
16.《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
17.《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
18.《古朗月行》李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
19.《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
一年级长歌行语文教案
一年级长歌行语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和背诵《长歌行》。
2. 理解《长歌行》的诗意，体会诗中的情感。
1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 引导学生通过想象和联想，理解诗中的意象。
1.3 情感态度与价值观1. 感受古代诗人对大自然、人生和社会的热爱与思考。
2. 培养学生热爱文学、热爱生活的态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容《长歌行》：青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：能够正确地朗读和背诵《长歌行》。
2.2.2 教学难点：理解《长歌行》的诗意，体会诗中的情感。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 朗读法：通过反复朗读，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
3.1.2 讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解诗歌的意境。
3.1.3 想象与联想：引导学生通过想象和联想，理解诗中的意象。
3.2 教学手段3.2.1 图片：展示与诗歌相关的图片，帮助学生理解诗歌的意象。
3.2.2 视频：播放与诗歌相关的视频，丰富学生的感官体验。
第四章：教学过程4.1 导入通过展示图片，引导学生关注自然美景，激发学生对诗歌的兴趣。
4.2 朗读与背诵让学生反复朗读《长歌行》，指导学生正确停顿、语气和情感，进行背诵。
4.3 理解诗意引导学生通过讨论，理解诗中的意象和情感，体会诗人对大自然、人生和社会的热爱与思考。
4.4 应用拓展让学生用自己的话解释诗歌中的意象，进行诗歌创作练习。
第五章：作业设计与评价5.1 作业设计1. 正确地朗读和背诵《长歌行》。
2. 写一篇关于《长歌行》的短文，表达自己对诗歌的理解和感受。
5.2 评价方法1. 课堂表现：学生在课堂上的参与程度、朗读和背诵的表现。
2. 作业完成情况：学生对作业的认真程度、短文的表达水平。
小学一年级经典诵读内容(拼音版)
小学一年级上期经典诵读内容1.《长歌行》（汉乐府）qīnɡqīnɡyuán zhōnɡkuízhāo lùdài rìxī青青园中葵，朝露待日晞。
yánɡchūn bùdézéwàn wùshēnɡɡuānɡhuī阳春布德泽，万物生光辉。
chánɡkǒnɡqiūjiézhìkūn huánɡhuáyèshuāi 常恐秋节至，焜黄华叶衰。
bǎi chuān dōnɡdào hǎi héshífùxīɡuī百川东到海，何时复西归？shǎo zhuànɡbùnǔlìlǎo dàtúshānɡbēi 少壮不努力，老大徒伤悲。
2.《玉阶怨》（唐）李白yùjiēshēng bái lù，yèjiǔqīn luówà。
玉阶生白露，夜久侵罗袜。
quèxiàshuǐjīng lián ，líng lóng wàng qiūyuè。
却下水晶帘，玲珑望秋月。
3.《终南望余雪》（唐）祖咏zhōng nán yīn lǐng xiù，jīxuěfúyún duān 。
终南阴岭秀，积雪浮云端。
lín biǎo míng jìsè，chéng zhōng zēng mùhán 。
林表明霁色，城中增暮寒。
4.《别东林寺僧》（唐）李白dōng lín sòng kèchù，yuèchūbái yuán tí东林送客处，月出白猿啼。
一年级学的古诗上册
一年级学的古诗上册
一年级上册的语文课本中包括了一些经典的古诗，例如《咏鹅》、《春晓》、《静夜思》等。
以下是这些古诗的完整内容：
1. 《咏鹅》唐·骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2. 《春晓》唐·孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3. 《登鹳雀楼》唐·王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4. 《静夜思》唐·李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
5. 《悯农》唐·李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
6. 《长歌行》汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！
7. 《风》唐·李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
8. 《江南》汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
春语文一年级下册13 1《长歌行》
少老 壮大 不徒 努伤 力悲 ，。
一分钟能做什么？
• 能读几篇课文？ • 能写多少个字？ • 能跳多少下绳？ • 能帮妈妈做什么？ • 能为爷爷做什么？ • 能跑多远？ • ……
孩子们，其实， 一分钟能做太多太 多的事情了，哪怕 就是短短的一秒钟 也能做事情，所以 我们一定不能浪费 时间，要好好珍惜 时间！
13.时间 什么是时间？
长歌行
长
百川 何时 少壮 老大
歌行
东 到 海， 复 西 归？ 不 努 力， 徒 伤 悲。
字宝宝：
川何复徒归 努伤悲力 海 壮到
长
百川 何时 少壮 老大
歌行
东 到 海， 复 西 归？ 不 努 力， 徒 伤 悲。
想一想：
爷爷对孙子说了什么？
孙子会对爷爷说什么？
猜一猜：
看不见，摸不着， 跑得快，又没脚。 一去永远不回头， 千金万金买不到。
（时间）
序言
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小学一年级语文教案《长歌行》-文档资料
小学一年级语文教案——《长歌行》学习目标：认知目标：会读会写生字葵字。
情意目标：体会古诗中告诉我们的惜时的道理，激发努力学习做事的情感。
技能目标：体会诗句的感情，有感情地读诗。
教学重点：引导学生体会诗歌表达的思想感情。
教学时间：一课时教学过程：一、引入师：这节课，我们来学习古诗。
（板书古诗两字）同学们，看到古诗一词，你想到了什么？生：可能想起学过的古诗，就让其背诵；或想起学诗的方法，引导学生补充，教师板书；或问本节学哪首诗，板书课题——长歌行。
师：是呀，古诗语言凝练，有许多千古流传的名句，告诉我们深刻的人生哲理。
（如果前面没有提到，这里引出我们今天又要学习古诗了，还记得学古诗的方法吗？说自己学诗的方法，师适时板书学诗要点）二、学习师：请同学们各自放声读一读。
把字音读准，句子读通顺。
生：读课文。
（教师关注读的不好的学生）师：谁愿意来读一读？请其他同学认真听，评价他们读得怎样？（指名几个学生读，大家评价）师：诗中还出现了一个我觉得不好写，不好记的生字。
谁来提示大家哪里容易出错？你怎么记住这个字的？（读通）师：能把诗句读通了，达到了最基本的要求。
要想把诗读得更好，还得理解诗的意思。
请同学们默读，或根据注释，或查字典，弄明白每句话的意思。
你有哪些字句的意思不明白？生：说不懂的字句。
师：请你和同桌议议这些字句的意思。
师：这首诗写了什么？你感受最深的是什么？（读懂）从这首诗中，你体会到了诗人怎样的思想感情？从哪些诗句中体会到的？请和小组的同学互相讨论交流。
生：讨论交流。
师：同学们体会得真好，诗人由看到的景象，想到一去不复的时间。
我们能通过读读出这种感受吗？老师带着自己的理解读一读可以吗？（指名有感情读诗）（悟情）同学们，你发现了这首诗和我们学过的其它古诗的区别了吗？对，这是汉代的乐府民歌，是可以和曲而唱的，这些乐府民歌唱出了人民的心声，千古流传。
你们想听听吗？配乐唱。
三、总结师：今天，我们一起学了这首诗，你知道了什么？生：或是从中获得的道理；或是别的惜时名言诗句。
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力强的时候如果不珍惜时光好好努力的话，
到老的时候就只能白白地悲伤了！
学习了课文，说说诗中的哪一句给你的感触最 深，找出来，读一读，说一说你的感触。
少壮不努力，
老大徒伤悲。
•
观察插图，想一想，小孙子对老 爷爷说了什么？老爷爷对小孙子说了 什么？
学习了这首古诗，同学们，你们受到了怎样的启发呢？
努力学习，珍惜时间。
猜一猜 看不见，摸不着， 跑得快，又没脚。 一去永远不回头， 千金万金买不到。
（时间）
长 歌 行
北师大版 一年级下册
我会读
• 长歌行
大海 努力 归来
百川
回复 伤悲
何时
壮年 来到
我会认
我会认
•伤 努
川 归
力 海
复 悲
何 到
壮
长
歌
行
（节录） 汉乐府
百
川
东
到
海，
何 少
老
时 壮
大
复 不
徒
西 努
伤
归。 力，
欣赏歌曲
长 百
歌 川
行 东
（节录） 到 海，
何 少
老
时 壮
大
复 不
徒
西 努
伤
归。 力，
悲。
结构：独体字
我会写
chuān
川
笔顺
四川 河川 平川 名山大川
偏旁：立刀旁 结构：左右
dào
到
笔顺
到处 直到 来到 到时 到位 不到 找到 办到
到家 到头 到手 到点 想到 做到 看到 听到
偏旁：三点水 结构：左右
伤
笔顺
伤心 伤怀 伤气 伤口 伤风
刀伤 重伤 伤人 工伤 伤员
课堂检测
• 看拼音，写词语。
• shān chuān
• （ ）（
dào lái
dào chù
）
）（
• dà hǎi
• （
hé shí
nǔ lì
shāng xīn
）（
）（
）（
）
选择正确的读音
•
树上的苹果到底有 多少（shǎo shào） 个呢？少（shǎo shào） 年正在一个一个认真地 数着。
悲。
•
观察课文插图，思考： 老爷爷和小孙子站在江边， 看到了什么？
百川东到海，
百川：泛指所有的河流。 东：方位名词用作动词，表示朝东、向东的意思。
译文：所有的河流都向东流入大海，
何时复西归。
何：疑问代词，用在名词或名词性短语前，起修饰
作用。常用来表示对时间、处所、事物的询问。
复：可译作“重新”“又”。 西：方位名词用作动词，向西、朝西。 译文：什么时候才能流回来呢？
少壮不努力，
少：少年时期。壮：成年时期。合起来指人生命
力旺盛的前半生。 译文：青少年时期不努力学习，
老大徒伤悲。
老大：指人生命力衰败的时期。 徒 ：副词，可译为“空”。 伤悲：悲伤。 译文：到老了伤心后悔也没有什么用了。
整体感知
• 时间就像大江大河的水一样，一直向
东流入大海，一去不复返了。我们在年少
hǎi
海
笔顺
下海 林海 上海 心海 星海 出海
青海 人海 火海 海上 海外
hé
偏旁：单人旁 结构：左右
何
笔顺
何处 何故 何日 何不 为何 何用 何去何从
偏旁：力字旁 结构：上下
nǔ
努嘴
努
笔顺
结构：独体字
lì
力
笔顺
努力 全力 主力 大力 听力 火力 马力 电力 水力
偏旁：单人旁 结构：左右
shāng