最新语文S版小学语文一年级上册《ang eng ing ong》优秀教案第一课时(精品)
《angengingong》第一课时教学设计（通用17篇）
《ang eng ing ong》第一课时教学设计（通用17篇）《ang eng ing ong》第一课时篇1教学要求：1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声，读谁音，认清形，正确书写。
2、能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节，会读拼音词和拼音句。
教具准备：卡片和挂图教学时间：两课时第一课时课时要求：认读后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying 及其四声。
教学过程：一、复习检查抽读前鼻韵母的四声卡片。
二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容。
1、引导看情境图：图上画的是什么地方？有哪些人在干什么？2、听语境歌：星期天，天气晴，小朋友们放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。
相机出示ang eng ing ong ying。
三、授新课1、教学ang（1）读音，教师读“放”，指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。
（2）出示ang，告诉学生读音就和“放”的韵母有些相同。
（3）师范读，领读，指名读，反复练习。
（4）比较ang与an的读音，告诉学生ang就叫做后鼻韵母。
（5）教学四声。
出示后，让学生自由练读。
2、教学eng（1）教学读音说说“蜂”是由哪两个音组成的。
出示eng，告诉学生音与“蜂”的发音有联系。
教师范读，领读，指名读。
教学它的四声。
3、教学ing ong，方法同上。
4、比较前鼻韵母和后鼻韵母的发音和写法的异同。
（1）出示：an en in un ünang eng ing ong（2）指名说说发音的异同。
5、教学整体认读音节ying提示学生它的音和ing是一样的，不需要拼。
学生练读，自学四声。
四、巩固练习1、认读字母卡片，开展小竞赛，看谁指得又快又准。
2、找朋友的游戏。
3、听音节，说说声母韵母各是什么。
gang dong ding deng fang五、描红和抄写ang eng ing ong《ang eng ing ong》第一课时教学设计篇2教材分析：本课有5部分，第一是情景图；第二是后鼻韵母ang eng ing ong;第三是ang eng ing ong四声；第四是拼读；第五是书写。
部编版一年级上册语文拼音教案《angengingong》（通用17篇）
部编版一年级上册语文拼音教案《ang eng ing ong》（通用17篇）部编版一年级上册语文拼音教案《ang eng ing ong》篇1 教学目的要求：1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及ying的四声，读准音，认清形，正确书写。
2.学会声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节,正确书写音节。
3.认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。
4.体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
教学重点：后鼻韵母的发音方法、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认识9个生字。
教学难点：enging的发音和三拼音节的拼读。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时一复习检查。
抽读卡片an、en、in、un、ün。
提问：它们都叫什么韵母？(前鼻韵母)二教学新课。
1.教学ang。
a引导看图。
提问：图上画的什么？（山羊）领读yang。
羊的声母是什么？（y）韵母是什么？ang，ang的第一声怎样读？指名试读。
（板书：ang）示范发音，领读。
告诉学生：发ang音，先发a音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。
b领读，让学生用手在鼻前感受气流。
指名读。
c练读音节：gan*缸的“缸”yang山羊的“羊”fang纺线的“纺”wang希望的“望”。
d拼读书上的音节。
2.教学eng。
a指导看书上的图，提问：图上画的是什么？（蜜蜂）指名读图下的音节词mifeng，b领读feng，指名说一说feng的韵母是什么？（板书：eng）c学生试读，领读，齐读。
讨论eng的发音方法。
d小结：发eng音时先发e音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。
e指名读：eng、mifengf拼读书上的音节3.教学ing、ying。
a指导看图，图上画的是什么？（老鹰）领读词卡laoying。
（板书：ing）b范读,指名读ing。
小结：发ing音时，先发i音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。
练习ing的发音方法。
2024年课文《ang eng ing ong》教案
2024年课文《angengingong》教案一、教学目标1.让学生掌握声母“ang”、“eng”、“ing”、“ong”的正确发音。
2.通过课文朗读，培养学生的语音感知能力和语感。
3.结合图片和实物，让学生学会用这些声母组词、造句。
4.培养学生合作学习、自主探究的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：声母“ang”、“eng”、“ing”、“ong”的正确发音和组词。
2.教学难点：声母“ong”的发音。
三、教学准备1.PPT课件2.图片、实物3.小组讨论道具四、教学过程第一课时一、导入1.利用PPT展示课文图片，引导学生观察并描述图片内容。
2.邀请学生模仿图片中的动作，活跃课堂氛围。
二、新课讲解1.教师示范发音，学生跟读，注意观察学生的口型、发音。
2.引导学生自己发现声母“ang”、“eng”、“ing”、“ong”的发音规律。
3.利用图片、实物，让学生用这些声母组词、造句。
三、课堂练习1.学生分组，进行“找朋友”游戏，要求用声母“ang”、“eng”、“ing”、“ong”组词。
2.学生自主选择图片，用声母“ong”组词、造句。
1.教师邀请学生分享自己的学习心得。
2.教师对学生的表现进行点评，给予鼓励。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了哪些声母？2.学生回答后，教师引导复习声母“ang”、“eng”、“ing”、“ong”的发音。
二、深入学习1.教师讲解声母“ong”的发音要领，并进行示范。
2.学生跟读，注意观察自己的口型、发音。
3.教师利用图片、实物，让学生用声母“ong”组词、造句。
三、课堂练习1.学生自主选择图片，用声母“ong”组词、造句。
2.学生进行“接力”游戏，要求用声母“ang”、“eng”、“ing”、“ong”组词。
1.教师邀请学生分享自己的学习心得。
2.教师对学生的表现进行点评，给予鼓励。
第三课时一、复习导入1.教师提问：我们已经学习了哪些声母？2.学生回答后，教师引导复习声母“ang”、“eng”、“ing”、“ong”的发音和组词。
小学一年级语文《ang、eng、ing、ong》教案
小学一年级语文《ang、eng、ing、ong》教案•相关推荐小学一年级语文《ang、eng、ing、ong》教案（精选11篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小学一年级语文《ang、eng、ing、ong》教案，欢迎大家分享。
小学一年级语文《ang、eng、ing、ong》教案篇1教材分析：“ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。
课文为了让学生能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying。
在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。
第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借yang分析出ang 的音。
第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借deng分析出eng 的音。
第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhong分析出ong的音。
为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。
最后是音节taiyang的书写格式。
本课课文图文结合，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音。
写字教学也是在前几课书写单个音节的基础上，尝试进行音节词的书写，体现循序渐进的原则。
学生分析：班内学生男生占大多数，个个活泼、好动。
由于他们刚刚入学不久，注意力集中时间不长久，喜欢在游戏中学习知识。
班内学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，小组合作学习意识不强。
学生在前一课前鼻音的学习中，已掌握了鼻韵母的发音方法。
设计理念：关注人是新课程的核心理念。
每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是尊重、关心、牵挂。
关注本身就是最好的教育。
教学目标：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
一年级上册第三课时《angengingong》教案说课稿
一年级上册第三课时《angengingong》教案说课稿一、教学目标1.认识“ang、eng、ing、ong”四个整体认读音节，能够正确拼读。
2.能够正确书写“ang、eng、ing、ong”四个音节，掌握书写笔顺。
3.通过练习，提高学生整体认读的能力，培养学生的语音感知和发音准确性。
二、教学重点与难点重点：掌握“ang、eng、ing、ong”四个整体认读音节的拼读和书写。
难点：整体认读音节的正确拼读和书写。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们已经学习了声母和韵母，今天我们要学习新的内容——整体认读音节。
你们准备好了吗？2.教学整体认读音节（1）教学“ang”师：我们学习“ang”。
请大家跟我一起读，注意发音要准确。
谁来说一说“ang”的发音要领？生1：先发“a”的音，再发“ng”的音，连起来就是“ang”。
师：很好，那我们再来练习几遍。
请大家自己拼读，看看能不能读准确。
（2）教学“eng”师：我们学习“eng”。
请大家跟我一起读，注意发音要准确。
谁来说一说“eng”的发音要领？生2：先发“e”的音，再发“ng”的音，连起来就是“eng”。
师：很好，那我们再来练习几遍。
请大家自己拼读，看看能不能读准确。
（3）教学“ing”师：现在，我们学习“ing”。
请大家跟我一起读，注意发音要准确。
谁来说一说“ing”的发音要领？生3：先发“i”的音，再发“ng”的音，连起来就是“ing”。
师：很好，那我们再来练习几遍。
请大家自己拼读，看看能不能读准确。
（4）教学“ong”师：我们学习“ong”。
请大家跟我一起读，注意发音要准确。
谁来说一说“ong”的发音要领？生4：先发“o”的音，再发“ng”的音，连起来就是“ong”。
师：很好，那我们再来练习几遍。
请大家自己拼读，看看能不能读准确。
3.书写整体认读音节师：现在，我们来学习如何书写这四个整体认读音节。
请大家注意观察我的书写笔顺和占格位置。
（1）书写“ang”师：我们书写“ang”。
部编版小学一年级上册语文《angengingong》教案及反思[001]
![部编版小学一年级上册语文《angengingong》教案及反思[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/0abf921c326c1eb91a37f111f18583d048640f7b.png)
部编版小学一年级上册语文《angengingong》教案及反思[001]一、教案1. 教材基本情况课时：第一课《angengingong》课时目标：学生能够正确朗读儿歌《angengingong》2. 教学重点1.掌握发音准确，把握韵律节奏2.能够借助绘本、图片等辅助材料，理解儿歌内容3. 教学难点1.通过朗读儿歌，提高学生的口语表达能力2.帮助学生对儿歌的意义有深刻理解4. 教学方法1.教师逐句朗读2.教师引导学生跟读，并练习拍手节奏3.教师观察学生发音并纠正5. 教学步骤第一步：导入（5分钟）教师让学生集中注意力，明确今天的学习目的，鼓励学生用自己的话来描述自己对angengingong这个词的理解。
第二步：朗读（10分钟）教师逐句朗读《angengingong》这首儿歌，并要求学生跟读。
教师可以让学生分组朗读以增加学生的参与度。
第三步：练习拍手节奏（10分钟）教师要求学生在跟读angengingong这首儿歌时，根据自己的节奏，拍打自己的手掌，以帮助学生更好地掌握韵律和节奏。
第四步：理解儿歌中的意义（10分钟）教师让学生跟着自己朗读angengingong这首儿歌，然后给学生讲解它的意义所在。
通过讲解，引导学生进一步理解儿歌中蕴含的内容。
6. 布置作业1.要求学生在家里练习angengingong这首儿歌，并用自己的语言写出这首儿歌的意义。
二、反思本次教学中，我采用了多种有效的教学方法，包括逐句朗读、跟读、练习拍手节奏等。
通过这些方法，我让学生更好地掌握韵律和节奏，提高了学生的口语表达能力。
同时，我还引导学生理解angengingong这首儿歌中的意义，使他们的语言表达更加深入和自觉。
在教学实践中，我发现学生们对一些汉字的认识还不够深入。
因此，我在下一阶段的教学中，要更加注重汉字的学习，让学生能够逐步掌握汉字的笔画和意义，以更好地提升他们的阅读理解能力。
其次，我觉得应该让学生更多地参与到教学中来。
汉语拼音14：ang eng ing ong(教学设计)2024-2025学年部编版语文一年级上册
第14课ang eng ing ong【教材分析】《ang eng ing ong》这一课由五部分内容组成，第一部分是情境图，引出后鼻韵母ang、eng 、ing 、ong以及整体认读音节ying。
第二部分是由四个后鼻韵母组成的拼读音节，包括两拼音节以及三拼音节。
第三部分是书写音节词“m íng liàng”。
第四部分以情境图展示四种运动，认识“游泳、滑冰、骑自行车、打乒乓球”四个含有后鼻韵母的词语，其中“冰、自、行、车”是本课要认的生字。
第四部分安排了儿歌《两只羊》，在情境中巩固后鼻韵母。
后鼻韵母的发音是南方地区教学的难点，在教学过程中，老师要多示范，让学生跟读并体会发音部位，利用故事、童谣丰富教学活动，让学生在活动中掌握后鼻韵母的正确发音及拼读。
【教学目标】1.正确认读后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及四声，读准音，认清形。
2.正确拼读ang eng ing ong组成的带调音节。
能在四线格中正确书写音节词“míng liàng”。
3.借助拼音，正确朗读“游泳、滑冰、骑自行车、打乒乓球”四个词语，认识“冰、自、行、车”4个生字。
4.正确朗读儿歌《两只羊》。
【教学重难点】正确认读后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及四声，拼读ang eng ing ong组成的带调音节。
【教学准备】字母卡片、字卡与词卡及PPT。
【教学过程】第一课时一、情境导入，初识ang eng ing ong1.我们的拼音小火车即将抵达终点站，看，拼音宝宝们迫不及待要和小朋友们见面了。
（板书课题，跟读课题ang eng ing ong）2.仔细观察这几位拼音宝宝，他们的模样很有特点，哪位小朋友最会观察？（指名发言，说说后鼻韵母的组合特点，可以从和前鼻韵母的对比角度，也可以从后鼻韵母都有ng说一说）3.这些韵母宝宝有一个共同的名字叫：后鼻韵母。
语文一年级上册《angengingong》教案优秀4篇
语文一年级上册《ang eng ing ong》教案优秀4篇语文一年级上册《ang eng ing ong》教案篇一一、复习：ün）前面教师和小朋友们一起认识了五位鼻韵母朋友，你们还认得吗？咱们再来和老朋友见面，好吗？“小火车，开起来，呜噜呜噜开起来，火车头，你来带”。
小结：看到小朋友们学得这么棒，老师也感到特别高兴。
今天又有四位新的鼻韵母也想和大家来做好朋友，你们欢迎吗？二、新课：1、学习ang①出示图：“请看图上画的是什么？”②师出示gang的音节：“这就是gang的音节。
老师把声母g和调号去掉”，指ang,猜一猜，它应该怎样读？”③小朋友们真聪明，这就是老师给大家介绍的第一位鼻韵母朋友ang。
发音时，要把嘴巴张大，先发a，再读ng,中间不能断开，注意听老师的发音：ang、ang。
④学生开火车读。
⑤小结：老师没想到你们这么快就学会了，你们真聪明，那么请你们小脑袋，转起来，看能不能根据图编一句儿歌记住这个鼻韵母。
语文一年级上册《ang eng ing ong》教案优秀4篇A、根据图试着读出每个鼻韵母。
B、讨论一下能不能根据图编一名句儿歌。
2、小组汇报：过渡：刚才小朋友讨论得真热烈。
√不器文库★√现在我们把讨论结果交流一下，好吗？★指eng，谁能说说你们小组的学习情况。
小结：老师不过老师给你一个小小的建议。
在发eng时，嘴巴一定要是扁扁的，像老师这样，大家学一下。
★指ing，谁能起来说说这一组的'学习情况？学生汇报完后，请生当小老师教同学学习。
★指ong，这一组呢？学生汇报完后，教师小结：这个小组学得也不错，不过要想把这个鼻韵母读准，小朋友们必须先把嘴巴拢圆，再发音。
★小结：为了帮助小朋友分清eng，ong的发音，老师也编了一句小儿歌，你们想听吗？扁嘴巴是eng,eng,eng圆嘴巴是ong,ong,ong。
三、游戏：小朋友们真不简单，一下子就认识了四位鼻韵母朋友，现在我们来做个小游戏，你们愿意吗？游戏的名字是我说你对。
2024年一年级上册《angengingong》教案(精选5篇
2024年一年级上册《angengingong》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年一年级上册《angengingong》章节，详细内容包括：1. 学习ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母；2. 通过例词学习，让学生掌握这四个后鼻韵母的发音及其在词语中的应用；3. 通过书写练习，让学生掌握这四个后鼻韵母的正确书写。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音及其在词语中的应用。
2. 培养学生正确书写这四个后鼻韵母的能力。
3. 通过学习，提高学生的拼音识别和运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的正确发音及书写。
教学重点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的学习和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示PPT，呈现一幅动物园的画面，引导学生观察并说出图中动物的名称。
（2）教师挑选含有ang、eng、ing、ong音的动物名称，如“熊猫”、“鹦鹉”、“狮子”、“猴子”，引导学生跟读。
2. 例词讲解（10分钟）（1）教师分别讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领。
（2）教师出示例词，如“帮忙”、“苹果”、“瓶子”、“唱歌”，引导学生跟读，并注意后鼻韵母的发音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，让学生选择正确的后鼻韵母填空。
（2）学生互相交换检查，教师点评。
4. 书写指导（10分钟）（1）教师示范书写ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。
（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《angengingong》2. 板书内容：（1）ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母（2）例词：帮忙、苹果、瓶子、唱歌（3）书写示范七、作业设计1. 作业题目：（1）请用ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母组成词语。
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案（精选6篇）一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案篇1第一课时一、教学目标1、熟读ang eng ing ng和他们的四声调2、拼读带有ang eng ing ng的拼音3、会书写ang eng ing ng4、熟读小儿歌，认识“车、羊”等生字二、学情分析学生之前已经学习过aebp等拼音，为下面的学习奠定好了基础三、重点难点重点：熟读ang eng ing ng和他们的四声调，拼读带有ang eng ing ng的拼音难点：会书写ang eng ing ng熟读小儿歌，认识“车、羊”等生字第二课时一、教学目标1、复习ang eng ing ng和他们的四声调2、复习带有ang eng ing ng的拼音3、熟读小儿歌，认识“车、羊”等生字二、教学重点复习ang eng ing ng和他们的四声调、拼读三、学时难点熟读小儿歌，认识“车、羊”等生字四、教学活动1、课前导入同学们，之前我们学习了ang eng ing ng这几个字母，下面我们来复习一下他们，这些拼音宝宝十分喜欢我们，要和我们玩一个摘苹果的游戏，咱们一起来看一看，到底大家能不能把苹果摘下来呢2、复习（游戏方式）苹果树上挂满了带有拼音的苹果如cng，ding等。
一年级语文《ang eng ing ong》教案+反思+说课
一年级语文《ang eng ing ong》教案+反思+说课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和拼读音节“ang、eng、ing、ong”。
（2）学生能够运用所学的音节拼读词语，提高阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作等直观方式，帮助学生形象地记忆音节。
（2）采用游戏、比赛等互动形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱语文、喜欢阅读的良好情感态度，增强学生的自信心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确认读和拼读音节“ang、eng、ing、ong”。
（2）学生能够运用所学的音节拼读词语。
2. 教学难点：（1）学生能够准确辨别音节“ang、eng、ing、ong”的发音。
（2）学生能够将所学的音节应用到实际阅读中。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）教材、课件等教学资源。
（2）相关图片、动作等直观教具。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉相关内容。
（2）准备好课本、文具等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生复习已学的音节，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过图片、动作等方式，引导学生发现和关注本节课要学习的音节“ang、eng、ing、ong”。
2. 教学新课：（1）讲解音节“ang、eng、ing、ong”的发音要领，让学生分组练习发音。
（2）引导学生通过观察图片、动作等方式，记忆音节“ang、eng、ing、ong”。
（3）学生拼读词语，教师点评并指导。
3. 课堂练习：（1）设计游戏、比赛等互动环节，让学生在游戏中练习发音和拼读词语。
（2）学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 巩固拓展：（1）引导学生运用所学的音节拼读课文，提高阅读能力。
（2）鼓励学生发挥想象，用所学的音节创作自己的小故事。
五、教学反思：1. 反思教学效果：（1）学生对音节“ang、eng、ing、ong”的发音和拼读是否掌握到位？（2）学生能否将所学的音节应用到实际阅读中？2. 反思教学方法：（1）教学过程中是否采用了生动、直观的方式？（2）课堂互动环节是否激发了学生的学习兴趣？3. 改进措施：（1）针对学生的掌握情况，调整教学策略，加强对学生的个别辅导。
《ang、eng、ing、ong》精品教案精选(1)
《ang、eng、ing、ong》精品教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》第三册，“ang、eng、ing、ong”音节教学章节。
详细内容包括：四个后鼻韵母的发音要领，相应的词语举例，以及通过游戏和练习巩固发音。
二、教学目标1. 让学生掌握“ang、eng、ing、ong”四个后鼻韵母的正确发音，了解发音要领。
2. 培养学生准确拼读音节，提高阅读能力。
3. 通过学习，让学生能够运用所学音节进行口头表达，激发学生学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：四个后鼻韵母的发音要领，尤其是“ing、ong”的发音区别。
教学重点：音节的正确拼读，以及词语的实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示，音节卡片，词语卡片。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生感受后鼻韵母在生活中的应用。
教师出示一张画有“熊猫”的图片，引导学生说出“熊猫”的发音，关注“ang”音。
2. 新课内容展示：利用PPT展示“ang、eng、ing、ong”四个音节，引导学生跟读，注意发音要领。
教师举例，出示词语卡片，让学生拼读，如“帮忙(bāng máng)、风(fēng)、苹果(píng guǒ)、红(hóng)”等。
3. 例题讲解：教师选取一些典型例题，讲解拼读方法，如“máng、fēng、píng、hóng”等。
4. 随堂练习：学生分组进行音节拼读比赛，巩固发音。
教师挑选学生代表上台演示，集体评价。
学生分享学习心得，激发学习兴趣。
六、板书设计1. 板书四个后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”。
2. 旁边标注典型词语，如“帮忙、风、苹果、红”等。
七、作业设计1. 作业题目：挑选五个含有后鼻韵母的词语，抄写并注音。
2. 答案：帮忙：bāng máng风筝：fēng zheng苹果：píng guǒ彩虹：cǎi hóng八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，针对发音不准确的学生进行个别辅导。
一年级上册《angengingong》教案(精选5篇
一年级上册《angengingong》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自一年级上册《angengingong》章节，主要内容包括：1. 学习拼音“ang、eng、ing、ong”的发音及其相关词汇；2. 能够正确书写这四个音节；3. 能够运用这四个音节进行简单的拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握“ang、eng、ing、ong”的发音及其相关词汇；2. 培养学生正确书写这四个音节的能力；3. 提高学生的拼读能力，激发学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点难点：音节“ang、eng、ing、ong”的发音及正确书写。
重点：掌握这四个音节，并能运用其进行简单拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张动物园的图片，让学生观察并说出图中动物的名称，如“熊猫、鹦鹉、鸭子、狗”等。
引导学生注意这些词语的发音，为学习本节课的音节作铺垫。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范发音，让学生模仿，并强调发音要领；（2）出示卡片，让学生认读“ang、eng、ing、ong”四个音节；（3）引导学生发现这些音节在词语中的运用，如“唱歌（chàng gē）、苹果（píng guǒ）、听（tīng）、红（hóng）”等。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解并示范书写“ang、eng、ing、ong”四个音节；（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范；（3）教师挑选一些典型例题，引导学生进行拼读练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成课本上的练习题；（2）教师对学生的作业进行批改，及时纠正错误；（3）针对学生的错误，进行针对性讲解。
六、板书设计1. 板书四个音节“ang、eng、ing、ong”；2. 在旁边列出相关的词汇，如“唱歌、苹果、听、红”等；3. 在下方展示例题及答案。
一年级-统编版-语文-上册-[教学设计]第13课-ang-eng-ing-ong(第1课时)
![一年级-统编版-语文-上册-[教学设计]第13课-ang-eng-ing-ong(第1课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/fbb0922ec950ad02de80d4d8d15abe23482f0327.png)
第13课ang eng ing ong（第1课时）教学目标1．正确认读后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四个声调，读准音，认清形。
2．正确认读由ang eng ing ong组成的带声调的音节。
能在四线格中正确书写音节词“míng liàng”。
教学重点1．正确认读后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四个声调。
2．正确认读由ang eng ing ong组成的带声调的音节。
教学难点1．正确认读后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四个声调。
2．正确认读由ang eng ing ong组成的带声调的音节。
教学过程复习旧知教师：上节语文课我们学习了5个前鼻韵母，同学们还认识它们吗？（出示前鼻韵母）开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。
指名说说前鼻韵母的发音要领。
教师：今天，我们来学习几个后鼻韵母，这几个后鼻韵母有相似的地方，我们要辨别清楚哦。
探究新知合作探究（一）探究一：正确认读后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying。
1．看图认识事物，进行说话练习。
出示课文情境图。
教师：同学们认真观察这幅图，说说图片上画了哪些事物。
预设：学生1：墙上有猫头鹰形状的钟表，窗外有弯弯的月亮。
学生2：妈妈正坐在床上哼唱着歌曲哄着婴儿睡觉，床边的一盏台灯亮着。
教师圈画出“窗户、床、灯、婴儿、钟表”。
教师：这些事物的读音中包含着我们要学习的四个新的韵母ɑng、eng、ing、ong。
指名让学生说一说这几个事物的名称。
教师：请你仔细观察这四个韵母，它们有什么共同点？学生：都有ng。
教师：对，这就是后鼻韵母。
我们先来练习-ng的读法“嘴巴张开一点，舌根轻轻抵住软腭”。
教师范读，学生练读，同桌互读。
2．学习后鼻韵母ɑng。
教师：这是后鼻韵母ang，观察老师的口形变化，先发a的音，再发-ng的音。
《ang eng ing ong》教案优质课完美版
《ang eng ing ong》教案优质课完美版第一章：教学目标1.1 知识目标让学生掌握字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
让学生能够正确拼读含有字母组合ang, eng, ing, ong的单词。
1.2 技能目标培养学生能够准确发音，流畅朗读单词和句子。
培养学生通过音标识别和正确拼读单词。
1.3 情感目标激发学生学习英语的兴趣，提高自信心。
培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
含有字母组合ang, eng, ing, ong的单词的拼读。
2.2 教学难点字母组合ang, eng, ing, ong在不同单词中的发音变化。
运用字母组合ang, eng, ing, ong拼读单词和句子的流畅性。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过生活情境，让学生在实际语境中感受和理解字母组合ang, eng, ing, ong的发音。
创设有趣的场景，引导学生主动参与，提高学习兴趣。
3.2 互动教学法采用小组合作、同伴互助的方式，让学生在互动中练习发音和拼读。
鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。
第四章：教学过程4.1 导入通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
引导学生回顾已学过的字母组合，为新课的学习做好铺垫。
4.2 呈现通过图片、实物等直观手段，展示字母组合ang, eng, ing, ong的发音。
讲解发音规则，让学生初步感知和理解。
4.3 练习分组练习，让学生在同伴之间相互纠正和提高。
设计不同难度的练习题，让学生层层递进地掌握发音和拼读。
4.4 巩固通过故事、对话等语境，让学生运用字母组合ang, eng, ing, ong 进行拼读。
设置游戏环节，增加学习的趣味性。
第五章：作业设计与评价5.1 作业设计布置发音练习题，让学生回家后巩固所学内容。
设计拼读练习，让学生在实际语境中运用字母组合ang, eng, ing, ong。
《ang eng ing ong》教案
《ang eng ing ong》教案一、教学目标知识与技能目标学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
能准确拼读声母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节。
认识“车、羊、走、也”四个生字，会读儿歌《过马路》。
过程与方法目标通过观察插图、教师示范、学生模仿等方式，学习后鼻韵母和整体认读音节的发音和书写。
采用游戏、儿歌等形式，巩固后鼻韵母和整体认读音节的学习成果。
引导学生在实践中掌握声母与后鼻韵母的拼读音节。
情感态度与价值观目标培养学生学习汉语拼音的兴趣。
增强学生的交通安全意识。
二、教学重难点教学重点ang、eng、ing、ong 的发音和书写。
ying 的读法。
声母与 ang、eng、ing、ong 的拼读音节。
教学难点后鼻韵母的发音方法。
三、教学方法直观教学法：利用插图、卡片等直观教具，帮助学生理解和记忆后鼻韵母和整体认读音节的发音和形状。
示范法：教师准确示范后鼻韵母和整体认读音节的发音和书写，让学生模仿学习。
游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
儿歌教学法：运用儿歌帮助学生记忆后鼻韵母和整体认读音节的发音和书写。
实践教学法：引导学生在实践中掌握声母与后鼻韵母的拼读音节。
四、教学过程导入新课谈话导入：同学们，我们已经学习了很多韵母，今天我们要学习新的韵母，它们的发音有点特别哦，你们想知道是什么吗？那就让我们一起开始今天的学习之旅吧！出示情境图：引导学生观察图上画了什么？（放风筝的小朋友、台灯、老鹰、闹钟。
）学习后鼻韵母 ang、eng、ing、ong发音教学：教师示范发音：ang 是由单韵母 a 和 ng 组成，先发 a 的音，然后舌根抵住软腭，让气流从鼻腔中出来，发出 ng 的音，读音轻短；eng 是由单韵母 e 和 ng 组成，先发 e 的音，然后舌根抵住软腭，让气流从鼻腔中出来，发出 ng 的音，读音轻短；ing 是由单韵母 i 和 ng 组成，先发 i 的音，然后舌根抵住软腭，让气流从鼻腔中出来，发出 ng 的音，读音轻短；ong 是由单韵母 o 和 ng 组成，先发 o 的音，然后舌根抵住软腭，让气流从鼻腔中出来，发出 ng 的音，读音轻短。
《ang eng ing ong》教案课完美版
《ang eng ing ong》教案优质课完美版一、教学目标1. 让学生掌握字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 培养学生正确拼读单词的能力。
3. 通过情景会话，提高学生的口语交流能力。
二、教学内容1. 字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 相关单词的拼读练习。
3. 情景会话：以学校为主题的日常对话。
三、教学重点与难点1. 重点：字母组合ang, eng, ing, ong的发音及应用。
2. 难点：正确拼读单词，并在实际情境中运用。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置学校场景，让学生在实际情境中学习与应用单词。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在游戏中轻松学习。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）1.1 老师带领学生唱英语歌曲，活跃课堂气氛。
1.2 学生进行简单的英语自我介绍。
2. 字母组合发音讲解（10分钟）2.1 老师讲解字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2.2 学生跟读，老师纠正发音。
3. 单词拼读练习（10分钟）3.1 老师出示含有字母组合的单词，学生拼读。
3.2 学生分组进行单词拼读比赛，提高拼读能力。
4. 情景会话（10分钟）4.1 老师设置学校场景，引导学生进行日常对话。
4.2 学生角色扮演，进行情景会话练习。
5. 课堂总结（5分钟）5.1 老师对本节课的内容进行总结。
5.2 学生分享学习心得，提出疑问。
6. 课后作业（课后自主完成）6.1 学生回家后，复习本节课所学内容。
6.2 家长签字确认，加强家校互动。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，以及他们的学习积极性。
2. 发音准确性：评估学生在拼读单词和情景会话中的发音准确性。
3. 情景会话：评估学生在情景会话中的语言运用能力，包括语法、词汇和流利度。
4. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，以评估他们对课堂内容的理解和掌握程度。
2024年课文《angengingong》精彩教案
2024年课文《angengingong》精彩教案一、教学目标1.让学生掌握《angengingong》的基本字词和句型。
2.培养学生对传统文化的了解和热爱。
3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点与难点1.重点：学习《angengingong》的基本字词和句型，理解文章大意。
2.难点：分析文章的修辞手法和表达技巧。
三、教学准备1.课文《angengingong》2.课件或黑板3.学生作业本四、教学过程第一课时（一）导入1.老师简要介绍《angengingong》的作者和背景。
2.提问：同学们对“angengingong”这个词有什么了解？（二）自主学习1.学生自主阅读课文，画出生字词和难以理解的句子。
2.学生互相讨论，共同解决难题。
（三）课堂讲解1.老师逐句解释《angengingong》的词句，让学生理解文章大意。
2.分析文章的修辞手法和表达技巧。
（四）课堂练习1.学生根据老师的讲解，用自己的语言复述课文。
2.学生分组讨论，分析文章的主题思想。
第二课时（一）复习导入1.老师提问：同学们，上节课我们学习了《angengingong》，谁能告诉我课文的主要内容？（二）深入分析1.老师引导学生分析《angengingong》中的人物形象。
2.学生分组讨论，分析文章的写作特色。
（三）课堂活动1.学生分组，进行角色扮演，演绎课文故事。
2.老师点评，指导学生改进表演。
2.布置作业：熟读课文，背诵名句。
第三课时（一）复习导入1.老师提问：同学们，我们已经学习了《angengingong》的两课时，谁能谈谈自己的感受？（二）课堂讲解1.老师深入讲解《angengingong》中的文化内涵。
2.学生提问，老师解答。
（三）课堂活动1.学生进行课堂小作文，以《angengingong》为主题，发挥自己的想象。
2.老师点评，指导学生改进作文。
2.布置作业：完成课堂小作文。
第四课时（一）复习导入1.老师提问：同学们，我们已经学习了《angengingong》的三个课时，谁能谈谈自己的收获？（二）课堂讲解1.老师讲解《angengingong》在现实生活中的应用。
部编版一年级上册语文拼音教案《angengingong》三篇
【导语】教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 【教材分析】 本课由韵母教学和⾳节教学两部分组成。
第⼀部分是后⿐韵母ang、eng、ing、ong和ying的教学，包括三项内容： 1.情境图。
⼩朋友⾼兴地放（fang）风筝。
他们放的风筝有长龙(long)，有⽼鹰(ingying)，还有蜜蜂(feng)。
2.ang、eng、ing、ong和整体认读⾳节ing及四声。
3.ang、eng、ing、ong在四线格⾥书写。
第⼆部分是拼⾳练习，包括两项内容： 1.声母和带调ang、eng、ing、ong的拼⾳练习。
2.图与相应的拼⾳句。
【学习⽬标】 1.学习后⿐⾳ang、eng、ing、ong，读准⾳，认清形，在四线格⾥正确书写。
2.学习整体认读⾳节ying及四声。
3.学习正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的⾳节词和拼读句。
【学习重难点】 1.学习正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的⾳节词和拼读句。
2.学习整体认读⾳节ying及四声。
【资料链接】 【课时安排】2课时 第⼀课时 【课时⽬标】 1.ang、eng、ing、ong的发⾳和四声，整体认读⾳节ying的四声。
2.ang、eng、ing、ong的书写。
【教学过程】 ⼀、复习 1．听⾳摆卡⽚。
⼀⽣念⼀个前⿐韵母，其余同学分别⽤a、e、u、i、ü六张卡⽚拼出相应的韵母。
2．读⼀读⾃⼰拼好的五个前⿐韵母。
⼆、导⼊ 1．引导看情境图。
(1)出⽰情境图：我们学会了五个前⿐韵母，今天我们来学学后⿐韵母。
瞧!这幅图⾥就藏着好⼏个我们今天要学的后⿐韵母呢! (2)请学⽣说⼀说图上画的是什么地⽅，有哪些⼈，他们在⼲什么? (3)同学们放飞了哪些风筝?(在学⽣简单讲出图意后，练读风筝、蜜蜂、龙、⽼鹰这些词，感受ang、eng、ing、ong的发⾳。
小学语文第一册《ang eng ing ong》教学设计
小学语文第一册《ang eng ing ong》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!小学语文第一册《ang eng ing ong》教学设计小学语文第一册《ang eng ing ong》教学设计（精选16篇）小学语文第一册《ang eng ing ong》教学设计篇1教学目标：1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《ang eng ing ong》教案
教学目标
一、知识与技能
学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong及整体认读音节ying。
二、过程与方法
正确书写后鼻韵母。
三、情感态度和价值观
加强学生观察、思维和表达能力的培养。
教学重点
学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节。
教学难点
后鼻韵母的发音方法。
教学方法
讲述法、讨论法等多种方法结合。
课前准备
教学准备：图片、视频、多媒体课件等。
课时安排
2课时。
第1课时。
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
复习导入。
1．认读5个前鼻韵母。
2．今天我们来学习拼音中的最后几个韵母。
二、新课学习
（一）创设情境，激发兴趣。
1．教师请学生认真听，并猜一猜：每年，当春风吹绿大地，一项户外活动吸引了许多人。
在春风中，人们尽情地放飞快乐的心情。
2．师随机出示课本插图：请与同桌互相说说你看到了什么？（要求用上文中的词语，表达意思较清楚。
）
3．生争相发言：自己看到了什么。
（师相机出示音节、词语。
）
（二）学习后鼻韵母，指导拼读。
学习后鼻韵母ang。
1．借助“山冈”（shān gāng）掌握ang的音。
听教师读“冈”的音，然后分析音节gāng的韵母读什么音？
2．讲解：ang是后鼻韵母，先发a，然后发鼻尾音 - ng。
3．学生练习发音，老师及时正音。
4．练习ang的四声。
5．学习声母与ang的拼读。
投影：zang zhang guang kuang huang
6．任选音节组词说话。
（三）学习后鼻韵母eng。
1．出示“风筝”图及音节“fēng zheng”。
2．从“fēng zheng”中分析出“eng”的音。
3．练习eng的四声。
4．练习声母与eng的拼读。
投影：beng peng meng feng deng teng ……
（四）学习后鼻韵母ing、ong。
1．出示“三只青蛙”、“十朵红花”图，按以上方法，启发学生读出韵母的音：ing、ong。
2．练习发音，请同学或老师正音。
3．练习ing、ong的四声。
4．练习声母与ing、ong的拼读。
投影：jing xing ……
cong chong ……
jiong qiong xiong
(此环节，教师应以灵活多变的形式来训练拼读或直呼能力。
)
5．任选音节组词说话。
（五）学习整体认读音节ying。
1．出示“老鹰”图。
若用音节来表示“鹰”，就用整体认读音节ying，出示音节卡片。
2．练习四声。
yīng 老鹰樱桃
yíng 欢迎迎春花
yǐng 电影影子
yìng 倒映答应
（六）比一比，读一读。
an - ang
en - eng
in - ing
ing - ying
三、结论总结
同学们，今天我们认识了拼音王国的最后几个朋友，他们是后鼻韵母ang、eng、ing、ong及整体认读音节ying，你们要牢牢记住他们啊！
四、课堂练习
这节课大家学的开心吗？那你有什么收获呢？
五、作业布置
课后制作拼音卡片。
六、板书设计
ang eng ing ong
ānɡ ánɡ ǎnɡ ànɡ
ēnɡ ãnɡ ěnɡ ânɡ
īnɡ ínɡ ǐnɡ ìnɡ
ōnɡ ïnɡ ǒnɡ înɡ
yīng yíng yǐng yìng。