2008届高三政治教学的点滴体会 - 德阳市教育科学研究所
高中思想政治教育教学心得体会（精选4篇）
高中思想政治教育教学心得体会（精选4篇）高中思想政治教育教学篇1先进的教学理念要通过先进的教学方式、方法体现出来，而教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。
新课程改革中，在丘广辉主持人的领导下，教研组秉承“立足教研，服务教研”的理念，开展了一系列的教学实践活动，为一线教师开展教学研究、教学实践提供了示范、交流、研究的平台，同时也让我们青年教师树立了先进的教育理念，不断改革高中教学方式、方法。
下面我就对高中政治教学反思谈一谈自己的看法。
传统的高中政治课教学方法基本上是教师滔滔不绝地讲满四十分钟，不留给学生充分的主动学习和消化时间，这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，从而失去学习政治的兴趣。
其实，这种陈旧的教学方法实质上具有“重教师主导作用，轻学生主体作用;重知识灌输，轻养成教育;重群体教育，轻个体教育;重课堂教育，轻社会实践;重学校教育，轻社会教育”等诸多特征。
因此，在新课程改革过程中必须改革高中政治课教学方式和方法，而要改革政治课的教学方式和方法，就必须彻底打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式。
所以，我认为，高中政治教师在新课程的实施过程中要注意努力做到：一、把握时代脉搏?使政治课永远充满浓郁的时代气息政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。
脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。
多年的尝试?我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。
如20xx年安徽劣质奶粉坑害儿童事件的曝光，我国海尔集团被世界品牌实验室评为“世界具有影响力的100品牌之一”，可引入必修一《经济生活》的教学中说明有关的理论观点，同样必修二《政治生活》的有关例子也可随手拈得，闹得沸沸扬扬的联合国改革，我国进行的轰轰烈烈的党的，只要我们有心，具有时代性的例子比比皆是。
与此同时?还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力?轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深?从而达到我们预期的教学目的和要求。
2008年秋季政治学习心得
2008年秋季政治学习心得——学习落实科学发展观心得体会许燕燕落实科学的发展观，要坚持以人为本，实现经济社会的全面、协调、可持续发展，是科学的发展观的基本内涵。
作为教育工作者，要用科学的发展观统领教育工作的全局。
无论是从优化育人环境，还是从自我完善的要求，都要准确地把握科学的发展观的深刻内涵，并予以贯彻落实。
那么，教师如何落实科学的发展观呢？一是落实科学的发展观要注重学生的可持续发展。
作为教师要培养的是人材，我们造就的人材不应该是一成不变的，他应该是可持续发展的。
所以，教师要为学生的可持续发展着想，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。
我们不应该只为了今天的所谓的质量而肆意地加重学生的课业负担，把学生仅有的微薄智力全部挖掘出来。
我们要学会开发和合理地利用学生的智力，让他们的智力在学习和活动中得到长足发展，而且为将来可持续发展奠定坚实的基础。
二是落实科学的发展观必须注重学生的全面发展。
教师要让学生在学习的过程中德、智、体、美、劳各个方面都得到协调发展，而不能让学生死读书，读死书，把落实新课程标准不落实在行动上，这样，有碍学生的全面发展。
其实，学生的各项技能是能够互补的，我们在发展学生德育、体育、美育的同时也在发展着学生的智育。
但是，如果我们只注重学生的智育，而忽视其他各育，这样是对学生身心的严重摧残，同样阻碍着学生智育的发展，教师要把课堂变成学生发展智力、培养能力的乐园，要让学生愉快地学习，健康地发展。
三是落实科学的发展观要注重学生个性的培养。
我们在使学生全面发展的同时，要注意保护和培养学生的个性能力的发展，我们不能抹杀学生的个性。
我们要保护和发展学生鲜明的个性，尊重学生身心健康发展的特点及教育的规律，使学生生动活泼的积极主动地发展自己的个性。
四是落实科学的发展观要体现以人为本的思想。
以人为本，以学生为中心，促进学生的全面发展，是教育的根本任务所在，也是教育科学发展的根本目的。
政治教学心得体会范文3篇
篇一：政治教学的心得体会作为一名政治教师，我深感教育是神圣的事业，而教学是传递智慧的渠道。
在我的教学生涯中，我一直勤奋努力地探索着如何提高政治教学水平，实现教育教学质量的优化。
在此，我愿与大家分享我对政治教学的心得体会。
政治教学，不仅仅是为学生传授知识，更重要的是为学生树立正确的价值观和人生观。
在教学中，我注重将课本知识与日常生活、社会实践相联系，注重培养学生的实际能力和思维能力。
我善于将理论知识转化为生动的讲解，将抽象的概念转化为具体的事例，并让学生从中体会到政治思想的理解和应用。
例如，在讲述“国家政治经济模式”时，我会结合不同的国家制度和实践案例，让学生深入思考不同国家的政治经济模式会对社会产生怎样的影响。
在引领学生思考的过程中，我不仅传授了知识，还培养了学生的思维能力和意识形态。
另外，我还注重引导学生践行社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义理论的重要组成部分，是立德树人最重要的任务。
在教学中，我会借助与生活息息相关的新闻事件或者学生身边的事例，引导学生思考、讨论与之相关的道德及义务。
例如，今年以来，在很多地方发生的疫情防控、毒品预防等社会事件，我都会提取出其中的社会价值观进行讲解，引导学生树立正确的道德观念和身体健康观念。
总之，我觉得政治教学是需要热情、耐心和智慧的。
热情可以激发学生对政治学科的兴趣和热爱，耐心则需要政治教师在课堂上对学生耐心引导和解答问题，智慧则是政治教师需要掌握科学的教学方法和技巧，从而实现教育教学质量的提升。
篇二：从积极心态到情感共鸣——政治教学体会政治教学是一项复杂而关键的工作，它不仅仅是为学生传授知识，更是要传递思想、灌注精神。
要想做好政治教学，政治教师不仅要具有丰富的政治知识，更重要的是要具备较强的教育修养和高度的敬业精神。
我认为，在政治教学过程中，积极心态和情感共鸣是两个重要的因素。
首先，积极心态是政治教学的关键。
一个积极的心态能够带给学生正能量，能够激励学生展开思维，独立思考。
政治教学心得体会范文（通用6篇）
政治教学心得体会范文（通用6篇）政治教学心得体会范文（通用6篇）我们在一些事情上受到启发后，往往会写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编收集整理的政治教学心得体会范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
政治教学心得体会1在本学期，本人继续担任高三（9）、（10）两个班的政治教学工作，一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
能够在教育理论指导下从事政治课教学。
能够认真制定教学计划，研究教学理论，有针对性地应用于教学活动当中。
同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了不错的成绩。
下面就以下几个方面进行总结，请予以批评指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。
首先，认真研读考纲和近年来的高考文综试题，为20xx年高考把握准确方向，制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以轻松、认真的形象去面对学生。
按照中学政治教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
其次，能够运用便捷的网络资源，寻求最新的高考信息，预测高考热点，并与考点、教材重点有机结合，指导学生注意从多角度、多层面灵活掌握和运用知识；积极参加省、市、区的高考研讨会，悉心听取专家们的经验介绍，从中汲取有益的、适合我校学生特点的教育教学方法，并把这些运用于教育教学实践，在内强素质的同时，不忘“取经”，使自己、也使学生受益匪浅。
再次，根据我所任教班级的实际情况，优生比例不是很大，中差生很多。
对中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
2008政治教学工作总结
2008政治教学工作总结本学期即将结束，现将本学期工作总结如下：一、仔细组织教学，把课备好，别但备学生而且备教材备教法。
依照高二思想政治教材内容及我校学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学办法，并对教学过程的程序及时刻安排都作了详细的记录，仔细写好每一课教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。
并依照教学的需要，采纳多种的教学办法，提高学生的学习积极性。
同时在课后及时对该课作出总结。
二、仔细抓好会考，做好会考的教学工作。
本学期面临着高二基础学业会考，虽说本人惟独一具班需要参加会考，但是仍然面临着不少的会考压力。
在抓会考的过程中，仔细分析，寻准学生的存在的咨询题同时进行个可不能辅导，力图使全体学生都可以知道。
尤其在最后几天中更是充分利用一些课外时刻进行辅导，力图使所有学生都可以全部经过。
三、改进教学办法，增强上课技能，提高教学质量，注意调动学生学习的积极怀。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，尝试采纳“情境教学法”和多媒体教学，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；在课堂注意精说精练，在课堂上老师说得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；并且在每一堂课上都充分思考每一具层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
四、积极参加教研活动，虚心请教其他老师。
在教学上，关于各个章节的重难点内容的处理都积极征求同组的其它教师的意见，向他们学习怎么处理教材的重点。
在学习办法上，多听老教师的课，做到边听边说边记，学习其它教师处理教学内容的办法，克服自己的别脚。
并且积极参加校际教研，如参加晋江一中，季延中学等学校开展的校际公开课，向好的学校学习。
并且在本校中，仔细听课，同时做好听课记录，以便可以进行学习。
四、做好培优辅差工作，注意分层教学。
在课后，为别同层次的学生进行相应的辅导，以满脚别同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，并且加大了优生的辅导力度，尤其是关于文科的学生来说。
对优生重点在课本的知识难度上进一步加深，为他们未来在本学科的学习和参加高考打下进一步的基础。
高中政治教育教学经验与体会总结
高中政治教育教学经验与体会总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2008年度政治学习总结
2008年度政治学习总结东海幼儿园2008年是深入学习贯彻党的十七大精神的重要一年，也是进一步贯彻落实科学发展观、实现人与社会全面发展、构建“和谐校园”的关键年。
为不断加强教职工队伍建设，提高教职工的政治思想素质，根据上级文件精神，以及“和谐校园”创建要求，我园结合实际情况，指定了切实可行的学习计划，每月工作安排清晰，学习内容丰富，形式多样，取得了良好的效果。
现就08年的工作总结如下：一、明确目的，提高认识让教师们明确学习的目的，提高认识，是开展政治学习的基础。
政治学习是加强教师职业德建设，促进广大教师进修提高和政治素养提高的良好时机，教师们都能认真正确地对待这次学习。
08年度政治学习以“三个代表”重要思想、“十七大”会议精神、科学发展观、和谐社会建设为指导，以加强师德师风建设为核心，以增强教师魅力重点，以提高教师的整体素质为目标，旨在通过学习，使教师能与时俱进，增强教书育人的责任感和事业心，用教师职业道德准则来规范自己的言行，做到依法执教，爱岗敬业，为人师表，乐于奉献，做一个忠诚党的教育事业、为人民服务、让人民满意的教师。
二、加强领导，精心组织为了切实有效地开展好政治学习活动，我园成立了以园长为组长，保教主任、后勤主任为副组长，中层干部为成员的政治业务学习领导小组，以严肃认真的态度和高度负责的精神组织每一次的学习活动，确保学习质量。
领导小组提前召开了有关学习的组织筹备会，对学习的各项工作作了统一的安排布置，要求讲解人员预先作好充分准备，备讲资料齐全，学习记录详实，先学习后讨论，要求讨论发言积极，人人过关，集中学习的形式多样，包括观看视频、影音资料、领导讲解、发表感想、赚写体会等形式，使学习活动开展有序、顺利。
三、内容充实，安排得当我们安排的学习内容丰富，主要有：1、党的十七大会议精神；2、胡锦涛总书记在抗震救灾先进基层党组织和优秀共产党员代表座谈会上的讲话精神；3、《中小学教师职业道德规范》读本；4、“五五”普法知识；5、组织学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《学校安全条例》等与教育教学活动相关的法律法规知识；6、学习抗震救灾英雄的先进事迹；7、“学生是我生命的根”--记全国优秀教师韩培兰。
高中思想政治教育教学心得体会（通用5篇）
高中思想政治教育教学心得体会（通用5篇）高中思想政治教育教学篇1立德树人是思想政治课最根本的任务。
但长期以来，由于受到高考导向和影响，在高中思想政治课教学中十分重视向学生传授知识与发展智力，把提高学生的学习成绩作为首要目标，而道德、理想、价值观等思想道德教育则成了附属的东西。
教育学家赫尔巴特认为：“中学德育工作是教学最高、最后的目的”。
加强思想道德教育，努力提高学生的思想道德素质，是新的时期教改的必由之路，它关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，关系到社会主义事业的成败、国家和民族的前途和命运。
一、深入挖掘教材的“德育点”，让德育内容潜入学生的心灵高中思想政治课教材中德育内容丰富多彩、俯首可拾，教师只要有心、用心去深入挖掘，便可信手拈来、运用自如，对学生进行“润物细无声”的德育教育。
如在高一经济常识《纸币的产生和发展》的教学中，我让学生观赏“人民币”上的图案，讲解道：第五套人民币各面额正面均采用了毛泽东同志建国初期的头像，底衬采用了我国著名的花卉图案，背面主景图案分别选用了人民大会堂、布达拉宫、桂林山水、长江三峡、泰山、杭州西湖。
通过选用有代表性的寓有民族特色的图案，充分表现了我们伟大祖国悠久的历史和壮丽的山河，弘扬了伟大的民族文化。
学生学习完这一内容，除了了解经济常识的道理，还深深地感到“一个强大的祖国，一定要有强大的信用体系”，他们对祖国的自豪感油然而生。
二、采取灵活多样的教学方法，把教材中的德育理论深入浅出地传授给学生思想政治课教学是对学生进行德育的主渠道。
在教学过程中，教师应该根据教材的内容与学生的实际，采取灵活多样的教学方法，比如讲授法、讨论法等，把教材中的思想道德理论深入浅出地传授给学生。
赞可夫说过：教学法一旦触及到学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。
如高二《哲学常识》第七课讲述“社会性是人的本质属性”时，可运用讨论法就“人性自私论”展开辩论，通过暴露不同的道德观点，刺激学生的认知意识冲突，使他们的认知达到一个更高的阶段。
高中政治教学心得
高中政治教学心得一、引言政治教学是培养学生政治素养和思想品德的重要环节。
作为一名高中政治教师，我深感教学工作的重要性和挑战性。
在长期的教学实践中，我总结出一些有效的教学心得，希望与大家分享。
二、教学目标的确定在教学过程中，明确的教学目标对于学生的学习效果起到至关重要的作用。
我通常将教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标三个方面。
知识目标是指学生掌握政治知识的程度，能力目标是指学生运用政治知识解决问题的能力，情感目标是指培养学生正确的政治态度和价值观。
三、多媒体辅助教学在政治教学中，我积极运用多媒体技术进行辅助教学。
通过利用电子教案、PPT、视频等多媒体资源，能够使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，多媒体辅助教学也可以提高教学效果，使学生更好地理解和掌握政治知识。
四、启发式教学法的运用政治教学需要培养学生的思辨能力和创新意识。
因此，我在教学中常常采用启发式教学法。
通过提问、讨论和案例分析等方式，引导学生主动思考和参与，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
五、多元评价方式的运用为了全面评价学生的学习情况，我采用了多元评价方式。
除了传统的考试和作业评价外，我还注重观察学生的课堂表现、参与度和思维能力等方面。
此外，我还鼓励学生进行小组合作和项目研究，通过展示和报告的方式评价他们的学习成果。
这样的评价方式能够更全面地了解学生的学习情况，促进他们的综合素质发展。
六、关注学生的情感需求政治教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的情感态度和价值观。
在教学过程中，我注重与学生的情感沟通，关注他们的情感需求。
通过与学生的谈心、小组讨论和班会等方式，了解学生的内心世界，帮助他们树立正确的政治观念和价值取向。
这种关注学生情感需求的教学方式能够促进学生的全面发展。
七、与家长的积极沟通政治教学不仅仅是在学校进行，家庭的支持和配合也是十分重要的。
高中政治教学心得
高中政治教学心得一、引言政治教学是高中教育中非常重要的一门学科，它不仅涉及到学生的政治意识和思想觉悟的培养，还关系到他们的社会责任感和公民意识的形成。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面分享我在高中政治教学中的心得体味。
二、教学目标1. 培养学生的政治意识。
政治意识是学生作为公民的基本素质，通过政治教学，我注重培养学生的政治意识，使他们能够认识到政治对个人和社会的重要性。
2. 培养学生的思辨能力。
政治学科需要学生具备一定的思辨能力，我通过启示式教学、讨论和辩论等方式，培养学生的思辨能力，使他们能够独立思量和分析政治问题。
3. 培养学生的社会责任感。
政治学科涉及到社会问题和公共事务，我通过案例分析和实地考察等方式，培养学生的社会责任感，使他们能够积极参预社会事务并承担相应的责任。
三、教学内容1. 政管理论知识。
政管理论是政治学科的基础，我通过讲授和讨论的方式，传授学生政管理论知识，包括国家制度、政治制度、政治文化等方面的内容。
2. 政治实践知识。
政治实践是政治学科的重要组成部份，我通过案例分析、摹拟演练和实地考察等方式，让学生了解和体验政治实践，包括选举、政府工作等方面的内容。
3. 政治思想和理论。
政治思想和理论是政治学科的核心内容，我通过讲解和讨论的方式，介绍不同的政治思想和理论，包括马克思主义、自由主义、保守主义等方面的内容。
四、教学方法1. 启示式教学。
政治学科需要学生进行思辨和分析，我采用启示式教学的方法，通过提问和引导，激发学生的思量和独立思量能力。
2. 讨论和辩论。
政治学科涉及到不同的观点和意见，我鼓励学生进行讨论和辩论，培养他们的表达和辩论能力，同时也能够促进他们对政治问题的深入理解。
3. 实地考察和案例分析。
政治实践是政治学科的重要组成部份，我组织学生进行实地考察和案例分析，让他们亲身体验和分析政治实践，提高他们的实践能力和问题解决能力。
五、教学评价1. 学生表现评价。
关于政治教学的心得体会（2篇）
关于政治教学的心得体会政治教学是培养学生政治素质的重要途径，也是提高学生综合素质、培养合格公民的关键环节。
在我多年的教学经验中，我深刻体会到了政治教学的重要性和特点。
下面我将从政治教学的目标、方法和评价等方面分享我的心得体会。
首先，政治教学的目标是培养学生的政治素质。
政治素质是指学生对政治的基本理念、基本知识、基本能力和基本情感的掌握和运用能力。
作为政治教师，我们应该明确政治素质在学生综合素质中的重要地位，并根据学生不同年龄段、不同层次的特点和需求，确定个性化的目标，使政治教学更加具有针对性和实效性。
其次，政治教学的方法要多样化。
政治教学不仅要注重理论知识的传授，更要强调学以致用，提倡启发式教学，通过案例分析、讨论、游戏等形式，激发学生的兴趣和思考能力，培养学生的独立思考和判断能力。
同时，要关注学生的参与性和互动性，在教学过程中注重培养学生的合作意识、沟通能力和团队精神，使学生在实践中体验政治，感受政治，从而提高政治素质。
此外，政治教学的评价要科学有效。
政治教学的评价不仅要注意量化指标的统计和运用，更要关注学生的思想政治教育效果。
在评价中，要突出思想政治教育的特点，注重学生的政治态度、政治能力和政治情感的培养。
同时，要注重个性发展评价，对于学生的特长和潜能要给予合理评价，鼓励他们在政治方面的表现，激发他们的政治热情。
总结起来，政治教学是培养学生政治素质的重要渠道，我们应该充分认识政治教学的目标和特点，灵活运用各种教学方法，科学有效地评价学生的思想政治教育效果。
只有这样，我们才能更好地开展政治教学工作，培养合格公民，为社会主义现代化建设提供有力的人才支持。
关于政治教学的心得体会（二）政治教育在学校教育的重要性日益凸显，通过政治教育可以培养学生正确的政治观念和价值观，增强他们的政治意识和参与能力。
在我作为政治教师的多年教学经验中，我深刻认识到政治教育的重要性，并有了以下的一些心得体会。
首先，政治教育需要注重理论与实践相结合。
高中政治教学心得
高中政治教学心得一、引言政治教学是培养学生政治意识和政治素养的重要环节，也是培养学生综合素质的重要途径之一。
在我从事高中政治教学多年的经验中，我总结出了一些教学心得，希望能够与大家分享。
二、教学目标的明确在进行高中政治教学之前，首先要明确教学目标。
政治教学的目标应该是培养学生的政治思想觉悟、政治道德品质、政治能力和政治参与意识。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新思维和批判精神，让学生能够主动参与到政治生活中。
三、教学内容的科学安排在高中政治教学中，内容的科学安排是非常重要的。
我按照教学大纲的要求，将政治知识分为不同的模块，如政治理论、政治制度、政治经济、政治文化等，并根据学生的学习能力和兴趣，合理安排每个模块的学习时间和教学重点。
同时，我也注重将政治知识与实际生活相结合，通过案例分析和实践活动，让学生能够更好地理解和应用所学的知识。
四、教学方法的多样化在高中政治教学中，教学方法的多样化是非常重要的。
我采用了讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等多种教学方法，根据不同的教学内容和学生的学习特点，灵活运用这些方法。
通过讲解政治概念和原理，引导学生思考和讨论，组织学生进行实验和实践活动，让学生在实际操作中加深对政治知识的理解和掌握。
五、教学资源的充分利用在高中政治教学中，充分利用教学资源是非常重要的。
我注重利用多媒体教学设备，通过图片、音频、视频等多种形式，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
同时，我也注重利用网络资源，如政治学术论文、政治新闻报道等，让学生能够了解最新的政治动态，培养学生的信息获取和分析能力。
六、学生评价的重要性在高中政治教学中，学生评价的重要性不可忽视。
我注重听取学生的意见和建议，定期进行学生评价，并根据评价结果进行教学改进。
通过学生评价，我能够了解学生对教学内容和教学方法的理解和接受程度，及时调整教学策略，提高教学效果。
七、教学效果的评估在高中政治教学中，教学效果的评估是必不可少的。
高三政治教学反思5篇(提升学习效果的关键)
第三，要处理好讲和练的关系。热点专题要形成系列，形成书面文字，老师要 围绕主线适当点拨，精讲多练，围绕热点主线设置背景材料，组织各种题型，对同
一热点，可以从不同角度用多种题型进行分析思考。如，对“众志成城，抗震救灾 ”这一热点可以引导学生从《经济生活》如财政的作用、国家的宏观调控、社会主 义市场经济的特点、科学发展观等角度；《政治生活》如公民的权利与义务、国家 性质和政府职能、宗旨、工作基本原则、中国共产党的地位、性质、宗旨、指导思 想、执政方式与执政能力等角度；《文化生活》如文化的作用、弘扬和培育民族精 神、建设社会主义精神文明等角度；《生活与哲学》可从唯物论中的自然界的客观 性、物质和意识的辩证关系、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系、辩证法 中的联系的普遍性、客观性多样性、整体与部分的联系、发展观中的量变与质变的 关系、事物发展的前进性与曲折性的统一、矛盾观中的矛盾普遍性、特殊性、主次 矛盾等，历史唯物主义中的人民群众是历史的创造者、价值观的导向作用、人的价 值的实现等角度去思考。
练习是教学过程中不可缺少的重要环节，练习必须灵活多样，注意激发学生的 学习兴趣和思维积极性，可以采用课堂口头号提问、当堂练习、当堂讲评、课后书 面练习等多种手段交叉进行。练习内容更注重层次性、适度性。练习讲求适度，既 有一定的难度、深度，也有一定的灵活性。
高三政治教学的点滴体会
高三政治教学的点滴体会参与了高三政治教学、复习，关注了20**年的高考，不管是教育部考试中心的各套题目，依旧各省市的自主命题，都日益显现出试题的不断成熟，这些都使我们在面对新的一年的高考时，不难从中领会到备考、应考的差不多线索。
下面特提出20**年高考的应计策略。
一、夯实基础，构建知识网络教育部考试中心的考试大纲提出，综合能力测试命题的指导思想：以能力测试为主导，考查学生所学相关课程基础知识、差不多技能的把握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
为此我们必须立足于学科的基础知识，夯实基础。
综合能力测试是以学科内综合为主，其次是跨学科的综合，20**年坚持了这一方向，20**年也必将如此。
综合试卷反映各学科的主干知识，学科内综合的难度大于跨学科综合的难度，甚至能够说，综合能力测试中的选拔功能要紧是通过学科内的综合完成的。
因此必须复习的基点和重点放在对学科知识体系的把握和综合运用上面。
知识是能力的载体，知识是可连续进展的条件。
只有把握好基础知识和差不多能力，才能为提高自己分析问题和解决问题的能力提供前提。
没有坚实的基础知识，综合能力的形成和进展只能是无源之水，无本之木。
因此，进行政治复习时要立足于本学科，夯实基础，构建知识网络。
要求考生能确定概念与结论的类型，把握中心概念，并能从内涵外延等多方面明白得，即要对考试范畴内的全部知识点做到准确明白得差不多概念，全面把握差不多原理，深刻领会党和国家重大路线、方针和政策，切忌简单化和一味死记硬背，要在把握每一个知识点的基础上，进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联系，形成综合化的知识体系，做到心中有数，条理清晰，因果明确。
二、认真学习《考试大纲》，提高应对高考的学科能力教育部考试中心制订的《考试大纲》，不仅明确规定了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度、考试方法和考查的知识范畴等。
这为高考命题提出了较为科学、规范的依据，也为高考的复习指明了方向。
2008政治教学工作总结_1
2008政治教学工作总结本学期我担任高三（4）、（5）两个文科班的政治科教学工作。
现将一学期以来的具体事情总结如下：一、要紧工作和成绩我始终注意培养学生养成良好的学习适应。
在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作。
1、做好备课工作。
在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。
在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能环绕本课时教学目的、要求，依照学生的实际事情，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有反思等等。
2、上好每一节课。
课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，研究教法，本学期以多媒体辅助教学手段为主，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地进展。
严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启示性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业别做。
能及时批改作业，并做好成绩登记。
4、抓好培优扶差工作。
我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，惟独把优生培养好了，优秀率才干升高，班级才有模范；也惟独把差生的转化工作做好，才干提高合格率，并为营造一具良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。
5、加强学生成绩治理，使用好成绩册。
对学生的作业事情、提咨询效果、课前活动、等等表现都做出公正、准确的评价、登记，并以此来调动学生的学习积极性，鼓舞学生别断进步。
二、经验和体味：1、严格课堂纪律，培养良好的学科学习风气。
2、抓住重难点，运用多种教学办法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采纳直观明了的教法，思考学生的实际事情适当落低难度，对课后及练习册的练习作必要的说解分析。
3、适当开展第二课堂活动，充分调动学生的学习积极性，提高学生的综合能力。
4、搞好学习互助小组，让学生互帮互学，互相监督，以好帮差，以差促好，以利于大面积提高该科成绩。
对高中政治教学的点滴反思
对高中政治教学的点滴反思【摘要】高中政治教学在培养学生的政治素养和公民意识方面起着至关重要的作用。
当前高中政治教学存在着一些问题，如教学内容滞后、教学方法单一、学生参与度低等。
为了提升高中政治教学的质量，需要更新和深化教学内容，创新和多样化教学方法，提高学生参与度，加强师资队伍建设，并建立课程评估与改进机制。
高中政治教学应与时俱进，教师和学生应共同努力，最终目的是培养符合时代要求的合格公民。
通过这些努力，我们可以使高中政治教学更加富有活力，真正发挥其应有的教育作用。
【关键词】高中政治教学、引言、政治教学内容更新、教学方法创新、学生参与度、师资队伍建设、课程评估、高中政治教学与时俱进、教师和学生努力、培养合格公民。
1. 引言1.1 高中政治教学的重要性高中政治教学的重要性，不仅体现在学生个人成长和学习效果上，更重要的是对社会的影响和贡献。
在当今社会，政治意识和政治素养越来越被重视，学生在高中阶段接受政治教育，有助于培养他们正确的政治观念和价值观，提高他们的社会责任感和公民素质，促进他们积极参与社会生活和政治活动。
高中政治教学能够帮助学生建立正确的国家观、政治观和社会观，使他们更好地理解国家政治制度、政治发展和政治运行的基本规律，提高他们的政治判断能力和思维水平。
政治教育还能够激发学生对国家建设和社会发展的兴趣，激励他们积极参与社会实践和公益活动，培养他们的领导能力和团队合作意识，为未来的社会发展培养更多的有志青年。
高中政治教学的重要性不可忽视，它不仅关乎学生个人的成长和发展，更关系到整个社会的和谐与进步。
教育部门和学校应该充分重视高中政治教学的重要性，加强对相关教学内容和方法的研究和改进，为学生提供更加优质和有效的政治教育，帮助他们成为具有国家责任感和社会参与意识的新时代公民。
1.2 高中政治教学存在的问题当前高中政治教学过于注重政治知识的灌输，忽视了培养学生的政治思想意识和能力。
学生仅仅是被passively 接受知识，缺乏主动思考和独立分析的能力，导致他们对于政治理论的理解较为肤浅，难以运用到实践中去。
对高中政治教学的点滴反思
对高中政治教学的点滴反思【摘要】高中政治教学的重要性在培养学生的政治思想意识和社会责任感方面起着至关重要的作用。
当前高中政治教学存在的问题也不容忽视，如教学内容滞后、师资水平不够、学生对政治学习缺乏兴趣等。
为了解决这些问题，需要更新迭代政治教学内容、提高师资水平、激发学生学习积极性、加强实践教学环节以及培养学生的批判思维能力。
只有加强高中政治教学的改革与创新，重视学生综合素质的培养，才能更好地实现高中政治教学的使命和目标。
【关键词】高中政治教学、反思、重要性、存在问题、更新、师资水平、学习积极性、实践教学、批判思维能力、改革、创新、综合素质、培养。
1. 引言1.1 高中政治教学的重要性高中政治教学的重要性不言而喻，政治是培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义事业的思想道德素质的重要途径。
高中政治教学不仅是学生了解国家政权结构、政治体制和国家发展道路的重要途径，更是培养学生正确的政治理念和社会责任感的关键环节。
通过高中政治教育，学生不仅可以了解国家政治制度、法律法规，还可以培养学生的批判性思维和分析政治事件的能力，提升学生的综合素质和社会责任感。
高中政治教学的重要性不仅体现在传授政治知识上，更在于培养学生正确的政治态度和思维方式，使他们成为具有深厚政治素养和社会责任感的新时代公民。
只有通过高中政治教学，学生才能深刻理解国家发展的道路和意义，树立正确的政治观念，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
1.2 当前高中政治教学存在问题一、教材陈旧、内容过时当前高中政治教学中存在着教材内容陈旧、过时的问题。
由于政治领域的知识更新换代速度较快，许多教材中的内容已经无法满足学生对当下社会和政治形势的理解和认知需求。
这导致学生对政治课程的学习兴趣不高，容易产生学习厌倦情绪。
二、师资水平参差不齐另一个困扰高中政治教学的问题是师资水平参差不齐。
一些政治教师熟练掌握政治知识和教学技巧，能够启发学生思考、引导学生探究，但也有一部分政治教师知识掌握不够全面，教学方法较为陈旧，难以引起学生的兴趣和学习动力。
高中政治教学心得
高中政治教学心得
作为一名高中政治教师，我在多年的教学实践中，积累了一些宝贵的经验和深刻的体会。
在此，我将分享一些我在政治教学中的心得和感受。
首先，我深信“教育即生活”的理念。
政治教育不仅仅是向学生传授理论知识，更重要的是帮助他们理解现实生活中的政治现象和问题。
我常常引导学生关注时事新闻，通过分析和讨论热点事件，让他们在实际案例中理解和应用所学的知识。
其次，我注重培养学生的独立思考能力。
我鼓励学生对政治问题进行独立的思考和判断，不盲目接受他人的观点。
通过课堂讨论和小组合作的方式，我引导学生们深入探讨政治问题，激发他们的思维活力。
此外，我强调政治教育的实践意义。
我常告诉学生，学习政治不仅是为了考试，更是为了在现实生活中应用。
我鼓励他们积极参与社会实践，如社区服务、模拟联合国等，以实际行动体验政治生活的魅力。
同时，我也重视自身专业素养的提高。
我定期参加教师培训和研讨会，学习最新的教育理念和方法。
我始终保持对政治学科的热爱和热情，以榜样的形象影响和激励学生。
最后，我坚信每个学生都有自己的学习方式和节奏。
作为教师，我尊重每个学生的差异，尽力满足他们不同的学习需求。
我鼓励学生提出问题，并及时调整教学策略，以适应他们的学习进度和兴趣。
总的来说，我认为高中政治教学是一项充满挑战但充满乐趣的工作。
通过不断探索和实践，我相信自己能够为学生的成长和发展做出积极的贡献。
政治教学心得体会3篇
政治教学心得体会3篇政治教学心得体会1从事高**治教育几年以来，我立足于一线教育岗位，积极努力，扎实工作，付出了大量的心血和汗水，也取得了一定的成绩，现在我把自己的一些工作经验与心得体会写出来，请领导与同仁们指正。
一、端正态度，强化责任意识从事教育工作，特别是高**治教育工作，我一直把工作态度与责任意识放在首位。
高**治是一门特殊课目，高中生处在形成或完善人生观、世界观的特殊时期，做好高**治教育工作，是保证高中生心理健康的关键。
在实际工作中，我把高**治教学内容的特殊性与高中生心理成长相结合，端正态度，不断强化责任意识，以高度负责的态度做好高**治教育工作。
二、加强学习，提高自身素质高**治教材不同于其他科目，有较强的时政性。
做为一名高**治老师，我不断加强学习，提高自身素质，以适应不断变化的形势需要，主要表现在四个方面：一是加强了对教材本身的学习与研究。
只有吃透教材，把握教学重点，才能高质量完成教学任务；二是加强了对教育理论的学习与研究，通过对教育心理学以及青少年心理学等方面的学习，让自己理解适应并能够针对高中生心理特征制定相应的教学方案；三是加强了对时政要闻的分析与研究。
高**治教学习内容相对枯燥，单纯让学生死记硬背、机械记忆，难以达到良好的教学效果，只有充分关心时政，分析研究并把时政融合到教学内容中，才能变枯燥为趣味，调动学生的积极性；四是加强了对计算机与网络的学习与研究。
鉴于高**治内容的特殊性，需要收集大量的时政资料与信息来完善授课内容，能够熟练使用计算机与互联网查找信息，为做好教学工作提供了有力的信息支持。
三、突出重点，把握关键环节在实际教学工作中，我重点把握五个环节，即“备、教、辅、改、考”，它们环环相扣，相辅相成，成为一个有机的整体。
（一）“备”是指备课。
备课是做好教学工作的前提条件。
一个良好的开始是事情成功的一半，所以备课是很重要的一个环节。
政治和别的科目不同，它有很强的时政性，这就要求教师在准备材料时高度关注时政热点，并且和课本上的原理、知识点相结合，如最近的猪肉价格上涨，日本政府更迭，这样既能激发学生的学习兴趣，扩大同学们的视野，提高同学们的政治觉悟，又能和各大考试接轨，锻炼同学们对热点材料的分析能力，对课本知识的运用能力，真正达到高中思想政治课的教学目的。
高三政治教师教学经验反思5篇
高三政治教师教学经验反思5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2008届高三政治教学的点滴体会
四川省中江县龙台中学张劲松
各位领导、各位老师：
首先非常感谢德阳市政治中心教研组提供了这样一个和大家共同交流的平台，借这个平台，我把我们的做法和体会向大家作毫不保留的汇报，欢迎批评指正。
反思2008届高三政治所取得的点滴成绩，我从以下几个方面进行汇报。
一、强化基础知识的落实，消除自身知识盲点
1，夯实知识点
基础知识，顾名思义是学习、理解、掌握、应用知识的基础，同时也是高考考查的依据和基础，是学习和应考中的“一”，“一生二，二生三”，有一才能生出能力，才能生出应用，但是它的重要性并没有被每一个同学所认识。
虽然高考命题不拘泥于大纲,不追求知识的覆盖率，可是谁也无法肯定大纲中哪些知识点不考。
.因此,高三的复习必须依据大纲,知识点不留盲区。
回过头来总结一下，许多考生多次考试的失误和教，80％都出在对基础知识的错过、遗漏和混淆，对基础知识掌握不牢是考试失分的一个主要原因。
首先，对基础知识点的复习要全面。
对照去年的《考纲》，逐一地找到它们在教材上的准确位置，在复习中对每一个知识点都要一视同仁，面面俱到，不能抱有丝毫的侥幸心理和猜押心理，须知任何的经验都是不适用的，只有老老实实地逐一过关。
比如就哲学基础知识来说，必须非常清楚原理名称、原理内容的准确表述和方法论意义以及反对的错误倾向。
其次，对基础知识的复习要牢固，能够达到实用的程度。
这可以通过记忆、练习、重复等方法来实现。
死记硬背是我们反对的，但对基础知识的记死是必须的，记忆是学习所有学科的共同方法之一，所谓记死是指能够达到“招之即来，来之能战，战之能胜”的程度，这要进行自我检测，对照考纲，抛开书本，能够准确地说出或写出相应的内容；同时要配合做一定量的习题，通过做题，使基础知识细化、准确化、条理化、规范化、熟练化，通过做题，不仅能发现自己在基础知识方面的漏洞，还可以在一定程度上避免死记硬背的枯燥，提高实战的能力。
一定量的练习是提高复习效率的保证，记忆和练习都需要重复，才能达到牢固的程度。
当然复习不是重复学习.每次复习都应有新的目标,复习课要做到常上常新,一步一个脚印.要达到这一要求,教师的备课相当重要,尤其是对基础内容的复习,要落实"变"和"准"的策略,"变"就是要加强变化,改变形式,变换角度;"准"就是要熟悉学生,对学生的认知结构中可能出现的疑点,难点心中有数,采取有针对性的检查,补救措施,做到以点带面,牵一发而动全身.
2、整合知识点
在第一轮复习夯实知识点的基础上，接下来要做的就是对所学知识点进行整合。
首先，要对知识点进行深化和扩展。
围绕一个知识点，找到和它相关的所有知识点。
比如经济效益，它自身包括含义、表示公式、提高经济效益的重要性、途径，另外，还要找到它和价值规律、国企改革、市场经济的特征、市场交易的原则、商品的两个基本属性、企业经营者的素质等经济学知识的联系，还要进一
步扩展到哲学中一切从实际出发、具体问题具体分析、联系的观点、发展的观点、可持续发展等知识，以及政治常识中的国家职能、国际竞争的实质等知识。
其次，要将所学知识形成网络。
画一画每一课的知识网络图，画一画经济学、哲学、政治常识的知识网络图，画一画唯物论、辩证法、认识论、人生观、价值观的知识网络图，让所学的知识系统化、立体化，从而提高对知识把握的层次，达到运用自如的程度
二.注意研究解题教学
①选题
好的习题能激发兴趣,启迪思维并能加强学生对"双基"的理解,引导学生寻求解题规律,掌握解题技巧,所以选编习题是培养学生解题能力的前提。
.选编习题要以大纲和教材的内容及学生水平和认知规律为依据,要注意知识的整体性和相应能力培养的有机联系,一个题型要联系,消化一项基本内容,题型多样化,层次要分明.通过这样的训练,可使学生顺利完成知识的理解和迁移,学会正确使用,培养学生综合应用知识的解题能力.
②讲题
目前高三政治复习课的教学存在的错误倾向:一是部分教师认为讲得越多,越细学生就掌握得越多,越牢固,越有利于能力的形成,复习效果就高.二是有的教师认为,高三复习课就是习题课,不管学生的知识如何,推出大量习题,致使学生的知识得不到网络化,教材各部分知识均得不到很好的结合,基础掌握不好,运用起来势必不能得心应手,学生学科能力得不到提高,故正确处理好课堂讲与练的关系,直接影响到复习质量的高低和学科能力的形成与发展.
③评题
评知识点,分析所讲习题设计到的知识点,以及这些知识点的内在联系,深度,难度,答题要求,在历年高考试题中出现的几率,所占分数比例等,有意识的分析评讲,可以产生多层次的刺激效应,使学生对这些知识全面的领略,并起到激发兴趣,加深印象,强化记忆的作用.评规范解题,就是把学生在答题过程中表现出来的种种情况,针对性的评出优劣.一些学生答题与要求不符,往往是由于答题不认真,审题不准或答题不规范.因此,要正确指导学生练习读题,审题,抓住题意关键,寻找答题突破点,按要求规范答题,以防误入命题者有意设计的圈套,这样针对学生解题中的主要问题给予透彻分析,中肯评讲,就能帮助学生找出产生问题的原因,做到有的放矢,使学生铭记在心,以提高学生解题的准确性,规范性.评解题技巧与方法,近几年高考题的容量大,信息密度大,只有掌握了一系列的解题方法与技巧,才有可能提高效率,争取主动,求得成功.
④复习题
对旧题复习比重复做类型相同的新题更节省时间,而且效果更好,很多学生有这样的体会,做题时常常出现同样或类似的错误.为此,就应对"错误"实行"优待"政策,老师对错题有记录,学生在错题题号前有标记,每隔一段时间就要对错误题进行重新复习,总结,归纳,整理,记录错误原因,找出知识弱点,比较不同解法,尽可能避免下次再犯同样的错误.通过错题重解,将学生自己不熟悉的知识得以认识和巩固在头脑中,并总结出知识点,在习题中的表现形式,题目属于什么类型,解法有什么模式等.
三、注重合作
迈克•富兰说过这么一段话：“当教师在学校里坐在一起研究学生学习情况的时候，当他们把学业状况和如何教学联系起来的时候，当他们从同事和其他外部优秀经验中获得认识、进一步改进自己教学实践的时候，他们实际就是处在一个绝对必要的知识创新过程中。
”教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存在着重大差异，即使是教授同一课题的教师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。
这种差异是一种宝贵的教学资源。
我们就是利用这种宝贵的教学资源，通过分工合作，集中探究的方式达到资源的最优化。
第一，政治学科老师间的合作。
每个教高三老师主要负责一方面的知识点或者一个时政热点，深入研究，提供备课资料，提供教书设计，提供学案，提供可供分层教学使用的练习题，通过备课组的讨论后，建立自己的学案库、教案库、题库。
第二，师生间的合作。
这个合作主要在课堂上完成。
老师无论准备的有多好，目的还是为学生服务。
学生永远是主体。
第三，与其他老师间的合作。
高考考的是整体，只有整体过线，我们的文综成绩才有意义。
因此，我们应该看重整体，关注学生的个性差异。
比如，有学生文综成绩好而其他学科不好的，就减少他的文综作业量，让他把更多的精力投放到其他学科上。
反之亦然。
追求共赢，不抢时间，避免多败俱伤。
我们认识的合作，不只是沟通，还是一种资源共享；不只是途径，还是一种学习过程；不只是方式，还是一种生活态度。
我们通过合作，集中了智慧，节省了时间，深入了课题，同时加深了同事间的情感，愉悦了身心。
所以我们感到并不是高三的艰难，而是合作的快乐。
四，增强与学生的情感交流，帮助学生调整心理，树立信心
要参加高考了，学生心理压力很大，对政治这样的学科，他们很难静下心来梳理总结，而且政治知识点多且杂，好像是无边无际的，有时背会了许多知识点甚至把一本书背完，也不一定能做好一套试卷，所以学生很难体验到成功。
因而要经常与他们沟通，多关心，多鼓励他们，多给他们创造一些体验成功的机会，陪伴他们坚持到最后。
比如我在训练非选择题时，利用批改的机会与他们进行书面对话，多写一些鼓励的话。
有时进行面批，我把握的一个原则就是鼓励他们大胆的答，尽量把原理同材料结合起来，当然观点和材料两张皮的现象时有发生，但我们要有耐心，给他们以时间，相信他们会做好的。
经过一段时间的训练，我感觉效果比较好。
当然这离不开他们三年来积累。
总之，教学是一门遗憾的艺术，高考教学更是如此。
在这一年，我收获了成果，也留下遗憾，但我仍然会继续努力的。
我们知道这些想法和做法还有很不成熟的地方，不当之处，敬请大家批评指正。