四年级下册说课稿
四年级下册数学《用字母表示数》说课稿(精选4篇)
四年级下册数学《用字母表示数》说课稿(精选4篇)四年级下册数学《用字母表示数》说课稿(精选4篇)作为一名教师,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
说课稿要怎么写呢?下面是小编整理的四年级下册数学《用字母表示数》说课稿(精选4篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
四年级下册数学《用字母表示数》说课稿1一、说教材教学内容:本节课是四年级《认识方程》的第一课时《用字母表数》。
由于学生由具体的数过渡到用字母表示数,是认识上的一次飞跃。
对于他们来说是很抽象的、显得较枯燥的,而且用字母表示数有许多知识和规则与原来的认识和习惯不同,而这些知识和规律又是认识方程的主要基础。
用字母表示数这一内容,看似浅显,平淡,但它是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子,是学生学习数学的一个转折点,也是认识过程上的一次飞跃。
因此,我设立了如下的教学目标:知识技能目标:①借助生活中的实例,体会用字母表示数的必要性和重要性。
②在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。
过程方法目标:①在探索现实世界数量关系的过程中,体验用字母表示数的简明性。
②培养学生的数学意识,渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法。
情感态度目标:①学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验。
②在合作学习及相互交流中,培养学生的团结协作的精神。
教学重点、难点:重点是理解字母表示数的意义。
难点是探索规律,并用字母表示一般规律的过程。
二、说教学方法“教无定法”,只有方法得当,才会有效。
根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点,我采用了情景教学法和讲练结合的教学方法。
三、说学生学法首先教师创造良好的环境,引导学生从喜欢的、已知的、熟悉的生活内容入手,让学生自己在特定的环境下不知不觉中建立字母就在生活中,就在我们身边,再通过一系列活动,学生合作交流、自主探索进一步了解了字母可以表示数,含有字母的式子既可以表示数量关系,也可以表示数量。
新人教版部编本四年级下册1《我们的好朋友》第1课时说课稿
新人教版部编本四年级下册1《我们的好朋友》第1课时说课稿一. 教材分析新人教版部编本四年级下册第一课时《我们的好朋友》的主题是关于友谊和合作。
这一课时主要通过一个发生在校园里的故事,让学生感受到朋友之间的互帮互助、相互理解和支持,培养他们的团队精神和友谊观念。
教材中插图丰富,文字生动,贴近学生的生活实际,有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力,同时也开始进入了一个情感和价值观迅速形成的阶段。
在这个阶段,他们对于友谊和合作已经有了初步的认识,但还需要通过课堂的学习和讨论,进一步深化对这一主题的理解。
因此,在教学过程中,我将以学生为主体,引导他们主动参与,积极思考,培养他们的合作精神和团队意识。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够理解故事内容,把握主要人物和情节,学会生字词。
2.过程与方法:通过小组合作,培养学生团队精神和友谊观念。
3.情感态度与价值观:学生能够体会到朋友之间的互帮互助、相互理解和支持,懂得珍惜友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够正确流利、有感情地朗读课文,理解故事内容,把握主要人物和情节。
2.教学难点:学会生字词,理解朋友之间的互帮互助、相互理解和支持。
五. 说教学方法与手段本节课我将采用情境教学法、谈话法、讨论法等教学方法,通过图片、音频、视频等手段,激发学生的学习兴趣,提高他们的阅读和理解能力。
同时,我将学生进行小组合作,培养他们的团队精神和友谊观念。
六. 说教学过程1.导入新课:通过一个发生在校园里的短视频,引出本节课的主题——我们的好朋友。
2.初读课文:学生自读课文,注意生字词的读音,理解课文大意。
3.精讲细读:引导学生分析故事中的人物和情节,讨论朋友之间的互帮互助、相互理解和支持。
4.小组合作:学生分角色朗读课文,进行情景表演,体会友谊的珍贵。
5.情感升华:引导学生谈谈自己身边的好朋友,分享友谊的故事。
6.课堂小结:总结本节课的学习内容,强调友谊和合作的重要性。
四年级下册语文说课稿
四年级下册语文说课稿四年级下册语文说课稿「篇一」一、说教材《桂林山水》这篇课文是注音识字,提前读写实验教材的第九册第七组课文。
本组五篇课文都是写景物的记叙文。
《桂林山水》是开篇的精读课文。
课文按照总分总的结构,先总体提出桂林山水甲天下,再分别对桂林水和山的特点进行了形象生动的描写,最后又用这样的山围绕这样的水,这样的水倒映着这样的山和空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是舟行碧波上,人在画中游。
两句作结,使读者对桂林山水产生了一个完整的美好的认识,既照应了课文开头,又丰富了甲天下的内涵。
重点段分析:二、三两个自然段分别具体描绘了桂林水、山的特点,是全文的主体,也是重点。
这两个自然段在写法上是相同的,也是独具匠心的。
每段都由三句组成,第一句都以别处的秀水或青山作比较来映衬桂林的水和山,其中第三个分句以却从没看见过这种转折语气的句式来强调、赞美桂林的山或水,并以此句提示下文。
第二句由三个并列分句组成,具体地从三个方面,运用排比、对偶和比喻的手法来描写桂林的水、山,每一个分句都是由两个以上的小句组成,而且前半句写出山水的特点,后半句都是由两个以上的小句组成,而且前半句写出山水的特点,后半句补充描写前半句的特点。
第三句都写作者的感受。
所不同的是:写水句的前半句点出桂林山的特色,奇、秀、险,而后半句以二三个比喻短语组成排比句和两个四个字的词语相结合组成补充描述句,写出了桂林山的形态奇、色彩秀、山势险。
难点分析:最后一段是一个比喻句,中间又夹着一个排比句。
这句话的意思是桂林的山水像一幅连绵不断的画卷。
山水是画的主体,空中的云雾迷蒙,山间的绿树红花,江上的竹筏小舟则是点缀。
多美的一幅山水画!大自然这位雕塑家以鬼斧神工,雕刻出如此巧夺天工的画卷,作者简直入迷了,乘着木船,荡舟漓江,感觉到自己走进了一幅连绵不断的画卷,沉浸在桂林山水的幽静美之中。
作者这种对桂林山水热爱的感情的流露,是学生入境动情的难点所在。
四年级下册综合实践活动说课稿《第十二课:能说会道说话比赛》
四年级下册综合实践活动说课稿《第十二课:能说会道说话比赛》一. 教材分析《第十二课:能说会道说话比赛》是四年级下册综合实践活动的一课。
这一课的内容主要是让学生通过参加说话比赛的形式,提高他们的口头表达能力,培养他们的自信心和勇气。
教材中提供了多个话题,让学生选择自己感兴趣的话题进行准备和表达。
二. 学情分析学生在经过了前几册的学习后,已经具备了一定的口头表达能力,但是对于一些复杂的话题,可能还缺乏深入的思考和表达能力。
因此,在这一课中,我们需要引导学生通过深入思考和准备,来提高他们的口头表达能力。
三. 说教学目标1.让学生通过参加说话比赛,提高他们的口头表达能力。
2.培养学生选择话题、语言、表达观点的能力。
3.培养学生自信心和勇气,让他们敢于在众人面前表达自己的观点。
四. 说教学重难点1.重点:学生能够通过参加说话比赛,提高口头表达能力。
2.难点:学生能够选择合适的话题,语言,表达清晰、有条理的观点。
五. 说教学方法与手段1.采用小组合作的方式,让学生在小组内进行话题讨论和练习。
2.教师引导学生进行思考和表达,提供适当的指导和反馈。
3.说话比赛,让学生在实际操作中提高口头表达能力。
六. 说教学过程1.导入:教师通过提问方式引导学生思考,让学生意识到口头表达的重要性。
2.讲解:教师讲解说话比赛的基本要求和技巧,引导学生选择合适的话题。
3.练习:学生在小组内进行话题讨论和练习,教师提供指导和反馈。
4.比赛:说话比赛,让学生在实际操作中提高口头表达能力。
5.总结:教师对学生的表现进行评价和总结,强调口头表达能力的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容:1.课题:《第十二课:能说会道说话比赛》2.教学目标:提高口头表达能力,培养自信心和勇气3.教学重难点:选择合适话题,语言,表达清晰、有条理的观点4.教学方法与手段:小组合作,教师指导,说话比赛八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面:1.学生参与度:观察学生在小组讨论和比赛中的积极参与情况。
人教部编版语文四年级下册第二单元《琥珀》优质说课稿
人教部编版语文四年级下册第二单元《琥珀》优质说课稿一. 教材分析《琥珀》是人教部编版语文四年级下册第二单元的一篇课文。
这篇课文讲述了一个关于琥珀的故事,通过描述琥珀的形成过程,引导学生了解自然科学知识,并培养学生的想象力和思维能力。
课文语言生动有趣,情节引人入胜,非常适合四年级的学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力,他们对于生活中的事物充满了好奇心和探索欲望。
然而,对于自然科学的知识,他们可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,我需要注重引导学生理解课文内容,激发他们对自然科学的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够正确地朗读课文,理解课文大意,了解琥珀的形成过程。
2.过程与方法:通过阅读课文,培养学生运用想象力进行思考和推理的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对自然科学的兴趣,引导他们关注身边的自然现象。
四. 说教学重难点1.重点:学生能够正确地朗读课文,理解课文大意,了解琥珀的形成过程。
2.难点:学生能够运用想象力进行思考和推理,理解课文中的科学知识。
五. 说教学方法与手段在教学过程中,我将采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法等教学方法。
通过设置情境,引导学生主动思考和探索,培养他们的阅读理解和推理能力。
同时,我还将运用多媒体教学手段,如图片、视频等,帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示琥珀的图片,引导学生关注琥珀的美观和神秘,激发他们的学习兴趣。
2.朗读课文:学生自读课文,理解课文大意,教师指导学生正确朗读。
3.学习课文:学生分段学习课文,教师引导学生理解课文内容,解释生词和科学知识。
4.推理与想象:学生根据课文内容,进行推理和想象,回答相关问题,如琥珀形成的过程。
5.小组合作学习:学生分组讨论,共同完成任务,如制作琥珀模型的步骤。
6.展示与交流:学生展示自己的学习成果,分享自己的思考和推理过程。
7.总结与反思:教师引导学生总结课文内容,反思学习过程中的收获和不足。
人教版小学音乐四年级下册优秀说课稿(全册)
人教版小学音乐四年级下册优秀说课稿(全册)本册教材共分为10个单元,旨在帮助小学四年级的学生了解和欣赏不同类型的音乐,并能够学会简单的音乐演奏技巧。
第一单元- 音乐传达情感本单元主要通过研究一首童谣“小星星”,了解不同乐器演奏的特点以及不同音乐演奏所表达的情感。
同时让学生进行合唱和简单乐器演奏,锻炼学生的音乐欣赏、表达和合作能力。
第二单元- 复调音乐以研究小提琴二重奏《小毛驴》为主要内容,让学生了解和体验复调音乐的特点,同时研究简单的拍子和音高记号。
第三单元- 小合唱以研究合唱歌曲《春天在哪里》为主要内容,让学生体验合唱的美妙,并研究不同声部的演唱方法和技巧。
第四单元- 异域情调以研究蒙古族民歌《草原小调》为主要内容,让学生了解异域音乐的特点并体验不同的音乐文化。
第五单元- 情景音乐以研究插曲《小蝌蚪找妈妈》为主要内容,让学生了解情景音乐的特点,同时通过巧妙的音效、乐器及节奏变化,将情景描绘得栩栩如生。
第六单元- 音乐祭典以研究巴西音乐会节奏《鸟鸣之舞》为主要内容,让学生感受音乐和舞蹈的完美结合,并将自身的情感和能量通过音乐和动作的表达进行展现。
第七单元- 敲击乐以研究塔吉克族民乐《来自阿拉木图的少年》为主要内容,让学生通过简单的敲击乐器演奏,体验敲击乐的魅力。
第八单元- 爵士乐以研究爵士乐曲目《小跑腿》为主要内容,让学生了解爵士乐的特点,并进行口琴和打击乐器的演奏,锻炼学生乐器演奏技巧。
第九单元- 音乐交响以研究小型管弦乐队演奏《喜羊羊与灰太狼》主题曲为主要内容,让学生了解交响乐团的构成和演奏形式,同时体验不同乐器在音乐中的角色和贡献。
第十单元- 音乐的味道以研究民间歌曲《茉莉花》为主要内容,让学生了解音乐的多样性和文化意义。
总的来说,本教材通过丰富多样的音乐内容和活动形式,旨在提高小学四年级学生的音乐素养,激发他们对音乐的兴趣和热爱。
人教版小学四年级下册《中国功夫》优质课说课稿
人教版小学四年级下册《中国功夫》优质课说课稿一、说教材本课是人教版小学四年级下册第六单元第二篇课文,主要讲了少年武术队在香港表演中国功夫,受到外国朋友的称赞,从而使学生进一步了解和感受到中国功夫的博大精深,激发学生的民族自豪感。
课文虽然没有精彩的情节,但内含丰富的情感。
对中国功夫的表演和特点进行了具体的描述,学生通过学习可以对中国功夫有更深入的了解。
二、说教学目标1.知识目标:掌握本课的生字词,能理解课文内容。
2.能力目标:有感情地朗读课文,培养学生的语文综合能力。
3.情感目标:通过学习课文,使学生了解中国功夫的神奇,感受中国功夫的博大精深,激发学生的民族自豪感。
三、说教学重难点教学重点:掌握本课的生字词,理解课文内容。
教学难点:通过学习课文,使学生了解中国功夫的神奇,感受中国功夫的博大精深,激发学生的民族自豪感。
四、说教法与学法(一)教法1.直观教学法:通过观看中国功夫表演的视频,让学生更加直观地了解中国功夫,激发他们的学习兴趣。
2.朗读体会法:通过有感情地朗读课文,让学生深入体会文章的情感和意义。
3.启发引导法:通过启发和引导,帮助学生理解课文内容,培养学生的思维能力。
(二)学法1.合作学习法:通过小组合作,让学生互相学习、互相帮助,提高他们的学习效率。
2.自主学习法:通过自主阅读、思考、质疑等方式,培养学生的自主学习能力。
3.探究学习法:通过探究性的学习活动,让学生主动探究问题,寻找答案,提高他们的探究能力。
五、说教学过程1.导入新课:通过播放中国功夫表演的视频,引导学生观察、感受中国功夫的神奇和博大精深,从而导入新课。
2.学习生字词:通过朗读课文,学习生字词,了解课文内容。
3.深入理解课文:通过朗读、小组讨论、个人思考等方式,深入理解课文内容,感受中国功夫的神奇和博大精深。
4.巩固练习:通过完成课后练习题,巩固所学知识。
5.课堂小结:通过总结本课所学内容,让学生了解中国功夫的博大精深和民族自豪感。
四年级下册语文说课稿(精选18篇)
四年级下册语文说课稿(精选18篇)(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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最新说课稿说课稿一等奖5篇(通用)
最新说课稿说课稿一等奖5篇(通用)说课稿说课稿一等奖篇一《跨越海峡的生命桥》是人教版小学语文四年级下册的一篇讲读课文,讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病,台同胞冒着生命危险,用爱心挽救了钱畅的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥。
四年级的学生已经具有了一定的逻辑思维能力,虽然同学们缺少对于文中提到的白血病、地震等事件的切身体验,但是他们已经具备了借助教师的引导以及情感迁移等方法来体会文中所蕴含的情感。
通过学习本文,同学们也能深切的体会海峡两岸同胞割舍不断的血脉亲情。
1.知识与能力:能够认读生字词,并能有感情的朗读课文。
2.过程与方法:通过朗读课文,体会文中“生命桥”的含义。
3.情感态度与价值观:能够体会两岸同胞割舍不断的血脉亲情。
1.重点:认读生字词,并能够体会生命桥的深刻含义。
2.难点:感受两岸同胞割舍不断的血脉亲情。
讨论法(展开)、谈话法、情境创设法、多媒体演示法等。
1.导入使用投影出示1999年台大地震的相关资料,并提问:“遇到地震我们应该怎么办”同学作答:空地避难、有序离开建筑物。
教师讲述:但是在地震当时有两位台同胞坚持呆在室内,他们为什么会这么选择,我们今天就来了解下。
2.整体感知1)播放范读录音,提示同学们标出文中的生字2)请同学们自由朗读课文,并借助工具书解决生字3)请同学们合上课本,回忆文中讲了一件什么事。
并随机点名请同学回答,回答不完整的会请其他同学补充,并由教师进行总结。
3.深入研读1)随机抽取同学范读第1、2自然段,并提问:“小钱得了什么病”并与同学们谈话互动分析得出:“小钱是不幸的,更是幸运的。
”因为小钱有机会能够得救。
2)请同学们自由朗读3、4自然段,并从文中找出,为什么李博士和青年都没有离开医院的大楼。
3)由教师范读第5、6自然段,读后提问:a)“针头从肌肤中脱落,青年的反应是什么”b)“一次又一次的努力”说明了什么c)为什么青年一直静静地躺着并请同学们四人一组进行讨论,时长5min。
全册说课稿(说课稿)北师大版四年级下册数学
全册说课稿(说课稿)北师大版四年级下册数学一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下三个方面:1.培养学生掌握小数的概念和表示方法,能够运用小数进行加减乘除的计算;2.增强学生观察能力和分析问题的能力,提高学生解决实际问题的能力;3.培养学生的合作意识和团队精神,在探究、探讨和共享中培养学生的思维能力和创新能力。
二、教学重点和难点教学重点:1.掌握小数的概念和表示方法;2.能够灵活运用小数进行计算。
教学难点:1.小数的概念和表示方法;2.多步计算题的解法。
三、教学内容与过程1. 自主探究(10分钟)教师给学生放一个视频,让学生学习小数的概念和表示方法。
之后请学生自己去画出1的整数部分和小数部分,并写出小数点后第1、2位的数字。
最后请学生给一下小数点左移或右移的规律。
2. 讲解和演示(20分钟)接下来,教师在黑板上讲解小数的概念和表示方法,并演示小数的加减乘除计算方法。
包括如何识别小数位数,如何对齐小数位数,如何补齐0,以及如何对小数进行四则运算。
3. 合作学习(20分钟)接着,教师将学生分成小组,每组4人。
每组学生拿到一个小数计算题,要求在规定时间内完成并核对答案。
在这个过程中,教师可以根据学生的实际表现,在现场点拨和疏导。
4. 评价与总结(10分钟)最后,教师与学生共同总结小数的概念和表示方法,小数的加减乘除计算方法,并对本节课进行评价。
同时,教师也要对下一课的内容做一下预告,并鼓励学生在下一课中继续加油。
四、教学资源1.教学视频2.小数计算题3.听说学习材料五、板书设计1.小数点的概念和表示方法2.小数的加减乘除计算方法3.知识总结六、教学反思本节课采用了自主探究、讲解和演示、合作学习等多种教学方式,旨在提高学生的探究、创新和合作能力。
在教学过程中,学生的积极性和参与性都不错,但也存在一些需要进一步提高的方面,如课堂纪律方面和口算能力方面。
因此,今后教学中应该进一步加强学生的自主学习能力,适当增加课堂互动环节和加强口算能力的训练。
四年级下册语文说课稿5篇
四年级下册语文说课稿5篇四年级下册语文说课稿5篇作为一名教育工作者,常常要根据教学需要编写说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么四年级下册语文说课稿怎么写呢?下面是小编给大家整理的四年级下册语文说课稿,希望大家喜欢!四年级下册语文说课稿篇1一、说教材《第一次抱母亲》是小学语文苏教版四年级下册第四单元的一篇课文,本单元围绕“爱心”这一主题,编排了《永远的白衣战士》、《“番茄太阳”》、《第一次抱母亲》和《我不是最弱小的》四篇文章,分别从不同层面探讨爱的内涵。
其中,本文主要通过“我”与护士、母亲的对话以及回忆,表现了母亲为孩子和家庭的辛苦操劳和无私奉献,表达了我对母亲的崇敬和爱戴。
语文《课标》指出:“语文课程应为提高学生道德品质(思想道德素质)和科学文化素养,弘扬和培育民族精神,增强民族创造力和凝聚力,发挥积极的作用”,“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸方面的和谐发展”。
《第一次抱母亲》文章内容简洁,行文明快,于平白如水的字里行间细腻生动地体现了人世间的浓浓亲情,是对学生进行感恩教育、学习语言的好教材。
二、语言特色这篇课文以情动人,往往读了几遍后就能被字里行间的亲情所打动。
细细品味,“我”、母亲和护士三人的语言中透露的情感朴实而又真挚。
“我”说的话:(1)我赶紧说:“妈,你别动,我来抱你。
”(2)我说:“我没想到我妈这么轻。
”(3)我说:“我以为我妈有100多斤。
”(4)我说:“如果你跟我妈生活几十年,你也会看不准的。
”(5)我说:“在我记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年,直到我们长大。
我们长大后,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷,没想到她是80多斤的身体,去承受那么重的担子。
”(6)我突发奇想地说:“妈,你把我从小抱到大,我还没有好好抱过你一回呢。
2022人教版小学语文四年级下册说课稿5篇
2022人教版小学语文四年级下册说课稿5篇语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
为了大家学习方便,我特地准备了人教版小学语文四年级下册说课稿5篇,希望可以帮助大家,欢迎借鉴学习!人教版小学语文四年级下册说课稿1教学目标:知识与能力1、会认本课生字,正确、工整地书写课后的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵描写瀑布声音、样子的句子。
过程与方法朗读课文,理解课文,并结合上下文及生活实际,了解文中词句的意思。
情感与态度感受瀑布的壮美,培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。
教学重点:认写生字,在读中感悟瀑布壮观的景色。
教学难点:学习按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。
教学方法:朗读法、观察法、自读自悟法。
教学准备:生字卡片和多媒体课件。
教学思路:让学生随文自主识字,兼顾引导学生体会重点词的意思,正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
学习按一定顺序观察、抓事物特点以及由此展开丰富想象的方法。
通过学习和朗读,让学生了解风景名胜黄果树瀑布的特点,感悟黄果树瀑布的壮美,激发探索大自然、热爱大自然的兴趣,培养学生爱国、爱家乡的美好情操。
教学过程:一、导入新课。
1、导语:孩子们,今天老师带大家一起去旅游,请欣赏黄果树瀑布的壮丽景色。
(播放黄果树瀑布的视频)2、刚才我们所看到的就是位于贵州省的,我国的瀑布——黄果树瀑布。
看完美丽的景色,你想说什么呢?(学生自由发言。
)3、今天,我们就随着小导游京京到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。
(板书课题)4、齐读课题:看黄果树瀑布。
二、初读课文,学习生字词。
1、播放课文录音。
2、学生自读课文,勾画文中的生字词语,自己读一读。
3、出示词语,抽生教读。
4、学生评论,并提醒应该注意的字音。
教师指导读准翘舌音“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字。
5、多种方式读生字词。
(开火车读、男女生比赛读、小组读)6、调皮的生字娃娃又跑回课文中了,你们还认识吗?我们一起来读读课文,看能不能把课文里面的字音读准,句子读通顺。
人教版四年级下册数学说课稿5篇
人教版四年级下册数学说课稿5篇人教版四年级下册数学说课稿5篇1一、说教材分析^p这节课的内容是比拟小数的大小。
比拟小数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题,学生具有一定的生活经历和知识根底。
本节课旨在让学生对小数有进一步的认识,掌握小数的比拟方法,并在有趣的数学活动中发现问题和解决问题。
《数学课程标准》特别提倡所学数学内容与现实世界的亲密联络。
本单元的主题是初步的认识小数,小数与实际生活相联络。
基于对教材的认识以及对编写者意图的理解,根据数学课程标准的根本理念,我将本课设计如下:1.掌握比拟小数的大小的方法,可以用符号表示小数的大小。
2.感受小数的意义,开展数感,培养分析^p 、解决问题的才能。
3.在活动中培养获取、提炼信息的才能,进步自主学习、合作探究的意识,体会数学与生活的亲密联络,树立运用数学知识解决实际问题的自信。
本节课的活动重点是比拟小数的大小的方法,活动难点是纯熟掌握小数大小的比拟方法,活动的准备材料有:多媒体等。
二、说教法与学法《数学课程标准》指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知开展程度和已有的知识经历根底之上。
老师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的时机,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经历。
”因此在本节课的教学中,我从学生已有的知识经历入手,挖掘生活中的数学素材,大胆探究通过“数学理论活动”这种学习方式,引导学生进展自主学习,同时,我将教材中较枯燥的数学问题转化成形象生动、贴近学生实际的理论活动,让学生在活动中感受、体会、理解并掌握知识,真正成为活动的主体。
三、说过程设计根据《数学课程标准》对“理论活动”的教学建议,结合学生的实际情况,在分析^p 教材,合理选择教法与学法的根底上,我对本节课的活动过程设计如下,详细包括以下四个环节:创设情景,引入课题复习导入,探究新知比拟大小,应用知识。
部编版四年级下小学语文说课稿:《琥珀》(优秀范文五篇)
部编版四年级下小学语文说课稿:《琥珀》(优秀范文五篇)第一篇:部编版四年级下小学语文说课稿:《琥珀》部编版四年级下小学语文说课稿:《琥珀》作为一名教师,就难以避免地要准备说课稿,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
快来参考说课稿是怎么写的吧!以下是小编精心整理的部编版四年级下小学语文说课稿:《琥珀》,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、说教材《琥珀》是第二单元展现科学世界的第一课。
本课属于科普小品,从琥珀的形成、被发现、科学价值三个方面进行介绍。
全文语言生动易懂,不仅可以使学生了解琥珀的形成过程,感受生命的突变和渐变,还能引导学生在阅读中学习作者说明语言的生动,想象的准确以及作者推测琥珀形成的科学性和合理性。
二、说教学目标1.认识“琥、珀”等11个生字,读准多音字“扎”,会写“怒、吼”等15个字,能正确读写“怒吼、松脂”等词语。
2.默读课文,能提出不懂的问题并试着解决。
3.理解课文内容,能用自己的话说说这块琥珀的形成过程。
4.能根据琥珀的形成过程,说说课文推测的依据。
体会科学家是怎样进行合理想象的。
?能用自己的话说说这块琥珀的形成过程是本课的教学重点,能根据琥珀的形成过程,说说课文推测的依据是教学的难点。
三、说教法学法1.多媒体辅助教学。
合理运用多媒体手段,展示画面,引导入境,促进朗读,帮助理解。
2.朗读法和小组讨论法。
通过多种形式的朗读,引导学生理解文意,达到以读促悟;通过小组讨论法,给学生创造各抒己见的表达机会,培养学生的交流、合作、思维能力。
《语文新课标》倡导“自主、合作、探究”的学习方式,四年级学生思维已经有了很大发展,学习能力和独立性增强,且有较强的表现欲望,我将“学习的主动权还给学生”。
通过自主阅读、合作交流等方式,努力建设开放有活力的课堂,让学生能自由表达自己的观点。
四、说教学过程(一)激趣导入,揭示课题多媒体展示琥珀图片,让学生描绘琥珀。
同学们见过琥珀吗?你会用哪些词语来描绘琥珀?这么美丽、珍贵的琥珀是怎么来的呢?激发兴趣,引入课题。
四年级下册道德与法治4《买东西的学问》说课稿3篇
4.《买东西的学问》第一课时说课一、教材分析《买东西的学问》是《道德与法治》四年级下册第二单元“做聪明的消费者”中的第一课,这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题四“我们的社区生活”第4条“学习选购商品的初步知识,能够独立地购买简单物品,文明购物。
具备初步的消费者自我保护意识”,以及《青少年法治教育大纲》中“初步了解消费者权益保护”而编写的。
本课有四个板块。
板块一“学会看包装”,引导学生仔细观察、对比包装袋上的信息,学会辨别合格商品和不合格商品;关注和了解商品包装信息,具备识别商品的能力。
板块二“避免购物小麻烦”,引导学生思考怎么做才能避免购物带来的麻烦和纠纷,进而掌握购物的常识和技巧。
板块三“购物讲文明”,从行为规范的角度引导学生爱护商品,尊重营业员,遵守社会秩序,做文明的消费者。
板块四“维权意识不能少”,引导学生在购物过程中要有自我保护意识,知道如何维护自己的合法权益。
二、学情分析消费活动是儿童社会化的重要渠道。
当前儿童越来越多地参与到消费活动之中,但学生缺少生活经验,教师和家长应加以引导。
此外儿童逐渐形成的消费意识突出社会化发展,更需要获得大人的正确引导。
三、教学目标和教学重、难点1.学会看包装,具备识别商品的能力。
(教学重点)2.学习并掌握购物的常识和基本技巧。
(教学难点)3.懂得购物应该注意的事项,避免购物纠纷。
四、教学环节和设计意图活动一:生活购物我知道课前让学生填写“购物调查表”,交流并分享学生购物时会遇到的问题。
(板书:买东西的学问)设计意图:唤醒学生的主体意识,激发学生的学习兴趣。
活动二:火眼金睛看包装由小明的提问引发学生思考,仔细观察包装袋,哪种可以买?哪种不可以买?接着,以小组为单位一起观察各自带来的包装袋,交流并填写“观察记录表”。
并借助资料袋了解绿色食品标志、能效标识。
从而明白小小标签用途大。
(板书:小小标签用途大)设计意图:通过实践观察并填写表格的方式,有效吸引学生参与活动,唤醒其生活体验,此环节突破教学重点。
《食物中的营养》说课稿4篇
《食物中的营养》说课稿《食物中的营养》说课稿4篇说课稿,是一名称职教师的必备功课,在学习和教学中多做总结和积累,不断提高个人的教学水平。
下面是小编我为您准备的《食物中的营养》说课稿,希望能对您有所帮助。
《食物中的营养》说课稿篇1一、说教材本节课的教学内容共分三部分:食物中的七类主要营养成分;通过实验掌握鉴别蛋白质,淀粉,脂肪等营养成分的方法;了解食物中添加剂对人体的影响。
这节课是在学生前一节课调查、统计一天中吃过什么食物的基础上,对食物中的营养成分进行探究教学的。
为此教材在编写时更注重直观性和可操作性。
将食物的图片直接呈现给学生,以便了解人体所需要的营养是从食物中得到的。
接下来的两课是指导学生探讨食物在人体中的消化和设计科学合理的营养食谱,因此这节课是承上启下的一节课,也是十分重要的一课。
二、说学情四年级的学生思维活跃,求知欲强、大胆好问,但毕竟这类的知识有限,他们在日常生活中对食物营养方面的知识是零碎的,模糊的,肤浅的。
所以课前还需要查阅资料来帮助他们。
三、说教学目标依据年龄和教学内容的特点,我确定以下教学目标:1、认知目标:指导学生认识食物中的七种主要营养成分:蛋白质、淀粉、糖类、脂肪、维生素、矿物质和纤维素。
2、能力目标:使学生初步学会用实验方法检验食物中的营养成分,培养学生在实验中观察、分析、归纳、概括的能力。
3、情感目标:让学生学会关注自己的身体健康,在日常生活中探究所吃食物中的营养搭配。
四、教学重难点知道食物中含有哪些营养成分。
用实验的方法鉴别食物中的蛋白质、脂肪和淀粉。
五、说教法本节课主要采用游戏激趣法、问题讨论法,实验探究法进行教学。
以游戏激趣展开这节课的教学,暗示引导;围绕教材的中心问题,各抒己见,通过讨论的办法激发学生学习的兴趣;通过实验探究法,指导学生掌握食物中的各类营养成分,并能通过实验加以鉴别。
六、说学法有效的学习活动,不是单纯的模仿和记忆力,而是一个有目的的,主动构建知识的过程。
2023年部编版语文四年级下册天窗说课稿(精选3篇)
部编版语文四年级下册天窗说课稿(精选3篇)〖部编版语文四年级下册天窗说课稿第【1】篇〗教学目标:1、知识与技能(1)理解课文4—9段内容,感受“小小的天窗是惟一的慰藉。
”(2)正确,流利,有感情地朗读4—9段。
2、过程与方法(1)通过多种形式地的朗读感悟文章4—9段的内容。
(2)通过对文章4—9段内容的理解,体会作者所表达的热爱自然的思想感情。
3、情感、态度与价值观通过对文章4—9段的教学,引导学生体会作者所表达的热爱自然的思想感情,激发学生热爱自然的思想感情。
教学重点:理解课文内容,了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。
教学难点:能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受。
教学过程:一、复习旧知1.不一样的童年有不一样的快乐,不一样的生活有不一样的精彩,乡下孩子的生活因天窗而变得丰富多彩,今天,让我们继续回到作者的童年,去感受天窗给乡下孩子们带来的快乐。
2.和老师一起齐读课题两遍《天窗》。
3.提出问题:天窗是什么男女搭配读幻灯片二、正课学习4至7段1、请同学们浏览课文的4-7自然段,边读边思考:天窗能给乡下的孩子们带来什么2、这样的句子在文中出现了几次分别在什么情况下出现的3、为什么在阵雨来的时候,天窗就成了乡下孩子们的慰藉呢请同学们再读一读课文的4、5自然段。
a.夏天阵雨来了时,大人们不许我们在外面玩啊,其实我们反而喜欢怎样b.然而大人们偏就不许,木板窗又了关起来,你的心情会怎样c.是啊,我们喜欢在雨里跑跳,但是却无法尽情享受,于是,在失望与无奈当中,小小的天窗是的慰藉。
我们只能(教师用手向上一指):看天窗!看天窗啊!d.看天窗!你看见了……e.比较句子有没什么不同雨脚在那里卜落卜落跳。
雨点儿在那里跳。
f.(下雨音乐)听,雨越下越大了,你还听见了什么这雨这雷让你想象到什么想象一下,这风雨雷电会怎样猛烈地扫荡世界呢你能描述一下你想象的'内容吗这扇天窗使你的心情变得怎么样啊g.师生搭配读4、5段4、当夜幕降临,孩子们被逼着上床“休息”的时候,为什么,天窗就成了乡下孩子们的慰藉呢请同学们再读一读课文的6、7自然段。
2024年部编版语文四年级下册白鹅说课稿3篇
部编版语文四年级下册白鹅说课稿3篇〖部编版语文四年级下册白鹅说课稿第【1】篇〗《白鹅》说课稿尊敬的各位评委:大家好!我说课的内容是《白鹅》。
下面我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程、说板书设计五个方面来进行说课。
一、说教材《白鹅》是部编版小学语文四年级下册第四单元的一篇课文,是著名的漫画大师、散文家丰子恺描写动物的的一篇佳作。
文中描绘了一只高傲的白鹅,表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。
全文共有7个自然段,结构严谨,条理清晰,重点描绘了白鹅性格的特点——高傲。
根据新课标对小学语文教学的要求及本课的教学内容,结合学生的学情,我确定了以下的教学目标:知识与能力目标:指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;了解白鹅走路的特点,体会白鹅的高傲。
过程与方法目标:学习作者是如何把白鹅的特点写清楚的;感受作者用词的准确生动和幽默风趣,体会语言的趣味。
情感态度与价值观目标:感受运用对比写法描述动物的妙处,体会作者对白鹅的喜爱。
二、说学情四年级的学生,对生活有所体验和感悟,具有一定的学习能力,掌握了一些学习方法,并且已经有了一定的字词积累,能够阅读基本的文章内容,读懂文章大意。
但读写结合能力较弱,这也是需要教师进一步引导,使学习能力有所提升的地方。
三、说教法和学法著名的教育家叶圣陶先生曾经说过:“教学有法,教无定法,贵在得法”。
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。
针对本教材的特点,教学中我主要以“读”为主,采用情境教学法和质疑提问法。
在学法上,我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,主要采用抓住重点词句品读感悟法和合作学习法。
四、说教学过程围绕以上教学目标,对本篇课文的教学,我从如下五个环节开展教学:(一)创设情境,激趣导入;(二)落实基础,初步感知;(三)精读课文,重点探究;(四)总结课文,感悟写法;(五)拓展延伸,布置作业。
(一)创设情境,激趣导入开课之初我采用“情境教学法”,在引入新课时,播放鹅的情境动态,引导学生描述鹅的形象,背诵古诗《鹅》。
四年级下册综合实践活动《—神奇的七巧板》说课稿
四年级下册综合实践活动《—神奇的七巧板》说课稿一. 教材分析《神奇的七巧板》是四年级下册综合实践活动的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察、操作、拼组等活动,发现七巧板的特征,了解七巧板的历史以及它的多种变化。
教材通过学生熟悉的中国传统拼板游戏,引导学生感受数学与生活的联系,培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和创新能力。
他们对图形的变化有一定的了解,对于拼图游戏也有一定的兴趣。
但是,学生对于七巧板的历史和文化背景可能了解不多,需要在教学中进行补充。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解七巧板的特点,学会用七巧板拼出各种图形,发现七巧板中的数学知识。
2.过程与方法:通过观察、操作、拼组等活动,培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观:让学生感受数学与生活的联系,体验到数学学习的乐趣,培养对数学的热爱。
四. 说教学重难点重点:让学生了解七巧板的特点,学会用七巧板拼出各种图形。
难点:发现七巧板中的数学知识,培养学生观察能力、动手操作能力和创新能力。
五. 说教学方法与手段本课采用观察、操作、实践、讲解、讨论等教学方法,利用多媒体课件、七巧板教具等教学手段,引导学生主动探索,发现七巧板的特点,学会用七巧板拼出各种图形。
六. 说教学过程1.导入:通过多媒体课件展示七巧板的历史和文化背景,引导学生了解七巧板,激发学生的学习兴趣。
2.探究:让学生分组观察七巧板,发现七巧板的特点,学会用七巧板拼出各种图形。
3.实践:让学生动手操作,用七巧板拼出各种图形,发现七巧板中的数学知识。
4.讲解:教师讲解七巧板的原理和技巧,引导学生深入理解七巧板。
5.讨论:让学生分组讨论,分享自己的发现和心得,培养学生的沟通能力。
6.总结:教师引导学生总结本节课的学习内容,强化学生对七巧板的认识。
7.作业:让学生设计一幅七巧板作品,展示自己的创新能力和观察能力。
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《白桦》说课稿
一、说教材
本文作者以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美。
满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约。
除了感受诗歌意境的美之外,还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。
这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象,后两节重在表现白桦的内在气质。
为了突出白桦的形象气质,作者从多方面、多角度或正面刻画,或侧面烘托,力求塑造的形象鲜明、生动。
诗歌采用四行一节的形式,各节偶句押韵,全诗押通韵,读来音韵回环和谐,如一首欢快的小夜曲。
加之作者在字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情,所以使这种欢快之情增加了几分深沉。
二、说目标
教学目标
1.认识本课“绣、潇”等8个生字,会写本课“桦、涂”等11个生字,学会本课新词、生字词,了解课文内容。
2.有感情地朗读这首诗。
3.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感。
4.了解现代诗的特点。
5.通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。
重难点
1.感受诗歌的意境美,及诗人的情感。
2.了解现代诗的特点,学习现代诗。
三、说教法
围绕“看到的、想到的、感受到的”细读诗歌,合作探究交流。
接着“借助几个短语描述这棵白桦,说说白桦给你留下了怎样的印象”,深入理解诗歌。
在学生理解、感悟了诗歌内容之后,我还注意“总结区别现代诗、古诗的区别,总结现代诗的特点。
”这一角度引导学生进行欣赏和评价。
提高学生对课文的欣赏和评价能力。
四、说教学过程
(一)导入课题,介绍作者
1.上节课,我们欣赏了艾青的《绿》,这节课我们再来学习一下叶赛宁的
《白桦》。
2.板书课题,齐读课题。
(板书《白桦》)
3.简介作者
(二)品读诗歌,感悟意境
1.生自由地读诗歌,并边读边想象:
(1)你眼前仿佛出现了一幅什么画面?
(2)你仿佛看到了什么?想到了什么?
(3)体会到作者什么情感?
2.小组内讨论交流。
3.班上交流,师相机引导:
4.读一读,选择以下几个短语描述这棵白桦,说说白桦给你留下了怎样的印象?
洁白的流苏姗姗来迟的朝霞灿灿的金晖
晶亮的雪花白雪皑皑的树枝银色的光华
(三)再读课文,总结特点
1.学习饱含感情的词语,有感情地朗读课文。
2.你有什么新的发现?你发现现代诗与古诗的区别是什么?
3.诗歌有什么特点?
(四)课后练笔,延续感情
1.你知道哪些与植物有关的诗歌,说出来和大家分享一下。
出示:
梨树(希尔达·杜利特尔)
银色的尘雾
从地面升起
我的手够不着
你升得那么高
哦,白银
我手够不着
你花团锦簇向着我们
没别的花能开出
如此坚挺纯白的花瓣
没别的花能从如此罕见的白银
再分离出白银
哦,洁白的梨花
你一簇簇花团
怒放在枝头
用你紫色的心
带来夏天,带来成熟的果实
2.师:试着当一回小诗人,把自己的感受写下来。
写的时候注意分行。
写完后,和大家分享。
3.同学们,学习新诗,我们分享了白桦的美,领略了白桦高洁的品格,体会了作者对家乡的热爱和思念之情。
(五)说板书设计
白桦
看到:披银霜,绽花穗
想到:高尚人格
情感:热爱之情
新诗:高度概括抒情言志
丰富的想象具有音乐美。