教师个人培训计划五篇

教师个人培训计划五篇
一、提高自身的素养。

我在思想上连续严于律己，喜爱党的教育事业。

对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上以优秀教师为典范，爱岗敬业。

今后积极参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

教育大计，教师为本。

有好的教师，才有好的教育。

在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己制造力，施展自己才能的时机，看成是进展自己的一个时机。

二、加强师德建立。

教师的胜利不仅取决于具有正确的教育思想，超群的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。

作为“为人师表”的教师，我时刻留意修养自己的人格——师德。

三、提高自己的业务水平。

今后我将以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

积极参与学校的培训，提高自己的专业水平和教学力量。

仔细制定教学规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己教学的业务水平。

每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面
对学生，让学生把握好科学学问。

还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生良好的品德和高尚的人格。

四、多读对自己有用的书，进展读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

在近期内，我规划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，准时更新教育理念。

工作之余，我规划观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

五、在实践中进展教学研讨升。

目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼时机。

作为一名老教师，我将连续积积极参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师沟通学习。

同时，积极主动地定期进展示范或讨论教学，在实践中提高自己的教学力量。

六、加强教育教学讨论，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

准时对每节课进展反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。

同时，还要坚持每天都有点滴收获，准时归纳、准时总结，
写出教育教学研争论文。

并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学讨论力量。

七、详细实施方案。

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。

学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和将来，照顾反思自我，从而获得新的生成。

所以，我觉得要做到“三学”。

（1）坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

（2）多渠道地学。

做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。

（3）广泛地学。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。

2、擅长思索，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；端详今日——在端详中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。

时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。

3、勤于动笔，提高教育科研水平。

（1）准时积存专题讨论的第一手资料。

（2）尝试进展教学案例的分析，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。

通向将来的路不是回家的路；过去为你赢得胜利的方程式将
为你的明天带来失败。

我信任，自己有力量经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。

面对自己将来的工作，我布满了信念，也有很多美妙的设想。

我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积存阅历，走进学生心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

“金无足赤，人无完人”。

我的教育教学工作力量和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的进展，适应时代的需要。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结阅历，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，渐渐制造出自己的教学风格，为美妙的明天奉献自己的力气！
篇二：教师个人培训规划
一、指导思想
本学期以学校的工作规划和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教学质量为宗旨，积极参与校本培训工作，努力提高自己的教学力量。

二、总体目标
1、确立学科为本教学讨论的根本理念，积极参与校本培训与教学讨论。

2、坚持理论与实践相结合，注意在教育实践中运用所学的新课程理论，并准时发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面对学生，以人为本，关注人的全面进展。

三、详细做法和设想
1、仔细学习领悟新课标，把握学科特点。

教师角色正确定位。

明确教师角色是人的一生进展的引领者，决不仅仅是学问的填充者。

敬重学生人格，关注学生的安康全面进展，尤其是安康心理，情感与正确的价值观，人生观培育对一个人来说恰恰是最重要的。

2、连续学习课改的教育教学理念，加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略讨论，注意学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作。

到达更新教育观念、转变教学方式、提高教学质量的目的。

这一过程中，充分发挥利用外来专家优质资源。

多读书，善思索，勤积存。

积极阅读各种书籍，开放自己的视觉，丰富自己的理论学问，抛弃陈旧的观念。

协作学校开展的读书活动，谈体会，谈心得，谈收获，相互学习，相互沟通。

以期得到共同进展，共同进步。

在课堂教学中，要转变单一的课堂教学形式，创立和谐公平的课堂教学气氛，营造对话的课堂，拓展师生间的沟通范围，通过师生互动、合作学习、自主探究、公平对话等多种教育教学形式，促进学生智能的提高和创新意识的养成。

3、留意自我反思。

连续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。

反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发觉了预料之外的问题，自己是怎样准时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比拟满足的地方或有什么困惑。

在此根底
上，做好教学常规工作，使自己的`课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。

做一节课的课堂实录。

教师录下自己满足的课堂，依据自己的课堂实录找缺乏，找差距，以便提高自己的教学水平。

4、向同行学习。

同伴协作、加强沟通，促进教师之间的对话，鼓舞教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。

篇三：教师个人培训规划
通过理论学习、教学实践、行动讨论、教育科研等形式，提高教学实效性、拓展学科学问、培育分析反思力量、提升教科研讨论水平。

1、提高教学实效性。

依据学生特点，分析讨论教育规律。

运用现代教育理念，有效解决教学实践问题，提高课堂教学效益，形成个人教学特色和教学风格。

2、拓展学科学问。

依据学科教学需求，多渠道、多方法、多层面地进展自主学习和探究。

丰富和完善学科学问构造，培育收集、处理、供应信息的力量，养成终身学习习惯。

3、培育分析反思力量。

从不同教学视角端详教学过程中遇到的问题，通过“行动—反思—讨论—实践”，努力提高捕获问题、系统分析、自觉反思与深入讨论的力量。

4、提升教科研讨论水平。

结合教学实践工作，开展教学课题讨论，系统分析课堂教学问题和解决课堂教学问题，撰写有质量的文章，统整相
关教材，带动中青年教师共同提高实施新课程的力量和水平。

转变思想观念。

实行各种形式宣传培训的意义、目的、形式、任务等，加深对校本培训工作的理解，认清校本培训工作的重要性，增加教师参与培训活动的积极性和自觉性，进一步提高教师校本教研水平。

1、树立“工作学习化，学习工作化”观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”思想，适应学习型社会需要。

2、转变育人观念。

随着时代的进展、教育改革深入，教师育人观念也随之转变。

要把转变教育观念作为首要任务来抓，通过组织班主任听德育部门专家讲座、开展班主任专题论坛等，使班主任育人观念发生根本性的变化。

3、明确科研课题。

我的课题是《“以学为主，当堂达标”培育学生写作力量的讨论》，围绕课题利用课余时间学习和收集资料，在博客上准时写出心得和随笔记录。

4、加强业务学习。

面对新世纪、新任务、新挑战、新机遇，不断加强业务学习，转变观念，投身教育改革，努力学习有关教育改革进展的文件精神，仔细研读有关教育、教学的专业论著，树立符合素养教育要求的教育观、人才观和质量观。

在实施素养教育的实践中彻底转变习以为常的观念和做法，学习新学问，更新思想，在教育教学实践中不断改良教书育人方法。

努力学习计算机学问，不断加强业务进修，提升专业素养，提高自身学识水平和各方面素养，深挖教育、教学潜力。

仔细完成网联培训，
争取取得优异成绩。

5、提高自己阅读量。

在业余时间仔细阅读《孟子》，将读书心得记录在博客上。

篇四：教师个人培训规划
教师进展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分熟悉教育意义的根底上，不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

我信任有眼界才有境地，有思路才有出路，针对自己的特点，制定个人进展规划如下：
一、培训的总体目标
1、师德高尚，人格完善。

2、更新观念，在自学中实现个人学习，在沟通中进展团队学习。

业务水平再上新台阶。

3、制订个人培训规划，有扎实的专业学问、教学根本功，有肯定的教科研力量，担当一个课题的讨论。

4、能胜任副班主任。

二、培训的根本任务
（一）积极开展学习活动。

利用互联网开展包括初等教育根本理论和教学方法、实际教学力量等内容的学习。

全面了解和把握《教育法》、《新义务教育学》和《教师职业道德修养》等的根本内容，熟识教学规划、教学大纲的制订、教案预备、出题阅卷、答疑、批改作业等各个教学环节，
熟识学校的教学治理制度。

通过培训切实提高自身的教学力量和教学水平。

（二）积极要求参与各类短期的研修班。

要结合新课程教学、实践教学和专业建立需要，有针对性的参与专题性培训学习，准时了解本学科和专业的进展动态。

（三）针对我校写字育人的教学特色，苦练写字根本功，争取三年后自己的字能上一个台阶。

（四）加强现代教育技术学习。

开展以网络教学、计算机帮助教学、电化教学为主要内容的现代教育技术培训学习，树立先进教育理念（五）业务方面要树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。

信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。

深化课改，进一步贯彻落实学校“生活化、情境化”课堂教学理念，充分培育和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培育。

注意对自身教育行为的反思————实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我应当时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践力量、情感、态度与价值观的进展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

我信任这也是
每一个教师所追求的思想境地。

篇五：教师个人培训规划
为使自己不断提高教育理论和学术水平，增加学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养是今后进展的需要。

依据市教科院教师培训规划，结合本人实际状况，特制定如下个人研修规划：
一、在实践中提升自己
1、每周争取读一篇与小学数学教学有关的文章，并做好相关的摘录，一个学期至少读一本好书，期末写好读书心得。

2、本学期细心设计一节公开课，作好教学反思，并与同学科教师们课后进展互评，相互切磋，共同提高。

使理论和实践严密结合。

积极参与听课活动，仔细写好听课记录，准时记录听课体会和修改意见，每学期听课不少于18节。

3、利用课余时间制作课件以利于课堂教学，提高学生学习数学的兴趣。

一个学期至少写一篇教学论文。

充分利用信息技术，积极参加各种教研活动，建立信息沟通平台，拓展视野，不断地提高教学水平和教学讨论力量。

二、在反思中完善自己
1、按时参与教研活动，积极参加研讨。

反思自己，共享他人阅历，调整自己的教学行为，提升自己的专业素养和课堂教学的综合力量。

2、闻名心理学家林崇德提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式，教学反思的确是极其重要的。

所以，在课后对教学手段记忆犹新时，要静思回忆，准时精确地登记课后的心得体会，进一步完善、修正原来的教案，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思索，以便改良以后的教学工作，让学习与思索真正成为自己的一个习惯。

三、在思索中熬炼自己
勤于思索，在实践中探求、感悟。

力争做到反思昨天——在反思中扬长；端详今日——在端详中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。

留意时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。

在以后的工作中，我将切实根据市教科院和学校的总体规划部署，依据自己所教学生和学科的实际状况，努力学习，奋勉进取，尽力把自己的本职工作所教学科做到最好。

【教师个人培训规划五篇】。