新进班主任培训方案(精选8篇)
如何写老师培训方案模板(精选8篇)
如何写老师培训方案模板(精选8篇)如何写老师培训方案模板篇1一、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平;理解并初步掌握课程标准;形成教育教学能力;提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。
二、培训对象__月进入我校的新教师。
三、培训形式教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。
四、培训内容1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。
五、基本做法与要求1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。
2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。
新教师在培训期听指导教师示范课不少于30节，并写出听课感想;指导教师听新教师课不少于10节，并要对所听的课给予点评指导。
3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业(布置、批改、检查)辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。
4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。
新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。
六、培训考核验收新教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。
新任班主任、辅导员集中培训实施方案
新任班主任、辅导员集中培训实施方案一、培训目的为了提高新任班主任和辅导员的专业素质，增强他们的管理能力和教育教学水平，使其更好地完成学校的教育任务，特制定本方案，对新任班主任和辅导员进行集中培训。
二、培训内容（一）学习校园安全管理知识。
认真学习校园安全管理相关政策和法规。
掌握应急管理知识、火灾防控知识，增强校园安全意识，保障校园安全。
（二）学习班级管理知识。
介绍班主任和辅导员应做到的管理职责和工作内容，如何制定班级管理计划、如何开展班会和班级文化建设、如何指导学生的自我管理等。
（三）教育教学知识的学习和沟通能力的培训。
学习授课技巧和方法、学生教育心理学理论知识、如何提高自身的沟通能力、如何与家长保持良好的沟通等。
（四）公共关系技能的学习。
介绍如何处理各类突发事件、如何与舆情应对以及其他公共关系技巧。
三、培训形式（一）理论授课。
邀请行内专家，对校园安全、班级管理、教育教学和公共关系技巧等方面进行授课。
（二）研讨交流。
安排参培人员进行研讨，汇总经验，分享班级管理、学生管理、课堂管理等方面的成功案例和方法。
（三）上岗辅导。
邀请资深班主任和辅导员，亲临开展实地辅导，帮助参培人员将所学知识运用到实际工作中。
四、培训后续（一）定期跟进。
督促参培人员将所学知识和技巧落实到实际工作中，解决出现的问题，及时调整工作方向。
（二）后续交流。
邀请历届参培人员，分享工作经验，探讨班级管理、教育教学和公共关系技巧等方面的新思路和新方法。
五、培训成果（一）树立正确的班级管理和教育观念，加强安全意识和管理能力，切实提高班主任和辅导员的管理水平和业务能力。
（二）促进各部门的协作、沟通和交流，实现资源共享，提高教育教学和管理水平。
（三）提高毕业生的综合素质和专业水平，让更多的学生成为自主、自立、自强的优秀人才。
新任班主任培训实施方案
新任班主任培训实施方案一、培训目标新任班主任是学校管理和教育工作的中坚力量，他们的素质和能力直接关系到学校管理和教育工作的质量。
因此，本次培训的目标是帮助新任班主任全面了解班主任工作的职责和要求，提高他们的管理和教育能力，使他们能够胜任班主任工作。
二、培训内容1. 班主任工作职责和要求新任班主任需要了解自己在学校管理和教育工作中的具体职责和要求，包括学生管理、家长沟通、课堂管理、学生心理健康等方面的工作内容。
2. 班主任管理技能培训将重点围绕班主任的管理技能展开，包括团队建设、冲突解决、情感管理等方面的技能培训，帮助新任班主任提高管理能力。
3. 教育教学能力提升新任班主任需要具备一定的教育教学能力，因此培训将包括教学方法、学生评价、课程设计等方面的内容，帮助他们提升教育教学能力。
4. 学生心理健康学生心理健康对班主任工作至关重要，培训将围绕学生心理健康的相关知识和技能展开，帮助新任班主任更好地关心学生心理健康。
5. 专业知识更新班主任需要不断更新自己的专业知识，培训将包括教育法规、教育政策等方面的内容，帮助新任班主任了解最新的教育政策和法规。
三、培训方式1. 理论讲授培训将通过专家讲座和学习班方式，对班主任工作职责、管理技能、教育教学能力等方面进行理论讲授。
2. 案例分析培训将通过真实案例分析的方式，让新任班主任更好地了解班主任工作中的常见问题和解决方法。
3. 角色扮演培训将通过角色扮演的方式，让新任班主任模拟真实工作场景，提高他们的实际操作能力。
四、培训评估培训结束后，将对新任班主任进行培训效果评估，包括知识掌握情况、能力提升情况等方面的评估，以确保培训效果。
五、培训保障为了确保培训的顺利进行，学校将提供必要的场地、设施和经费支持，同时组织专业人员进行培训。
六、总结本次培训旨在帮助新任班主任全面提升自己的管理和教育能力，使他们能够胜任班主任工作。
希望通过本次培训，新任班主任能够更好地适应学校管理和教育工作，为学校发展做出积极贡献。
2024年班主任培训工作计划（五篇）
2024年班主任培训工作计划一、培训目标1. 旨在帮助班主任深入理解其常规工作及基本要求，深入探究班主任工作的一般规律，进而提升班主任工作的自觉性与主动性。
2. 通过学习优秀班主任的宝贵经验与创新方法，鼓励班主任积极主动地开展班级管理工作，不断激发其工作创造力。
3. 鼓励班主任勇于探索，学会有效协调各方资源，充分调动学生的学习积极性，与任课教师紧密合作，并积极争取家长的支持与配合，以提升班主任工作的艺术性。
4. 着力培养班主任的问题发现、分析与解决能力，同时提升其案例分析与经验总结的能力，以更好地应对班级管理工作中的挑战。
二、培训对象我校全体从事班主任工作的教师。
三、培训措施1. 成立班主任培训领导小组，以加强对培训工作的全面管理与专业指导，确保培训工作的有序进行。
2. 高度重视班主任队伍建设。
班主任作为班级学生思想、学习、健康与生活的全面直接负责人，其业务能力与管理水平对学校德育工作的成效具有深远影响。
为此，政教处将采取每月集体培训与班主任自学相结合的方式，加强对班主任的全方位培训，旨在培养一支教学水平高、业务知识熟练、班主任工作研究深入、工作经验丰富且广受师生与家长好评的班主任队伍。
3. 强化理论学习，为班主任提供坚实的理论支撑。
4. 深入推动科研探究。
结合当前学校德育工作的实际情况，引导班主任将教育科研与实际工作紧密结合，不断提升其科研意识与研究能力。
本学期将定期举行班主任工作经验交流会，以促进经验分享与思想碰撞。
5. 加强班主任心理健康教育培训。
指导班主任通过多种渠道了解和掌握学生的心理状况，及时发现并解决学生的心理问题，确保学生健康成长。
6. 要求每位班主任在学期末撰写一篇班主任经验文章，文章需主题明确、内容详实、字数不少于____字，并上交学校政教处进行评审。
四、培训形式集中培训与自学相结合。
五、考核办法将从考勤、作业完成情况及工作绩效等多个维度对班主任进行综合评定。
对于缺勤达到或超过总课时1/3的班主任，将取消其学期末优秀班主任的评选资格。
新进教师入职培训方案及流程7篇
新进教师入职培训方案及流程7篇姓名：_________________日期：_________________新进教师入职培训方案及流程7篇新进老师入职培训方案（篇1）一、指导思想为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《教育部关于大力加强中小学老师培训工作的意见，为全面提高我校老师施教水平和执教能力，建设一支师德修养高、业务素精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研能力、适应职业教育改革需求的老师队伍，突出老师培训工作的时代性、制造性、实效性，制定20__年老师培训计划。
二、培训要求(一)深化落实《长沙市职业学校老师培训规划》，围绕县域经济社会发展和学校专业建设需要，树立符合市场经济和职教规律的新观念，加强我校职业学校的专业建设，提升人才培养质量。
(二)坚持“以就业为导向”，大力推动教学模式、教学方法改革和教学手段现代化，促进教育教学质量的整体提高和学生素质的全面提升。
(三)坚持以服务为宗旨，就业为导向，深化教学改革，走校企合作、工学结合之路，加强双师型队伍建设和骨干老师的培养，提升学校发展水平。
(四)树立研训新理念，促进老师专业化发展，做好“研训一体”的培训。
三、培训内容及方式1.新任老师培训培训对象为近三年参与教育工作的新老师。
培训的主要内容为老师职业道德规范、教育法规政策、所担当学科的教学大纲、教材教法分析以及班主任工作等。
培训的主要形式为老师会议、外出学习、理论讲座和专人帮带等。
2.老师岗位培训培训对象为三年以上教龄的全体老师。
培训的主要内容为思想政治和职业道德教育、现代教育理论、教学技能、学问更新与扩展、以计算机为核心的现代教育技术、教育教学实践研究，突出中职技能教学对老师学问能力的要求、创新精神和实践能力、信息技术和现代教育技术的应用等。
培训的主要形式为自主式学习、理论讲座、校本培训、外出学习等。
3.“双师型”老师培训培训对象为全体专业老师。
培训的主要内容以职业道德教育、现代教育理论、教学技能、专业证书与技能证书等为重点。
班主任培训工作方案模板(精选8篇)
班主任培训工作方案模板(精选8篇)班主任培训工作方案模板要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的班主任培训工作方案模板样本能让你事半功倍，下面分享【班主任培训工作方案模板(精选8篇)】，供你选择借鉴。
班主任培训工作方案模板篇1一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。
加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好的促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。
根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部全国中小学班主任培训计划》要求，特制定本计划。
二、培训组织成立班主任培训工作领导小组，组长：董校副组长：申主任、赵文录、田刚。
成员：权国盛、安鸿君、达国福、张延海、张慧、郭守成、郭银菊、桓寿邦、李生辉。
班主任培训具体工作由德育组负责组织与安排。
三、培训目标和培训对象从2016年起，实行班主任岗位培训制度。
要求今后凡担任班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于10学时的专题培训。
2017年底之前已担任中小学班主任工作，但尚未参加过班主任专题培训的教师，需在2016—2017年开始参加并通过多种培训形式，完成规定学时的专题培训(补训)。
参加培训人员为全体教师。
四、培训内容1、专业理论教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
新到岗教师培训方案【十篇】
新到岗教师培训方案【十篇】新到岗教师培训方案（精选篇1）一、培训目标通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，树立正确的教育观念及理解新课程理念；熟悉教育教学环境和教学常规，掌握教室管理的基本方法；能正确评价学生，正确处理好特殊学生的问题，与学生父母建立优良的合作关系；掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的习惯。
二、培训对象新上岗的全市小学中学教师三、培训主要内容1、教育教学理论学习按照师德修养与法律法规、教育教学常规与教材教法、教育科研与专业成长、心里健康与教室管理等四个板块，下设8个专题：（1）师德规范教育专题：进一步学习《小学中学职业道德规范》和优秀教师先进事迹等。
加强师德建设，使新教师热爱教育工作，立志做一名光荣的合格的人民教师。
（2）政策法规专题：进一步了解《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等政策法则，增强教师的法规认识，遵章守法。
（3）教育教学常规训练专题：结合观摩教室教学，在备课、上课、组织教室教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高新教师的教育教学能力。
（4）新课改教材教法专题：通过学习新课改的有关理论，深刻领会新课改的精神实质，加大课改力度，是新教师成为新课改的一支生力军。
（5）教育科研专题：是新教师树立以科研为先导的认识，在科研理论指导下，开展教育教学工作，努力做科研型的新型教师。
（6）教师心理健康教育专题：要求掌握关于心理卫生和心理健康教育的基本知识，具有科学合理的思维方法，、正确先进的教育观念，主动稳定的情绪与情感，完美的性格特征，较强的人际交往能力和自我调节能力。
（7）教室管理专题：通过聆听学者讲座和优秀教室领导经验介绍，观看教室领导工作专题光盘，阅读教室领导工作书籍等，提高新教师的组织能力、管理能力和协调能力。
（8）教师礼仪专题：要求掌握教师仪态仪表，行为举止的一般要求，做到文雅大方。
2、师徒结对保证每位新教师有一位指导教师，鼓励“一师多徒，一徒多师”指导教师实行双导师制，一名教室领导指导师，一名学科指导师，原则上由所在学校自主或新教师本人选定，但需将结对名单报市职教中心师训科备案。
新班主任培训计划方案
一、培训背景为了提高新班主任的教育教学水平和班级管理能力，加强班主任队伍建设，促进学校教育教学质量的提升，我校特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 提高新班主任对班主任工作的认识，明确班主任的职责和使命。
2. 帮助新班主任掌握班级管理的基本方法，提高班级管理水平。
3. 培养新班主任的教育教学能力，提高教育教学质量。
4. 增强新班主任的团队协作意识，提高班级凝聚力。
三、培训内容1. 班主任工作概述：班主任的职责、使命、角色定位等。
2. 班级管理基本方法：班级组织、班风建设、学生教育、家校沟通等。
3. 教学基本技能：教学设计、课堂管理、教学评价等。
4. 心理健康教育：学生心理特点、心理辅导方法、心理健康教育策略等。
5. 团队协作与沟通：班级团队建设、教师团队协作、家校沟通等。
6. 校本课程开发与实施：校本课程的特点、开发与实施策略等。
四、培训时间1. 培训时间：为期一个月，共计20天。
2. 培训形式：集中培训、分组讨论、案例分析、实地考察等。
五、培训师资1. 校内专家：邀请学校优秀教师、优秀班主任进行授课。
2. 校外专家：邀请教育专家、学者进行专题讲座。
3. 实地考察：组织新班主任到优秀班级进行实地考察，学习优秀班主任的管理经验。
六、培训考核1. 考核方式：理论考试、实践考核、论文撰写、课堂观摩等。
2. 考核内容：班主任工作基本理论、班级管理技能、教育教学能力、心理健康教育、团队协作与沟通等。
3. 考核结果：根据考核成绩，评选出优秀新班主任，给予表彰和奖励。
七、培训保障1. 保障培训经费：学校将根据培训计划，合理安排培训经费。
2. 保障培训时间：学校将合理安排培训时间，确保新班主任能够参加培训。
3. 保障培训质量：学校将邀请优秀师资，确保培训质量。
4. 保障培训效果：学校将定期对培训效果进行评估，及时调整培训计划，提高培训效果。
八、总结本培训计划方案旨在提高新班主任的教育教学水平和班级管理能力，为学校教育教学质量的提升提供有力保障。
新班主任培训方案怎么写(稿件5篇)
新班主任培训方案怎么写（稿件5篇）新班主任培训方案怎么写篇1一、培训目标加强高中班主任的专业工作能力是新时期班主任队伍建设的有力措施，也是新形势下班主任角色转换的必然要求。
根据__省教育厅实施中小学骨干班主任省级培训计划的工作部署，我们对全省高中班主任的培训情况进行了认真调研的基础上，拟定了20__年高中骨干班主任的培训方案。
本培训旨在促进高中骨干班主任教师更新教育理念，优化知识结构，促进高中骨干班主任提高师德水平和业务能力，更好地发挥骨干班主任在基础教育改革和发展中的示范、带动和辐射作用，全面提升高中骨干班主任队伍的整体素质和工作水平。
20__年全省高中骨干班主任培训的目标如下：1、提高中小学班主任素质，以适应新时期对教师素质的新要求。
“以人为本”是21世纪素质教育的本质特征和根本属性，“面向全体，促进学生全面发展”是当前教育工作强调的重点。
因此，合格班主任的标准不再局限于说教式教育，而是要求教师具备尊重人、开发人、保护人和完善人的基本理念，把教育和教学定位在“人本心育”、“全人心育”的基础上(__，__)。
这一理念反映在班主任工作方面，就是在要求班主任具备自主创新意识和能力基础上，着重发展班主任的心理健康教育能力，促使其形成“以人为本”、“以心育德”、“以情育德”的个性化教育理念，充分尊重学生的情感、需要和意志，维护学生的心理健康，引导学生身心和谐发展，建设和谐校园。
2、奠定班主任心理健康教育能力的认知基础和知识基础，为教师有效开展班主任工作提供前提条件。
从班主任工作能力的构成来看，对学生心理特征的知觉与判断是班主任教育能力的认知基础，对学生心理健康标准的认识是班主任教育能力的知识基础(__)。
班主任只有准确了解、判断和掌握学生的心理状况，才有可能针对不同的问题采取不同的策略，有的放矢地使每个学生实现最大限度的发展。
同时，理解、掌握正确的学生心理健康标准是进行心理健康教育的第一步，了解并分析教师心中关于学生心理健康的标准，并有针对性的采取各种措施提高其对心理健康标准的认识，是促进班主任工作能力发展的必要举措。
中小学新教师培训方案8篇
中小学新教师培训方案8篇计划对于每个人去完成一件事来说都是必需的，为了更快的实现工作目标。
我们需要对工作制定好方案，对于方案而言，好方案的标准就是能够提升结果转化率。
栏目今天为大家推荐一篇网络上的好文“中小学新教师培训方案”，传递新思想分享给身边的朋友让更多人受惠！中小学新教师培训方案(篇1)教师培训策划方案随着教育的发展和变革，教师的角色和任务不断地被重新定义和强调。
在这个不断变化中的教育环境中，教师的角色不仅仅是知识的传授者，更是培养学生综合素质和个性发展的促进者。
为了使教师更好地适应这样一个时代的需求，提高他们的教育水平和能力，教师的培训尤为重要。
本文将对如何制定一个有效的教师培训策划方案进行详细的探讨与阐述。
一、培训目标在制定教师培训策划方案的时候，首先要明确培训的目的和目标。
这个目标应该是具体、可量化和可实施的，既有实际意义又是有诱惑力的。
例如，“提高教师的授课质量和能力，促进学生学习效果的提高”，这是一项非常好的培训目标。
关键在于，该目标不仅是非常具体的，而且也非常有诱惑力。
这个目标为所有教师提供了一个共同的焦点，并为教育授课提供了方向和结果标准。
二、培训内容在制定教师培训策划方案时，内容的规划也是至关重要的。
这些内容应该涵盖核心知识、技能和态度，以有效地达成之前明确的目标。
培训内容可以包括：1. 课程设计:根据学生的学习需求，掌握好课程的设计和计划，确保课程的多元化，体现“因材施教”。
2. 教学方法和技巧：培训教师有时候需要掌握新的教学方法。
例如教学前需要制定教材，教案和课堂试验等，这可以让老师更好地理解学生的需求和情况。
3. 学习评估：这可以帮助教师更好地了解学生的学习情况和需求，以便更好地制定教学计划和课程设计。
三、培训策略在制定教师培训策划方案时，策略的选择也很重要。
有多种策略可以选择，包括：线上和线下教育、定期教育活动等。
在教育培训中，在线课程的发展与生活质量的提高也让教育培训有了新的形式。
关于班主任的培训活动方案(优秀8篇)
关于班主任的培训活动方案(优秀8篇)关于班主任的培训活动方案篇1一、指导思想贯彻实施党的教育方针、政策。
更新教师教育观念，提高全体班主任创新意识和创新能力，探索班主任校本培训模式，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高。
二、培训目标1、全面理解《中小学班主任工作规定》的文件精神，并严格落实，职责明确、注重实效。
2、提高全体班主任的素质和班级管理水平。
通过培训，全面提高班主任履行工作职责的能力。
3、构建班主任队伍建设的长效机制。
建立班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。
3、进一步推进校本培训的发展。
开展班主任全员培训。
通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业发展。
4、全面推动我校“全员育人”的教育战略。
三、培训对象全体班主任(副班主任)。
四、培训内容根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作规范、班主任素养、班级管理、主题班会设计、班主任专业成长等。
1、班主任工作规程。
主要包括党的教育方针政策、学校制度、班主任行为规范、校园安全等内容。
2、班主任素养。
主要包括师德素养、获取信息素质、心理素质、身体素质等内容。
3、班级管理。
主要包括班级环境建设、班级舆论建设、班干部建设、特殊学生的教育转化、学生心理健康教育指导、班级日常管理等内容。
4、主题班会设计。
主要包括主题班队活动设计与开展、综合实践活动的指导等内容。
5、班主任专业成长。
主要包括班主任专业发展设计、专业化知识结构等内容。
五、培训模式1、建立班主任学习制度。
通过班主任例会、班主任会议、年段例会等一系列例会制度，加强学习，提高认识。
学校购买有关班主任成长的书籍、光盘等，并积极向班主任推荐有关的专业书籍，组织教师学习，进行学习心得交流。
2、举行班主任经验交流活动。
班主任专题论坛关注班主任工作中的典型问题。
通过务实的交流，探讨班级管理中的普遍性问题，展示优秀班主任的先进理念和宝贵经验，让更多的班主任老师从中受益。
班主任培训方案十篇
班主任培训方案十篇班主任培训方案十篇班主任培训方案篇1一、培训对象：全院新任班主任、辅导员、学生管理工作人员及学生助理。
二、培训目标：通过集中培训，使新任班主任、辅导员及学生助理明确自身的角色定位、工作的要求和职责；学习如何做好学生的教育管理工作，开展党团组织活动，抓好学生宿舍的管理，掌握国家资助政策及如何做好学生心理工作等等方面，以便尽快提高业务能力，提升我院学生管理工作水平，更好地促进我院快速健康协调可持续发展。
三、培训时间及地点：时间：8月15日至8月17日三天地点：学术报告厅四、组织办法和要求：1、以分院和宿管中心为单位，于7月1日前组织报名参加。
2、原则上各培训对象都要求参加培训，特殊情况不能参加的，要办理请假手续。
3、严格考勤制度和学习纪律，缺席三次以上者考核不合格,不予上岗。
五、培训内容及安排：时间培训内容主讲人地点8月15日上午8：30开班仪式学工部部长郭志江报告厅8月15日8：40-11：30第一讲：班主任、辅导员的职责与使命8月15日14：30-16：30第二讲：如何开展班级管理工作机械学院党支部书记江长华报告厅8月16日8：30-10：00第三讲：如何做好宿舍管理工作宿舍管理中心主任焦江福报告厅8月16日10：10-11：40第四讲：如何指导班级团支部开展工作院团委副书记洪旺元报告厅8月16日14：30-16：30第五讲：国家资助政策解读院资助中心主任王贤明报告厅8月17日8：30-10：00第六讲：大学生常见心理问题识别与处理院心教中心王思老师报告厅8月17日10：10-11：40第七讲：教师压力与情绪管理院心教中心周燕琴副教授报告厅8月17日下午学习讨论班主任、辅导员、学生助理分组讨论待定。
班主任培训方案篇2班主任是一个班级的组织者、管理者、指导者，班主任综合能力的高低可以最直接地影响到学生的综合素质，班主任教育工作的成败直接关系到学生能否健康成长。
就目前我校班主任队伍的总体情况而言，一是本学期有不少老师刚交流到我校，且有一部分是新岗教师来担任班主任工作，不了解这一地区学生的特点，缺乏班主任工作经验和扎实的管理、教育理论基础；二是由于学生的文化基础、思想基础参差不齐，部分班主任还未能较好地根据不同的教育对象来采取相应的教育方法和管理模式。
班主任的培训计划及实施方案(优秀5篇)
班主任的培训计划及实施方案(优秀5篇)班主任培训计划篇一一、指导思想班主任是班级的组织者、引导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。
班级管理工作一直是我校教育教学工作的重点和难点，班主任作为特殊的教育工作者，学生成长的导师，任重而道远。
为了提升班主任工作艺术、促进学校班集体的建设，提升学校德育工作的实效性，小学部决定举办6期“班主任沙龙”活动（上学期三期、下学期三期）。
二、活动目的交流班主任在班级管理工作中的经验和收获，探讨班主任工作在新形势下的途径、方法和意义，解决班主任在工作中的难题和困惑，给班主任搭建交流展示的平台，形成在班集体建设和学生思想道德建设过程中的有益经验，创建学校德育工作的新局面，为学校的可持续发展奠定德育教育基础。
三、活动主题学习先进、分享所得、解决所惑四、活动要求：1、每期一个主题，每位班主任可以用日常工作中体会最深的某一个方面为例，围绕主题，围绕学生成长展开交流，论述观点。
2、要求切入点小，事例具体，观点鲜明，可操作性强。
3、每期沙龙主持人负责策划、组织、主持、记载和宣传。
主持人由班主任轮流担任五、活动过程1、问题聚焦。
提前收集各班在主题方面的问题、案列，归纳整理、展示。
2、经验分享。
每期沙龙确定3名中心发言人，交流分享班级管理好的经验、方法或者教育学生的成功案例。
时间控制在5—10分钟。
3、案列分析。
就具体的案例进行解析，引导这一类问题的正确思路，形成解决这类问题的策略。
4、问题研讨。
班主任提出其他方面的问题，大家一起讨论帮忙来解决，解决不了的确立为下一期的主题。
5、趣味游戏（穿插其中）。
让大家在轻松愉悦的氛围中交流、成长。
6、校领导做总结发言。
六、参加对象：1、交流人员：22位班主任。
2、参与人员：校委会人员和教师（自愿）。
七、活动时间：第一期时间为10月11日下午一二两节课八、活动地点：小会议室九、组织领导：组长：副组长：成员：各班班主任班主任培训计划篇二坚持“立足校本、全员参与、自主研修、专家引领、专题培训、反思交流”的培训原则，以全面提高班主任的师德水平和业务素质、促进班主任管理水平的提高为目标，以加强职业道德教育、更新管理理念、创新教育管理方法、培养他们的创新精神和实践操作能力为重点，造就一支师德高尚、素质优良的专业化班主任队伍，实现教师、学生、学校三者和谐发展，从而全面提高学校的管理育人水平。
新任班主任培训实施方案
新任班主任培训实施方案一、培训目标新任班主任是学校管理中的关键角色，其工作涉及到学生的学习、生活、心理健康等方方面面。
因此，本次培训的目标是帮助新任班主任全面了解其工作职责和要求，提高其管理能力和沟通能力，使其能够更好地适应新的工作环境，并能够有效地开展班级管理工作。
二、培训内容1. 班主任的角色和职责新任班主任需要清楚了解自己的角色和职责，包括学生的学习、生活指导，班级的管理和组织，家校沟通等方面的工作内容。
在本次培训中，我们将通过案例分析和角色扮演等方式，帮助新任班主任全面了解自己的工作职责，并学会如何有效地履行这些职责。
2. 班级管理技巧班主任需要具备一定的班级管理技巧，包括如何建立良好的班级氛围，如何处理学生之间的矛盾和纠纷，如何有效地开展班级活动等。
在培训中，我们将邀请有经验的老师和心理专家，为新任班主任传授班级管理的实用技巧，并进行实际操作演练，以提高他们的实际操作能力。
3. 学生心理健康学生的心理健康是班主任工作中需要重点关注的问题。
在培训中，我们将邀请心理专家为新任班主任讲解学生心理健康的常见问题和处理方法，帮助他们更好地了解学生的心理特点，提高处理学生心理问题的能力。
4. 家校沟通班主任需要与学生家长保持良好的沟通和合作关系，共同关注学生的成长和发展。
因此，我们将在培训中安排家校沟通的案例分析和角色扮演，帮助新任班主任学会如何与家长进行有效的沟通，建立良好的家校合作关系。
三、培训方式本次培训将采用多种方式，包括讲座、案例分析、角色扮演、小组讨论等。
通过多种形式的培训，帮助新任班主任全面系统地了解其工作内容和要求，提高其实际操作能力。
四、培训评估为了确保培训效果，我们将在培训结束后进行培训评估。
通过问卷调查、学员表现等方式，对培训效果进行评估，及时发现问题并加以改进。
五、培训保障为了保障培训的顺利进行，我们将安排专业的培训讲师和辅导人员，提供必要的培训材料和设备，确保培训的顺利进行。
新任职班主任培训计划
新任职班主任培训计划一、培训目标作为新任职班主任，需要具备一定的管理能力、学生教育能力和情感沟通能力。
因此，此次培训的目标是帮助新任职班主任了解学校管理体系和课程设置，掌握学生教育的相关知识和技能，提升情感沟通能力，有效解决学生问题，为学生创造一个积极健康的学习环境。
二、培训内容1、学校管理体系和课程设置学校管理体系是班主任工作的基础，了解学校管理流程、各部门职责以及课程设置能够让班主任更好地协调各方资源，更好地服务于学生。
培训内容包括学校整体管理结构、学校各部门职责和联系方式、学校基本课程设置和课程管理。
2、提升学生教育能力班主任在教育教学中既是管理者，也是教育者。
因此需要具备一定的学生教育能力，包括学生心理健康教育、学生学习指导、学生行为管理、学生家长沟通和学生的综合素质教育等方面的知识和技能。
培训内容包括学生心理健康教育知识、学生学习指导技巧、学生行为管理方法、学生家长沟通技巧和综合素质教育方法。
3、提升情感沟通能力情感沟通是班主任工作中非常重要的一项能力，它关乎着班主任与学生之间的关系，也关乎着班主任是否能有效地帮助学生解决问题。
培训内容包括有效的沟通技巧、聆听技巧、情感沟通方法、解决学生问题的方法和学生心理状态的分析，帮助班主任更好地理解学生，与学生建立亲近的关系。
三、培训方式培训采取理论教学与实际操作相结合的方式，包括课堂教学、案例分析、角色扮演、小组讨论以及实地观摩等形式。
培训课程由学校管理者和有经验的老师共同进行。
四、培训安排开展时间：培训将在每周三进行，每次培训约为2小时。
培训地点：培训地点将在学校教室内进行，也会有一些实地观摩和角色扮演活动。
培训内容安排：第一周：学校管理体系和课程设置第二周：学生教育能力提升第三周：情感沟通能力提升第四周：实地观摩和角色扮演五、培训评估培训结束后，将对班主任进行考核评估，考核内容包括知识掌握程度、技能运用情况以及综合素质评价。
培训合格者将颁发培训证书，并列入学校优秀班主任人选库中。
班主任培训方案（12篇）
班主任培训方案班主任培训方案(12篇)为了确保事情或工作扎实开展，往往需要预先制定好方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
那么你有了解过方案吗？以下是小编精心整理的班主任培训方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班主任培训方案篇1为加强我校班主任队伍建设和管理，进一步强化班主任工作责任心，规范班主任工作行为，让新班主任尽快熟悉二中班主任班务工作特点，提高班主任班级管理能力，努力打造一支适应二中教育教学要求的班主任队伍，根据学校要求，结合分绞实际，制定本培训方案。
一、措施与方法1、每月召开一次班主任工作例会；每两周召开一次班主任工作小结会;每周日晚召开年级班主任碰头会。
2、新老班主任结对帮扶；年级对新班主任所带班级的日常班务工作跟踪督查；政工处不定期进行学生问卷调查。
3、优秀班主任经验介绍，新班主任介绍自己带班感受。
4、学习二中班主任评估方案，教育法律法规，介绍国内外著名班主任事迹与经验。
5、派新班主任到校本部参加校本部的班主任工作例会，尽快熟悉二中班主任工作流程。
6、每学期撰写一篇班主任工作总结或班主任工作论文。
二、培训安排时间主讲人主题班主任工作主题发言班主任工作职责、学校班务工作要求班主任工作经验交流班主任工作主题发言班主任如何抓好班级学习班主任工作经验交流班主任工作主题发言班主任如何培养一支得力的班干部队伍班主任工作经验交流班主任工作主题发言班主任如何对班级学生进行有效管理班主任工作经验交流具体要求：1、参会对象：全体行政人员，全体班主任。
2、发言的领导和班主任要先作好准备，准备好书面材料。
2、参加培训的班主任必须按要求参加培训，无特殊情况不得缺席，考勤和培训情况将作为学期考核班主任的.重要依据之一。
3、参训人员要认真做好听课笔记，不做与培训无关的事，更不允许聊天。
三、新老班主任结对安排表指导班主任新班主任具体要求：1、新班主任、年轻班主任要虚心好学，主动求教，尽快熟悉班级管理的常规工作，熟悉了解二中班主任工作特点。
教师培训方案规划(精选8篇)
教师培训方案规划(精选8篇)教师培训方案规划篇1近几年，学校新进了大批青年教师任教，他们是学校师资队伍的有生力量，肩负着学校未来发展的重任。
面对教师队伍年轻化的状况，加强青年教师的培养势在必行。
以提高青年教师的政治素养、业务能力和专业技能为目的，以培养“双师型”教师为重点，坚持校本培训，为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，特制定《青年教师培训实施方案》。
一、指导思想按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作，坚持以人为本，实事求是，按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
三、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，更新教育教学理念。
2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
4、营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。
通过多种形式，宣传先进的教育思想和教育理念。
请教育专家、先进人物到校辅导讲座，引导广大教师树立正确的教育观、学生观。
充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位，进一步提升教师育人工作的积极性、主动性。
四、培训内容1、师德培训不断规范教师的职业道德行为，重点是增强教师的责任感、事业感，帮助教师形成良好的心理素质，加强对《教师法》和学校制定的“加强教师师德规范”实施意见学习，使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人师表的意识和责任感，开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。
2、现代教育理论培训帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的认识，要求各级公开课必须使用课件，要求教师运用信息技术与学科整合，独立制课件。
加强“计算机新技术”每学期培训一次，促进教师更好的掌握现代教育和办公技术手段。
新晋班主任培训方案及计划
一、培训背景随着教育事业的不断发展，班主任作为学校教育教学工作的组织者和实施者，其角色日益重要。
为了提高新晋班主任的班级管理能力和教育教学水平，促进其专业成长，特制定本培训方案及计划。
二、培训目标1. 提高新晋班主任的教育教学理论素养，使其掌握班级管理的科学方法。
2. 增强新晋班主任的团队协作能力，提高班级管理效率。
3. 培养新晋班主任的沟通协调能力，提升班级凝聚力。
4. 帮助新晋班主任树立正确的教育观念，形成良好的职业素养。
三、培训对象新晋班主任（包括新任、轮岗、交流等）四、培训时间共计3个月，每周一次，每次2小时。
五、培训内容1. 班级管理基本理论- 班级管理的概念、原则和目标- 班级管理的组织和实施- 班级管理的评估与改进2. 学生行为规范教育- 学生行为规范的内容和意义- 学生行为规范的培养方法- 学生行为规范的奖惩措施3. 班级文化建设- 班级文化的内涵和作用- 班级文化的建设策略- 班级文化的传承与创新4. 沟通协调能力提升- 沟通协调的基本原则和技巧- 家校沟通的策略与方法- 班级内部沟通的艺术5. 教育教学实践- 教学设计的基本原则和方法- 教学实施过程中的注意事项- 教学评价的标准和手段6. 心理健康教育- 学生心理发展的基本规律- 学生心理问题的识别与干预- 心理健康教育的方法与途径六、培训方式1. 讲座：邀请专家、优秀班主任进行专题讲座，分享实践经验。
2. 案例分析：结合实际案例，进行讨论和分析，提高解决问题的能力。
3. 角色扮演：模拟班级管理场景，锻炼新晋班主任的沟通协调和应变能力。
4. 互动交流：组织新晋班主任之间的经验分享和心得交流，促进共同成长。
七、培训考核1. 课堂出勤率：要求新晋班主任全程参加培训，不得无故缺席。
2. 课后作业：完成指定作业，如撰写心得体会、案例分析等。
3. 期末考核：组织闭卷考试，检验新晋班主任对培训内容的掌握程度。
八、培训保障1. 时间保障：确保培训时间安排合理，不影响正常教育教学工作。
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新进班主任培训方案(精选8篇)新进班主任培训方案篇1为了进一步加强和改进班主任综合素质提升工作，推进班主任队伍专业化发展，提高班主任实施素质教育的综合能力，结合我校实际情况，特制订本培训方案。
一、指导思想以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，本着面向全员、突出骨干，坚持理论与实践、针对性与实效性相结合的原则，以校本培训为主要形式，以创建优秀班集体为载体，以转变教育观念为突破口，不断提高全校班主任的思想素质和业务能力，适应我校素质教育改革的发展。
二、培训目标通过培训，使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责，提高班主任组织指导协调班级工作的能力和心理健康教育与指导的能力，围绕班主任工作的基本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素质，努力在全校造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的教育技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。
二、培训原则：1、坚持集中和分散相结合的原则培训工作由孙玉宝同志负责，教导处、教科室具体组织实施，确保每学期对全校班主任集中培训次数不少于2次。
年级组结合工作实际对班主任进行不定期分散培训。
2、注重实效原则班主任培训，必须紧密结合德育管理实践中存在的问题拟定主题进行有针对性的培训，以提高班主任解决实际问题的能力。
3、形式多样化原则班主任培训要紧紧围绕培训主题选择灵活的形式进行，根据需要采取专题讲座、座谈、问题辅导、专题讨论、观摩、经验交流等有效形式。
三、培训对象凡是准备上岗担任班主任工作以及现任班主任的教师均须参加班主任培训。
四、培训内容1、教师职业道德2、适应时代发展的教育理念培养教师具有教育要面向全体学生、教育要尊重学生的个体差异和自主发展、教育要培养促进学生的创新精神等教育理念。
3、灵活的教育机智教师的教育机智是教师良好的心理素质和熟练的教育技巧的结合，它既体现了教师感知的敏锐性、思维的灵活性，同时，也反映了教师娴熟的教育技能。
4、人际关系的处理能力通过培训要让班主任能正确处理好学校与社会、师生关系、同事关系，提高班主任的协调能力。
5、创建优良班集体的能力让班主任明确掌握优良班集体的标准及具体方法，努力把自己的班级建设成优良集体。
6、精心设计活动，提升育人能力让班主任明确德育活动是教育学生形成良好思想品德的重要途径，主题班会对提高学生认识、锻炼学生能力、拓宽学生知识面起着重要作用。
7、做好心理健康教育，为学生的健康成长提供心理帮助，提高教师的教育能力和教育效果。
8、加强自身素质修养让班主任认识提高自身素质的重要性，使大家自觉主动全面提高自身素质，更好地提高德育实效。
五、培训形式班主任培训采取教师自学、校本培训、网上培训三结合的方式进行，以网上培训和校本培训为主。
1、网上培训：由教导处统一提供专家讲座视频录像资料，组织全体班主任在本校集中收看，并进行集中研讨。
2、校本培训：可采取以下方式进行：(1)组织教师自学读书，并写读书随笔或心得。
以学年组为单位学习和交流。
(2)组织班主任撰写与分析案例。
班主任要结合日常教育工作实践，发现、收集问题和事例，每人撰写案例1篇(不少于1000字)，学校要把具有典型意义的事例形成案例集;充分利用网络资源和对相关教育杂志资料的学习，收集对自己启发大、感悟深的教育案例。
(3)制定创建优秀班集体活动方案，以创建优秀班集体活动为载体提升班主任工作实践能力。
(4)经验交流，组织班主任人人撰写班主任工作经验总结论文(不少于3000字)，在年级组内交流，优秀班主任典型经验在全校交流。
六、组织实施与管理校委会具体负责全校班主任全员培训工作的组织与实施，高度重视，周密安排，精心组织，保质保量完成班主任培训任务。
同时，要做好培训过程资料(活动剪影、讲座文稿、研讨记录、经验交流材料、反思*、典型案例等)的整理、归档工作，电子档案和文字档案必备。
七、时间安排与培训重点本次班主任全员培训活动，时间为一学期，具体分为以下几个阶段。
第一阶段：理论培训、学习阶段(3月)根据我校实际情况,采取灵活多样的形式，组织广大教师集中学习教育理论，教师职业素养，班级管理，心理健康辅导，家庭教育指导，青春期教育政策法规等方面的知识与技能，不断更新教育观念，提高教师做好班主任的理论素养和能力水平。
1、以年级组为单位，创设研讨小组，突出人文主义氛围。
2、坚持每月一次班主任例会制度，并为每次例会设计主题，学习内容。
3、聆听专家、骨干班主任的讲座指导。
4、讲述自己就如何当好班主任(如何教育学生)的事，让大家一起思考分享。
5、总结经验，对全体班主任进行第二次培训，对集中学习的内容进行考核验收。
第二阶段：反思、交流阶段(4月)学校组织教师结合教育教学实际反思自己在教育教学实践中的行为,通过撰写反思性笔记,论文,座谈讨论等形式,对一些具有典型性,有价值的问题进行专题,研究探讨,交流,理清新时期做好班主任的工作思路,提升教师做好班主任工作责任意识。
1、利用宣传栏发布具有典型性，价值性的问题，供班主任研究讨论。
2、安排教育讨论主题，班主任随时随地发表自己的观点，积极参与讨论研究。
3、鼓励班主任以多种方式将工作中的感悟心得，方案设计，活动实录，教育活动课件等公开发表、交流。
4、定期统计反馈发表情况，最新动态，及时地全校通报。
5、举行班主任精细化管理经验交流。
第三阶段：实践、提高阶段(5月)学校组织教师通过实践研究探讨做好班主任工作的有效途径。
引导教师查找班主任工作中存在的突出问题，帮助制定改进措施，确定整改重点，开展个性化的自我研修系列活动，提高教师运用理论和方法提高班级管理的实际操作水平。
1、根据各班主任的特长，确立班级特色文化主题，制定班级特色文化活动目标。
倡导学生的“自主构建”，发挥班主任的主观能动性，以本班学生的兴趣爱好，现实生活，现实需要，现实状况出发，为学生的全面发展提供平台，创建特色班级。
2、根据各班的主题，拟定班级特色文化建设的计划;基本目标，具体措施，活动安排，展示方式，展示时间等。
3、结合德育实施方案，围绕特色文化开展各种主题教育，学生广泛参与，自主活动，实践体验，在活动中增体益智，锻炼能力，懂得自主学习，合作学习。
4、加强班主任管理工作，激发班主任创新活动的积极性和热情，并在实践中使每个班主任都各具有特色。
第四阶段：考核、推广阶段(6月)聘请教育专家根据培训情况及工作实践对参训人员进行考核(书面形式与现场问答相结合)，对考核成绩突出者予以表彰奖励。
在加强班主任队伍建设的基础上，进一步完善班主任工作制度，认真总结经验，大力宣传优秀班主任的事迹和工作经验，通过榜样激励和典型示范，使我校的班主任工作在原有的基础上有较大的长进。
新进班主任培训方案篇2一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。
加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好的促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。
根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部全国中小学班主任培训计划》要求，特制定本计划。
二、培训组织成立班主任培训工作领导小组，组长：董校副组长：申主任、赵文录、田刚。
成员：权国盛、安鸿君、达国福、张延海、张慧、郭守成、郭银菊、桓寿邦、李生辉。
班主任培训具体工作由德育组负责组织与安排。
三、培训目标和培训对象从20XX年起，实行班主任岗位培训制度。
要求今后凡担任班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于10学时的专题培训。
20XX年底之前已担任中小学班主任工作，但尚未参加过班主任专题培训的教师，需在20XX—20XX年开始参加并通过多种培训形式，完成规定学时的专题培训(补训)。
参加培训人员为全体教师。
四、培训内容1、专业理论教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《互助县教师师德八条》、《互助县中小学教师日常行为规范》等。
德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《百部中外教育理论专著导读》、《陶行知教育文选》、《班主任工作心理辅导》、《教师法治教育读本》、《中学青春期教育读本》、《儿童发展心理学》等。
德育管理方法类：《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《青海省中小学生德育工作实施纲要》、《现代中小学班主任工作指南》、《中学生主题班队活动的组织与指导》、《班主任工作案例教程》、《中小学生安全须知》、《班主任》月刊等。
2、专业素养：(1)班主任的专业素质修炼(2)班主任的能力训练(3)班主任的组织领导艺术(4)班主任的关系协调能力(5)班主任的工作方法与技巧3、专业能力：班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，弱势群体学生的帮扶教育能力，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。
五、培训途径与方法全体教师，每年为一轮次。
采用学习、反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的培训模式。
1、学习反思：(1)聘请专家或优秀班主任作讲座、经验介绍等。
(2)外出参观考察、拓展视野。
向兄弟学校取经学习，取他山之石，强自身素质。
(3)自主学习、学会反思。
在学习的基础上，学会反思自己的教育观念和行为。
深化成功经验，形成班主任工作个性风格。
(4)实行培训考试、提高素养。
根据学习内容，组织班主任对培训内容进行考试，进一步推动学习，巩固已学的知识。
2、实践训练：(1)教室布置的评比；(2)盛大节日黑板报专刊的评比；(3)主题班会的评比(4)班主任工作案例的评比；(5)弱势群体学生帮扶教育的个案；(6)与家长联系方法与技巧的金点子，等。
3、导师引领：积极开展班主任德育导师制，对班主任工作未满五年的青年班主任聘请德育导师，进行一对一或一对一个小群体的辅导。
制定相关制度、提高培训效率。
4、专题研讨：定期组织进行专题研讨，如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例交流、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事件应急处置方法研讨等。
5、课题提升：根据《青海省中小学生德育工作实施纲要》，结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动，积极参与课题研究。