初中英语鲁教版教材分析
鲁教版七年级英语下册教材分析
鲁教版七年级英语下册教材分析一、教材内容概览鲁教版七年级英语下册教材在内容上注重语言知识与语言技能的融合，强调英语在日常生活中的应用。
本册教材以话题为核心，设计了丰富的听说读写活动，旨在通过真实的语言场景帮助学生感受英语的魅力，并提高其英语综合能力。
二、知识点梳理本教材的知识点涵盖了七年级应掌握的所有英语基础知识，包括基础词汇、常用表达、基本语法结构等。
通过系统的知识点梳理，学生能够在学习过程中逐步建立起完整的英语知识框架。
三、语法解析教材中的语法部分讲解清晰，实例丰富，有助于学生理解和掌握英语的语法规则。
每个语法点都配有相应的练习，以帮助学生巩固所学内容，并能够在实际语言运用中正确运用语法知识。
四、阅读理解分析教材中的阅读材料贴近学生生活，内容丰富多样，有助于提高学生的阅读兴趣。
通过阅读理解的分析和训练，学生能够提升阅读速度和阅读理解能力，同时拓展视野，了解不同文化背景下的知识。
五、词汇学习指导词汇学习是英语学习的基础。
教材在词汇的选择上注重实用性和趣味性，并通过生动的插图和例句帮助学生记忆和理解单词。
此外，还提供了多种词汇学习方法，如词根词缀法、联想记忆法等，以帮助学生高效记忆词汇。
六、练习与作业评点教材中的练习和作业设计科学合理，既有基础知识的巩固练习，也有拓展提升的挑战题。
通过练习和作业的评点，学生能够及时了解自己的学习状况，发现不足并改进学习方法。
七、文化背景介绍英语学习不仅仅是语言知识的学习，更是文化的学习。
教材中融入了大量的文化背景知识，帮助学生了解英语国家的文化习俗和价值观念，提高学生的跨文化交际能力。
八、教学方法建议针对本教材的特点和学生的实际情况，建议教师在教学过程中采用任务型教学、合作学习、情景教学等多种教学方法。
通过创设真实的语言环境、引导学生进行意义交流和合作学习，激发学生的学习兴趣和主动性，提高其英语应用能力。
同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生克服学习困难，树立学习信心。
鲁教版英语九年Unit 4 I like music that I can dance to Sec
鲁教版英语九年Unit 4 I like music that I can dance to Section A 1a-2d 教学设计一. 教材分析鲁教版英语九年Unit 4主要讨论了音乐这一主题，通过学习本单元，学生能够掌握描述音乐类型、音乐家以及音乐喜好的相关词汇和句型。
Section A 1a-2d围绕着音乐类型和喜好展开，介绍了摇滚、流行、爵士等音乐类型，以及表达音乐喜好的句型“-ing形式的动词 + 宾语 + that + 从句”。
本节课通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，帮助学生熟练掌握相关知识和技能。
二. 学情分析学生已经掌握了日常生活中的一些基本词汇和句型，具备了一定的听说读写能力。
他们在学习过程中能积极参与，乐于开口，但对于一些较复杂的语法结构和表达方式还需要加强训练。
此外，学生对音乐这一主题充满兴趣，有利于提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述音乐类型、音乐家以及音乐喜好的相关词汇和句型。
2.能力目标：学生能在实际情境中运用所学知识进行流畅的口语交流，提高听力、口语、阅读和写作能力。
3.情感目标：培养学生对音乐文化的尊重和欣赏，激发学生学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握描述音乐类型、音乐家以及音乐喜好的相关词汇和句型。
2.难点：运用“-ing形式的动词 + 宾语 + that + 从句”结构表达音乐喜好。
五. 教学方法1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学知识进行口语交流。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的听力、口语、阅读和写作能力。
3.情境教学法：创设各种音乐情境，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关教学材料，如PPT、录音机、磁带等。
2.学生准备：预习本节课内容，了解基本音乐知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引导学生谈论自己喜欢的音乐类型，激发学生的学习兴趣。
鲁教版九年级英语Unit1教材分析
鲁教版九年级英语Unit1教材分析
精品资料
Unit1 教材分析
本次授课的教材版本为教育部审定（2013）义务教育教科书（五.四学制）鲁教版，教授内容隶属于九年级全一册英语的单元《When was it invented ？》。
本单元主要分为三大板块：Section A重点句式的输入的听说课、介绍茶的历史的读写课，以及Section B的阅读拓展，中间又穿插本单元的Grammar focus与Self-check。
主要通过引导学生听并阅读生活中熟悉的发明物的历史来讲解初中阶段一个重要的语法点--被动语态，丰富学生的阅历，使学生养成勇敢尝试、自主探究、热爱发明的精神。
本课时为Section A的1a-2d部分--整个单元的第一课时，主要通过听的输入与说的输出，引导学生对本课的重点词汇（invent、be used for doing）与重点句式（--When was it invented？--It was invented in 1876. --What is it used for？--It is used for talking to people.）进行两两合作和小组合作，初步感知被动语态，为下一课时的读写课做充分的准备。
同时，在先前学习的“When were you born？”这一单元中，也涉及到被动语态，本课时可谓是起到了承上启下的作用：既巩固了先前的知识，又为下一课时做好了铺垫。
鲁教版八年级英语上册教材分析
鲁教版八年级英语上册教材分析一、教材概述鲁教版八年级英语上册教材是针对初中二年级学生英语学习的需要而编写的教科书。
本教材遵循《英语课程标准》的教学理念，注重培养学生的英语实际运用能力，提高他们的跨文化交际意识。
教材内容涵盖了听、说、读、写等方面，旨在帮助学生打好英语基础，提高英语综合能力。
二、教学目标1.语言知识目标：学生能够掌握一定数量的英语单词、短语、基本语法知识和常用表达方式。
2.语言技能目标：提高学生的听、说、读、写技能，使他们能够运用所学语言进行简单的英语交流。
3.学习策略目标：培养学生自主学习、合作学习等学习策略，提高他们的学习效率。
4.情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极态度，增强他们的自信心和跨文化交际意识。
5.文化意识目标：帮助学生了解英语国家的文化和社会习俗，培养他们的跨文化交际能力。
三、内容主题本教材的内容主题主要包括以下几个方面：1.个人情况：介绍自己的姓名、年龄、家庭、朋友等基本信息。
2.学校生活：描述自己的学校、课程、老师、同学等学校生活情况。
3.家庭生活：分享家庭成员之间的关系、家务劳动、休闲活动等家庭生活经历。
4.日常生活：谈论日常生活中的饮食、购物、旅行、健康等话题。
5.兴趣爱好：分享自己的兴趣爱好、特长和梦想等。
6.环保意识：关注环境保护问题，提高环保意识。
7.科技发展：介绍科技领域的最新进展和未来发展趋势。
8.社会问题：探讨社会热点问题，关注社会发展变化。
四、语法结构本教材的语法结构包括简单句、并列句和复合句等基本句型，以及动词时态、名词性从句等常用语法知识。
通过学习这些语法结构，学生能够更好地理解和运用英语语言，提高阅读和写作能力。
五、词汇量本教材的词汇量比较大，覆盖了初中英语学习的基本词汇和常用表达方式。
学生需要掌握一定数量的单词和短语，并通过不断练习和运用来加深记忆和理解。
为了帮助学生更好地学习词汇，教材中还设计了一些词汇练习和词汇拓展活动。
六、听力练习本教材注重培养学生的听力理解能力，设计了多种形式的听力练习，如选择题、填空题和听写题等。
鲁教版(五四学制)七年级英语上册Unit2SectionA(1a2c)说课稿
1.词汇：include, usually, often, sometimes, rarely, weekend, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday等。
2.语法：一般现在时态的陈述句结构，如主语+动词原形+其他。
1.教学重点：本节课的教学重点是学生能够熟练运用一般现在时态的陈述句结构进行日常交流，如"What do you usually do on weekends?"和"I usually play basketball on weekends."。
2.教学难点：本节课的难点是学生能够正确运用include, usually, often, sometimes, rarely等词汇描述日常活动，并能在实际情境中灵活运用。同时，学生还需要了解不同国家人们日常活动的差异，提高跨文化交际能力。
鲁教版（五四学制）七年级英语上册Unit2SectionA(1a2c）说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是鲁教版（五四学制）七年级英语上册Unit2SectionA(1a-2c)。这是一节阅读课，主要讲述了日常生活中的一些活动以及人们对于这些活动的喜好。本节课在整个课程体系中处于Unit2，主要以日常活动为主题，引导学生学习并运用日常英语。
4.通过分享一些成功学习英语的案例，让学生认识到学习英语的重要性，增强他们的学习动力。
5.鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，提高他们的自信心和自主学习能力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将主要采用任务型教学法和交际法。任务型教学法能够让学生在实际任务的驱动下学习英语，提高他们的实践能力。而交际法能够模拟真实的语言环境，让学生在交流中学习英语，提高他们的口语表达能力。这两种方法都符合七年级学生的学习特点，能够激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
鲁教版英语八下Unit 5《I think that mooncakes are delicious
鲁教版英语八下Unit 5《I think that mooncakes are delicious》教学设计1一. 教材分析鲁教版英语八下Unit 5《I think that mooncakes are delicious》主要讲述了关于中秋节的食物和习俗，通过描述不同人物对月饼的喜好，让学生学会表达自己的观点和倾听他人的意见。
本课内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对中秋节有一定的了解，但可能对月饼的种类和制作过程不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的语言表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，了解中秋节的食物和习俗。
2.能力目标：学生能够熟练运用本课所学句子表达自己的观点，提高听说读写能力。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够更加了解中秋节的文化背景，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握课文内容，运用所学句子进行交流。
2.难点：学生能够正确使用情态动词表达自己的观点，并能够听懂他人的意见。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在情境中感受和体验英语。
3.合作学习法：鼓励学生之间互相交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.图片：准备一些与中秋节相关的图片，如月饼、灯笼等，用于激发学生的学习兴趣。
3.视频：寻找一段关于中秋节习俗的视频，让学生更直观地了解中秋节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些关于中秋节的照片，如月饼、灯笼等，引导学生谈论中秋节的相关话题。
提问：“What do you know about the Mid-Autumn Festival?”，让学生分享自己对中秋节的了解。
五四制鲁教版初中英语教材介绍
五四制鲁教版初中英语教材介绍作者：不详文章来源：点击数：2461 更新时间：3/14/2008五四制鲁教版初中英语教材是根据人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》（以下简称《英语（新目标）》）基础上，依据教育部颁发的《英语课程标准》改编的一套６～9年级英语教材。
本套教材供初一至初四年级的学生使用。
全套教材共７册，学期４年。
一、教材编写理念与思路任务型语言教学是继交际教学思想发展起来的一种教学途径，近几年来逐渐成为国际上广泛采用的教学方法。
它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，以学生为学习活动的主体，以任务为中心，在运用语言完成各种任务的过程中来学习、体会、掌握语言。
鲁教版《英语》的改编，以任务型语言教学为编写理念，以“合理引进国外语言教育理念，适应山东省英语教育实际状况”为宗旨，力图把基于生活任务的语言教学模式引入到我国的英语教学领域中来。
本套教材的基本编写思路是：以话题为主线，采用任务型语言教学模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情。
二、教材主要特点（一）语言与文化语言有着丰富的文化内涵，语言与文化密不可分。
学习语言不仅仅是学习语言本身，同时还要了解语言所传递的文化信息。
《英语课程标准》指出，接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解和认识。
本套教材在系统编排语言知识的同时，注重激活学生已有的文化背景知识，并由浅入深地介绍英语国家的文化，培养学生对中西方文化差异的敏感性，寓思想教育于语言教学之中，提高学生对文化差异的鉴别能力，使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用语言。
这套教材语言地道，有很多原汁原味、反映西方文化的文段；在初三年级的每单元之后设计编写了阅读专栏，所有内容均涉及东西方文化交流。
（二）突出学生主体，尊重个体差异学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
鲁教版八年级上册英语课本内容详解
鲁教版八年级上册英语课本内容详解本文将介绍《鲁教版八年级上册英语课本》的结构。
该课本分为以下几个部分：导学案：每个单元都开设了导学案，对本单元的研究目标和重点进行了提示和概述，为学生提供了研究的导引。
单元课文：每个单元都有相应的课文，涵盖了各个语言技能的训练，包括听、说、读、写等方面。
课文内容生动有趣，贴近学生的生活和实际应用场景。
语法：课本中设置了相应的语法知识点，帮助学生巩固和扩展语法知识。
练：每个单元的练部分包括听力练、口语练、阅读理解、语法练等，帮助学生进行知识运用和技能训练。
写作：课本中特别设置了写作部分，鼓励学生进行写作训练，提高他们的写作能力和表达能力。
知识拓展：课本最后给出了一些与单元主题相关的知识拓展内容，丰富学生的知识面。
通过以上结构的设置，这本教材既注重基础知识的研究和训练，又注重学生的实际应用能力的培养，能够帮助学生全面提高英语综合能力。
Unit 1 of the "鲁教版八年级上册英语课本" introduces students to the new school year and helps them ___。
The unit is designed to make students feel e and excited about the start of the academic year.The content of Unit 1 includes:n 1: e BackThis ___ e to the students and introduces them to the unit's theme。
It sets the tone for the rest of the unit and aims to create a positive learning ___.n 2: VocabularyIn this n。
students learn new words and ___ related to school life。
鲁教版英语八下Unit4《Howcanwebecomegoodlearners》说课稿
鲁教版英语八下Unit 4《How can we become good learners》说课稿一. 教材分析鲁教版英语八下Unit 4《How can we become good learners》主要讨论了如何成为一名优秀的学习者。
本节课通过几个任务和活动，帮助学生了解并掌握一些学习策略和技巧，从而提高他们的学习效果。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们在学习过程中往往存在一些问题，如学习方法不当、缺乏学习策略、自律性差等。
因此，本节课的教学需要针对这些问题，引导学生正确认识学习方法的重要性，培养他们的学习策略和自律性。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握本节课的生词、短语和句型，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
2.能力目标：通过各种活动和任务，培养学生良好的学习方法和策略，提高他们的学习效率。
3.情感目标：让学生认识到学习方法的重要性，树立自信心，养成良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的生词、短语和句型，以及如何运用所学知识进行交流和表达。
2.难点：学习策略的掌握和运用，以及如何调整心态，养成良好的学习习惯。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，结合小组合作、讨论、展示等形式，让学生在实践中学习、思考和交流。
同时，利用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的短片，让学生了解到学习方法对成绩的影响，激发他们的学习兴趣。
2.新课呈现：讲解生词、短语和句型，并通过例句和练习让学生进行实际操作。
3.任务活动：设计一些小组活动，让学生在实践中运用所学知识，培养他们的学习策略和合作能力。
4.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，让他们认识到学习方法的重要性，并鼓励他们养成良好的学习习惯。
5.课后作业：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。
鲁教版七年级英语下册教材分析
鲁教版七年级英语下册教材分析一、教材概述鲁教版七年级英语下册教材是针对初中一年级学生编写的英语教科书。
本册教材遵循《英语课程标准》的要求，以学生为中心，以提高学生的英语语言运用能力和综合素质为目标，注重培养学生的听、说、读、写能力。
二、教学目标本册教材的教学目标是：1.知识目标：帮助学生掌握本册教材所要求的词汇、语法等语言知识，了解英语国家的文化背景和习俗。
2.能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，让学生能够运用所学知识进行简单的日常交流和书面表达。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强学生的跨文化意识和自主学习能力。
三、教学内容本册教材的教学内容包括：1.词汇：本册教材共包含约600个常用单词和短语，重点词汇均配有例句和练习，帮助学生加深理解和记忆。
2.语法：本册教材涵盖了英语的基本语法知识，包括名词、动词、形容词、副词等词性的用法，时态的用法等。
3.对话：本册教材中的对话内容均来自实际生活场景，帮助学生了解不同场合下的英语表达方式和常用词汇。
4.阅读：本册教材提供了多篇阅读材料，内容涉及日常生活、科普知识等方面，旨在提高学生的阅读能力和思维水平。
5.写作：本册教材注重培养学生的写作能力，通过写作练习和范文展示，帮助学生掌握基本的写作技巧和表达方式。
四、教学方法本册教材的教学方法主要包括以下几个方面：1.任务型教学法：通过设计真实的语言任务，让学生在完成任务的过程中学习语言知识和技能，提高语言运用能力。
2.情境教学法：创设真实的语言情境，让学生在情境中学习和运用语言，增强语言学习的实用性。
3.合作学习法：通过小组合作学习和讨论等方式，培养学生的合作意识和沟通能力，提高学习效果。
4.自主学习法：引导学生自主探究和学习，培养他们的自主学习能力和自我管理能力。
五、教材特色1.内容丰富多样：本册教材内容涵盖多个方面，包括词汇、语法、对话、阅读和写作等，旨在全面提高学生的英语语言运用能力。
【最新】鲁教版九年级英语Unit1教材分析
【最新】鲁教版九年级英语Unit1教材分析
Unit1教材分析
1.教学内容：本节课是鲁教版九年级英语第一单元的阅读内容,是本单元前三部知识的升华，是单元教学的延续。
本节课主要讲解篮球的发明、发展情况。
2.新课标指出，教学目标应包括知识与技能目标，过程与方法目标，情感与态度目标这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习，形成正确价值观的过程，这就告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。
借此，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为：
(1)知识目标：帮助学生学习，掌握本课新单词，理解课文内容。
(通过本节课的教学,使学生掌握课文当中出现的重点词,词组的用法,以及运用本单元的阅读策略来理解课文，尤其是将本单元被动语态融合在极其真实的语境中，有助于学生进一步理解其结构，掌握其用法。
)
(2)能力目标：提高学生英语交际能力，培养学生利用脑中构图扑捉文章信息的能力。
(3)情感目标：通过本课学习使学生懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明。
培养学生的创造发明的能力和愿望。
3.教学重点：培养学生阅读理解能力，以及运用英语完成指定任务的能力。
4.教学难点：学生运用英语交流信息，获取信息能力的提高。
鲁教版英语(五四制)八年级下册_Unit1_单元教材分析
I first ….when I was … years old. I was/felt happy/tired/excited.
3、学情分析
同学们在七年级已学过一般过去时,学生对这一时 态颇为熟悉,这为学习本单元的新知识奠定了认知基础.他们热爱并崇拜乔丹,邓亚萍,贝克汉姆等名人.对他们的人生历程充满好奇.因此在教学中,教师可充分利用学生这一心理特点,引导学生深入探究,自主地解决问题.
4、重难点分析：
掌握一般过去时态的以how long , when , where等疑问词开头的特殊疑问句.能用有关的形容词来描述人，并能用一般过去时来谈论熟知的、敬佩的人物是本单元的重点内容。
重要句型概览
Who’s that? That’s Deng Yaping.
What’s her job? She is a great ping-pong player.
When was she born? She was born in 1973.
When did she become a ping-pong player?
Unit1 when was he born ?单元分析
一、教材分析
1、教材分析：
本单元是新目标英语八年级下册第一单元，本单元的标题是When was he born?主要以我们敬慕，熟知的人物为话题，以人物简历为线索，进一步学习一般过去时态，尤其是一般过去时态的特殊疑问句，继续巩固学习一般过去时态，同时学会谈论自己崇拜的人，谈论自己和别人的过去和 成就 ；同时进一步提高学生的听、说、读、写综合素质的能力。
have a party举行 一次聚 会was(were) born出生于
鲁教版(五四学制)八年级英语下册Unit4单元说课稿
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.引导学生进行自我评价，回顾本节课所学内容，总结自己在词汇、语法、口语表达等方面的收获。
2.组织学生互相评价，鼓励他们提出建议和意见，促进同伴学习。
3.教师针对学生的表现给予评价，强调优点，指出不足，并提供改进建议。
5.定期进行学习评价，关注学生的进步，给予表扬和鼓励，提高学生的学习自信心。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法作为主要教学方法。
1.任务型教学法：通过设置具体的任务，让学生在实践中学习和使用语言，提高学生的语言运用能力。这种方法的理论依据是交际语言教学法，强调学习者在真实的语言环境中通过完成任务来习得语言。
2.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感知、体验和运用语言，提高学生的语言感知能力和实际运用能力。这种方法的理论依据是认知心理学，认为情境是学习者意义建构的重要条件。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，通过讨论、互助等形式，共同完成学习任务。这种方法的理论依据是社会建构主义，强调学习者在互动中共同构建知识。
反思和改进措施包括：
1.根据学生的反馈和掌握情况，调整教学方法和节奏；
2.增加课堂互动，提高学生的参与度；
3.定期进行教学反思，不断提升自身的教学水平。
1.在课堂上增加一般现在时的练习，加强学生的语法基础；
2.提供丰富的词汇资源，鼓励学生积累和运用新词汇；
3.课后通过网络平台提供个性化辅导，满足不同学生的学习需求。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.收集和分析学生的课堂练习和作业，了解知识掌握情况；
鲁教版初二英语下册教材分析
从目前初中教学的实际情况看，多数教师采用的仍然是”五步教学法”， 即，课堂教学中，遵循五个步骤：复习（Revision）、呈现(Presentation)操练、(Drill) 练习、(Practice)和巩固(Consolidation)。
复习的环节的作用是”温故知新”。在一堂新课里，复习的作用是承上启下，以旧带新的纽带作用。在单元复习和总复习中，复习的作用是查漏不缺，完善和熟练所学的知识并加深理解。复习的形式有，笔头、口头等方式。复习的方法有归纳、图解、表演、实物或图片等。呈现环节要尽可能新鲜、生动、简洁。如，实物、图片、动作图表、录音带、录象带、电脑多媒体等创造情景，介绍新语言。让学生充分感知所教的新内容。在介绍新的语言项目时，教师充当的角色是表演者和示范者，尽够能让学生在呈现环节中弄清楚新的语法现象，课文意思和句型结构等。进入操练环节后，教学活动主要是识记活动，机械操练，是输入的阶段。有效的操练可以提高学生语言知识的输入效果，如，分排/分行操练、小组练习、连锁操练等。练习环节不同于操练环节。教师在这个阶段要引导学生尽课能运用输入的语言知识和技巧来表达实际意义，开展交际活动，在这个意义练习阶段中，学生是学习的主人，活动要以学生为中心来展开。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。
本单元主要学习晚会的种类及形式的表达法,学会向别人提出邀请、接受或婉言拒绝别人的邀请,学会谈论自己的计划安排。
新鲁教版八年级英语上册分析
新鲁教版八年级英语上册分析教材分析：一、知识整合看教材本书为鲁教版（2013新版）义务教育教科书八年级上册。
从语法上看，共涉及4个时态：一般现在时，过去进行时，一般过去时和现在完成时。
其中过去进行时（Unit3）和现在完成时（Unit6，Unit7，Unit8）是新学知识。
第七单元以好玩的地方为话题继续学习现在完成时。
至此课标要求的6种时态全部学完。
对于学生来说现在完成时是最难掌握的。
放在最后学习体现了教材，循序渐进，有简到难的编写原则，而Unit7在中间位置，起到承上启下的作用。
二、看教材编写体例八年级上册共分8个单元。
每个单元主要分为Section A和Section B两个部分。
Section A 是基本的教学内容，着重于听说训练，兼顾语法学习；Section B在Section A的基础上将话题进一步拓展，除听说外着重训练学生的阅读和写作技能，帮助学生灵活运用所学语言进行口、笔头输出。
教材的单元结构体现了“先听说、后读写、再评价”的教学思路。
三、走进文本看教材本单元的中心话题为谈论好玩的地方。
Section A谈论学生就近游玩的地方，如博物馆，水上公园等。
Section B继续将话题扩展。
Section B第一课时谈论中国的旅游景点，如长城，故宫，兵马俑，鸟巢等。
是一节听说课。
本节课属于Section B第二课时，谈论新加坡旅游方面的基本信息。
是一节阅读课。
语篇分为4段，从5个方面介绍新加坡：地理位置，语言，食物，动物园，气候。
从体裁上说是介绍新加坡旅游信息的说明文。
第三课时为写作课。
为了更好地体现读写结合的原则，我将第二、三课时进行了整合，读后加入了写作环节：介绍中国的城市。
这样有利于学生及时运用所学知识进行语言输出。
四、版本对比看教材与旧教材相比，2013版新教材有以下特点：1、读前、读中活动设计更加具体，利于学生运用阅读策略。
2、标题由“Have you ever been to Singapore?”变为“Singapore—A Place You Will Never Forget!”新标题更能体现文章中心思想，便于学生猜测文章大意。
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鲁教版初中英语教材结构分析
一、教材的编排结构及编写意图
鲁教版初中英语教材分六年级上、下册，七年级上、下册，八年级上、下册及九年级全册，共七册。
其中，六年级上、下册及七年级上、下册每册各10个单元，八年级上、下册每册各8个单元，九年级全册共12各单元。
每个单元分为Section A、Section B和Self Check 三部分，八年级和九年级教材在每个单元后面各增加一篇Reading。
Section A
这部分以一幅展示新功能在实际生活中运用的图画开篇，该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇。
所有重点单词都在图中描绘出来，因此学生不需要解释或翻译就能理解它们。
新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和操练新语言。
接下来是几个循序渐进的操练活动。
学生独立、结对或组成小组完成多中练习，每个活动都围绕着目标语言，以一种简单而容易理解的方式展开。
每单元第二页的下端呈现的是一个语法聚焦框，该表格清晰呈现了对本单元语法点使用的总结。
第三页以一个互动活动结束，该活动采用游戏或其它全班活动的方式，学生在互相合作使用目标语言中完成本部分的学习。
Section B
这部分在循环A部分所呈现的语言同时，引出新的词汇。
同时，B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言。
这一循环强化了前面的语言学习，同时为新语言学习提供了更多操练的机会。
Self Check
这部分为自我检测，学生可以在课堂上完成，也可以作为课后作业完成。
这些活动让学生复习了所有重点词汇以及新学的语法项目。
Reading
通过一篇长篇课文的学习，进一步强化巩固本单元的语法和其它知识点，同时提高学生的阅读理解的能力和写作能力。
二、各册教材主要话题、单元语言结构以及语言功能目标列表
六年级英语（上）
本教材共有10个单元，每单元分为Section A、Section B和Self Check三部分。
教材各单元分析
六年级英语（下）
Self Check三部分。
本教材共有10个单元，每单元分为Section A、Section B和
教材各单元分析
七年级英语（上）教材各单元分析
七年级英语（下）教材各单元分析
八年级英语（上）教材各单元分析
八年级英语（下）教材各单元分析
九年级英语（全）教材各单元分析
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