山东人民版思品三上《在邮局工作的人》WORD版教案
【中小学资料】三年级思想品德上册 在邮局工作的人教学实录及反思教案 山东人民版
在邮局工作的人一、教材分析：《在邮局工作的人》是三年级《品德与社会》上册第三单元的第一个活动主题。
教材通过主人公“我”与“爸爸”两个人物，把整个活动串联起来。
教材首先设置了一个家庭中的对话情景，引出本主题的活动内容。
然后是“我”与“爸爸”去邮局寄信，“我”在邮局的见闻，以及写信封这样一个实践活动过程，最后让学生写出活动收获。
整个活动过程完整、连接自然。
二、主题目标：1、通过探究学习认识邮政设施，了解邮政的主要业务及寄信的一般常识，明白邮政工作在人们日常生活中的重要作用。
2、了解在邮局工作的人从事的工作及他们是如何工作的，体验邮政人员工作的辛苦，懂得尊重邮政人员的劳动，并在生活中注意规范自己的相关行为，养成尽量不给别人添麻烦的习惯。
三、资源材料：1、教师准备：拍摄邮局里的工作人员从事邮政业务的相关图片。
2、学生准备：调查访问邮局有哪些邮政业务，了解在邮局里工作的人员的基本情况。
四、学校及学生状况分析：我校地县城郊区的农村，学生大多数来自农民家庭，由于近几年通讯手段的增加，学生仅仅限于手机和电话的通讯方式，对于写信学生比较陌生，至于邮局有哪些业务、怎样写信封等学生更加不清楚。
这就需要教师在课前引导学生做好调查与访问工作，让学生在课前对邮局有一个更新的认识。
五、课堂实录(一)导入新课师：有什么办法与远方的亲人取得联系?生：发短信给亲人。
生：打一个电话给他.生：寄贺卡给亲人。
生：写信给亲人。
生：如果家里有电脑，可以用电脑发一封邮件。
师：那叫发一个E-mail或电子邮件。
但是，如果生活在农村，同学们提出的这些方法都实用吗？怎样才能表达对亲人的祝福呢?生：给亲人写一封祝贺生日的信或者是贺卡，让邮递员叔叔送给他。
生：这个方法好！师：老师也认为通过邮局里的叔叔、阿姨，把对亲人的祝福带给亲人的方法比较好，既经济又实用。
那么大家了解邮局里的叔叔、阿姨是怎样工作的吗？(二)交流生活经验，理顺要了解的问题。
师：在邮局里工作的人日常都做哪些工作，是怎样工作的，你们都了解多少，谁来交流一下？。
在邮局工作的人
在邮局工作的人三年级品德与社会．活动主题：课时安排：3课时教材分析：活动目标：知道邮局是人们与外界联系的纽带和桥梁，了解邮局的人所从事的工作。
了解邮局的设施及服务项目。
知道一封信要经过许多邮政人员的分工合作，体会邮政人员工作的辛苦。
懂得如何尊重邮政人员的劳动，不给工作人员添麻烦。
活动准备：学生准备:搜集相关图片资料,可前在父母的带领下去邮局调查访问;卡纸。
教师准备：信件、报刊、包裹等邮寄物品。
活动过程：课时一、寻找绿衣使者教师谈话：有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得方便快捷，被人们称为绿衣使者！你知道他们是谁吗？引导学生发现自己身边在邮政局工作的人们:亲人、邻居中。
说说为自己服务过的绿衣使者。
二、走进绿衣使者，了解他们的工作学生提出自己的疑问。
邮局里都有哪些设施？邮局都有哪些服务项目？如果没有邮政人员会怎样？帮助学生根据选择的内容分组进行小组合作研究学习确定研究内容把个人搜得的信息进行整理选择本组队员喜欢的形式汇报分组行动并填写调查报告调查报告调查课题调查的方式或途径调查对象调查的过程和收获不明白的问题自我评价二、汇报研究成果学生根据任务完成情况向全班汇报、交流。
对于邮局里的设施可以用图片的形式展示并加以解说。
服务项目可以用解说的形式介绍。
第三个题目可以大胆的假加以设想，感受绿衣使者工作的重要性。
可以将填好的调查报告向大家展示。
四、活动延伸给远方的亲人或朋友写一封信，亲自投一次，了解有几种投递方式。
调查访问一封信的旅程。
第二课时一、故事导入：教师讲故事：星期天的时候，丁丁跟爸爸一块去邮局给舅舅寄信。
爸爸到了邮局，把信投进绿色的信箱，对丁丁说：“好了，信很快就会送到舅舅的手中的！”丁丁听了爸爸的话，不解的问：“爸爸信是怎么到达舅舅的手中的呢？”小朋友们你能帮丁丁这个忙吗？一封信到底是怎样到达收信人手中的呢？学生发问，提出自己的方法。
教师：上节课后同学们作了大量的调查访问，我相信同学们一定能帮好丁丁这个忙！二、汇报形式，讲述一封信的经历小组讨论用怎样的形式进行汇报。
山东人民版思品三年级上册《在学校工作的人们》版优秀教案(重点资料).doc
2、在学校工作的人们张凯教材分析：本课是根据《品德与社会课程标准（实验稿）中的“我与学校”的第一条“了解学校工作人员的职责”的要求编写的。
目的在于引导学生了解学校工作人员的辛苦，学会尊重别人。
教学目标：知识与技能：了解学校的组织机构，知道学校里不同工作人员的工作职责。
情感与态度：感受学校服务工作人员的辛苦，学会尊重他们的劳动成果。
行为与习惯：使学生学会关注并尊重身边的每一个人。
学会采访和别人交流。
教学准备：注意事项及组织工作。
学生在课前了解各部门的作用，做好记录。
教学重点、难点:1、以调查访问的形式进行学习，并能把自己实践的结果在班级中汇报和交流。
2、通过对这些人的了解，知道他们的工作不可缺少，激发对他们的感激与尊敬之情。
课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入1、师：清晨，伴着鸟儿的歌声，迎着朝阳，踏进干净、美丽的校园。
我们读书、锻炼身体，做着快乐的游戏，这是多么美妙的事情啊！能有这么好的学习环境，你觉得需要哪些人的配合呢？2、今天就让我们来了解除了老师外，还有谁在学校里工作。
（板书：在学校里工作的人们）3、学生看学校图片或者去采访，学生回答我们学校的工作人员有校长、主任、老师、厨师、门卫大爷等。
板书课题：他们在干什么二、配对游戏1.师：考考你们！谁想接受挑战：这是学校里的工作人员，这是他们的工作岗位。
看看谁最快帮学校里的工作人员找到他们的工作岗位。
2.学生上台做配对游戏，扮演工作人员找工作岗位。
三、交流分享1.过渡：我知道小朋友们在课前去采访了学校的工作人员。
现在有请各个小组派代表上台汇报。
各小组派代表上台汇报。
2.采访门卫组（1）小组代表上台介绍张大爷后再请学生看采访录像。
小组代表汇报：看！每天早上7点, 张大爷都在校门口当”交警”,指挥家长的车.瞧!路畅通了!他就是我们学校门卫室的张大爷。
（2）师：张大爷做了大量的工作：如被破坏的公物，张大爷要去修理；有杂志来了，要到邮局去领。
白天忙个不停，每天晚上还不能睡安稳觉，担心有小偷偷学校的财物。
《在邮局工作的人》的教案
小学（）第( )册《》教学设计
备课人
课型
第课时
教
学
目
标
1、通过探究学习认识邮政设施，了解邮政的主要业务及寄信的一般常识，明白邮政工作在人们日常生活中的重要作用。
2、了解在邮局工作的人从事的工作及他们是如何工作的，体验邮政人员工作的辛苦，懂得尊重邮政人员的劳动，并在生活中注意规范自己的相关行为，养成尽量不给别人添麻烦的习惯。
4、工作人员这么辛苦，可这封信还给他们添了麻烦，（幻灯展示不规范信封）
怎么才能不能邮政人员添麻烦呢？
引导学生总结：
可能出现打电话、寄贺卡、写信、发电子邮件、发短信、网上视频对话等，教师根据情况和学生交流，最后决定通过写信的方式来和亲戚联系)
邮寄信件：我们如果想给外地的亲人或朋友写信联系，信写好后送到邮局，哪里的工作人员就会帮我们把把信送到亲人或朋友的手里。
和学生一起回顾信的传递过程。感受一封信要经过很多的环节，很多人付出劳动。
板
书
设
计
在邮局工作的人
字要写工整，在适当的位置贴上邮票，
一定要写上邮政编码。
教
学
反
思
在教学中，儿童的成长过程中存在着困难和挫折。只有勇敢地面对困难和挫折，才会赢得生活。面对困难和挫折，学生如果具有正确的认知态度和较强的承受能力，困难和挫折会成为个体个性发展的推动力。困难和挫折的磨练会使学生学会如何在困难中行进，逐渐形成坚忍不移、不屈不挠的性格特征。而当代儿童的耐挫能力存在问题。“小皇帝”的生活，使得我们的学生以为“自己是世界的中心”在集体生活中容易产生失落感；许多家长对孩子的教育往往忽略了学生心理、情感的培养。旨在通过本课的学习，让学生知道生活和学习会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。因而进行这方面的教育就显得尤为必要。
山东人民版思品三上《在邮电局工作的人们》课堂实录
山东人民版思品三上《在邮电局工作的人们》课堂实录教学目的: 1、使学生明白邮电局开展的要紧业务名称和具体内容。
2、使学生了解一封信从寄出到收件人收到的简要过程。
3、使学生明白得邮电通信工作要靠许多人分工合作才能完成，邮电职工为社会，为人们的工作、学习和生活传递信息，十分辛劳，应该尊重邮电职工和他们的劳动。
教学重难点：邮电局要紧业务的名称及内容和一封信从寄出到收件人收到的简要过程。
邮电局要紧业务的名称及内容是难点。
教具：一封信从寄出到收件人收到的简要过程的卡片、图片、电脑的等。
学具：每人自备一个用过的信封预备：上网查资料进行预习过程：一、情境导入师：同学们你们好！我的名字叫一封信。
专门快乐认识大伙儿。
我期望能和大伙儿成为好朋友。
你们写过信吗？你们明白信件是通过什么地点传递的呢？生答：邮局师：对,传递我们信家族的地点叫邮电局。
邮电局除了发送信件外，还有其他业务，你们想明白吗？今天我专门荣幸地做你们的讲解员，关心大伙儿一起来了解邮电局，一起去认识那些在邮电局工作的人们，你们说好吗？（师：板书课题）二、新授（一）介绍邮电局里的各种工作师：同学们，你们有谁去过邮电局？依照自己的生活体会来说说邮电局都有哪些业务？生答：邮信、发电报、订报刊等。
师：看来同学们对邮电局的业务了解得还真许多。
那请同学们打开书42页，看一看书中向我们展现的图片内容与同学们刚才说的有什么不一样的地点？生自由回答师：那我在来之前也在网络里收集了几张图片，看谁能专门快地判定出图片里的人们都在忙什么业务？（生看课件回答）师：课本里介绍的长途、电报等业务随着科学技术的进展，已逐步被手机、电脑、等现代化通信工具所代替。
师：在刚才我们了解到的业务中，如：印刷品、信函、汇兑、邮政储蓄、报刊订阅等都属于邮政业务。
电报、等则属于电信业务。
（师随机板书：邮政、电信）师：在我国，有的地点或农村邮电局比较小，只开展邮政业务或只进行信件、明信片的收集和传递。
师：通过刚才的了解，你们明白什么业务在全国范畴内最普及、最繁忙吗？生答：信函收寄和传递二、一封信的旅程师：别看信虽小，上面贴的邮票也只有方寸大，然而我们信家族却牵动着许多人的心。
山人版小学三年级上册品德与社会《在邮局工作的人》教案
山人版《品德与社会》第三单元第1课第二课时《在邮局工作的人》教学设计教材分析本课《在邮局工作的人》是本单元第1个主题，在《为我们生活服务的人》这个主题中有四课：《在邮局工作的人》《我们的生活离不开他们》《我能为大家做什么》《一次卖报的体验》。
这一课的内容包括邮局的主要业务、邮局的发展历史、一封信的旅行过程和如何不给邮政人员添麻烦等内容。
由于内容太多我把本节课分为两课时，第一课时了解邮局的主要业务，第二课时主要是通过了解一封信的旅行过程了解邮政人员的辛苦与幸福感受邮政人员的爱岗敬业等精神，从而唤醒学生对邮政人员的工作的尊重，不给邮政人员添麻烦。
学情分析在网络日益发达的今天，学生对信件的使用很陌生，我便选择学生熟悉的电子对账单等学生一起讨论写信的通讯方式依然存在。
三年级的学生在教师的指导下可以搜集资料，并对资料进行相应的分析和删减，完全可以以搜集资料，进行讨论分析的方式解决问题。
教学目标情感与态度：体会邮政人员在工作中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，而萌发出要尊重邮政人员及其劳动的情感。
行为与习惯：如何填信封才不会给邮政人员添麻烦。
过程与方法：学生通过小组讨论、实践活动等方式获得体验，体会邮政人员在其中付出的辛苦和收获的幸福。
知识与技能： 1.知道一封信的邮寄过程2.培养学生搜集整理信息的能力。
重点和难点重点：体会邮政人员在其中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，从而萌发出要尊重他们及其劳动的情感。
难点：通过实践和视频等突破难点，体会邮政人员在其中付出的辛苦和他们收获的幸福，感受邮政人员的吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。
教学思路根据2011版新课标《品德与社会》的综合性、实践性、开放性的原则和学生认知发展由易到难、循序渐进的发展规律，我让学生通过搜集资料、分析资料的方式了解了一封信的邮寄过程，通过观看视频和幻灯片让学生了解邮政人员的工作，从而感受邮政人员工作的辛苦和幸福，体会她们吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。
《在邮局工作的人》
《在邮局工作的人》教学设计【教≠学目标】1．通过探究学习，了解邮政的主要业务及寄信的一般常识，体会邮政工作在人们日常生活中的重要作用。
2．了解在邮局工作的人的具体工作，体验邮政人员工作的辛苦，尊重邮政人员的劳动，在生活中注意规范自己的行为，养成尽量不给别人添麻烦的习惯。
3．学生通过调查.探究.体验等体验经历，提高学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。
【教学重点】了解邮政的主要业务及寄信的一般常识，体会邮政工作在人们日常生活中的重要作用。
【教学难点】了解在邮局工作的人的具体工作，体验邮政人员工作的辛苦，尊重邮政人员的劳动，在生活中注意规范自己的行为，养成尽量不给别人添麻烦的习惯。
【教学准备】与活动内容有关的幻灯片，用过的旧信封、视频、微视频、调查报告。
教学过程：一、激趣谈话，导入新课师：今天，老师想请大家帮个忙，我有一个姐姐在北京工作，我想和她联系一下，把一件事情详细地告诉她，你们说我可以用什么方式和她联系呢？请同学们给想想办法。
生：短信、email、电话、书信师：如果我用书信的方式和亲戚联系，那么老师把信写好以后，要到哪里去寄呢？生：邮局师：你去过邮局吗？了解邮局里叔叔、阿姨每天的工作吗？（去过：还记得自己去干什么了吗？看见了什么？那除了你所见到的，你还知道叔叔阿姨们其它的工作吗？）今天就让我们走进邮局，一起了解《在邮局工作的人》，板书课题。
【在邮局工作的人】二、交流生活经验，了解邮局的主要业务师：刚才知道了我们可以在邮局寄信、存钱。
，除此之外，邮局还开展哪些业务呢？根据你的了解和调查，谁来给大家介绍一下。
师小结：好，我们一起来欣赏一组图片。
（1）订阅报刊：我们可以到邮局里去订阅报纸和各种刊物，订好后，报纸和刊物来了，邮递员就会给我们送到家，（2）邮寄信件（3）邮政储蓄（4）特快专递（EMS）：这是中国邮政开设一项服务，它可以采取空运、海运等方式，加快递送速度，但是价位比较高。
（5）包裹寄存：对它熟悉吗？从哪见过？生：妈妈淘宝买东西师：这么时尚啊，买的什么啊？（生：是一对漂亮的花瓶，邮局工作人员把包裹上注明是易碎品，安全地寄到了我们家。
山人版小学三年级上册品德与社会《在邮局工作的人》教学反思
《在邮局工作的人》教学反思《在邮局工作的人》是山人版版三年级上册第三单元第1个主题。
在教学中要体现品德与社会综合性、实践性、开放性的基本特征，而且教学必须与学生的生活世界相联系才能真正促进学生情感的提升。
由此，我认为在教学中要通过实践活动，引导学生通过亲历活动获得感受从而达到教育目标。
在本节课的教学中，我引导学生主动参与信件的分拣进行教学，学生通过实践有了自己的体验和收获。
根据以上理念，我做了一下教学设计：1.根据《品德与社会（2011版）》中的课程目标以我确定以下教学目标：情感与态度：体会邮政人员在工作中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，而萌发出要尊重邮政人员及其劳动的情感。
行为与习惯：如何填信封才不会给邮政人员添麻烦。
过程与方法：学生通过小组讨论、实践活动等方式获得体验，体会邮政人员在其中付出的辛苦和收获的幸福。
知识与技能：1.知道一封信的邮寄过程2.培养学生搜集整理信息的能力。
重点和难点：重点：体会邮政人员在其中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，从而萌发出要尊重他们及其劳动的情感。
难点：通过实践和视频等突破难点，体会邮政人员在其中付出的辛苦和他们收获的幸福，感受邮政人员的吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。
3.根据教学目标和重点、难点，我设计了一下活动：（1）谈话导入以学生沟通和交流的方式为内容，激发学生的兴趣导入课题。
（2）讨论交流信件的邮寄过程以学生搜集的资料为主线，引导学生补充交流获得信件的邮寄过程。
(3)信件分拣实践活动课标中指出，本课程具有实践性，即知与行相统一的过程，引导学生在实践中发现问题。
在这一环节中，我设计了信件分拣实践这一活动，学生从信件的分拣中发现了问题，并获得了真实的体验和感受。
（4）观看真正信件分拣员的工作通过观看真正信件分拣员的工作，学生与自己的体验做比较，提升了情感。
（5）了解邮递员王顺友的故事王顺友的故事是邮递员工作的一个特例，从王顺友身上学生们感受到了、吃苦耐劳、坚持不懈、爱岗敬业等精神。
山东人民版思品三上《在邮局工作的人》第一课时教案
师：看课本58页，星期天的时候，丁丁跟爸爸一起去邮局给舅舅寄信。爸爸到了邮局，把信投进绿色的信箱，对丁丁说：“好了，信很快就会送到舅舅手中的！”丁丁听了爸爸的话，不解的问：“爸爸，信是怎么到达舅舅手中的？”同学们，你们能帮丁丁这个忙吗？一封信怎么到达收信人的手中的呢？
生：学生回答，提出自己的方法
教学重点
提高学生探究学习和体验学习的能力。
教学过程
一、导入新课：（2—3分钟）
1．寻找绿衣使者
教师谈话导入:
师：.有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得方便快捷，被人们称为绿衣使者!你知道他们是吗?
生：邮递员
师：邮递员在哪工作？
生：邮局
师：今天我们就来学习《在邮局工作的人》
课题：
年级
三
学科
品社
教师
丁良
总序号
16
单Hale Waihona Puke 课第第三单元第一课第几课时
1
教学目标
1、情感态度价值观目标：
培养学生尊重邮政工作人员、尊重他们的劳动的情感。
2、能力目标：
提高学生探究学习和体验学习的能力
3、知识目标：
了解邮局开展的主要业务及寄信的简单常识。
教学难点
培养学生尊重邮政工作人员、尊重他们的劳动的情感。
投递——邮递员取信——盖邮——分区分拣——送各地——再分拣——送信——收件人
师：同学生说的真好，丁丁一定会感谢你的。通过一封信的经历，你体会到了什么？
生：邮局工作人员分工合作
师：，一封信到达收信人的手中什么起了关键的作用？
生：信封
师：如何写信封呢
3．学写标准信封
2019-2020年小学品德与社会三年级《在邮局工作的人》教案教学设计
2019-2020年小学品德与社会三年级《在邮局工作的人》教案教学设计活动主题：在邮局工作的人课时安排：3课时教材分析：活动目标：1.知道邮局是人们与外界联系的纽带和桥梁，了解邮局的人所从事的工作。
2.了解邮局的设施及服务项目。
3.知道一封信要经过许多邮政人员的分工合作，体会邮政人员工作的辛苦。
4.懂得如何尊重邮政人员的劳动，不给工作人员添麻烦。
活动准备：学生准备:搜集相关图片资料,可前在父母的带领下去邮局调查访问;卡纸。
教师准备：信件、报刊、包裹等邮寄物品。
活动过程：第一课时一、寻找绿衣使者1. 教师谈话：有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得方便快捷，被人们称为绿衣使者！你知道他们是谁吗？2. 引导学生发现自己身边在邮政局工作的人们:(1)亲人、邻居中在邮局工作的人。
（2）说说为自己服务过的绿衣使者(通过自己切身的体会初步了解邮政人员的工作)。
二、走进绿衣使者，了解他们的工作1. 学生提出自己的疑问（教师在学生提出自己的疑问后进行归纳整理）。
（1）邮局里都有哪些设施？（2）邮局都有哪些服务项目？（3）如果没有邮政人员会怎样？2. 帮助学生根据选择的内容分组进行小组合作研究学习（1）确定研究内容（2）把个人搜得的信息进行整理（3）选择本组队员喜欢的形式汇报3.分组行动并填写调查报告调查报告二、汇报研究成果学生根据任务完成情况向全班汇报、交流。
1. 对于邮局里的设施可以用图片的形式展示并加以解说。
2. 服务项目可以用解说的形式介绍。
3. 第三个题目可以大胆的假加以设想，感受绿衣使者工作的重要性。
4. 可以将填好的调查报告向大家展示。
四、活动延伸1. 给远方的亲人或朋友写一封信，亲自投一次，了解有几种投递方式。
2. 调查访问一封信的旅程。
第二课时一、故事导入：1. 教师讲故事：星期天的时候，丁丁跟爸爸一块去邮局给舅舅寄信。
爸爸到了邮局，把信投进绿色的信箱，对丁丁说：“好了，信很快就会送到舅舅的手中的！”丁丁听了爸爸的话，不解的问：“爸爸信是怎么到达舅舅的手中的呢？”小朋友们你能帮丁丁这个忙吗？一封信到底是怎样到达收信人手中的呢？2. 学生发问，提出自己的方法。
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设计意图
讲述一封信的经历（15分）
1.一封信能够到达目的地，需要经过邮局中许多叔叔阿姨的辛勤劳动。大家说一下都有哪些过程呢？
2.师：用图进行解说：投递——邮政人员取信——盖邮——分区分拣——送各地——再分拣——送信——收件人。
3.师：寄信时需要注意什么？
4.师：介绍邮政特快专递业务。
生小组内讨论。
生说体会
生说
让学生体会邮政人员的辛苦。
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
给远方的亲人或朋友写一封信。
调查访问一封信的旅程。
教后反思
学习本课，可让学生进行调查访问等活动，让学生通过探究体验的方式，去了解邮局都开展了哪些业务，邮政人员是怎样工作的，从中获得体验和感悟，体会他们工作很辛苦，尊重他们的劳动，自觉形成正确的情感态度和价值观。
课时教案
课题
在邮局工作的人
教案序号
19
授课时间
2010年月日
课型
新授
教学目的
要求（教
学目标）
1.了解邮局开展的主要业务及寄信的简单常识。
2．培养学生尊重他人的劳动情感。
教学重、
难点
教学重点：。了解邮局开展的主要业务及寄信的简单常识
教学难点：培养学生尊重他人的劳动情感。
教具等
准备
教师和学生收集相关图片及多种媒体资料。
板
书
设
计
在邮局工作的人
教学设计
第1 9课时
教学环节及ຫໍສະໝຸດ 间教师活动学生活动
设计意图
一，导入
（5分钟）
二、走进绿衣使者，了解他们的工作
（20分钟）
有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得方便快捷，被人们成为绿衣使者！你知道他们是谁吗？。
1.师：邮局里都有哪些设施？
2.师：邮局里有哪些服务项目？
3.如果没有邮政人员会怎样？
4.说一下为自己服务过的绿衣使者。
生说
生介绍
生说
生讨论
生说
让学生通过解说锻炼他们的表达能力。
本课的主体以发挥学
生的自主性为主，通过
让学生自主选择、自由
发表等一系列活动，使
每一位学生都参与到
课堂学习中来。
教学设计
第19课时
教学环节
及时间
教师活动