语文人教版五年级下册信息传递改变着我们的生活教学设计

五年级语文第十册《走进信息世界》之“信息传递改变着我们的生活”教学设计
增城区荔城街中心小学姚彩银
活动目标：1、了解古今信息传递方式的不同，学会正确处理获取到的信息
2、感悟信息传递对我们学习、生活带来的影响。

3、能合理、正确使用网络，让网络更好地为学习、工作、生活服务。

活动重点：按不同的活动内容进行汇报，做到重点突出，详略得当。

活动难点：了解信息活动渠道的多元化，正确使用网络，做网络的主人。

活动准备：有关图片、视频、汇报资料
活动过程：
一、谈话引入
同学们，这学期我们综合性学习的主题是“走进信息世界”，各个小组在第一个活动内容“信息传递改变着我们的生活”中，已经分好工，确定自己小组要探究的主题。

通过一个星期的实践、探究，今天就是大家展示自己成果的时候了，有信心吗？
二、学生分组汇报，评议
（一）主持人：首先清楚第一组的同学为我们汇报“古今信心传递的方式”，掌声欢迎！
1.第一组的代表出示课件，向学生展示了古今信息传递的不同，最后，代表说：“从古今信息传递的不同，我们可以知道，古代信息传递途径单一，速度慢，有错误的信息传递等特点；而现代信息传递的方式快，信息量大，我们得出了一个结论：古代慢，现代快”。

2、教师根据他们的汇报，边在黑板板书。

3、学生对他们的表现进行评议。

（二）主持人过渡：第一组的代表讲得很精彩！下面请出第二组的同学为我们汇报！
1、第二组的同学探究的内容是“生活信息的来源”，他们根据小组十个同学自己及家人获得信息的内容和方法进行了一个归类，并用表格式向同学们展示了不同的人群感兴趣的信息和获得的渠道。

2、搜集其他人获得信息的方法，再进行整理说明。

3、代表总结。

4、集体评议。

（三）主持人：第二组的同学详细向我们介绍了不同人群获得信息的方法和内容，我们真是受益匪浅，你看，第三组的同学已经迫不及待了，现在马上请出他们为我们汇报！
1、小组出示有关不正确使用网络导致后果的案例。

2、视频观看，真切体会到“低头族”的危害。

3、小组曾经沉迷网游的同学出来讲述自己的经历，提醒同学们要正确利用网络。

4、代表总结。

5、评议。

（四）主持人：是啊，现代信息量极大，网络的产生帮助了我们，让我们的学习变得更方便，但是我们要健康上网，绿色上网，做网络的主人，这样，网络才能真正发挥它的作用。

下面请最后一组的同学为我们汇报，
1、小组代表结合现代都市人利用信息传递的方式对生活、学习方面的做法，比如：网上购物，网上缴费，微信聊天等，让学生感受信息传递使生活变得更方便。

2、课件出示图片，结合荔城镇街、学校安装的监控，体会信息传递给我们带来方便。

3、代表总结。

4、评议。

（五）自由畅谈此次综合实践的喜怒哀乐以及自己的收获。

三、教师总结
结合四个小组的汇报，让学生明确信息容量极大的今天，我们要争取利用网络，让网络充分发挥它的作用，使我们的生活更方便。

课后反思：
语文综合性学习，是以学生自主、合作、探究为学习方式，以语文课程和其他课程相沟通、书本学习与社会实践相结合的语文活动。

是体现听说读写能力与情感、态度、价值观的协调发展和语文素养整体提高的学生自主学习过程。

既然是一门新内容，所以在活动过程中，教师既不能一手包办，在课堂上花太多时间讲解辅助材料，又或者对于学生要探究的内容轻描淡写地带过，教师应该大胆放手，把学习主动权归还学生，让语文实践活动充满活力，给学生更多的探究时间和空间，教给他们探究的方法，让他们主动去探索，去发现，去研究，进而培养探究新知和获取知识的能力。

我在这次语文综合性学习“走进信息世界”的活动中，首先根据第一个活动内容“信息传递改变着我们的生活”，让学生分组，确定自己小组探究的内容，然后引导他们如何利用阅读、网络、有声媒体等获得其需要的信息，再进行整理，一步步，一个一个环节进行。

在学生搜集信息、梳理信息的过程中，我始终发挥着自己的主导作用，一丝不苟地对他们进行引导、帮助。

同时，在活动中，学生也发挥了很好的合作精神，由始至终，小组成员都是根据自己的任务发挥自己的主体作用，所以，在汇报课上，从各个小组的语言组织、课件、视频的播放，以及案例等信息，都是他们经过集体的智慧凝聚而成的。

这节课，受到了听课老师和学校领导的高度好评。

语文综合性学习既是学生学习语文的一个过程，更是学生积累和运用语文的体现。

教师要善于激发学生学习的欲望和积极性，同时交给学生方法，给他们一个学习的支点，在兴趣的驱动下，学生也能撬起心中的地球，感受到学、用语文的快乐，实现语文学科工具性和人文性的统一。