2021教师资格证面试幼儿弹唱《小蜡笔》

20XX教师资格证面试幼儿弹唱《小蜡笔》
20XX 教师资格证面试模板幼儿弹唱《小蜡笔》
教学设计弹唱：《小蜡笔》｛技能指导｝曲目分析】
这首歌曲是艺术领域中的音乐活动，从内容上来看：
1.曲式结构：歌曲为一段体的分节歌，四个乐句。

2.音域：旋律在八度内浮动。

3.节奏：2/4 拍，包括：四分音符、八分音符、二分音符。

4.速度：轻快、活泼，气口处明显。

综上所述：这首歌曲适合于中班幼儿演唱。

既考查考生组织教学的能力又考查考生的弹奏技能。

歌曲《小蜡笔》描绘了小蜡笔的功能和特点，歌曲丰富了幼儿对绘画工具学问阅历，有助于提高幼儿的认知能力。

弹唱建议】
1.弹：歌曲为C 调，调性简洁，中音区和高音区的变换比较频繁，手位应随之敏捷变换；小蜡笔是幼儿宠爱的文具，建议选用半分解和弦表现幼儿对小蜡笔的宠爱和可爱。

2.唱：演唱前可用琴弹出歌曲中的第一个音，以最快适应歌曲中F 调的音准，幸免人声和琴声不统一；注重高低声区的转换；以表现幼儿的可爱为主，注重说辞。

｛活动指导｝小班音乐活动：《小蜡笔》一、活动目标1.知道歌曲中小蜡笔都画了哪些事物。

2.完好演唱歌曲，尝试创编歌曲中的歌词。

3.感受音乐活动带来的欢乐，养成正确绘画的姿态。

二、活动重难点活动重点：知道歌曲中的不同颜色的画笔分别画出了什么。

活动难点：完好演唱歌曲，并进行创编。

三、活动预备1.物质预备：小蜡笔人手一支；画纸人手一份；小蜡笔的音乐；小蜡笔的图片。

2.阅历预备：幼儿已对蜡笔的认识四、活动过程〔一〕实物导入
1、教师出示用蜡笔画的画品让幼儿观赏。

师"老师带来了好多秀丽的图画，小伴侣们看一看这是用什么笔画的呀？'
"小蜡笔的作用很大，我们今日来听一首歌曲，看看小蜡笔又画了什么？' 〔二〕基本部分1.观赏儿歌，理解把握歌词师：先听老师来演唱一遍，听后告知老师你们都听到了什么？师：歌曲中的太阳、月亮、山岗、海洋都是什么颜色的，你记得它们的出场顺序吗？2.结合图片"小蜡笔'稳固学习歌词。

〔1〕幼儿通过观看图片学习把握歌词〔2〕结合节奏图谱来念歌词，感知2/4 拍节奏。

3.教授幼儿演唱歌曲〔1〕老师大声演唱歌曲，幼儿小声哼唱〔2〕师幼角色互换演唱歌曲〔3〕幼儿分组演唱歌曲
4.创编新歌词，幼儿依据创编内容进行演唱。

〔1〕师：我们的蜡笔还有什么颜色，还能画出什么？例：
灰蜡笔，画乌XX、紫蜡笔，画葡萄；粉蜡笔，画桃花、黄蜡笔，画妈妈。

〔2〕幼儿把新编歌词加入到儿歌中，提示幼儿可以在间奏时做一些动作。

师：我们一起把新的歌词加到儿歌里，可以自由的做出好看的动作，表达我们最好的心情。

〔三〕活动结束游戏：我唱你画幼儿依据老师唱的歌词，用不同的蜡笔来绘画不同的事物。

五、活动延长将刚刚自己的绘画作品展示到作品墙去，互相观赏。

辩论问题及参考答案问题：你本次活动的目标是什么？解析：依据布XX姆对目标的分类，又以《纲要》为依托，我将本次活动设置了认知、技能、情感三个维度的目标。

《小蜡笔》这首歌曲结构短小，旋律简洁，适合小班幼儿，通过老师两遍的范唱以及幼儿已有的生活阅历，小班幼儿能够听出红色蜡笔画的是太阳、黄色蜡笔画的是月亮的歌词内容，所以我将本次活动的认知目标定为：知道歌曲中小蜡笔都画了哪些事物。

3-4 岁的幼儿已经对旋律有了肯定的感知，并能够哼唱简洁的乐句和旋律，《小蜡笔》这首歌曲的旋律郎朗上口，音程跨度不大，歌词通俗易懂，所以我将技能目标定为完好演唱歌曲，尝试创编歌曲中的歌词。

《纲要》中对艺术领域的总目标曾经指出：
要让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

而本次活动的歌曲以"小蜡笔'为主题，蜡笔是作画的常用工具，幼儿园的活动应当实现各方面的渗透，所以我将情感目标定为感受音乐活动带来的欢乐，并养成正确绘画的姿态。

结构化试题及参考答案题目：假如在课堂上，有幼儿不遵守游戏规则，你怎么办？
课堂上利用游戏进行教学，本是为了吸引幼儿学习兴趣，寓教于乐，寓乐于学。

如出现不遵守游戏规则的幼儿时，教师应审慎处理。

首先，共同制定游戏规则。

对于游戏规则，可以在游戏开始前由老师和幼儿一起商量，充分调动幼儿参加的主动性。

其次，分状况有针对性解决。

假如是幼儿的认知能力缺乏，对"秩序'没有明确的概念，那么我会耐烦讲解，并请已经知晓规则的幼儿进行协作演示关怀其理解;假如是由于淘气或者是为了获得老师关注而有意不遵守规则，我同样会耐烦指导，并且通过典范激励的方式，激起幼儿竞争的欲望，从而使其参加到正规的游戏规则中来;假如是游戏缺乏新颖性和挑战性，幼儿对游戏不感兴趣，我会对游戏进行调整，依据幼儿的能力进展状况开展相关训练。

如转变任务的引导语，分解游戏完成的步骤;调整游戏的难度，以适应幼儿的能力水平;设计可供幼儿选择的游戏(或者材料、操作工具等)等。

最终，给与幼儿鼓舞和表扬。

我会在游戏过程中主动评价鼓
舞幼儿参加，通过赏识教育的方式营造良好的游戏气氛。