探究信息技术与高中化学学科的融合

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探究信息技术与高中化学学科的融合

发布时间:2022-11-08T06:44:15.794Z 来源:《中小学教育》2022年7月13期作者:文支明[导读] 随着时代的发展,信息技术受到了越来越多的人的关注,且逐渐地发展为人们生活中的一部分。在高中化学教学中,信息技术与高中化学教学进行融合,可以促使高中化学知识变得更加具有科学性,更加具备应用价值。

文支明重庆市秀山高级中学校重庆秀山 409900摘要:随着时代的发展,信息技术受到了越来越多的人的关注,且逐渐地发展为人们生活中的一部分。在高中化学教学中,信息技术与高中化学教学进行融合,可以促使高中化学知识变得更加具有科学性,更加具备应用价值。

关键词:信息技术高中化学学科融合新时期下,科学技术广泛运用和推广,赋予教育领域新的内容,带来新的教学契机,促使整体的课堂教学效果发生翻天覆地的改变。作为高中化学教育者,我们需要将现代信息技术融入高中化学教学实践中,促使高中化学教学展现出极大的科学性。将学生借助视觉、听觉无法感悟到的化学知识内涵,直观的展示给学生。期间我们需要将学生的学习能力融入其中,促使学生能够经过自主探究掌握化学知识

的学习规律,生成科研精神。对化学知识的学习产生兴趣。本文中,笔者就对如何借助现代信息技术助学高中化学教学进行了分析。

一、合理化的运用信息技术,加快学生的学习进程

课堂教学的现代化特色应该紧随时代的变迁而不断的更新,这样一来才能更好地保障科学技术的全面运用和推广,促使课堂教学的整体思路更加清晰,以实现课程的完善,让学生更加深度的理解所学习的知识,以加快学生学习的进程。所以高中化学教师要合理化的运用信息技术,不再停留在课堂的表面,而是鼓励学生从各个角度进行课程的挖掘,要把握教学的流程,确保课程内容更加完善和独特。例如,在进行焰色反应的教学时,由于在教室内使用明火本身就具有着相当的危险性,加上上课时间是在白天,学生们很难直接通过观察区分出不同金属焰色反应的差别,所以我选择了使用多媒体进行教学。通过播放不同种金属在燃烧中产生的不同反应结果的视屏,我向学生们直接展示了焰色反应的实际表现,同时向同学们解释为什么实验视频中所体现出的实验结果和课本介绍的略有不同。这样做,既能够向同学们展示实验,也在很大程度上减少了安全隐患。

二、引领学生动手实践与信息技术的结合

从课堂教学发展的实际来看,现代化的信息技术,需要让学生能够更加积极主动的参与到实践中,以帮助学生逐渐迁移课程,形成属于自己的学习思路。此过程中高中化学教师需要充分考虑课堂教学发展的实际情况,要研究出动手实践活动与信息技术结合的方法,全方位进行改进,不断的调整实验的步骤和进程,为学生展现直观的画面,让学生在观看结束之后能够亲自进行演练,这样一来也能很好的帮助学生进行知识的内化,找到属于自己的空间,促使课堂教学真正发生改变。与此同时,高中化学教师可以在主机上进行截图、监控等,并把相关必要提示内容投影到电子白板上,在需要的时候要亲身指导与帮助学生的实验操作,而在此过程中学生也可以用白板上的内容随时观察到其他小组的实验情况,大家互相观摩、互相借鉴、互相评价,在更加轻松愉悦的氛围中达到化学实验最为理想的效果。如在学习“氨气”这一节课时,笔者借助了网络资源下载了相关的“喷泉实验”发布到了学习平台上。将其作为一个课题,引领学生完成课前预习,促使学生在接受到教师的信息之后,通过阅读教材资源,通过上网搜集相关的资料,既感受到了化学知识的神奇性又成为了解密者。在应用现代信息技术时,我们要将其作用于学生的学习活动,让它与学生转变学习认知、转变学习方法的活动进行融合。只有这样,现代教育技术才能作为教具、学具在教学活动中产生价值。

三、改变课堂教学模式

在开展高中化学教学实践时,我们要借助生活中的科学现象引发学生的应用意识。如我们要借助化学实验帮助学生拥有问题意识,促使学生能够借助自己的感官搜集到相关的信息,生成信息能力与信息素养。将这些信息进行科学化的收集,整理与鉴别,与课堂所学进行积极的整合,进而帮助学生获得更多的学习认知。我们不仅仅要让学生高效化的学习化学知识,我们还需要让学生享受到学习的乐趣,生成学习的体验,拓展学习的视野。比如,我们可以借助信息技术构建互联网学习平台,通过搜集网络资源构建数据库,通过研读教材资源并直观化展示相关的科学内容,帮助学生将自己脑海中的问题转变为空间的知识结构,让学生对比课堂所学与生活见识,引领学生养成阅读能力、观察能力,当然还需要培养学生的信息素养。在有了现代教育技术做支持之后我们不难发现,高中学生已经成为了主动性的学习者,并且拥有了自主探究的能力、团队合作的能力。而我们的课堂教学环境呈现出了开放化、信息化、分享化。如在教学原子结构时,笔者并没有简单地进行讲解,而是直接给予了学生原子序数、核素、同位素这些专业化的概念。然后为学生设置相关的链接,让学生借助小组讨论、群体合作,研读课本,打开链接后面的数据库,进行自主化学习。笔者还会借助现代化教育技术,将书籍、报刊、广播、电视、网络等等信息渠道与我们的教育平台进行衔接,提升学生的自主学习能力。实践证明,在这样的学习活动中,学生才是真真正正的完成了学习任务,构建了未来教育平台。

综上所述,在高中化学教学实践中,灵活地应用现代信息技术,可以在很大程度上提高课堂教学有效性,同时在很大程度上提高学生的学习热情,有助于学生化学综合水平的提升。我们不仅仅要整合现代化的信息技术,我们还应该促使二者实现融合,让现代信息技术作用于我们的教学实践活动,培养出更多的新型人才。

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