四年级下册音乐课件-第6课《西风的话》｜花城版 (共9张PPT)
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5丨3.
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第二环节：复听歌曲
1，这首歌的情绪是什么样的（高亢的、柔美 抒情、欢快的……）
柔美 抒情的
2，这首歌曲的力度、速度是什么样的？（很强 的，轻柔的？速度是快速的还是平缓的？）
轻柔的；平缓的
3，这首歌曲跟我们平时听的或者演唱的有什么
不同？（演唱方式：独唱、合唱；有几个旋律部
分）
合唱； 二声部旋律
第三环节：乐理知识
1、1=G
2、 4/4
第四环节 学唱
一、高声部
二、低声部
第五环节：旋律线
一、旋律线：（在旋律进 行中，由于音高走向的变 化而形成的起伏线条，叫 旋律线。）
第 六 环 节：
欢迎步入 音乐课堂
学习目标
1、体会旋律线的起伏与音 乐情感发展变化之间的关 系。
2、 背唱歌曲。
创作背景及风格特点：
《西风的话》这首声乐 曲是Hale Waihona Puke Baidu国20世纪30年代著名 作曲家，音乐教育家黄自的 作品，他借西风寄予了青少 年朋友一个殷切的希望。
第一环节：发声练习
3 3 3 2 1 7丨6 - 6 -丨
盘点收获
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第二环节：复听歌曲
1，这首歌的情绪是什么样的（高亢的、柔美 抒情、欢快的……）
柔美 抒情的
2，这首歌曲的力度、速度是什么样的？（很强 的，轻柔的？速度是快速的还是平缓的？）
轻柔的；平缓的
3，这首歌曲跟我们平时听的或者演唱的有什么
不同？（演唱方式：独唱、合唱；有几个旋律部
分）
合唱； 二声部旋律
第三环节：乐理知识
1、1=G
2、 4/4
第四环节 学唱
一、高声部
二、低声部
第五环节：旋律线
一、旋律线：（在旋律进 行中，由于音高走向的变 化而形成的起伏线条，叫 旋律线。）
第 六 环 节：
欢迎步入 音乐课堂
学习目标
1、体会旋律线的起伏与音 乐情感发展变化之间的关 系。
2、 背唱歌曲。
创作背景及风格特点：
《西风的话》这首声乐 曲是Hale Waihona Puke Baidu国20世纪30年代著名 作曲家，音乐教育家黄自的 作品，他借西风寄予了青少 年朋友一个殷切的希望。
第一环节：发声练习
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盘点收获