如何提高班主任的工作能力

如何提升班主任的工作水平
班主任在大学生成长过程中起着不可无视的作用，在教育工作中发挥着润物细无声的作用。

班主任的水平建设则是做好班主任工作的前提。

一、班主任首先提升自身素养
班主任的言谈举止是对学生的一种无声的强大的教育力量，对学生的行为习惯的影响是不可估量的，所以班主任必须提升自身素养。

班主任提升自身素养包括三方面：一方面，班主任必须严以律己，以身作则，为人师表。

凡要求学生做到的自己必先做到，要求学生不做的自己坚决不做。

我发现班主任只有用自己的实际行动，伴之以生动透彻的说理教育，才能产生感染学生的力量。

第二方面，班主任在自己所担任自己所擅长学科教学方面要有所长。

所谓"信其道"，才能"亲其师"。

班主任在教学上能有独特的教学风格，有过硬的专业技术，会对学生产生潜移默化的感染，也会成为学生成长过程、学习过程的强大能量来源。

第三方面，班主任还应该在心理学、教育学的相关方面有研究，不同的年龄段有其独特的心理特征，而且高校学生又处于较多变的青春期，我们只有熟悉学生的心理特征和个性特点，再结合科学的教育方法，才能有好的效果。

二、班主任工作要有预见性
班级管理无小事，班主任更加要细心，往往在一些细节处能够发现一些可能发生的事情。

比方大二的学生有厌学情绪的，能够在他平时生活中，与其交谈，也能够经常到宿舍与他们交流，能够观察学生之间的相处情况。

当然，班主任工作的预见性，不但需要细心，也需要班主任多深入到学生的生活中去。

还有预见性不等于捕风捉影，要不然班主任累，学生累，还没有任何的意义。

三、班主任要重视班干部的选拔与培养
班主任只有两只眼睛，一双手，假如只靠班主任一个人，那会很难管理好一个班级的。

所以班主任不但要结合辅导员和任课教师的力量，更加要用好学生自主管理的水平。

对此，我结合工作经历谈谈体会。

1.经全体同学民主选举，再加上班主任的细心的观察与考虑，确定班干部名单。

2.从班干部名单中结合他们各自工作特点明确责任与义务，当然选好班长和团支书非常重要。

3.组织选好班级评定委员。

4.推荐组织好各宿舍长。

5.常常召集班干部开会，提升思想，培养责任感。

四、班主任准确使用表扬与惩罚的方法
适时适当的表扬能对学生起到积极正面的作用，但表扬要实事求是，也要适时适当还要适人。

比方，对于一个比较内向的学生，我觉得我们能够多留意一下他们在生活中的坚强与打动人的地方，然后在同学面前详细表达，既让该同学感到他不是孤独的，有人在注重着他们，也让其他同学懂得如何去欣赏一个人。

当然教育不可能只有表扬，没有惩罚的教育能够说不是完整的教育。

但是要记得处罚不是目的，而是手段。

处罚的目的是告诉学生这样做是错的，警醒学生以后不再犯同样的错误，假如达到了这样的目的，就能够了。

但社会上经常有些报道披露教师体罚学生，这就是处罚失当，这是每位班主任必须避免的。

所以我觉得处罚要注意以下几个原则：1.公正原则。

2.适时原则。

3.适度原则。

4.情感原则。

班主任是全面负责一个班学生的学习和生活等工作的教师，学校把一个班交给自己，家长把自己的孩子托付给自己，同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上。

这就需要我们持续地思考，持续地学习，持续地提升。

相信只要我们用心，真心的对待学生，把我们的班主任当做一项事业，那么我们肯定都会做得更好。