利用现代信息技术助推作文教学信息技术与作文教学

利用现代信息技术助推作文教学信息技术与作
文教学
利用现代信息技术助推作文教学摘要现实中大多数中学生谈作文色变，或因写不出，或因一不小心写偏题，每每让他们惊呼难过。

但作文又是他们不得不面对的问题，所以作为老师有必要对学生的写作进行引导、讲解，让他们寻到作文的方法、途径和技巧，虽然有人说文无定法，但这也掩饰不了作文自己本身的创作规律，自有一定的套路和规律，加之现代技术的发展，为我们的作文教学开辟了一个广阔的天地，因此，我们应充分利用现代信息技术，助推作文教学，为孩子们的生活添一份乐趣，为孩子的能力提升添砖加瓦。

本文主要就利用现代信息技术，帮助学生收集资料，让学生把平常的场景转为文艺气息浓郁的飞舞文字，化抽象理论为形象图片，让学生在视、听、说、写的过长中掌握方法，养成写作能力。

关键词写作现代技术课正文俗话说：中学生“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”。

可见作文在许多学生心中是面目可憎的，与之相反的是个别同学对作文十分喜欢，理由是它能道出自己的心声，能展示自己的思想。

但是作为母语，我们常常要面临作文，如讲一段话、与朋友交流、写计划总结、考试时作文都不能避免。

现实中，一个人作文水平的高低与他的文学素养有极大的关系，虽然学生常抱怨不喜欢写话题作
文，只愿意随意地写，但我们不得不承认，很多时候作文都有话题、范围的限制，如果与限制无关，我们常常称之为“答非所问”“文不对题”“下笔千言，离题万里”。

追溯造成作文难、作文出不了彩的原因，我们不得不承认语文教师的责任重大，因为我们没有花时间、没有充分利用现代技术条、没有系统地训练学生的写作能力，所以改变传统作文教学模式，抓住各种有利时机，利用各种有利技术，采用声、色、味俱全的现代信息技术，定能助推学生的写作能力的培养。

为此我们展开了三年课题研究，学生的写作水平有了长足的进步。

现就此进行介绍分析。

一、利用多媒体让学生获得收集整理素材、学习写作方法、反复修改打磨、坦然写出好文的写作能力的培养流程。

俗话说：没有规矩，不成方圆。

做任何事，都有一定的套路，写作也不例外。

要搞好写作，首先得做到心中有货，其次要方法引路，然后不断打磨，最后创造佳作。

(一)利用现代技术，让学生完成写作素材的收集和整理，为写作奠定基础。

俗话说：巧妇难为无米之炊。

同样地，学生脑中无物也难写有内涵的作文。

就此，我们开展了间周一次的素材积累，要求学生可以借助百度、QQ、名人微博等摘抄名人名句故事，然后自己就某个观点写作一段议论，老师再进行评述，对不能证明观点的材料和材料论述的侧重点恰当与否进行分析，对学生写作做到细致而全面的指导。

我们写作了话题“春天校园自然”的作文，多数学生写的都是一些空洞议论，没有选取生活中的小事进行描写、记叙，因而显得大而空，
甚至有些同学写成了要爱护环境、展示一年四季的特点，完全没有顾及三者的联系和写作重点，所以就中心不突出或偏题了。

为了让学生有更直接的感受，我把文章制成幻灯片，供大家阅读、评议，还让学生假扮老师给作文评分并对作者说几句话，有个别学生甚至画了漫画来表明自己的态度，欢快的笑声让大家对中心突出和材料运用的理解深入而牢实。

通过评判、比较，学生有了深刻的印象，为偏题打了预防针。

（二）老师将写作方法和训练话题借助现代技术制成课，用形象、直观、画面的方式呈现给学生，让他们在愉快的看、说、读、议中既学到方法又增长了见识。

写作涉及的内容众多，我主要选择几个方面进行系统的讲解练习：拟写作文标题的方法、名句的引用化用、材料作文的审题立意、一材多用写华章、议论文主旨句的写作、作文结构的安排、作文开头的几种写法等专题讲座。

每个专题至少用3节课的时间进行讲解和练习，因为借助的音乐、图片、视频，学生的兴趣较高，同时因为关涉到切身利益。