幼儿园大班语言优质教案《颠倒歌》

幼儿园大班语言优质教案《颠倒歌》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味歌谣》中的《颠倒歌》。

通过这首颠倒歌，让幼儿感受语言的趣味性，培养他们的逆向思维能力和语言表达能力。

二、教学目标
1. 能正确理解和朗读《颠倒歌》，感受歌谣的趣味性。

2. 通过对《颠倒歌》的学习，培养幼儿的逆向思维能力和语言表达能力。

3. 增强幼儿对集体活动的参与意识，培养合作精神。

三、教学难点与重点
重点：正确朗读《颠倒歌》，理解歌谣的内容。

难点：逆向思维能力的培养及语言表达能力的提高。

四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、歌词卡片、头饰等。

学具：幼儿用书、画笔、画纸等。

五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
（1）教师戴上一个颠倒的头饰，引起幼儿兴趣。

（2）邀请幼儿一起玩颠倒游戏，如“说反话”、“做相反动作”等。

2. 歌词学习（10分钟）
（1）教师出示歌词卡片，引导幼儿观察图片，理解歌词内容。

（2）教师带领幼儿朗读歌词，注意语音、语调的正确。

（3）幼儿分组朗读歌词，教师巡回指导。

3. 例题讲解（10分钟）
（1）教师选取歌谣中的一个典型例子，如“猫捉老鼠”，引导幼儿进行逆向思考。

（2）教师示范逆向表达，如“老鼠捉猫”。

（3）幼儿尝试自己进行逆向表达，教师给予鼓励和指导。

4. 随堂练习（5分钟）
（1）教师出示其他例子，如“太阳从西边升起”，让幼儿进行逆向表达。

（2）幼儿相互交流，分享自己的答案。

5. 歌谣表演（10分钟）
（1）教师分组，每组挑选一个例子进行表演。

（2）幼儿戴着头饰，进行颠倒歌表演。

（1）教师邀请幼儿分享学习过程中的感受。

（2）教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计
1. 歌词卡片：展示《颠倒歌》的歌词。

2. 例子展示：展示例题及幼儿的答案。

七、作业设计
1. 作业题目：回家后，向家人分享《颠倒歌》，并尝试自己创作一首颠倒歌。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们积极表达自己的
想法。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的颠倒现象，培养他们的观察
力和逆向思维能力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教学过程中的情景引入、例题讲解和随堂练习
3. 作业设计
一、教学难点与重点的设定
在本教案中，教学难点与重点的设定直接关系到教学目标的实现。

重点在于让幼儿正确朗读《颠倒歌》，理解歌谣的内容。

难点则在于
培养幼儿的逆向思维能力和语言表达能力。

1. 正确朗读《颠倒歌》：教师需关注幼儿在朗读过程中的语音、
语调，确保他们能够正确地朗读歌谣，为后续的逆向思维训练打下基础。

2. 逆向思维能力的培养：教师应通过例题讲解、随堂练习等方式，引导幼儿从不同角度思考问题，培养他们的逆向思维能力。

二、教学过程中的情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 情景引入：教师戴上一个颠倒的头饰，引发幼儿的好奇心，使
他们积极参与到课堂活动中。

通过玩颠倒游戏，让幼儿在轻松愉快的
氛围中进入学习状态。

a. 示范逆向表达，让幼儿明确题目要求。

b. 鼓励幼儿大胆尝试，培养他们的逆向思维能力。

c. 注意观察幼儿的回答，给予及时的指导和鼓励。

3. 随堂练习：教师出示其他例子，如“太阳从西边升起”，让幼儿进行逆向表达。

这一环节旨在巩固所学知识，提高幼儿的逆向思维能力和语言表达能力。

三、作业设计
1. 作业题目：回家后，向家人分享《颠倒歌》，并尝试自己创作一首颠倒歌。

a. 分享《颠倒歌》：让幼儿将所学知识传播给家人，提高他们的自信心和表达能力。

b. 创作颠倒歌：鼓励幼儿发挥想象，自己创作一首颠倒歌，培养他们的创造力和逆向思维能力。

2. 答案：教师不对作业答案进行具体规定，给予幼儿充分的创作空间。

关注教学难点与重点的设定、教学过程中的情景引入、例题讲解和随堂练习以及作业设计，有助于提高幼儿的逆向思维能力和语言表达能力，实现教学目标。

在实际教学过程中，教师需根据幼儿的实际情况灵活调整教学策略，确保教学效果。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解过程中，教师要注意语言清晰、语调亲切，以吸引幼儿的注意力。

2. 在引导幼儿朗读歌谣时，注意语音、语调的抑扬顿挫，使幼儿更容易理解和记忆。

二、时间分配
1. 合理安排教学环节的时间，确保每个环节都能顺利进行。

2. 在例题讲解和随堂练习环节，给予幼儿足够的时间思考和表达，避免时间过短导致幼儿无法充分参与。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿进行思考和表达。

2. 针对不同能力层次的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿
都能在课堂上得到锻炼。

四、情景导入
1. 利用颠倒头饰、玩颠倒游戏等方式，创造趣味性强的情景，激
发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，设计贴近他们生活的情景，使幼儿更容
易理解和接受。

教案反思
1. 教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发他们的
学习兴趣。

2. 教学过程中，是否注重培养幼儿的逆向思维能力和语言表达能力，教学目标是否得到有效实现。

3. 教学环节的时间分配是否合理，是否给予幼儿足够的时间思考
和表达。

4. 课堂提问的设计是否具有针对性和开放性，是否能够引导幼儿
积极参与。

5. 情景导入是否具有趣味性，是否能够吸引幼儿的注意力。

6. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况，给予他们个性
化的指导和鼓励。

7. 作业设计是否具有实践性和挑战性，能否帮助幼儿巩固所学知识，提高逆向思维能力。