幼儿园校本培训个人总结

幼儿园校本培训个人总结

幼儿园教师校本培训个人总结2

幼儿园教师校本培训个人总结学习是教师的终身必修课在信息化时代只有坚持不断的学习才能适应时代发展的需要而不致于落伍。通过一年来的学习我进一步掌握了新课改的发展方向和新课标解读反思了以往工作中的不足。下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会：

一、在教学活动中,学生才是主人新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习都是以学生的积极参与为前提没有学生的积极参与就不可能有自主、探究、合作学习。

实践证明学生参与课堂教学的积极性参与的深度与广度直接影响着课堂教学的效果。

每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说站起来发言是参与”。但从表面上看是一种行为的参与关键要看学生的思维是否活跃学生所回答的问题、提出的问题是否建立在第一个问题的基础之上每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态思维的状态不能满足于学生都在发言而要看学生有没有独立的思考。”简单的问答式一问一答学生好像忙得不亦乐乎但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹学生能准确地回答教师提出的问题但很少有学生提出自己

的见解；表面上看是师生互动实际上是用提问的方式“灌”直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来是非常值得注意的一个问题。

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那么怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为应当创设情景巧妙地提出问题引发学生心理上的认知冲突使学生处于一种“心求通而未得口欲言而弗能”的状态。同时教师要放权给学生给他们想、做、说的机会让他们讨论、质疑、交流围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利让学生充分进行思考给学生充分表达自己思维的机会让学生放开说并且让尽可能多的学生说。条件具备了学生自然就会兴奋参与的积极性就会高起来参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程个体才能得到发展。

二、在教学活动中,教师要善于评价在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。对学生的日常表现应以鼓励、表扬等积极性的评价为主采用激励性的评语尽量从正面引导。莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪。”为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点。(如：“你这个词用得真准

确!”“这个句子真美!”“发言声音响亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于发表自己意见进步真大!”“你的发言触动了我的思维震撼了我的心灵!”“你理解透彻语言精当表达流畅且自信满怀我非常欣赏你!”“我有听君一席话胜读十年书的感觉

了!”“你懂得比老师还要多!”“你读得比老师还要棒!”)大量的实践证明对学生的赏识与鼓励不仅有利于提高学生的学习兴趣

而且培养了学生学会欣赏他人相信自己积2

极向上的品格充分体现了教学的人文性。

也要多一点诙谐与幽默,老师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响从中有助于学生良好人文素质的养成。使学生在充满爱心和智慧的评价中健康成长我们还要“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”三、在教学活动中教师要当好组织者教师要充分信任学生相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生学生就能充分展示

幼儿园校本培训小结

幼儿园校本培训小结1、幼儿园校本培训工作小结加强教师队伍建设提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径更是影响教育质量的关键因素。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径教师成长的一叶方舟。我校虽然是一所改建学校教师人数比较少开学以来我们仍然做好校本培训工作下面将我校半年来开展的校本培训工作小结如下：

一、提高认识制度保障教师是办学之本是立校之本是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育深入进行课程改革培养具有创新精神和实践能力的学生必须要有高素质的师资队伍。把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段通过开展校本培训提高教师专业化水平。

学校领导深知这一点在暑假筹备开学之际就将校本培训纳入学校工作之中。非常重视校本培训工作成立了以园长为组长的校

本培训领导小组加强对校本培训工作的指导和落实。学校加强了对校本培训过程的管理做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”做到了培训者有准备有笔记学校有记录和信息反馈记载。每周二和周四是学校校本培训的时间定内容定主讲人。另外学校还通过多种形式反馈培训工作进展情况

对教师产生激励作用。

二、形式多样内容丰富根据学校现况学校将所有教师编为一个大组注重加强教师的校本培训工作多渠道的对教师进行培训促进教师的专业发展。

1、集中学习。暑期学校考虑到刚走上工作岗位的青年教师多开展了为期五天的校本培训。园长、主任分别开设讲座为青年教师走上讲台以及开学学生教育工作做了充分的思想准备和技术准备消除了青年教师初上讲台的畏难情绪。

2、自主学习。根据学校和要求本学期教师们阅读了《高效课堂探究》等相关教育教学论著并交流了读后感在青年教师的自主学习中大家的理论实践水平都得到了更进一步的提高。“读书贵在自觉和坚持”这是学校对青年教师的期望。为了让青年教师提升素养学校安排青年教师练习教师基本功每天练习粉笔字并且批改。一学期下来老师们的字大有长进。

3、课堂实地培训。幼儿园刚工作的青年教师多本学期更多地将培训地点设在课堂一边教学一边研讨。学校制定了具体的听评课计划每一个教师都上课其余教师不分学科相互听课。结合课堂实践讲理论将新课程的理念通过课堂直观地表现出来让课堂变成一个学习与交流的场所。教师们积极准备从学校的实际出发关注学生学习习惯培养。课堂上呈现出浓厚的学习状态学生表现积极。

4、沙龙研讨。学校组织教师开展教学专题研讨。确定主题事先准备每人发言畅谈自己的收获、经验与困惑通过这些研讨让教师们增强教科研意识提高教科研水平。

5、师徒结对。对新教师的培养学校采取了“拜师结对”的形式扩展了师徒带教的内容赋予这传统的形式以新的校本培训内容。在课堂教学方面老教师是师傅在网络教研等方面青年教师是师傅。在教科研培训中师徒共同承担同一科研课题在研究过程中相互合作共同受益与提高。

6、走出去请进来。“他山之石可以攻玉”幼儿园十分重视教师多渠道学习安排教师走出校门外出学习并且填写学习记录与学校老师交流分享；同时我们也聘请专家走进校园为老师们“传经送宝”。今后在这方面我们将投入更多为教师打开学习的大门。

三、教师取得教学成果在每一位教师的努力之下取得了一些成绩：幼儿园的徐晓艳教师参加渭城区“电教化”赛课录制活动。

2、幼儿园校本培训工作小结我园以继续深入加强师德建设不断提高教师师德水平。坚持“以园为本、以人为本”的思想大力加强师资队伍建设不断深化二期课改。全面提升每一位教师实施新课程的能力让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展更使我园的保教质量上一个新的