教案分析(5篇)

教案分析（优秀5篇）
在教学工实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么什么样的教案才是好的呢？小编的我精心为您带来了5篇《教案分析》，希望能够给您提供一些帮助。

基本不等式教案篇三
【教学目标】
1、知识与技能目标
(1)掌握基本不等式，认识其运算结构；
(2)了解基本不等式的几何意义及代数意义；
(3)能够利用基本不等式求简单的最值。

2、过程与方法目标
(1)经历由几何图形抽象出基本不等式的过程；
(2)体验数形结合思想。

3、情感、态度和价值观目标
(1)感悟数学的发展过程，学会用数学的眼光观察、分析事物；
(2)体会多角度探索、解决问题。

【能力培养】
培养学生严谨、规范的学习能力，辩证地分析问题的能力，学以致用的能力，分析问题、解决问题的能力。

【教学重点】
应用数形结合的思想理解不等式，并从不同角度探索不等式的证
明过程。

【教学难点】
幼儿园基本教案分析篇四
幼儿园基本教案分析
红色冲刺：
一、说教材：
中班幼儿是各种动作和能力逐步形成的时期，培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性，是建构式教材的重点之一。

新年刚过，幼儿们对红彤彤的新年还余兴未尽。

红色象征着喜庆热闹、吉祥祝福。

选择这个课题引导幼儿积极向上。

团结协作。

分辨多种颜色和按规律接龙是与建构式教材整合多方面知识相吻合的、让幼儿在生活和游戏中体验快乐，增强幼儿的自信心。

二、说教学目的：
1、练习快跑，巩固跑步的正确姿势。

2、培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性。

3、区分颜色、能按规律接龙。

三、教学重点：
看颜色做跑、爬、跳等相应的动作。

四、说教法：
针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的实际情况，在整个活动过程中以竞赛和游戏的形式进行。

使整个过程动静结合，让幼儿在轻松愉快的环境中学习，做到师幼交融互动。

物我交融互动。

活动是有
组织、有规范、有秩序、适合整体发展的活动。

五、说教学过程：
1、以热身运动，引发幼儿对体育锻炼的兴趣。

2、以“你追我赶“这个游戏让幼儿知道正确跑步的姿势，和探索怎样跑得快的决窍，通过活动激发幼儿的竞争意识和团结协作共同向上的精神。

3、以“红色冲刺”游戏，进一步训练幼儿跑、跳、爬的能力，培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性。

4、总结性小结。

本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽敞自由活动的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。

会说话的安全标志：
设计思想：
标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。

它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。

通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。

活动目标：
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的`想象力和创造力及动手制作的能力。

活动准备：
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？
⑴除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？
⑴请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？
3、议一议没有安全标志的危害：
(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。

如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

5、游戏：看谁找的准
教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。

请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动延伸：
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

活动评析：
活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼
儿自己去观察和发现、寻找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。

这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。

孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

教案的基本格式篇五
【标题】
标题要具体、明确，教学设计基本格式和要求。

通用格式为“*版*学科*内容的教学设计”，一般不用副标题。

可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学。

【署名】
写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。

如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一。

【正文】
一、设计思想
简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。

二、教材分析
要突出教学重点、难点和本章节的地位、作用。

1.分析《课程标准》对本课教学内容的要求；
2.分析本课内容的组成成分和在教材学习中的地位和作用。

三、学情分析
1.分析学生已有的认知水平和能力基础；
2.分析学生学习本课可能遇到的困难和问题；
3.分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。

四、教学目标
用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、
价值观等方面的'教学目标，教案《教学设计基本格式和要求》()。

五、教学策略与手段
本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。

六、课前准备
1.学生的学习准备；
2.教师的教学准备；
3.教学环境的设计与布置；
4.教学用具的设计和准备。

七、教学过程
这是教学设计的主体部分。

分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。

一般应采用文字叙述加点评的格式，不要采用表格或流程图的形式。

八、知识结构或板书设计
九、作业设计
十、课后反思
教师的反思包括启示与困惑。

要反思目标达成情况(学生参与度、参与热情、参与效果)，反思教
与学方法的是否得当等。

对教学中暴露出来的问题，进行“回头看”(二次备课)，有必要时及时改进回授，进行纠错“补救”，同时为下一轮备课及教学提供宝贵的经验借鉴。

做到在实践中反思，在反思中实践。

从实践中反思教学的有效与否，也要从反思中去不断推进教学的有效性，只有这样才能提高反思的有效性。

以上内容就是小编为您提供的5篇《教案分析》，希望可以启发您的一些写作思路。