人教版六年级上册数学第三单元第8课《两步计算解决问题的练习》教案(定稿)
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2、第8题：说一说题中的数量关系？
你用什么方法解答，怎样解答比较简单？
3、第9题：认真审题，弄清题意；这里都是以什么数看作单位“1”？
板书设计
个人调整意见及补充内容
教学反思
教务处意见
教学
重难
点
教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。
教学难点：分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。
教具学具准备
多媒体课件
教学设计
思路
及学学法
一、基础练习
完成课本练习8第5题。
过程要求：（1）学生独立计算，教师巡视，发现问题及时纠正；
（2）选取几道计算题，让学生上台演板。
（3）集体评价。
说一说有什么体会。
通过交流，使学生明白这类问题的特征和解答方法。
教师结合板书帮助分析。
一个数× =具体量→单位“1”的量× =具体量
→单位“1”的量=具体量÷
2、即时练习。学校田径队有女队员20人，是男队员人数的 ，男队员有多少人？
过程要求：（1）学生尝试用除法解答。
（2）引导提问： 把什么看作单位“1”？
如何求单位“1”的量？
Байду номын сангаас具体量是多少，占单位“1”的几分之几？
怎样列式计算？
三、巩固练习：成课本练习八第6~9题。
1、第6题： 把什么看作单位“1”？
求每月开支多少元，就是求什么？
列式计算。
2、第7题： 把什么看作单位“1”？
单位“1”的量已知吗？用什么方法解答？
求出的单位“1”是什么时候的产量？求全年产量应该怎么办？
实验学校六年级数学学科备课手册
课
题
第8课时
计划
课时
课时
学
校
备课人
两步计算解决问题的练习
调整及补充
教
学
内
容
分
析
使学生能用除法计算熟练解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题
教
学
目
标
1、使学生能用除法计算熟练解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题。
2、能综合运用所学知识解决有关的实际问题。
（4）小结分数四则混合运算的计算方法。
二、专项练习
1、只列式不计算。
（1）男生30人，是女生人数的2倍，女生有多少人？
（2）男生30人，是女生人数的1.5倍，女生有多少人？
（3）男生30人，是女生人数的 ，女生有多少人？
（4）男生30人，是女生人数的 ，女生有多少人？
过程要求：依次出示题目，学生根据题意列出除法算式；
3、第8题：说一说题中的数量关系？
你用什么方法解答，怎样解答比较简单？
4、第9题：认真审题，弄清题意；这里都是以什么数看作单位“1”？
说一说你的解答思路。再计算，把结果填在表上。
作业及习题设计
个人调整意见及补充内容
1、第7题： 把什么看作单位“1”？
单位“1”的量已知吗？用什么方法解答？
求出的单位“1”是什么时候的产量？求全年产量应该怎么办？
你用什么方法解答，怎样解答比较简单？
3、第9题：认真审题，弄清题意；这里都是以什么数看作单位“1”？
板书设计
个人调整意见及补充内容
教学反思
教务处意见
教学
重难
点
教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。
教学难点：分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。
教具学具准备
多媒体课件
教学设计
思路
及学学法
一、基础练习
完成课本练习8第5题。
过程要求：（1）学生独立计算，教师巡视，发现问题及时纠正；
（2）选取几道计算题，让学生上台演板。
（3）集体评价。
说一说有什么体会。
通过交流，使学生明白这类问题的特征和解答方法。
教师结合板书帮助分析。
一个数× =具体量→单位“1”的量× =具体量
→单位“1”的量=具体量÷
2、即时练习。学校田径队有女队员20人，是男队员人数的 ，男队员有多少人？
过程要求：（1）学生尝试用除法解答。
（2）引导提问： 把什么看作单位“1”？
如何求单位“1”的量？
Байду номын сангаас具体量是多少，占单位“1”的几分之几？
怎样列式计算？
三、巩固练习：成课本练习八第6~9题。
1、第6题： 把什么看作单位“1”？
求每月开支多少元，就是求什么？
列式计算。
2、第7题： 把什么看作单位“1”？
单位“1”的量已知吗？用什么方法解答？
求出的单位“1”是什么时候的产量？求全年产量应该怎么办？
实验学校六年级数学学科备课手册
课
题
第8课时
计划
课时
课时
学
校
备课人
两步计算解决问题的练习
调整及补充
教
学
内
容
分
析
使学生能用除法计算熟练解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题
教
学
目
标
1、使学生能用除法计算熟练解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题。
2、能综合运用所学知识解决有关的实际问题。
（4）小结分数四则混合运算的计算方法。
二、专项练习
1、只列式不计算。
（1）男生30人，是女生人数的2倍，女生有多少人？
（2）男生30人，是女生人数的1.5倍，女生有多少人？
（3）男生30人，是女生人数的 ，女生有多少人？
（4）男生30人，是女生人数的 ，女生有多少人？
过程要求：依次出示题目，学生根据题意列出除法算式；
3、第8题：说一说题中的数量关系？
你用什么方法解答，怎样解答比较简单？
4、第9题：认真审题，弄清题意；这里都是以什么数看作单位“1”？
说一说你的解答思路。再计算，把结果填在表上。
作业及习题设计
个人调整意见及补充内容
1、第7题： 把什么看作单位“1”？
单位“1”的量已知吗？用什么方法解答？
求出的单位“1”是什么时候的产量？求全年产量应该怎么办？